Made available in DSpace on 2016-04-20T12:33:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 50.pdf: 1043555 bytes, checksum: 7afa37b6ceaa710323f70b2a641634ec (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2015 / Na América Latina, o desenvolvimento de Escolas de Saúde Pública (ESPs), desde a primeira metade do século XX, está historicamente relacionado à cooperação internacional (CI) e à influência norte-americana na região, sobretudo da Fundação Rockfeller, prevalecendo a perspectiva biomédica na organização da saúde pública em nível regional. Entretanto, desde a sua consolidação nos anos1960, a ENSP foi influenciada pelos preceitos da Medicina Social. Na década de 1970, a influência do movimento da medicina social latino-americana, a articulações de profissionais em nível regional e internacional, novos atores e projetos reunidos na ENSP contribuíram para o fortalecimento dessa característica, que alicerçou o desenvolvimento institucional da Escola. Na década seguinte, final dos anos 1970 e anos 1980, esse alinhamento foi confirmado pelo protagonismo da ENSP no avanço do Movimento pela Reforma Sanitária Brasileira, contribuindo de forma relevante para a elaboração do conceito de Saúde Coletiva, que embasou as atividades e ações do movimento reformista, assim como para a aprovação da reforma da saúde na nova Constituição brasileira de 1988 e, posteriormente (nos anos 1990), para a implementação do Sistema Único de Saúde (SUS). Essa dinâmica no Brasil foi praticamente antagônica ao observado na América Latina no mesmo período, quando a maioria dos países realizou reformas baseadas em princípios neoliberais. / Nos anos 1990, a ENSP se beneficiou da cooperação internacional acadêmica, científica e tecnológica, ampliando a articulação com instituições de ensino e pesquisa no exterior. Nos anos 2000, a priorização da saúde na agenda da Política Externa Brasileira (PEB) estimulou uma nova atuação da ENSP (e da Fiocruz) na Cooperação Internacional em Saúde (CIS), que se caracterizou pelo privilegiamento das relações Sul-Sul. Esse processo inaugurou uma nova forma de relação da Fiocruz (e da ENSP) com a cooperação internacional brasileira em saúde, onde a instituição figurou como ponto focal da PEB nesse campo.(...) Seria oportuna uma melhor organização dos bancos de dados coletados na ENSP/Fiocruz sobre o tema, seja em relação ao processo de trabalho institucional ou da atuação política da ENSP no campo internacional, possibilitando análises mais refinadas. / In Latin America, the development of Schools of Public Health (SPHs) since the first half ofthe 20th century is historically connected with international cooperation (IC) and United States influence in the region, particularly through the Rockefeller Foundation. In this process, the biomedical perspective predominated in the organisation of public health regionally. Nonetheless, Brazil s National School of Public Health (ENSP), since it was established in the 1960s, has been influenced by the principles of Social Medicine. In the 1970s, the influence of the Latin American social medicine movement, relations among health professionals regionally and internationally, new actors and projects concentrated in the ENSP all contributed to streng thening this characteristic underpinning the school s institutional development. Over the following decade, from the late 1970 sthrough the 1980s, this alignment was confirmed by the ENSP s leading role in advancing the Brazilian Health Sector Reform Movement: it contributed significantly to development of the conceptof Collective Health underlying the reform movement s activities and actions, as well as to approvalof the health sector reform in Brazil s 1988 Constitution and, subsequently, in the 1990s, to implementation of the Unified Health System (Sistema Único de Saúde, SUS). This dynamic in Brazilwent against the tide of what was seen in Latin America in the same period, when most countries carried out reforms grounded in neoliberal principles. ^ien / In the 1990s, the ENSP benefited from international academic, scientific and technological cooperation, and expanded its interrelations with teaching and research institutions abroad. In the 2000s, the priority given to health on Brazil s Foreign Policy (BFP) agenda prompted new actions by the ENSP (and the Oswaldo Cruz Foundation, FIOCRUZ), prioritising South-South relations in International Cooperation in Health (SSICH). That process ushered in a new kind of relationship between the FIOCRUZ (and ENSP) and Brazil s international cooperation in health, with the FIOCRUZ constituting the focal point for BFP in this field. (...). It would appear to be a good time to organise better the ENSP/FIOCRUZ databases, as regards both the process of the ENSP s institutional work and its political action in the international field, so as to facilitate more refined analyses. (AU)^ien

