FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Esta pesquisa analisa, em especial, o processo da produÃÃo de flores nos municÃpios de BaturitÃ, RedenÃÃo e SÃo Benedito, no Estado do CearÃ. A escolha destes, como objeto de anÃlise do ponto de vista geogrÃfico, deve-se ao destaque no espaÃo cearense, no que se refere Ãs metamorfoses na estrutura produtiva e espacial, que sÃo reflexos das polÃticas pÃblicas e privadas que criam as condiÃÃes favorÃveis para a reproduÃÃo ampliada do capital. Diante disso, questiona-se a respeito da expansÃo da atividade nos Ãltimos seis anos, 2000 a 2005, na economia cearense. E, na busca de responder a este questionamento, foi possÃvel compreender as transformaÃÃes que se dÃo no espaÃo agrÃrio. A pesquisa organizou-se em torno de dois eixos principais: a bibliogrÃfica, que foi realizada, principalmente, em bibliotecas, ÃrgÃos pÃblicos da cidade de Fortaleza e em sÃtios eletrÃnicos com relevÃncia para o trabalho, e a de campo, realizada na regiÃo do MaciÃo de BaturitÃ, nas propriedades SÃtio Olho dâ Ãgua, em Baturità e SÃtio Vale do PiancÃ, em RedenÃÃo, que constituem a empresa Flora Tropical, e na regiÃo da Ibiapaba, nas empresas Reijers ProduÃÃo de Rosas S.A. e Cearosa ComÃrcio ExportaÃÃo ImportaÃÃo de Flores Ltda., em SÃo Benedito, onde as informaÃÃes e observaÃÃes permitiram confrontar os dados bibliogrÃficos coletados à realidade das regiÃes. A horticultura ornamental, aqui denominada floricultura, à um dos setores da agricultura que apresenta maior rentabilidade por Ãrea cultivada e que proporciona rÃpido retorno financeiro. AlÃm disso, pode ser praticada em pequenos espaÃos, constituindo atividade assimiladora de mÃo-de-obra, exigindo a utilizaÃÃo de tÃcnicas de cultivo, como tambÃm sistema de distribuiÃÃo e comercializaÃÃo. Trata-se de uma atividade em ascensÃo, com amplo mercado nacional e mundial, apresentando claras vantagens comparativas no Estado do CearÃ, o que justifica a escolha da temÃtica. A floricultura cearense apresenta vantagens de custos relativas a outros competidores nacionais e internacionais, confirmando a hipÃtese de que tais vantagens comparativas sà se converterÃo em vantagens competitivas de modo a contribuir com o desenvolvimento econÃmico do Estado, se houver um esforÃo coletivo que faÃa a promoÃÃo dos arranjos produtivos locais da atividade. Desse modo, constata-se que a floricultura à uma nova alternativa na busca de geraÃÃo de emprego e renda, e, para existir, deve haver investimento financeiro, cientÃfico, tÃcnico, polÃtico, cultural, sem estes elementos, o setor nÃo vingarÃ.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Desde a Ãpoca de Freud, o tema das implicaÃÃes clÃnicas dos processos defensivos vem sendo estudado por diversos psicanalistas. A proposta desta pesquisa foi a de avaliar as mudanÃas na tÃcnica psicanalÃtica empreendidas por analistas contemporÃneos a Freud e posteriores a ele, na tentativa de contornar as limitaÃÃes ao tratamento relativas aos mecanismos defensivos. Na impossibilidade de abordar todos os psicanalistas de um e de outro perÃodo, centramos nossa pesquisa na anÃlise da questÃo na obra de trÃs deles: SÃndor Ferenczi, Melanie Klein e Jacques Lacan. A escolha destes como fontes de nossa investigaÃÃo se deveu ao fato de terem promovido sobre o tema importantes contribuiÃÃes que repercutem no campo psicanalÃtico atà hoje. Em tais autores foram verificadas tanto as mudanÃas na tÃcnica quanto o embasamento teÃrico e experiÃncia clÃnica que motivaram tais modificaÃÃes. Do ponto de vista metodolÃgico, partimos da anÃlise, mediante revisÃo bibliogrÃfica, da obra de Freud para avaliar qual sua postura em relaÃÃo à defesa e suas implicaÃÃes tÃcnicas, para buscar o desenvolvimento dessa noÃÃo. O mesmo fizemos quanto aos outros psicanalistas pesquisados, sendo que, quanto a Ferenczi, exploramos a noÃÃo de defesa, focando especificamente no recalque. Os textos desse autor foram abordados de forma cronolÃgica tanto para esclarecer o curso de evoluÃÃo do seu pensamento, como tambÃm para permitir o diÃlogo com textos freudianos do mesmo perÃodo. Ferenczi propÃs diversas mudanÃas tÃcnicas, com destaque para a tÃcnica ativa e a neocatarse, e demonstramos a relaÃÃo de suas propostas clÃnicas com sua forma de compreender o recalcamento. Depois disso, foi dedicado um capÃtulo Ãs propostas kleinianas, no qual foram estudadas as posiÃÃes esquizo-paranÃide e depressiva, atentando para os mecanismos defensivos especÃficos de cada uma. A compreensÃo de Klein acerca do luto e da inveja e sua relaÃÃo com as defesas tambÃm foi importante para nossa pesquisa, alÃm das