Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Lingüistica, 2008. / Submitted by Suelen Silva dos Santos (suelenunb@yahoo.com.br) on 2009-09-23T18:29:12Z No. of bitstreams: 1 2008_SeleneMarinhoMachado.pdf: 1231299 bytes, checksum: 7871c02bfde2fc532809b02941f7d6c4 (MD5) / Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-12-22T15:22:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_SeleneMarinhoMachado.pdf: 1231299 bytes, checksum: 7871c02bfde2fc532809b02941f7d6c4 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-12-22T15:22:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_SeleneMarinhoMachado.pdf: 1231299 bytes, checksum: 7871c02bfde2fc532809b02941f7d6c4 (MD5) Previous issue date: 2008 / Esta pesquisa é originária de meu interesse pela questão social da pessoa idosa, que envolve uma experiência pessoal, familiar. Meu propósito é verificar a representação e as características identitárias da pessoa idosa, nos discursos do(a)s próprio(a)s idoso(a)s e de pessoas que convivem com ele(a)s e nos discursos sobre a pessoa idosa, presentes na imprensa e em dispositivos legais de proteção ao idoso. O suporte teórico-metodológico adotado é a Análise de Discurso Crítica (ADC), baseado principalmente em abordagens de Chouliaraki & Fairclough (1999) e Fairclough (trad. 2001 e 2003), com ênfase nos significados acional, representacional e identificacional dos textos. O referencial teórico é composto, ainda, por: Thompson (1995) e Foucault (2004, 2006 e 2007), nas questões de poder e ideologia; Silva (2000), Giddens (2002) e Hall (2005) nas análises sobre identidade; Halliday (1985; 1994), Halliday & Hasan (1989) e Halliday & Matthiessen (2004), na abordagem sistêmico-funcional da linguagem; Koch (2005, 2006a e 2006b) nos aspectos de argumentatividade e modalidade; e Van Leeuwen (1997), nos modos de representação presentes nos textos. A metodologia utilizada para geração dos dados é a pesquisa qualitativa e os métodos empregados foram a entrevista semi-estruturada e a entrevista narrativa. O corpus da pesquisa é constituído de fragmentos de textos extraídos do Estatuto do Idoso e de matérias veiculadas pela imprensa, sobre a questão da violência contra idosos; e por narrativas de uma idosa asilada e de uma cuidadora profissional. A pesquisa revela características identitárias de dependência, fragilidade e opressão. Das análises realizadas é possível depreender que o discurso sobre idosos é, em grande parte, ideológico, por reforçar crenças e valores hegemônicos do mundo capitalista, que desqualificam as pessoas que perderam sua capacidade produtiva. Em que pese o Estatuto do Idoso estabelecer direitos e garantias para a pessoa idosa, suas prescrições não se realizam na prática em virtude da naturalização da inferioridade do idoso em relação aos mais jovens. _________________________________________________________________ ABSTRACT / This research is the result of my interest in the elderly social issue which involves a personal and family experience. One of its main purposes is to verify the representation and identity features of old people in their discourse as well as in the discourse of people who live with them, including the discourses which are presented by the press and established in the legal provisions to protect the elderly. The methodological and theoretical approach is what is known as the Critical Discourse Analysis (CDA), based mainly in approaches to Chouliaraki & Fairclough (1999) and Fairclough (1992 and 2003). Action, representation and identification will also be emphasized. The theoretical reference will be based also on Thompson (1995) and Foucault (2004, 2006 and 2007), in what power and ideology are concerned; Silva (2000), Giddens (2002) and Hall (2005) in analyzing identity; Halliday (1985;1994), Halliday & Hasan (1989) e Halliday & Matthiessen (2004), in Systemic Functional Linguistics approach; Koch (2005, the 2006a and 2006b), in what Modality and argumentation are concerned; and Van Leeuwen (1997), in considering the modes of representation which can be found in the text. The methodology used for data generation is the qualitative research and the methods are semistructured and narrative interviews. The research material was extracted from the Elderly Law and from press news about the violence against elderly, and also from statements made by an old woman and by a caretaker. The research reveals identity characteristics of dependency, weakness and oppression. From the analyses we can conclude that the discourse about the elderly is, mostly, ideological, since it reinforces beliefs and hegemonic values of capitalism, which reduce the importance of people who lost their productive capacity. In spite of the Elderly Law establishing rights and guarantees to the elderly, its recommendations do not work in practice, because of the feeling that the elderly are inferior human beings in comparison to the young people.