Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:54:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339023.pdf: 2566107 bytes, checksum: 9c6eb6556c057f6dcc32cef190304e0e (MD5) Previous issue date: 2016 / O presente estudo objetiva empreender uma investigação sociológica e histórica, com o caráter de ?compreensão explicativa? (Erklärendes Verstehen), acerca das condicionantes sócio-intelectuais da recepção das obras de Max Weber no Brasil. Destarte, aponta-se para a problemática da compreensão dos processos de importação e de recepção das ideias fora de seu contexto de origem, conforme Bourdieu (2002a; 2002b). Atenta-se para a necessidade de evidenciar como as ideias dão orientação e/ou são reorientadas em conjunção com os interesses e as instituições, de acordo com M. Rainer Lepsius, conforme Schluchter (2014). Para obter tais respostas, buscar-se-á um levantamento das literaturas primária e secundária (SELL, 2009), quais sejam, os escritos do próprio Weber traduzidos no Brasil e aqueles autores que leram/leem Weber no cenário nacional, respectivamente. Considera-se, a contraponto, a própria problemática da difusão internacional do pensamento de Weber, desde sua origem editorial na Alemanha. Contemplar quais as condições sociais e políticas de recepção, interpretação e repercussão do pensamento de Max Weber no Brasil, através de suas vias principais (produção, edição e publicação científica e acadêmica), aparece urgente não somente para compreender as condições em que este autor é apropriado como uma matriz referencial e teórica no país, mas, de igual urgência, à colaboração no desenvolvimento de uma sociologia da recepção das ideias. Este trabalho se apresenta à tarefa de levantar subsídios e delinear indicativos que possam dar colaboração a esse debate.<br> / Abstract : This study is a sociological and historical investigation characterized as an "explanatory understanding" (Erklärendes Verstehen) of social and intellectual conditionings in the reception of Max Weber's work in Brasil. Thus the problem of understanding the processes of importing and receiving ideas out of their original context, according to Bourdieu (2002a, 2002b) is noted, as is also the need to make evident how the ideas orient and/or are reoriented in relation to the interests and the institutions, according to M. Rainer Lepsius apud Schluchter (2014). In order to undertake the study, primary and secondary literature will be considered (SELL, 2009), meaning respectively Brazilian editions of Weber's own writings as well as works from author who read / have read Weber in the country. Contrastingly, the troublesome international diffusion of Weber's thought since its editorial inception in Germany is considered. It is urgent to contemplate what the social and political variables for the reception, interpretation and repercussion of Max Weber's thought in Brazil are in the production, edition and publishing of scientific and academic works, not only in order to understand the ways with which the author is appropriated as a referential and theoretical matrix nationally, but also to participate in the development of a sociology of reception of ideas. This study aims at presenting material and delineating indicators which might add to this discussion.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:54:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339020.pdf: 2944702 bytes, checksum: 803f4ac2e174097daeaa693a94b227db (MD5) Previous issue date: 2016 / O presente estudo de mestrado discute a psiquiatrização da infância e sua influência no cotidiano escolar. A pesquisa procurou evidenciar que a medicalização de comportamentos próprios da infância está fortemente presente nas instituições escolares, bem como nos discursos dos agentes educacionais. Nossa pesquisa evidencia que a descrição dos comportamentos infantis em termos biológicos e neuroquímicos contribui para a patologização da vida e da infância. Essa pesquisa aponta que o discurso médico encontra-se enraizado no campo educacional, assentado em propostas aventadas pela psiquiatria desde o início do século XVIII. Além da revisão teórica, esse trabalho buscou seu fundamento nos estudos realizados por Michel Foucault, Peter Conrad e Pierre Bourdieu. Procuramos analisar a expansão de categorias diagnósticas na atualidade e seu impacto no campo educacional. Para a realização dessa pesquisa, foram selecionadas oito instituições de ensino público e privado da cidade de Florianópolis/SC e, através de entrevistas realizadas com dezessete agentes educacionais, procuramos entender como o processo de medicalização adentrou o campo educacional utilizando, nos dias de hoje, o medicamento como instrumento de solução para os problemas que ali se manifestam. A análise dos dados permitiu reconhecer que os problemas e dificuldades que se manifestam no cotidiano escolar têm aderido a uma descrição fisicalista e biologizante. A infância capturada pelos transtornos desloca a procura de soluções políticas e educativas para o campo das soluções biologizantes e medicalizantes. Ainda que a instituição de ensino adote uma metodologia diferenciada ou alternativa, os instrumentos de diagnóstico médico são ferramentas que os agentes educacionai sutilizam para decifrar as problemáticas apresentadas pelos alunos. Na esteira desses fatores, essa pesquisa pôde concluir que a grande quantidade de alunos por sala de aula mostrou-se uma variável significativa no processo de medicalização do contexto escolar. Além disso, a ação organizada e sistemática da indústria farmacêutica influencia os profissionais, tanto da saúde como da educação e a própria família sobre as soluções que os medicamentos podem oferecer para as dificuldades que se manifestam nas etapas de aprendizado, bem como no desenvolvimento comportamental das crianças de modo geral.