propostas tÃcnicas da autora. Por fim, servimo-nos das reflexÃes de Lacan acerca dos pÃs-freudianos para criticar as posturas adotadas por Ferenczi e Klein no contexto analÃtico. Tomamos ainda a afirmaÃÃo lacaniana de que o desejo à uma defesa contra o gozo para explorar brevemente o lugar da noÃÃo de defesa no ensino desse autor. Ao final dessa trajetÃria de pesquisa concluÃmos que as mudanÃas na tÃcnica podem mostrar-se infrutÃferas se negligenciarem noÃÃes e conceitos fundamentais da psicanÃlise. Pensar os mecanismos defensivos como algo a ser eliminado pelo trabalho analÃtico, como Ferenczi propunha sobre o recalque, ou reduzido e controlado para conduzir a uma relaÃÃo harmÃnica com o objeto, como Klein propÃs, inevitavelmente se distancia da posiÃÃo freudiana. A defesa tem seu lugar como mecanismo essencial para a constituiÃÃo do psiquismo assegurado por Freud, que nÃo conduziu sua tÃcnica direcionada a ela, mas ao desvendamento do inconsciente. Lacan, com a crÃtica dos pÃs-freudianos e o retorno a Freud, esclarece as consequÃncias de tais mudanÃas tÃcnicas para o processo analÃtico: uma desvalorizaÃÃo da fala, o excesso de agressividade na relaÃÃo transferencial e a localizaÃÃo do polo do saber do lado do analista.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / It aims to analyze the socioeconomic profile of producers of irrigated fruit in the Cariri and measure the technological level, identifying the factors that influence each level. The measurement of technological index of fruit growers allows you to identify the level of technology used by producers. Have the technical efficiency scores of caririenses fruit growers and the identification of the effects of socioeconomic variables on efficiency levels allowed capture the impact of these determinants along different points of the conditional distribution of technical efficiency. In preparing the technological index was used factor analysis, and to measure the index of efficiency scores were applied in determining the analysis of data envelopment analysis (DEA) models and quantile regression. Came indicators of primary sources, collected in 2014, directly, with 86 growers located in six municipalities of the Cariri. The results show that in most cases, the growers (53.49%) have only to primary education, and only 16.28% can only sign his name. You can still see that 31.40% of producers have secondary education and that is down the number of illiterate farmers (3.49%) and they have 30-50 years of age (66.67%) and also that 75 , 68% of growers have over five years experience in the activity. The results also show that 42.66% of the fruit growers of the region not participating unions have no access to any type of credit; 72.73% of these already, participating cooperatives or associations, hold some kind of credit. For the technological indexes classified as very low, there were two growers, 30 of them were considered low-tech, 53 fruit growers have considered average index and fruit grower demonstrated considered high index, 0.62 to 0.78, with relative frequency of 1, 16%. There were no fruit growers with very high rates for technology adoption. The variables that contributed most to indicate adoption of technological improvements in that index were Total Area, Gross Income and Total Production, result justified by the increased variance indicated by the data, a total of 24.058%, represented by the factor 1 (intensive Productivity) technology. The quantile regression was estimated, considering the technical efficiency scores obtained in the constant returns to scale model, the results show that the explanatory factors of technical efficiency for the group of more efficient producers are important in explaining the efficiency of this group. For the less efficient growers group, it is observed that among the six explanatory variables, only management index, credit and education played irrelevant role in explaining variations in technical efficiency level, since the coefficients of these variables were not statistically significant, in this case, there is no difference between fruit growers with access to credit and those without and between grade levels, ie, if the producer has secondary or higher education or do not have that level of education. / Objetiva analisar o perfil socioeconÃmico dos produtores de fruticultura irrigada na regiÃo do Cariri e mensurar o nÃvel tecnolÃgico, identificando os fatores que mais influenciam cada nÃvel. A mensuraÃÃo do Ãndice tecnolÃgico dos fruticultores permite que se identifique o nÃvel de tecnologia utilizado pelos produtores. Jà os escores de