Submitted by Aelson Maciera (aelsoncm@terra.com.br) on 2017-06-06T18:54:15Z No. of bitstreams: 1 DissEGR.pdf: 3849718 bytes, checksum: b30eb33da6b1e1d56d4067be3924398b (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-06-13T13:13:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissEGR.pdf: 3849718 bytes, checksum: b30eb33da6b1e1d56d4067be3924398b (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-06-13T13:13:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissEGR.pdf: 3849718 bytes, checksum: b30eb33da6b1e1d56d4067be3924398b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-13T13:19:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissEGR.pdf: 3849718 bytes, checksum: b30eb33da6b1e1d56d4067be3924398b (MD5) Previous issue date: 2015-02-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / In Brazil, the National Broadband Plan (PNBL) was one of the policies implemented since 2010 to increase the share of the population with access and possibility of using digital media, especially in the Latin American scenario. Not least, the need to assess the impact of the massive insertion of digital media was notorious, analyzing sociocultural and cognitive aspects. It starts from the premise of the interaction between subjects and technologies as a process that does not distance subject and its technique, being the technique part of the human being in society and being both agents in this interaction. This research examines the sociocultural and cognitive impacts among adolescents with the mediation of the intensive use of digital media and chose the construction of knowledge for school education as a research field. Thus, the general objective is to analyze the impact of digital media as mediators of social relations and the construction of the knowledge of adolescents. We therefore assume the following specific objectives: a) to understand the presence and use of digital media in the school context, addressing the main characteristics and difficulties; b) investigate the social impact of spatial mobility and social interactions according to type of digital media; c) analyze the cognitive impact by observing study strategies according to the adolescents' daily access time, and d) examine the cultural impact of digital media use through the preferences of content accessed on the Internet and by forming groups in it. The research is descriptive in nature and the methodology is qualitative-quantitative. The instruments used were questionnaire and interviews. The criterion adopted to determine "intensive use of the Internet" was established in 3 hours, according to data collected on national average daily internet connection time, together with data from the questionnaire applied in the research. The results suggest that the data did not show a significant correlation between their type (smartphones, tablets, computers, etc.) and socio-cultural and cognitive effects, mainly due to adolescents' content, which does not differ from other contexts like the virtual and by its chosen strategies of study, that do not demonstrate accelerated development of its autonomy in the construction of the knowledge. However, we can affirm that there is a significant correlation in the comparison between Intensive and non-Intensive use in age, gender, type of school, whether there is or not computer, Internet or not, own other Internet devices or not, own video game or not, in the access content of interest Personal access to study, in the participate in groups on the Internet, in the access smartphones and iPhones at class to talk and send videos. In all other variables, there was no such correlation. Statistically, the difference may not be sufficient to assert impacts on all analyzed variables. At the same time, coincidentally, always, the group that uses the Internet intensively presents the highest percentages, even with minimal difference. This may not amount to much, but when we talk about change, especially when there are n resistance factors, this minimal persistent difference presented higher for the group that uses the Internet for more time daily may be an incentive to re-analyze them. / No Brasil, o Plano Nacional da Banda Larga (PNBL) representou uma das políticas implementadas a partir de 2010 para aumentar a parcela da população com acesso e possibilidade de uso da TDIC, especialmente no cenário latino-americano. Não por menos, tornou-se notória a necessidade de se avaliar o impacto da inserção massiva de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, analisando-se aspectos socioculturais e cognitivos. Parte-se da premissa da interação entre sujeitos e tecnologias como processo que não distancia sujeito e sua técnica, sendo a técnica parte do ser humano em sociedade e sendo ambos agentes nessa interação. Esta pesquisa passa pela análise dos impactos socioculturais e cognitivos entre adolescentes com a mediação do uso intensivo de TDIC e escolhemos a construção do conhecimento para a educação escolar como âmbito de pesquisa. Dessa forma, o objetivo geral é analisar o impacto das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação como mediadoras de relações sociais e da construção do conhecimento de adolescentes. Assumimos, portanto, os seguintes objetivos específicos: a) compreender a presença e uso de TDIC no