Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de Ecologia, Programa de Pós-Graduação em Ecologia, 2006. / Submitted by Kathryn Cardim Araujo (kathryn.cardim@gmail.com) on 2009-11-17T11:12:50Z No. of bitstreams: 1 2006_Rodrigo Stolze Pacheco.pdf: 1448478 bytes, checksum: 19a94bfa3e2a2c7df992158b17b16c3f (MD5) / Approved for entry into archive by Tania Milca Carvalho Malheiros(tania@bce.unb.br) on 2009-11-17T12:56:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Rodrigo Stolze Pacheco.pdf: 1448478 bytes, checksum: 19a94bfa3e2a2c7df992158b17b16c3f (MD5) / Made available in DSpace on 2009-11-17T12:56:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_Rodrigo Stolze Pacheco.pdf: 1448478 bytes, checksum: 19a94bfa3e2a2c7df992158b17b16c3f (MD5) Previous issue date: 2006-03 / A freqüente ocorrência de ambientes estuarinos e de manguezais proporciona sustento a um elevado número de pescadores no litoral brasileiro. Uma das atuais abordagens da ecologia humana foca-se nos recursos utilizados pelas populações humanas, e alguns conceitos da ecologia (e.g. nicho) vêm sendo utilizados para entender essas relações de uso. O objetivo geral do presente trabalho é analisar alguns aspectos ecológicos relacionados à pesca, ao uso de recursos marinhos e à dieta da população de pescadores residente na Ilha do Tanque, situada na Península de Maraú – BA. O trabalho foi dividido em duas partes: na primeira foi feita a caracterização da população em estudo e da pesca local; e na segunda foi analisada a alimentação local com especial atenção aos itens de origem animal. O trabalho de campo estendeu-se de dezembro de 2004 a novembro de 2005, em que foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, inquérito nutricional domiciliar e acompanhamento dos desembarques de pesca. Os resultados mostraram que a pesca desenvolvida na Ilha do Tanque é tipicamente masculina. Além da pesca, os entrevistados têm outras atividades que acabam complementando a renda da família. As principais tecnologias utilizadas pelos pescadores foram: manzuá, redes de arrasto e “mariquita”. O principal produto da pesca no Tanque é o “catado” de siris. Foi possível ainda observar a utilização de 27 pontos de pesca, nos quais há evidências de territorialidade e que podem servir para uma proposta futura de manejo dos recursos locais. Pescadores de manzuás são os que utilizam o maior número de locais de pesca. Os pescadores que foram observados durante esse estudo, se comportaram como o previsto pelo modelo de forrageio ótimo a partir de um local central, uma vez que a produção média de pescado capturado aumentou à medida que os pescadores freqüentaram pontos de pesca mais distantes. Quanto à dieta dessa população, foi observado que mesmo com a adoção de costumes urbanos, itens locais ainda são importantes fontes de proteína animal na dieta local, e influenciam a amplitude de nicho dessa população. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The frequent occurrence of estuaries and mangroves provides livelihood for several fishermen in the Brazilian Coast. One current issue in human ecology approaches is related to resources use by human populations and some ecological concepts (e.g. niche) showed to be useful to understand these relationships of use. The main objective of this research is to analyze some ecological aspects related to fishing, the use of seafood resources and the diet of fishermen residents in Ilha do Tanque at “Península de Maraú” – BA. This study was divided in two sections: first, we described the characteristics of the local population and its fishing activity; in the second section, we analysed the local diet, specially the items of animal origin. The field work started on December 2004 and finished on November 2005. During this period, it was conducted semi-structured interviews, and houses were randomly chosen to observe the diet and fishing trips details. Fishing is a typical masculine activity in Ilha do Tanque. Besides fishing activity, the interviewed fishermen supplemented their income with other activities. The most frequent fishing gear used by the fishermen were: “manzuá”, “redes de arrasto” and “mariquita”. The most important fishing product in Tanque is the “catado” of crab. It was also possible to observe that the fishermen have 27 fishing spots, with some territoriality and this result would be useful for future management propositions of local resources. The fishermen who fish with “manzuás” used more fishing spots than those that used other fishing gears. The medium production of fish caught increased as the fishermen frequented fishing spots more far away from the Island. This strongly suggests that, these fishermen behaved as the optimal foraging model from a central place foraging. Analyses of the diet of this population showed that they adopted urban costumes. However, local items were still important animal source of proteins and influences their niche breadth.