eficiÃncia tÃcnica dos fruticultores caririenses e a identificaÃÃo dos efeitos das variÃveis socioeconÃmicas sobre os nÃveis de eficiÃncia permitiram captar os impactos desses determinantes ao longo de pontos distintos da distribuiÃÃo condicional da eficiÃncia tÃcnica. Para a elaboraÃÃo do Ãndice tecnolÃgico foi empregada a anÃlise fatorial, e para mensurar o Ãndice dos escores de eficiÃncia foram aplicados na anÃlise determinante os modelos de anÃlise envoltÃria dos dados (DEA) e de regressÃo quantÃlica. Os indicadores provieram de fontes primÃrias, colhidas em 2014, diretamente, com 86 fruticultores, localizados em seis municÃpios da regiÃo do Cariri. Os resultados mostram que em sua maioria, os fruticultores (53,49%) sà possuem atà o ensino primÃrio, sendo que apenas 16,28% conseguem assinar somente o nome. Ainda se pode perceber que 31,40% dos produtores possuem ensino secundÃrio e que à baixo o nÃmero de produtores analfabetos (3,49%) e eles tÃm de 30 a 50 anos de idade (66,67%) e ainda, que 75,68% dos fruticultores tÃm mais de cinco anos de experiÃncia na atividade. Os resultados tambÃm mostram que 42,66% dos fruticultores da regiÃo que nÃo participam de cooperativas nÃo tÃm acesso a algum tipo de crÃdito; jà 72,73% destes, que participam de cooperativas ou associaÃÃes, detÃm algum tipo de crÃdito. Para os Ãndices tecnolÃgicos classificados como muito baixo, houve dois fruticultores, 30 deles foram considerados de baixa tecnologia, 53 fruticultores apresentam Ãndice considerado mÃdio e um fruticultor demonstrou Ãndice considerado alto, de 0,62 a 0,78, com frequÃncia relativa de 1,16%. NÃo foram encontrados fruticultores com Ãndices muito altos para adoÃÃo de tecnologia. As variÃveis que mais contribuÃram para indicar melhorias de adoÃÃo do nÃvel tecnolÃgico do referido Ãndice foram: Ãrea Total, Renda Bruta e a ProduÃÃo Total, resultado justificado pela maior variÃncia apontada pelos dados, num total de 24,058%, representadas pelo fator 1 (uso intensivo da tecnologia Produtividade). A regressÃo quantÃlica foi estimada, considerando os escores de eficiÃncia tÃcnica obtidos no modelo de retornos constantes de escala, cujos resultados mostram que os fatores explicativos da eficiÃncia tÃcnica para o grupo de produtores mais eficientes sÃo importantes para explicar a eficiÃncia desse grupo. Para o grupo de fruticultores menos eficientes, observa-se que dentre as 6 variÃveis explicativas, apenas Ãndice de gestÃo, crÃdito e escolaridade desempenharam papel irrelevante para explicar variaÃÃes no nÃvel de eficiÃncia tÃcnica, jà que os coeficientes destas variÃveis nÃo se mostraram estatisticamente significantes, neste caso, nÃo hà diferenÃa entre os fruticultores com acesso ao crÃdito e os que nÃo possuem e entre os nÃveis de escolaridade, ou seja, se o produtor possui ensino secundÃrio ou superior ou nÃo tem esse grau de instruÃÃo.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Cette recherche cherche à faire une reflexion à propos de lâascension de la consommation dâobjets techniques et de services urbains et mÃnagers à Fortaleza de 1940 à 1970. Le contexte de dÃveloppement technologique et la stimulation à la consommation rendent possible de penser à lâapparition dâobjets techniques, inventÃs et reinventÃs, et de nouveaux services dans le marchà de Fortaleza. Nous analyserons le rapport entre objets et services, en construisant un dialogue à doublà sens dans les expÃriences ambiguÃs de la modernitÃ, dans les  pratiques de consommation  et dans les  faÃons dâutilisation  des objets. En outre, nous faisons une rÃflexion sur les transformations subies dans les sensibilitÃs, dans les gestes et sensations du corps rÃalisÃes par la  maniÃre de vie moderne  et lâusage des outils technologiques, qui modifient les services urbains et les activitÃs mÃnagÃres. / A pesquisa aqui apresentada procura fazer uma reflexÃo a respeito da ascensÃo do consumo de objetos tÃcnicos e dos serviÃos urbanos e domÃsticos na Fortaleza do ano de 1940 a 1970. O contexto de desenvolvimento tecnolÃgico e o estÃmulo ao consumo possibilitam pensar o aparecimento de objetos tÃcnicos, inventados e reinventados, e de novos serviÃos no mercado fortalezense. Analisamos a relaÃÃo entre objetos e serviÃos, construindo um diÃlogo de mÃo dupla, nas experiÃncias ambÃguas da modernidade, nas âprÃticas de consumoâ e nas âformas de usoâ dos objetos. No mais, refletimos as transformaÃÃes sofridas nas sensibilidades, gestos e sensaÃÃes do corpo promovidas pelo âmodo de vida modernoâ e o uso dos artefatos tecnolÃgicos, processando uma modificaÃÃo dos serviÃos urbanos e das atividades domÃsticas.