contexto escolar, abordando as principais características e dificuldades; b) investigar o impacto social pela a mobilidade espacial e interações sociais conforme tipo de TDIC; c) analisar o impacto cognitivo através da observação de estratégias de estudos conforme tempo de acesso diário de Internet dos adolescentes e d) examinar o impacto cultural do uso TDIC por meio das preferências de conteúdo acessado na Internet e pela formação de grupos nele. A pesquisa é de natureza descritiva e a metodologia é quali-quantitativa. Os instrumentos usados foram questionário e entrevistas. O critério adotado para determinar “uso intensivo da Internet” foi estabelecido em 3 horas, conforme dados coletados sobre média nacional de tempo diário de conexão à internet, juntamente a dados do questionário aplicado na pesquisa. Os resultados sugerem que, referente às TDIC, os dados não apresentaram correlação significativa entre seu tipo (smartphones, tablets, computadores etc.) e efeitos socioculturais e cognitivos, sendo isso manifestado principalmente pelo conteúdo acessado pelos adolescentes, que não difere de outros contextos além do virtual e por suas estratégias de estudo escolhidas, que não demonstram desenvolvimento acelerado de sua autonomia na contrução do conhecimento. Entretanto, podemos afirmar que há correlação significativa na comparação entre uso Intensivo e não Intensivo em idade, gênero, tipo de escola, possuir computador ou não, com Internet ou não, possuir outros dispositivos com Internet ou não, possuir videogame, acessar conteúdos de interesse pessoal, acessar para estudo, participar de grupos na Internet, acessar smartphones e Iphones em aula para conversar e enviar vídeos. Em todas as outras variáveis, não houve essa correlação. Estatisticamente, a diferença pode não ser suficiente para afirmar impactos em todas as variáveis analisadas. Ao mesmo tempo, nota-se, coincidentemente que, sempre, o grupo que usa intensivamente a Internet apresenta as porcentagens maiores, mesmo com mínima diferença. Isso pode não representar muito, mas quando falamos em mudança, principalmente quando há n fatores de resistência, essa mínima diferença persistente apresentada maior para o grupo que usa por mais tempo diariamente a Internet pode ser um incentivo para analisá-las novamente.

Submitted by Clebson Anjos (clebson.leandro54@gmail.com) on 2016-02-23T17:46:12Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3492641 bytes, checksum: 2a9bcd1811e78c44c986286467e87969 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-23T17:46:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3492641 bytes, checksum: 2a9bcd1811e78c44c986286467e87969 (MD5) Previous issue date: 2011-08-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / A mobilization is a summoning of wills with a goal, seeking a change in the reality of those who summon it. This process can highlight the essential role of communication as a tool that aims to disseminate information and, above all, promote collectivization. This dual function is now provided by horizontal and constant interaction through interactive digital media devices. So, the central issue of this study aims to seek to understand the changes that shape the way we participate in social life, through the perception of pre-disposition of our society for mobilization processes more participatory and less centralized through these media. Our object of study, limited in MovieMobz, a site / social network where users can conduct mobilizations to watch certain movies that are not easy to distribute in their cities, it helps to reflect on this issue. Thus, the main objective of this work is to make the study of the processes of mobilization in the interactive digital media devices, through a case study of that site. This main objective will be achieved from the following specific objectives: to trace a relational overview between communication and mobilization processes; understand the defining characteristics of these processes of mobilization in digital interactive media: participation through the interconnection in network, the community and interactive collectivization and the questioning through the collective intelligence and, finally, to verify such mobilization processes from the site analysis MovieMobz, our unit case. In this research, therefore, the term "mobilization" is the theme cropping, operated from the inductive-qualitative method with case study of the site mentioned, and participatory research as one of the fundamental operational models. Outlined inside the MovieMobz, or by others social softwares, such as Twitter and Facebook, this mobilization requires a certain number of people to mark a cinema session, which explains a change of pre-filter mentality, where the company determines the productions that would go in theaters each week, to a post-filter dynamic, where the public decide whether or not to watch such movie. But as a business platform, the company is unable to engage individuals to this action of mobilization. This fact must be attributed by lower users' autonomy in decision-making process (questioning), and also by the own motivator, the unequal distribution of films, which may not be cohesive enough to be resolved by collective enterprise, since the social network MovieMobz had little or no