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2009. / Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-05-21T18:48:13Z No. of bitstreams: 1 2009_MariseJardimdeMelo.pdf: 3027386 bytes, checksum: 1aafd786c6232a11f09143477c3d17b8 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-05-24T18:50:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_MariseJardimdeMelo.pdf: 3027386 bytes, checksum: 1aafd786c6232a11f09143477c3d17b8 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-05-24T18:50:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_MariseJardimdeMelo.pdf: 3027386 bytes, checksum: 1aafd786c6232a11f09143477c3d17b8 (MD5) Previous issue date: 2009-04 / Considerando a atual situação da juventude no Brasil e que a Educação Ambiental no Ensino Médio é uma emergência e um paradoxo que precisa ser investigado e compreendido, esta pesquisa buscou relatar e analisar a experiência desenvolvida no projeto Oceano Verde, do CEAN – Centro de Ensino Médio de Brasília. Uma experiência de Educação Ambiental Crítica que vem se constituindo há 14 anos em uma escola pública do DF. Um estudo de caso, numa abordagem, qualitativa que procurou reconstruir e analisar a experiência da escola, de dentro, através da fala dos principais protagonistas, apoiadas em entrevistas, pesquisa documental e observação participante. A experiência relatada e analisada exemplifica a complexidade do enraizamento desta prática nesse nível de ensino. Aspectos observados demonstram que é preciso voltar-se sobre o Ensino Médio e construir um projeto de Educação Ambiental que considere a cultura e a potencialidade da juventude, para a experimentação e para a ação política, orientada para uma vida/sociedade sustentável. Uma política pública de educação ambiental orientada para a educação formal nesse nível de ensino. O estudo, além da devolução da organização e da reflexão aos atores, revela em seu conjunto, a necessidade de: se considerar os conhecimentos produzidos pelos professores em suas práticas, tanto nos contextos acadêmicos quanto nos processos de formulação das políticas públicas que serão por eles implementadas; a divulgação dos documentos legais orientadores da EA no Ensino Médio; a introdução de processos de formação continuada em EA para o grupo e na escola, fundamentados em seu projeto pedagógico; a descentralização dos procedimentos administrativos e pedagógicos do sistema de ensino; e a abertura da escola para a cultura como forma de reconhecimento e integração do jovem, no sentido de considerá-la um ecossistema escolar: o oikos da juventude - uma casa - que pela sua importância “natural”, como o rio e o mangue, deve ser tratada como uma área de proteção ambiental. ____________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Whereas the Environmental Education in Secondary Education is an emergency and a paradox that needs to be investigated and understood, this research aims to report and analyze the experience of environmental education developed by the Project Green Ocean, from CEAN - Center High School of Brasilia, therefore an experiment of Critical Environmental Education in a public school that has been established for 14 years. This project was a case study of qualitative approach that sought to reconstruct and analyze the experience of school, from within, through the speech of the main protagonists that shows the complexity of roots in this practice at that level of education. The study analyzed and shown lead us to conclude that we must review on the high school programs and incorporate a specific environmental education that considers the culture and explore the potential within students to experiments and political actions, guiding towards a life / society sustainable. The study also demonstrates the importance of expansion, conceptual understanding, environmental education and the opening of school for the cultural as a form of recognition and integration of the young. Besides the necessary systemic changes of secondary education, to consider it a school ecosystem; oikos to the youth, the school, which by its importance, as the river and mangroves, should be treated as an area of environmental protection.

Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2010. / Submitted by Raquel Viana (tempestade_b@hotmail.com) on 2010-12-14T16:49:54Z No. of bitstreams: 1 2010_RosanaCarneiroFMedeiros.pdf: 1379525 bytes, checksum: 9f737903f824642748b756b55dcfba40 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-12-16T23:42:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_RosanaCarneiroFMedeiros.pdf: 1379525 bytes, checksum: 9f737903f824642748b756b55dcfba40 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-12-16T23:42:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_RosanaCarneiroFMedeiros.pdf: 1379525 bytes, checksum: 9f737903f824642748b756b55dcfba40 (MD5) / O presente estudo trata do tema da Readaptação Funcional de professores da rede pública de ensino do Distrito Federal abordado na perspectiva da Ecologia Humana. Considera, para tanto, o ambiente escolar enquanto espaço ecossistêmico e articula em seu desenrolar as visões dos diferentes atores sociais envolvidos na trama complexa do fenômeno da readaptação funcional. Parte da profunda implicação da autora com o tema, enquanto professora readaptada da Secretaria de Educação do Distrito federal - SEDF e se dirige aos demais sujeitos participantes da pesquisa com o objetivo primordial de analisar e compreender como professores e professoras que passaram pelo Programa de Readaptação Funcional da SEDF vivenciaram essa experiência, identificando os processos de re-adaptação e de produção de novos sentidos dentro do espaço ecossistêmico da escola pública. Foram considerados dados relativos ao marco legal e quantitativos afetos ao fenômeno, além do foco na escuta sensível dos sujeitos da pesquisa. O levantamento foi realizado junto à SEDF, Diretoria de Saúde Ocupacional – DSO/SEDF e Diretoria Regional de Ensino do Plano Piloto/Cruzeiro – DRE PP/C, onde são também lotados os professores readaptados, professores regentes e dirigentes de escolas participantes, tendo sido também escutados profissionais de saúde envolvidos no processo. A metodologia utilizada foi a etnopesquisa crítica, selecionada por possibilitar uma abordagem ampla e reflexiva do tema sob seus diversos aspectos, sendo congruente com a dimensão proposta pela ecologia humana. A constatação de vivências de sofrimento e exclusão, desequilíbrio nas relações e atuações, mas também possibilidades de construção de ações efetivas que considerem os diversos ambientes de atuação pedagógica dentro da escola, para além do espaço restrito da sala de aula, e propiciem maior equilíbrio para a ecologia humana do professor readaptado como também para o ecossistema escolar a partir do envolvimento dos diferentes atores e do comprometimento institucional com a mudança, foram os principais resultados obtidos com o trabalho. Embora sem pretensões conclusivas esta autora alimenta a expectativa de que o presente trabalho possa contribuir para a construção de políticas públicas de inclusão e resgate desse profissional, ser humano ávido de reconhecimento, dentro das possibilidades resultantes de sua limitação de atividades, imposta pelo adoecimento. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study deals with the Functional Readaptation of public school teachers living in Brazil’s Federal District. It considers, from the perspective of Human Ecology, the school environment as an ecosystemic space. It also articulates the views of different social actors involved in the plot of the complex phenomenon of functional readaptation. The study begins with the author's deep involvement with the theme, she herself a readapted teacher of the Secretariat of Education of the Federal District – SEDF. It follows with the experiences of other subjects participating in the survey, with the main purpose of analyzing and understanding how teachers who passed through the Functional Readaptation Program of the SEDF experienced it, identifying the processes of re-adaptation and the production of new meanings within the public school, considered as an ecosystemic space. We considered the legal framework and quantitative data related to the phenomenon, including a sensitive hearing of the subjects of the research. The survey was conducted in the SEDF, Department of Occupational Health - DSO / SEDF Regional Board of Education of Plan Pilot / Cruzeiro - DRE PP / C, where we could find teachers in different status: classroom teachers, readapted teachers and also school directors. In the same Regional Board we could interview as well health professionals involved in the process. The methodology applied was critical ethnoresearch, which enables a comprehensive and reflexive understanding of the theme in its various aspects, being consistent with the human ecology approach. The main results of the study was to confirm the presence of life experiences of suffering and exclusion, with an imbalance in the human relationships and professional performances. Nevertheless it also showed that it is possible to implement effective actions taking in account the various environments of educational activities within the school, beyond the limited classroom space. These actions can also encourage a greater human ecological balance of the readapted teacher, as well as the school’s ecosystem, counting with the involvement of different actors and the institutional commitment to change. Though it doesn’t claim to be conclusive, the author expects this work to contribute to the building of inclusive public policies and to restore the place of the readapted teacher as a professional. This human being eager for recognition, though affected to some extent, by the limitations imposed by illness to its activities.