<br> / Abstravt : This master's study discusses the psychiatryzation of childhood and its influence on the school routine. The survey sought to highlight that the medicalization of childhood own behavior is strongly present in schools and in the speeches of educational agents. Our research shows that the description of children's behavior in biological and neurochemical terms contributes to the pathologizing of life and childhood. This research points out that the medical discourse is rooted in the educational field, seated on proposals suggested by psychiatry since the early eighteenth century. In addition to the literature review, this study sought its foundation in studies by Michel Foucault, Peter Conrad and Pierre Bourdieu. We tried to analyze the expansion of diagnostic categories today and its impact in the educational field. To carry out this research, we selected eight public and private education institutions in the city of Florianópolis/SC and through interviews with seventeen educational agents, we seek to understand how the medicalization process entered the educational field using, these days, the drug as a solution tool for the problems that there are manifest. Data analysis allowed us to recognize that the problems and difficulties that arise in everyday school life have joined a physicalist and biologizing description. The captured by childhood disorders shifts the demand for political and educational solutions for the field of biologizing and medicalized solutions. Although the educational institution adopts a different methodology or alternative, the medical diagnostic tools are tools that educational agents use to decipher the problems presented by the students. In the wake of these factors, this research could conclude that the large amount of students per class proved to be a significant variable in the school context medicalization process. In addition, the organized and systematic action of the pharmaceutical industry influences the professionals, both health and education and the family itself on the solutions that medicine can offer to the difficulties that arise in the learning stages, as well as behavioral development generally children.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:55:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339019.pdf: 1274889 bytes, checksum: bc082ef9957463c20578972ac3279c5c (MD5) / No centro de seu pensamento político, Nietzsche incentiva à busca pela perfeição dos indivíduos de exceção. Mas esse perfeccionismo nietzschiano é alvo de disputa por diferentes correntes que buscam apresentar o significado da proposta do filósofo. Assim, John Rawls faz uma leitura de um perfeccionismo em Nietzsche que seria elitista, anti-igualitário e ligado a regimes aristocráticos. Essa foi uma leitura predominante do pensador. Mas nos últimos 25 anos, novas leituras buscam expressar outras interpretações para essa busca da perfeição nietzschiano. Por isso, essa dissertação quer entender se a igualdade pode ser compatível com o perfeccionismo de Nietzsche em uma sociedade liberal democrática? Para tanto, é conduzido um estudo para compreender se o filósofo alemão pode ser utilizado para pensar a política, suas críticas a democracia e o que ele entendia por indivíduos de exceção. E mais importante, outras leituras para o perfeccionismo nietzschiano são apresentadas. Uma que defende no pensamento do autor um perfeccionismo moral, que seria igualitária e por isso compatível com o ambiente democrático, e outra que argumenta em prol de um perfeccionismo agonístico, que visa a perpétua luta para superação de si mesmo.<br> / Abstract : In the center of his political thought, Nietzsche encourages the pursuit of perfection of exceptional individuals. But this Nietzschean perfectionism is disputed by different currents that seek to present the significance of the philosopher's proposal. John Rawls, for example, interprets Nietzsche?s idea of perfectionism as being elitist, anti-egalitarian and connected to aristocratic regimes. That was a predominant reading of the thinker. But in the last 25 years, new readings seek to express other interpretations of Nietzschean perfection. Therefore, this dissertation wants to understand if equality can be compatible with the perfectionism of Nietzsche in a democratic liberal society. Thus, this study is conducted to understand if the German philosopher can be used to think politics, his criticism of democracy and what he means by exception of individuals. Other readings for the Nietzschean perfectionism are also presented. On the one hand, there are those who defend that Nietzsche?s moral perfectionism, is equalitarian and therefore compatible with the democratic environment, and those which argue in favor of an agonistic perfectionism, which consists in a perpetual struggle to overcome himself.