Esta dissertação teve o objetivo de investigar a circulação das turmas de alunos diplomados pela Escola Normal de São Paulo, na última década do século XIX, pelas funções docentes e administrativas da instrução pública paulista, no período 1890-1910. Esses homens e mulheres com o diploma da Escola Normal, considerados por diversos autores, como uma espécie de elite do professorado, tiveram participação em importantes cargos administrativos do aparelho escolar paulista, conforme realçado na bibliografia especializada. O estudo analisou a trajetória profissional de um conjunto bem delimitado desses professores, verificando para quais escolas ou cargos foram nomeados ou removeram-se, e também por quais regiões do estado deslocaram-se, com a finalidade de mapear seu trânsito pelas instituições de ensino e sua distribuição pelo território paulista. Se para o regime republicano esses professores eram imprescindíveis para a reforma da instrução pública, os mesmos deveriam assumir as escolas que estavam sendo instaladas em todo o estado, como forma de difundir o conhecimento e os modos de ensinar preconizados pelo Governo. No entanto, constatou-se que a disseminação desses profissionais capacitados por todo o estado, nas duas primeiras décadas republicanas, foi restrita. Além de sua baixa permanência nas escolas públicas, sobretudo nas escolas isoladas, instaladas nos bairros ou zonas rurais. Os normalistas foram ocupando sistematicamente os cargos em escolas graduadas instaladas em centros urbanos e, notadamente, os homens, os cargos administrativo-burocráticos. / This thesis aims at investigating the movement of groups of students graduated from São Paulo Normal School in the last decade of the nineteenth century, by means of the academic and administrative functions of São Paulo public education in the period 1890-1910. These men and women with a diploma from Normal School and considered by many authors as a kind of professorate elite have participated in important administrative positions of the Sao Paulo school scenario as highlighted in the specialized bibliography. The study analyzed the professional career of a well-defined team of these teachers, verifying to which schools or positions they were appointed or removed from, and also to which regions of the state they were transferred in order to map their transit through educational institutions and their distribution within São Paulo State. If for the republican regime these teachers were essential for the public education reform, they should have assumed the schools that were installed throughout the state as a way of spreading knowledge and ways of teaching commended by the Government. However, it was verified that the spread of these trained professionals throughout the state, in the first two decades of the Republic, was restrict and their permanence in public schools, especially in isolated schools located in neighborhoods or in rural areas was short. The teachers systematically occupied positions at graduate schools located in urban centers and, especially, the men occupied administrative-bureaucratic positions.

Essa pesquisa investiga as representações da carreira e das condições docente de profissionais da Educação Infantil no município de São Paulo entre 1980 e 2015. Em 2015 o município de São Paulo completou oitenta anos de atendimento da Educação Infantil, passou por diferentes concepções acerca do que significa a criança pequena na sociedade e o que vem a ser educá-la. Por consequência, diferentes concepções do papel e função do profissional e plano de carreira (vínculo empregatício, formação exigida, atividades desenvolvidas e remuneração). As políticas públicas voltadas para os profissionais de Educação Infantil em São Paulo, sobretudo nas questões de contratação e plano de carreira, podem ser organizadas em três grandes períodos: 1- o primeiro com a expansão em ampliação do atendimento no início de 1980; 2- a migração da Secretaria de Assistência Social (SAS) para a Secretaria Municipal de Educação (SME) e mudança de cargos e carreiras (2001-2004); 3- após a integração, se deu o primeiro concurso e plano de carreira como professores (2005). O último concurso realizado para contratação foi em 2015, sendo o marco temporal para identificar as mudanças no plano de carreira dos profissionais. Com o objetivo de compreender de que maneira se deram as mudanças e quais as representações de carreira e trabalho dos profissionais da Educação Infantil, o trabalho por meio da história oral e da abordagem biográfica recolheu e analisou questionários e entrevistas de história oral de vida, formação e profissão de trezes profissionais sendo quatro profissionais que ingressaram no primeiro período como pajens no primeiros anos de 1980 (três recém aposentadas), quatro que ingressaram no segundo período como Auxiliar de Desenvolvimento Infantil (ADI) entre 1992 e 2004, quatro que ingressaram no terceiro e último período de mudança de carreira como professoras de Educação Infantil, entre 2005 e 2015, e uma profissional que ingressou como ADI e percorreu todo o percurso de carreira, foi coordenadora pedagógica e hoje é diretora de um Centro de Educação Infantil. A pesquisa também utilizou como fontes os documentos e orientações para os profissionais de Educação Infantil durante os períodos estudados presentes no Centro de documentação e memória técnica documental (CEDOC) da Secretaria de Educação do