Na indústria da construção, as quedas de altura constituem-se em um dos tipos mais frequentes de acidentes graves. Alguns fatores contribuem para essas quedas, entre os quais se destacam a falta de qualificação dos trabalhadores, restrições de leiaute e a falta de barreiras de proteção contra quedas. Embora o uso de sistemas temporários de proteção periférica (SPP) seja uma medida importante para prevenir as quedas de altura em canteiros de obras, a literatura não apresenta um conjunto abrangente de requisitos para esses sistemas. As normas de segurança e saúde no trabalho na construção civil, tanto no Brasil como no exterior, apresentam vários requisitos aos quais os SPP devem atender. Contudo, a maioria destes requisitos são relacionados somente à resistência estrutural e à configuração geométrica, negligenciando a eficiência e flexibilidade dos mesmos, bem como não tratam dos processos de montagem e desmontagem. As limitações nos requisitos considerados em diversas fontes e a falta de métodos para verificar a conformidade dos SPP aos requisitos das normas (e outros requisitos relevantes) criam dificuldades para as partes interessadas, tais como órgãos governamentais de fiscalização, empresas construtoras, e os próprios operários encarregados pela execução dos SPP. O objetivo deste trabalho é propor um conjunto de requisitos de desempenho para sistemas temporários de proteção periférica. Estes requisitos foram identificados a partir de várias fontes de evidencia, tais como regulamentos, observações diretas de operações de montagem e desmontagem dos SPP em obras, análise de projetos de SPP, e entrevistas com especialistas. Deste modo, foi identificado um conjunto de 33 requisitos: 15 relativos à segurança, 12 à eficiência e 6 à flexibilidade. Com base nos referidos requisitos, foram avaliados 9 tipos de SPP, em 26 canteiros de obra. Estes SPP foram agrupados em três categorias de acordo com os materiais constituintes: metálicos, madeira e mistos. As principais contribuições deste estudo referem-se ao desenvolvimento de um conjunto amplo de requisitos, à análise das relações entre estes requisitos, indicando se estes podem reforçar-se mutuamente ou estar em conflito, e a proposição de um protocolo que torna claro as premissas adotadas em cada etapa da avaliação. / In the construction industry falls from height are one of the most frequent types of serious accidents. There are a number of factors that contribute for such falls, such as the lack of training for workers, layout constraints, and the lack of fall protection barriers. Although the use of temporary edge protection systems (TEPS) is an important measure to prevent falls from height in construction sites, the literature does not present a comprehensive set of requirements for those systems. Safety and health standards in construction, both in Brazil and abroad, have several requirements to which the SPP should meet. However, most of those standards are limited to structural strength and geometric configuration requirements, neglecting efficiency and flexibility, as well as do not address the assembly and disassembly processes. The limitations of requirements considered in several sources, and the lack of methods to verify the conformance of TEPS to the requirements established in standards (and other relevant requirements) create difficulties for stakeholders, such as government supervisory bodies, construction companies, and the workforce involved in the installation of TEPS. The aim of this study is to propose a set of performance requirements for temporary edge protection systems. These requirements have been identified from various sources, such as standards, direct observation od assembly and disassembly operations, analysis of TEPS design, and interviews with specialists. Thus, a set of 33 requirements were identified: 15 related to safety, 12 to efficiency and 6 to flexibility. Based on those requirements 9 TEPS solutions were evaluated in 26 construction sites. Those solutions were divided into three categories according to the materials used: metal, wood and mixed. The main contributions of this investigation refers to the development of a broad set of requirements, the analysis of the relationships between those requirements, indicating that these can either reinforce each other or be in conflict, and the proposal of a protocol that makes it clear the assumptions made at each evaluation stage.

