Submitted by Luiz Felipe Barbosa (luiz.fbabreu2@ufpe.br) on 2015-03-09T13:52:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO GABRIELLA ALVES BULHÕES BARROS.pdf: 2291828 bytes, checksum: 4c20ed0e2777fde61e5ca52394140a70 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-09T13:52:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO GABRIELLA ALVES BULHÕES BARROS.pdf: 2291828 bytes, checksum: 4c20ed0e2777fde61e5ca52394140a70 (MD5) Previous issue date: 2014-03-11 / A indústria de jogos é um mercado arriscado e com pequena margem para erros. A alta competição requer eficiência em seus processos de design, o que resultou em significativas evoluções ao longo dos anos. É na fase inicial do game design, chamada de conceituação, que são definidas as ideias que formarão a base do jogo, definindo o que ele apresentará de inovador em relação a seus concorrentes. Entretanto, apesar da sua importância no sucesso do jogo, a conceituação ainda é pouco explorada na literatura de jogos e tem tirado pouco proveito dos processos de inovação empregados em outras áreas. Duas empresas locais aplicaram, de forma pragmática e preliminar, a estratégia do Oceano Azul à fase de conceituação de dois jogos. Essa estratégia visa inovar na geração de produtos, tornando a competição irrelevante. Ambos os títulos obtiveram ótimos resultados comerciais, onde ficou evidente o papel da inovação. Entretanto, o processo aplicado ainda não havia sido propriamente formalizado e não contava com ferramental de apoio. Diante desse contexto, esse estudo objetivou: i) estruturar, formalizar e evoluir o processo iniciado nas empresas citadas; e ii) construir ferramentas de apoio a tal processo. A ferramenta e o processo evoluído foram comparados e avaliados em relação à versão inicial criada pelas empresas por meio de um caso de teste e questionários. Os resultados indicam melhorias em desempenho e diversidade de soluções em relação a seu predecessor.

Até o presente, todas as avaliações de regime político tiveram que escolher um lado ao depararem- se com o trade-off entre tipo e grau. Esforços dicotômicos e tricotômicos produziram avaliações tipológicas significativas, mas incapazes de estabelecer gradações entre países muito diferentes. Trabalhos policotômicos ou contínuos forneceram avaliações nuançadas, todavia as tipologias que derivam deles são casuísticas e baseadas em distinções artificiais. Ademais, avaliações de países em desenvolvimento frequentemente apresentam sérios problemas de validade e adequação conceitual. Este estudo usa insights da lógica de fuzzy sets de modo a superar o mencionado trade-off, mediante o desenvolvimento de uma avaliação original de regimes que é contínua e de natureza tanto qualitativa como quantitativa, apresentando maior poder discriminatório do que todas as demais disponíveis na literatura. O trabalho também mostra que aspectos relacionados ao primado da lei são cruciais para o exame de regimes políticos e não podem ser desconsiderados, sobretudo quando países em desenvolvimento são analisados. Colômbia e Venezuela foram os casos em que o arcabouço elaborado foi aplicado, o que resultou em avaliações que apresentam menos problemas de validade e adequação conceitual do que as produzidas por Cheibub, Gandhi e Vreeland, Freedom House e Polity IV. / So far, all measures of political regimes had to choose sides when faced with the trade-off between degree and type. Polychotomous or continuous works provide nuanced evaluations, but the classifications they use are casuistic and based on ad hoc distinctions. Dichotomous and trichotomous attempts, although producing meaningful classifications, are incapable of distinguishing between very different countries. Additionally, evaluations concerning developing countries often present serious validity and conceptual adequacy problems. This study uses insights from fuzzy sets logic in order to overcome the mentioned trade-off by developing an original measure of regimes that is continuous and both qualitative and quantitative in nature, exhibiting more discriminating power than all the others available in the literature. This work also shows that aspects related to the rule of law are crucial to assessments of political regimes and should not be overlooked, especially when developing countries are examined. Colombia and Venezuela were the cases to which the measure elaborated was applied, what resulted in evaluations that present less validity and conceptual adequacy problems than the ones produced by Cheibub, Gandhi and Vreeland, Freedom House and Polity IV.

