Made available in DSpace on 2014-12-17T14:57:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andre Luiz dos Santos Silva.pdf: 2919586 bytes, checksum: 16be0b485378f56625d3954714b825d8 (MD5) Previous issue date: 2006-05-26 / Structures capable of absorbing large amounts of energy are of great interest, particularly for the automotive and aviation industries, to reduce tbe impact on passengers in the case of a collision. The energy absorption properties of composite materials structures can be tailored, thus making these structures an appealing option a substitute of more traditional structures in applications where energy absorption is crucial. ln this research, the influence of some parameters, which affect the energy absorption capacity of composite material tubes, was investigated. The tubes were fabricated by hand lay-up, using orthophthalic polyester resin and a plain weave E-glass fabric Test specimens were prepared and tested under compression load. The ?nfluence of the following parameters on the specific energy absorption capacity of the tubes was studied: fiber configuration (0/90? or ? 45?), tube cross-section (circular or square), and processing conditions (with or without vacuum). The results indicated that circular cross-section tubes with fibers oriented at 0/90? presented the highest level of specific energy absorbed. Further, specimens from tubes fabricated under vacuum displayed higher energy absorption capacity, when compared with specimens from tubes fabricated without vacuum. Thus, it can be concluded that the fabrication process with vacuum produce composite structures with better energy absorption capacity / Estruturas com alta capacidade de absor??o de energia s?o de grande interesse, tanto na ?rea automotiva quanto na aeron?utica, na busca de reduzir ao m?ximo a energia de impacto sobre os passageiros em caso de colis?o. As propriedades de estruturas de materiais comp?sitos podem ser projetadas para absorver energia, fazendo dessas estruturas uma op??o atraente para a substitui??o daquelas de materiais mais tradicionais, em aplica??es onde a capacidade de absor??o de energia ? fundamental. Neste estudo foi realizada uma an?lise da influ?ncia de alguns fatores que afetam a capacidade de absor??o de energia de tubos de materiais comp?sitos. Os tubos foram fabricados pelo processo de lamina??o manual com matriz de resina poli?ster insaturada ortoft?lica, tendo, como refor?o, tecido bidirecional de fibra de vidro E. Corpos-deprova foram produzidos dos tubos e submetidos a carregamento de compress?o. Foram investigadas as influ?ncias dos seguintes par?metros na capacidade de absor??o de energia espec?fica dos tubos: disposi??o de fibra (0/90? ou +/- 45?), forma da se??o transversal (circular ou quadrada), e processo de fabrica??o (com ou sem a aplica??o de v?cuo). Os resultados mostraram que os tubos de se??o transversal circular, com disposi??o de fibra a 0/90?, apresentaram os maiores valores de absor??o de energia espec?fica. Al?m disso, os corpos-de-prova de tubos submetidos ? aplica??o de v?cuo no processo de fabrica??o, apresentaram maiores valores de capacidade energia espec?fica, quando comparados com os corpos-de- prova de tubos fabricados sem aplica??o de v?cuo. Assim, pode-se concluir que o processo de fabrica??o com aplica??o de v?cuo proporciona aos comp?sitos confeccionados, melhores propriedades com rela??o ? absor??o de energia

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaSMFB.pdf: 836091 bytes, checksum: 72734d1d5ce6487455effcc5e71538d7 (MD5) Previous issue date: 2008-04-24 / This research aiming at show an interpretative description about the form and function of Scientific Publication (SP) discursive genre, in two magazines of national circulation. We analyzed subjects published from 2004 to 2006, in the magazines Revista do Professor and Revista Nova Escola. We see at SP subjects reported discourses, into its two main presentation forms of other voices: direct discourse and indirect discourse. We have established some aims, first, we analyzing different forms to mark the discursive heterogeneity, by the reason the writer conceptualize an image of his/her interlocutor. The second one, we intend to look at the differences between marked heterogeneity according to the writer production, journalists and researchers, and finally, we investigate more or less occurrence of cited discourse, in what is concerned with different perspectives at communities that produce this kind of text. As theoretical background to our discussions we followed socio-historical perspective, its language and subject discourse conceptualizations. We did it mainly based on Bakhtin s works (1929; 1995; 2003). We were also based on theoretical discussions about discursive heterogeneity by Authier-Revuz (1990; 1998; 2004) and Maingueneau (1993; 2001). At analyzing the social dimensions of our data, we identified as relevant elements in the construction of the subjects (stories) the image that the writer (reporter) did/construct about his/her interlocutor as well as the use of different strategies, for example: the text produced by the journalists frequently use of direct discourse forms, while texts produced by researchers are almost fulfilled by indirect discourse. Beside this, texts are different in their social voices that are in their discourse. In the case of text produced by journalist are predominant the discursive scene of the school agents: teachers, students, parents, among others. Otherwise, in the texts produced by researchers already-said utterances, that in their majority of times, come from scientific