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2012-10-16T22:50:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T17:52:02Z : No. of bitstreams: 1 91321.pdf: 5854346 bytes, checksum: c12bcff7e9a26920e0035772e65e108d (MD5) / O trabalho objetiva compreender a forma de constituição do lugar da opinião da empresa jornalística. Para tanto, analisamos 31 editoriais da semana de 12 a 19 de novembro de 1989, dos jornais O Globo, Jornal do Brasil, O Estado de São Paulo e Folha de São Paulo. Assumindo a hipótese de que a forma de constituição de um discurso ocorre basicamente a partir de um trabalho sobre outros discursos, discutimos o caráter institucional dos editoriais e postulamos dois mecanismos discursivos comuns a este gênero discursivo: a crítica genérica e a crítica específica. A crítica genérica está centrada no movimento que vai no sentido da indeterminação para a determinação dos sentidos veiculados nos editoriais. A crítica específica está centrada na universalização do particular, operação esta que é revelada basicamente pela seleção dos temas dos editoriais. Apesar de apresentarem diferentes formas de articulação dos mecanismos discursivos e textuais, construindo diferentes imagens de si mesmos para seus leitores, os editoriais das instituições jornalísticas analisadas se revelam pertencendo a uma única e mesma formação ideológica.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2012-10-17T02:59:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T21:57:20Z : No. of bitstreams: 1 108269.pdf: 59958003 bytes, checksum: 793540dd808cc02592cf2c6b279b5339 (MD5) / A presente tese investiga aspectos textuais e contextuais de um tipo textual específico da mídia: editoriais de revistas femininas publicadas na Grã-Bretanha. Os textos são analisados em relação ao contexto e como um tipo de discurso e gênero textual. São também examinados em relação aos aspectos lexicogramaticais de transitividade e de modalidade. O trabalho fundamenta-se em princípios da análise crítica do discurso, na gramática sistêmico-funcional de Halliday em estudos de gênero e análise do discurso. Os resultados sugerem que 1) tais textos se caracterizam como um tipo textual exortativo/persuasivo, promocional e um subgênero de editoriais; 2) que os parâmetros contextuais e textuais possibilitam a representação do universo feminino na esfera privada, de questões pessoais e domésticas, 3) que a(o)s editora(e)s estabelecem um grau de intimidade com as leitoras como um estratégia discursiva para obter o consentimento e a confiança das leitoras. Nesse sentido, o estudo proposto visa contribuir para a conscientização da bidirecionalidade entre liqguagem e sociedade.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Lingüística, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T03:57:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 286040.pdf: 5375101 bytes, checksum: 2d371306c2418b96f64e2203a72e962c (MD5) / Esta pesquisa, sob o escopo da análise dialógica do discurso, decorre da seguinte questão: Como a Constituição Federal da República Federativa do Brasil, que é objeto dos discursos políticos analisados, é valorada em pronunciamentos realizados em dois momentos históricos distintos: sua promulgação, na sessão solene da Assembleia Nacional Constituinte de 1988, e comemoração de seus 20 anos, na sessão solene do Congresso Nacional de 2008? Os dados são formados por um total de nove discursos. A metodologia de análise e apresentação dos dados baseou-se no método sociológico de análise dialógica da linguagem proposto por Bakhtin (Volochínov), 2006 [1929]. A análise parte dos aspectos sociais, caracterizando o contexto político-parlamentar federal enquanto esfera sociodiscursiva. Na sequência, é feita uma análise do gênero sessão solene, pois é de acordo com o gênero em questão que os oradores balizam seus dizeres e o modo desses dizeres. Finalizando, são analisados os participantes da interação: a) auditório social: o auditório previsto regularmente pelo gênero formado por pessoas que tenham determinadas .credenciais sociais. para poderem estar presentes; e um auditório mediato # supradestinatário ou destinatário universal; e b) os oradores dos discursos: autoridades políticas que se destacam, únicas autorizadas a falar em razão seu papel social, do que decorre a relação entre a posição de autoria com o ethos de poder, que se cristaliza na ordem dos pronunciamentos. Outro direcionamento de análise refere-se aos aspectos linguísticos-discursivos, partindo do exame do projeto discursivo: a) elogios: trazidos para assinalar a vontade dos oradores de enaltecerem a Constituição Federal como instrumento de salvação e proteção do Brasil e da sua população; b) críticas: como estratégia de vinculação da Constituição Federal à sua aplicação efetiva, ou seja, à realidade; c) comentários sobre as emendas constitucionais: a fim de indicar que a Constituição estaria perdendo sua aura de sagrada ao estar se moldando às ideologias político-partidárias; e realçar seu valor de símbolo da cidadania ao estar em constante adaptação frente às transformações sócio-históricas. Em seguida, são analisados modos de materialização da expressividade com ênfase para a entonação, para as construções estilístico-composicionais e para o enaltecimento da Constituição pelo discurso do outro. Na continuidade