Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-03T18:33:04Z No. of bitstreams: 1 PriscillaCavalcanteDeAraujo_DISSERT.pdf: 2294793 bytes, checksum: 7c45459ed3ca11563a6874e1ccc83727 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-04T22:09:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PriscillaCavalcanteDeAraujo_DISSERT.pdf: 2294793 bytes, checksum: 7c45459ed3ca11563a6874e1ccc83727 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-04T22:09:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PriscillaCavalcanteDeAraujo_DISSERT.pdf: 2294793 bytes, checksum: 7c45459ed3ca11563a6874e1ccc83727 (MD5) Previous issue date: 2016-05-13 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O atual cen?rio econ?mico brasileiro, acrescido da grande concorr?ncia entre as escolas particulares de n?vel m?dio est? contribuindo para que os gestores procurem melhorar continuamente seu neg?cio. T?cnicas de gest?o e ferramentas tecnol?gicas t?m sido utilizadas com o intuito de adquirir vantagem competitiva, afim de assim reduzir custos, oferecer um servi?o de qualidade e aumentar a receita das empresas. Nesse contexto, a Tecnologia da Informa??o ? um forte aliado e, se utilizada de maneira eficaz, pode trazer resultados positivos para as escolas. Diante do exposto, o objetivo desta pesquisa ? avaliar o impacto do uso da Tecnologia da Informa??o, atrav?s dos softwares de gest?o escolar, para a melhoria cont?nua dos indicadores de desempenho nas escolas privadas de ensino m?dio. Em termos metodol?gicos, esta pesquisa caracteriza-se como aplicada, de acordo com sua natureza, descritiva e explorat?ria no que diz respeito aos objetivos, com abordagem quantitativa, utilizando o m?todo survey para levantamento dos dados em uma amostra significativa de todo universo do estudo. Para coleta desses dados, foram aplicados question?rios estruturados em uma amostra de 43 escolas no estado do Rio Grande do Norte, das quais 32 utilizam softwares em seus processos de gerenciamento. De acordo com os achados deste estudo, foi poss?vel realizar um panorama do estado em rela??o ? utiliza??o de softwares de gest?o escolar na rede privada de ensino m?dio, diagnosticar o impacto positivo nos indicadores de desempenho percebido pelos gestores das escolas, e tamb?m, comparar esse resultado entre grupos, obtendo-se a conclus?o que as escolas localizadas no interior do estado percebem maior contribui??o positiva pela utiliza??o dos sistemas do que aquelas da capital / The current Brazilian economic scenario, plus the great competition between the average level of private schools is contributing to that managers seek to continuously improve their business. Management techniques and technological tools have been used in order to gain competitive advantage in order to thus reduce costs, provide quality service and increase revenue of the companies. In this context, information technology is a strong ally and, if used effectively, can bring positive results for schools. Before exposed, the objective of this research is to evaluate the impact of the use of information technology through the school management software for continuous improvement of performance indicators in private high schools. In terms of methodology, this research is characterized as applied according to their nature, exploratory and descriptive in relation to the objectives, with a quantitative approach, using the survey method for collecting data on a representative sample of the whole study of the universe. To collect these data, questionnaires were structured in a sample of 43 schools in the state of Rio Grande do Norte, of which 32 use software on their management processes. According to the findings of this study, it was possible to carry out an overview of the state for the use of school management software on the private network of high school, diagnose the positive impact on performance indicators perceived by managers of schools, and also to compare that result from groups, resulting in the conclusion that schools located within the state realize biggest contribution for using systems than those of the capital.