interaction (collectivization) and therefore little or no participation. Anyway, the MovieMobz eventually becomes a mirror for future actions of public inclusion in decision-making media process. However, for this process to be doubly successful, we need the community to be effectively motivated and can act with freedom and autonomy. / Uma mobilização é a convocação de vontades com um objetivo determinado, buscando uma mudança na realidade dos que a convocam. Neste processo, é possível sublinhar o papel essencial da comunicação como ferramenta que pretende difundir informações e, principalmente, promover a coletivização. Essa dupla função é, hoje, proporcionada pelas interações horizontais e constantes através de dispositivos midiáticos digitais interativos. Assim, a problemática central deste estudo visa buscar entender as mudanças que se configuram no modo como participamos da vida social, através da percepção da pré-disposição de nossa sociedade a processos de mobilização mais participativos e menos centralizadores através destas mídias. O nosso objeto de estudo, delimitado no Moviemobz, um site/ rede social em que os usuários podem realizar mobilizações para assistir determinados filmes que não encontram fácil distribuição em suas cidades, ajuda a refletir sobre tal problemática. Sendo assim, o objetivo geral deste trabalho é realizar estudo a respeito dos processos de mobilização nos dispositivos midiáticos digitais interativos, através do estudo de caso do referido site. Tal objetivo geral será atingido a partir dos seguintes objetivos específicos: traçar um panorama relacional entre a comunicação e os processos de mobilização; perceber as características definidoras desses processos de mobilização em mídias digitais interativas: a participação através da interconexão em rede; a coletivização comunitária e interativa e a problematização através da inteligência coletiva; e por último, verificar tais processos de mobilização a partir da análise do site Moviemobz, nossa unidade-caso. Nesta pesquisa, portanto, o termo “mobilização” é o recorte temático, explorado a partir do método qualitativo-indutivo com o estudo de caso do site citado, tendo como um dos modelos operativos fundamentais a pesquisa participante. Delineada dentro do próprio Moviemobz, ou por outros softwares sociais, como Twitter e Facebook, esta mobilização precisa de um determinado número de pessoas para marcar uma sessão de cinema, o que explicita uma mudança de mentalidade pré-filtro, em que a empresa determina as produções que entrariam em cartaz em cada semana, para uma dinâmica de pós-filtro, onde o público decidiria se quer ou não assistir tal filme. Porém, como plataforma comercial, a empresa não consegue engajar indivíduos para essa ação de mobilização. Tal fato deve ser creditado à baixa autonomia dos usuários no processo decisório (problematização), e também ao próprio elemento motivador, a má distribuição de filmes, que pode não ser aglutinador o suficiente para necessitar ser solucionado pelo empreendimento coletivo, já que na rede social Moviemobz havia pouca ou nenhuma interação (coletivização) e conseqüentemente pouca ou nenhuma participação. De qualquer forma, o Moviemobz acaba tornando-se um espelho para futuras ações de inserção do público nos processos decisórios de mídia. Porém, para que este processo seja duplamente bem sucedido, é preciso que a coletividade seja eficazmente motivada e possa agir com liberdade e autonomia.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:36:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 parte1.pdf: 2214493 bytes, checksum: c82cb1463df95c6fd3389899383d535b (MD5) Previous issue date: 2010-11-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Developing and implementing a shared, distributed media spectacle requires some dedicated staff and a good plan so that errors can be minimized. Besides the technological necessary apparatus, it is imperative that everyone in the team be in complete synergy and artists have to worry about one more important point, not regarding to the artistic aspects, but regarding unavoidable technical aspects related to delays caused by network during transmission of live media streams. In this context of entanglement between Art and Technology that it was necessary to develop a tool that is able to support in a systematic way the performance of such shows. This software tool, named Arthron, offer to the user a simple interface for simultaneously manipulate different sources and pre-recorded or live media streams. Thus, the users can remotely add, remove, set the presentation format and adjust exhibition scheduling in time (when to present?) and space (where to present?) of media streams in a technological-artistic performance. / Para elaboração e execução de um espetáculo midiático compartilhado e distribuído necessita-se de pessoal especializado e de um bom planejamento para que os erros possam ser minimizados. Além do aparato tecnológico necessário, é imprescindível que toda equipe esteja em plena sinergia e os artistas tenham que se preocupar com mais um ponto importante, não no tocante a parte artística, mas que influencia bastante nesse tipo de espetáculo, que são os inevitáveis atrasos causados pela rede durante a transmissão dos fluxos de mídia ao vivo. É nesse contexto de entrelaçamento entre a Arte e a Tecnologia que surgiu a necessidade do desenvolvimento de uma ferramenta que apoiasse de forma sistemática a realização de espetáculos desse tipo. A principal funcionalidade dessa ferramenta em software, chamada Arthron, é oferecer ao usuário uma interface simples para manipulação de diferentes fontes e fluxos de mídia simultâneos pré-gravados ou ao vivo. Dessa forma, o usuário pode, remotamente, adicionar, remover, configurar o formato de apresentação e programar exibição no tempo (quando apresentar?) e no espaço (onde apresentar?) dos fluxos de mídia em um espetáculo artístico-tecnológico.