discourse / Essa pesquisa visa a apresentar uma descri??o interpretativa(vista) da forma e do funcionamento do g?nero discursivo Divulga??o Cient?fica (DC), em duas Revistas de circula??o nacional, veiculadas de 2004 a 2006, quais sejam: a Revista do Professor e a Revista Nova Escola. Analisamos, nas mat?rias de DC, os discursos reportados, nas suas duas principais formas de apresenta??o das vozes alheias: o discurso direto e o discurso indireto. Como objetivos estabelecemos, em primeiro lugar, analisar as diferentes formas de marcar a heterogeneidade discursiva, em fun??o da imagem que o produtor faz do interlocutor; em segundo lugar, buscamos observar as diferen?as entre as formas de heterogeneidade marcada, em fun??o do produtor do texto, jornalistas e pesquisadores; e, por ?ltimo, investigamos a maior ou menor incid?ncia de discurso citado, com rela??o ?s diferentes perspectivas das comunidades produtoras desses textos. Para fundamentar teoricamente as nossas discuss?es, optamos pela corrente s?cio-hist?rica, tomando, portanto, como fundamento a sua conceitua??o de linguagem e de sujeito do discurso, sobretudo nos trabalhos de Bakhtin (1929; 1995; 2003) e nas discuss?es te?ricas sobre a heterogeneidade discursiva, na vis?o de Authier-Revuz (1990; 1998; 2004) e Maingueneau (1993; 2001). Ao analisarmos a dimens?o social dos nossos dados, dessa pesquisa, identificamos, como elementos relevantes para a constru??o das mat?rias, a imagem que o produtor faz do seu interlocutor e o uso de estrat?gias diferenciadas. Por exemplo, o texto produzido por jornalistas faz uso freq?ente das formas do discurso direto, enquanto que o texto produzido por pesquisadores ?, praticamente, atravessado pelo discurso indireto. Al?m disso, diferenciam-se esses textos, tamb?m, nas vozes sociais que trazem para o seu discurso. Em se tratando de texto produzido por jornalista, predomina a chamada ? cena discursiva dos agentes da escola: professores, alunos, pais, entre outros; e, nos textos produzidos por pesquisadores, os enunciados j?-ditos s?o provenientes, em sua maioria, do discurso cient?fico

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:08:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LadyDSO_DISSERT.pdf: 3156095 bytes, checksum: 3909f105ca01486d248b2e6d3aa51631 (MD5) Previous issue date: 2012-02-15 / In itinerant film projects made in Brazil, the unique experience of watching movies on the big screen is held in open spaces, through the establishment of a contemporary ritual, under which the presence of spectators is primordial. Considering this dynamic of the performance of itinerant cinema, the main objective of this research is to analyze the process of reception of the spectators of the sessions of Cine Sesi Cultural, conducted by the Social Service Industry - Sesi, in Rio Grande do Norte state. The body of research was composed by the audience of the movie sessions of the edition developed in 2010. Analyses were made from the look on the specific audience of open sessions of this cinema project throughout a case study. Theoretical authors of Latin American as Jesus Martin-Barbero, Guillermo Orozco, Eliseo Veron and Nestor Garcia Canclini, which have important theoretical basis for the analysis of research on the cinematographic reception of the spectators, were taken as a basis. In this discussion are associated with contributions from Brazilian authors as Roseli Paulino, Fernando Mascarello, Mauro Wilton Souza, Nilda Jacks and Carolina Escostesguy. Besides the reception study, the research focuses on aspects that relate to and explain the circumstances in which itinerant cinema emerges as an alternative exhibition, for example, the context of the exhibition of films in the country, lack of public policies in the audiovisual sector, and mainly the closing of movie theaters in the inner cities of the country and the consequent migration of these rooms to the malls. Seeking to reduce the existing gap in the studies of the reception of spectators to the cinema in the country, this research presents a deeper analysis of the reception of the public of the itinerant cinema as a contribution to an important database for the diagnosis of projects such as the Cine Sesi Cultural / Nos projetos de cinema itinerante realizados no pa?s, a experi?ncia ?nica de assistir a filmes na grande tela ? realizada em espa?os ao ar livre, com o estabelecimento de um ritual contempor?neo, em que a presen?a dos espectadores ? fundamental. Considerando esta din?mica de realiza??o do cinema itinerante, o objetivo principal desta pesquisa ? analisar o processo de recep??o dos espectadores das sess?es de cinema do projeto Cine Sesi Cultural, realizado pelo Servi?o Social da Ind?stria SESI, no Rio Grande do Norte. O corpus da pesquisa foi composto pelo p?blico das sess?es de cinema do projeto na edi??o desenvolvida no ano de 2010. As an?lises foram feitas a partir do olhar sobre o p?blico das sess?es abertas de filmes desse projeto atrav?s de um estudo de caso. O referencial te?rico consta de autores latino-americanos como J?sus Mart?n-Barbero, Guillermo Orozco, Eliseo Veron e Nestor Garc?a Canclini, que apresentam bases te?ricas importantes para as an?lises da pesquisa sobre a recep??o cinematogr?fica dos espectadores de cinema. Nesta discuss?o, est?o associadas tamb?m contribui??es de autores brasileiros como Roseli Paulino, Fernando Mascarello, Mauro Wilton Souza, Nilda Jacks e Carolina Escostesguy. Al?m do estudo de recep??o, h? debru?amento sobre aspectos que se relacionam com e explicitam as circunst?ncias em que o cinema itinerante surge como alternativa de exibi??o, como, por exemplo, o contexto da exibi??o de filmes no pa?s; a escassez de pol?ticas p?blicas no setor audiovisual; e, principalmente, o fechamento das salas de exibi??o de filmes nas cidades do interior do pa?s e a consequente migra??o dessas salas para os shopping centers. No intuito de diminuir a lacuna existente nos estudos sobre a recep??o de cinema no pa?s, esta pesquisa apresenta uma an?lise mais aprofundada da recep??o do p?blico do cinema itinerante com a perspectiva de contribuir para uma base de dados importante para um diagn?stico de projetos como o Cine Sesi Cultural