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-17T21:38:09Z No. of bitstreams: 1 MarcosPauloDaSilva_TESE.pdf: 5717561 bytes, checksum: 79eed29f2011f51218a5d93114dd58e7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-19T18:39:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarcosPauloDaSilva_TESE.pdf: 5717561 bytes, checksum: 79eed29f2011f51218a5d93114dd58e7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-19T18:39:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcosPauloDaSilva_TESE.pdf: 5717561 bytes, checksum: 79eed29f2011f51218a5d93114dd58e7 (MD5) Previous issue date: 2016-12-20 / O presente estudo busca compreender de que forma usu?rios e gestor de Tecnologia da Informa??o (TI) adotam pr?ticas de Bring Your Own Device (BYOD), ? luz dos princ?pios da teoria Effectuation. No referencial te?rico, desenvolvem-se discuss?es sobre o contexto da consumeriza??o, suas aplica??es e implica??es para as organiza??es e indiv?duos, a abordagem da teoria Effectuation, o racioc?nio effectual, seus princ?pios e o processo. Trata-se de um estudo explorat?rio-descritivo, utilizando o m?todo misto de pesquisa ? qualitativo e quantitativo ? por meio de um estudo de caso ?nico, do qual participaram 42 usu?rios e o gestor de TI de uma empresa que atua h? 49 anos no setor varejista/atacadista de Natal/RN. Para a an?lise dos dados coletados junto aos usu?rios de TI, utilizou-se a estat?stica descritiva, regress?o log?stica (bootstrap), correla??o de Pearson e teste U de Mann-Whitney, com o aux?lio do software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) vers?o 21. Para a an?lise da entrevista concedida pelo gestor de TI, utilizou-se a an?lise de conte?do categorial ? an?lise tem?tica ? com o aux?lio do software ATLAS.ti, vers?o 7.5.15. A pesquisa mostra, por meio das metainfer?ncias, que existem diverg?ncias entre a ado??o das pr?ticas de BYOD pelos usu?rios de TI ? perfil effectual prevalente ? e pela empresa, representada pela gestor de TI ? perfil causal ? considerando que os aspectos da gest?o voltados para a mitiga??o de imprevistos, seguran?a da informa??o e o controle para o uso com foco no trabalho v?o de encontro ? perspectiva dos usu?rios de TI, de que por meio das pr?ticas de BYOD ? poss?vel uma atua??o aut?noma e dirigida ? inova??o, em raz?o da explora??o das conting?ncias e a realiza??o de parcerias com colegas de trabalho e/ou clientes e/ou fornecedores. No entanto, usu?rios e gestor de TI convergem em rela??o ? perspectiva sobre os benef?cios para as atividades da organiza??o, no que diz respeito ? satisfa??o dos funcion?rios, ? melhoria do atendimento aos clientes e ? realiza??o de parcerias para a ado??o, visto que o gestor percebe como uma parceria a disponibiliza??o da infraestrutura de TI organizacional para que os funcion?rios possam utilizar seus pr?prios aparelhos. Conclui-se que a realiza??o de parcerias engloba a ocorr?ncia de intera??es entre os usu?rios e o gestor de TI, o que potencializa a a??o humana na constru??o da ado??o das pr?ticas de BYOD, sobretudo quando o altru?smo inteligente se faz presente. Deve-se destacar que, na gest?o da ado??o, se dever? considerar o n?vel de escolaridade do usu?rio e a perspectiva de que a ado??o das pr?ticas ocorre em virtude da possibilidade dos aparelhos serem usados em qualquer lugar, conforme os modelos logit, a fim de otimizar o atendimento das demandas da maior parte dos usu?rios de TI da empresa. / The following study seeks to comprehend in which way Information Technology (IT) users and manager conduct the adoption of Bring Your Own Device (BYOD) practices, under the light of Effectuation theory principles. The theoretical framework brings discussions on the context of consumerization, its applications and implications for organizations and individuals, the Effectuation theory approach, the effectual logic, its principles and process. This is an exploratory-descriptive study, which uses both qualitative and quantitative research methods by means of one single case study, in which took part 42 users and the IT manager of a company that has been operating for the last 49 years in the retailer/wholesaler sector in the city of Natal/RN. Descriptive statistics, logistic regression (bootstrap), Pearson correlation and Mann-Whitney U test were used for the analysis of the data collected from the IT users, along with the aid of the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) software, version 21. Categorical content analysis ? thematic analysis ? was used for the analysis of the interview granted by the IT manager, with the support of the ATLAS.ti software, version 7.5.1.5. The research evinces, by means of metainferences, the existence of divergences between the adoption of BYOD practices by IT users ? effectual profile prevalent ? and by the company, represented by the IT manager ? causal profile. The management aspects concerning unforeseen events mitigation, information safety and control enforcing the used towards work activities go against IT users? perspective, which assume that, by means of BYOD practices, it is possible to attain an autonomous and