L'éducation est un investissement qui trouve son rendement sur le marché du travail.Cependant, les frictions à l'œuvre sur ce marché affectent aussi bien le niveau que la nature des investissements éducatifs. Dans le même temps, les compétences acquises lors de la scolarité conditionnent le design des institutions du marché du travail.Nous proposons trois chapitres qui examinent chacun une question particulière.Le premier présente un modèle de mismatch sur le marché du travail où le degré d'inadéquation entre travailleurs et emplois est endogène : il dépend des efforts éducatifs (qui réduisent le mismatch) et des investissements technologiques (qui l'augmentent). Nous examinons l'impact de l'incertitude concernant le futur partenaire de travail, de l'hétérogénéité des travailleurs vis-à-vis de leur capacité scolaire, et de l'aversion au risque.Le deuxième construit un modèle d'appariement avec spécialistes et généralistes dans lequel la proportion de spécialistes est endogène. La nature du capital humain détermine le nombre de files d'attentes dans lequel le travailleur peut prospecter ainsi que son rang dans chacune d'elles. L'éducation véhicule plusieurs externalités : les spécialistes favorisent la création d'emplois dans chaque secteur ; les généralistes améliorent l'efficience de la technologie d'appariement mais aggravent le problème de coordination des firmes. Nous calibrons le modèle sur données agrégées pour 20 pays de l'OCDE. L'auto-sélection s'avère toujours inefficace : taxer la formation professionnelle pourrait réduire le taux de chômage de plus d'un point de pourcentage.Le troisième étudie le design de l'assurance chômage dans un contexte où les travailleurs diffèrent quant à la nature de leur capital humain. Nous montrons que selon le scénario retenu pour la gestion de la caisse d'assurance, la proportion de spécialistes peut conduire à diminuer ou accroître le taux de remplacement de l'indemnité chômage optimale. / Education is an investment that has its return on the labor market. However, frictions at work in this market affect both the level and the nature of educational investments. At the same time, the skills gained during schooling time determine the design of labor market institutions.This thesis is made of three chapters examining, each of them examines a particular issue.The first one presents a mismatch model on labor market where the efficiency of the assignment mechanism is endogenous: it depends on educational efforts (which reduce the mismatch) and on technological investments (which increases it). We examine the impact of uncertainty regarding the future work associate, of the worker's heterogeneity toward scholastic ability, and of risk aversion.In the second one we build a two-sector matching model with generalists and specialists, in which the proportion of specialists is endogenous. The nature of human capital determines the number of job queues in which worker can candidates as well as its rank in each of them. Self-selection in education type leads to three main externalities: specialists enhance job creation in each sector; generalists improve the efficiency of the matching technology, but nevertheless exacerbate firm's coordination problems. We calibrate the model on aggregate data for 20 OECD countries. Self-selection is always inefficient: taxing vocational education, to reduce the proportion of specialists down the efficient level, could reduce unemployment rates by more than one point of percentage.The third one studies the unemployment insurance scheme in a context where workers have different kind of human capital. We show that, depending on the scenario chosen for the management of the insurance fund, the proportion of individuals with specific human capital can lead either to a decrease or to an increase of the replacement rate of the optimal unemployment benefit.

Les différences de réussite à l’école primaire traditionnellement étudiées par les chercheurs en Éducation, peuvent être analysées à la lumière des compétences et plus particulièrement des compétences sociales. Champ théorique encore en construction, les compétences sociales deviennent tout de même un « incontournable » pour les acteurs du système éducatif et dans la recherche en Sciences de l’Éducation. Par une approche pluridisciplinaire, cette thèse propose d’interroger le lien entre les compétences sociales et la réussite scolaire des élèves, en prenant en compte des facteurs liés à leurs divers cadres de socialisation (famille, école, extra-scolaire). Un outil de mesure validé des compétences sociales de 855 élèves de cycle III permet de comprendre tout d’abord que les compétences sociales interindividuelles et intra-individuelles exercent un effet sur la réussite scolaire des élèves. Les résultats empiriques montrent également que les compétences sociales évoluent dans le temps et sont déterminées par les caractéristiques individuelles des élèves ainsi que par leurs niveaux d’image de soi, de rapport à l’école et de névrosisme. Enfin, est testé l’effet de l’accompagnement scolaire sur le développement des compétences sociales et le dispositif auquel participent certains élèves de l’échantillon, tend à se conformer aux attentes de compétitivité de l’institution scolaire, tout en n’encourageant pas l’ouverture aux autres et sur le monde des élèves bénéficiaires. / Differences of achievement in school, traditionally studied by Education researchers, can be analyzed in the light of skills and especially social skills. This scientific field is under construction but social skills still become a "must" for actors of the school system and for Educational Sciences. Through a multidisciplinary approach, this thesis proposes to question the link between social skills and academic achievement of students, taking into account factors related to their various socialization frameworks (family, school, extra-curricular). A reliable analytic tool of social skills (in a sample of 855 students from 7 to 12 years) allows to understand first of all, that inter and intra-individual social skills have an effect on student achievement. The empirical results also show that social skills change over time and are determined by the individual characteristics of students as well as their levels of self-image, report to the school and neuroticism. Finally, the effect of an educational support program on the development of social skills is tested, and the program tends to conform to the institution’s expectations of competitiveness, while not encouraging openness to others and to the world.

