Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-18T10:35:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:15:04Z : No. of bitstreams: 1 176999.pdf: 4002424 bytes, checksum: fef9aabd7dd8a4f418d997dcdfe118d7 (MD5) / As transformações ocorridas no meio rural brasileiro tanto nos aspectos econômicos como sociais (esses principalmente) têm gerado alterações nas relações interpessoais dos membros da unidade de produção familiar rural, nas formas de organização do trabalho dentro e fora destas unidades, além das alterações no sistema de uso das terras e nos processos de sucessão das mesmas. A partir deste processo de transformação, surgem outras atividades no meio rural que não podem mais ser consideradas exclusivamente agrícolas. A juventude rural faz parte deste quadro de mudanças e crises do seu meio e , precisa, pois, ser reconhecida como um sujeito heterogêneo e um agente social. O objetivo deste estudo de caso é investigar como os(as) jovens do meio rural do município de Camboriú estão enfrentando esta realidade e de que maneira sua relação com a família, com os agentes externos à propriedade rural e com as novas formas de organização do trabalho dentro e fora da unidade de produção familiar (pluriatividade) poderão ou não contribuir para a elaboração de um projeto de vida individual seja no meio rural - local que pode adquirir vários significados para a juventude - seja no meio urbano.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. / Made available in DSpace on 2012-10-18T11:02:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / A presente dissertação retrata o estudo do assentamento rural de Vila Nova, localizado no município de Santa Rosa do Sul, extremo sul catarinense. Tal assentamento surgiu de um projeto realizado pelo Governo Federal, na década de 1980, sendo vinculado ao programa do Fundo de Terras do Estado de Santa Catarina. Enquanto produto da intervenção estatal, caracterizou-se, como tantos outros, pelo planejamento inócuo. Ainda, embora o mesmo não tenha sido o resultado da mobilização dos trabalhadores rurais na luta pela terra e pela reforma agrária, retrata a resistência e a luta daqueles que, através do trabalho familiar e da pequena produção, tentam sobreviver da agricultura. O estudo mostra que, no âmbito da agricultura "moderna" - que subjuga a renda da terra ao capital -, tais asssentados encontram dificuldades crescentes de reproduzirem-se, exclusivamente, como agricultores. Neste contexto, é cada vez mais expressiva a presença da pluriatividade como forma de complementação das condições de subsistência. Logo, apesar de ter acesso e o controle (mesmo que relativo) dos meios de produção, ele caminha para a proletarização, colocando-se exclusivamente como força de trabalho, ao inserir-se em atividades agrícolas ou não, na forma de assalariado, mesmo que temporário. Contudo, no caso estudado, a proletarização não desvincula os assentados da condição de agricultores, pois ambas condições, sozinhas, não lhe permitem suprir as necessidades da família. Temos então, materializada, uma nova figura que, ao proletarizar-se, dialeticamente reafirma sua condição de pequeno agricultor.

Orientador : Fernando Antonio Lourenço / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-28T22:24:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zangaro_LucianaCristinaMoura_M.pdf: 16905604 bytes, checksum: 3e2daa4af87506976fbb4774cbfb9eea (MD5) Previous issue date: 2001 / Resumo: Resumo: O presente trabalho tem como objeto de estudo agricultores que se caracterizam por deter os meios de produção ao mesmo tempo que trabalham na propriedade rural, definidos como "agricultores familiares". Estudamos um caso específico, os agricultores familiares de Londrina/Pr, com o objetivo de demonstrar a diversidade dessa forma social de produzir na agricultura brasileira e contribuir para desvendar a heterogeneidade que está presente nesse objeto de estudo. A diversidade de cada contexto, de cada região e das estratégias utilizadas demonstram a capacidade de adaptação e de reprodução desses agricultores. Para realizar esta pesquisa delimitamos algumas dimensões relacionadas com as estratégias de adaptação e reprodução da agricultura familiar na sociedade capitalista: as estratégias produtivas, as estratégias familiares, as estratégias fundiárias e um conjunto de representações, opiniões e atitudes elaboradas pelos agricultores familiares. A partirr de dados coletados na pesquisa empírica realizada, foi possível traçar um perfil desses agricultores e também descrever algumas estratégias de reprodução, o que permitiu constatar a diversidade. O estudo possui um caráter exploratório e nos coloca diante de algumas questões relevantes a respeito da agricultura familiar em Londrina / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Sociologia

No description available.