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2010. / Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2011-01-18T17:12:44Z No. of bitstreams: 1 2010_VivianeEvangelistadosSantos.pdf: 3354754 bytes, checksum: 89ff2c048a0b02af21d54d8404222958 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2011-01-19T00:31:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_VivianeEvangelistadosSantos.pdf: 3354754 bytes, checksum: 89ff2c048a0b02af21d54d8404222958 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-01-19T00:31:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_VivianeEvangelistadosSantos.pdf: 3354754 bytes, checksum: 89ff2c048a0b02af21d54d8404222958 (MD5) / A presente dissertação apresenta uma pesquisa-ação que buscou construir uma práxis educacional ao ar livre em uma escola classe pública, localizada no Distrito Federal. A autora atuou como educadora e pesquisadora em um processo de ecoformação no ano de 2008, no qual se abordou a Educação Ambiental a partir da agroecologia e da permacultura. A partir de vivências e reflexões propiciadas pelas oficinas ecopedagógicas realizadas nos jardins da escola, a comunidade escolar inseriu a Educação Ambiental no Projeto Político Pedagógico. Criaram-se então mecanismos de promoção, acompanhamento e avaliação da prática do Projeto Político Pedagógico. O processo de observação e compreensão da prática docente ocorreu enfatizando as atividades desenvolvidas entre 2008- 2009, permeadas pelas rodas de conversa realizadas com os professores, a observação da percepção dos estudantes no momento de atuação no espaço verde e da entrevista realizada com a coordenadora pedagógica. Os resultados alcançados foram interpretados em uma narrativa descritiva com abordagem etnometodológica de todo processo e das práticas educativas realizadas na área verde da escola. Inovações no projeto político pedagógico da escola, o surgimento de uma comunidade de aprendizagem que discute e reflete sobre o uso da área verde como espaço pedagógico e o exercício de uma pedagogia ativa e significativa são os elementos que encontramos como resultado da experiência vivida. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This dissertation presents an action-research meant to building outdoor educational praxis in a public school localized in the Federal District. The author acted as educator and researcher in an eco-formation process in 2008, in which the Environmental Education was approached based upon Agroecology and Permaculture. Starting from experiences and reasoning propiciated by ecopedagogical workshops performed at the school`s gardens, the school community inserted Environmental Education into the Political Pedagogical Project. Thus, mechanisms for promoting, accompaning and evaluating the practice of the Project were created, The observation and comprehension of the pedagogical practice was done by enphasizing the activities developed between 2008 and 2009, mediated by talkings with teachers, the student`s perception obeservation at the time of acting in the school garden space and the interviews with the pedagogical coordinator. The attained results were interpreted in a descriptive narrative under an etno-methodological approach of the whole process and the educational practices done at the school`s garden. Innovations in the school`s political pedagogical project; the arosal of a learning community that discusses and reflects about the use of the Green area as pedagogical space, added by the exercise of an active and significant pedagogy, are the elements we found as result of this vivid experience.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, 2013. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2013-12-02T22:43:16Z No. of bitstreams: 1 2013_GuilhermeBaroniMorales.pdf: 16119092 bytes, checksum: 4cbfd72b5ad40c4e8a2e0f183d1262fa (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-12-04T14:59:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_GuilhermeBaroniMorales.pdf: 16119092 bytes, checksum: 4cbfd72b5ad40c4e8a2e0f183d1262fa (MD5) / Made available in DSpace on 2013-12-04T14:59:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_GuilhermeBaroniMorales.pdf: 16119092 bytes, checksum: 4cbfd72b5ad40c4e8a2e0f183d1262fa (MD5) / Esta pesquisa-ação foi desenvolvida com estudantes da 8ª série do Ensino Fundamental da rede pública de ensino do Distrito Federal com o objetivo de investigar o potencial de um Diagnóstico Participativo como ferramenta da educação ambiental crítica. Foram analisadas as possíveis contribuições de um ensino voltado para a problematização das relações socioambientais na elaboração de conhecimentos para a ação. Os recursos e instrumentos-diagnóstico elaborados foram investigados como ferramentas para a práxis ambiental a partir de uma abordagem compreensiva de meio ambiente. Trabalhando em grupos, os estudantes caracterizaram a dinâmica da comunidade a partir de temas de interesse. O processo de investigação e caracterização revelou alguns conflitos e problemas locais que foram discutidos e reformulados como saberes para a ação. O diálogo entre os jovens e com a comunidade proporcionou apreensões críticas das relações sociais e uma postura participativa diante do trabalho em grupo. Os resultados indicam o potencial de um Diagnóstico Escolar Participativo como práxis ambiental na articulação de pessoas e saberes, também apontam algumas contribuições de atividades dialógico-reflexivas no processo de apropriação crítica da realidade. __________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This action-research was conducted in 8th grade classes of a public primary school located on Distrito Federal, Brazil in order to investigate the potential of a Participatory Diagnosis as a tool for critical environmental education. We analyzed the possible contribution of a teaching that questions our environmental relationships in developing knowledge for action. The developed resources and diagnosis-tools were investigated as tools for environmental praxis from a comprehensive approach to the environment. Working in groups, students characterized the dynamics of the community from topics of interest. The process of investigation and characterization revealed some local conflicts and problems that were discussed and reformulated as knowledge for action. The dialogue between young people and the community, provided critical concerns of social and participatory stance on group work. The results indicate the potential of a Participatory Diagnosis as an environmental practice in combining people and knowledge, also presents some contributions from dialogic-reflective activities in critical conception of reality.

