Paskutiniaisiais dešimtmečiais pasaulio ekonomika išgyvena gilių struktūrinių pokyčių laikotarpį: informacinių technologijų raida išplėtota toliau nei kada nors buvo tikėtasi, ji pakeitė verslo ir konkurencijos taisykles bei sukūrė vis augančią, ne tik vienoje šalyje, bet ir viename žemyne nebeišsitenkančią rinką nesuskaitomai daugybei naujų prekių bei paslaugų. Be kita ko, vis žymesnė dalis bendrojo vidaus produkto (BVP) išsivysčiusiose šalyse yra pasiekiama, kuriant ir naudojant mokslo žinias. Deklaruojama, kad žinių ekonomika, kurios vienas iš komponentų yra intelektinis kapitalas, yra nepriklausoma nuo didelių gamtos ir energijos išteklių, ji yra „draugiška“ gamtinei aplinkai (Naktinis, 2001). „D. Greisonas pabrėžia, kad „būtent žmogiškasis kapitalas, o ne fabrikai, įrengimai ir gamybinės atsargos yra konkurencingumo, ekonominio augimo ir efektyvumo kertinis akmuo“ (Bagdanavičius, 2009). Darbo objektas – intelektinis kapitalo vertinimas. Darbe išanalizuota intelektinio kapitalo sąvoka, jo sudedamosios dalys. Taip pat, aptarti vertinimo modeliai bei atliktas tyrimas, siekiant įvertinti intelektinį kapitalą Lietuvos aukštosiose mokyklose. / In recent decades the world economy is undergoing deep structural changes in the period: the development of information technology has developed further than was ever expected, it changed the business and competition rules and has increasingly growing, not only in one country and one on the mainland market myriad new products and services. Among other things, are less severe part of the gross domestic product (GDP) in developed countries is achieved through the development and use of scientific knowledge. Declared that the knowledge economy, one of the components of intellectual capital is independent of the major natural resources and energy, it is friendly for the environment (Night, 2001). 'D. Greison stresses that "it is the human capital, rather than factories, equipment and industrial supplies is the competitiveness, economic growth and efficiency as the cornerstone" (Bagdanavičius, 2009). Object - the intellectual capital assessment. The paper analyzed the concept of intellectual capital and its components. Also, discuss the valuation models and conducted research to evaluate the intellectual capital of Lithuanian higher education institutions.

Hipotezė: joga praktikuojančių žmonių gyvensena sveikesnė ir sveikatos vertinimas geresnis, nei jogos nepraktikuojančių. Darbo objektas: jogą praktikuojančių ir nepraktikuojančių žmonių gyvensena ir sveikatos vertinimas. Darbo tikslas: nustatyti ir palyginti jogą praktikuojančių ir jogos nepraktikuojančių žmonių gyvensenos ypatumus bei sveikatos vertinimą. Uždaviniai: 1.Nustatyti ir palyginti jogą praktikuojančių ir nepraktikuojančių žmonių mitybos ypatumus. 2.Nustatyti ir palyginti jogą praktikuojančių ir nepraktikuojančių žmonių žalingų įpročių bei fizinio aktyvumo ypatumus. 3.Palyginti jogą praktikuojančių ir nepraktikuojančių žmonių subjektyvų savo sveikatos vertinimą. Rezultatai: Apžvelgus visus gautus duomenis, galime teigti, jog darbo pradžioje iškelta hipotezė, yra teisinga. Jogą praktikuojantys žmonės mitybos, fizinio aktyvumo, žalingų įpročių ir sveikatos vertinimo atžvilgiu yra pranašesni už jogos nepraktikuojančius. Išvados: Jogą praktikuojantys žmonės pasižymi sveikesniais gyvensenos įpročiais, jie mažiau vartoja gyvūninės kilmės riebalų, dažniau vartoja vaisius, košes ir grūdinius produktus, taip pat yra fiziškai aktyvesni, nei nepraktikuojantys, tiek vyrai tiek moterys dažniau sportuoja savarankiškai, lanko grupines pratybas ir be jogos praktikų užsiima kitomis fiziškai aktyviomis veiklomis. Tarp jų vyrauja mažesnis žalingų įpročių paplitimas, nei vienas iš jų nerūko, o ir alkoholį vartoja ženkliai mažiau, nei jogos nepraktikuojantys. Praktikuojantys jogą... [toliau žr. visą tekstą] / Hypothesis: yoga practitioners lifestyle is healthier and health evaluation is better that non practitioners. Object: yoga practitioners and non practitioners actual lifestyle and health evaluation. Aim: to determine and compare the yoga practitioners and non practitioners lifestyle features and health evaluation. Objectives: 1.Determine and compare yoga practitioners and non practitioners nutrition pecularities. 2.Determine and compare yoga practitioners and non practitioners addictions and physical activity pecularities. 3.Compare yoga practitioners and non-practitioners subjective evaluation of their health. Results: After taking a close look at the results of our research, we can confirm that the hypothesis raised in the beginning of the work is correct. Yoga practitioners nutrition, physical activity, addictions and evaluation of their health is better than non practitioners. Conclusion: Yoga practitioners have healthier lifestyle habits, they consume less animal fat, eat more fruits, cereal and cereal based products. Also they are more physically active than non practitioners, both men and women often exercise solo or in group practices and without yoga, practice more kinds of physical activities. Among them are less prevalence of addictions, none of them smoke and comparing with yoga non practitioners less of them use alcohol. Yoga practitioners are healthier and have a better value of their health and quality of life.