nÃo hà / A histÃria da humanidade se desenvolve baseada na luta pela sobrevivÃncia da espÃcie humana, estando ligada à produÃÃo material de sua existÃncia. O ser humano nasce da natureza e irà se realizar em sua atividade prÃtica e produtiva, ele possui necessidades e desejos, surge da natureza e pertence a ela, trabalhando, produzindo e criando (MARX, 2013). O presente trabalho tem como objetivo problematizar as concepÃÃes que norteiam a questÃo de como a formaÃÃo humana foi desenvolvida e influenciada atravÃs da categoria trabalho ao longo do tempo com a utilizaÃÃo e implantaÃÃo de inovaÃÃes tÃcnicas em todo o seu processo produtivo, impactando diretamente nas relaÃÃes sociais. O capital diante de sua crise, tenta se legitimar atravÃs de falsas ideologias em um cenÃrio neoliberal onde o trabalhador cada vez mais nÃo se enxerga no processo produtivo ao qual faz parte e torna-se mais dependente e inerte perante as classes dominantes com o passar dos tempos. As novas formas pelas quais o capital inclui o trabalhador, subjetivamente e objetivamente, tÃm provocado transformaÃÃes profundas nas relaÃÃes sociais e de trabalho. O trabalho à a base da existÃncia humana, aonde os homens irÃo se caracterizar como tais na medida em que produzem e dÃo continuidade a sua prÃpria existÃncia (MARX; ENGELS,2007). Ao longo dos tempos a sociedade se estrutura em funÃÃo da maneira como organiza o processo de produÃÃo da existÃncia humana, desta forma o processo de hominizaÃÃo està intimamente ligado ao trabalho e as tÃcnicas e ferramentas empregadas para tal fim. O trabalho à compreendido como aÃÃo humana na natureza e nos universos histÃrico-social, comercial, tecnolÃgico e cultural, ocupando na sociedade moderna lugar central no conjunto das atividades humanas. Desta forma a pesquisa desenvolvida tem como objetivo analisar as concepÃÃes de trabalho e a inserÃÃo da tÃcnica ao longo da histÃria no modo de produÃÃo capitalista e consequentemente como se dà a formaÃÃo humana nesse processo, com vistas sua anÃlise a partir de Karl Marx. / The history of humanity develops based on the struggle for the survival of the human species, being linked to the material production of its existence. The human being is born of nature and will take place in his practical and productive activity, he has needs and desires, arises from nature and belongs to it, working, producing and creating (MARX, 2013). The present work has as objective to problematize the conceptions that guide the question of how the human formation was developed and influenced through the category work over time with the use and implantation of technical innovations in all its productive process, directly impacting on the social relations. Capital in the face of its crisis tries to legitimize itself through false ideologies in a neoliberal scenario where the worker increasingly does not see himself in the productive process to which he belongs and becomes more dependent and inert before the ruling classes with the passing of times. The new ways in which capital includes the worker, subjectively and objectively, have provoked profound changes in social and work relations. Work is the basis of human existence, where men will characterize themselves as such in so far as they produce and give continuity to their very existence (Marx, Engels, 2007). Throughout the ages society is structured according to the way in which it organizes the process of production of human existence, in this way the process of hominization is closely linked to the work and the techniques and tools employed for that purpose. Work is understood as human action in nature and in the historical-social, commercial, technological and cultural universes, occupying in modern society a central place in the set of human activities. In this way the research developed has as objective to analyze the conceptions of work and the insertion of the technique throughout history in the capitalist mode of production and consequently how the human formation occurs in this process, with a view to its analysis from Karl Marx.