município. O trabalho adotou a perspectiva sóciohistórica com intuito de compreender de que maneira as diferenças existentes nas trajetórias de origem, formação e instituições de trabalho geram distinções e afetam o modo como elas se relacionam com a profissão e a carreira docente. Assim, o estudo teve como referencial teórico autores como Bourdieu, Nóvoa, Huberman, Fanfani e Tardif para identificar de que modo as origens sociais, as trajetórias de vida, formação e ingresso na carreira em períodos distintos produzem especificidades e diferenças em relação as representações de carreira e condições de trabalho para as profissionais que atuam/atuaram (três aposentadas) na Educação Infantil. Percebeu-se que os percursos de vida, formação e profissão das profissionais que ingressaram como pajens apesar de apresentar questões específicas da carreira, apresentam ao mesmo tempo, questões similares das profissionais que ingressaram como ADI no que tange a escolha e ingresso na carreira, apresentando diferenças das que ingressaram como professoras. De um modo geral percebeu-se que com as exigências das políticas para mudança de cargo, os processos de formação e profissionalização as origens sociais e familiares das profissionais ocupam um papel importante em suas trajetórias que revelam uma valorização da escolarização e o ingresso no trabalho como estratégia de ascensão social. No que tange as políticas públicas e o plano de carreira das profissionais, percebeu-se mudanças, mas também a necessidade de continuidade quanto aos processos de formação, profissionalização, a construção e reconhecimento da identidade como docência. / This research investigates the representations of the career and the teaching conditions of professionals of Early Childhood Education in the city of São Paulo between 1980 and 2015. In 2015 the municipality of São Paulo completed eighty years of attendance of Early Childhood Education, went through different conceptions about what it means the small child in society and what comes to be educating it. Consequently, different conceptions of the role and function of the professional and career plan (employment relationship, required training, activities developed and remuneration). Public policies aimed at the professionals of Early Childhood Education in São Paulo, especially in hiring and career planning, can be organized in three great periods: 1- the first with the expansion in expansion of the service in the beginning of 1980; 2- the migration of the Secretariat of Social Assistance (SAS) to the Municipal Department of Education (SME) and change of positions and careers (2001-2004); 3- After the integration, the first contest and career plan as teachers (2005) was given. The last public tender for recruitment was in 2015, being the time frame to identify the changes in the professional career plan. In order to understand how the changes were made and which representations of career and work of the Early Childhood Education professionals, the work through oral history and the biographical approach collected and analyzed questionnaires and interviews of oral history of life, formation and profession of four professionals who entered the first period as pajens in the early 1980s (three newly retired), four who entered the second period as Auxiliary of Child Development (ADI) between 1992 and 2004, four who entered the third period and last period of career change as teachers of Early Childhood Education, between 2005 and 2015, and a professional who joined as an ADI and traveled throughout her career, was a pedagogical coordinator and is now director of a Center for Early Childhood Education. The research also used as sources the documents and guidelines for the professionals of Early Childhood Education during the studied periods present in the Documentation Center and Documentary Technical Memory (CEDOC) of the Education Department of the municipality. The work has adopted the socio-historical perspective in order to understand how the differences in the trajectories of origin, formation and work institutions generate distinctions and affect the way they relate to the profession and the teaching career. Thus, the study was based on Bourdieu, Nóvoa, Huberman, Fanfani and Tardif, in order to identify how social origins, life trajectories, formation and career entry in distinct periods produce specificities and differences in relation to the representations of career and working conditions for professionals who act / act (three retired) in Early Childhood Education. It was noticed that the life, training and profession paths of the professionals who entered like pajens despite presenting specific career questions, present at the same time, similar questions of the professionals who entered as ADI in the choice and career entry, presenting differences of those who entered as teachers. In general, it was perceived that with the demands of the policies for change of position, the processes of training and professionalization the social and family origins of the professionals play an important role in their trajectories that reveal a valuation of schooling and the entry into work as strategy of social ascension. Regarding the public policies and career plan of the professionals, changes were noticed, but also the need for continuity in the processes of formation, professionalization, construction and recognition of identity as teaching.