do exame dos aspectos linguístico-discursivos, há a verificação de relações dialógicas: a) no plano do já-dito: relações que desqualificam eventos sociais contrários ao espírito da Constituição, bem como através de relações que realçam o valor positivo da Constituição; b) reação-resposta do auditório social: reações-resposta imediatas (simultâneas); e reações-resposta antecipadas pelo orador, visando ao engajamento do auditório. A apreciação valorativa atribuída à Constituição de 1988 está diretamente ligada ao fato de seus dispositivos terem possibilitado que o Brasil tenha se consolidado como um Estado Democrático de Direito. A Constituição relaciona-se, nos discursos de 1988, como emblema de renovação, ao passo que nos discursos de 2008, seu emblema é de escudo protetor contra qualquer ameaça que porventura se vislumbre contra o Estado brasileiro. A valoração conferida à Constituição Federal de 1988 foi, ao longo dos discursos examinados, sendo repassada aos políticos, como se os responsáveis por sua elaboração/manutenção fossem diretamente merecedores dos índices de valor que circundam o Texto Constitucional. / This research, under the scope of dialogic discourse analysis, the following question arises: How does the Federal Constitution of the Federative Republic of Brazil, which is the subject of political discourse analyzed, is valued in pronouncements made in two distinct historical moments: its promulgation in special sitting of the National Constituent Assembly in 1988 and its celebrating of 20th anniversary, at the solemn session of Congress in 2008? The data consist of a total of nine speeches. The methodology of analysis and data presentation was based on the sociological method of analysis of dialogic language proposed by Bakhtin (Volochínov), 2006 [1929]. The analysis begins in the social aspects, characterizing the political federal-parliamentary context as a social and discursive sphere. Following, it is analyzed the gender solemn session, because it is according to this genre that speakers guiding his sayings and the way of these sayings. Finally, are analyzed the participants of the interaction: a) social auditorium: the auditorium provided regularly by genre consists of people who have certain "social credentials" in order to be present, and an mediate auditorium; and b) the speakers of discourses: the political authorities that stand out, only allowed to speak because their social role, which stems from the relationship between the position of authorship with the ethos of power, which crystallizes in the order of speeches. Another direction of analysis refers to the linguistic-discursive aspects, from an examination of discursive project: a) praise, brought to indicate the speakers will of honor the Constitution as an instrument of salvation and protection of Brazil and its people, b) criticism: as a strategy for bind the Federal Constitution to its effective application. c) comments on the constitutional amendments: to indicate that the Constitution would be losing its aura of the sacred to be shaping up to political ideologies party, and enhance its value as a symbol of citizenship to be constantly adapting facing the socio-historical changes. Next, are analyzed ways of materialization of expressiveness with emphasis on intonation, on stylistic-compositional constructions and on the enhancement of the Constitution by the speech of the other. Following on from the examination of linguistic and discursive aspects, there is verification of dialogical relationship: a) in terms of already produced utterances: relationships that disqualify social events contrary to the spirit of the Constitution, as well as through relationships that enhance the positive value of the Constitution; b) reaction-response of social-audience: immediate reaction-responses (simultaneous) and anticipated reaction-response by the speaker in order to engage the audience. The evaluation assigned to the 1988 Constitution is directly linked to the fact that their devices have enabled Brazil to have been established as a democratic state. The Constitution is related, in the speeches of 1988, as an emblem of renewal, while the speeches of 2008, its emblem is a protective shield against any threat that may be glimpse against the Brazilian State. The valuation given to the Federal Constitution of 1988 was over the speeches examined and are passed on to politicians, as if those responsible for their development/maintenance were directly deserving of value indexes that surround the Constitutional Text.