innovation-biased performance, due to contingencies exploration and the establishment of partnerships with coworkers and/or clients and/or suppliers. Nevertheless, both IT users and manager converge regarding the perspective towards the benefits to the organization activities, in terms of employees? satisfaction, to the improvement of customer?s services and to the realization of partnerships for the adoption, since the IT manager perceives the availability of IT infrastructure by the company so that the employees may use their own devices as a partnership. It is concluded that the establishment of partnerships encompass the occurrence of interactions between the used and the IT manager, which enhance the human action upon the construction of BYOD practices adoption, especially when intelligent altruism is present. It must be highlighted that, in the adoption policy, the user educational level and the perspective that these practices adoption occur due to the possibility of the devices being used anywhere must be considered, according to the logit models, in order to optimize the meeting of the demands from most IT users of the company.

Submitted by Carla Santos (biblioteca.cp2.carla@bahiana.edu.br) on 2018-10-19T18:49:16Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA????O PRONTA- Inayara.docx: 2180238 bytes, checksum: 9aafbbe857a8704c4bd62f99c1062770 (MD5) / Approved for entry into archive by JOELMA MAIA (ebmsp-bibliotecacp2@bahiana.edu.br) on 2018-10-19T19:09:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTA????O PRONTA- Inayara.docx: 2180238 bytes, checksum: 9aafbbe857a8704c4bd62f99c1062770 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-19T19:09:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA????O PRONTA- Inayara.docx: 2180238 bytes, checksum: 9aafbbe857a8704c4bd62f99c1062770 (MD5) Previous issue date: 2017-05-12 / Os aplicativos m??veis v??m emergindo como uma ferramenta importante para a pr??tica dos cuidados em sa??de, atrav??s da telereabilita????o. Fatores como acessibilidade, mobilidade, baixo custo e a capacidade cont??nua de transmiss??o de dados, s??o facilitadores do uso de aplicativos m??veis nesse contexto. J?? existem relatos na literatura dos benef??cios desses dispositivos na educa????o do paciente, na interven????o cl??nica e na escolha terap??utica. Ainda existe uma lacuna na literatura quanto ao uso dos dispositivos nas altera????es miccionais. Objetivo: Descrever o desenvolvimento de um aplicativo para dispositivos m??veis com uma interface ?? web visando ?? avalia????o, o tratamento e o monitoramento de altera????es miccionais ?? dist??ncia, denominado EDUMICC. Desenvolvimento: O projeto foi baseado na metodologia de Scrum para gerenciamento de softwares. Reuni??es peri??dicas ocorriam para que fosse discutido o conte??do do aplicativo. As necessidades dos clientes foram listadas, a partir da?? ocorreu ?? fase de prototipa????o das telas, para depois serem programadas. O desenvolvimento do software ocorreu em tr??s etapas: 1) planejamento/ projeto informacional que culminou na ideia do produto; 2) projeto de concep????o, que possibilitou o desenvolvimento do conceito do produto; e 3) modelagem, essa fase realizou um prot??tipo do software. O EduMicc?? est?? dispon??vel no sistema operacional Android, na vers??o em portugu??s e ingl??s, e publicado no Google Play Store. Resultados: O aplicativo desenvolvido possui uma tela inicial para cadastro do paciente, seguido da escolha da quantidade de dias para realizar o di??rio miccional. Para cada informa????o quanto ?? mic????o, perdas, prote????o e ingest??o existem telas interativas que s??o salvas e registradas. ?? atrav??s do c??digo do terapeuta, que as informa????es preenchidas no di??rio s??o disponibilizadas para o terapeuta na plataforma web, fornecendo informa????es necess??rias para a proposta da interven????o. O tratamento proposto ?? baseado na terapia comportamental, que consiste na programa????o de alarmes miccionais e de ingest??o de l??quidos. Possibilitando a comunica????o terapeuta ??? paciente (por um monitoramento din??mico) sem a necessidade de um contato presencial. Conclus??o: O EduMicc?? ?? um software ??nico no mercado que possibilita a intera????o terapeuta-paciente via web de uma forma personalizada. ?? uma ferramenta m??vel que contribui para a avalia????o, monitoriza????o e tratamento de pacientes de longa dist??ncia com a proposta de facilitar a intera????o profissional-paciente e consequentemente reduzir tempo e custos para ambos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 442332.pdf: 2742773 bytes, checksum: effc3f5c5f2ebbd08b6cc4b6ed2fb418 (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / The study presented in this thesis, undertaken in the Graduate Program in Science and Mathematics Education at the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS), was aimed at assessing High School students' level of interest in learning mathematics through technology-assisted modeling. This work is comprised of four parts (maps). The identification map consists of justification, objectives and methodological procedures. The theoretical map explains three approaches suggested by the support literature: Interest measurement, Mathematical Modeling and Information and Communication Technologies. The field map shows the organization of the process as well as the development and implementation of educational activities. The empirical data used for the map were obtained from work carried out with a group of 14 first-year High School students at a Porto Alegre (RS) public school. All subjects took part in the study as volunteers during out-of-school time. In the analytical map, which was based on a quantitative analysis of a case-study, the theoretical and field maps were superimposed, allowing for the identification of moments of low and high levels of student interest during the three phases of the model. In the end, out of 14 students, 5 had a graphical model available. All displayed interest in the experiences throughout the process, which allowed them to learn how to conduct research. / Nesta disserta??o, desenvolvida junto ao Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica, da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, ? apresentada uma pesquisa cujo objetivo foi analisar o interesse dos estudantes do Ensino M?dio em aprender matem?tica por meio da modela??o integrada ? tecnologia. Divide-se em quatro etapas Mapas. No mapa de identifica??o constam justificativa, objetivo e procedimentos metodol?gicos da pesquisa. O mapa te?rico explana a literatura suporte referente ?s tr?s vertentes te?ricas: Interesse, Modelagem Matem?tica e Tecnologias de Informa??o e Comunica??o. No mapa de campo, fez-se a organiza??o do processo, a elabora??o e a aplica??o das atividades pedag?gicas. Os dados emp?ricos foram obtidos a partir do trabalho realizado com um grupo de 14 estudantes do 1o ano do Ensino M?dio de uma Escola P?blica do munic?pio de Porto Alegre (RS). Eles participaram como volunt?rios em hor?rio extraclasse. No mapa de an?lise, sob an?lise qualitativa realizada a partir de um estudo de caso, fez-se a intera??o entre os mapas te?rico e de campo, o que permitiu identificar momentos de interesse e desinteresse dos estudantes durante as tr?s fases da modela??o. Ao final, desses 14 estudantes, cinco deles dispunham de um modelo gr?fico e demonstraram interesse durante todo o processo nas experi?ncias e nas rela??es, o que permitiu que aprendessem a pesquisar.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 458494.pdf: 2017792 bytes, checksum: 08e90c81e5b3d2864d5b5c25dfd94d80 (MD5) Previous issue date: 2014-02-27 / If only paints, do not form a painting, such as reveals Rubem Alves, in his work The joy of teaching, then just bibliographies, do not build texts, but when composing the ideas, they are confirmed or not, facing the reality that it proposes. This Master Thesis is resultant of paints that were recognized in the readings accomplished about the Didactic Transposition. To start it is observed the teaching in the Basic Education having as a scenery a school inside of RS( Rio Grande do Sul state), in which statements contained in bibliography, were confirmed. The scenery was painted and after was recognized, faced with the reality of that moment, in that school. Such statements reveal that there is not yet an appropriate Didactic Transposition for the use of Information and Communication Technologies in classrooms. What it is ratified is that both in theory and in practice the technologies ICT (Information and Communication Technologies) were added to the teaching practice. To confirm this hypothesis was used the theory of Yves Chevallard (2005), in relation to the question of Didactic Transposition with support in (BORBA; Penteado, 2005) regarding to revise the form of thinking of the teacher in consonance to the results obtained referring to the practice of 23 teachers analyzed by means of semi-structured questionnaires. As for the specific objectives it has as being: searching information, about how occurred the access/use of ICT, on the teachers? part, of the school observed; identify if the teachers when plan their lessons, in fact include ICT; check if