Eles protagonizaram o apogeu do basquetebol brasileiro nos anos 50 e 60. Representaram o país vitoriosamente em diversas competições, sendo as conquistas dos títulos mundiais em 1959 e 1963, e as medalhas de bronze olímpicas em 1960 e 1964, os feitos mais emblemáticos. Mas embora desfrutassem de certa notoriedade por estes feitos, não foram isentos das implicações do amadorismo esportivo. A profissionalização da carreira atlética ainda era uma realidade distante para eles, e a dedicação ao esporte, para que pudesse ser legítima, tinha que ser majoritariamente voluntária e gratuita. Essas e outras configurações influenciaram decisivamente a forma como os bicampeões mundiais de basquetebol geriram suas carreiras e passaram pela transição respectivamente. O objetivo desta pesquisa foi trazer elementos para a reflexão e compreensão do fenômeno transição de carreira no esporte, analisando os significados e características deste processo por meio das narrativas biográficas dos bicampeões mundiais Wlamir Marques, Amaury Pasos, Rosa Branca, Antônio Sucar, Carlos Massoni, Luiz Claudio Menon, Jatyr Schall, Waldyr Boccardo, Friedrich Fritz e Vitor Mirshawka. Analisadas a luz do modelo de adaptação humana à transição de Schlossberg e das considerações teóricas sobre a transição de carreira no esporte, as narrativas sugeriram que a saída do papel de atleta, bem como o processo de mudança para outras esferas da vida, foram experiências decisivamente marcadas pelo momento histórico ao qual os bicampeões pertenciam. Nos tempos de amadorismo o apoio financeiro à carreira atlética era escasso, condição que requereu dos atletas a adoção de uma estratégia de gestão de carreira atlética que conjugasse prática esportiva com formação acadêmica e emprego remunerado. Esse trânsito contínuo entre carreira atlética e outros interesses estreitou a relação dos bicampeões com a vida cotidiana de maneira que seus términos e transições de carreira puderam ocorrer sem maiores dificuldades. As situações estruturantes dessa qualidade de transição caracterizam-se pela concorrência de atividades determinando a tomada de decisão pela priorização de interesses; pela possibilidade de mover-se para dentro ou dar continuidade à vida profissional dentro do contexto esportivo como professor, técnico ou gestor; pela possibilidade de realização em outras esferas da vida, e, por fim, pela presença de sistemas de suporte informais (família e amigos). As narrativas biográficas alertaram ainda para a dificuldade enfrentada pelos bicampeões no que se refere à conciliação da carreira atlética com a vida para além do esporte, bem como para a ausência de sistemas de suporte formais (apoio institucional, especializado, previdência social para atletas) para a transição e vida pós-atleta / They played leading roles in the heyday of Brazilian basketball in the 50s and 60s. They represented the country triumphantly in a range of competitions, the most emblematic of their achievements being victories at the world championships in 1959 and 1963, and the Olympic bronze medals in 1960 and 1964. But although they enjoyed a certain level of notoriety as a result of these achievements, they weren\'t exempt from the implications of being amateur sportsmen. The athletic career as a profession was still a distant reality for them, and in order to be legitimate, their dedication to the sport had to be overwhelmingly voluntary and unpaid. These and other aspects decisively influenced both the way in which the two-time basketball champions managed their careers, and how they went through transitions, respectively. The objective of this research was to provide elements for the reflection and understanding of the phenomenon of career transition in sport, analyzing the significance and characteristics of this process through the narrative biographies of the two-time world champions Wlamir Marques, Amaury Pasos, Rosa Branca, Antônio Sucar, Carlos Massoni, Luiz Claudio Menon, Jatyr Schall, Waldyr Boccardo, Friedrich Fritz and Vitor Mirshawka. Analyzed in the light of Schlossberg\'s model of human adaptation and transition, and the theoretical reflections on career transition in sport, the narratives suggested that withdrawal from the role of an athlete, as well as the process of shifting to other spheres of life, were experiences decisively marked by the historical moment to which the two-time champions belonged. In this period where sport was an amateur affair, financial support for their athletic careers was scarce, a condition which required the athletes to adopt a strategy for managing their career which would unite sport training with education and gainful employment. This continuous compromise between athletic career and other interests gave the two-time champions such a close relationship with everyday life that the terminations and transitions of their careers were able to occur without great difficulties. The situations that give rise to this aspect of the transition are characterized by a multitude of activities making it necessary to prioritize interests; by the possibility of staying within or continuing with professional life within a sporting context as an instructor, coach or manager; by the possibility of success in other spheres of life, and, lastly, by the presence of informal support systems (family and friends). The narrative biographies brought further to light the difficulty faced by the two-time champions with regard to the reconciliation of their athletic careers with the world outside of sport, as well as the absence of formal support systems (institutional, specialized support, welfare for athletes) for the transition and life after sport