The orgin of brand value creation is consumer attitudes towards the brand, and the result of owning powerfull brand is the increased shareholders value. In vast majority of cases these two aspects are analysed sepatately, however, we see a need of looking at that as undivided. This is due to the fact that brand value does not depend only on the consumer’s behaviour. It has much to do with a market situation and the owners’ behaviour, therefore, it is crucial to conceptualize brand value creation process and develop adequate quantitative methods of measuring brand value.

The master’s thesis reviews the major problems and concepts of the analysis of creativity. Having analysed the literature of foreign and Lithuanian authors on this subject has shown that in Lithuania the creativity of the future specialists of art has not been researched. In this thesis paper we seek to reveal the essence of creativity and the formation level of self estimation. A psychological problem has been raised in the thesis paper: what are the features of the creativity of the students of arts and their relation to other personality indexes. To determine the students’ creativity, the questionnaire of personality’s creativity by V. Petrulis (1988), consisting of 64 statements, was used, and the one point scale by A. Petrulytė (1995) which was used for the determination of the link between creativity and subjective estimation. The research carried out has shown that the creativity of the students of arts according to the personality questionnaire of V. Petrulis is higher and statistically significant. It was determined that the creativity is linked to subjective self estimation. Therefore, it is very important for young adults to estimate their creative skills; a successful creative process depends upon positive self estimation. The research has shown that creativity does not depend upon gender. It is common to think that the people with higher intellect are more creative. However, the research did not confirm this attitude. Our research confirms the opinion that... [to full text]