Made available in DSpace on 2016-08-18T18:55:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Janaine Voltoline de Oliveira.pdf: 535954 bytes, checksum: 789aae8515a409803b7b3664772ce8ab (MD5) Previous issue date: 2009-04-17 / The management of the work in SUAS. It the question is a study developed by means of documentary analysis complemented with interviews semi-structured with social subjects wrapped in the process of implementation of the Politics of Social work in the city of Boa Vista-RR. The objective is to discuss the management of the work in the Politics of Social work taking as a base to Operational Basic Standard of Human Resources NOB-RH set up in 2006 and like backdrop the historical configuration of the State of Roraima. The above-mentioned study contemplates three different, however complementary moments. In the first one, it the question is the Social work like politics of social protection, doing a short approach of the development of the social protection in the world and in Brazil, next, to wrap the discussion of the legal landmarks of the Brazilian Social work: Federal constitution of 1998, the Organic Law of the Social work, the National Politics of the Social work, the Operational Basic Standard of the System Only one of the Social work, besides the Operational Basic Standard of Human Resources NOB-RH. Next, there are analysed the world of the work and the politics of work in Brazil, tackling the historical evolution of the work in Brazil, the labor legislation and his relation with the social Brazilian protection. At this moment, there is discussed the Politics of Human Resources of the Social work, referenced in the axles of the NOB-RH and his relation with the quality of the services, benefits, programs and projects given by the politics of social work. Finally, the last moment is dedicated to the treatment of the workers of the Social work in Roraima. Take the vision which social workers and psychologists have on the implementation of the NOB-RH in the state, being considered the process of insertion, the qualification and the conditions of work of these professionals. / A gestão do trabalho no âmbito do SUAS. Trata-se de um estudo desenvolvido mediante análise documental complementada com entrevistas semiestruturadas com sujeitos sociais envolvidos no processo de implementação da Política de Assistência Social na cidade de Boa Vista-RR. Seu objetivo é discutir a gestão do trabalho na Política de Assistência Social tendo por base a Norma Operacional Básica de Recursos Humanos NOB-RH, instituída em 2006 e como pano de fundo a configuração histórica do Estado de Roraima. O referido estudo contempla três momentos distintos, porém complementares. No primeiro, trata-se da Assistência Social como política de proteção social, fazendo uma breve abordagem do desenvolvimento da proteção social no mundo e no Brasil para, em seguida, envolver a discussão dos marcos legais da Assistência Social brasileira: Constituição Federal de 1998, a Lei Orgânica da Assistência Social, a Política Nacional da Assistência Social, a Norma Operacional Básica do Sistema Único da Assistência Social, além da Norma Operacional Básica de Recursos Humanos NOB-RH. Em seguida, analisa-se o mundo do trabalho e as políticas de trabalho no Brasil, enfocando a evolução histórica do trabalho no Brasil, a legislação trabalhista e sua relação com a proteção social brasileira. Nesse momento, é discutida a Política de Recursos Humanos da Assistência Social, referenciada nos eixos da NOB-RH e sua relação com a qualidade dos serviços, benefícios, programas e projetos prestados pela política de assistência social. Finalmente, o último momento é dedicado ao tratamento dos trabalhadores da Assistência Social em Roraima. Referencia-se na visão que assistentes sociais e psicólogos têm sobre a implementação da NOB-RH no estado, considerando-se o processo de inserção, a qualificação e as condições de trabalho desses profissionais.

Submitted by Jakeline Ortega (jakortega@unoeste.br) on 2017-06-03T14:27:00Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Edileuza Donizete Rocha Mirandas.pdf: 571682 bytes, checksum: 00c1758789574dd66711ca57d937607e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-03T14:27:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Edileuza Donizete Rocha Mirandas.pdf: 571682 bytes, checksum: 00c1758789574dd66711ca57d937607e (MD5) Previous issue date: 2016-12-15 / Due to the increase of violence in the school environment related to several situations that involve verbal, physical and symbolic aggressions carried out by basic education students, the Secretariat of Public Education of the State of Sao Paulo (SEESP), in partnership with the Secretariat of Public Security (SSP), has instituted the System of Public Protection in the State Educational System and the role of School and Community Mediator Teacher (PMEC), which aims to coordinate planning of actions destined to prevention, mediation and resolution of conflicts in the school environment. This investigative proposal has the goal of questioning the effectiveness of school mediation through analyses of the PMEC’s considered good practice in a public school that is connected to a Board of Education (DE) in the inner state of Sao Paulo. A case study was methodologically carried out and oriented by a qualitative research approach, in which techniques for data generation consist in analyses of normative resolutions, reports and evidences from the performed work, book of occurrences and semi-structured interviews. This thesis has shown many fragilities regarding the School Protection System, as these public policies interfere direct and indirectly in the effectiveness of the PMEC’s work in the Sao Paulo State schools. Through the obtained data, it was noticed that school mediation goes through a strong transition period, going from the Retributive Law, which has a more punitive nature, to the Restorative Law, based in restorative practices in conflict resolution. It was possible to perceive the effectiveness in the PMEC’s work through what is considered good practice; however, many things need to be reviewed so that a more