Cette thèse porte sur une étude des aspects jusqu’à présent négligés concernant les ressources immédiatement accessibles aux entrepreneurs des jeunes et petites entreprises. En s’appuyant sur l’argument que les ressources immédiatement accessibles aux entrepreneurs sont leur capital humain et social, l’étude est d’abord centrée sur une lecture individuelle, qui met en exergue l’entrepreneur et son capital humain. Ensuite, elle tient compte explicitement de l'enracinement social des entrepreneurs et plus précisément de leur enracinement familial « family embeddedness ». Ainsi, l’étude s’ouvre à l'entrepreneur et son conjoint, donc au couple d’entrepreneurs. Cette thèse s'inscrit dans les domaines de recherche de l'entrepreneuriat et de l'entreprise familiale, et emprunte des concepts et des théories à l'économie et à la sociologie. Chacun des quatre articles qui constituent la thèse est une étude autonome destinée à la publication. Néanmoins, toutes les études se rapportent à une problématique centrale qui traite des aspects encore négligés concernant les liens entre les résultats des petites entreprises, l'entrepreneur et le couple d’entrepreneurs. / This thesis focuses on a study of the hitherto neglected aspects of the resources immediately accessible to entrepreneurs of young and small businesses. Based on the argument that the resources immediately available to entrepreneurs are their human and social capital, the study is primarily centered on individual reading, which highlights the entrepreneur and his human capital. Then, it explicitly takes into account the social roots of entrepreneurs and more specifically their family-embeddedness. Thus, the study opens to the entrepreneur and his spouse, thus to the couple of entrepreneurs. This thesis is part of the research fields of entrepreneurship and the family business, and borrows concepts and theories from economics and sociology. Each of the four articles that make up the thesis is an independent study for publication. Nevertheless, all the studies relate to a central issue that deals with the still neglected aspects of the links between the results of small firms, the entrepreneur and the couple of entrepreneurs.

Cette thèse propose d'étudier les mécanismes de la formation professionnelle continue en lien avec les modalités collectives de l'entreprise, pour mettre en évidence des externalités de la formation au sein de l'entreprise.<br />Notre étude suppose que les connaissances transmises lors d'un passage par une formation professionnelle continue peuvent se diffuser entre les salariés d'une même entreprise et constituer ainsi une partie de la formation informelle de la firme. Notre analyse implique un double effet de l'investissement en formation de la firme : un effet direct sur les formés et un effet indirect, par effet de diffusion de la formation, en augmentant les capacités productives des autres salariés de la firme.<br />Enfin, nous montrons que l'employeur va récompenser les salariés qui diffusent ce qu'ils ont appris. Ainsi, les rendements de la formation sont variables selon son degré de transférabilité au sein de la firme, et non au sein du marché, comme le supposait Becker (1964).<br />Les estimations de la diffusion de la formation à partir des bases de données Formation Continue 2000 et Formation Continue 2006 – CVTS IIII tendent à confirmer notre modèle.