Universidade Federal do Cearà / Este trabalho se propÃe a analisar a eficiÃncia dos produtores, envolvidos no projeto de melhoramento genÃtico e produtivo do rebanho de ovinos e caprinos no municÃpio de TauÃ, referente aos dois primeiros anos de implantaÃÃo - julho de 2002 a junho de 2004. Especificamente foram caracterizados os estabelecimentos atualmente em funcionamento; foi estimado a eficiÃncia tÃcnica, a eficiÃncia de escala e foram classificados os produtores segundo essas medidas; foram identificados os produtores que apresentam as melhores prÃticas de produÃÃo e comparamos os produtores eficientes e ineficientes, segundo alguns indicadores tÃcnicos e econÃmicos. Para toda a anÃlise, foram utilizados dados primÃrios obtidos atravÃs de pesquisa direta com aplicaÃÃo de questionÃrio nas 20 unidades envolvidas no projeto. Entre as principais conclusÃes obtidas no estudo, verificou-se que toda a ineficiÃncia tÃcnica à devotada a problemas na escala de produÃÃo. TambÃm constatou-se que a experiÃncia do produtor à variÃvel relevante para a melhoria da eficiÃncia tÃcnica de produÃÃo. / This work if considers to analyze the efficiency of the producers, involved in the project of genetic and productive improvement of the flock of goat ovinos and in the city of TauÃ, referring to the two first years of implantation - July of 2002 the June of 2004. Specifically the establishments currently in functioning had been characterized; it was esteem the efficiency technique, the efficiency of scale and had been classified the producers according to these measures; the producers that present best the practical ones of production and compare the efficient and inefficient producers, according to some economic pointers had been identified technician and. For all the analysis, had been used given primary gotten through direct research with application of questionnaire in the 20 involved units in the project. It enters the main gotten conclusions in the study, was verified that all the inefficiency technique is devoted the problems in the production scale. Also one evidenced that the experience of the producer is changeable excellent for the improvement of the efficiency production technique.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Este trabalho teve como objetivo central investigar, por meio de um estudo de caso, a presenÃa e a influÃncia da abordagem por competÃncias na construÃÃo, organizaÃÃo e desenvolvimento de currÃculos na formaÃÃo profissional tÃcnica na Ãrea da saÃde, mediante atuaÃÃo da Escola de SaÃde PÃblica do Estado do CearÃ. As Diretrizes e Bases da EducaÃÃo (LDB), instituÃdas pela Lei n 9.394/96 representaram um marco para a polÃtica de educaÃÃo profissional, seguida de um conjunto de decretos, resoluÃÃes, pareceres, portarias e das polÃticas pÃblicas que vÃo regulamentando e conformando referida polÃtica. A formaÃÃo profissional tÃcnica em saÃde, com base na orientaÃÃo oficial, passou a (re)desenhar os currÃculos com suporte nas competÃncias e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a EducaÃÃo Profissional de NÃvel TÃcnico. Este processo demandou uma nova dinÃmica de forma a alterar a organizaÃÃo curricular e as prÃticas pedagÃgicas. O campo da formaÃÃo profissional tÃcnica em saÃde foi e à orientado pela emergÃncia do Sistema Ãnico de SaÃde - SUS (Lei n 8.080/90), polÃtica pÃblica que passou a exigir, desde os anos 1990, novos processos de qualificaÃÃo do(a)s trabalhadore(a)s. Assim nasceu a necessidade de repensar os currÃculos de formaÃÃo profissional que se contrapusessem a um modelo tradicional, de maneira a dar respostas Ãs demandas emergentes no SUS. Os Referenciais Curriculares Nacionais da EducaÃÃo Profissional de NÃvel TÃcnico para a Ãrea da SaÃde, instituÃdos em 2000, passaram entÃo a orientar esta elaboraÃÃo curricular. Partimos da compreensÃo de currÃculo como um instrumento formal que orienta a trajetÃria de formaÃÃo do(a)s aluno(a)s, aà incluindo as aprendizagens e experiÃncias que sÃo planejadas, conduzidas e avaliadas pela escola. Com base do mÃtodo de AnÃlise de ConteÃdo, realizou-se a anÃlise documental, de entrevistas e observaÃÃes de campo, possibilitando a compreensÃo do enfoque por competÃncias nos currÃculos de formaÃÃo profissional tÃcnica na Ãrea da saÃde. O (re)desenho curricular desenvolvido pelas instituiÃÃes formadoras, a partir das exigÃncias da formaÃÃo por competÃncias, objeto deste estudo, encontrou no setor pÃblico de saÃde