pacific school environment can be implemented. This will only be possible with a collaborative work between the school agents, investments in formation, monitoring and assessment of projects. Finally, this research’s results aim to assist in subsidizing other PMECs’ work, broadening the debate on public policies and contributing with proposals that can come to improve the work performed by these professionals on behalf of constructing a peace culture inside and outside schools. / Devido ao aumento das violências, no ambiente escolar, em relação às diversas situações que envolvem agressões verbais, físicas e simbólicas protagonizadas por estudantes da educação básica, a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEESP), em parceria com a Secretaria de Segurança Pública (SSP), instituiu o Sistema de Proteção Escolar na Rede Estadual de Ensino e a função de Professor Mediador Escolar e Comunitário (PMEC), que visa a coordenar o planejamento de ações destinadas à prevenção, mediação e resolução de conflitos, no ambiente escolar. A presente proposta investigativa tem como objetivo problematizar a efetividade da mediação escolar a partir das análises das consideradas boas práticas do PMEC, em uma escola pública pertencente a uma Diretoria de Ensino (DE) do interior do Estado de São Paulo. Metodologicamente, efetuamos um estudo de caso orientado pela abordagem qualitativa de pesquisa, cujas técnicas para a geração de dados consistiram em análises das resoluções normativas, relatórios/evidências dos trabalhos realizados, livros de ocorrências, entrevistas semiestruturadas. Essa dissertação demonstrou muitas fragilidades, no que se refere ao Sistema de Proteção Escolar, pois essas políticas públicas interferem direta e indiretamente na efetivação do trabalho do PMEC, nas escolas paulistas. Pelos dados obtidos, percebemos que a mediação escolar passa por um forte momento de transição, da Justiça Retributiva de cunho mais punitivo para a Justiça Restaurativa, que tem suas bases nas práticas restaurativas de resolução de conflitos. Pôde-se observar a efetividade do trabalho do PMEC, através das consideradas boas práticas, no entanto, muitas coisas necessitam ser revistas, para a implantação de um ambiente escolar mais pacífico, o que só será possível por meio de um trabalho coletivo entre os agentes escolares, investimentos em formação, acompanhamento e avaliação do projeto. Enfim, espera-se que os resultados desta pesquisa sirvam para subsidiar o trabalho de outros PMECs, ampliando o debate sobre políticas públicas, contribuindo com propostas que venham a aprimorar o trabalho realizado por esses profissionais, em prol da construção de uma cultura de paz, dentro e fora das escolas.

Made available in DSpace on 2017-07-21T14:42:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Michel Jorge Samaha.pdf: 2335647 bytes, checksum: 7af3f5eab3158ad2008664ed705c7072 (MD5) Previous issue date: 2017-03-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Based on the welfare system approaches (WS) and variety of capitalism (VoC) designed by Gösta Esping-Andersen and Peter Hall and David Soskice, respectively, this thesis focuses on the growing theoretical concern with the possible complementarities between the social protection system and the capitalist production system. When these approaches are articulated it is assumed that Brazil has a variety of combinations of these systems and cannot be typified as a homogeneous case. As Brazilian reality is heterogeneous, unequal and complex, the territorial scale chosen for the research were the Federative Units. The objectives of the thesis are to characterize the welfare systems and the varieties of capitalism in the Brazilian States, test the determination among them and identify the factors and the complementarities capable of explaining their economic heterogeneity and social protection. In addition to these goals, the study aims to show that the States are heterogeneous both in characterization of VoC as well as in terms of their WS; the States with matching systems present a significant complementarity and are nearby states. Despite the thesis limitations, it provides a theoretical framework for studying the internal variability of the types of welfare systems and varieties of capitalism, contributing to the construction of a typology adapted to the Brazilian heterogeneity. Furthermore, an ethnic dimension was introduced in the composition of the state types found, a theme that has been overlooked by the specialized literature. / A crescente preocupação teórica com as possíveis complementariedades entre o sistema de proteção social e o sistema de produção capitalista é desenvolvida nesta tese, tomando-se como referências as abordagens dos Regimes de Bem-Estar (RB) e de Variedade de Capitalismo (VoC), concebidas respectivamente por Gösta Esping-Andersen e Peter Hall e David Soskice. Ao integrar essas abordagens, assume-se o pressuposto de que o Brasil abriga uma variedade de combinações desses sistemas, não podendo ser tipificado como um caso homogêneo. A realidade brasileira é heterogênea, desigual e complexa, por isso a escala territorial eleita para a pesquisa foi a das Unidades Federativas. Os objetivos da tese consistem em caracterizar os regimes de bem-estar e a variedades de capitalismo nos estados brasileiros e testar a determinação entre eles, e, ainda, identificar os fatores e as complementariedades capazes de explicar a heterogeneidade econômica e de proteção social dos mesmos. Além de perseguir esses objetivos, o trabalho pretende mostrar que as unidades federativas são heterogêneas tanto na caracterização da VoC como no seu RB, e que estados com regimes coincidentes apresentam uma significativa complementariedade e estão espacialmente próximos. Não obstante suas limitações, a tese oferece um referencial teórico para estudar a variabilidade interna dos regimes de bem-estar e variedades de capitalismo, contribuindo para a construção de uma tipologia adaptada à heterogeneidade do Brasil. Além disso, foi introduzida uma dimensão étnica na composição dos tipos estaduais encontrados, tema quase negligenciado pela literatura especializada.

