O lugar como referência de aprendizagem no ensino de geografia trajetória docente no estado de Santa Catarina objetiva a leitura do mundo a partir do espaço vivido e cotidiano dos/das estudantes da Educação Básica, na perspectiva de marcar a identidade e pertencimento de ser e estar no mundo. O estudo é uma narrativa de minha história escolar enquanto estudante e professora, com experiências vivenciadas em diversos municípios do estado de Santa Catarina. Na trajetória docente relata o trabalho no magistério público da rede estadual de ensino e na rede municipal de Paulo Lopes/SC, percorrendo pela educação geográfica que descortina a formação dentro da profissão. Afirma que a partir da experiência geográfica do lugar dos/das estudantes envolvidos nas suas rotinas e vivências cotidianas é possível ensinar Geografia e alongar o olhar para a leitura integrada do mundo. Demonstra a diversidade de percepções do lugar trazidas nas vivências das crianças e adolescentes, bem como nos referenciais teóricos do ensino de Geografia e nos exemplos de atividades pedagógicas. A avaliação e aprendizagem geográfica compõem um enredo de condução do conceito de lugar como prelúdio ao conhecimento geográfico durante toda a narrativa. Expressa a realidade do exercício da docência considerando uma atividade de interações humanas; no reconhecimento da diversidade no espaço social escola. / Locus as learning reference in Geography teaching. Teaching trajectory in Santa Catarina State. It aims the reading of the world through elementary students living places and their everyday lives, in the perspective of marking their identity of being and belonging by becoming and being in the world. This study is a narrative of the researcher’s school story as a student and teacher with many experiences lived in different cities of Santa Catarina State. In her teaching carrier she tells about her work at the Educational public State system and at the Educational Public system of Paulo Lopes city passing through geographic education that reveals her vocational training. She states that from students’ geographical locus experiences engaged in their everyday lives, it is possible to teach Geography and extend their view to an integrated reading of the world. She shows the variety of local world perceptions brought by children and teenagers life experiences, as well, in the Geography teaching theoretical references and by pedagogical activity examples. The evaluation and geographic learning consist of a narrative that drives the concept of locus as the prelude to geographical knowledge during all the narrative. It expresses the reality of teaching practice considering it as an activity of human interactions in the acknowledgment of the diversity in the social place-school.

Esta dissertação resultou de um trabalho de pesquisa bibliográfica sobre a docência do professor de geografia no Ensino Médio. Partiu dos desafios enfrentados no processo da educação e consolidação dos movimentos e politicas educacionais no Brasil. Apresento a geografia escolar a partir da formação do profissional de Geografia que desenvolve habilidades e competências para interpretar a realidade escolar sob o olhar geográfico. Considero o espaço escolar como possibilidade de ensino e aprendizagem. A análise de teóricos e de documentos fundamenta a relação da geografia com a educação e processo formativo que a disciplina propõe as educando do Ensino Médio. Este trabalho de pesquisa “A geografia escolar: A geografia no Ensino Médio” tem como objetivo pensar a educação no contexto histórico brasileiro, com suas lutas e vitórias. Na dissertação, destaco a Lei de Diretrizes e Base (LDB) e outros referenciais teóricos como documentação e consolidação legal da educação no Brasil. Apresento a geografia no processo educacional como disciplina do ensino médio. Na formação do professor, entendo que é preciso aprofundar o conhecimento sobre os teóricos da geografia e os pensadores da educação. Busco os conceitos geográficos compreendo-os a partir da perspectiva da escola. Assim, o conhecimento adquirido na pratica fortalece o interesse do professor e aluno pelo processo de ensino e aprendizagem. Nesta perspectiva, considero que, para ler a realidade, temos que nos minuir de alguns instrumentos produzidos pela humanidade e adotar uma postura de pesquisador, que necessita de uma formação continuada, na busca de metodologias que o ajudem a interpretar uma sociedade flexível e complexa, / 82 f.