O presente trabalho propõe-se a entender a conceituação, bem como as principais características, do mukashi-banashi japonês, gênero que no ocidente corresponde aos contos folclóricos, por meio da análise dos elementos que o constituem. Examinamos fatores históricos de origem e apogeu dos estudos de mukashi-banashi no Japão e também pesquisas do gênero no Brasil. Nosso objetivo foi realizar um levantamento da conceituação do mukashi-banashi, sobretudo com base nos trabalhos de pesquisadores japoneses, e, a partir disso, compreender de modo global a definição do gênero. Nossa análise das narrativas selecionadas como corpus foi realizada tendo em vista as características sistematizadas principalmente por Kôji Inada (2010), como keishikiku, progressão da narrativa e caracterização de personagens, entre outras / This study aims to understand the conceptualization, as well as the main characteristics, of the Japanese mukashi-banashi, a genre which in the West corresponds to the folktales, by analyzing the elements that constitute it. Through the historical factors analysis, it was examined the origin and the apogee of the mukashi-banashis studies in Japan and researches of this genre in Brazil. Our goal was to survey the conceptualization of mukashi-banashi mainly based on the work of Japanese researchers and, from that, to understand holistically the genres definition. Our analysis of the narratives selected as corpus was done in view of the characteristics systematized mainly by Kôji Inada (2010), such as keishikiku, narratives progression, and characters characterization, among others

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-07-27Bitstream added on 2014-06-13T20:37:59Z : No. of bitstreams: 1 faco_vmg_me_bauru.pdf: 553811 bytes, checksum: 424ea74506d016c2115f73d3386e4bb0 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / No Brasil, estudar família é um desafio devido à grande diversidade cultural existente e a variedade de arranjos familiares. Dentro dessa perspectiva, pode-se falar em “famílias brasileiras” formadas por padrões econômicos, sociais e culturais diversos. Partindo do pressuposto de que o conceito de família deve considerar a subjetividade dos indivíduos, esse estudo teve como objetivo caracterizar e conceituar famílias de zona rural e urbana de uma cidade do interior de São Paulo, segundo a perspectiva de adolescentes. Os participantes foram 48 adolescentes de 13 a 18 anos, sendo 16 da zona rural e 32 da urbana. Para atingir o objetivo proposto buscou-se uma abordagem metodológica capaz de permitir uma ampla coleta de informações, sendo utilizados dois instrumentos, um Questionário de Caracterização do Sistema Familiar e um Roteiro de Entrevista de Conceituação Familiar. Os resultados indicam que, nessa amostra, o percentual de famílias nucleares ainda é alto. O nível de escolaridade dos pais e a renda familiar são maiores na cidade do que no campo. A ocupação dos pais na área rural é mais ligada ao setor agropecuário e na urbana predomina os setores administrativos e gerenciais. Aproximadamente metade das mães rurais não exerce atividade remunerada e na cidade esse índice é de 9%. Nas duas localidades, a maioria tem casa própria (cerca de 77%). Com relação à rede social de apoio, a pessoa da família mais procurada pelos adolescentes é a mãe, seguida do pai que está assumindo várias funções, além do suporte financeiro tradicionalmente esperado; fora da família, os amigos são os mais procurados e, algumas vezes, fornecem mais apoio que os próprios membros familiares. A principal representação de família, para os adolescentes das duas localidades, é a de suporte emocional/afetivo. Quando abordam a concepção da própria família... / In Brazil, due to the big cultural diversity and the variety of family arrangements, studying family is a challenge. In this perspective, it is possible to talk about Brazilian families composed according to different economic, social and cultural standards. Presuming that the concept of family should consider individual subjectivity, this paper sought to characterize and conceptualize families from rural and urban areas of a city in São Paulo state, according to the perspective of teenagers. The participants were 48 teenagers between 13 and 18 years old, 16 from the rural area and 32 from the urban area. To reach this goal, we sought a methodological approach which could permit a broad information collection utilizing two tools, a questionnaire for familial system. Characterization and instructions for family conceptualization interview. The results indicate that the