A participação social é um elemento essencial para que se possa garantir legitimidade e governabilidade no planejamento e implantação de políticas públicas. O presente trabalho teve como objetivo analisar a participação da população no processo de gerenciamento de riscos ambientais, e também avaliar se a percepção dos cidadãos pode contribuir para o diagnóstico da vulnerabilidade e riscos, e desta forma subsidiar a gestão do problema em nível local. O estudo foi realizado na bacia hidrográfica do rio Indaiá - Ubatuba, São Paulo Brasil, com área de 37,6 Km2, abrangendo os bairros do Perequê-açu, Barra Seca, Taquaral, Casanga e Sumidouro. Conforme o mapeamento realizado pelo Instituto Geológico do Estado de São Paulo (SÃO PAULO, 2006), esta bacia possui extensas áreas com riscos de inundações, escorregamentos de terra e queda de blocos. Para contextualizar a questão da participação social na gestão de riscos, foram analisados os instrumentos legais e políticas públicas em nível federal, estadual e municipal a partir da Constituição de 1988, tendo como foco principal a etapa de prevenção. O estudo da percepção ambiental teve como base teórica e conceitual as obras de Tuan (1983) e Del Rio e Oliveira (1996). Acompanhou-se também a tendência dos estudos da vulnerabilidade do lugar de Marandola Jr.; Hogan (2004a; 2004b; 2005). Para o levantamento das informações junto à população utilizou-se diversas metodologias. Na consulta junto à população foram aplicados 209 questionários, e realizadas entrevistas com educadores e lideranças locais. As atividades participantes incluíram a realização de um curso e de uma reunião comunitária sobre mapeamento e prevenção de riscos ambientais. Os resultados da análise da percepção dos participantes sobre elementos da vulnerabilidade e riscos foram representados cartograficamente e correlacionados com as informações do mapeamento técnico existente, sendo analisados seis casos específicos que demonstram problemas quanto à gestão de riscos. A falta de informações e orientações sobre a questão e o desconhecimento de grande parte dos entrevistados sobre os instrumentos de gestão e o mapeamento técnico existente, demonstram que a população local não participa do processo de gestão de riscos ambientais na área de estudo, comprovando-se a hipótese inicialmente formulada. Os recursos utilizados para coleta e espacialização dos dados se mostraram eficazes, propiciando o levantamento de informações relevantes sobre a vulnerabilidade, os perigos e riscos ambientais a partir do olhar da comunidade sobre o lugar. Estas informações podem subsidiar diretrizes e ações do poder público na prevenção de riscos ambientais. Recomenda-se a adoção de um processo participativo de gestão de riscos, com canais de diálogo e de educação aproximando a sociedade do Sistema de Proteção e Defesa Civil. / Social participation is an essential element that can ensure legitimacy and governance in the planning and implementation of public policies. This study aims to analyze the participation of the population in the process of environmental risk management, and evaluate the perception of the citizens can contribute to the diagnosis of vulnerability and risk, and thus support the management of the problem at the local scale. The study was conducted in the river basin Indaiá - Ubatuba, Sao Paulo - Brazil, with an area of 37.6 km2, covering the districts of Perequê-açu, Barra Seca, Taquaral Casanga and Sink. As the mapping done by the Geological Institute of the State of São Paulo (SAO PAULO, 2006), this basin has large areas at risk of flooding, landslides and land falling blocks. To contextualize the issue of social participation in risk management, the legal and public policy at the federal, state and municipal governments, were analyzed from the Constitution of 1988, focusing primarily on the prevention stage. The study of environmental perception was based on theoretical and conceptual works of Tuan (1983) and Del Rio and Oliveira (1996). It is also followed the trend of studies of the vulnerability of the place of Marandola Jr.; Hogan (2004a, 20 04b, 2005). For collecting the information on the population, 209 questionnaires and interviews were applied with educators and local leaders. The activities included the realization of a course and a community meeting on mapping and environmental risk prevention. The results of the analysis of the participants\' perceptions about aspects of vulnerability and risks were represented cartographically and correlated with technical information mapping existing, and six cases were analyzed that demonstrate specific issues regarding the management of risks. The lack of information and guidance on the issue and ignorance of most of the interviewees regarding the management tools and mapping existing technical, demonstrate that the local population does not participate in the process of environmental risk management in the study area, confirming the hypothesis initially formulated. The resources used for data collection and data mapping are efficient, providing a survey of relevant information about the vulnerability, hazards and environmental risks from the look of the community about the place. These informations can support policies and government actions to prevent environmental hazards. It is recommended the adoption of a participatory risk management, channels of dialogue and education society approaching Protection System and Civil Defense.