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuizFSTE_DISSERT.pdf: 1484941 bytes, checksum: 417bc458eea26255b5d3ec637625106f (MD5) Previous issue date: 2010-08-31 / In the late nineteenth and early twentieth century, a series of technical innovations have been commercially and widespread on some urban groups everyday, in Brazil. Some of these technological innovations have played an important role in large-scale distribution of artistic works, which until then had an extremely limited potential for diffusion. Development of devices that can record and play music has been mechanically inserted into this logic, while the gramophones, phonographs, cylinders and discs became popular. By this time a new moment for production and consumption of music had started. Especially since the begging of electrical system for registration and production of sounds, this process bought important meaning to the way some peoples in Rio would leasing and sense music, besides it had contributed substantially to changes in the spatial references of these individuals / No final do s?culo XIX e in?cio do s?culo XX, uma s?rie de inova??es t?cnicas foram difundidas comercialmente e repercutiram consideravelmente no cotidiano de alguns grupos urbanos brasileiros. Algumas dessas novidades tecnol?gicas desempenharam um papel importante na difus?o em larga escala de obras art?sticas que at? ent?o tinham um potencial de difus?o extremamente restrito. O desenvolvimento de dispositivos capazes de registrar e reproduzir m?sica mecanicamente esteve inserido nessa l?gica, ao passo que a populariza??o de gramofones, fon?grafos, cilindros e discos inauguraram um novo momento para a produ??o e consumo de m?sica. Sobretudo a partir da inaugura??o do sistema el?trico de registro e reprodu??o de sons, esse processo trouxe repercuss?es relevantes para as sensibilidades auditivas e maneiras de se ouvir m?sica entre algumas camadas da popula??o carioca, al?m de ter contribu?do substancialmente para altera??es nos referenciais espaciais desses indiv?duos

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-03-12T20:59:31Z No. of bitstreams: 1 ElisabethCristinaDantasDeAraujo_DISSERT.pdf: 2517844 bytes, checksum: da30e830da705578dc22ef571b6a345d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-03-19T12:20:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ElisabethCristinaDantasDeAraujo_DISSERT.pdf: 2517844 bytes, checksum: da30e830da705578dc22ef571b6a345d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-19T12:20:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ElisabethCristinaDantasDeAraujo_DISSERT.pdf: 2517844 bytes, checksum: da30e830da705578dc22ef571b6a345d (MD5) Previous issue date: 2017-11-23 / O estudo que ora se apresenta tem como objetivo a cria??o do jogo intitulado ?Explorando a Paisagem?, e a an?lise das suas contribui??es para o ensino de geografia. A proposta ? resultado das pr?ticas docentes desenvolvidas em classes de 6? ano do ensino fundamental II, e se constitui um recurso did?tico inovador no processo de ensino e aprendizagem da ci?ncia geogr?fica. Os pressupostos te?ricos que envolvem a constru??o desse estudo e do jogo se pautam em autores que discutem o processo de alfabetiza??o cartogr?fica, o conceito de paisagem e suas transforma??es ao longo do tempo, assim como faz uso das discuss?es sobre a teoria da Aprendizagem Significativa, a teoria das Intelig?ncias M?ltiplas, e os estudos sobre a import?ncia do uso de jogos como importantes recursos did?ticos no ensino de geografia. Em rela??o aos procedimentos metodol?gicos, o estudo e o jogo foram precedidos pelas pesquisas bibliogr?ficas, observa??es de aulas de geografia em duas turmas do 6? ano do Ensino Fundamental de uma escola p?blica estadual do munic?pio de Natal/RN, assim como pela aplica??o de question?rios diagn?sticos para o p?blico discente, que nortearam o processo criativo do recurso. Assim, propomos que o jogo pode servir como uma ferramenta de aprendizagem importante para o ensino da ci?ncia geogr?fica, auxiliando professores e alunos em suas constru??es conceituais e no desenvolvimento das suas habilidades em interpretar os diversos fen?menos cotidianos. Da mesma forma, conclu?mos que o jogo pode ser utilizado por professores de diferentes n?veis de ensino, trazendo contribui??es para a forma??o do racioc?nio geogr?fico. / This study aims the creation of the game entitled ?Explorando a Paisagem? and its contributions to geography teaching. Its proposal is a result of teaching practices developed in the 6th grade of elementary school and constitutes itself in an innovative didactic recourse in teaching process and learning of geographic science. The theoretical assumptions which involves the construction of this study and the game are based in authors that discusses the cartographic alphabetization process, the concept of landscape and its transformations through time, as well as it uses discussions about the theory of Cognitive Learning, the theory of Multiple Intelligences and studies