Este estudo tem por objetivo analisar as obras historiográficas do município de Veranópolis, bem como algumas fontes e sua potencialidade na metodologia aplicada ao ensino da história local. Para isso, foi feito um diagnóstico junto aos professores da Rede Municipal de Ensino, a partir da aplicação de questionário de cunho qualitativo e quantitativo, identificando se a história local é trabalhada e quais estratégias e os recursos metodológicos utilizados em sala de aula para cumprir esse intento. A análise realizada sobre as obras, bem como o resultado da pesquisa dos dados coletados, indicou um futuro caminho para propostas voltadas a um olhar sobre as ausências na historiografia atual, no ensino da história local e no fazer social da História. À experimentação do ensino da história local com a produção de fontes, utilizou-se do blog, uma mídia de comunicação, para o registro escrito das memórias individuais e coletivas presentes no espaço escolar e na comunidade. Essas memórias, individuais e coletivas, fazem parte da dinâmica da sala de aula, tornando-se vivas no contexto escolar, necessitando, portanto, de abordagens metodológicas que acompanhem a velocidade vertiginosa das mídias digitais para que possam explorar, assim, formas de sua inserção no ciberespaço. As escolas caracterizam-se como espaços privilegiados de construção de identidade e de memória coletiva. Assim, o objetivo é relatar as experiências obtidas, junto aos avós, por meio de um projeto desenvolvido com as alunas dos 2º e 3º anos do Curso Normal, do Colégio Regina Coeli de Veranópolis. O estudo desenvolveu-se sob a perspectiva de entrevistas orais com posterior registro do relato em blog. A escolha de um meio digital para o registro dos relatos orais se justifica pelo fato de existir a necessidade de inserir ferramentas tecnológicas nas atividades relacionadas ao ensino de História. A partir da análise do conteúdo do blog, que são as vozes silenciadas, buscou-se demonstrar o potencial que possuem as fontes produzidas no âmbito privado como fotografias, cartas, objetos pessoais de valor material e imaterial na construção identitária de um local. / Submitted by Ana Guimarães Pereira (agpereir@ucs.br) on 2016-02-24T11:17:48Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Izabel Cristina Durli Menin.pdf: 2238713 bytes, checksum: 138834a6f28e7a2213455de37e3a2022 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-24T11:17:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Izabel Cristina Durli Menin.pdf: 2238713 bytes, checksum: 138834a6f28e7a2213455de37e3a2022 (MD5) / The following study aims to analyze the historiographic works from the city of Veranópolis, as well as some research sources and their potentiality in the methodology applied to the teaching of the Local History. A research is made involving the teachers of Municipal Education System, by applying a qualitative and quantitative questionnaire in order to identify whether the Local History is worked at school and what strategies and methodological resources are used in the classroom. The analysis of the works, as well as the research result of the collected data presented a way forward for a proposition of further attention on the absence in the current historiography in the teaching and social making of Local History. The trial of Teaching Local History with the production of sources was through a blog, the communication media resource used to report the individual and collective memories present at school and in the community. These individual and collective memories are part of the classroom dynamic, becoming alive in the school context, requiring, therefore, methodological approaches to follow the unstoppable speed of digital media so that they can explore ways of participating in the cyberspace. Schools are characterized as privileged spaces to build identity and collective memory. Therefore, the objective is to report the experience gained with the grandparents, through a project developed with the students of the 2nd and 3rd grades of the Teaching Course of the School Regina Coeli, from Veranópolis. The study was developed from the perspective of oral interviews and their reports in a blog. The choice of a digital medium to record oral reports is justified by the fact that there is the need of integrating technological tools in activities related to the teaching of History. From the analysis of the blog content, which are silenced voices, it was aimed to demonstrate the potential that the sources produced in the private sector, such as, photographs, letters, personal objects with material and immaterial value have in the construction of the identity of a place.