percentage of nuclear families in still high in that pattern. The parents' education level and the family's income are higher in the urban area than in the country side. The parents' jobs are more linked to agro business in the rural area and to the management and administration sectors in the urban area. About half the rural mothers do not have a paid job, while in the city they are 9%. In both places, the majority owns their houses (around 77). When it comes to social support net, mothers are the most wanted by teenagers, followed by fathers, who are taking several functins, besides the tradicional and expected financial support; apart from the family, friends are the most wanted and sometimes give even more support than family members. For the adolescents from both places, the main representation of family is that of emotional/affective support. When approaching the concept of their own families, this category continues to predominate, with inferior percentages... (Complete abstract click electronic access below)

O presente estudo propõe a criação e aplicação de um método de intervenção voltado ao desenvolvimento da conceituação dos estudantes sobre a escrita considerando-se os aspectos semântico e estrutural de registros textuais lineares. A proposta apresentada sustenta-se na integração da elaboração de mapas conceituais às construções textuais de alunos de ensino fundamental (quarto ano) e médio (segundo ano) em uma rede de produção de notícias online. A investigação foi conduzida como um estudo de caso com unidades incorporadas de análise, prevendo a avaliação de impactos da construção de mapas conceituais no contexto da referida rede sobre a escrita própria e sobre a escrita alheia. Foram constituídas como fontes de evidências para a análise os textos produzidos pelos alunos, os mapas conceituais produzidos sobre os registros textuais próprios e de colegas, a transcrição de entrevistas realizadas com orientação do Método Clínico Piagetiano e diários de bordo do grupo de alunos do ensino médio. A fundamentação teórica para a condução do estudo foi encontrada na Epistemologia Genética de Jean Piaget e no aporte proporcionado pela Linguística Textual. O acompanhamento dos processos de conceituação sobre a escrita foi realizado com base na triangulação de dados referentes aos níveis de desenvolvimento da escrita linear, à taxonomia topológica e à taxonomia semântica de mapas conceituais. Os resultados alcançados permitem concluir um grau de desenvolvimento recíproco no que tange à conceituação sobre a escrita linear e à construção dos mapas conceituais no contexto de intervenção, favorecendo tomadas de consciência no processo de revisão com vistas ao aprimoramento estrutural e semântico dos registros, sobretudo em produções realizadas por alunos de quarto ano do ensino fundamental. / This study presents the evaluation of a proposal for the creation and implementation of an intervention method focused on the development of students’ conceptualization on written language considering semantic and structural aspects of linear texts. The proposal rests on the integration of concept mapping to textual constructions of elementary school (fourth grade) and high school (second grade) students in an online news production network. The investigation was carried out as a case study with incorporated units of analysis, focusing on the assessment of impacts of the construction of concept maps in the context of a news production network on personal writing and on the classmates’ writing. The sources of evidence for the analysis were constituted by the texts produced by the students for the network, the concept maps produced on the personal texts and on the classmates’ texts, the transcription of the interviews performed with guidance of Jean Piaget's Clinical Method and high school students’ daily records. The theoretical framework for the study was based on Jean Piaget’s Genetic Epistemology and on the contribution provided by Text Linguistics. The assessment of the processes of conceptualization on students’ writing was based on the triangulation of data according to the levels of development of linear writing, topological taxonomy and semantic taxonomy for concept maps. The results indicate a reciprocal development with regard to the conceptualization of linear writing and the construction of concept maps, favoring consciousness-raising in the process of reviewing texts, in order to improve semantic and structural aspects of written language, mainly considering productions performed by fourth grade elementary school students.