Submitted by Diogo Misoguti (diogo.misoguti@gmail.com) on 2016-06-20T13:52:34Z No. of bitstreams: 1 rita-de-cassia-arruda-galdino.pdf: 1275123 bytes, checksum: 1a0700a0a453656ac1384cfc2dccded8 (MD5) / Approved for entry into archive by Diogo Misoguti (diogo.misoguti@gmail.com) on 2016-06-20T13:53:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 rita-de-cassia-arruda-galdino.pdf: 1275123 bytes, checksum: 1a0700a0a453656ac1384cfc2dccded8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-20T13:53:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rita-de-cassia-arruda-galdino.pdf: 1275123 bytes, checksum: 1a0700a0a453656ac1384cfc2dccded8 (MD5) Previous issue date: 2016-02 / Diante de pesquisas que apontam os crescentes índices de violência, indisciplina e conflitos no ambiente escolar, o Governo do Estado de São Paulo criou o programa intitulado “Sistema de Proteção Escolar”, com o objetivo de combater a indisciplina e a violência no interior das escolas e garantir a integridade física e patrimonial dos alunos, funcionários e servidores da rede estadual paulista. No conjunto de medidas pensadas no âmbito do referido programa, a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo – SEE/SP criou uma nova função para o professor da educação básica, qual seja, a de Professor Mediador Escolar e Comunitário, doravante denominado PMEC. Com essa pesquisa, interessou-nos investigar o contexto de surgimento deste “novo profissional” no âmbito da rede estadual paulista, desde a concepção acerca desta nova função, apresentada pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP), bem como as questões relativas ao processo de seleção e de atuação nas unidades escolares. Para tanto, foi realizada análise documental (textos legais, normativos, planos de trabalho do PMEC e livros de ocorrências na unidade escolar), observação do trabalho realizado pelo PMEC em uma escola estadual, durante um semestre e entrevistas semiestruturadas com as PMEC da escola selecionada e com PMEC que atuam em escolas localizadas em regiões com índices de vulnerabilidades parecidos ao da escola selecionada. Ao final da investigação comprovamos nossa hipótese de que essa nova função seja mais uma forma de reconfiguração do trabalho docente, dentre as já existentes, que altera profundamente o papel do professor no âmbito escolar e descaracteriza a profissão. Para subsidiar a nossa análise recorremos a autores que discutem temáticas como controle, intolerância, indisciplina e conflitos (ABRAMOVAY, 2005; CHARLOT, 2002; 2005; DUBET, 2004; FOUCAULT, 1996, 1997; JARES, 1997), trabalho e profissão docente (TARDIF, 2002; TARDIF, LESSARD e LAHAYE, 1991; TENTI FANFANI, 2000), bem como de pesquisadores que vêm se dedicando às temáticas apresentadas pelo programa “Sistema de Proteção Escolar”, a partir de diferentes perspectivas teóricas. / On research that link rising levels of violence, indiscipline and conflicts in the school environment, the State Government of São Paulo created the program entitled "School System Protection" in order to combat indiscipline and violence within schools and guarantee the physical integrity and property of students, staff and servants of the state public network. In the set of measures designed under the said program, the Department of São Paulo State Education - SEE / SP created a new role for the teacher of basic education, namely, Professor of School Mediator and Community, hereinafter called the PMEC. With this research, we became interested in investigating the appearance of the context of this "new professional" under the state public network, since the conception of this new role, presented by the São Paulo State Education (SEE / SP) and matters relating to the selection process and performance in school units. For this purpose, document analysis was carried out (legal, regulatory texts, work plans of the PMEC and occurrences of books at schools), work observation conducted by PMEC in a state school for a semester and semi-structured interviews with PMEC the selected school and PMEC working in schools located in regions with similar levels of vulnerability to the selected school. At the end of the investigation we proved our hypothesis that this new function is another way of reconfiguration of the teaching profession, among the existing ones, which profoundly changes the teacher's role in schools and mischaracterizes the profession. To support our analysis we turn to authors who discuss issues such as control, intolerance, indiscipline and conflicts (ABRAMOVAY, 2005; CHARLOT, 2002; 2005; DUBET, 2004; FOUCAULT, 1996, 1997; JARES, 1997), work and teaching profession (TARDIF, 2002; TARDIF, LESSARD e LAHAYE, 1991; TENTI FANFANI, 2000), as well as researchers who have dedicated themselves to the themes presented by the "School System Protection" program from different theoretical perspectives.