Submitted by Fernando Munhoz Prudencio (fernandomunhoz10@gmail.com) on 2018-05-04T19:22:37Z No. of bitstreams: 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA.FERNANDO.FINAL.pdf: 3073201 bytes, checksum: e7a0643818b85a9abb9bd616a63296c9 (MD5) / Rejected by Lucilene Cordeiro da Silva Messias null (lubiblio@bauru.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: 1 - Inserir no arquivo em pdf a ficha catalográfica, pois é um ítem obrigatório. 2 - Inserir no arquivo em pdf a ata de defesa, pois é um ítem obrigatório. Agradecemos a compreensão on 2018-05-07T17:27:05Z (GMT) / Submitted by Fernando Munhoz Prudencio (fernandomunhoz10@gmail.com) on 2018-05-08T00:46:23Z No. of bitstreams: 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA.FERNANDO.FINAL.pdf: 3906662 bytes, checksum: 9d8484351649ede317bf4543020dec0c (MD5) / Approved for entry into archive by Lucilene Cordeiro da Silva Messias null (lubiblio@bauru.unesp.br) on 2018-05-08T14:10:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 prudencio_fm_me_bauru.pdf: 3874260 bytes, checksum: 707ca546fc0471c8988eb7341cab0640 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-08T14:10:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 prudencio_fm_me_bauru.pdf: 3874260 bytes, checksum: 707ca546fc0471c8988eb7341cab0640 (MD5) Previous issue date: 2018-03-09 / Nas últimas décadas, tecnologias de informação e comunicação relacionadas às mídias digitais geraram impactos nos produtos e processos da comunicação social, em todos os aspectos da comunicação, transformando o modelo de negócio das agências de publicidade e propaganda. Essas mudanças envolvem, por exemplo, a remuneração das agências pela criação de peças publicitárias, pela intermediação de contratos para difusão de campanhas em veículos de mídia e pela formulação de estratégias de mercado, entre outras modalidades de geração de receitas e modos de mensuração dos resultados desses investimentos. Este estudo partiu de uma observação sobre a evolução do modelo de negócio das agências no mercado publicitário ao longo do século 20 e contextualizou alterações verificadas recentemente nesse cenário a partir do advento dos meios digitais. Para isso, foi realizada uma pesquisa empírica, com a aplicação de um questionário, respondido por 62 representantes de agências no estado de São Paulo, com o objetivo de situar e mapear tendências em relação a suas práticas de negócio e avaliar como e até que ponto novos produtos e processos de mídia digital têm sido incorporados a suas ofertas e demandas comunicacionais. As informações obtidas apontaram resultados expressivos sobre quais serviços digitais estão sendo mais utilizados ou até mesmo terceirizados nas agências, quais são as principais mídias utilizadas, o perfil das agências mais pessimistas ou otimistas frente ao cenário digital, as deficiências operacionais e de modelagem de negócio e possíveis soluções de mercado afim de que o negócio continue tendo valor para o mercado. / In the last decades, information and communication technologies related to digital media have generated impacts on the products and processes of communication in all forms of communication, transforming the business model of advertising agency. These evaluations involve, for example, the management of actions by the creation of advertising, the intermediation of contracts for the diffusion of campaigns in media and the formulation of market strategies, among other forms of revenue generation and measurement investments. This study started from a session on the evolution of the long-term media business model for the 20th century and contextualized the perspectives in the modern setting from the advent of digital media. For that, an empirical research was carried out with the application of a questionnaire answered by 62 representatives of companies in the state of São Paulo, with the aim of situating a mapping of trends in their business practices and evaluating how and to what extent the products and Digital media processes have been incorporated into their communications offerings and demands. The information obtained showed significant results on which digital services are being used or even outsourced in the agencies, which are the main media used, the profile of the most pessimistic or optimistic agencies facing the digital, operational and business modeling deficiencies and possible market solutions in order for the business to continue to have value for the market.