Pastaruosius du dešimtmečius Lietuvoje ir kitose šalyse aukštojo mokslo kokybei skiriamas vis didesnis dėmesys, tačiau Lietuvoje nėra atlikta sisteminių tyrimų apie kolegijų veiklos kokybės išorinio institucinio vertinimo patirtį ir rezultatus, dar daugiau – vertinimo procedūrų ir turinio tobulinimas vyksta epizodiškai ir iš dalies pagrįstai. Tyrimo objektas – kolegijų veiklos kokybės išorinio institucinio vertinimo sandara, akcentuojant išorinio vertinimo procedūras. Tyrimo tikslas - teoriškai pagrįsti ir empiriškai patikrinti kolegijų veiklos kokybės išorinio institucinio vertinimo proceso (analizuojant tik taikomas vertinimo procedūras) modelį ir nurodyti studijų kokybės vertinimo proceso tobulinimo kryptis. Magistro darbe yra apibrėžiamos kolegijų išorinio institucinio vertinimo ir įvertinimo sampratos, analizuojant kolegijų paskirtį; kolegijų veiklos kokybės koncepcijas; vertinimo ir įvertinimo procesus; vertinimo tipus; institucinio vertinimo vietą ir reikšmę aukštojo mokslo vertinimo sistemoje; sąsajas tarp vidinio ir išorinio vertinimo bei vertinimo principus. Šiame darbe aptariamos Europos aukštojo mokslo kokybės užtikrinimo nuostatos, kurios jau yra pradėtos diegti daugelyje Europos šalių, tame tarpe ir Lietuvoje. Analizuojamos aukštųjų mokyklų išorinio kokybės vertinimo sistemos Europos šalyse, atpažįstami šiose sistemose taikomi bendrieji Europos aukštojo mokslo kokybės užtikrinimo principai. Apibendrinama kolegijų išorinio institucinio vertinimo... [toliau žr. visą tekstą] / Attention to the quality of higher education has considerably increased in Lithuania and other countries during the last two decades. The systematic research on the experience of external institutional quality assessment of colleges still has not been executed in Lithuania. Furthermore the improvement of the procedures and the content of assessment is episodic and poorly based. The master theses define the conception of external institutional quality assessment of colleges and the decisions taken after their assessment; the conceptions of colleges’ quality, the processes of evaluation and assessment, the types of assessment, the place and the meaning of institutional assessment in the context of higher education assessment system, the links between internal and external assessment; the fundamentals of assessment. The master theses deal with the discussion of the European Standards for quality assurance in higher education. These standards in a number of European countries including Lithuania are under development and the common principles of European quality assurance in higher education have been analyzed. The experience in external institutional quality assessment of colleges have been summarized and the model of the process of external quality assessment of colleges have been provided. The model that has been analyzed consists of 5 main stages: 1) preparation for external assessment; 2) analysis and evaluation of self-assessment documents; 3) visit to the institution... [to full text]

Biudžetas, jo sandara ir vykdymo principai bei biudžeto vykdymo atskaitomybė kaip tyrimo objektas yra aktualūs klausimai įvairioms mokslo šakoms, ypač ekonomikos ir teisės mokslo šakoms. Teisės mokslui ši finansinė veikla svarbi kaip visuomeninių santykių, atsirandančių formuojant ir panaudojant biudžetinį fondą, visuma. Šio darbo tyrimo objektas – biudžeto vykdymo atskaitomybė ir vertinimas. Darbe tiriama biudžeto vykdymo atskaitomybės samprata, formuluojami požymiai, padedantys geriau suvokti atskaitomybės esmę ir paskirtį, analizuojama ką reiškia Lietuvos Respublikos Konstitucijoje įtvirtinta normą „Vyriausybė teikia Seimui biudžeto įvykdymo apyskaitą“. Kaip parlamentinės, tuo pačiu municipalinės kontrolės priemonė, biudžeto vykdymo atskaitomybė reikšminga tiek atliekant tiesiogiai vykdomą vykdomosios valdžios subjektų kontrolę, tiek netiesiogiai – per komitetus bei padedant atskaitingoms institucijoms. Darbe nagrinėjama valstybės biudžeto ir savivaldybių biudžetų sandara, apimtis, subjektai, atsakingi už atskaitomybės rengimą ir tvirtinimą. Analizuojant biudžeto atskaitomybės vertinimo mechanizmą siekiama nustatyti valstybės biudžeto ir savivaldybių biudžetų vertinimo ir kontrolės ypatumus, nagrinėjama Valstybės kontrolės, kaip konstitucinės institucijos teikiamų išvadų reikšmė ir privalomumas. / Budget, its structure, principles of performance and budget execution statement are actual topics of study by several branches of science, especially economics and law. For law studies this financial activity is important as hole of relations in preparing and utilization of centralized Fund. The object of this work is - budget execution statement ant its evaluation. The purpose of analysis is to define conception of budget execution statement, determine the main features that describe essence and purpose of statement. In this work is trying to answer what it means rule incorporate in the constitution of Lithuania that the Government of the Republic of Lithuania prepare and propose the Parliament budget execution statement. Budget execution statement as vehicle of parliament or municipal control is important in several aspects – in controlling performance of executive authority and indirectly by different committees or accountable institutions. It is analysing in this work several items: the structure of state budget execution statement and corpus of municipality budget execution statement; subjects, that responsible form preparing, confirmation, evaluation and control system.