Orientador: Alpina Begossi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecanica / Made available in DSpace on 2018-07-23T10:47:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Benedet_Gilca_M.pdf: 16323981 bytes, checksum: d7f391390b4f972749a1d45966c9c623 (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: A Usina Hidrelétrica de Americana (Rio Atibaia-Bacia do Rio Piracicaba-SP-Brasil) construída há quase meio século e com objetivo único de geração de energia, coexiste com populações humanas em uma área com forte degradação de recursos hídricos. Neste trabalho procura-se estabelecer as interações desta hidrelétrica com a população humana de Vila Bela, localizada a jusante da barragem. As perguntas são: i)quais alterações no ambiente decorrem da Hidrelétrica de Americana; ii) quais alterações sofreu a população de Vila Bela; iii)As ações dessa população interferem na barragem; iv) Que outros usos, além da energia, existem e são viáveis na área da barragem? Utilizou-se metodologia que inclui: entrevistas baseadas em questionários para obtenção de dados das populações circunvizinhas da barragem e entrevistas abertas com entidades pertinentes ao trabalho. Através da análise dos dados obtidos, percebe-se que as interações entre a Hidrelétrica de Americana e a população de Vila Bela se estabelecem a partir do Reservatório Salto Grande, uma vez que os principais problemas de ambas, geralmente têm relação direta ou indireta com o mesmo / Abstract: The Americana Hydroelectric power station (Atibaia River-Piracicaba Basin-SPBrazil) was built almost half a century ago; its main objective is to generate electric power. Such hydroelectric power station coexists with a human population in an area highly atfected by problems related to hydric resources degradation. This work has as its aim to establish the interactions between the human population living in Vila Bela (a neighborhood located downstream) and the Americana Hydroelectric power station. Three questions are intended to be answered: i)What changes has the dam caused to the environment? ii) In what ways has the dam atfected the human population social-economically wise? iii)Has the population's behavior interfered in any way with the dam? iv) Besides providing electric power, how can the power station be useful to the area where it is located? The methodology used included interviews based on questionnaires in order to obtain data ITomthe population living in the daro area as well as interviews with institutions related to this study. Through the analysisof such data it is possible to conclude that the interactions between the power station and the human population living near to it arise basically from the Salto Grande Reservoir, because most environmental problems faced by these people are related to it, either directly or indirectly / Mestrado / Mestre em Planejamento de Sistemas Energéticos

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:36:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7917_1.pdf: 2462758 bytes, checksum: 2c7c78b5916a5faae465a3b542471f18 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / O presente trabalho discute o papel do Instituto de Ecologia Humana - IEH no cenário das preocupações ambientais na década de 90 como um projeto inovador que trilhou o caminho do empreendedorismo social. A escolha dessa ONG foi pautada na mensagem trazida para o debate ecológico da época, introduzindo a compreensão das relações sociedade-natureza historicamente instalada como a base para se entender a degradação ambiental vigente. Some-se a isso a diversidade de ações voltadas para pesquisa, capacitação e intervenção na comunidade. Como aporte metodológico, foi utilizada a técnica de análise de conteúdo dos documentos gerados a partir do desenvolvimento de seus projetos, como também entrevistas de atores sociais do IEH. Os resultados obtidos confirmaram o caráter de empreendedorismo social dentro da temática ambiental, com características peculiares, como é papel dessa ONG na formação de capital social para atuar na ecologia com a dimensão saúde

Orientador: Mauro William Barbosa de Almeida / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-24T00:02:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Costa_ElizaMaraLozano_M.pdf: 20570527 bytes, checksum: 7508d0e2e93f0f89cc1050178a8dbd42 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Este trabalho pretende contribuir para as discussões sobre o poder local no Brasil e refletir sobre as possiblidades do gerenciamento de uma população rural sobre áreas de preservação ambiental. O enfoque são as dificuldades e as possibilidades de uma organização democrática de seringueiros e agricultores ribeirinhos numa região secularmente controlada por patrões. A passagem de um poder tradicional, personalizado, para uma organização que se pretende democárica, trabalhando conjuntamente com um órgão burocrático federal. A partir da bibliografia sobre organização política no meio rural brasileiro e de relatos sobre a história do movimento social que criou a Reserva Extratiivista do Alto Juruá, procuramos analisar os conflitos e as práticas observadas em pesquisas de campo, percebendo como os moradores se relacionam com as mudanças e com os diferentes agentes políticos locais, indicando algumas condições para a gestão democrática da Reserva. / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Sociologia