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:15:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Alexandre Marangoni.pdf: 3150414 bytes, checksum: 61c56b305fc49c9ed5951029cea16fa8 (MD5) Previous issue date: 2011-10-28 / The aim of this dissertation is to evidence the readers, how it is possible to initiate a pedagogical work with games in Geography classes in a significant way in the learning process of the students. We have taken as a point of departure the pedagogic theory and the personal experience with the insertion of the games in the education of Geography realized in 2006, in Colégio Rainha da Paz with seventh-grade studies of the elementary school. The dissertation was divided into three chapters. The first chapter is dedicated to reflexions about the contributions of genetic psychology in the teaching of Geography; in the second one, we talked about the use of games in the teaching of Geography according to the Piaget theory; and in the third chapter, there are two experience works; the board games made by the students and the workshop conducted in the IV Geography Week in University of São Paulo. With the students, we discussed variety geographical concepts and, while the whole work, the students were involved, motivated and enthusiastic. From that follows our interest about the question: How can games contribute in the seven-grade-student learning of Geography? In the workshop, the teachers and the future teachers have had the contact with the students experience and have shown up a lot of interests about the discussion in order to teach Geography using games. Finally, we highlighted the games as a didactic resource and the teacher, the mediator in the knowledge construction. In this way, the transposed game for the teaching has become defined as a didactic game and a part of a teaching plan which is bond to a pedagogical project of the school / O propósito desta dissertação é evidenciar aos leitores, como é possível desencadear um trabalho pedagógico com jogos nas aulas de Geografia de maneira significativa no processo de aprendizagem dos discentes. Tomamos como ponto de partida as teorias pedagógicas e a experiência pessoal com a inserção dos jogos na educação geográfica realizada em 2006, no Colégio Rainha da Paz, com alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental. A dissertação foi dividida em três capítulos. O primeiro capítulo é dedicado às reflexões sobre as contribuições da psicologia genética no ensino de Geografia; no segundo, discorremos sobre o uso dos jogos no ensino de Geografia a partir dos pressupostos da teoria piagetiana; e no terceiro, são apresentados duas experiências de trabalho; os jogos confeccionados pelos alunos e a oficina realizada na IV Semana de Geografia da Universidade de São Paulo. Com os estudantes, discutimos vários conceitos geográficos e, durante todo o trabalho, eles estiveram participantes, motivados e entusiasmados. Daí o nosso interesse sobre a questão: como os jogos podem contribuir na aprendizagem de Geografia de alunos de sétimo ano? Na oficina, os professores e futuros professores tiveram contato com a experiência dos alunos e mostraram-se bastante interessados pela discussão do como ensinar Geografia utilizando jogos. Finalmente, destacamos os jogos como recurso didático, e o professor, como mediador na construção do conhecimento. Nesse sentido, o jogo transposto para o ensino passa a ser definido como jogo didático e parte de um plano de ensino diferenciado que esteja vinculado a um projeto pedagógico da escola

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:15:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diego Segobia Bocci.pdf: 16809386 bytes, checksum: 116d1d9e0a88601b196fed704a80204b (MD5) Previous issue date: 2015-09-18 / The dissertation's subject matter is the current standard of recent international migration flows. With this, the overall objectives are to reflect on increasing the amount of people that make up this stream and analyzing the reasons beyond control and migratory violence. As specific objectives, we seek to analyze the existential bases of production and forms of exploitation of its poorest members. The theoretical-methodological structure is based on historical and dialectical materialism, that geography also expressed. In this sense, within the social and space capitalist reality, people who make up the international migration, especially the most deprived of the means of existence, have become commodities, which are marketed in different locations in the world, which globalization has strengthened this reality, since it intensified rooting, global, hegemonic ideology of the ruling class / A dissertação tem como objeto de estudo o atual padrão dos fluxos migratórios internacionais recentes. Assim, apresenta como objetivos gerais a reflexão sobre o aumento da quantidade de pessoas que integram esse fluxo e a análise dos motivos de maior controle e violência migratória. Como objetivos específicos, busca-se analisar as bases existenciais da sua produção e das formas de exploração dos seus integrantes mais pobres. A estruturação teórico-metodológica está baseada no materialismo histórico e dialético, que a Geografia também expressa. Nesse sentido, dentro da realidade socioespacial capitalista, as pessoas que compõem as migrações internacionais, principalmente, as mais desprovidas dos meios de existência, tornaram-se mercadorias, que são comercializadas em distintas localidades no mundo, cuja globalização reforçou essa realidade, pois intensificou o enraizamento, global, de uma ideologia hegemônica da classe dominante