Submitted by Núcleo de Pós-Graduação Administração (npgadm@ufba.br) on 2018-09-25T14:00:53Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Artidônio Araújo Filho.pdf: 1274531 bytes, checksum: d60b78824f0586ff635d99a10b3787f8 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas (dortas@ufba.br) on 2018-10-03T20:43:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Artidônio Araújo Filho.pdf: 1274531 bytes, checksum: d60b78824f0586ff635d99a10b3787f8 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-03T20:43:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Artidônio Araújo Filho.pdf: 1274531 bytes, checksum: d60b78824f0586ff635d99a10b3787f8 (MD5) / O objetivo geral desta pesquisa foi avaliar como os instrumentos de planejamento do IF SERTÃO-PE, estão sendo concebidos, implantados, monitorados e avaliados, no período de dezembro de 2008, até agosto de 2017, verificando o entendimento dos gestores e gerentes sobre a relevância/desempenho destes planos para a gestão institucional, educacional e administrativa de forma estratégica na instituição. Trata-se de um estudo de caso único, de caráter exploratório, que priorizou a abordagem descritiva, mediante o uso da técnica de revisão bibliográfica, coleta de dados em documentos oficiais e realização de entrevistas semiestruturada junto a gestores e gerentes da atual gestão. Com base na triangulação da revisão da abordagem teórica crítica – que teve como apoio os conceitos de planejamento e gestão estratégica à luz da teoria de administração política e ênfase na perspectiva da administração pública gerencial – e da análise documental – especialmente da concepção contida nos instrumentos do PDI, PPA, LDO, PPI, PDTI , PIQ e nas recomendações feitas pela CGU e TCU, foi possível extrair os aspectos mais relevantes que serviram para orientar a elaboração dos instrumentos de pesquisa qualitativa junto aos gestores. Merece destacar como um dos principais resultados deste trabalho, as contribuições trazidas pelos entrevistados que ajudaram a responder o problema de pesquisa revelado, mostrando que o IF SERTÃO-PE precisa adotar uma cultura inovadora e participativa na área de planejamento e gestão estratégica que possibilite a instituição avançar as determinações formais (legais), exigidas pela obrigatoriedade de elaboração dos planos institucionais citados anteriormente. Ficou evidenciado que o cumprimento dos critérios legais impostos pelo governo federal e cobrado permanentemente pelos órgãos de controle carece da implementação efetiva de instrumentos de acompanhamento e avaliação para que consigam contribuir, efetivamente, para atingir a missão, valores e visão de futuro da instituição. A título de conclusões é apresentado como contribuição da pesquisa para o IF SERTÃO-PE, que a atual gestão do instituto invista em ações de planejamento e gestão estratégica apoiada em gestores e gerentes preparados e motivando toda a comunidade a participar do processo de planejamento para, assim, garantir o atingimento da finalidade social e institucional, integrando as ações de curto e médio prazo à medidas de longo prazo, embasado em uma perspectiva de futuro comprometida, não apenas no cumprimento das metas físicas, mas garantindo a melhoria continuada da qualidade da gestão educacional, sob sua responsabilidade, gerando, desse modo, valor para a sociedade. / The main objective of this research was to evaluate how the planning instruments of the IF SERTÃO-PE are being conceived, implemented, monitored and evaluated, in the period of December 2008, until August 2017, verifying the understanding of managers about the relevance/performance of these plans for institutional, educational and administrative management in a strategic way in the institution. This is a unique exploratory case study that prioritized the descriptive approach, through the use of the bibliographic review technique, data collection using official documents and semi-structured interviews with managers of the current management. Based on the triangulation of the review of the critical theoretical approach - which was supported by the concepts of strategic planning and management based on the theory of political administration and emphasis on the perspective of the managerial public administration - and the documentary analysis - especially of the conception contained in the instruments of the PDI, PPA, LDO, PPI, PDTI, PIQ and in the recommendations made by the CGU and TCU, it was possible to extract the most relevant