Orientador : Mohamed Habib / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-07-17T11:49:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Matavele_JoaquimErnesto_M.pdf: 7365741 bytes, checksum: 5709adfd7dd0d337a38603bd3e2fa010 (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: No presente trabalho estuda-se as condições de vida de uma população que reside em uma favela do Município de Campinas-SP (Brasil). A favela da Vila Nogueira está passando por um processo detransformação, decorrente da sua urbanização. Os objetivos desteestudo são: avaliar as condições do saneamento básico, o papel da família como estratégia para a sobrevivência; analisar a dieta dos moradores com relação ao consumo de ítens alimentares de origem animal e o estado nutricional de crianças de 0-11 anos. Para a coleta de dados foram realizadas visitas quinzenais à favela durante 12 meses, onde além do método de observação direta, aplicou-se questionários e realizou-se algumas entrevistas com os moradores que vivem à mais tempo na favela. ... Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: The life conditions of a human community, living in a slum(favela), in the city of Campinas, São Paulo State, were studied.The slum of Vila Nogueira is being urbanized under the supervision oI the local administration. The present research aimed to analyze the diet, includingprotein consumption, within an ecological approach. Sanitary conditions, strategies of survival adopted by the resident community and children nutritional state were also investigated. During 12 months, 24 visits were realized ( 15 days of interval), using questionnaires and interviews to collect data. ... Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Mestrado / Ecologia / Mestre em Ciências Biológicas

As culturas humanas possuem modos particulares e diferenciados de perceber, identificar, classificar e, principalmente, de interagir com o meio natural. A Etnobiologia, uma subárea da Etnociência, é a ciência matriz da Etnobotânica e Etnoecologia. Estas apresentam um foco de estudos que incide sobre o conhecimento de um grupo cultural a respeito da botânica e da ecologia, portanto sobre as interações humanas com o meio natural. Os conhecimentos obtidos/gerados constituem base importante na definição de estratégias que permitem a conservação biológica e cultural. Esses estudos também são relevantes para se conhecer mecanismos utilizados por populações humanas em sua interação com o ambiente. Partindo desses princípios, o presente estudo teve por objetivo registrar etnoecologicamente a relação do ser humano com a composição vegetal da unidade doméstica, considerando aspectos culturais, sociais, biológicos e ecológicos. Dessa forma, pretende-se contribuir para a conservação da diversidade das etnoespécies, na região fronteiriça Brasil-Paraguai, município de Ponta Porã, estado de Mato Grosso do Sul, durante os anos de 2016 e 2017. Para tanto, observou-se quais plantas estão à disposição e quais são reconhecidas como recursos, e como estes são utilizados. Os procedimentos para o levantamento de dados envolveram métodos filiados à Antropologia e à Botânica Clássica, ambos adequados para os estudos etnoecológicos. Foram realizadas 60 entrevistas, com os representantes de cada unidade doméstica visitada, dos 15 bairros selecionados. Estes participantes declararam ser os responsáveis pelo cuidado total ou parcial da unidade doméstica. De acordo com a concepção dos moradores, a definição de unidade doméstica está diretamente relacionada ao espaço no qual são desenvolvidas as atividades ligadas ao lazer da família, sendo citado pelos entrevistados como o local reservado para tomar tereré, passar o tempo, brincandeiras das crianças e praticar diversas atividades. Também é utilizado para o cultivo de vegetais obtidos por meio da compra e troca de mudas, sementes, evidenciando, assim, a contribuição dos quintais para que as relações de vizinhanças e de parentesco sejam estabelecidas. Neste estudo, o componente vegetal presente nas 60 unidades domésticas urbanas participantes, conhecido e utilizado pelos moradores corresponde a 219 espécies, 82 famílias botânicas, 1560 indivíduos. Os participantes conhecem e cultivam vegetais nas unidades domésticas pertencentes a cinco categorias de utilização: alimentar, medicinal, sombreamento, místico/religioso