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:26:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabio dos Santos SantAnna.pdf: 5180828 bytes, checksum: ccfcda8125daf176fa111f42e26c5ae8 (MD5) Previous issue date: 2013-08-30 / Brazil has been the scene of significant change in recent years, and this has brought with it a contribution to the development of a cultural pattern highlighted by the formation of a remarkably blended population that bears out the paradox of not providing equal opportunities for its people, marked by social, economic and cultural differences. This study aimed to work exclusively with the dimension of race in diversity in Brazilian organizations, and to answer the following question: What aspects are perceived as favorable or unfavorable for black executives to develop their own career paths? This being the case, the following objectives were set out: (i) General Objective: to investigate the favorable and unfavorable aspects perceived by black executives in developing their career paths; (ii) Specific Objectives: [a] to map the life stories of responding black executives; [b] to map the practices and the inclusive behaviors perceived by black executives in the organizations where they have developed their careers; [c] to investigate how black executives developed their own career paths; [d] to understand how black executives perceive the existence of racism in the organizations in which they have developed their careers; [e] to identify aspects perceived as positive by black executives in the development of their career paths; (f) to identify the aspects perceived of as unfavorable by black executives in developing their career paths. As research subjects, we considered five black executives, Brazilian men aged between 30 and 50 years of age, with consolidated careers in different organizations and / or different departments of large organizations in Brazil. All of the subjects had held managerial positions or equivalent to those who were responsible for resource management, had participated in the decisionmaking processes and organizational politics of their company. The life story was chosen as a research strategy, and in-depth interviews were held in two meetings with each of the five research subjects. The results were divided into fourteen categories, eleven of which were common to the subjects, who were responsible for responding to the research problem of this study, and three other unusual categories that were not reported in all life-story narratives. Executives indicated a range of favorable and unfavorable aspects that were relevant to the development of their career paths. / O Brasil foi palco de significativas transformações durante os últimos anos e isso trouxe contribuição para o desenvolvimento de um padrão cultural destacado pela formação de uma população notavelmente miscigenada, que, apesar disso, vive o paradoxo de não oferecer igualdade de oportunidades para seu povo, assumidamente marcado por diferenças sociais, econômicas e culturais. Este estudo se propôs a trabalhar exclusivamente com a dimensão de raça e diversidade em organizações brasileiras e responder ao seguinte problema de pesquisa: Quais aspectos são percebidos como favoráveis e desfavoráveis por executivos negros ao desenvolvimento de suas próprias trajetórias de carreira? Com isso, temos os seguintes objetivos: (i) objetivo geral: investigar os aspectos favoráveis e desfavoráveis percebidos por executivos negros no desenvolvimento de suas trajetórias de carreira; (ii) objetivos específicos: (a) mapear a história de vida dos executivos negros respondentes; (b) mapear práticas e comportamentos inclusivos percebidos por executivos negros nas organizações onde desenvolveram suas trajetórias de carreira; (c) investigar como executivos negros desenvolveram suas próprias trajetórias de carreira; (d) entender como executivos negros percebem a existência de racismo nas organizações onde desenvolveram suas trajetórias de carreira; (e) identificar os aspectos favoráveis percebidos por executivos negros no desenvolvimento de suas trajetórias de carreira; (f) identificar os aspectos desfavoráveis percebidos por executivos negros no desenvolvimento de suas trajetórias de carreira. Como sujeitos de pesquisa foram considerados cinco executivos negros, homens brasileiros com idade compreendida entre 30 e 50 anos e trajetória de carreira consolidada em diferentes organizações e/ou diferentes departamentos de organizações de grande porte no Brasil; que tenha ocupado posições gerenciais ou correlatas, desde que fossem responsáveis pela gestão de recursos, participassem do processo decisório da empresa, bem como estivessem envolvidos na arena política da organização. Optou-se pela história de vida como estratégia de pesquisa e realizou-se entrevista em profundidade durante dois encontros com cada um dos cinco sujeitos de pesquisa. Os resultados apontaram quatorze categorias, das quais onze eram comuns aos sujeitos, sendo elas responsáveis por responder ao problema de pesquisa deste estudo e outras três categorias incomuns, as quais não foram relatadas em todas as narrativas de história de vida dos sujeitos. Os executivos indicaram uma gama de aspectos favoráveis e desfavoráveis que foram pertinentes ao desenvolvimento de suas trajetórias de carreira.