about the importance of using games as important didactical recourses in geography teaching. Regarding methodological procedures, the study and the game were preceded by bibliographic researches, observations of geography classes in the 6th grade of Ensino Fundamental in a state public school, in the city of Natal/RN, as well as the application of diagnostic questionnaires to the student public, which guided the creative process of the recourse. This way, we propose that the game can serve as an important learning tool to geographic science teaching, assisting teachers and students in their conceptual construction and to develop their ability to interpret the diverse everyday phenomena. Similarly, we concluded the game can be utilized by teachers in different levels of education, bringing contributions to the formation of geographical reasoning.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-02T12:34:24Z No. of bitstreams: 1 JussaraFreireDeAzevedoSantiago_DISSERT.pdf: 2790522 bytes, checksum: b77e503e2da3fb26e7f2905418870874 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-07T17:23:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JussaraFreireDeAzevedoSantiago_DISSERT.pdf: 2790522 bytes, checksum: b77e503e2da3fb26e7f2905418870874 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-07T17:23:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JussaraFreireDeAzevedoSantiago_DISSERT.pdf: 2790522 bytes, checksum: b77e503e2da3fb26e7f2905418870874 (MD5) Previous issue date: 2016-07-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Quest?es cient?ficas t?m se tornado cada vez mais motivo de discuss?o entre a popula??o brasileira, e as informa??es chegam por meio diversos como a internet, jornais e revistas, e apresentam muitas vezes not?cias relacionadas ? Biologia. Tamb?m v?m crescendo as pesquisas voltadas ao Ensino de Ci?ncias, e de que maneira trazer esses conte?dos cient?ficos atualizados para a sala de aula, de forma que se tornem meio de aprendizagem efetiva dos conte?dos escolares relacionados. O presente trabalho traz uma proposta de utilizar textos de divulga??o cient?fica em aulas de Biologia como uma poss?vel ferramenta de ensino e aprendizagem de temas de Microbiologia ambiental em escolas da grande Natal-RN. A pesquisa foi desenvolvida inicialmente entre professores do ensino b?sico de ci?ncias e biologia a fim de conhecer suas concep??es sobre o conceito de Textos de Divulga??o Cient?fica (TDCs), al?m das vantagens e dificuldades ao utilizarem esses textos em sala de aula. Os resultados mostram que os professores afirmam conhecer esses textos, mas n?o apresentam defini??es corretas, pois confundem com artigos cient?ficos ou uma simplifica??o destes. A aplica??o do texto de divulga??o ocorreu em uma escola de Parnamirim/RN, regi?o da grande Natal/RN com alunos da 2? s?rie do ensino m?dio, e ocorreu em duas etapas. Na primeira foram identificadas, atrav?s de desenhos e de um question?rio, as concep??es dos alunos sobre v?rus e bact?rias, e sobre a rela??o da ci?ncia e da tecnologia sobre o controle de doen?as e epidemias, o que serviu de base para an?lise e discuss?o para aplica??o do texto de divulga??o cient?fica. Na segunda etapa foi utilizado um texto de divulga??o cient?fica que trata de v?rus, bact?rias, ci?ncia e tecnologia e desenvolvimento sustent?vel, atrav?s da tem?tica da prolifera??o do mosquito Aedes aegypti, transmissor da dengue, zica e chikungunya, doen?as epid?micas no momento no Brasil. Os resultados mostram que apesar dos alunos terem um bom n?vel de conhecimento sobre sintomas, formas de preven??o e controle dessas doen?as, ainda n?o possuem senso cr?tico sobre a influ?ncia da ci?ncia e da tecnologia no cotidiano das pessoas, pois possuem uma concep??o reducionista e linear da ci?ncia, j? que a maioria afirma que a ci?ncia ? respons?vel somente por benef?cios ? sociedade. / Scientific issues have become increasingly discussion of reason among the Brazilian population, and the information come through diverse as the internet, newspapers and magazines, and often present news related to biology. Also been growing Research aimed at science education, and how to bring these scientific content updated to the classroom, so that they become effective means of learning related educational content. This paper presents a proposal to use scientific texts in biology classes as a possible teaching and learning tool of environmental microbiology topics in schools of large Christmas-RN. The research was initially developed between primary school teachers of science and biology in order to know their views on the concept of Texts of Science Communication (TDCs), and the benefits and difficulties when using these texts in the classroom. The results show that teachers claim to know these texts, but do not have correct settings because confused with scientific articles or simplifying them. The application of disclosure text occurred in a school Parnamirim / RN, the Greater Natal / RN with students of 2nd year of high school, and occurred in two stages, the first were identified, through drawings and a questionnaire, the students' conceptions about viruses and bacteria, and the relationship of science and technology on the control of diseases and epidemics, which served as the basis for analysis and discussion for application of scientific communication text. In the second stage we used a popular science text that comes to viruses, bacteria, science and technology and sustainable development through the issue of proliferation of the mosquito Aedes aegypti, which transmits dengue, chikungunya and zica, epidemic diseases at the time in Brazil. The results show that although the students have a good level of knowledge about symptoms, prevention and control of these diseases still lack critical sense of the influence of science and technology in daily life, because they have a reductionist and linear conception of science, since most students say that science is responsible only for benefits to society.