Une nouvelle spécification de la distance à la frontière est proposée en termes de barrières à l'adoption dans la diffusion technologique de Nelson-Phelps. Des coûts élevés liés à l'adoption technologique limitent le processus de rattrapage de la frontière mondiale. La nouvelle forme de la productivité, renforcée par l'évidence empirique, permet de modéliser les régimes multiples de convergence vers les points stationnaires. La performance impressionnante de l'Asie du sud montre qu'il existe un lien fort entre une augmentation de la force de travail avec une éducation professionnelle (V) par rapport à celle avec une éducation générale (G) et leur somme (taille de l'éducation secondaire). La littérature récente présente une évidence empirique mentionnant la tendance à la hausse du ratio de l'éducation professionnelle à l'éducation générale aux pays avec les revenus moyens. Cela renforce considérablement l'importance de l'éducation secondaire dans l'adoption technologique et permettrait d'appliquer la théorie de la croissance moderne aux pays en transition. Un modèle est proposé en vue d'analyser les interrelations entre le ratio (V/G) et la taille de l'éducation secondaire et les directions dans lesquelles ils interagissent. Finalement, le concept de Lucas est revisité pour montrer que l'éducation secondaire s'ajuste à l'adoption technologique. Par conséquent, le ratio V/G pourrait être utilisé à la place du taux de scolarisation secondaire dans le modèle de Nelson-Phelps afin de rétablir les liens avec la productivité dans les recherches empiriques. Un potentiel de rattrapage à long terme est analysé avec un modèle d'équilibre général pour le Kazakhstan. Ainsi, la croissance du progrès technique, mesuré en termes des barrières à l'adoption technologique, montre que l'économie, tout d'abord, converge vers le premier point stationnaire, déterminé de façon endogène par l'interaction entre les barrières à l'adoption technologique avec la productivité.

L'objectif de notre recherche est d'apporter une contribution à la théorie de l'économie publique en économie ouverte. Le premier chapitre est consacré à un modèle de stratégie fiscale internationale. L'économie mondiale se compose d'un ensemble de pays qui disposent tous d'un gouvernement bienveillant. Ce gouvernement doit prélever une taxe sur la consommation afin de financer un bien public local qui améliore la productivité domestique du capital. Il existe donc un arbitrage entre la perte sociale liée à la levée de l'impôt et le gain dû à l'augmentation de la production. Dans le cas d'une économie fermée, on montre qu'U existe une solution optimale pour la politique menée par les Etats. Dans le cas d'une économie ouverte, l'arbitrage devient plus complexe. Les Etats ont une incitation supplémentaire à produire le bien public: en améliorant la productivité du capital Us attirent des investissements étrangers. Plus une économie est petite en comparaison de l'économie mondiale, plus cette incitation devient importante. La conclusion centrale de cette étude annonce donc que l'Etat prend d'autant plus de place dans une économie que celle-ci est petite. On démontre, par ailleurs, que la situation Pareto-optimale correspond au taux: d'imposition en autarcie. La situation décentralisée en économie ouverte, s'écarte donc davantage de la solution optimale lorsque l'économie mondiale est constitué d'un ensemble de petits pays. Le second chapitre étudie la politique optimale d'un Etat bienveillant dans le cas où l'investissement en capital humain génère des externalités. Lorsque l'Etat n'intervient pas, il est montré que l'économie converge vers un état d'équilibre. Or cet état n'est pas optimal. Les individus produisent du capital humain en consommant deux: intrants: le capital humain de leurs parents et un investissement pécuniaire. Leur programme d'optimisation définit un arbitrage entre le coût de l'éducation et le bénéfice (le salaire perçu en période suivante qui croit avec le capital humain acquis). On a donc un niveau de sous-investissement structurel puisque les individus créent une externalité positive sur leurs enfants mais ne la prennent pas en compte dans leur décision d'investissement. La rentabilité sociale de l'investissement en capital humain est donc supérieure à la rentabilité privée. Le rôle de l'Etat consiste alors à créer une distorsion des prix en finançant l'acquisition de capital humain. Deux: cas s'envisagent alors. Dans le premier, l'Etat taxe les rentes du capital pour financer l'acquisition de capital humain. Dans le second, l'Etat prélève un impôt forfaitaire aux: salariés et finance les revenus du capital humain. Ce papier offre deux apports. D'une part il montre quelle politique doit être menée pour arriver à l'optimum social. D'autre part, il fait voir que ces conclusions sont robustes à l'ouverture de l'économie: même dans le cas d'une petite économie ouverte, un Etat qui taxe le capital pour financer le capital humain aura une situation, à l'équilibre, qui sera meilleure. Le troisième chapitre est le dernier théorique. On étudie les implications d'une politique redistributive sur la croissance. Il est connu que l'hétérogénéité des conditions sociales constitue un frein à la croissance. On peut donc, a priori, imaginer qu'une politique redistributive aura des effets bénéfiques pour cette croissance. On montre que la relation n'est pas triviale du fait des distorsions crées par l'impôt sur le revenu. Les gains en croissance sont donc diminués. Le papier donne donc un cadre d'analyse relativement large permettant d'étudier les politiques de croissance. Les résultats concernent l'investissement en capital humain mais ils peuvent être généralisés dans un cadre plus large à la description de n'importe quel facteur accumulable. Dans le quatrième chapitre, nous proposons de tester l'existence d'une relation entre la taille de l'Etat et l'ouverture de l'économie. On sait qu'il existe un certain nombre de variables macro-économiques comme démographiques. Qui permettent d'expliquer l'importance du budget d'un Etat. Mais on ne trouve pas dans la littérature empirique de test spécifique de l'influence de l'ouverture. Pour mener nos tests, nous utilisons deux panels : le premier regroupant les pays de l'OCDE, le second, plus large, provient des tables du FMI. On arrive à montrer qu'il est impossible de rejeter l'existence de cette relation. avec un niveau de validité très faible. Ceci reste vrai même lorsque l'on retraite les données pour prendre en compte les caractéristiques propres de chaque pays et lorsque l'on utilise des pondérations pour la taille des pays.