aspects that served to guide the development of the qualitative research tools with the managers. It is worth highlighting as one of the main results of this dissertation the contributions brought by the interviewees who helped to answer the revealed research problem, showing that IF SERTÃO-PE needs to adopt an innovative and participative culture in the area of strategic planning and management that allows the institution to move forward the formal (legal) determinations, required by the obligation to elaborate the institutional plans mentioned before. It was evidenced that compliance with the legal criteria imposed by the federal government and charged permanently by the control institutes lacks the effective implementation of monitoring and evaluation instruments so that they can effectively contribute to achieving the institution's mission, values and vision. Finally, as conclusions, it is presented as a contribution of the research to IF SERTÃO-PE, that the current management of the institute must invest in strategic planning and management actions supported by managers prepared and motivating the entire community to participate in the planning process for, thus ensuring the achievement of social and institutional goals, integrating short- and medium-term actions with long-term actions, based on a committed future perspective, not only in the fulfillment of the physical goals, but also ensuring the continuous improvement of the quality of management educational, under their responsibility, thus generating value for society.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária / Made available in DSpace on 2012-10-26T11:59:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 304081.pdf: 1561230 bytes, checksum: d00bc1eef0c76e724f21706a36629ee9 (MD5) / O trabalho versa sobre a análise das ações que confirmam a relação entre o Índice Geral de Cursos Avaliados e o Plano de Desenvolvimento Institucional em faculdades isoladas do Sul do estado de Santa Catarina observando, no bojo de seus objetivos, a contribuição das instituições pesquisadas no processo de democratização da educação superior no Estado, a percepção dos Procuradores Institucionais sobre os aspectos em estudo e a sugestão de ações que consolidem o índice como referencial de qualidade nas instituições estudadas. A revisão de literatura traz uma reflexão sobre o resgate histórico da educação superior no Brasil, do PDI como base para o desenvolvimento institucional e sobre a avaliação institucional na perspectiva contemporânea, com foco nos indicadores de qualidade de cursos e instituições. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa aplicada, descritiva e predominantemente qualitativa, caracterizando-se também como estudos de campo e de caso sob uma perspectiva sincrônica. Os resultados apresentam dados que promovem uma reflexão contundente entre o IGC e o PDI, culminando em uma proposta de ação para a consolidação do índice como um referencial de qualidade, destacando a necessidade de manter a coerência entre o projeto institucional e o índice, preconizando a perenidade institucional.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2013-07-16T01:23:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 221612.pdf: 1292522 bytes, checksum: f4f18137b858113db6edd672107fd779 (MD5) / A presente tese tem como objetivo geral, aproximar visões e experiências institucionais, visando a cooperação acadêmica e organizacional, na perspectiva estrutural e comportamental das instituições de ensino superior públicas estaduais paranaenses. A partir desse objetivo nuclear, estabeleceram-se os seguintes objetivos específicos: (a) Analisar o processo de institucionalização das respectivas universidades estudadas, identificando suas características comuns e diferenciadas; b) Analisar a estrutura e o comportamento organizacional, respectivamente, nas universidades estudadas, identificando fatores comuns e diferenciados entre elas; c) Circunscrever a influência do processo de institucionalização no comportamento e na estrutura das universidades estudadas; d) Propor diretrizes de cooperação interuniversitária, capazes de estimular o intercâmbio científico e tecnológico entre as universidades do sistema público estadual paranaense. Utilizou-se a abordagem humanista da pesquisa qualitativa, de caráter histórico-longitudinal, que pode ser delineado como um estudo multi-caso, marcadamente de cunho descritivo e interpretativo. Os dados foram coletados por meio de trinta e três (33) entrevistas não estruturadas e, organizadas por instituição objeto de estudo, por fatores constituintes das dimensões: institucionalização, estrutura e comportamento. As entrevistas foram