The author of the paper: Egle Zineviciene The theme of the paper: Gymnasium and comprehensive school students’ self-evaluation The place of the Lithuanian University of Agriculture. The department of preparation of the paper: professional pedagogics and psychology. Akademija, 2006 The size of the paper: 68 p. The paper comprises: 5 tables, 5 illustrations, 10 appendixes. Additional literature: 43 The object of the analysis: Gymnasium and comprehensive school students’ self-evaluation The methods of the analysis: 1. The questionnaire of achievements’ motivation, which is supposed to define the orientation whether to positive or negative side. (S. Sarason, I. Levis) 2. The scale of self-evaluation (Dembo – Rubinstein). 3. The scale of anxiety. (Kondratas). 4. The analysis of pretence levels (Dembo – Rubinstein). The results of the analysis: Self- evaluation is one of the most important factors ensuring the success of learning. The self-evaluation is formed not only by their learning or its results. It is very important that every child in the class would feel safe, loved and respected, that a teacher would induce his self- sufficiency and individuality. While doing the research it turned out that both the gymnasium and the comprehensive school pupils evaluate themselves insufficiently however gymnasium students evaluate themselves worse than comprehensive school pupils. The girls evaluate themselves worse than fellows both in gymnasium and... [to full text]

Während der sowjetischen Okupation, die 50 Jahre danerte, wurden keine Sozialbeamte vorbereitet. Soziale Probleme der Einwohner wurden nach zentralisierter, kommando – administrativer Metode gelöst. Ein Teil der Funktionen der Sozialbeamtem wurden von Partei, Gewerkschafts, komsomolorganisationen erfüllt. Der sowjetische kommando – administrative Staatsapparat, auf dem sich die sowjetische Ideologie stützte, hatte die sozialen Probleme nur auf renteauszahlung, Auszahlung des Unterstützungsgeldes, Verteilung der Talors für Möbelstücke, Haushaltsgegenstände, Berechnung der Sozialunterstützte gelegt. Nach der Wiederherstellung der Unabhängigkeit 1990, wählte Litauen den Weg zum Schaffen, einer demokratischen Gesellschaft und Marktwirtschaft. Man begann eine Reform der Sozialversorgung. Im oktober 1990 wurde das Gesetz der sozialversorgung erlassen. Die Jahre 1990-1991 kann man als Anfang der Sozialarbeit annehmen, als nach Litauen die erstern Sozialarbeiter kamen, die Vorlesungen hielten und Unterricht gaben. 1991-1996 hatte unser Land schon zwei hundert Sozialbeamte, die auf verschiedenen Gebieten der Sozialversorgung arbeiteten. Die Assoziation der Sozialarbeiter (Sozialbeamten) wurde in Litauen 1994 gegründet. Die professionalisierung der Sozialarbeit begann 1991-1992, als die Vilniusser und Kaunasser Universitäten und das Utenas Kollegium begannen Sozialarbeiter vorzubereiten... [to full text]