do Brasil um campo crÃtico, mas aberto, apontando para o desenvolvimento de currÃculos como uma produÃÃo social, compreendendo-se as competÃncias como um saber-agir complexo. Os resultados da pesquisa permitiram confirmar a hipÃtese de trabalho, identificando que a ESP-CE, apoiada nas orientaÃÃes oficiais, anuncia e desenha seus currÃculos com base na abordagem por competÃncias, mas, quer seja no inscrito, no manifestado pelos sujeitos envolvidos na pesquisa ou nas observaÃÃes realizadas, nÃo hà uma posiÃÃo epistemolÃgica consistente com essa abordagem, o que evidencia a fragilidade de sistematizaÃÃo dessa abordagem quanto à construÃÃo, organizaÃÃo e desenvolvimento curricular. Desta forma, a constituiÃÃo dos currÃculos por competÃncias na formaÃÃo profissional tÃcnica na Escola de SaÃde PÃblica do Cearà continua sendo um desafio, de forma a converter o currÃculo por competÃncias em um instrumento orientador de processos formativos, que, guardando coerÃncia teÃrico-metodolÃgica entre planejamento, execuÃÃo e avaliaÃÃo dos processos formativos, fortaleÃa a sintonia entre mundo da formaÃÃo e mundo do trabalho, respondendo Ãs exigÃncias de formar para qualificar as prÃticas profissionais do(a)s trabalhadore(a) e o Sistema Ãnico de SaÃde. / The main aim of this study was to investigate, through a case study, the presence and influence of the approach by curriculum competence construction, organization and development in technical formation in the health area, through the activities of the Public Health School of the State of CearÃ. The Education Guidelines and Bases (LDB), instituted by Law 9.394/96 represented a landmark for professional education policy, followed by a series of decrees, resolutions, opinions, ordinances and public policies that will be regulating and shaping the aforesaid policy. The technical training in health, starting from the official guidance has (re)designated curricula based on skills and national curriculum guidelines for vocational technical level. This process required a new dynamics in order to change the curriculum and teaching practices. The field of technical training in health was and is oriented by the emergence of the Unified Health System - SUS (Law 8.080/90), public policy which has required, since the 90s, new processes of qualification for the workers. Therefore, it was issued the need to rethink the curricula of vocational training which oppose a traditional model, in order to respond to emerging demands of the SUS. The National Curriculum Benchmarks of Professional Education for the Technical Health Area, established in 2000, started orienting this curriculum construction. We start from the understanding of curriculum as a formal instrument that guides the path of formation of students including their learning and experiences that are planned, conducted and evaluated by the school. From the method of content analysis it was conducted document analysis, interviews and field observations, enabling the understanding of the approach by competences in the curricula of technical training in the health area. The curriculum re-design constructed by the training institutions departing from the requirements of the formation for competence, which is object of this study, found out in the public health sector in Brazil, a critical, but open field, pointing to the curriculum development as a social construction comprising the competencies from a complex know how to act. The survey results allowed us to confirm our hypothesis, identifying that the ESP-CE, from the official guidelines, advertises and draws its curricula based on the competence approach, but whether in written, expressed by the subjects involved in research or in the observations, there is an epistemological stance consistent with this approach, which highlights the fragility of this systematic approach to the construction, organization and curriculum development. Thus, the construction of curricula for training in technical skills at the Public Health School in Cearà remains a challenge, so as to convert the curriculum competencies in a guiding instrument for the formative processes that keeping theoretical and methodological coherence between planning, implementation and evaluation of training processes, strengthen the harmony between the world of training and the workplace, responding to the demands of training to qualify the professional practices of workers and the Unified Health System.