realizadas com informantes-chave das cinco (5) universidades (UEL, UEM, UEPG, UNIOESTE, UNICENTRO) estaduais paranaenses. Os principais resultados encontrados indicam a possibilidade de haver forte consistência entre os fatores institucionalizantes identificados em cada universidade e o seu conjunto na proposição de um conjunto de diretrizes de cooperação interuniversitária, a partir da perspectiva conceitual das ciências administrativas. Conclui-se que as universidades quando observadas, cada uma individualmente ou no seu conjunto, apresentam - pela sua evolução e estágio já alcançado, - forte aderência para participar, construir e manter um sistema de cooperação interuniversitária na forma como proposto nesse estudo. Também destaca-se nesse contexto o papel atribuído e a ser desempenhado: (a) pelo sistema de ensino superior público estadual enquanto setor estratégico para o desenvolvimento científico e tecnológico; (b) pelo Estado do Paraná, através do Governo, como principal mantenedor e indutor do processo de desenvolvimento cientifico e tecnológico; (c) pelo papel de cada universidade singular no processo de cooperação interuniversitária. Além das indicadas, o estudo identificou e agrupou um conjunto de contribuições que podem ser relevantes, se forem estudadas também à luz de outras perspectivas teóricas, conduzindo ao avanço do conhecimento sobre organizações universitárias e sua gestão.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública, Mestrado Profissional em Gestão Pública, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-06-28T17:26:18Z No. of bitstreams: 1 2016_AndersonAllanAlmeidaGalvão.pdf: 970430 bytes, checksum: 3c8c4abf2adc50b9843366744a1f5c29 (MD5) / Rejected by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br), reason: Boa tarde, O arquivo descrito não consta no domínio Drummond. Obrigada on 2016-07-08T20:15:56Z (GMT) / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-07-11T16:23:01Z No. of bitstreams: 1 2016_AndersonAllanAlmeidaGalvão.pdf: 970430 bytes, checksum: 3c8c4abf2adc50b9843366744a1f5c29 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-07-25T20:55:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_AndersonAllanAlmeidaGalvão.pdf: 970430 bytes, checksum: 3c8c4abf2adc50b9843366744a1f5c29 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-25T20:55:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_AndersonAllanAlmeidaGalvão.pdf: 970430 bytes, checksum: 3c8c4abf2adc50b9843366744a1f5c29 (MD5) / A pesquisa analisou a execução das metas previstas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do Instituto Federal de Brasília (IFB) elaborado para o período de 2009 a 2013 e as contribuições elencadas pelos gestores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Rede Federal), sobre os gargalos encontrados na execução do PDI em suas instituições. A análise do cumprimento das metas foi realizada por meio do confronto das informações constantes no PDI 2009/2013, dos Planejamentos Institucionais e dos Relatórios de Gestão do IFB. Primeiramente, foram elencadas as metas previstas no PDI. Em seguida, foi verificado se as metas constavam no Planejamento Institucional. Por fim, aferiu-se, nos Relatórios de Gestão, se cada meta foi ou não cumprida. Os gargalos do PDI foram identificados por meio da percepção dos gestores da Rede Federal. Para tanto, foi encaminhado, por e-mail, formulário eletrônico com questionário semiestruturado. Para a análise dos dados, utilizou-se a técnica de Análise de Conteúdo que consiste na pré-análise, exploração do material e inferência e interpretação dos resultados. De forma geral, a execução do PDI foi considerada satisfatória, atendendo 72%, das metas. Entretanto, constatou-se que, no mesmo período, novas metas surgiram superestimando em quatro vezes o planejamento inicial. O resultado da análise de conteúdo apresentou relevantes informações no que se refere aos gargalos encontrados na execução do PDI nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Institutos Federais), sendo predominantes as contribuições relacionadas aos aspectos políticos e institucionais, em especial a preocupação dos gestores com o desconhecimento da comunidade do que venha a ser a própria instituição. Desta forma, a avaliação da execução do planejamento do IFB, bem como, a apresentação dos gargalos identificados pelos gestores servirão de instrumento para a formulação de planejamentos estratégicos factíveis, centrados nas possibilidades e respeitando as peculiaridades existentes nos Institutos Federais. / The research assessed the implementation of the target laid down in the Institutional Development Plan (PDI) of the Federal Institute of Brasília (IFB) drawn up for the period 2009 to 2013 and the contributions listed by the managers of the Federal Network of Professional Education, Science and Technology (Federal Network), about the bottlenecks found in the implementation of the PDI in their institutions. The analysis of the accomplishment of the targets was completed through the confrontation of information contained in the PDI 2009/2013, in Institutional Planning and management reports of the IFB. First, it was listed the targets set in the PDI. Then, it was verified that the targets were in Institutional Planning. Finally, measured in management reports if each target has been accomplished. The PDI bottlenecks were identified through the Federal Networks manager’s perception. It was sending for e-mail, electronic form with semi structured questionnaire. For data analysis, we used the technique of Content Analysis involving the pre-analysis, exploration of the material and inference and interpretation of results. In General, the implementation of the PDI was considered satisfactory, given 72% of the targets. However, it was noted that, in the same period, new targets emerged overestimating in four times the initial planning. The result of the Analysis of Content presented relevant information as regards bottlenecks found in implementation of the PDI in their Federal Institutes, being predominant contributions related to political and institutional aspects, in particular the concern of managers with the unfamiliarity of the community than is the institution. In this way, the evaluation of the implementation of planning the IFB, as well as the presentation of the bottleneck identified by managers, will serve as a tool for formulating feasible strategic planning, focusing on the possibilities and respecting the peculiarities that exist in Federal Institutes.

In this research, it seeks to understand the concept of university, from a case study of Unisul, in its search to make an important social role in the process of the regional development. To this end, it analyzed the conception and functions of Unisul, while university, in the materiality expressed in the Institutional Development Plan (IDP). To achieve this goal, it identified the university project proposed, strategies, planning, institutional management, the process of institutional development, the regional integration, and especially the functions assumed by the higher education. In the perspective of the document analysis, it was made a comparative study between IDP 2005/2009 and IDP 2010/2014. The theoretical studies allowed the tension between the dimensions of IDP, the alignment in relation to the conception and function of the university, its political organization, teaching, management, and its role with the demands of the society. The identification of the project of university, based on the concepts of education and university, the principles of knowledge production, policies and guidelines for education expressed in the laws of national education to higher education and the university, were necessary to purposes of this study. They also were discussed: the principles of democracy and the university management that characterized IDP and its impacts on the development regional in the attendance of the expectations and demands of society. For this, it was a qualitative study of documentary character, which contributes to studies, especially about the conception, functions, political organization, and management-oriented teaching the principles of strategic planning expressed in the IDP. In summary, our results allowed us to identify elements to understand the linkage among categories analysis, comparing the different planning cycles expressed in IDPs: the university development, knowledge production, planning and management, and regional development, which underlie the Project designed by the UNISUL University / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2018-02-28T16:56:17Z No. of bitstreams: 1 103974_Valter.pdf: 2077718 bytes, checksum: 1bf062aaf7bbbe8cb93ab14a13883da7 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Barreiros (ana.barreiros@unisul.br) on 2018-02-28T17:02:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 103974_Valter.pdf: 2077718 bytes, checksum: 1bf062aaf7bbbe8cb93ab14a13883da7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-28T17:02:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 103974_Valter.pdf: 2077718 bytes, checksum: 1bf062aaf7bbbe8cb93ab14a13883da7 (MD5) Previous issue date: 2011 / Nesta pesquisa, busca-se compreender a concepção de universidade, a partir do estudo de caso da Unisul, na sua procura em desempenhar um papel social relevante no processo