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente. / Made available in DSpace on 2012-10-23T14:07:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 240097.pdf: 1029307 bytes, checksum: f0bcbac1fb2f777583cbe2b5a0707fe5 (MD5) / Esta pesquisa analisa a versão escrita do discurso político proferido pelo Primeiro Ministro do Reino Unido, Tony Blair, em 30 de setembro de 2003, na conferência anual do Labour Party (Partido Trabalhista). O discurso foi capturado do jornal eletrônico The Guardian do Reino Unido. A pesquisa propõe identificar e classificar as microexigências do discurso, tomando por base as definições que Bitzer (1968) e Gill e Whedbee (1997) apresentam para exigência. A pesquisa também propõe realizar análise das microexigências levando em conta noções de Fairclough sobre Análise Crítica do Discurso em conexão com a Gramática Sistêmico-funcional de Halliday e Matthiessen (2004) no que tange à transitividade. A pesquisa busca responder às seguintes perguntas de pesquisa: a) Quais são as exigências presentes no discurso proferido pelo PM Tony Blair na conferência anual de 2003 do Labour Party?; b) Quais são as escolhas de transitividade em termos de processos e principais participantes feitas por Blair no seu discurso ao tratar das exigências para tentar alcançar suas intenções?; c) O que a análise baseada em transitividade e nas noções de Fairclough sobre linguagem, como elemento de prática social, revela quanto às intenções políticas no discurso de Blair? Sugere-se que 30 exigências/microexigências podem ser encontradas no discurso. 840 orações são identificadas e classificadas quanto aos tipos de processos e quanto aos principais participantes. Processos materiais e participantes referindo-se a Blair, ao seu partido, ao seu governo e à Grã Bretanha predominam no discurso. Este trabalho foi desenvolvido visando contribuir à compreensão do que está por trás dos discursos políticos, as intenções dos seus autores.

Orientador: Valdir Heitor Barzotto / Banca: Arnaldo Cortina / Banca: Lineide do Lago Salvador Môsca / Banca: Maria do Rosário Valencise Gregolin / Banca: Maria Inês Ghilardi Lucena / Resumo: Na contemporaneidade, a mídia ocupa um dos lugares centrais de produção e circulação de discursividades. Tendo em vista que o objetivo fundamental deste trabalho consiste na reflexão e na análise de representações de práticas de leitura contemporâneas, fomos conduzidos a apreendê-las na mídia, justamente pelo fato de que em seu interior é produzida, formulada e veiculada uma ampla gama dos discursos que caracterizam a sociedade contemporânea em suas práticas e em suas representações. Fundamentados na teoria da Análise do Discurso e em princípios da História Cultural, procuramos identificar algumas representações de práticas de leitura contemporâneas inscritas na revista impressa Veja. Iniciamos nossas reflexões, com um breve trajeto que percorre diferentes concepções ocidentais da leitura, do século XVI aos dias atuais, de modo que pudéssemos situar nossa própria prática de leitura. Em seguida, ponderamos sobre a noção de materialidade discursiva, a partir das considerações empreendidas por Michel Pêcheux, Michel Foucault, Roger Chartier e Jean-Jacques Courtine. Focalizamos o alcance e as eventuais limitações dessa noção, com vistas a propor uma ampliação de seu escopo, de modo que nos fosse possível depreender e tentar compreender algumas representações de práticas de leitura inscritas nessa materialidade. As representações discursivas do leitor apreendidas, sobretudo, por meio das análises que incidiram sobre a formulação e a circulação, remeteram-nos inevitavelmente aos processos histórico-ideológicos de constituição dos discursos: o olhar apressado que percorre a página é tocado insidiosa e insistentemente pela aceleração dos ritmos de vida das democracias capitalistas. / Abstract: Actuellement, les médias occupent une place centrale dans la production et la circulation des discursivités. Étant donné que l'objectif fondamental de ce travail consiste à réfléchir et à analyser des représentations de pratiques de lecture contemporaines, nous avons été conduits à les saisir dans les médias, justement du fait que dans ce domaine est produite, formulée et véhiculée une grande gamme de discours qui caractérisent la société contemporaine en ce qui concerne ses pratiques et ses représentations. En nos basant sur la théorie de l'Analyse du discours et sur des principes de l'Histoire culturelle, nous avons cherché à repérer quelques représentations de pratiques inscrites sur le magazine imprimé Veja. Tout d'abord, nous avons commencé notre réflexion en établissant un bref parcours parmi différentes conceptions occidentales de lecture, du XVIème siècle à nos jours, afin de situer notre propre pratique de lecture. Ensuite, nous avons pondéré sur la notion de matérialité discursive, à partir des considérations de Michel Pêcheux, Michel Foucault, Roger Chartier et Jean-Jacques Courtine. Nous avons évalué la portée et les éventuelles limites de cette notion, avec pour objectif de proposer un élargissement de son but, de façon à ce qu'il nous fût possible de saisir et d'essayer de comprendre quelques représentations de pratiques de lecture inscrites sur cette matérialité. À partir des considérations ayant portées sur des représentations discursives du lecteur, principalement obtenues par des analyses qui se sont intéressées à la formulation et à la circulation, nous nous sommes penchés indéniablement vers les processus historiques et idéologiques de constitution des discours: le regard pressé qui parcourt la page est touché insidieusement et avec insistance par l'accélération des rythmes de vie des démocraties capitalistes. / Doutor