nÃo hà / A presente dissertaÃÃo consiste em um estudo relacionado à Racionalidade TÃcnica no processo de FormaÃÃo de Professores de Teatro, tendo como ponto de partida experiÃncias de EstÃgios referentes ao curso de Licenciatura em Teatro do Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do Cearà (IFCE-CE), em Fortaleza. Para a realizaÃÃo desta dissertaÃÃo foi efetivada aproximaÃÃo com reflexÃes inerentes à Racionalidade TÃcnica, em especial Ãs crÃticas desenvolvidas por Theodor W. Adorno e Max Horkheimer na obra DialÃtica do esclarecimento (1985). Como este estudo trata da anÃlise de uma FormaÃÃo Docente na Ãrea de Teatro, tambÃm houve aproximaÃÃo com estudos voltados a discussÃes relacionadas à FormaÃÃo de Professores, como artigos de Selma Garrido Pimenta (1995, 1996, 2005 e 2010) e de Dermeval Saviani (1991, 1994, 2005, 2007a, 2007b, e 2009), assim como ensaios de autores provindos do campo do Teatro, como Augusto Boal (2012) e Bertolt Brecht (2005), entre outros estudos. Foi adotado o materialismo histÃrico dialÃtico marxista como metodologia para a realizaÃÃo desta dissertaÃÃo que reÃne questionamentos voltados à FormaÃÃo de Professores de Teatro, com Ãnfase na formaÃÃo do citado curso, tendo como suporte documentos que orientam tal curso, reflexÃes a respeito da FormaÃÃo Docente, do Trabalho e da EducaÃÃo, destacados a partir de tensionamentos da Racionalidade TÃcnica identificados por meio de experiÃncias de EstÃgio curricular, expondo fatores relacionados Ãs condiÃÃes de FormaÃÃo e AtuaÃÃo de Professores de Teatro na educaÃÃo bÃsica da atualidade, negando resoluÃÃes inconsistentes e impulsionado pelas experiÃncias inerentes ao estÃgio curricular apontando alternativas. / The present academic paper consists of a study that analyzes the presence of Technical Rationality in the process of Teacher Training in the Theater, starting from the experiences offered by the undergraduate course in Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do Cearà (IFCE-CE) â in Fortaleza. In order to accomplish this work, it was made an approximation with reflections inherent to Technical Rationality, especially the criticism developed by Theodor W. Adorno and Max Horkheimer in the Dialectic of Enlightenment (1985), and the valorization of some aspects about the experiences derived from the Teachersâ Training Course, as a student. Since this study deals with teacher education in the Theater area, there was also an approach to works related to Teacher Training such as studies by Selma Garrido Pimenta (1995, 1996, 2005 and 2010) and Dermeval Saviani (1991, 1994, 2005, 2007a , 2007b, 2007c and 2009), also writers from theater, like Augusto Boal (2012) and Bertolt Brecht (2005).This paper also had the art educator Ana Mae Barbosaâs book (2008a, 2008b) âAnalyzes on the importance of art in education. The methodology adopted for the accomplishment of this case study was a mix of questions aimed at the Theater Teachersâ Training, focusing on the formation of that course. The reflections were supported on teacher education, work and education, and it brought to discussion some aspects derived from Theater Teaching and Theater as a Language, starting from the experiences and readings related to the Theater Teachersâ formation for the concrete picture of the work of theater teaching, guided by Marxist dialectical historical materialism.

nÃo hà / Esta tese propÃe-se a realizar uma investigaÃÃo crÃtica sobre os pressupostos filosÃficos e polÃticos que orientam a concepÃÃo de formaÃÃo integrada e como estes sÃo apropriados pelos docentes em suas prÃxis pedagÃgicas, objetivando explorar uma alternativa crÃtica à concepÃÃo de formaÃÃo integrada que emerge da tradiÃÃo marxista, com a intenÃÃo de contribuir para a ampliaÃÃo do espectro investigativo desta temÃtica. Adicionalmente, apresentam-se algumas indicaÃÃes para sua melhoria qualitativa, com vista à contribuiÃÃo para a efetivaÃÃo de uma prÃtica formativa integrada. Do ponto de vista metodolÃgico, esta pesquisa à uma investigaÃÃo qualitativa, que adota um enfoque multirreferencial, envolvendo a articulaÃÃo de uma pesquisa exploratÃria histÃrico-crÃtica sobre o domÃnio associado à problemÃtica da formaÃÃo integrada e de seus pressupostos e realizando um estudo teÃrico sobre as bases da Teoria CrÃtica de Axel Honneth com a intenÃÃo de explorar potenciais contribuiÃÃes da Teoria do Reconhecimento para o alargamento reflexivo da formaÃÃo integrada.Complementarmente a esta pesquisa teÃrica, realiza-se a um estudo de campo de natureza instrumental, como estratÃgia de aproximaÃÃo com o real da formaÃÃo integrada, mediante