Svarbus ir atsakingas gyvenimo tarpsnis tarp vaikystės ir suaugusiojo žmogaus yra vadinama paauglyste. Tai - didelių biologinių, kognityvinių, psichologinių permainų metas. 16-aisiais gyvenimo metais paaugliai pradeda intensyviau ieškoti savo tapatumo, t.y. intensyvaus savęs suvokimo. Tapatumas priklauso nuo savo kūno savybių įsisąmoninimo, jausmų raiškos, nuo minčių, vertybinių nuostatų. Tapatumo formavimasis paauglystėje labai svarbus kuriant suaugusiojo psichosocialinės raidos pamatą. Taip pat labai svarbų vaidmenį užima socialinė aplinka. Tokioje socialinėje aplinkoje, kurioje galimybės gerokai apribojamos, apribojamas ir asmenybės atsiskleidimas. Didelę įtaką tapatumo raidai turi savęs vertinimas. Teigiamas savęs vertinimas – tai kelias į asmenybės tapsmą. 14-17 m. gyvenimo metais savęs vertinimo poreikis sustiprėja. Šiame amžiaus tarpsnyje daug įtakos turi tėvų, mokytojų, bendraamžių vertinimai, nuomonės. Tyrime buvo panaudota EOMEIS-2 (Objective Measure of Ego Identity Status, the extended version)ir M.Rosenberg Savęs vertinimo skalė (RSV, 1965). Darbe palygintos tapatumo būsenų brandumas pagal klasę, mokymo įstaigą, šeimos sudėtį, tarp merginų ir vaikinų ištirta gimnazijoje ir vidurinėje mokykloje besimokančių paauglių savęs vertinimas pagal mokymo įstaigą, šeimos sudėtį,lytį. / It is commonly accepted in both scientific research and general knowledge that stability and quality of family relationships profoundly influence child development. The studies on adolescent development have obtained an increasing attention within this approach, especially in psychology. Among various social and age groups, adolescents represent the most interesting object for analysis. Beginning from physical maturation, adolescence is a life period between childhood and adulthood when a person is to achieves psychological development and self-confidence. Being highly dependant on personal identity development, self-esteem is crucial for personal emotional development and life fulfilment. The concerns of modern life styles and country development pose a challenge especially on teenagers being the one on the brink of personal development. New challenges and identity development affect their self-esteem. When self-esteem is positive, it gives a person an emotional comfort and represents a crucial factor for life success. The main purpose of the study is to investigate a correlation between personal identity of adolescents and their self-esteem and to estimate the impact of these two factors on personal development. The analysis concenrated on the teenagers at the age of 16-17 studing in gymnasiums and public schools. The aim aim of the work with these teenagers were to investigate their self-identity and indentity and the correlation between these two factors. Other... [to full text]

Tyrimo problema - neuniversitetinių inžinerijos studijų programų matematikos dalyko realizavimo kokybės vertinimo neaiškumas ir nenuoseklumas. Tyrimo objektas – neuniversitetinių inžinerijos studijų programų matematikos dalyko kokybės vertinimas. Tyrimo tikslas – įvertinti neuniversitetinių inžinerijos studijų programų matematikos dalyko realizavimo kokybę. Darbo uždaviniai: 1.Pagrįsti neuniversitetinių studijų programų ir jų dalykų kokybės vertinimą kaip svarbų studijų kokybei siekti procesą. 2.Išanalizuoti studijų programų dalykų kokybės vertinimą kitose šalyse. 3.Išanalizuoti neuniversitetinių inžinerijos studijų programų matematikos dalyko kokybės vertinimo procesą Vilniaus miesto kolegijose. 4.Atlikti Vilniaus miesto neuniversitetinių inžinerijos studijų programų matematikos dalyko realizavimo kokybės vertinimą. 5.Parengti rekomendacijas neuniversitetinių inžinerijos studijų programų matematikos dalyko kokybei gerinti. Parengta neuniversitetinių studijų dalykų kokybės vertinimo metodika. Atliktas Vilniaus neuniversitetinių inžinerijos studijų programų matematikos dalyko kokybės vertinimo tyrimas. Teikiamos išvados bei rekomendacijos neuniversitetinių inžinerijos studijų programų matematikos dalyko kokybei gerinti. / This master degree work describes the problems that appears during the process of non - university engineering studies programs mathematics’’ subject quality assessment realization. The programs realization in non – university high school is scientific discussion object. The research object is mathematics’ subject quality assessment in non – university engineering studies. The aim of the research is to evaluate the quality of realization in non – university engineering studies mathematics subject. The goals of this work are these: ·to show the importance of non – university studies programs and subjects’ quality assessment for recanting the betty studies quality; ·to analyze studies programs quality’s assessment in other countries; ·to analyze non – university engineering studies program mathematics subject’s assessment process in Vilnius city colleges; ·to prepare recommendations for the quality improving for mathematics quality assessment in non – university engineering program. According to researches made in this master degree worth there ere prepared non – university studies quality assessment methods. The research material will be given for the mat quality imposing.