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:58:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339616.pdf: 4901037 bytes, checksum: 3c3fd71cc3184f0b8e4e73d4d5522d5c (MD5) Previous issue date: 2016 / Esta tese analisa as práticas de certificação de alimentos da Sociedade Brasileira de Cardiologia (SBC), e a qualidade do saudável que estas práticas traziam a efeito. Em 1991, a SBC criou o ?Selo de Aprovação SBC? e passou a avaliar e certificar alguns alimentos industrializados como produtos saudáveis para o coração. Nos vinte anos seguintes, o selo da SBC tornou-se uma das principais certificações de alimentos saudáveis para o coração no Brasil.Analisamos como estas práticas de certificação da SBC classificam, avaliam e traduzem o mundo social em suas atividades, de modo que constituem uma versão específica da qualidade do saudável em alimentos. Partimos da consideração de que esta certificação pode ser estudada como um tipo de prática cientifica que, em interface com práticas de mercado, configura e constitui a qualidade do saudável como real. A análise está situada no campo dos estudos sociais da ciência e é inspirada principalmente pelos autores da tradição da teoria do ator-rede (ANT) e da pós-ANT, assim como pelos trabalhos que seguem ao ontology turn no campo.Partindo da ideia de que as qualidades são efeitos relacionais, uma linha que amarra a tese é aquela que analisa as diferentes relações a partir das quais surge esta versão da qualidade do saudável que estudamos. Assim analisamos questões históricas (como o selo foi criado?) e seus desafios e relações infraestruturais. A trajetória do selo da SBC é marcada por críticas por conta da certificação de alguns produtos e que este passa por uma reformulação em 2002 quando a SBC cria um comitê científico para cuidar da avaliação dos produtos submetidos à certificação. Focamos também no universo social que o selo busca promover. Este traduz os alimentos e a saúde do corpo, quem são os consumidores/pacientes, e que tipo de prevenção ele produz. Outro eixo estudado refere-se ao funcionamento do processo de certificação. Começamos pelas transformações materiais pelas quais um produto dever passar para que possa se tornar um objeto avaliável. Em seguida, organizamos o período de avaliação dos produtos segundo o que chamamos de ?modos de avaliação?. Na fase final da certificação, analisamos como um parecer final é definido (produto ?aprovado? ou ?não aprovado?), e como a SBC tenta disciplinar o que as empresas e produtos certificados fazem com o selo.Argumentamos que o alimento depois da certificação não é o mesmo que aquele do início. Existe uma modificação na historicidade e na ontologia dos produtos, de modo que estes adquirem novas características em retrospectiva. Levar em conta os efeitos da certificação na historicidade e na ontologia dos produtos nos permite fugir da dicotomia entre uma qualidade a-histórica que está dada previamente na natureza dos alimentos, e uma qualidade como construção humana. Dessa maneira, esperamos contribuir para o estudo de certificações e qualidades com uma análise que problematiza mais adequadamente a produção de conhecimento em práticas de certificação.<br> / Abstract : This thesis analyses a food certification program owned by the Brazilian Cardiology Society (SBC) and the healthy quality enacted in these practices. In 1991, SBC created the ?Selo de Aprovação SBC? and went on to evaluate and certify processed food as heart healthy products. In the next twenty years, this label became one of the main food certification programs for heart healthy food in Brazil.We analyze how these certification practices classify, evaluate and translate the social world in their activities, so as to enact a specific version of healthy food. We start with the consideration that a certification can be studied as a kind of scientific practice that configures and enacts the healthy quality in food as real. The analysis is situated in the field of the social studies of science (STS) and we draw mainly from the actor-network theory (ANT) and post-ANT authors, as well as work from the ?ontology turn?.Starting with the idea that qualities are relational effects, an issue that runs through the whole thesis is the analysis of the different relations from which this version of the healthy quality emerges. We analyse historical questions (how was this food certification program created?) and its infrastructural challenges and relations. The SBC?s certification program is marked by criticism coming from the certification of certain products and that it goes through some modifications in 2002 when SBC creates a scientific committee to take care of product evaluation. We also analyze the social world brought into being by the SBC?s certification program. We?ll see how it translates food and health, who are the consumers and patients according to this initiative and what kind of disease prevention practices it produces. Another theme we analyze is related to how the certification process works. We start by