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-20T22:39:21Z No. of bitstreams: 1 DeboraCristinaOliveiraDeSantana_DISSERT.pdf: 1974185 bytes, checksum: 1135a2eff00e7490cc35e25b1537b208 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-24T00:31:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DeboraCristinaOliveiraDeSantana_DISSERT.pdf: 1974185 bytes, checksum: 1135a2eff00e7490cc35e25b1537b208 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-24T00:31:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeboraCristinaOliveiraDeSantana_DISSERT.pdf: 1974185 bytes, checksum: 1135a2eff00e7490cc35e25b1537b208 (MD5) Previous issue date: 2016-07-21 / A Divulga??o Cient?fica e os Textos de divulga??o cient?fica v?m apresentando destaque nas pesquisas da ?rea de educa??o em ci?ncias. A pesquisa foi desenvolvida nas Escolas Estaduais Berilo Wanderley e Professor Francisco Ivo Cavalcanti, localizadas no munic?pio de Natal/RN. O objetivo deste trabalho foi elaborar uma unidade de ensino dentro de uma perspectiva CTS a partir de um texto de divulga??o cient?fica para trabalhar conceitos da qu?mica org?nica. A aplica??o da unidade de ensino foi realizada com uma turma da terceira serie do ensino m?dio com a participa??o de 16 alunos. A pesquisa foi desenvolvida em quatro etapas: an?lise de trabalhos em peri?dicos nacionais e internacionais sobre divulga??o cient?fica e textos de divulga??o cient?fica; aplica??o de um question?rio sobre percep??o dos alunos sobre ci?ncia e tecnologia; elabora??o e aplica??o da unidade de ensino e aplica??o de um question?rio de avalia??o da unidade de ensino. Para coleta dos dados na aplica??o da unidade de ensino foi utilizada a t?cnica de observa??o e os instrumentos foram: roteiro de observa??o, di?rio de campo e fotografias. Os dados foram analisados a luz da abordagem qualitativa. Os resultados demostraram que as atividades propostas na unidade did?tica possibilitaram a constru??o do conhecimento de forma motivadora e significativa. Sendo assim, os textos de divulga??o cient?fica podem ser elementos colaboradores para o ensino de conceitos cient?ficos nas aulas de qu?mica. / La divulgaci?n cient?fica y los textos de divulgaci?n cient?fica vienen presentando de manera destacada en la investigaci?n en el ?rea de la educaci?n en la ciencia. La investigaci?n indicado aqu? se desarrollado en las escuelas Estatal Berilo Wanderley y Prof. Francisco Ivo Cavalcanti, situado la ciudad de Natal/RN. El objetivo de este trabajo fue elaborar una unidad did?ctica dentro de uma perspectiva CTS desde un texto de divugaci?n cient?fica para trabajar conceptos de qu?mica org?nica. La aplicaci?n de la unidad de educaci?n se realiza en una clase de la escuela secund?ria, con la participaci?n de 16 estudiantes. La investigaci?n se desarroll? en cuatro etapas: an?lisis de trabajos en revistas nacionales e internacionales de divulgaci?n cient?fica y textos de divulgaci?n cient?fica; la aplicaci?n de un cuestionario sobre la percepci?n de los estudiantes sobre la ciencia y la tecnolog?a; la elaboraci?n y aplicaci?n de la unidad de ense?anza y aplicaci?n de un cuestionario para la evaluaci?n de la unidad de ense?anza. Para la recolecci?n de datos sobre la aplicaci?n de la unidad educativa fue la t?cnica de la observaci?n y los instrumentos fueron: observaci?n participativa, diario de campo y fotos. Los datos fueron analizados en el enfoque cualitativo. Los resultados muestran las actividades propuestas en la unidad did?ctica permitieron la construcci?n del conocimiento de una manera motivadora y significativa. Por lo tanto, los textos cient?ficos pueden ser elementos empleados para la ense?anza de los conceptos cient?ficos en las clases de qu?mica.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-23T17:14:28Z No. of bitstreams: 1 FelipeFerreiraMonteiro_DISSERT.pdf: 11211553 bytes, checksum: 03f13cf261814c6ce672e897f74a0031 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-03-23T17:19:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FelipeFerreiraMonteiro_DISSERT.pdf: 11211553 bytes, checksum: 03f13cf261814c6ce672e897f74a0031 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-23T17:19:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FelipeFerreiraMonteiro_DISSERT.pdf: 11211553 bytes, checksum: 03f13cf261814c6ce672e897f74a0031 (MD5) Previous issue date: 2015-04-14 / As cidades vivem uma constante muta??o, passando por transforma??es que buscam atender e compreender a popula??o residente e seu processo de urbaniza??o Compreender o processo de urbaniza??o vai al?m do ?mbito do crescimento da mancha urbana, abrange compreender como vive a sua popula??o e como ? produzido o espa?o da cidade. A velocidade de urbaniza??o e o crescimento da popula??o podem ocorrer em diferentes ritmos, levando em muitos casos a forma??o de cidades com estruturas e formas bem diferentes do que as esperadas, se considerarmos o numero de habitantes e como se distribuem, sendo muito desse fato decorrente das desigualdades na forma de consumir o espa?o que impactam diretamente no tamanho das cidades. A dispers?o do tecido urbano ? um dos reflexos do crescimento da cidade e das formas de consumir o espa?o, materializando o descompasso entre o