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:26:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Francisca Grostein.pdf: 807662 bytes, checksum: 32cf7dd3db9db28443c6c5a6e1bd8953 (MD5) Previous issue date: 2006-03-13 / Exploring the international market is becoming more intensive in the countries reality, in general, and in the Brazilian reality scene, in particular. The companies need to enlarge and diversify its markets in order to reduce political and economic risks that, in the last years, have been devastating many countries, including Brazil. However, it is not an easy task for the company to start or increase its work in the international market. Among other requirements, it demands human resources ready to f ace challenges, overcoming them successfully. Even with the changes in the laboral relations that occurred in the past decade, there are people who can find a source of pleasure, pride, social recognition and identity in their work. And it is precisely in this context that the present research studied the trader career, one of the professionals that act in the international trade universe, and aim to understand the origin, evolution, the personal gains and looses and this career future perspectives. Methodologically, this research was based on qualitative method of cientific research involving Brazilian traders that acted or still act in many export companies in Brazil. Data was fathered through deep interviews according a semistructured interview guide that aimed to explore the evolution of these traders career. Data gathered were treated according the Analysis of Narrative methodology. As major results, it was found that the one who chooses this career gets personal gains which, maybe, any other career couldn t provide. On the other hand, the trader is faced to either professional and personal challenges that must be well managed. / A exploração do mercado internacional tem se tornado cada vez mais intensa na realidade dos países, de modo geral, e na realidade brasileira, em particular. As empresas necessitam ampliar e diversificar seu mercado consumidor com vistas a diluir riscos políticos e econômicos que, nos últimos anos, vêm assolando diversos países, inclusive o Brasil. No entanto, iniciar ou aumentar a sua atuação no mercado externo não é tarefa fácil para a empresa. Exige, entre outros requisitos, recursos humanos em condições de enfrentar desafios, superando-os com sucesso. Mesmo com as mudanças nas relações de trabalho ocorridas desde a última década, há pessoas que encontram no trabalho fonte de prazer, orgulho, reconhecimento social e identidade. É exatamente neste contexto que este trabalho estudou a carreira de trader, um dos profissionais que atuam no universo do comércio internacional tendo como objetivo compreender a origem, a evolução, os ganhos e perdas em termos pessoais e as perspectivas futuras desta carreira. Em termos metodológicos, este estudo se apoiou no método qualitativo de pesquisa científica envolvendo traders brasileiros que atuam ou atuaram em diversas empresas exportadoras, no Brasil. A coleta dos dados foi realizada por meio de entrevistas em profundidade obedecendo a um roteiro semi-estruturado que buscou explorar a trajetória da carreira desses traders. Os dados assim obtidos foram tratados seguindo-se a metodologia da Análise de Narrativa. Como resultados principais, detectou-se que o indivíduo que opta por esta carreira obtém ganhos pessoais que, talvez, nenhuma outra carreira proporcione. Por outro lado, ele se defronta não só com desafios profissionais como também, com inúmeros desafios de ordem pessoal com os quais ele tem que conviver e administrar.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:38:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata de Fatima Fortes Bueno.pdf: 497434 bytes, checksum: b36bf295ac5f18c4cfe48d0bd1944815 (MD5) Previous issue date: 2013-05-13 / This study aimed to understand the benefits that the instruments of the systemic point of view is a process of Career Consulting. This was a qualitative research based on systems thinking new paradigm, consisting of three steps: literature review, data collection and content analysis of the reference materials with new systemic paradigm. Data collection was performed individually with a young participant in a Career Program in Logistics in a midsize company. We performed an initial interview, three meetings, in which we used the following instruments: Biography, Timeline, Genoprofissiograma and Cultural Map Networks and a final meeting in which the participant re-visited the result of each instrument worked and described the perception which had in making each of the instruments. The results showed that the instruments used under the gaze of the systemic point of view were crucial in expanding and embracing the participant about his personal and professional history, bringing many benefits reported by participants in the fifth and final meeting. The research also showed that the values, education and broadcast models in the family