e ornamental. De todas as espécies citadas 17 foram consideradas pelos entrevistados como tóxicas. Estas plantas são assim consideradas tóxicas, pois provocam algum efeito adverso ao organismo quando em contato ou ingestão, podendo até levá-los a óbito, embora os sintomas sejam bastante variáveis de um indivíduo para outro. As unidades domésticas estudadas são organizadas de acordo com o seu tamanho e estrutura e apresentam diferentes potenciais, pois cumprem também diferentes funções específicas, de acordo com as finalidades e características de cada morador e sua família. Nas unidades domésticas foram encontradas 74 espécies nativas e, entres estas, onze são endêmicas do Brasil. Também foram encontradas nove espécies inclusas na Lista das Espécies da Flora Brasileira Ameaçadas de Extinção. Tais informações asseguram que as unidades domésticas contribuem para a conservação da biodiversidade. Em linhas gerais, podemos afirmar que estudos etnobotânicos em unidades domésticas podem contribuir para melhor compreender a importância cultural de certas espécies vegetais de uso-múltiplo e reafirmar que esses ambientes são capazes de conciliar conservação da biodiversidade, uso sustentável dos recursos naturais e qualidade de vida dos moradores. / Human cultures have particular and differentiated ways of perceiving, identifying, classifying and, above all, interacting with the natural environment. Ethnobiology, a sub-area of Ethnoscience is the basis of Ethnobotany and Ethnoecology, which present studies on the knowledge of a cultural group on botany and ecology, therefore, on human interactions with the natural environment. The knowledge obtained / generated constitutes an important basis in the definition of strategies that allow the biological and cultural conservation. These studies are also relevant to know the mechanisms used by human populations in their interaction with the environment. Based on these principles, the present study aimed to ethnoecologically record the relationship of the human being with the vegetal composition of the domestic unit, considering cultural, social, biological and ecological aspects. In this way, it is intended to contribute to the conservation of ethno-species diversity in the Brazil-Paraguay border region, in the municipality of Ponta Porã, in the state of Mato Grosso do Sul, during 2016 and 2017. For this purpose, it was observed which plants are available and which are recognized as resources, and how these are used. Data collection procedures involved methods associated with Anthropology and Classical Botany, both suitable for ethnoecological studies. Sixty interviews were conducted with the representatives of each household in the 15 selected city areas. These participants stated that they were responsible for the whole care or for parts of the household. According to the conception of the residents the definition of domestic unit is directly related to the space in which activities related to family leisure are developed, being cited by the interviewees as the place reserved to take tereré - a typical drink - to spend time, where the children play, practice various activities. It is also used for the cultivation of vegetables obtained through the purchase and exchange of seedlings, thus evidencing the contribution of the homegardens to the relations of neighbors and relatives. In this study, the plant component of the 60 participating urban households, known and used by residents, corresponds to 219 species, 82 botanical families, 1560 individuals. Participants know and cultivate vegetables in domestic units belonging to five categories of use: food, medicinal, shading, mystical / religious and ornamental. Of all the species mentioned, 17 were considered by the interviewees to be toxic. These plants are thus considered toxic, because they cause some adverse effect to the organism when in contact or ingestion, and can even lead to death, being the symptoms quite variable from one individual to another. The studied domestic units are organized according to their size and structure and have different potentials, as they also fulfill different specific functions, according to the purposes and characteristics of each inhabitant. In the domestic units were found 74 native species and among these, eleven are endemic to Brazil. Nine species included in the List of Species of the Brazilian Flora Threatened of Extinction were also found. Such information ensures that households contribute to the conservation of biodiversity. In general, we can affirm that ethnobotanical studies in domestic units can contribute to better understand the cultural importance of certain multiple-use species of plants and reaffirm that these environments are capable of reconciling biodiversity conservation, sustainable use of natural resources and quality of life of the residents.