the class performed with the use of ICT is different from classroom performed with the use of the textbook and finally analyze the assumptions of TD ( Didactic Transposition ) and assess which must be kept for the use of ICT. These specific objectives composes the general goal that involved understand how the teachers of a school of basic education perform their lessons using ICT. The problem of research involved check as occurs the use of ICT by teachers of the school of basic education observed. After the application of questionnaires, observations and interviews it was concluded that the ICT were added to the classroom. The integrate of ICT by teachers to prepare their classes, is yet to be done, and it emerges from the beginning of a proposal for Didactic Transposition, to the classroom. Therefore concludes this study. / Se, apenas tintas n?o fazem um quadro, como revela Rubem Alves, em sua obra A Alegria de Ensinar, ent?o, apenas bibliografias n?o constroem textos, mas ao compor as ideias, elas se confirmam ou n?o, diante da realidade a que se prop?em. Esta disserta??o ? resultante das tintas que foram reconhecidas nas leituras realizadas sobre a Transposi??o Did?tica. Para dar in?cio, observa-se o ensinar na Educa??o B?sica, tendo como cen?rio uma escola do interior do RS, na qual afirma??es contidas em bibliografias, foram confirmadas. O quadro foi pintado e, ap?s, foi reconhecido, diante da realidade daquele momento, naquela escola. Tais afirma??es revelam que ainda n?o h? uma Transposi??o Did?tica adequada para o uso de Tecnologias de Informa??o e Comunica??o em salas de aula. O que se ratifica ? que, tanto na teoria quanto na pr?tica, as tecnologias (TIC) foram justapostas ? pr?tica docente. Para confirmar esta hip?tese, foi utilizada a teoria de Yves Chevallard (2005), no que se refere ? quest?o da Transposi??o Did?tica com apoio em (BORBA; PENTEADO, 2005) sobre rever a forma de pensar do professor, em conson?ncia aos resultados obtidos referentes ? pr?tica de 23 professores, analisados por meio de question?rios semiestruturados. Quanto aos objetivos espec?ficos, tem-se como sendo: levantar informa??es sobre como ocorreu o acesso/uso de TIC, por parte dos professores da escola observada; identificar se os professores, ao planejar suas aulas, de fato incluem as TIC; comparar se a aula realizada com o uso de TIC ? diferente da aula realizada com o uso do livro did?tico e, por fim, analisar os pressupostos da TD e avaliar quais devem ser mantidos para o uso de TIC. Estes objetivos espec?ficos comp?em o objetivo geral, que envolveu compreender como os professores de uma escola de educa??o b?sica realizam suas aulas utilizando as TIC. O problema de pesquisa envolveu verificar como ocorre o uso de TIC pelos professores da escola de educa??o b?sica observada. Ap?s a aplica??o de question?rios, as observa??es e entrevistas, conclui-se que as TIC foram justapostas ? aula. O integrar de TIC pelos professores ao elaborar suas aulas ainda est? por ser realizado, e disto emerge o in?cio de uma proposta de Transposi??o Did?tica para a sala de aula. Assim, finaliza-se este estudo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400881.pdf: 394858 bytes, checksum: 58977ba9205f191f8074ace907986d18 (MD5) Previous issue date: 2008-01-30 / A presente disserta??o intitulada As Tecnologias da Informa??o e Educa??o: limites e possibilidades ? uma pesquisa te?rica e bibliogr?fica que investiga a quest?o das tecnologias da informa??o e comunica??o na Educa??o, especialmente no que tange ?s suas possibilidades e limites. Num primeiro momento do processo investigativo, a pesquisa situa o contexto da educa??o brasileira e o impacto das atuais transforma??es econ?micas, pol?ticas, sociais e culturais no processo educacional e no ensino, levando ao questionamento do papel da escola e dos professores. Neste movimento de transforma??es aceleradas ? consenso de que a escola precisa mudar. A resposta para as mudan?as situa-se no contexto hist?rico em que o tecnicismo j? se tornava predominante e a educa??o busca nas inova??es tecnol?gicas um espa?o para transformar a educa??o. Num segundo momento, a pesquisa indica os diferentes desdobramentos das Tecnologias da Informa??o e Comunica??o (TICs) na escola para, ent?o, analisar, em confronto com os estudos te?ricos e com uma experi?ncia pedag?gica exemplar, os limites e possibilidades das TICs. Nessa perspectiva, a pesquisa indica que as possibilidades e os limites est?o relacionados com o contexto mais amplo da educa??o e, especialmente, com a qualidade da forma??o de professores, que devem desenvolver habilidades e compet?ncias necess?rias ? utiliza??o das inova??es tecnol?gicas no espa?o escolar, mas, sobretudo, compet?ncia humana interativa, voltada para uma educa??o capaz de ver o outro em sua singularidade. Assim, a pesquisa conclui pela necessidade de situar as TICs num contexto mais amplo do sentido da educa??o, considerando sua reivindica??o hist?rica de forma??o ?tica, para n?o cairmos no reducionismo ing?nuo de que as tecnologias teriam uma condi??o inerente de ser uma solu??