espa?o urbano e a popula??o. Essa forma de ocupa??o da cidade pode ser vista como mais influente, de diferentes maneiras na vida dos usu?rios do espa?o urbano e na pr?pria morfologia urbana. A pesquisa busca avaliar como est? caracterizado o processo de dispers?o dentro das regi?es metropolitanas brasileiras e diante a esses resultados compreender como a estrutura et?ria da popula??o urbana esta associada as dimens?es urbanas e as , de dispers?o. ,para tal s?o propostas medidas para averiguar como se encontra a forma urbana, capturando a condi??o de dispers?o As medidas propostas consideram dimens?es espaciais urbanas para as regi?es metropolitanas brasileiras, sendo estas medidas: Tamanho, Continuidade, Grau de vizinhan?a, Propor??o de ?reas rurais, Densidade Domiciliar, Densidade populacional. Para cada uma dessas medidas foi avaliada sua correla??o com a estrutura demogr?fica de cada regi?o metropolitana estudada, a fim de testar a hip?tese de que a forma urbana esta associada a estrutura demogr?fica de sua popula??o. Os resultados encontrados demonstram a import?ncia de cada uma das medidas propostas, quando aplicado em todas as regi?es metropolitanas ser? poss?vel a an?lise estat?stica de correla??o com elementos demogr?ficos. / As cidades vivem uma constante muta??o, passando por transforma??es que buscam atender e compreender a popula??o residente e seu processo de urbaniza??o Compreender o processo de urbaniza??o vai al?m do ?mbito do crescimento da mancha urbana, abrange compreender como vive a sua popula??o e como ? produzido o espa?o da cidade. A velocidade de urbaniza??o e o crescimento da popula??o podem ocorrer em diferentes ritmos, levando em muitos casos a forma??o de cidades com estruturas e formas bem diferentes do que as esperadas, se considerarmos o numero de habitantes e como se distribuem, sendo muito desse fato decorrente das desigualdades na forma de consumir o espa?o que impactam diretamente no tamanho das cidades. A dispers?o do tecido urbano ? um dos reflexos do crescimento da cidade e das formas de consumir o espa?o, materializando o descompasso entre o espa?o urbano e a popula??o. Essa forma de ocupa??o da cidade pode ser vista como mais influente, de diferentes maneiras na vida dos usu?rios do espa?o urbano e na pr?pria morfologia urbana. A pesquisa busca avaliar como est? caracterizado o processo de dispers?o dentro das regi?es metropolitanas brasileiras e diante a esses resultados compreender como a estrutura et?ria da popula??o urbana esta associada as dimens?es urbanas e as , de dispers?o. ,para tal s?o propostas medidas para averiguar como se encontra a forma urbana, capturando a condi??o de dispers?o As medidas propostas consideram dimens?es espaciais urbanas para as regi?es metropolitanas brasileiras, sendo estas medidas: Tamanho, Continuidade, Grau de vizinhan?a, Propor??o de ?reas rurais, Densidade Domiciliar, Densidade populacional. Para cada uma dessas medidas foi avaliada sua correla??o com a estrutura demogr?fica de cada regi?o metropolitana estudada, a fim de testar a hip?tese de que a forma urbana esta associada a estrutura demogr?fica de sua popula??o. Os resultados encontrados demonstram a import?ncia de cada uma das medidas propostas, quando aplicado em todas as regi?es metropolitanas ser? poss?vel a an?lise estat?stica de correla??o com elementos demogr?ficos.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T21:28:46Z No. of bitstreams: 1 VanessaCristinaOliveiraDaSilva_DISSERT.pdf: 2302887 bytes, checksum: 31b462f9479cacc03ef64be82ddb823b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-08T00:07:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VanessaCristinaOliveiraDaSilva_DISSERT.pdf: 2302887 bytes, checksum: 31b462f9479cacc03ef64be82ddb823b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-08T00:07:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VanessaCristinaOliveiraDaSilva_DISSERT.pdf: 2302887 bytes, checksum: 31b462f9479cacc03ef64be82ddb823b (MD5) Previous issue date: 2016-07-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Esta disserta??o traz os resultados da pesquisa realizada com 14 crian?as de 8 a 11 anos de idade, alunos de uma escola p?blica da cidade de Natal/RN, que em suas narrativas nos contam suas experi?ncias com a viol?ncia no cotidiano escolar. Do ponto de vista te?rico, o estudo se situa na perspectiva da pesquisa (auto)biogr?fica com crian?as, e se assenta no pressuposto da legitimidade da palavra da crian?a como sujeito de direitos. Como metodologia da pesquisa utilizamos as rodas de conversas, em que as crian?as eram convidadas a contar para um pequeno Alien?gena como ? o seu cotidiano na escola. Nos resultados da pesquisa as crian?as narraram, espontaneamente, que o problema da viol?ncia afeta negativamente o cotidiano das escolas da inf?ncia. A partir de suas narrativas, identificamos tr?s tipos de viol?ncia: a viol?ncia na escola, que inclui brigas e agress?es entre alunos dentro da escola; a viol?ncia ? escola, subdividida em viol?ncia interna, como os atos de depreda??o ao patrim?nio, bagun?a e desordem protagonizados pelas crian?as contra a escola, e a viol?ncia externa ? escola, que envolve os problemas socais do bairro onde a escola est? localizada, tais como conflitos entre gangues rivais, tr?fico de drogas, homic?dios e tiroteios constantes que de alguma forma interferem no cotidiano escolar; e, finalmente, a viol?ncia da escola, praticada pela escola contra a crian?a, e que se manifesta nos modos como s?o tratadas por uma percep??o adultoc?ntrica da escola, contra seus modos de ser e de ver o mundo, o que ? considerado por