de desenvolvimento regional. Para tanto, analisou-se a concepção e as funções da Unisul enquanto universidade, na materialidade expressa no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Para alcançar tal objetivo, identificou-se o projeto de universidade proposto, estratégias, planejamentos, gestão institucional, o processo de desenvolvimento institucional, a inserção regional, e, especialmente, as funções assumidas no âmbito da educação superior. Na perspectiva da análise documental, fez-se um estudo comparativo entre o PDI de 2005/2009 e o de 2010/2014. Os estudos teóricos permitiram o tensionamento entre as dimensões do PDI, o alinhamento em relação à concepção e à função da universidade, sua organização política, didática, de gestão, e seu papel frente às demandas da sociedade. Foi necessária a identificação do Projeto de Universidade com base nos conceitos de educação e de universidade nos princípios de produção do conhecimento, nas políticas e diretrizes para a educação expressas nas leis da educação nacional para a educação superior e para a universidade. Também foram abordados os princípios democráticos e de gestão universitária que caracterizam o PDI e seus impactos sobre o desenvolvimento regional no atendimento das expectativas e demandas da sociedade. Fez-se, para isso, uma pesquisa qualitativa, de caráter documental, que contribuiu, de modo especial, com estudos sobre a concepção, as funções, a organização política, didática e de gestão orientadas nos princípios do planejamento estratégico expressos no PDI. Em síntese, esta pesquisa possibilitou identificar elementos para compreender a articulação entre as categorias de análise, comparando os distintos ciclos de planejamento expressos nos PDIs: universidade; produção do conhecimento; planejamento e gestão; e desenvolvimento regional, os quais fundamentam o Projeto de Universidade idealizado pela UNISUL.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-16T16:31:35Z No. of bitstreams: 1 MartaMariaSouzaMatos_TESE.pdf: 2297608 bytes, checksum: 34f4f6ec460c4bf3510d6e7a6d4dec00 (MD5) / Approved for entry into archive by Elisangela Moura (lilaalves@gmail.com) on 2017-01-16T16:47:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MartaMariaSouzaMatos_TESE.pdf: 2297608 bytes, checksum: 34f4f6ec460c4bf3510d6e7a6d4dec00 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-16T16:47:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MartaMariaSouzaMatos_TESE.pdf: 2297608 bytes, checksum: 34f4f6ec460c4bf3510d6e7a6d4dec00 (MD5) Previous issue date: 2013-05-17 / O presente trabalho estuda a organiza??o estadual de pesquisa agropecu?ria Emparn, com foco na mudan?a organizacional ocorrida em 1995, quando, entre os desdobramentos dessa mudan?a, voltou-se para as atividades de transfer?ncia de tecnologia para a agricultura familiar. Objetiva analisar a contribui??o dessa organiza??o nas atividades de transfer?ncia de tecnologia frente aos desafios tecnol?gicos e de inova??o voltados para a agricultura familiar. Para consecu??o dos objetivos foi adotado o seguinte percurso metodol?gico: a priori realizou-se um levantamento bibliogr?fico referente ? tem?tica, e, na pesquisa de campo, foi utilizada a entrevista semiestruturada e conversas informais com os t?cnicos. A partir da constru??o concep??o te?rica da sociologia das organiza??es, mudan?a organizacional, tecnologia e inova??o agropecu?ria, agricultura familiar, saberes da tradi??o e desenvolvimento rural contextualizando, os quais s?o objeto de estudo, buscou-se responder ? seguinte indaga??o de pesquisa: como foi estruturado e operacionalizado o modelo de organiza??o para as atividades de transfer?ncia de tecnologia para a agricultura familiar e qual o ambiente institucional resultante desse novo arranjo? Diante dessa quest?o, teve-se como hip?tese que a Emparn, com seu novo modelo organizacional, direcionou as atividades de transfer?ncia de tecnologia para a agricultura familiar. / O presente trabalho estuda a organiza??o estadual de pesquisa agropecu?ria Emparn, com foco na mudan?a organizacional ocorrida em 1995, quando, entre os desdobramentos dessa mudan?a, voltou-se para as atividades de transfer?ncia de tecnologia para a agricultura familiar. Objetiva analisar a contribui??o dessa organiza??o nas atividades de transfer?ncia de tecnologia frente aos desafios tecnol?gicos e de inova??o voltados para a agricultura familiar. Para consecu??o dos objetivos foi adotado o seguinte percurso metodol?gico: a priori realizou-se um levantamento bibliogr?fico referente ? tem?tica, e, na pesquisa de campo, foi utilizada a entrevista semiestruturada e conversas informais com os t?cnicos. A partir da constru??o concep??o te?rica da sociologia das organiza??es, mudan?a organizacional, tecnologia e inova??o agropecu?ria, agricultura familiar, saberes da tradi??o e desenvolvimento rural contextualizando, os quais s?o objeto de estudo, buscou-se responder ? seguinte indaga??o de pesquisa: como foi estruturado e operacionalizado o modelo de organiza??o para as atividades de transfer?ncia de tecnologia para a agricultura familiar e qual o ambiente institucional resultante desse novo arranjo? Diante dessa quest?o, teve-se como hip?tese que a Emparn, com seu novo modelo organizacional, direcionou as atividades de transfer?ncia de tecnologia para a agricultura familiar.