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 430434.pdf: 796423 bytes, checksum: 7cd7c24f68386e78b4fda272fb182338 (MD5) Previous issue date: 2011-01-12 / O presente estudo tem o objetivo de compreender como se d? a inser??o das tecnologias de informa??o e comunica??o na pr?tica cotidiana do professor que est? em constante processo de forma??o continuada no NTE N?cleo de Tecnologias Educacionais. A abordagem metodol?gica escolhida foi de cunho qualitativo, numa perspectiva de estudo de caso do tipo etnogr?fico, pois desejava conhecer, observar, dialogar e participar das pr?ticas pedag?gicas com a inten??o de entender o que e como ocorria este processo pedag?gico na Escola. Na coleta de dados foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas, an?lise do Projeto Pol?tico Pedag?gico da Escola e observa??es da a??o docente no dia-a-dia escolar. Para a an?lise dos dados coletados optei pela an?lise textual discursiva. Os resultados apontam que as interlocutoras da pesquisa, al?m de participar das forma??es continuadas no NTE, partilharam suas aprendizagens constru?das e mudaram a proposta de suas aulas, inserindo o uso das tecnologias de informa??o e comunica??o como recurso pedag?gico e, aos poucos, conseguem mobilizar os demais colegas atrav?s de um trabalho interdisciplinar, respaldado pelo Projeto Pol?tico Pedag?gico da Institui??o. Os principais te?ricos e autores que ap?iam esse trabalho s?o Paulo Freire, Maurice Tardif, Mario S?rgio Cortella, Ira Shor, Cleoni Barboza Fernandes, Jos? Manuel Moran, Therezinha Rios dentre outros.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 396890.pdf: 4182923 bytes, checksum: 2954ef2c3311151649246d1b9e6c69d2 (MD5) Previous issue date: 2007-10-30 / A presente pesquisa foi realizada com grupos de Terceira Idade que participaram de cursos de inclus?o digital no Santander Cultural, situado no centro de Porto Alegre. A pesquisa traz um breve hist?rico da sociedade das tecnologias de informa??o e comunica??o; o envelhecimento e a Terceira Idade; e a Terceira Idade e a aprendizagem ao longo da vida. A metodologia empregada foi de car?ter qualitativo-quantitativo sendo explicativa e interpretativa com levantamento bibliogr?fico e pesquisa de campo (atrav?s de entrevistas e question?rios), que permitiu um maior envolvimento com o objeto de estudo e flexibilidade, entre a teoria e a pr?tica, caracterizou-se como estudo de caso e objetivou a compreens?o da inclus?o digital em grupos de Terceira Idade; tendo como refer?ncia o m?todo descrito por Bardin: An?lise de Conte?do. Foram realizados setenta e sete question?rios e seis entrevistas semi-estruturadas com os idosos que participaram dos cursos de inclus?o digital. Dos dados coletados, emergiram 3 (tr?s) categorias pr?vias e 2 (duas) categorias finais, estas categorias s?o referentes ?s respostas das entrevistas semi-estruturadas e dos question?rios do in?cio e do final do curso; conforme a relev?ncia dada pelos sujeitos da pesquisa, pela pesquisadora e de acordo com o referencial te?rico e as quest?es norteadoras. Podemos perceber que as categorias 1. Aprendizagem, 2. Inclus?o, 3. Desafio, 4. Autonomia e 5. Exclus?o est?o diretamente relacionadas ? educa??o, pois a inclus?o, sendo um grande desafio ? nossa sociedade, a partir de uma aprendizagem aut?noma, gera sujeitos livres de exclus?es, sejam elas de origem social, sejam pedag?gica. E constatou-se que s?o v?rias as motiva??es na vida dos idosos que procuram cursos para aprenderem inform?tica como: o desejo de aprender mais ou continuar aprendendo para n?o serem exclu?dos, tanto da sociedade como do n?cleo familiar por n?o falarem e entenderem a linguagem das tecnologias; superar as dificuldades e dominar o computador, melhorando a rela??o intergeracional e realizar-se pessoalmente aumentando a auto-estima. Pode-se perceber que a maioria dos idosos possui interesses, necessidades e dificuldades comuns em rela??o ? aprendizagem digital que s?o: continuar participando da sociedade e romper as muitas barreiras que eles encontram no caminho, sendo o maior desafio continuar gestores e protagonistas de suas vidas, sem precisar de aux?lio ou ficar na depend?ncia de terceiros, pois eles n?o querem se acomodar. Constatou-se que estar inclu?do digitalmente ? muito significativo e ? uma necessidade urgente para as pessoas que est?o na Terceira Idade, pois eles n?o querem perder mais tempo: querem entrar no mundo virtual e compreender todas as suas possibilidades. Pretendeu-se com a pesquisa constatar que os idosos, mesmo com tantas perdas: f?sicas, emocionais, sociais e preconceitos, possuem potencialidades para continuar aprendendo e, desta forma, serem inclu?dos digitalmente.