elas como atos injustos face ? impossibilidade de (re)agirem por medo de puni??o, mas que direcionam o modo como as crian?as se percebem e v?o construindo representa??es de si como aluno, dentro da institui??o, e como pessoa na vida social. Constatamos que os atos de viol?ncia s?o narrados de maneira naturalizada e banalizada pelas crian?as. Essa conviv?ncia, aceita??o e reprodu??o da viol?ncia nos leva a pensar na exist?ncia de uma cultura da viol?ncia nas escolas da inf?ncia. Conclui-se, portanto, que as narrativas das crian?as sobre a viol?ncia no cotidiano escolar podem nos auxiliar a pensar significativas contribui??es na busca da garantia de seus direitos de uma educa??o para a paz. / Este trabajo aporta los resultados de la investigaci?n llevada a cabo con 14 ni?os de 8 a 11 a?os de edad, estudiantes de una escuela p?blica en la ciudad de Natal / RN, que en sus relatos nos hablan de sus experiencias con la violencia en la vida cotidiana de la escuela. Desde un punto de vista te?rico, el estudio est? en la perspectiva de la b?squeda biogr?fica (autom?tico) con los ni?os, y se basa en la legitimidad palabra del ni?o de la asunci?n como sujeto de derechos. Como metodolog?a de investigaci?n usar las ruedas de conversaci?n, en la que se pidi? a los ni?os a contar un peque?o extranjero c?mo es su vida de cada d?a en la escuela. En los resultados de b?squeda de los ni?os narran de forma espont?nea que el problema de la violencia afecta negativamente a la vida cotidiana de las escuelas infantiles. A partir de sus relatos, se identificaron tres tipos de violencia: la violencia en la escuela, incluyendo peleas y agresiones entre los estudiantes dentro de la escuela; la violencia en la escuela, se subdivide en violencia interna como actos de vandalismo a la propiedad, la suciedad y el desorden perpetrado por ni?os de la escuela, y la violencia externa en la escuela, que implican socais problemas del barrio donde se encuentra la escuela, tales como conflictos entre bandas rivales, el tr?fico de drogas, asesinatos y tiroteos constantes que de alguna manera interfieren con la rutina de la escuela; y, finalmente, la violencia escolar, practicada por la escuela contra los ni?os, y que se manifiesta en formas que son manejados por un adulto-percepci?n de la escuela, en contra de su forma de ser y de ver el mundo, que es considerado por ellos para actos injustos contra la imposibilidad de (re) actuar por temor al castigo, sino que dirigir la manera como los ni?os perciben a s? mismos y est?n construyendo representaciones de s? mismo como un estudiante, dentro de la instituci?n, y como persona en la sociedad. Observamos que los actos de violencia se narran de manera naturalizada y trivializado por los ni?os. Esta convivencia, la aceptaci?n y la reproducci?n de la violencia nos lleva a creer en la existencia de una cultura de la violencia en las escuelas infantiles. De ello se desprende, por tanto, que las narrativas de los ni?os acerca de la violencia en la vida escolar pueden ayudarnos a pensar contribuciones significativas en la b?squeda de la garant?a de sus derechos a una educaci?n para la paz.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T22:49:32Z No. of bitstreams: 1 AntonioJoseSarmentoDaNobrega_DISSERT.pdf: 1583157 bytes, checksum: d983a51cc80592b7773a1f2fc486cc33 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-11T21:32:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AntonioJoseSarmentoDaNobrega_DISSERT.pdf: 1583157 bytes, checksum: d983a51cc80592b7773a1f2fc486cc33 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-11T21:32:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AntonioJoseSarmentoDaNobrega_DISSERT.pdf: 1583157 bytes, checksum: d983a51cc80592b7773a1f2fc486cc33 (MD5) Previous issue date: 2016-02-16 / INTRODU??O: A Esclerose Lateral Amiotr?fica (ELA) ? uma doen?a neurodegenerativa caracterizada por fraqueza muscular progressiva da musculatura perif?rica e respirat?ria. O acometimento muscular respirat?rio gera fraqueza, reduzindo a expansibilidade pulmonar e diminuindo a capacidade de produzir tosse, favorecendo aumento da morbidade e mortalidade associadas a infec??es respirat?rias agudas. A t?cnica de Air Stacking (AS) favorece a insufla??o pulmonar que pode resultar na expans?o do pulm?o, otimiza??o da press?o de retra??o pulmonar, aumento do pico de fluxo de tosse (PFT) e elimina??o de secre??o. OBJETIVOS: Os objetivos foram divididos entre dois estudos: Estudo 1) Realizar um protocolo pr?vio para an?lise e descri??o das varia??es no PFT, distribui??o dos volumes na parede tor?cica (PT) e seus compartimentos (Caixa tor?cica pulmonar - CTp, Caixa tor?cica abdominal - CTa e abd?men - AB), padr?o respirat?rio e ?ndice de velocidade de encurtamento dos m?sculos respirat?rios antes e ap?s a t?cnica de AS em sujeitos jovens saud?veis adotando a postura de 45o de inclina??o de tronco; Estudo 2) Avaliar e comparar os efeitos agudos da aplica??o da t?cnica de AS nas varia??es do PFT e volumes da PT em sujeitos com ELA versus saud?veis pareados e observar a seguran?a da utiliza??o da t?cnica, por meio da Pletismografia Optoeletr?nica (POE) utilizando a postura de 45o de inclina??o de tronco. METODOLOGIA: Para estudo 1 foram avaliados indiv?duos saud?veis alocados em um ?nico grupo. Para o estudo 2, sujeitos com ELA foram alocados no grupo experimental (GE) e sujeitos saud?veis pareados quanto a idade, g?nero e ?ndice de massa corp?rea foram alocados no grupo controle (GC). Em ambos estudos, os sujeitos foram avaliados quando a fun??o pulmonar, for?a muscular respirat?ria, PFT, volumes da PT, padr?o respirat?rio e ?ndice de velocidade de encurtamento dos m?sculos respirat?rios e distribui??o em seus compartimentos antes (PreAS) durante (AS) e ap?s (P?sAS) a t?cnica de AS. RESULTADOS: No estudo 1 foram avaliados 20 sujeitos saud?veis e observados aumentos (m?dia ? desvio padr?o) significantes no PFT (1,76 ? 