Orientador: Maria de Lourdes Ortiz Gandini Baldan / Resumo: O trabalho intitulado A construção da imagem em O Espelho in Primeiras Estórias de João Guimarães Rosa e em Las Meninas de Pablo Picasso foi desenvolvido com o objetivo de analisar semioticamente as obras O Espelho, conto presente na coletânea Primeiras Estórias de João Guimarães Rosa, e Las Meninas, tela de Pablo Picasso, cujo ponto de partida foi a obra de mesmo nome do artista barroco Diego Velázquez, e, diante dessa análise, teoricamente embasada, pontuar uma possível intersecção entre ambos os textos, já que pertencem claramente ao campo da interdiscursividade. Verificou-se que a linguagem plástica, usada por Pablo Picasso, pintor do século XX, distancia-se dos elementos plásticos barrocos seiscentistas, havendo, em ambos os textos, uma oposição clara aos princípios clássicos. O Ator-pintor, presente nas telas cubista e barroca, simboliza a própria Arte que, apesar do transcorrer do tempo físico, é atemporal. Com relação ao conto, o jogo incessante de palavras, rimas internas, entre outros elementos, pontua o barroquismo frásico rosiano e, além de demarcar o ponto central da coletânea de Primeiras Estórias, questiona a forma e a existência da imagem em suas diversas maneiras de entendê-la. Sendo o "espelho-tempo-imagem" o principal ponto de intersecção entre textoverbal e texto-visual nesta análise, é ele que desencadeia o despir das formas no conto rosiano e as anamorfoses no retrato de Picasso, que é o Outro em relação à obra velazquiana, questão proposta e trabalhada ao longo deste estudo. O elemento "espelho-tempo-imagem", que propõe a discussão sobre diferentes relações, entre as quais o enunciado Arte e a enunciação pressuposta (enunciador e leitor/espectador) gera um caminho de duplo sentido, mobilizando, por sua vez, esta dissertação. / Abstract: This paper entitled The construction of the image in João Guimarães Rosa's O Espelho in Primeiras Estórias and in Pablo Picasso's Las Meninas was developed with the purpose of semiotically analyzing the works O Espelho, a short story present in João Guimarães Rosa's Primeiras Estórias and Pablo Picasso's painting Las Meninas, whose starting point was the baroque artist Diego Velázquez's painting that has the same name, and from this analysis, theoretically based, to point out a possible intersection between both texts, since they clearly belong to the field of interdiscursiveness. It was verified that the plastic language used by Pablo Picasso, a twentieth century painter, distances itself from the sixteenth century baroque plastic elements, and there is in both texts a clear opposition to the classical principles. The author-painter, present in the cubist and baroque paintings, symbolizes Art itself which, in spite of the elapse of physical time, is atemporal. In relation to the short story, the incessant game of words, internal rhymes and other elements punctuates Guimarães Rosa's phrasal baroqueness and, besides demarcating the central point of the collection Primeiras Estórias, questions the form and existence of the image in the diverse ways it can be understood. Since the "mirror-time-image" is the main point of intersection between the verbal text and the visual text in this analysis, it is what initiates the undressing of the forms in Guimarães Rosa's short story and the anamorphoses in Picasso's painting, which is the Other in relation to Velasquez's work - a point that is proposed and worked throughout this study. The element "mirror-time-image", which proposes the discussion regarding different relations, among them the enunciate Art and the presupposed enunciation (enunciator and reader/spectator), generates a path of double sense which, in its turn, mobilizes this dissertation. / Mestre

Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa / Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento. / The present two-fold theoretical research attempts to firstly identify the emotions that emerge in the oral narratives of twelve pre-service English teachers about their learning experience and, secondly, to examine their linguistic instantiation. The analysis was centred upon how the twenty two emotions, as defined by Ortony, Clore, & Collins (1988), relate to specific events, agents and objects involved in this experience of learning English in tertiary education. A secondary step was to analyse the emotion-indexed utterances and recognise lexical and discursive patterns across the corpus. The results showed a slight increase in the display of negative emotions across participants, which can be interpreted through linguistic theory of cultural scripts. It was also revealed from the data the occurrence of reproach as the highest cued emotion associated to classmates and teachers, yielding insightful reflections as to the role of those agents in the learning experience and identity construction. Finally, the discussion on the interplay of emotions, multiple functions and concept metaphors for emotions helped elucidate on the long-held debate over linguistic relativism or universality of emotions.