paying attention to the material transformations a product has to go through in order to become an evaluable object. Next, we analyze the evaluation of products in terms of what we call ?modes of evaluation?. In the final phase of the certification process, we?ll see how a final report is produced (the product is ?approved? or ?disapproved?), and how SBC tries to discipline what food companies and their products will do with the SBC?s seal of approval once their certified.We argue that the food after the certification is not the same as the one from the beginning. There are modifications in the product?s historicity and ontology, so that in retrospect it acquires new features. We argue that a quality?s existence in a certified product depends onwhat happens during certification, especially after the tests imposed on products. By taking into account the changes in food?s historicity and ontology during the certification we?re able to escape the dichotomy between a concept of quality that is ahistorical and previously given in the nature of food and another concept of quality as a pure human construction. Thus, we hope to contribute for the study of certifications and qualities by presenting an analysis which questions duly the production of knowledge in certification practices.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:12:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339593.pdf: 1369379 bytes, checksum: 4fced71de9aaa0215e7f0e0f403d74a1 (MD5) Previous issue date: 2016 / Esta pesquisa visou compreender a trajetória dos direitos adquiridos pelas populações atingidas por barragens no Brasil ao longo de quatro décadas de luta dos atingidos. Buscou-se compreender de que forma os movimentos sociais que lutam pela causa dos atingidos foram determinantes para a legalização dos direitos sociais conquistados até hoje. Dessa forma, é discutido o conceito de políticas públicas e trajetória percorrida por uma demanda da sociedade, neste caso específico, das populações atingidas por barragens, até ser instituída como uma política pública. Como metodologia de pesquisa foi delimitado três momentos históricos decisivos no que diz respeito a conquista e aquisição de direitos aos atingidos: o Decreto-lei 3.356 de 1941, que normatiza o direito do Estado a desapropriação de terras em nome da utilidade pública; os direitos conquistados em torno de três usinas hidrelétricas: Itaipú, Itá e Machadinho, que servem de parâmetro até os dias de hoje como forma de mitigação dos efeitos socioambientais causados por usinas hidrelétricas; e o Decreto-lei 7.342 de 2010, que é a última legislação de direito aos atingidos implementada pelo governo federal. Dessa forma, buscou-se delimitar os principais obstáculos legais e políticos para que os direitos reivindicados pelas populações atingidas se transformem em uma Política Pública Nacional para os Atingidos por Barragens (PNAB). Como pano de fundo da problemática debatida aqui, é problematizada a questão da regulamentação da PNAB como sendo expressão da justiça social do Estado brasileiro para com as populações atingidas por barragens no país.<br> / Abstract : This research aims to understand the trajectory of acquired rights and claimed by people affected by dams in Brazil over four decades of struggle of those affected. He sought to understand how social movements fighting for the cause of those affected were instrumental in the legalization of social rights won today. Thus, it is discussed the concept of public policy and trajectory for a demand of society in this particular case, the populations affected by dams, to be established as a public policy. As a research methodology was defined three historic turning points with regard to achievement and acquisition of rights to those affected: the 1941 Decree Law 3356, which regulates the law of the land expropriation in the name of public utility; the rights gained around three hydroelectric plants: Itaipú, Ita and Machadinho, which serve as parameter to this day as a way to mitigate the environmental effects caused by hydropower plants; and Decree-Law 7342 of 2010 which is the last law right to hit implemented by the federal government. Thus, we sought to define the main legal and political obstacles to the rights claimed by people affected are transformed into a National Public Policy for People Affected by Dams (BANP). How problematic the background discussed here, it is problematized the issue of regulation of BANP as expression of social justice of the Brazilian state with the populations affected by dams in the country.