A participação social é um elemento essencial para que se possa garantir legitimidade e governabilidade no planejamento e implantação de políticas públicas. O presente trabalho teve como objetivo analisar a participação da população no processo de gerenciamento de riscos ambientais, e também avaliar se a percepção dos cidadãos pode contribuir para o diagnóstico da vulnerabilidade e riscos, e desta forma subsidiar a gestão do problema em nível local. O estudo foi realizado na bacia hidrográfica do rio Indaiá - Ubatuba, São Paulo Brasil, com área de 37,6 Km2, abrangendo os bairros do Perequê-açu, Barra Seca, Taquaral, Casanga e Sumidouro. Conforme o mapeamento realizado pelo Instituto Geológico do Estado de São Paulo (SÃO PAULO, 2006), esta bacia possui extensas áreas com riscos de inundações, escorregamentos de terra e queda de blocos. Para contextualizar a questão da participação social na gestão de riscos, foram analisados os instrumentos legais e políticas públicas em nível federal, estadual e municipal a partir da Constituição de 1988, tendo como foco principal a etapa de prevenção. O estudo da percepção ambiental teve como base teórica e conceitual as obras de Tuan (1983) e Del Rio e Oliveira (1996). Acompanhou-se também a tendência dos estudos da vulnerabilidade do lugar de Marandola Jr.; Hogan (2004a; 2004b; 2005). Para o levantamento das informações junto à população utilizou-se diversas metodologias. Na consulta junto à população foram aplicados 209 questionários, e realizadas entrevistas com educadores e lideranças locais. As atividades participantes incluíram a realização de um curso e de uma reunião comunitária sobre mapeamento e prevenção de riscos ambientais. Os resultados da análise da percepção dos participantes sobre elementos da vulnerabilidade e riscos foram representados cartograficamente e correlacionados com as informações do mapeamento técnico existente, sendo analisados seis casos específicos que demonstram problemas quanto à gestão de riscos. A falta de informações e orientações sobre a questão e o desconhecimento de grande parte dos entrevistados sobre os instrumentos de gestão e o mapeamento técnico existente, demonstram que a população local não participa do processo de gestão de riscos ambientais na área de estudo, comprovando-se a hipótese inicialmente formulada. Os recursos utilizados para coleta e espacialização dos dados se mostraram eficazes, propiciando o levantamento de informações relevantes sobre a vulnerabilidade, os perigos e riscos ambientais a partir do olhar da comunidade sobre o lugar. Estas informações podem subsidiar diretrizes e ações do poder público na prevenção de riscos ambientais. Recomenda-se a adoção de um processo participativo de gestão de riscos, com canais de diálogo e de educação aproximando a sociedade do Sistema de Proteção e Defesa Civil. / Social participation is an essential element that can ensure legitimacy and governance in the planning and implementation of public policies. This study aims to analyze the participation of the population in the process of environmental risk management, and evaluate the perception of the citizens can contribute to the diagnosis of vulnerability and risk, and thus support the management of the problem at the local scale. The study was conducted in the river basin Indaiá - Ubatuba, Sao Paulo - Brazil, with an area of 37.6 km2, covering the districts of Perequê-açu, Barra Seca, Taquaral Casanga and Sink. As the mapping done by the Geological Institute of the State of São Paulo (SAO PAULO, 2006), this basin has large areas at risk of flooding, landslides and land falling blocks. To contextualize the issue of social participation in risk management, the legal and public policy at the federal, state and municipal governments, were analyzed from the Constitution of 1988, focusing primarily on the prevention stage. The study of environmental perception was based on theoretical and conceptual works of Tuan (1983) and Del Rio and Oliveira (1996). It is also followed the trend of studies of the vulnerability of the place of Marandola Jr.; Hogan (2004a, 20 04b, 2005). For collecting the information on the population, 209 questionnaires and interviews were applied with educators and local leaders. The activities included the realization of a course and a community meeting on mapping and environmental risk prevention. The results of the analysis of the participants\' perceptions about aspects of vulnerability and risks were represented cartographically and correlated with technical information mapping existing, and six cases were analyzed that demonstrate specific issues regarding the management of risks. The lack of information and guidance on the issue and ignorance of most of the interviewees regarding the management tools and mapping existing technical, demonstrate that the local population does not participate in the process of environmental risk management in the study area, confirming the hypothesis initially formulated. The resources used for data collection and data mapping are efficient, providing a survey of relevant information about the vulnerability, hazards and environmental risks from the look of the community about the place. These informations can support policies and government actions to prevent environmental hazards. It is recommended the adoption of a participatory risk management, channels of dialogue and education society approaching Protection System and Civil Defense.