Les transferts des migrants sont devenus une source importante de financement pour les pays en développement. Le premier objectif de cette thèse est d’expliquer les motivations individuelles à l'origine des transferts. Le second étant de mesurer leur impact sur le bien-être des ménages, évalué par le niveau de la pauvreté monétaire et humaine. Nous trouvons que ces flux réduisent le nombre de ménages pauvres et vulnérables. Ils peuvent également accentuer les inégalités de revenus par rapport à la situation contrefactuelle de non migration. D’après nos résultats, ces transferts influencent positivement la décision des parents de scolariser leurs enfants en particulier s’ils sont de sexe masculin. Le troisième objectif de cette thèse est celui de l’examen de la migration de retour. Nous montrerons le rôle des certains facteurs sociodémographiques et économiques dans la prise de la décision de retour / The remittances have become an important source of finance in developing countries. The main objective of this thesis is to explain the reasons for making remittances. The second issue is to measure their impact on the household's well-being, as evaluated by the monetary and human poverty. We conclude that these flows reduce the number of poor and vulnerable households. They also can have fuelled a rise in income inequality compared to the counterfactual situation of no migration. Our results also indicate that remittances have a positive influence on parents' willingness to continue the schooling of their children especially if they are male. The third objective of this thesis is related to the return migration. We show the role of socio-demographics and economics factors in taking the decision to return

Cette thèse étudie la relation de long terme entre égalité hommes-femmes et croissance économique. Plus particulièrement, elle vise à comprendre et à expliquer les mécanismes et les déterminants sous-jacents au processus de développement qui a permis aux économies de sortir d’une longue période de stagnation à un état de croissance économique durable. L’objectif scientifique est de vérifier la validité de l’hypothèse que l’amélioration de l’égalité entre hommes et femmes est un ingrédient clef de la transition démographique et du processus de développement socio- économique. L’analyse quantitative et empirique de cette relation est basée sur une approche cliométrique. Cette approche consiste à produire une projection quantitative des sciences sociales dans le passé, structurée par la théorie économique et informée par les méthodes statistiques et économétriques. L’innovation projetée est de construire un pont entre les modèles théoriques de la croissance et l’histoire économique. Cette nouvelle ligne de recherche entre empirisme pur et théorie abstraite permet d’interpréter les questions économiques en tenant compte du passé et, ce faisant, de comprendre plus en profondeur les processus historiques économiques et sociaux. / This thesis studies the long-run relationship between gender equality and economic growth. In particular, it aims at understanding and explaining the mechanisms and determinants underpinning the development process which allowed economies to move out of a long period of stagnation into a state of sustainable economic growth. The scientific objective is to check the validity of the central hypothesis that improving equality between men and women is a key ingredient of the demographic transition and of the process of socio-economic development. Quantitative and empirical analysis of this relationship is based on a renewed cliometric approach. Hence we aim at producing a quantitative projection of social sciences in the past, structured by economic theory, mathematical modeling, and informed by statistical and econometric methods. The projected innovation is to build a bridge between the theoretical models of growth and economic history. This new line of research between pure empiricism and abstract theory allows to interpret economic issues taking into account the past and in so doing, to understand more deeply the economic and social historical processes.