O presente estudo propõe a criação e aplicação de um método de intervenção voltado ao desenvolvimento da conceituação dos estudantes sobre a escrita considerando-se os aspectos semântico e estrutural de registros textuais lineares. A proposta apresentada sustenta-se na integração da elaboração de mapas conceituais às construções textuais de alunos de ensino fundamental (quarto ano) e médio (segundo ano) em uma rede de produção de notícias online. A investigação foi conduzida como um estudo de caso com unidades incorporadas de análise, prevendo a avaliação de impactos da construção de mapas conceituais no contexto da referida rede sobre a escrita própria e sobre a escrita alheia. Foram constituídas como fontes de evidências para a análise os textos produzidos pelos alunos, os mapas conceituais produzidos sobre os registros textuais próprios e de colegas, a transcrição de entrevistas realizadas com orientação do Método Clínico Piagetiano e diários de bordo do grupo de alunos do ensino médio. A fundamentação teórica para a condução do estudo foi encontrada na Epistemologia Genética de Jean Piaget e no aporte proporcionado pela Linguística Textual. O acompanhamento dos processos de conceituação sobre a escrita foi realizado com base na triangulação de dados referentes aos níveis de desenvolvimento da escrita linear, à taxonomia topológica e à taxonomia semântica de mapas conceituais. Os resultados alcançados permitem concluir um grau de desenvolvimento recíproco no que tange à conceituação sobre a escrita linear e à construção dos mapas conceituais no contexto de intervenção, favorecendo tomadas de consciência no processo de revisão com vistas ao aprimoramento estrutural e semântico dos registros, sobretudo em produções realizadas por alunos de quarto ano do ensino fundamental. / This study presents the evaluation of a proposal for the creation and implementation of an intervention method focused on the development of students’ conceptualization on written language considering semantic and structural aspects of linear texts. The proposal rests on the integration of concept mapping to textual constructions of elementary school (fourth grade) and high school (second grade) students in an online news production network. The investigation was carried out as a case study with incorporated units of analysis, focusing on the assessment of impacts of the construction of concept maps in the context of a news production network on personal writing and on the classmates’ writing. The sources of evidence for the analysis were constituted by the texts produced by the students for the network, the concept maps produced on the personal texts and on the classmates’ texts, the transcription of the interviews performed with guidance of Jean Piaget's Clinical Method and high school students’ daily records. The theoretical framework for the study was based on Jean Piaget’s Genetic Epistemology and on the contribution provided by Text Linguistics. The assessment of the processes of conceptualization on students’ writing was based on the triangulation of data according to the levels of development of linear writing, topological taxonomy and semantic taxonomy for concept maps. The results indicate a reciprocal development with regard to the conceptualization of linear writing and the construction of concept maps, favoring consciousness-raising in the process of reviewing texts, in order to improve semantic and structural aspects of written language, mainly considering productions performed by fourth grade elementary school students.

Até o presente, todas as avaliações de regime político tiveram que escolher um lado ao depararem- se com o trade-off entre tipo e grau. Esforços dicotômicos e tricotômicos produziram avaliações tipológicas significativas, mas incapazes de estabelecer gradações entre países muito diferentes. Trabalhos policotômicos ou contínuos forneceram avaliações nuançadas, todavia as tipologias que derivam deles são casuísticas e baseadas em distinções artificiais. Ademais, avaliações de países em desenvolvimento frequentemente apresentam sérios problemas de validade e adequação conceitual. Este estudo usa insights da lógica de fuzzy sets de modo a superar o mencionado trade-off, mediante o desenvolvimento de uma avaliação original de regimes que é contínua e de natureza tanto qualitativa como quantitativa, apresentando maior poder discriminatório do que todas as demais disponíveis na literatura. O trabalho também mostra que aspectos relacionados ao primado da lei são cruciais para o exame de regimes políticos e não podem ser desconsiderados, sobretudo quando países em desenvolvimento são analisados. Colômbia e Venezuela foram os casos em que o arcabouço elaborado foi aplicado, o que resultou em avaliações que apresentam menos problemas de validade e adequação conceitual do que as produzidas por Cheibub, Gandhi e Vreeland, Freedom House e Polity IV. / So far, all measures of political regimes had to choose sides when faced with the trade-off between degree and type. Polychotomous or continuous works provide nuanced evaluations, but the classifications they use are casuistic and based on ad hoc distinctions. Dichotomous and trichotomous attempts, although producing meaningful classifications, are incapable of distinguishing between very different countries. Additionally, evaluations concerning developing countries often present serious validity and conceptual adequacy problems. This study uses insights from fuzzy sets logic in order to overcome the mentioned trade-off by developing an original measure of regimes that is continuous and both qualitative and quantitative in nature, exhibiting more discriminating power than all the others available in the literature. This work also shows that aspects related to the rule of law are crucial to assessments of political regimes and should not be overlooked, especially when developing countries are examined. Colombia and Venezuela were the cases to which the measure elaborated was applied, what resulted in evaluations that present less validity and conceptual adequacy problems than the ones produced by Cheibub, Gandhi and Vreeland, Freedom House and Polity IV.