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-06-08T20:14:55Z No. of bitstreams: 1 Alessandra Simão.pdf: 3484848 bytes, checksum: 0e630661fc23ba5a597dadf21765b9ce (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-08T20:14:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alessandra Simão.pdf: 3484848 bytes, checksum: 0e630661fc23ba5a597dadf21765b9ce (MD5) Previous issue date: 2016-03-28 / At the end of 2009, the State Department of Education in partnership with the Department of Public Safety, launched the Project Protection School and Community System (SPEC). To implement the project in state schools was created the function of Teacher School and Community Mediator (PMEC). In this work, we investigated the understanding of this new professional about their duties and how they unfold in school practices, with the hypothesis that before a non-specific training, for appropriate profile selection of difficulty and of course insufficient training, PMEC runs projects and activities not related to their function and that the actual duties that should play at schools not you are clear, then, each performs them according to their own reading and thus can not be given to introducing legislation or have a critical view of their role. To reach the end, there was a qualitative research descriptive, using the questionnaire as a collection tool and content analysis for data processing. The sample included randomly in the electronic questionnaire sent to the use PMECs activity at the time of the survey. Obtained return 485 PMECs, a universe of 3.210, constituting a representative sample of grade of more than 95% reliability. The answers reveal a lack of more specific training and understanding, about the concepts and processes intrinsic to its function, contrary to the authors consulted. They also reveal that, in the opinion of these professionals, they are responsible for performing any tasks given to them in order to promote the smooth running of the school, easing the weight of the tasks of the managers of school units; however, to encompass such assignments, PMECs end up getting lost in their function. The fact is that once again we see the launch of a project designed for those who do not know the daily life of schools and professionals who work in them and thus this professional is carrying out the possible actions in trying to make the project work. / No final do ano de 2009, a Secretaria de Estado da Educação, em parceria com a Secretaria de Segurança Pública, lançou o projeto Sistema de Proteção Escolar e Comunitária (SPEC). Para a implementação do projeto nas escolas estaduais foi criada a função de Professor Mediador Escolar e Comunitário (PMEC). Neste trabalho, investigou-se o entendimento desse novo profissional sobre suas atribuições e como elas se desdobram em práticas escolares, com a hipótese de que diante de uma formação não específica, dificuldade de seleção por perfil adequado e curso de formação insuficiente, o PMEC executa projetos e atividades não relacionadas à sua função e que as reais atribuições que deveria desempenhar nas unidades escolares não lhe são claras, logo, cada um as realiza segundo sua própria leitura e, assim, pode não estar atendendo ao que estabelece a legislação nem ter uma visão crítica acerca de sua função. Para atingir os fins propostos, realizou-se uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva, utilizando-se o questionário como instrumento de coleta e a análise de conteúdo para tratamento dos dados. A amostra foi composta aleatoriamente, no uso de questionário eletrônico encaminhado aos PMECs em atividade na ocasião da pesquisa. Obteve-se retorno de 485 PMECs, de um universo de 3.210, constituindo-se uma amostra representativa, com grau de confiabilidade de mais de 95%. As respostas revelam falta de formação mais específica e entendimento, acerca dos conceitos e processos intrínsecos à sua função, em desacordo com os autores consultados. Revelam também que, no entendimento desses profissionais, eles são responsáveis por realizar quaisquer atribuições que lhes é conferida a fim de promover o bom andamento da escola, amenizando o peso das tarefas dos gestores das unidades escolares; no entanto, ao abarcar tais atribuições, os PMECs acabam ficando perdidos em sua função. Fato é que mais uma vez observamos o lançamento de um projeto pensado por quem não conhece o dia a dia das escolas e dos profissionais que nelas trabalham e, assim, esse profissional vai realizando as ações possíveis na tentativa de fazer o projeto dar certo.