Static and Dynamic Aspects of the Roman Family Abstract: The thesis deals with Roman family law, the core of the research being the Roman family in the Republican era and the beginning of the Principate. However, the archaic rules of regal period on one hand, and of the period of Dominate or even of the times of Justinian on the other, can also be included to present the overall picture of the development of a certain institution. Three main research goals are outlined in the introduction of the work to be reached throughout the following three chapters. The first goal is to define the term of the Roman family; the second is to connect theory and practice, i.e. so-called law in books and law in action. Therefore, we shall first analyze the legal rules and then compare these theoretical findings with their practical application. The practice shall be ascertained mainly from the non-legal sources of literal or epigraphic character. The third goal is to utilize an interdisciplinary approach, i.e. to use the outcomes, methods, and procedures from the research fields other than legal sciences to deepen our knowledge of the Roman family. The first chapter (Family in Ancient Rome) focuses on the Roman family from different points of view. The polysemous terms familia and domus are analyzed. Familia signifies...

La agricultura familiar representa una parte importante en la actividad económica del Perú, debido a que constituye el principal sustento económico de millones de sus habitantes, asegura la producción de alimentos saludables a nivel nacional y provee la mayor cantidad de alimentos del país. Por ello, en base a la información del IV CENAGRO (INEI, 2013), la investigación buscó identificar los factores que poseen el nivel de influencia más significativo en la probabilidad de que la mayor parte de producción agrícola en la agricultura familiar sea destinada al mercado. Para un análisis homogéneo entre regiones, se estandarizaron las tierras de acuerdo al trabajo de Eguren y Pintado (2015), así como también se dividió la agricultura familiar en tres categorías (subsistencia, intermedia y excedentaria), basado en la tipificación propuesta por la FAO (2014) y Maletta (2017). Asimismo, se utilizó un modelo Probit según el carácter de consumidor-productor que posee el productor familiar. De esta manera, entre los principales hallazgos, se encontró que el número de parcelas, el acceso al crédito y la asociatividad son las variables que más influyen en la probabilidad de que la mayor parte de la producción agrícola sea destinada al mercado.

El presente trabajo tuvo como propósito demostrar la influencia del programa educativo “estrategias metodológicas que involucran escuela-familia” para mejorar la comprensión lectora en niños del 4to grado de educación primaria de una institución educativa privada de Chiclayo. El diseño que se utilizó en el estudio fue de tipo pre-experimental porque se aplicó un pre test y post test a un grupo de 15 estudiantes. Asimismo, para llevar a cabo esta investigación, se involucró a los padres de familia y la docente del aula. Los resultados que se obtuvieron se evidencian mediante tablas y gráficos estadísticos. Por lo tanto, a través de la investigación realizada se logró mejorar el nivel de comprensión lectora, gracias al involucramiento de los niños, padres de familia y docente. Según los resultados que se obtuvieron en los cuestionarios aplicados a los padres de familia indicaron que tienen hábitos de lectura y no suelen involucrarse en el plan lector que promueve la I.E, sin embargo mostraron una actitud positiva asistiendo a los talleres que se ejecutaron. En el caso de los estudiantes, al aplicar el pre test, los resultados mostraron que el 50% de los estudiantes se encontraron en un nivel receptivo; en el pos test se mejoró en un 40% en un nivel estratégico y autónomo. Esto significa que el programa con las estrategias DHIN y el ABP ha contribuido a mejorar la comprensión lectora con el apoyo e involucramiento de los padres de familia.

Las familias disfuncionales tienen como principal problema la falta de comunicación. Este proyecto de desarrollo local tiene como objetivo general contribuir a la disminución de familia disfuncionales en el Caserío Lagunas, de las cuales se desprende los siguientes objetivos específicos: fortalecer la comunicación en los miembros de la familia, disminuir el compromiso a temprana edad, promover las prácticas de valores, con la participación de las familias de los diferentes sectores, agentes comunitarios y permanente seguimiento a las familias disfuncionales. La población beneficiada será la ubicada en el Caserío Lagunas, distrito de Mórrope, provincia de Lambayeque, departamento de Lambayeque, familias disfuncionales y que muestren iniciativa en cambiar sus relaciones familiares. Así mismo, al terminar el proyecto, con un monto de S/ 73,526.60, se obtendrán los siguientes resultados: Las familias contarán con adecuado del vínculo afectivo padres- hijos, se habrá desarrollado un proyecto de vida en los adolescentes y se habrá establecido en las familias adecuadas normas de convivencia. Dentro de las actividades estarán las terapias familiares, los talleres de comunicación asertiva, de expresión afectiva, de fortalecimiento del vínculo afectivo padres-hijos y sesiones educativas sobre normas de convivencia familiar.

La actividad hidrocarburífera está presente en el departamento de Loreto a lo largo de su historia y no podemos hacernos ajenos a la realidad que enfrentan sus comunidades indígenas debido a los frecuentes derrames de petróleo que contaminan recursos naturales de los que dependen. Esta contaminación ha coaccionado que parte integrante de estas comunidades se desplacen o migren hacia otro lugar para buscar sobrevivir. Y, al considerar a la comunidad indígena como una familia extensa debido a la particularidad de las relaciones que pueden entablarse dentro de ella, esta separación del grupo por contaminación, vulnera ampliamente su derecho a la integridad familiar. Por tanto, se debe proponer criterios que orienten a los instrumentos de gestión ambiental para que estén orientados de una manera especial a la realidad familiar y cultural de comunidades indígenas de Loreto, así conseguiremos poder prevenir un impacto tan negativo como la desintegración familiar. En ese sentido, el Perú alcanzará un verdadero desarrollo sostenible pues va a generar crecimiento económico, conservación ambiental y la protección del derecho a la integridad familiar de la población en la que se tiene incidencia, las comunidades indígenas.