O presente estudo propõe a criação e aplicação de um método de intervenção voltado ao desenvolvimento da conceituação dos estudantes sobre a escrita considerando-se os aspectos semântico e estrutural de registros textuais lineares. A proposta apresentada sustenta-se na integração da elaboração de mapas conceituais às construções textuais de alunos de ensino fundamental (quarto ano) e médio (segundo ano) em uma rede de produção de notícias online. A investigação foi conduzida como um estudo de caso com unidades incorporadas de análise, prevendo a avaliação de impactos da construção de mapas conceituais no contexto da referida rede sobre a escrita própria e sobre a escrita alheia. Foram constituídas como fontes de evidências para a análise os textos produzidos pelos alunos, os mapas conceituais produzidos sobre os registros textuais próprios e de colegas, a transcrição de entrevistas realizadas com orientação do Método Clínico Piagetiano e diários de bordo do grupo de alunos do ensino médio. A fundamentação teórica para a condução do estudo foi encontrada na Epistemologia Genética de Jean Piaget e no aporte proporcionado pela Linguística Textual. O acompanhamento dos processos de conceituação sobre a escrita foi realizado com base na triangulação de dados referentes aos níveis de desenvolvimento da escrita linear, à taxonomia topológica e à taxonomia semântica de mapas conceituais. Os resultados alcançados permitem concluir um grau de desenvolvimento recíproco no que tange à conceituação sobre a escrita linear e à construção dos mapas conceituais no contexto de intervenção, favorecendo tomadas de consciência no processo de revisão com vistas ao aprimoramento estrutural e semântico dos registros, sobretudo em produções realizadas por alunos de quarto ano do ensino fundamental. / This study presents the evaluation of a proposal for the creation and implementation of an intervention method focused on the development of students’ conceptualization on written language considering semantic and structural aspects of linear texts. The proposal rests on the integration of concept mapping to textual constructions of elementary school (fourth grade) and high school (second grade) students in an online news production network. The investigation was carried out as a case study with incorporated units of analysis, focusing on the assessment of impacts of the construction of concept maps in the context of a news production network on personal writing and on the classmates’ writing. The sources of evidence for the analysis were constituted by the texts produced by the students for the network, the concept maps produced on the personal texts and on the classmates’ texts, the transcription of the interviews performed with guidance of Jean Piaget's Clinical Method and high school students’ daily records. The theoretical framework for the study was based on Jean Piaget’s Genetic Epistemology and on the contribution provided by Text Linguistics. The assessment of the processes of conceptualization on students’ writing was based on the triangulation of data according to the levels of development of linear writing, topological taxonomy and semantic taxonomy for concept maps. The results indicate a reciprocal development with regard to the conceptualization of linear writing and the construction of concept maps, favoring consciousness-raising in the process of reviewing texts, in order to improve semantic and structural aspects of written language, mainly considering productions performed by fourth grade elementary school students.