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T13:57:09Z No. of bitstreams: 1 DIS_SHAIALA_RIBEIRO_DE_CASTRO_ARAUJO_MARQUES_PARCIAL.pdf: 413268 bytes, checksum: abe9bb544066ef9d4f4ec2777d8cf507 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T13:57:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DIS_SHAIALA_RIBEIRO_DE_CASTRO_ARAUJO_MARQUES_PARCIAL.pdf: 413268 bytes, checksum: abe9bb544066ef9d4f4ec2777d8cf507 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-30T13:57:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_SHAIALA_RIBEIRO_DE_CASTRO_ARAUJO_MARQUES_PARCIAL.pdf: 413268 bytes, checksum: abe9bb544066ef9d4f4ec2777d8cf507 (MD5) Previous issue date: 2017-02-21 / The post-industrial society passes by a moment of transformation by the usage of Communication and Information Technologies (CIT). The communication devices, once focused in the need of long distance human interaction, receive amongst others the condom of expression and identity development. Internet has become the common space to all, with possibilities of accomplishment in several activities and communication to anyone, anytime. Labor, as well as leisure, were profoundly modified by the usage of CITs. Almost as an assumption to work, the domination of Technologies entered several activities, being referred as the main mean of communication and formulation of working activities. When it comes to leisure, technology became provider of social integration and recreation activities, using even virtual reality appliances. The fundamental rights to work and leisure find new designs by the necessities technology imposes, such as the right for disconnecting and worker health (as a healthy working environment), and the right for connection and full composing of personality (now based in the development of identity through technology). Once the same technological devices are used for recreation and working activities, leisure and work go through a merging moment. Leisure activity, once reserved to moments in which the individual is not working, enters the working hours through connection to Internet for several activities as content sharing on social networks. The working activity, in turn, may invade the leisure moments, being put that, for example, professional e-mails come to the worker?s knowledge anytime by the mobile devices. However, the need for separating leisure and work has been an object for analysis in court, especially the ones on working matter, being several times acknowledged the occurrence of existential damage in face of working advance. The analysis of existential damage under the perspective of the new moment of constant connection, beyond the modification of the working basis (and the arise of working environments with resting and leisure areas that can be enjoyed in the middle of the working hours), gets to take the questioning in the range of protection of the existential rights, getting to the conclusion that a new existing pattern is on the way and may be even quash the concepts of the sensitive core of the lesion for existential damage due to imbalance between labor and leisure, provoked by the increasing of communication and information technology. / A sociedade p?s-industrial passa por um momento de transforma??es pelo uso das Tecnologias da Informa??o e Comunica??o (TIC?s). Os dispositivos comunicacionais, outrora focados nas necessidades de intera??o humana ? dist?ncia, recebem, entre outros, o cond?o de express?o e desenvolvimento da identidade. A Internet tornou-se o espa?o comum a todos, com possibilidades de realiza??o de diversas atividades e comunica??o com qualquer um, a qualquer tempo. O trabalho, bem como o lazer, foram profundamente modificados pelo uso das TIC?s. Quase como um pressuposto para trabalhar, o dom?nio das tecnologias adentrou diversas atividades, sendo referido at? como o principal meio de comunica??o e elabora??o de atividades laborais. No que tange ao lazer, a tecnologia se tornou propiciadora de integra??o social e de atividades recreativas, utilizando-se at? mesmo de aplica??es de realidade