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2007. / Submitted by Luis Felipe Souza (luis_felas@globo.com) on 2008-11-20T18:29:45Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_2007_CandiceAparecidaAssuncao.pdf: 1016609 bytes, checksum: 60e0d4dc77a3707ed896f4446453ba1f (MD5) / Approved for entry into archive by Georgia Fernandes(georgia@bce.unb.br) on 2009-02-04T18:36:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_2007_CandiceAparecidaAssuncao.pdf: 1016609 bytes, checksum: 60e0d4dc77a3707ed896f4446453ba1f (MD5) / Made available in DSpace on 2009-02-04T18:36:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_2007_CandiceAparecidaAssuncao.pdf: 1016609 bytes, checksum: 60e0d4dc77a3707ed896f4446453ba1f (MD5) / Este trabalho analisa a ideologia presente em alguns marcos legais da Educação Inclusiva e no discurso de alguns professores acerca dessa proposta de Ensino. Partimos de dados históricos da Educação Inclusiva, a fim de verificar a ordem discursiva pré-existente e a nova ordem implantada e, conseqüentemente, entender a mudança discursiva que é construída e, ao mesmo tempo, constrói uma transformação social. Esta pesquisa se apóia na metodologia qualitativa, utilizando-se das teorias e dos métodos de Análise de Discurso Crítica de Fairclough (2001 e 2003), bem como da teoria sobre ideologia de Thompson (1995). Essas abordagens se entrelaçam e servem aqui como ponto de apoio para entender a elaboração e a interpretação do texto legal que fundamenta a Educação Inclusiva. Este trabalho busca, principalmente, entender as razões da resistência à execução da perspectiva inclusiva. Assim sendo, ao analisar a ideologia presente nesses textos legais e no discurso de professores sobre a Educação Inclusiva, pretende-se aqui provocar uma reflexão sobre as dificuldades da implantação dessa proposta. As nossas conclusões mostram que, na construção discursiva dos textos legais e das entrevistas, o discurso assumido é o elemento constitutivo das práticas sociais, atuando como um veículo da ideologia contrária à Educação Inclusiva. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / In this work, we analyze the Ideology present in some legal landmarks of the Inclusive Education and the discourse of some teachers about this perspective in Education. We will start from historical data of the Inclusive Education, in order to compare the preexisting and the new implanted discoursive order, and consequently to understand the discourse that is constructed and at the same time constructs a social transformation. This research is based on the qualitative methods and use the theories and the methods of analysis of the speech of Fairclough (2001 and 2003), as well as the theories on Ideology of Thompson (1995). These approaches interact and serve here as a support to understand the elaboration and the interpretation of the legal text that provides the foundations of the Inclusive Education. This work tries to understand the reasons of the resistance in the execution of the inclusive perspective. Thus being, when analyzing the present ideology in these legal texts is intended here to promote a reflection on the difficulties of the implantation of this proposal. The conclusions show that, in the discursive construction of the legal texts and the interviews of teachers, the language is assumed as an element in the social practice which is a vehicle of the Ideology against the Inclusive Education.