[pt] O objetivo deste estudo foi conhecer as percepções de familiares e profissionais sobre o uso do Facebook pelas equipes de Espaços de Desenvolvimento Infantil (EDI) do município do Rio de Janeiro. Este objetivo surge de uma questão antiga, mas ainda muito presente no trabalho com crianças de 0 a 5 anos e 11 meses, referente à comunicação entre famílias e profissionais da Educação Infantil. A prática de compartilhar registros pedagógicos nas páginas de redes sociais cresceu em um momento em que o acesso à internet se popularizou e se tornou, então, um meio rápido para famílias terem informações sobre as ações pedagógicas realizadas nas instituições de educação. Entende-se que essa prática exerce um papel no diálogo entre família e escola e que permite o conhecimento a parte do que é planejado e vivenciado na mesma. Dá-se foco à maneira como o Facebook é usado pela escola: seus objetivos, suas escolhas e o retorno que recebem e/ou esperam receber. Como objetivos específicos, buscou-se a) identificar que propósitos cercam a decisão de uso da rede social Facebook por professores regentes e equipes gestoras; b) compreender os critérios de organização adotados ao fazer uso do Facebook e como isso envolve profissionais, famílias e crianças; e c) conhecer os aspectos que se revelam importantes no cotidiano com a divulgação nas redes sociais. Como aporte teórico, foram adotados autores que abrangem as relações entre família e escola, o uso das novas tecnologias da comunicação nessa relação e discussões que fundamentam as práticas de Educação Infantil. A pesquisa foi realizada em três EDI do município do Rio de Janeiro, tendo como participantes a equipe gestora de cada unidade (duas diretoras e uma professora articuladora), oito professoras regentes e nove familiares (mães) de crianças matriculadas. A metodologia incluiu os seguintes instrumentos: (i) planilha de levantamento da utilização do Facebook; (ii) questionário sobre o uso de redes sociais; (iii) entrevista online com profissionais das escolas; (iv) entrevista online com familiares; e (v) amostras de postagens no Facebook. As entrevistas aconteceram entre os meses de junho e outubro de 2020. O tratamento dos dados se deu por meio de análise temática realizada com apoio do software ATLAS.ti. Construíram-se três eixos de discussão, a saber: os propósitos de uso do Facebook, o gerenciamento organizado e as reverberações percebidas. Os resultados apontaram que profissionais e familiares usam a rede social Facebook como apoio à interlocução dos EDI com as famílias e ao conhecimento da proposta pedagógica da Educação Infantil em suas especificidades. / [en] The aim of this study was to get to know the perceptions of family members and professionals about the use of Facebook by the staff from the Espaços de Desenvolvimento Infantil (Spaces of Child Development) in the city of Rio de Janeiro. This objective arose from an old issue, but still very present in the work with children ages between 0 and 5 years and 11 months, which refers to the communication between families and Early Childhood Education professionals. The practice of sharing pedagogical records on social network grew at a time when access to the internet became popular and also it provides a quick way for families to have access to the work that is documented by the institutions. It is understood that this practice plays a role in the dialogue between family and school and that it gives access to part of what is planned and experienced in it. Focus is given to the way that Facebook is used by the school professionals: their goals, their choices and the feedback they receive and / or expect to receive from parents. More specifically, we sought to a) identify the purposes surrounding the decision to use Facebook, by teachers, management, and other professionals involved; b) understand the organizational criteria they adopt when using Facebook and how it involves professionals, families and children; and c) know the aspects that prove to be important in daily life and that are worthy of being broadcast on social networks. As a theoretical contribution, studies were adopted that cover the relationship between family and school, the use of new communication technologies in this relationship and discussions that underlie the practices of Early Childhood Education. The research was carried out in three Child Development Spaces (EDI), with the management team of each unit (two directors and an articulating teacher), eleven leading teachers and nine family members of enrolled children. The study methodology included the following instruments: (i) a survey of the use of Facebook; (ii) a questionnaire on the use of social networks; (iii) an online interview with school professionals; (iv) an online interview with family members; (v) samples of postings on Facebook. The interviews took place between the months of June and October in 2020. The data were processed through thematic analysis carried out with the support of the ATLAS.ti software. Three axes of discussion were built, namely, the purposes of using Facebook, organized management and the perceived reverberations. The results showed that professionals and family members use Facebook as support for the dialogue between EDI and families, as well as for the knowledge construction of the pedagogical proposal of Early Childhood Education in its specificities.