CAPES / Vídeos digitais se tornaram uma forma de comunicação altamente utilizada na rede, entretanto estes dados são facilmente copiados e distribuídos. Isto se deve ao crescente número de ferramentas que surgiram com este objetivo, causando quebra dos direitos autorais e distribuição ilegal de conteúdo. A solução mais estudada para este problema são as marcas d'água digitais, que provêm segurança em forma de autenticação e verificação de violação. Neste trabalho, foi desenvolvido um novo método de inserção e extração de marcas d'água em um vídeo, usando o processo chamado abordagem lateral. Este possibilita a marcação em blocos de frames. As diversas marcas inseridas são usadas como redundância para aumentar a robustez contra ataques. Os testes realizados seguiram o padrão dos benchmarks Vidmark e Stirmark, os quais demonstram a eficiência do método em manter a marca d'água mesmo após ataques. / Digital videos have become the most used way to communicate, however these data are easily copied and distributed. That happen due the growing number of tools that are create with this goal, causing breach of copyright and illegal distribution of content. The most studied solution that can solve this problem are the digital watermarks that provide security like authentication and tamper detection. In this work, we developed a new method of embedding and extracting watermarks in a video using a process called side view. This process allows watermark a block of frames. The several watermarks embedded can be used like redundance to grow the robustness of the method against attacks. The tests followed the standard benchmarks Vidmark and Stirmark that show the performance of the method in keep the watermark even after attacks.

Submitted by Késia Melo (kesia_maximiano@yahoo.com.br) on 2018-04-11T19:51:45Z No. of bitstreams: 1 Dissertação versão final.doc: 862208 bytes, checksum: 48a01aa794c913f196579d65f60ef66d (MD5) / Rejected by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br), reason: Falta o resumo em inglês. on 2018-04-13T13:14:32Z (GMT) / Submitted by Késia Melo (kesia_maximiano@yahoo.com.br) on 2018-04-20T18:51:30Z No. of bitstreams: 1 Dissertação versão final.doc: 863744 bytes, checksum: 21683daa4fbf31448954936579e331a0 (MD5) / Rejected by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br), reason: - Falta a folha de aprovação, elemento obrigatório. - As assinaturas dos membros componentes da banca são opcionais. on 2018-04-23T13:41:40Z (GMT) / Submitted by Késia Melo (kesia_maximiano@yahoo.com.br) on 2018-04-25T19:31:56Z No. of bitstreams: 2 Dissertação versão final.doc: 863744 bytes, checksum: 21683daa4fbf31448954936579e331a0 (MD5) Dissertação versão final.doc: 1267712 bytes, checksum: c4180352f1fd3ae38920c8e120fe0f68 (MD5) / Rejected by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br), reason: Para enviar o arquivo contendo sua dissertação ou tese é necessário que: - o arquivo esteja no formato Portable Document Format (PDF); - o arquivo não esteja protegido; - o trabalho deve ser enviado completo em um arquivo apenas; - o texto do arquivo PDF submetido ao Repositório deve ser idêntico à versão impressa e ser a versão final do trabalho, incluindo as modificações realizadas após a defesa; - a folha de aprovação é um elemento obrigatório, constituído, dentre outras informações, dos nomes dos membros da banca examinadora. As assinaturas são opcionais. Qualquer dúvida, favor entrar em contato com a Biblioteca da FFC/STATI, na sexta-feira. on 2018-04-25T20:30:52Z (GMT) / Submitted by Késia Melo (kesia_maximiano@yahoo.com.br) on 2018-04-25T21:31:31Z No. of bitstreams: 1 Dissertação versão final.pdf: 1433683 bytes, checksum: 5a434e97a316f690746809bb1078e5a2 (MD5) / Rejected by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br), reason: Substituir o atestado pela folha de aprovação (elemento