aumentada. Os direitos fundamentais ao trabalho e ao lazer encontram novos delineamentos pelas necessidades que as tecnologias imp?em, tais como o direito ? desconex?o e sa?de do trabalhador (bem como do ambiente de trabalho sadio), assim como o direito ? conex?o e ? constru??o completa da personalidade (agora constru?dos pelo desenvolvimento da identidade atrav?s das tecnologias). Uma vez que os mesmos dispositivos tecnol?gicos s?o utilizados com fun??es recreativas e laborativas, o lazer e o trabalho passam por um processo de fus?o. A atividade de lazer, outrora reservada aos momentos em que o indiv?duo n?o trabalhava, adentra o expediente atrav?s da conex?o ? Internet para atividades diversas como o compartilhamento de conte?do em redes sociais. A atividade de trabalho, por sua vez, poder? invadir os momentos de lazer, tendo em vista que, por exemplo, e-mails profissionais chegam ao conhecimento do trabalhador a qualquer momento pelos seus dispositivos m?veis. Contudo, a necessidade de separa??o do lazer e do trabalho tem sido objeto de an?lise nos tribunais, em especial os de mat?ria trabalhista, por diversas vezes sendo reconhecida a ocorr?ncia de danos existenciais em face do avan?o do trabalho. A an?lise dos danos existenciais sob a perspectiva do novo momento de constante conex?o, al?m das modifica??es das bases de trabalho (surgindo cada vez mais ambientes laborais com espa?os de descanso e lazer que podem ser desfrutados em meio ao hor?rio de expediente), acaba por levar ao questionamento do ?mbito de prote??o dos direitos existenciais, levando ? conclus?o de que um novo padr?o de exist?ncia est? em constru??o e que isto pode, at? mesmo, anular as concep??es do n?cleo sens?vel na les?o por danos existenciais decorrentes do desequil?brio entre trabalho e lazer, provocado pelo incremento das tecnologias de informa??o e comunica??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:50:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 453303.pdf: 5877503 bytes, checksum: 864ef14a6664aa9942d6074775eee9e7 (MD5) Previous issue date: 2013-08-30 / Recent studies have demonstrated advantages in using Data Base Management System (DBMS) in virtual environments, like the consolidation of several DBMS isolated by virtual machines on a single physical machine to reduce maintenance costs and energy consumption. Furthermore, live migration can improve database availability, allowing transparent maintenance operations on host machines. However, there are issues that still need to be addressed, like overall performance degradation of the DBMS when running in virtual environments and connections instabilities during a live migration. In this context, new virtualization techniques are emerging, like the virtual database, which is considered a less intrusive alternative for the traditional database virtualization over virtual machines. This research analyzes aspects of this new virtualization approach, like performance and connection stability during a database migration process and its isolation capabilities. This evaluation shows very promising results compared to the traditional approach over virtual machines, including a more efficient and stable live migration, maintaining the required isolation characteristics for a virtualized DBMS. / Estudos recentes demonstraram vantagens na utiliza??o de Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados (SGBD) em ambientes virtuais, como a consolida??o de v?rios SGBDs isolados por m?quinas virtuais em uma ?nica m?quina f?sica para reduzir os custos de manuten??o e consumo de energia. Al?m disso, a migra??o em tempo real pode melhorar a disponibilidade do banco de dados, permitindo que as opera??es de manuten??o sejam transparentes para os usu?rios. No entanto, h? quest?es que ainda precisam ser resolvidas, como a degrada??o do desempenho do SGBD quando executado em ambientes virtuais e a instabilidade das conex?es durante a etapa do migra??o do servi?o. Neste contexto, novas t?cnicas de virtualiza??o que est?o surgindo, como o banco de dados virtual, podem ser consideradas uma alternativa menos intrusiva para a virtualiza??o tradicional de SGBD sobre m?quinas virtuais. Esta pesquisa analisa os aspectos desta nova abordagem de virtualiza??o, como o desempenho, estabilidade de conex?o durante um processo de migra??o de banco de dados e a capacidade de isolamento. Este trabalho mostra resultados muito promissores em compara??o com a abordagem tradicional sobre m?quinas virtuais, incluindo uma migra??o em tempo real mais eficiente e est?vel, mantendo as caracter?sticas de isolamento necess?rios para um SGBD virtualizado.