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:14:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339023.pdf: 2566107 bytes, checksum: 9c6eb6556c057f6dcc32cef190304e0e (MD5) Previous issue date: 2016 / O presente estudo objetiva empreender uma investigação sociológica e histórica, com o caráter de ?compreensão explicativa? (Erklärendes Verstehen), acerca das condicionantes sócio-intelectuais da recepção das obras de Max Weber no Brasil. Destarte, aponta-se para a problemática da compreensão dos processos de importação e de recepção das ideias fora de seu contexto de origem, conforme Bourdieu (2002a; 2002b). Atenta-se para a necessidade de evidenciar como as ideias dão orientação e/ou são reorientadas em conjunção com os interesses e as instituições, de acordo com M. Rainer Lepsius, conforme Schluchter (2014). Para obter tais respostas, buscar-se-á um levantamento das literaturas primária e secundária (SELL, 2009), quais sejam, os escritos do próprio Weber traduzidos no Brasil e aqueles autores que leram/leem Weber no cenário nacional, respectivamente. Considera-se, a contraponto, a própria problemática da difusão internacional do pensamento de Weber, desde sua origem editorial na Alemanha. Contemplar quais as condições sociais e políticas de recepção, interpretação e repercussão do pensamento de Max Weber no Brasil, através de suas vias principais (produção, edição e publicação científica e acadêmica), aparece urgente não somente para compreender as condições em que este autor é apropriado como uma matriz referencial e teórica no país, mas, de igual urgência, à colaboração no desenvolvimento de uma sociologia da recepção das ideias. Este trabalho se apresenta à tarefa de levantar subsídios e delinear indicativos que possam dar colaboração a esse debate.<br> / Abstract : This study is a sociological and historical investigation characterized as an "explanatory understanding" (Erklärendes Verstehen) of social and intellectual conditionings in the reception of Max Weber's work in Brasil. Thus the problem of understanding the processes of importing and receiving ideas out of their original context, according to Bourdieu (2002a, 2002b) is noted, as is also the need to make evident how the ideas orient and/or are reoriented in relation to the interests and the institutions, according to M. Rainer Lepsius apud Schluchter (2014). In order to undertake the study, primary and secondary literature will be considered (SELL, 2009), meaning respectively Brazilian editions of Weber's own writings as well as works from author who read / have read Weber in the country. Contrastingly, the troublesome international diffusion of Weber's thought since its editorial inception in Germany is considered. It is urgent to contemplate what the social and political variables for the reception, interpretation and repercussion of Max Weber's thought in Brazil are in the production, edition and publishing of scientific and academic works, not only in order to understand the ways with which the author is appropriated as a referential and theoretical matrix nationally, but also to participate in the development of a sociology of reception of ideas. This study aims at presenting material and delineating indicators which might add to this discussion.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341437.pdf: 2125056 bytes, checksum: 4d42fe6b210c03a0702fe7167a922275 (MD5) Previous issue date: 2016 / O presente trabalho tem como objetivo analisar a implantação e o desenvolvimento do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - Campi Araçuaí e Salinas, no período que compreende os anos de 2010 a 2014. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos procedimentos metodológicos adotados foram a análise documental e a análise de conteúdo das entrevistas realizadas com quinze professores e sete gestores que atuaram no PROEJA nos Campi Araçuaí e Salinas. Como resultado, foi possível verificar que, embora a defesa do Programa, no que se refere à sua inegável importância para o público de EJA, esteja presente no discurso dos entrevistados, sua efetiva implementação nos Campi pesquisados ainda apresenta pouca visibilidade na instituição. Observou-se também que o alcance dos objetivos propostos pelo Programa se mostra condicionado aos desafios pedagógicos e políticos, às condições de infraestrutura física, aos recursos humanos e às questões relacionadas à gestão institucional para seu oferecimento. Assim, esta pesquisa se apresenta como uma contribuição para a reflexão acerca da inclusão educacional dos jovens e adultos alijados por diversos motivos da educação formal, bem como para melhoria da oferta e implantação do PROEJA.<br> / Abstract : This study aims to analyze the implementation and development of the Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) at the Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - Araçuaí and Salinas Campi ? from 2010 to 2014. This is a qualitative research, whose methodological procedure adopted was document date and interviews with fifteen teachers and seven administrators who worked in PROEJA at Araçuaí and Salinas Campi analyses. As a result, it was found that, even though the defensing of program is exposed in the representatives´s program discourse, regarding to its undeniable importance to the EJA students, the effective program´s implementation in both Campi surveyed still shows just a little prominence in the institution. It was also observed that expected goals achievement to the Program shows to be conditioned on pedagogical and political challenges, on physical infrastructure conditions, on procedures of human resources department and on issues related to institutional management to the Program´s provision. Thus, this research may contribute to a critical thinking of educational inclusion of young people who were kept away from formal education for various reasons, as well as it may point to PROEJA ´s offer and implementation improvement.