obrigatório em trabalhos acadêmicos). Estou enviando via e-mail um modelo da folha de aprovação, como referência. on 2018-04-27T13:17:34Z (GMT) / Submitted by Késia Melo (kesia_maximiano@yahoo.com.br) on 2018-05-24T18:27:40Z No. of bitstreams: 1 Enviar.pdf: 1439631 bytes, checksum: 48cfe1be6f78247b7ad7417f9546ca3e (MD5) / Approved for entry into archive by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br) on 2018-05-24T19:09:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 melo_kmm_me_mar.pdf: 1439631 bytes, checksum: 48cfe1be6f78247b7ad7417f9546ca3e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-24T19:09:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 melo_kmm_me_mar.pdf: 1439631 bytes, checksum: 48cfe1be6f78247b7ad7417f9546ca3e (MD5) Previous issue date: 2016-02-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa teve como objetivo central a compreensão do modo pelo qual as pessoas trans têm se apropriado de espaços online de interação a fim de fomentar debates políticos, e tecer redes de solidariedade e sociabilidade, e de que forma essas interlocuções repercutem na formação de uma consciência política em torno dos direitos dessas pessoas. Para tal, parto da investigação da proliferação desses espaços, tomando como ponto de partida um grupo da plataforma Facebook, (mas não permanecendo apenas nele), visto não somente o quantitativo de membros no grupo, mas, principalmente, as temáticas frequentemente discutidas e a participação ativa de um elevado número de participantes nas discussões. Utilizo-me da etnografia multissituada como aporte teóricometodológico, especialmente no que diz respeito ao entrecruzamento entre as interações on e offline, tendo em vista que o acesso a novas possibilidades tecnológicas e a novos espaços de discussão, associada a transformações sociais e políticas tendem a modificar a forma com que as pessoas trans experienciam os sentidos atribuídos ao ser e se tornar pessoa trans, e a buscar alternativas de enfrentamento em relação aos mecanismos que garantem a delimitação de espaços, dinâmicas e direitos. Desse modo, ao buscar analisar os discursos que são acionados a partir das discussões nesses espaços e a forma com que eles marcam espaços offline de interação, utilizo-me do referencial teórico Queer, e dos estudos feministas, além do estudo sócio antropológico sobre mídias digitais. / This research aimed to understand the way in which trans people have appropriated online spaces of interaction in order to foment political debates, and to create networks of solidarity and sociability, and in what way these interlocutions have repercussions in the formation of a political awareness of the rights of these people. To do so, I proceed from the investigation of the proliferation of these spaces, taking as a starting point a group of the Facebook platform, (but not remaining only in it), seen not only the number of members in the group, but mainly the topics often discussed and the active participation of a large number of participants in the discussions. I use multi-situational ethnography as a theoretical and methodological contribution, especially in relation to the interlinking between on and offline interactions, given that access to new technological possibilities and new spaces of discussion, associated with social and political transformations tend to to change the way in which trans people experience the meanings attributed to being and become a trans person, and to seek alternatives to coping with the mechanisms that guarantee the delimitation of spaces, dynamics and rights. Thus, in seeking to analyze the discourses that are triggered from the discussions in these spaces and the way in which they mark offline spaces of interaction, I use Queer's theoretical framework and feminist studies, as well as the anthropological socio-digital study on digital media.