relationships were important factors in the choice and professional journey of participant. Furthermore, especially in the biography and Cultural Map Network, the role of the social network was significant choice in building his career / Este trabalho teve como objetivo compreender os benefícios que instrumentos advindos da pratica sistêmica tem num processo de Consultoria de Carreira. Tratou- se de uma investigação qualitativa com base no pensamento sistêmico novo paradigmático, composta de três etapas levantamento bibliográfico, coleta de dados e analise do conteúdo dos materiais com o referencial sistêmico novo paradigmatico.Essa coleta foi realizada com uma jovem, participante de um Programa de Carreira em Logística em uma empresa de médio porte. Foi realizada uma entrevista inicial, três encontros, nos quais foram utilizados os instrumentos Biografia, Linha do Tempo, Genoprofissiograma e Mapa de Redes Culturais e um encontro final em que a participante re-visitou o resultado de cada instrumento e relatou sua percepção sobre cada um deles. Os resultados mostraram que os instrumentos utilizados pela Abordagem Sistêmica Novo-Paradigmática foram determinantes na ampliação e apropriação da participante sobre sua hist6ria pessoal e profissional, trazendo muitos benefícios, relatados no ultimo encontro. A pesquisa mostrou também que os valores, a educação e os modelos transmitidos na relação familiar foram fatores preponderantes na escolha e na jornada profissional da participante. Na Biografia e no Mapa de Redes Culturais, o papel da rede social mostrou-se significativo na construção da escolha de sua carreira

Made available in DSpace on 2016-04-25T16:44:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cinira Aguida Ferreira Marcondes.pdf: 1009721 bytes, checksum: 1b6f4ca245ceb43dfcb725eff84194d2 (MD5) Previous issue date: 2010-10-21 / During the implementation of the sales force development strategy of a Brazilian pharmaceutical company it was identified the opportunity to focus on emotional competences of those employees in a project that lasted two years. The goal of this initiative was to strengthen the potentials of both individuals and groups in relation to their professional roles and to reinforce the relationship with clients, based on ethical principles and long term relations. The scenario and the results of this decision were the object of discussion in this research. The career evolution of 256 sales actors, considering as the cutoff event the integration and restructuring that resulted from a merger that happened to this company, marked the variables of this case study which tried to identify the influence of emocional competences in the professional trajectories of those actors. The emotional behaviours that served as the basis for the project and the analysis in this research include intrapersonal emotional competences such as Self-evaluation, Emotional Self-knowledge, Self-management and Adaptability; and interpersonal emotional competences, Empathy, Client Orientation, Conflict Management, Change Catalyst, Influence, Teamwork and Collaboration, directly related to the moment and needs of the company. This competence matrix makes up the ECI® tools (Emotional Competence Inventory - Hay Group® Consultants), that is comprised of a 360º evaluation and proposes an identification of strengths and improvements to help develop emotional competences at work and reach high performance. This case study raises questions identifying the probabiliy of which emotional competences may have influenced the career evolution of those professionals, both in the context of professional growth as well as in the perspective of those that left the company voluntarily or not. The belief that supports this project is that emotion and reason walk hand-in-hand, and that conscious of those emotional abilities, human beings are more able to choose rationally their behaviour in order to build social relations that would benefit people and the system in which they are inserted. Ethics is in how empathic an individual is in his/her attitudes with others, adapting to environmental conditions to contribute with his/her abilities in order to build a happier and more harmonious, personal and professional, life / Ao implementar uma estratégia de desenvolvimento para uma força de vendas de uma indústria farmacêutica no Brasil, identificou-se a oportunidade de dar foco nas competências emocionais destes profissionais em um projeto que aconteceu durante dois anos. O objetivo desta ação foi fortalecer as potencialidades dos indivíduos e do grupo em relação ao seu papel profissional e para fortalecer o relacionamento com os clientes, pautados pela ética e por relações de longo prazo. O cenário inserido nesta decisão e o resultado foram objeto de discussão desta pesquisa. A evolução da carreira de 256 atores de vendas, considerando como limite de tempo a integração e a reestruturação decorrente de uma fusão que a empresa realizou, marcaram as variáveis deste estudo de caso que procurou identificar a influência das competências emocionais nos caminhos profissionais destes atores. Os comportamentos emocionais que fundamentaram o projeto e a análise desta pesquisa contemplaram competências emocionais intrapessoais, tais como Autoavaliação, Autoconhecimento Emocional, Auto Gerenciamento e Adaptabilidade; e