o desenvolvimento de uma anÃlise contrastiva das narrativas da formaÃÃo integrada expressas na narrativa oficial do MEC e nas narrativas orais dos professores do Instituto Federal do Cearà â IFCE. Os resultados obtidos com nossa pesquisa revelam que o instrumental analÃtico da Teoria CrÃtica de Axel Honneth tem grande potencial para a efetivaÃÃo da prÃtica educativa integrada, que nÃo seja meramente utÃpica, possibilitando a ampliaÃÃo da matriz categorial da formaÃÃo integrada pelo acoplamento estrutural entre o trabalho e o reconhecimento, bem como pela inserÃÃo do pressuposto Ãtico-moral do reconhecimento na base dos princÃpios da formaÃÃo integrada, como condiÃÃo necessÃria para a integraÃÃo. / This thesis intents to make a critical investigation about the philosophical and political principles that direct the conception of integrated education and how teachers appropriated these orientations in his pedagogical practice, with the purpose to explore a critical alternative to this educational conception that emerges from the marxist tradition and to contribute to the enlargement of the research spectrum of this thematic, as well as to present some indications to qualitative improvement on the implementation of a real integrated educational practices. From the methodological approach, this research is a qualitative investigation that use a multiple referential approach trough the articulation of an exploratory historical and critical research about the associated field to the problematic of integrated education, complemented with a theorical study about Axel Honnthâs critical theory foundations, exploring his potential contributions to increase reflexive approach of the integrated education. Additionally, to these theorical studies, we make a field research as strategy to bring closer with the reality of integrated education, trough the development of a narrative analysis contrasting its official narrative with the narratives produced by the teachers of Federal Institute of Cearà â IFCE. The results of this research reveals the great importance of the critical theorical approach proposed by Honneth to develop an effective educational integrated practice, as not an utopist proposition, improving the enlargement of the categorical matrix of the integrated education by the structural connection between work and recognition and by introduction of the ethical-moral principle of recognition on the bases of the integrated education as a necessary condition the realization of a integrated educational practice.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Esta dissertaÃÃo à composta por dois artigos que abordam a produtividade total dos fatores (PTF) e sua decomposiÃÃo por meio do Ãndice de Malmquist nos componentes de variaÃÃo de eficiÃncia tÃcnica e variaÃÃo tecnolÃgica. O primeiro capÃtulo analisa a Produtividade Total dos Fatores (FTP) e a evoluÃÃo da eficiÃncia tÃcnica dos produtos agrÃcolas para os paÃses da AmÃrica do Sul no perÃodo 1991-2010 coincidindo assim com a formaÃÃo do MERCOSUL (Mercado Comum do Sul). Para isso, estimou-se uma fronteira de produÃÃo estocÃstica e em seguida calculou-se o Ãndice de Malmquist, que capta a decomposiÃÃo da produtividade total dos fatores em duas componentes. Verificou-se tambÃm se a formaÃÃo desse bloco econÃmico contribuiu para que os paÃses membros apresentassem maiores nÃveis de produtividade total dos fatores em decorrÃncia da abertura comercial, em relaÃÃo aos os paÃses que nÃo fazem parte do acordo. Os resultados mostraram que a formaÃÃo da Ãrea de livre comÃrcio nÃo foi suficiente para que esse grupo de paÃses obtivessem maior desempenho em relaÃÃo aos paÃses nÃo membros do MERCOSUL. Destaca-se ainda que o Brasil foi o Ãnico paÃs a obter ganhos de produtividade, 7,13%. No segundo capÃtulo à realizada uma comparaÃÃo de duas fronteiras estocÃsticas de produÃÃo, uma na forma mais restritiva Cobb-Douglas, que possui retornos constantes de escala e elasticidade de substituiÃÃo igual a unidade, e uma na forma Translog, menos restritiva quanto aos retornos de escala. A hipÃtese à que por ser mais flexÃvel, os escores dos componentes da PTF sejam mais prÃximos da unidade. As anÃlises foram para um conjunto de 12 paÃses da AmÃrica do Sul no perÃodo de 1991 a 2010. Os resultados apontaram que do ponto de vista da produtividade total dos fatores, o modelo Translog foi mais eficiente e que seus escores se aproximaram mais da unidade, corroborando a literatura da Ãrea. Ademais, do ponto de visto economÃtrico, a estimaÃÃo da fronteira Cobb-Douglas apresentou coeficientes mais consistentes e com sinais esperados.