A presente pesquisa explora uma adaptação amadora em contexto escolar de Romeu e Julieta para as redes sociais desenvolvida em comunidades em risco na cidade de Bagé, Rio Grande do Sul, na região de fronteira entre Brasil e Uruguai. O objeto de estudo é a adaptação multiplataforma Romeus & Julietas, uma reinterpretação da história dos jovens amantes em ambiente digital. Cada ato da peça é mostrado ou contado em uma plataforma diferente (através de textos, imagens e sons) e o leitor navega a adaptação preenchendo lacunas e reconhecendo as referências aos personagens arquetípicos e, assim, tecendo a história. A hipótese dessa pesquisa é que a adaptação pode ser uma ferramenta para aproximar a obra de Shakespeare do público e que as mídias digitais podem ser usadas como instrumentos para possibilitar a criação de adaptações amadoras. O objetivo dessa pesquisa é descrever como a adaptação multiplataforma Romeus & Julietas é apresentada e interpretar e explicar as escolhas adaptativas focando nas questões provocadas pela própria adaptação. O objeto de estudo exigiu uma abordagem metodológica multidisciplinar, que foi ajustada conforme o propósito desse trabalho. A pesquisa iniciou através de uma perspectiva descritiva para que fossem geradas ideias e, depois disso, a abordagem formal e cultural foram integradas. Por fim, a adaptação multiplataforma Romeus & Julietas apresenta um comentário crítico contextualizado e aborda a história dos amantes arquetípicos criativamente. / The present research explores a student amateur adaptation of Romeo & Juliet to social networks developed by at risk communities in Bagé, a city in the border region of Brazil and Uruguay. The object of study is the multiplatform adaptation Romeus & Julietas, which is a reinterpretation of the young lovers’ story in a digital environment. Each act of the play is shown or told in a different platform (through texts, images and sounds) and the reader needs to navigate through the adaptation filling in the gaps, recognizing references to the archetypical characters, and connecting the dots between the parts of the story. This dissertation raises the hypothesis that adaptation might be a tool to make Shakespeare’s work more accessible to people and that digital media can be used as an instrument to make an amateur adaptation happen. The objective of this dissertation is to describe how the multiplatform adaptation Romeus & Julietas is presented and to interpret and explain the adaptational choices by focusing on issues raised and provoked by the adaptation itself. The object of study required multi-disciplinary methodological approaches, which were adapted to the purpose of this research. The research started from a descriptive perspective in order to generate ideas and integrate formal and cultural approaches. In conclusion, the multiplatform adaptation Romeus & Julietas provides a contextualized critical commentary and accesses the star-crossed lovers’ archetype creatively.

This thesis covers design and implementation of a media system solution for home networks with personal computers and a set-top box. In a home there are effectively two independent media systems with the same purpose: the personal computer and the digital set-top box, with the purpose of delivering digital media in form of audio and video to the consumer. The goal of the thesis work was to implement a solution that bridges the gap between the two systems, so that the user, from the set-top box, can play back media that is actually stored on one or several personal computers. Our solution is based on UPnP technology, which is used for service discovery and control. The choice of UPnP is motivated by an evaluation of discovery protocols, which concludes that UPnP is the most suitable technology in this particular system. Also, an evaluation of suitable transport protocols was done. Here,HTTP was used. For the personal computer, a media server and a graphical user interface for configuring the media server were created. For the set-top box, a media client, and a graphical user interface for browsing the content of the media server, were created. In conclusion, the creation of the prototype was successful and the set-top box was able to playback media that had been shared by the PC on the network.

The purpose of this study is to analyze women’s use of digital media in their everyday life and how they reflect on their use. We chose this field of studies because of our interest in the differences and similarities within generational media usage. The study uses two qualitative research methods to receive the empirical material, in form of observations and interviews of twelve women of two different generations. We used theories by Marshall McLuhan and Mark Deuze to analyze the empirical material where we worked inductively to find three themes within the material. The main results in this study display that the use of digital media is not completely reliant on which generation one is born into. Rather, what shows in the results are that the use of digital media is individual and depends on the person. Although, the respondents’ reflections on their digital media use differs between the two generations. Further, there are both similarities and differences within the generations, as well as between them. This study has social relevance and it contributes with an understanding of the media use of different generations of women.