Submitted by Marlene Aparecida de Souza Cardozo (mcardozo@pucsp.br) on 2016-08-27T19:08:31Z No. of bitstreams: 1 Katia Antunes Sobral.pdf: 3817194 bytes, checksum: 69e58d05c4031d4e333808fe3305140a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-27T19:08:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Katia Antunes Sobral.pdf: 3817194 bytes, checksum: 69e58d05c4031d4e333808fe3305140a (MD5) Previous issue date: 2016-05-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This search is a geographical investigation of the movies from its location of filmic elements in place. Thus, the location in the movie is examined from the geographicity called the filmic Geography. This is the localization planning in movie from the filmic place (picture) built by the shooting techniques, such as: lighting, color, framing and camera speed, and the assembly, related to the distribution , the order of scale and the distance of the elements each other and the viewer. In order to illustrate these assumptions filmic Geography and its importance for the geographic analysis of the world examined the following filmographies: The Searchers (USA, 1956, 120 minutes Direction: John Ford), The Given Word (O Pagador de Promessas, Brazil, 1962, 97 minutes Director:. Anselmo Duarte), Rear Window (USA, 1954, 114 minutes Direction:. Alfred Hitchcock), Strike (Statchka, USSR, 1924, 82 minutes Director:. Sergei Eisenstein) and Black God, White Devil (Deus e o Diabo na Terra do Sol, Brazil, 1964, 110 minutes Direction:. Glauber Rocha) / O presente estudo é uma investigação geográfica do cinema, a partir do seu ordenamento tópico, ou seja, da localização dos elementos no lugar fílmico (imagem). Assim, a localização no cinema é analisada a partir da geograficidade, ou seja, da Geografia Fílmica. Esta Geografia Fílmica é o ordenamento tópico do cinema a partir do lugar fílmico (a imagem), construída através das técnicas de filmagem, como: a iluminação, as cores, o enquadramento e a velocidade da câmera, bem como, das técnicas de montagem, relacionada à distribuição, à ordem de escala e o distanciamento dos elementos entre si e destes com o espectador. A fim de exemplificar estas premissas a Geografia Fílmica e sua importância para a análise geográfica do mundo analisaram-se as seguintes filmografias: Rastros de Ódio (The Searchers, EUA, 1956, 120 minutos. Direção: John Ford), O Pagador de Promessas (Brasil, 1962, 97 minutos. Direção: Anselmo Duarte), Janela Indiscreta (Rear Window, Estados Unidos, 1954, 114 minutos. Direção: Alfred Hitchcock), A Greve (Statchka, União Soviética, 1924, 82 minutos. Direção: Serguei Eisenstein) e Deus e o Diabo na Terra do Sol (Brasil, 1964, 110 minutos. Direção: Glauber Rocha)

Orientador: José Tadeu Garcia Tommaselli / Banca: Everaldo Santos Melazzo / Banca: Rodrigo Lilla Manzione / Banca: Isabel Cristina Moroz Caccia Gouveia / Banca: Alex Ubiratan Goossens Peloggia / Banca: João Osvaldo Rodrigues Nunes / Resumo: Esta tese apresenta como objetivo realizar uma análise espacial e temporal da boçoroca do Córrego do Grito, localizada na área do perímetro urbano da cidade de Rancharia-SP e apresentar as propostas de controle desta erosão periurbana. Esta boçoroca apresenta indícios de desenvolvimento que remontam a década de 1960, episódios recentes de danos gerados à infraestrutura urbana e presença de processos erosivos ativos nas margens. Para apresentar uma análise geográfica deste caso de processo erosivo são apresentados aspectos do histórico de uso da terra no município de Rancharia e aspectos físico-geográficos e as mudanças de uso da terra na microbacia do Córrego do Grito e em escala de detalhe as informações cartográficas sobre a boçoroca. Diante deste caso de processo erosivo que se perpetua por cinco décadas, nesta tese são apresentadas informações geográficas detalhadas da boçoroca a partir de dados coletados em levantamentos topográficos com equipamentos geodésicos. Durante vinte e quatro meses foi realizado um monitoramento topográfico de parcelas da boçoroca, onde foi constatada uma erosão de rebordo superior a 1,5 m em quatro pontos e uma média de 0,85 m, em toda a parcela monitorada ocorreu uma perda de 305,9 metros quadrados de área. Em relação às propostas de controle do processo erosivo, foram implantados barramentos com fibra vegetal (Bambusa bambos L.) numa parcela experimental com o monitoramento do nível de solo por meio de pinos de erosão, e a partir de uma análi... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This thesis aims to perform a spatial and temporal analysis of the gully of Grito Stream, located in the urban perimeter of the city of Rancharia, and present the proposals to control this peri-urban erosion. This gully presents evidence of development dating back to the 1960s, recent episodes of damage to urban infrastructure and the presence of active erosive processes at the banks. To present a geographic analysis of this case of erosion process are presented aspects of land use history in the municipality of Rancharia and physical-geographic aspects and land use changes in the watershed of the Grito Stream and in detail scale the cartographical information on the gully. In view of this case of erosive process that is perpetuated for five decades, in this thesis detailed geographic information of the gully is presented from data collected in topographic surveys with geodesic equipment. For twenty-four months, a topographic monitoring of borehole plots was carried out, where a ridge erosion greater than 1.5 m was observed in four points and an average of 0.85 m, in all the monitored plot there was a loss of 305.9 square meters of area. In relation to the erosion process control proposals, buses with plant fiber (Bambusa bambos L.) were implanted in an experimental plot with soil level monitoring by means of erosion pins, and from a comparative analysis... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Raul Borges Guimarães / Banca: Luisa Iniguez Rojas / Banca: Eduardo Augusto Werneck Ribeiro / Banca: Ligia Vizeu Barrozo / Resumo: O objetivo desta pesquisa foi analisar os contextos geográficos de mortalidade por suicídio no Brasil e a capacidade de resposta dos serviços de saúde mental. No Brasil, em um período de quinze anos (1997 a 2011), foram registrados mais de cento e vinte mil suicídios; quantidade muito superior a outros tipos de mortalidades com maior evidência nas políticas públicas e na mídia. A abordagem metodológica foi predominantemente quantitativa, tanto pelas limitações da pesquisa na escala nacional quanto pela disponibilidade de dados oficiais e atualizados, como, por exemplo, os dados de morbimortalidade no DATASUS (Ministério da Saúde), e sócio-demográficos no IBGE. A construção de um banco de dados geográfico da saúde mental brasileira e o emprego de técnicas bioestatísticas foram fundamentais para etapa analítica e para elaboração dos mapas, dos gráficos e das tabelas. A revisão sistemática da literatura possibilitou a identificação dos fatores protetores e predisponentes ao suicídio, a análise comparativa e o desenvolvimento teórico-metodológico do trabalho. A interdisciplinaridade, a análise multiescalar e o emprego da estatística espacial viabilizaram a identificação de contextos geográficos com mal-estar/ bem-estar psicossociais.... / Abstract: The aim of this study was to analyze the geographic contexts of suicide mortality in Brazil and the response level of mental health services. In Brazil, in a period of fifteen years (1997-2011), there were more than one hundred twenty thousand suicides, is much higher than other types of mortality in higher evidence in public policy and the media. The methodological approach was predominantly quantitative, both by the limitations of the research on the national scale as the availability of official and updated data, for example, morbimortality data of DATASUS (Ministry of Health), and socio-demographic from the IBGE. The construction of a database of georeferenced Brazilian mental health and the use of biostatistical techniques were essential for the analytical phase and preparation of maps, graphics and tables. A systematic literature review enabled the identification of protective and predisposing factors to suicide, comparative analysis and theoretical and methodological development of the study. Interdisciplinarity, the multiscale analysis and the use of geostatistics enabled the identification of geographic contexts with discomfort / psychosocial well-being... / Doutor

Orientador: Silvia Selingardi Sampaio / Banca: João Cleps Junior / Banca: Carlos Bray / Banca: Sylvio Luiz Andreozzi / Banca: Auro Aparecido Mendes / Resumo: O presente trabalho é fundamentado em pesquisa que teve como objetivo central compreender o processo, as transformações e os impactos/efeitos socioespaciais derivados da instalação do complexo agroindustrial da Perdigão S/A, no município de Rio Verde (Sudoeste de Goiás). Utilizamos como procedimentos metodológicos: pesquisas bibliográfica, documental e de campo; entrevistas junto a Perdigão e empresas, indústrias, instituições financeiras e de ensino, e produtores integrados. A Perdigão, a partir da década de 1990, expandiu o seu território de atuação para fora da região Sul, instalando uma nova unidade no Sudoeste de Goiás (Rio Verde). A agroindústria foi atraída, sobretudo, pelos incentivos fiscais e financeiros oferecidos pelos governos federal, estadual e municipal, e pelas vantagens do território (produção de grãos, vantagens ambientais para uso de dejetos, etc). A implantação do complexo da Perdigão desencadeou