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:26:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339019.pdf: 1274889 bytes, checksum: bc082ef9957463c20578972ac3279c5c (MD5) / No centro de seu pensamento político, Nietzsche incentiva à busca pela perfeição dos indivíduos de exceção. Mas esse perfeccionismo nietzschiano é alvo de disputa por diferentes correntes que buscam apresentar o significado da proposta do filósofo. Assim, John Rawls faz uma leitura de um perfeccionismo em Nietzsche que seria elitista, anti-igualitário e ligado a regimes aristocráticos. Essa foi uma leitura predominante do pensador. Mas nos últimos 25 anos, novas leituras buscam expressar outras interpretações para essa busca da perfeição nietzschiano. Por isso, essa dissertação quer entender se a igualdade pode ser compatível com o perfeccionismo de Nietzsche em uma sociedade liberal democrática? Para tanto, é conduzido um estudo para compreender se o filósofo alemão pode ser utilizado para pensar a política, suas críticas a democracia e o que ele entendia por indivíduos de exceção. E mais importante, outras leituras para o perfeccionismo nietzschiano são apresentadas. Uma que defende no pensamento do autor um perfeccionismo moral, que seria igualitária e por isso compatível com o ambiente democrático, e outra que argumenta em prol de um perfeccionismo agonístico, que visa a perpétua luta para superação de si mesmo.<br> / Abstract : In the center of his political thought, Nietzsche encourages the pursuit of perfection of exceptional individuals. But this Nietzschean perfectionism is disputed by different currents that seek to present the significance of the philosopher's proposal. John Rawls, for example, interprets Nietzsche?s idea of perfectionism as being elitist, anti-egalitarian and connected to aristocratic regimes. That was a predominant reading of the thinker. But in the last 25 years, new readings seek to express other interpretations of Nietzschean perfection. Therefore, this dissertation wants to understand if equality can be compatible with the perfectionism of Nietzsche in a democratic liberal society. Thus, this study is conducted to understand if the German philosopher can be used to think politics, his criticism of democracy and what he means by exception of individuals. Other readings for the Nietzschean perfectionism are also presented. On the one hand, there are those who defend that Nietzsche?s moral perfectionism, is equalitarian and therefore compatible with the democratic environment, and those which argue in favor of an agonistic perfectionism, which consists in a perpetual struggle to overcome himself.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2012-10-18T02:47:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:16:31Z : No. of bitstreams: 1 179195.pdf: 17344680 bytes, checksum: 45487c580f7ce693aae9715767ca96be (MD5) / O presente trabalho focaliza os impactos sócio-ambientais do processo de metropolização em Florianópolis no período de 1986 à 1996. O texto oferece inicialmente uma contextualização histórica do problema, mostrando como esse processo característico de desenvolvimento cumulativo urbano resulta da dinâmica das transformações socioeconômicas e espaciais da economia brasileira , com reflexos característicos na formação catarinense. Em seguida , com base nos dados existentes evidenciou-se um processo crescente de marginalidade social e degradação ambiental, no quadro da manutenção de determinado estilo de desenvolvimento, marcado pela lógica capitalista, pela falta de articulação das políticas regionais e setoriais, pelo abandono de políticas sociais e atuação reduzida da sociedade civil. Finalmente, no quadro da abordagem do ecodesenvolvimento , sugere-se algumas pistas para uma gestão integrada e participativa da região metropolitana, tendo em vista a elaboração de uma Agenda-21 Metropolitana

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2012-10-16T05:13:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T18:06:29Z : No. of bitstreams: 1 94783.pdf: 11346671 bytes, checksum: 29c09965aa4032a0359b09d7b0569fee (MD5) / Este trabalho busca analisar a postura dos moradores da cidade de Itá (SC), em relação a construção de UHE-Itá. Estes aprovaram e defenderam a obra, configurando-se numa postura atípica na região. Os moradores perceberam a obra como portadora do progresso para a região. Esta idéia de progresso que foi veiculada pela empresa, encontra respaldo e cumplicidade entre os diversos segmentos sociais em Itá. Outros fatores como o acesso restrito as informações, os canais institucionalizados de participação e a construção de uma nova cidade contribuiram para esta postura. A nova cidade, além de reforçar a perspectiva de progresso, gera uma série de dilemas, onde o sonho desta se contrapõe a perda do espaço (físico/social) historicamente construído. A postura dos moradores, de apoio à obra, só pode ser explicada pelo entrelaçamento destas várias dimensões. Com a concretização de uma realidade antes distante e com as interações criadas entre os segmentos envolvidos, a postura e as perspectivas estão sendo relativizadas e pontos de auto-reflexão começam a se esboçar.