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:17:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claires Salete Ziglioli.pdf: 2940196 bytes, checksum: 13a8350913e2ffc09c286e378e49f608 (MD5) Previous issue date: 2016-01-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This Master's Dissertation study aimed to analyze the domestic sexual violence against children and adolescents: a study of the city of Foz do Iguaçu-Pr, city of the Triple Frontier of Brazil, Argentina and Paraguay. The procedure began with the approach of the phenomenon of violence in its forms of structural violence and domestic violence. Subsequently, reference was made to the Integral Protection System, highlighting the Law Guarantee System, represented by Service Network in combating sexual violence, as well as the Combat Plans Sexual Violence against Children and National Teenagers, State and Municipal. The research took place in the SINAN, and in the organs (Guardianship Councils I and II, CREAS, NUCRIA, MP, Shelter and IML) identified as full protection in Foz do Iguaçu. It tried, thus, understand the coping flow to sexual violence against children and adolescents, as well as compliance with the actions of the Municipal Plan to Combat Sexual Violence against Children and Adolescents in the city. The methodology privileged the qualitative-quantitative approach, enriched with information obtained through the questionnaire and survey data online and on-site, next to the sectors in the year 2014. The data analysis was performed with a qualitative reading in the light of the theoretical framework, key to highlight some categories such as online data type of sexual violence; consequences of violence; author data aggression; referrals to the sectors that make up the organizational and functional structure of children and adolescents rights guarantee system; research on the spot, next to the Guardianship Councils I and II, the CREAS, the NUCRIA, the prosecutor, the Shelter and the IML, to map the number of cases received, accompanied and directed by them to other sectors; yet the actions undertaken by sectors, in relation to compliance with the structural axes of the Municipal Plan to Combat Sexual Violence against Children and Adolescents. According to the survey results, it was concluded that the flow of service and the Municipal Plan does not advocate in the city of Foz do Iguaçu in fighting domestic sexual violence against children and adolescents. Still, regarding the relationship between the Municipal Plan to Combat Sexual Violence against Children and Adolescents and the flow of care to sexual violence, it was found that children and adolescents remain being raped not only within the family, but by the institucions that should ensure their full protection. / Este estudo de Dissertação de Mestrado teve por objetivo analisar a violência sexual doméstica contra crianças e adolescentes: um estudo sobre o município de Foz do Iguaçu-Pr, cidade da Tríplice Fronteira do Brasil-Argentina-Paraguai. O procedimento iniciou-se com a abordagem sobre o fenômeno da violência, nas suas formas de violência estrutural e de violência doméstica. Posteriormente, fez-se referência ao Sistema de Proteção Integral, destacando-se o Sistema de Garantia de Direito, representado pela Rede de Atendimento no enfrentamento da violência sexual, como também os Planos de Enfrentamento à Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes Nacional, Estadual e Municipal. A pesquisa realizou-se no SINAN e junto aos órgãos (Conselhos Tutelares I e II, CREAS, NUCRIA, MP, Casa Abrigo e IML), identificados como de proteção integral em Foz do Iguaçu. Procurou-se, assim, compreender o fluxo de enfrentamento à violência sexual contra crianças e adolescentes, bem como o cumprimento das ações do Plano Municipal de Enfrentamento à Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes no município. A metodologia utilizada privilegiou a abordagem qualiquantitativa, enriquecida com informações obtidas por meio de questionário e de levantamento de dados online e in loco, junto aos setores no ano de 2014. A análise dos dados foi realizada a partir da leitura qualitativa à luz do referencial teórico, fundamental para evidenciar algumas categorias como: os dados online do tipo da violência sexual; as consequências da violência; os dados do autor da agressão; os encaminhamentos para os setores que compõem a estrutura organizativa e funcional do sistema de garantia de direitos de crianças e adolescentes; a pesquisa in loco, junto aos Conselhos Tutelares I e II, ao CREAS, ao NUCRIA, ao Ministério Público, a Casa Abrigo e ao IML, para mapear o número de casos recebidos, acompanhados e encaminhados por eles para outros setores; e, ainda, as ações realizadas pelos setores em relação ao cumprimento dos eixos estruturantes do Plano Municipal de Enfrentamento à Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes. De acordo com os resultados da pesquisa, conclui-se que o fluxo de atendimento e o Plano Municipal não se preconizam no município de Foz do Iguaçu no enfrentamento da violência sexual doméstica contra crianças e adolescentes. Ainda no que concerne à articulação entre o Plano Municipal de Enfrentamento à Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes e o fluxo de atendimento à violência sexual, verificou-se que as crianças e adolescentes permanecem sendo violentadas não somente dentro do ambiente familiar, mas também pelos órgãos que deveriam assegurar a proteção integral.