0,08 L/s, p < 0,05), nos momentos AS e P?sAS comparado com PreAS; Capacidade inspirat?ria (CI) (~600 ? 0,15 ml), sendo maior entre os momentos CIM e CIpre; Varia??o de volume da PT e volume inspirat?rio final (?Vif) (p < 0,0001), sendo maiores nos compartimentos da CTp e CTa; Volume minuto (VE) (p < 0,0001) e ?ndice de velocidade dos m?sculos inspirat?rios (p < 0,0001), expirat?rios (p < 0,0001) e diafragma (p < 0,0005). No Estudo 2 foram avaliados 18 sujeitos (9 com ELA). Na an?lise intragrupo foram observados aumentos significativos (p < 0.0005) no PFT (4,4 ? 2,2L vs 7 ? 4,1L/s; 7,6 ? 3,1L vs 11,6 ? 4,5L/s) e CI (1,7 ? 0,4L vs 2,2 ? 0,6L; 3,1 ? 0,6L vs 3,6 ? 0,9L) entre os momentos AS e PreAS dos grupos GE e GC, respectivamente. An?lise intergrupo mostrou que este aumento do PFT e da CI (59% e 29,4%, respectivamente) foi significantemente maior (p < 0,0001) no GE. A contribui??o em volume dos compartimentos da PT para a CI ocorreu de formas diferentes em ambos os grupos. Durante a realiza??o da t?cnica, foi observado que o compartimento AB obteve uma maior contribui??o (0,69 ? 0,2 vs 0,92 ? 0,4L) para o aumento da CI no GE (p < 0,005); diferentemente do GC, onde a maior contribui??o (1,8 ? 0,5 vs 2,2 ? 0,5L) foi observada no compartimento CT (p = 0.004). Com rela??o a capacidade vital, somente o GE obteve aumentos ap?s a realiza??o da t?cnica (1,8 ? 0,5 vs 2,2 ? 0,7, p < 0,05). CONCLUS?O: Nos presentes estudos a t?cnica de AS mostrou ser segura e eficaz no aumento do PFT e volumes pulmonares. Nos sujeitos saud?veis a t?cnica talvez atue aumentando a complac?ncia pulmonar, diferentemente dos sujeitos com ELA que provavelmente atue no recrutamento alveolar ventilando as ?reas pulmonares mais distais, antes hipoventiladas. / INTRODUCTION: Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS) is a neurodegenerative disease characterized by progressive weakness of peripheral and respiratory muscles. The respiratory muscle impairment generates weakness, reducing lung expansion and reducing the capacity to produce cough, favoring increase in morbidity and mortality associated with acute respiratory infections. The Air Stacking technique (AS) improves lung inflation that could lead to the expansion, optimization of lung recoil pressure, increased peak cough flow (PCF) and elimination of secretion. OBJECTIVES: The objectives were divided in two studies: Study 1) Conduct a previous protocol for analysis and description of changes in PCF, distribution of volumes in the chest wall (CW) and its compartments (pulmonary rib cage ? RCp, abdominal rib cage ? RCa and abdomen - Ab), breathing pattern and shortening velocity index of respiratory muscles before and after AS technique in healthy subjects adopting the posture of 45? inclined position; Study 2) To evaluate and compare the acute effects of AS on PCF and CW volumes in subjects with ALS versus matched healthy by Optoelectronic Plethysmography (OEP) using the posture of 45? inclined position. METHODOLOGY: For Study 1 were evaluated healthy individuals allocated into one group. For Study 2, subjects with ALS were allocated to the experimental group (GE) and matched healthy subjects as age, gender and body mass index were allocated to the control group (GC). In both studies, subjects were evaluated for lung function, respiratory muscle strength, PCF, CW volumes, breathing pattern and shortening velocity index of respiratory muscles and distribution in their magazines before (PreAS), during (AS) and after AS (PostAS). RESULTS: In study 1 were evaluated 20 healthy subjects and observed significant increases (mean ? standard deviation) in PFT (1.76 ? 0.08 L/s, p < 0.05), in AS and PostAS moments compared to PreAS; Inspiratory capacity (IC) (~600 ? 0.15 ml), being higher among MIC and IC moments; CW volumes and end inspiratory volume (?EIV) (p < 0.0001), being higher among RCp and RCa compartments; Minute volume (VE) (p < 0.0001) and shortening velocity index of inspiratory muscles (p < 0.0001), expiratory (p <0.0001) and diaphragm (p < 0.0005). In Study 2 were evaluated 18 subjects (9 with ALS). In intragroup analysis were observed significant increases (p < 0.0005) in PCF (4.4 ? 2.2L vs 7 ? 4.1L/s; ? 7.6 vs 11.6 ? 4.5L 3.1L/s) and IC (? 1.7 vs 2.2 ? 0.6L 0.4L; 3.1 ? 0.6 L vs 3.6 ? 0.9L) between AS and PreAS moments of GE and GC groups, respectively. Intergroup analysis showed that this increase in the PCF and the IC was significantly higher in GE (59%, 29.4%, respectively) (p < 0.0001). The contribution in volume of PT compartments for CI occurred differently in both groups. While performing the technique, it was observed that the AB compartment obtained a greater contribution (0.69 ? 0.2 vs 0.92 ? 0.4 L) for the increase in IC in GE group (p <0.005); unlike the GC, where the largest contribution (1.8 ? 0.5 vs 2.2 ? 0.5 L) was observed in the CT compartment (p = 0.004). Regarding the vital capacity, only GE increases were obtained after performing the technique (1.8 ? 0.5 vs 2.2 ? 0.7, p < 0.05). CONCLUSION: The present study shows that AS is safe and effective in increasing PCF and CW volumes. In healthy subjects the technique probably works in a way to increase lung compliance, unlike subjects with ALS who may act in alveolar recruitment ventilating the most distal pulmonary areas, prior hypoventilated.