competências emocionais interpessoais, Empatia, Orientação para o Cliente, Gestão de Conflito, Catalisador da Mudança, Influência, Trabalho em Equipe e Colaboração, diretamente relacionadas ao momento e as necessidades da empresa. Esta matriz de competências constitui a ferramenta ECI® (Emotional Competence Inventory - Hay Group® Consultants), constituída por uma avaliação 360º e que propõe a identificação de pontos fortes e os de melhoria para desenvolver as competências emocionais no trabalho e atingir a alta performance. Este estudo de caso levanta hipóteses identificando a probabilidade de quais competências emocionais podem ter influenciado a evolução da carreira destes profissionais, tanto no contexto do crescimento profissional como na perspectiva dos que deixaram a organização voluntária ou involuntariamente. A crença que suporta este projeto é que a emoção e a razão andam juntas, e que consciente das habilidades emocionais, o ser humano possui condição de escolher racionalmente seu comportamento para construir relações sociais que beneficiem as pessoas e o sistema em que estão inseridas. A ética está no quanto empático o indivíduo é em suas atitudes para com os outros, adaptando-se as condições do ambiente para contribuir com suas habilidades de forma a construir uma vida, pessoal e profissional, mais harmoniosa e feliz

Submitted by Divanete Paiva (divanete.paiva@utp.br) on 2018-06-04T14:12:32Z No. of bitstreams: 1 COACHING DE CARREIRA.pdf: 839626 bytes, checksum: 1e42f976cfa8489548ec4a4aaeea63c2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-04T14:12:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 COACHING DE CARREIRA.pdf: 839626 bytes, checksum: 1e42f976cfa8489548ec4a4aaeea63c2 (MD5) Previous issue date: 2013-12-09 / This article presents the analysis of the initial interviews with a group of students of a private higher education institution, located in Curitiba / PR . The analysis focused on the issues of perspective that students have regarding their employability and professional career. These interviews prior an intervention group in which some of the students who participated answered interviews. The intervention occurred through the use of coaching methodology and epistemology of community social psychology . Twelve students participated in the interviews, the courses of administration, accounting, psychology and physiotherapy from different periods and ages, who volunteered to participate on. The interviews were conducted, consisting of 19 questions. The responses from the interviews were transcribed and linked to the categories: (a) vocational choice, (b) perceptions of the labor market, (c) employability, (d) life project , and (e) preparation for the job market. Content analysis was used as a form of assessment. It was observed that students know 9 little about the subject employability and seek to develop their career through studies, contact with other people, languages and professional courses, practical experiences, such as internships, and seek to improve their personal skills and competencies. Thinking about career and professional future generates contradictions in students. Some feel anxiety and anguish and others have feelings of happiness and achievement. The professional future is now thought, however inarticulate with reality and concrete plans. / Esta pesquisa teve como objetivo analisar uma intervenção de coaching de carreira em um grupo de alunos de cursos de graduação de uma faculdade particular, na cidade de Curitiba/PR. Buscou-se averiguar uma diferente forma de trabalho voltado para conscientização, o planejamento de carreira e a empregabilidade dos participantes, utilizando-se das ferramentas do coaching. Teve como abordagem epistemológica a psicologia social comunitária, que compreende o homem em suas relações, com o intuito de conscientizar e facilitar a relação das pessoas em um contexto grupal. Para buscar compreender e analisar a intervenção do coaching de carreira em grupo, foram realizadas oito sessões de coaching de carreira com os alunos e entrevistas individuais antes e depois da intervenção, assim como a observação da mesma, caracterizando esta pesquisa como qualitativa. Participaram desta pesquisa-ação 12 alunos nas entrevistas iniciais e 6 nas sessões de coaching e entrevistas finais, sendo que estes são dos cursos de administração, ciências contábeis, psicologia e fisioterapia de diferentes períodos e idades, de ambos os sexos e que se dispuserem voluntariamente a participar da pesquisa. Os dados dos relatos dos participantes e das observações cursivas foram tratados por meio da análise de conteúdo. Com este estudo, buscou-se contribuir para o incentivo de uma nova metodologia, que se utiliza de ferramentas de coaching e pode contribuir para uma maior conscientização e aperfeiçoamento da empregabilidade dos participantes. Serão apresentados nesta dissertação de mestrado dois artigos, com os títulos Empregabilidade e Planejamento de Carreira: uma Análise da Perspectiva de Alunos de Graduação e Coaching de Carreira: Desenvolvimento e Análise de uma Intervenção em um Grupo de Alunos de Graduação. O primeiro artigo foca nas perspectivas que os alunos têm a respeito da sua empregabilidade e de sua carreira, a partir da análise da primeira entrevista individual realizada com eles. Já o segundo artigo aborda o processo e os resultados do coaching de carreira realizado com os alunos participantes desta pesquisa.