O presente trabalho propõe-se a entender a conceituação, bem como as principais características, do mukashi-banashi japonês, gênero que no ocidente corresponde aos contos folclóricos, por meio da análise dos elementos que o constituem. Examinamos fatores históricos de origem e apogeu dos estudos de mukashi-banashi no Japão e também pesquisas do gênero no Brasil. Nosso objetivo foi realizar um levantamento da conceituação do mukashi-banashi, sobretudo com base nos trabalhos de pesquisadores japoneses, e, a partir disso, compreender de modo global a definição do gênero. Nossa análise das narrativas selecionadas como corpus foi realizada tendo em vista as características sistematizadas principalmente por Kôji Inada (2010), como keishikiku, progressão da narrativa e caracterização de personagens, entre outras / This study aims to understand the conceptualization, as well as the main characteristics, of the Japanese mukashi-banashi, a genre which in the West corresponds to the folktales, by analyzing the elements that constitute it. Through the historical factors analysis, it was examined the origin and the apogee of the mukashi-banashis studies in Japan and researches of this genre in Brazil. Our goal was to survey the conceptualization of mukashi-banashi mainly based on the work of Japanese researchers and, from that, to understand holistically the genres definition. Our analysis of the narratives selected as corpus was done in view of the characteristics systematized mainly by Kôji Inada (2010), such as keishikiku, narratives progression, and characters characterization, among others

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The computing has over the years directing a radical change in the professional prole and personal of their users. In recent years can be seen, a growing increase of computing use as an auxiliary tool to solve problems. Problems that are increasingly common in dierent areas of knowledge. When the requirements of an application exceeds the capacity of the used solutions, new ways of solutions are developed to satisfy the demands of complexity. The reconfigurable computing has emerged as a computational solution model that integrate the xed hardware performance together with the software exibility, uniting the best of both paradigms. The reconfigurable computing is a eld relatively new and promising, where the main concepts and components that were present since its theoretical basis, still stands as the basis for the evolution of knowledge inside the area. Some of these concepts are older than other and those newer ones that arise due to the need for better understanding of the study eld. Currently has been noticed in the published articles that some concepts involving reconfigurable computing eld are being applied wrongly, on in other occasions, without exploit all their features. This lack of clarity in the use of concepts, aect the development of the study eld and contribute to the impoverishment of the area, aecting especially students and researchers in early stages of learning, that seeking through those articles a theoretical consistency. Indeed, a conceptual discussion within of any study eld, always has a significant importance for the any area. The conceptual framework proposed in this paper, aims to identify and present the conceptual denitions involving the recongurable computing eld, as well as their conceptual relationships. Within this framework we propose a organization model of concepts for recongurable computing, a concept map and all of the information is validated among a opinion consensus of several recongurable computing specialists. Moreover, this framework is intended to serve as a helper tool to the learning of recongurable computing, aiding in some methodological requirements as well as the increase of theoretical knowledge. / A computação vem ao longo dos anos direcionando uma mudança radical no perfil profissional e pessoal de seus usuários. Nos últimos anos pode ser observado um crescente aumento de sua utilização como ferramenta auxiliar para resolver problemas. Problemas que são cada vez mais frequentes, nas diferentes áreas do conhecimento. Quando os requisitos de uma aplicação excedem a capacidade das soluções utilizadas, novos modelos de soluções são desenvolvidos para atender a demanda de complexidade. A computação reconfigurável surgiu como um modelo de solução computacional que íntegra o desempenho do hardware fixo com a flexibilidade do software, unindo o melhor dos dois paradigmas. A computação reconfigurável uma área relativamente nova e promissora, onde os principais conceitos e componentes que estiveram presentes desde a sua fundamentação teórica, ainda se mantém como base para a evolução do conhecimento na área. Alguns destes conceitos são mais antigos e outros mais recentes, que surgem em razão da necessidade de uma melhor compreensão do campo de estudo. Atualmente tem-se observado que alguns conceitos que envolvem a computação reconfigurável vem sendo aplicados de forma errônea, em outras ocasiões, não explorando todas suas características. Essa falta de clareza na utilização dos conceitos prejudica a evolução do campo de estudo, contribuindo para o empobrecimento da área, principalmente para os alunos e pesquisadores em fase inicial de aprendizado, que buscam através desses trabalhos a consistência teórica. De fato uma discussão conceitual dentro de qualquer campo de estudo, sempre apresenta importância significativa para a área de estudo. dessa forma o arcabouço conceitual proposto neste trabalho, objetiva identificar e apresentar as definições conceituais que envolvem o campo da computação reconfigurável, bem como suas relações. Dentro deste arcabouço é proposto um modelo organizacional dos conceitos para a computação reconfigurável, um mapa conceitual, onde todas as informações são validadas através de consenso de opinião de diversos especialistas da área. Ademais, esse arcabouço tem por finalidade servir de ferramenta auxiliar para o aprendizado da computação reconfigurável, auxiliando em algumas definições metodologicas de pesquisa bem como o acréscimo de conhecimento teórico. / Mestre em Ciência da Computação