L'amélioration des conditions des femmes et des hommes s'est accompagnée de l'émergence des différentes approches et théories économiques. Cette nouvelle donne a également conduit à l'échange entre les pays du Nord et du Sud qui a enrichi le corpus théorique économique en faveur des PVD en particulier. Cette thèse se situe dans le cadre de l'économie du développement. Elle a pour objectif principal de chercher les conditions pour mettre en œuvre l'égalité dans les rapports sociaux de sexe au service du développement au Maroc. Il s'agit d'identifier à travers l'expérience des élues des collectivités territoriales et du capital humain du ministère de l'intérieur marocain la situation des rapports sociaux de sexe, la place et les rôles des femmes et des hommes dans la participation au développement. La première partie présente le cadre théorique général des approches économiques indispensables pour notre travail de recherche doctorale. La deuxième partie expose les outils méthodologiques mobilisés à travers l'approche des « capabilités », du capital humain et de la discrimination. Cette partie tente de présenter le développement par le bas avec le rôle des élues des collectivités territoriales et le développement par le haut à travers les fonctionnaires des services centraux du ministère de l'intérieur, afin de mettre en marche dans la pratique l'égalité dans les rapports sociaux de sexe. / Improving the conditions of women and men is accompanied by the emergence of different approaches and economic theories. This new situation has also led to an exchange between the North and South. Thus, the economic and theoretical corpus has been enriched in favor of developing countries in particular. Despite the efforts that have been made terms of equality of gender relations and changing laws, it is still difficult to identify this equality in the development. This thesis is part of development economics. Its main objective is to seek the equality of gender relations and their implementation for development in Morocco, through the experience of elected local authorities and the human capital of the Ministry of the Interior. The first part presents the general theoretical framework of economic approaches that are essential for our work of doctoral research. The second part describes the methodological and mobilized tools through the capabilities approach, human capital and discrimination. This section attempts to present the development from below by the role of elected local authorities and development across the top officials of the Central services of the ministry of interior so as to practice the equal gender relations.

La prospérité économique de plusieurs pays dépend essentiellement des revenus tirés des ressources pétrolières et dérivés. Étant donné que ce type de ressources est épuisable, le problème posé pour tous ces pays est comment mettre son économie à l'abri des fluctuations du prix du pétrole ? Et comment assurer la prospérité de l'économie locale en la basant sur des ressources durables ? Le Sultanat d'Oman s'est lancé le défi de la variation de ses sources de revenus et dans la diversification de son économie. Afin d'atteindre cet objectif, les autorités politiques du pays ont compris l'utilité du développement de leur capital humain et ont ainsi misé sur le principe d'instruction et d'éducation du peuple Omanais. Étant conscient que l'investissement en éducation est plus productif que dans tout autre secteur, notre but donc est d'étudier et d'analyser l'efficacité de la décision publique d'investir dans l'éducation ainsi que son impact sur la qualité du capital humain. À travers le modèle Omanais, nous chercherons à mesurer l'effet et la contribution de quarante années d'investissements massifs dans son système éducatif ainsi que sur le développement du capital humain du Sultanat. À travers notre recherche, Nous allons nous demander comment concilier entre l'utilité de l'éducation en tant que modèle de développement et l'efficacité de l'investissement dans le développement du système éducatif ? Et comment la décision publique d’investir dans le capital humain doit prendre en considération les aspects quantitatifs et qualitatifs du processus d’éducation. Les conséquences de tel modèle d'investissement vont être examinées à travers le cas Omanais. / The economic prosperity of many countries depends primarily on revenues of oil resources and derivatives. Since this type of resource is exhaustible, the question of protecting the economy of certain countries from the fluctuations of oil prices may raise. These countries need too, to ensure the prosperity of their local economy based on sustainable resources. The Sultanate of Oman has launched the challenges of the diversification of its economy. To achieve this, the political authorities have understood the usefulness of the development of human capital throughout the increase of the level of instruction and education of the population. Being aware that such investment in education is more productive than any other one, our goal consists to study and analyze the effectiveness of public decision to invest in education and its impact on the quality of human capital. Through the Omani model, we seek to measure the impact and contribution of forty years of massive investments in the education system and on the development of human capital of the Sultanate. Our research, aims to analyze how to balance between the utility of education as a development model and the effectiveness of investment in the education system? We will see how public decision to invest in human capital must take into account the quantitative and qualitative aspects of the educational process. The consequences of such investment model need to be examined through the Omani case.