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:39:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5734.pdf: 1056057 bytes, checksum: 8ba8b29d0f9810ede8f68e0074ea5cfb (MD5) Previous issue date: 2013-04-16 / Financiadora de Estudos e Projetos / This research has as its objective, by the utilization of the concept of professionalism, the analysis of the impact of the growing female participation on juridical careers over subjectivities and identitary negotiations. The chosen methodology is based on semistructured, in depth interviews with: two female judges, one male judge, one male prosecutor and two public defenders, all from the town of Rio das Pedras (fictional name), situated on the country side of São Paulo. Professionalism, as understood especially through the views of Eliot Freidson (1996) and Julia Evetts (2006), contributes to the analysis of why some careers provide more opening than others to the numerical growth of women on their ranks. It is also useful when thought as discourse to observe the subjective negotiations between lawyers when constructing their perceptions about the careers they are part of. The central hypothesis is that as professionalism gets consolidated, the flexibility to female participation grows. Gender, understood as performatic by Judith Butler (2002) on her contributions get interspersed with professionalism, constructing identities and subjectivities that agree with the careers discourse. / Utilizando-se do conceito de profissionalismo a pesquisa tem como objetivo analisar o impacto da crescente participação feminina nas carreiras jurídicas sobre as subjetividades e as negociações identitárias. A metodologia escolhida se baseia em entrevistas semiestruturadas em profundidade com duas juízas, um juiz, um promotor de justiça e dois defensores públicos da cidade de Rio das Pedras (nome fictício) no interior de São Paulo. O profissionalismo entendido especialmente pelas óticas de Eliot Freidson (1996) e Julia Evetts (2006) contribui para analisar por que algumas carreiras possuem uma maior abertura para o aumento quantitativo de mulheres em seu quadro de composição. É também útil quando pensado como discurso para observar as negociações subjetivas entre operadores e operadoras do direito ao construírem suas percepções sobre as carreiras a que fazem parte. A hipótese central é de que quanto mais consolidada a instituição nos moldes do profissionalismo maior a flexibilidade para a participação feminina. O gênero, entendido como performático pelas contribuições de Judith Butler (2002), se intercala com o profissionalismo construindo identidades e subjetividades concordantes com o discurso das carreiras.

Esta dissertação buscou explorar a adaptação dos estudantes indígenas à Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), bem como a construção de seus projetos de vida e carreira. A pesquisa dividiu-se em dois estudos: o primeiro descreveu características sociodemográficas e variáveis de adaptação à universidade, sendo que 17 participantes responderam a um instrumento construído para este fim. Já o segundo estudo buscou apreender os significados atribuídos à experiência de frequentar a universidade e aos projetos de vida e carreira de 8 estudantes, com os quais realizou-se uma entrevista de roteiro flexível. Os resultados sugeriram que os estudantes indígenas valorizam a educação em nível superior e contam com o apoio familiar e comunitário para concluir os estudos. A importância da educação superior relacionou-se com a formação de competências que apoiem a realização do projeto de auxiliar as comunidades indígenas após a conclusão do curso. Assim, os participantes demonstraram uma perspectiva temporal orientada ao presente resultando em pouco planejamento para o futuro, sendo que o papel de trabalho não foi visto como o mais saliente em sua estrutura de vida. No entanto, de acordo com a perspectiva relacional, o conceito de trabalho deve ser ampliado. Por fim, foram discutidas implicações práticas destes achados. / This research sought to explore the adaptation of Indian students at the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), as well as building their life and career projects. The research was divided into two studies: the first described sociodemographic characteristics and variable adaptation to the university, with 17 participants responded to a tool for this purpose. The second study examines the meanings attributed to the experience of attending university and life and career projects of 8 students, with whom held a flexible roadmap interview. The results suggested that indigenous students value education at the college level and rely on family and community support to finish their studies. The importance of higher education was related to the formation of competencies to support the realization of the project to assist the indigenous communities upon completion of the course. The participants demonstrated a temporal perspective in the present resulting in little planning for the future, and the paper work was not seen as the most prominent in your life structure. However, according to the relational approach, the concept of work is to be expanded. Finally, implications of these findings were discussed.