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:40:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7860_Dissertação Alamir.pdf: 1795743 bytes, checksum: 488257d4484279d03526985305b26a60 (MD5) Previous issue date: 2014-07-15 / Orlikowski e Barley (2001) apontam a importância da pesquisa em TI sob a ótica dos Estudos Organizacionais, principalmente quando é utilizada a análise neoinstitucional, porque dessa forma há uma compreensão mais sistêmica sobre como a tecnologia está entrelaçada nas complexas redes interdependentes, sociais, econômicas e políticas. O estudo de caso ocorreu em um órgão do judiciário, onde foram obtidos dados por meio de entrevistas, que foram triangulados com uma pesquisa documental. A dissertação busca elucidar como pressões isomórficas podem influenciar estruturas e processos de TI recomendados pela legislação em vigor, de forma a contribuir para gestores de organizações públicas durante a definição de prioridades para a TI. Para analisar o estágio institucional utilizou-se a classificação proposta por Tolbert e Zucker (1996) e como resultado, apesar das pressões isomórficas coercitivas, obteve-se que poucas estruturas e processos se institucionalizaram totalmente e, aparentemente, só aquelas que traziam com si outros tipos de pressões isomórficas é que parecem ter maior chance de chegar ao último estágio institucional. Foi constatada que a organização, durante o processo de institucionalização, pode incorrer em novas falhas, gerando mitos burocráticos e ritos cerimoniais que por exemplo, podem causar maior descolamento da preocupação por efetividade em seus resultados. Para determinados problemas, apontados durante as entrevistas, não foi possível encontrar influência de nenhuma pressão isomórfica. Tal fato sugere que a teoria neoinstitucional não conseguiu explicar todo o cenário da organização. / Orlikowski and Barley (2001) show the importance to research IT from the perspective of organizational studies, especially when is used neoinstitucional analysis, because there is more systemic understanding of how technology is intertwined in complex interdependent networks, social, economic and political. The case study took place in a court of justice, where data obtained through interviews were triangulated with a documentary research. The dissertation seeks to elucidate how isomorphic pressures can influence IT structures and processes recommended by the legislation in force, in order to help managers of public organizations in setting priorities for IT. To analyze the institutional stage it was used the classification proposed by Tolbert and Zucker (1996) and as a result, despite the coercive isomorphic pressures, it was found that few structures and processes were fully institutionalized and apparently only those who came themselves with other types of isomorphic pressures do seem to have a greater chance of reaching the last institutional stage. It was found that the organization, during the institutionalization process, incur additional failures, generating bureaucratic myths and ceremonial rites, for example, can cause detachment of the largest concern for effectiveness in their results. For certain problems, pointed out during the interviews, it was not possible to find any influence of isomorphic pressure. This suggests that the neoinstitucional theory can not explain the whole scenario of the organization.

Orientador: Leticia Bicalho Canedo / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T22:43:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sa_MariaHelenaNogueirade_D.pdf: 11442016 bytes, checksum: 0bd4f656255ebc79463cfd8b9f04f415 (MD5) Previous issue date: 1995 / Doutorado

Orientador: Octavio Ianni / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia, Ciencias e Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-26T07:25:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Meucci_Simone_M.pdf: 11288814 bytes, checksum: 909eaa2c8d608852595b58ef477b3481 (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Sociologia