impactos sociais (fortalecimento da cultura do trabalho industrial, surgimento de associações de produtores, etc), e transformações/efeitos no espaço urbano de Rio Verde e no espaço agrário regional (novos bairros, novas indústrias, incremento do comércio e dos serviços locais, geração de milhares de postos de trabalho, aumento do rebanho de aves e suínos, um novo sistema de integração, consolidação do CAI de carnes, etc). A instalação da Perdigão trouxe uma nova "onda" de agroindustrialização, através da consolidação do CAI de carnes, transformando as realidades espaciais local e regional. / Abstract: This academic work is based on research with the central objective to understand the process and the sociospatial transformations/impacts derived from the implantation of the agro-industrial complex of Perdigão S/A, in Rio Verde district (South-West of Goiás-Brazil). We have used as methodological proceedures: bibliographical and documental researches, field investigation; interview of Perdigão and other companies, industries, financial and educational institutions, and integrated producers. Perdigão, since the decade of 1990, has expanded its business activity to outside South region, installing one new unity in South-West of Goiás (Rio Verde). Agro-industry was attracted by fiscal and financial incentives given by the federal, state and city governments, and by territory advantages (grain prodution, environmental advantages of the use of excrements, etc). The establishment of the Perdigão complex enabled social impacts (the solidification of the industrial work culture, the creation of producers' associations, etc) and effects in Rio Verde's urban area and in the regional countryside (new neighborhoods, new industries, local business and services improvement, opening of many job positions, increase of chicken and pig herds, one new integration system, consolidation of meat agribusiness, etc). Perdigão's installation brought a new agro-industrial "fad" through consolidation of the meat agribusiness, changing the local and regional spatial reality. / Doutor

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-01-13T15:27:52Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Loren Lucas Ribeiro - 2016.pdf: 3365287 bytes, checksum: 5e9796df72908008c35dcb94754d8489 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-01-16T10:52:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Loren Lucas Ribeiro - 2016.pdf: 3365287 bytes, checksum: 5e9796df72908008c35dcb94754d8489 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-16T10:52:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Loren Lucas Ribeiro - 2016.pdf: 3365287 bytes, checksum: 5e9796df72908008c35dcb94754d8489 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-03-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The research presented below, aims to show the current dynamics, the physical environment of the Hydrographic Basin Ribeirão High Bridge, High Bridge (MG). The study of the subject is to know that the basin was supporting ore extraction limestone for cement production, through this human activity, signs of degradation are evident in the area as the clearing of vegetation. Thus, the need for a site assessment. The area to be studied has 60.7 square kilometers, with only the main focus its upper course, where are located its main sources. For methodology was used ArcGis 10.1® software for making thematic maps of the area. Using aerial images, which were acquired at INPE website (National Institute for Space Research), for making the use of maps and land occupation. And to define the mapping of declivity and hypsometric, we used an image SRTM. In the literature are found proven methodologies for generating environmental vulnerability maps, evidenced by Ross (1994), which brings an analytical model of the aforementioned environmental vulnerability start from the same principle: the Ecodinâmicas units recommended by Tricart (1977) to delimit areas in context of environmental diagnostics. The results presented by the study and analysis of geoenvironmental components that were represented cartographically. To obtain these georeferenced spatial information were used as tools of remote sensing and GIS geotechnology. Therefore the chosen area has environmental problems, particularly near the upper reaches of the basin, ie in its springs, which also showed them various minerals exploration points occurred in the 1980s and 1990. These problems affect the quality of life of the rural and urban population, it is suggested that there is a greater concern to manage sustainably the natural resources of the area, in particular the areas of springs, preventing further damage and risks. It is noteworthy that this study was purposes only analysis of the physical environment of the area of the headwaters of the Hydrographic Basin of Ribeirão High Bridge (MG). / A pesquisa apresentada a seguir tem como principal objetivo mostrar a dinâmica atual do meio físico da Bacia Hidrográfica do Ribeirão Ponte Alta, localizada em Ponte Alta, Município de Uberaba (MG). O motivo do estudo surgiu devido ao fato de que a Bacia era suporte de extração de minério calcário, para a produção de cimento, e que, atualmente, sinais de degradação são evidenciados na área, como o desmatamento da vegetação. Com isso, surgiu a necessidade de uma avaliação do local. A área estudada possui 60,7 Km², tendo apenas como foco principal o seu alto curso, onde estão localizadas as suas principais nascentes. Para a metodologia foi utilizado o software ArcGis 10.1® para confeccionar os mapas temáticos da área. Para a confecção dos mapas de uso e ocupação da terra, utilizou-se imagens aéreas, que foram adquiridas no site do INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais). E para definir o mapeamento de declividade e hipsometrico, utilizou-se uma imagem em SRTM. Na literatura são encontradas consagradas metodologias para a geração de mapas de vulnerabilidade ambiental tais como Ross (1994), que traz um modelo de análise da vulnerabilidade ambiental, e as Unidades Ecodinâmicas preconizadas por Tricart (1977) para delimitar áreas no contexto dos diagnósticos ambientais. Para obtenção das informações espaciais georreferenciadas foram utilizados como ferramentas as geotecnologias de sensoriamento remoto e geoprocessamento. Como base nos resultados obtidos, através das análises de mapeamento e trabalhos de campo, foi possível constatar que a área possui problemas ambientais, em especial nas proximidades do alto curso da bacia, ou seja, nas suas nascentes, onde evidenciou-se também os vários pontos de exploração de minérios ocorridos nos anos 1980 e 1990. Esses problemas interferem na qualidade de vida da população rural e urbana, portanto, sugere-se que haja uma preocupação maior em gerenciar de modo sustentável os recursos naturais da área, em especial, as áreas de nascentes, evitando danos e riscos maiores. Vale ressaltar que, essa pesquisa teve fins apenas de análises do meio físico da área das nascentes da Bacia Hidrográfica do Ribeirão Ponte Alta (MG).

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-09-03T21:20:56Z No. of bitstreams: 2 DaisyCaetano-2014PPGGC-UFG.pdf: 1684413 bytes, checksum: 843bdc338f1e1db4234d82f68499755e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-03T21:20:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DaisyCaetano-2014PPGGC-UFG.pdf: 1684413 bytes, checksum: 843bdc338f1e1db4234d82f68499755e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-05-30 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / The teaching women's work falls within the framework of the patriarchal capitalist system, in which women's work is inserted into a strong level of precariousness. This research adopted the dialectical historical materialism as method and aimed to understand the spatial distribution of those women's work in Goiânia-GO from working conditions and daily life of workers. In face of it, becomes necessary to understand the plot of the female capitalism teaching work, thinking about the construction of teaching as a feminized precarious and fraught with professional activity that also influences and is influenced by goianiense metropolis. The work and unequal gender relations occur contributing to the formation of space in capitalism. The geographical analisys needs to start knowing that the work aims the space and therefore the teachers also work (re) producing urban space through their practices. People who produce the space are the responsible for its conception and transformation while living and realize it. In case of the workers they do that inside of a dialectical perspective: the service of capitalism and emancipatory direction. Were discussed the relationship between labor and capital as well as the sexual division of labor and the process of feminization of teaching in basic education, so then they could present teaching in Goiania. It was found by quantitative research that the process of feminization in Goiânia is similar to what occurs throughout Brazil. It was possible to understand that the work of teachers influences and is influenced by them in everyday life goianiense`s urban space life. Finally, qualitative research with teachers from state schools (State of Goiás) showed that personal and professional fulfillment is recurrent, as well as recognition of the precariousness of work. / O trabalho docente de mulheres se insere nos marcos do sistema patriarcal capitalista, em que o trabalho de mulheres está num patamar de precarização acentuado. Esta pesquisa adotou o materialismo histórico-dialético como método para compreender a espacialização do trabalho docente de mulheres em Goiânia-GO a partir das condições de trabalho e da vida cotidiana das trabalhadoras. Para tanto, torna-se necessário apreender a trama trabalho docente feminino e capitalismo, pensando na construção da docência enquanto atividade profissional feminizada e carregada de precarização que também influencia e é influenciada pela metrópole goianiense. O trabalho e as relações desiguais de gênero ocorrem contribuindo para a formação do espaço no capitalismo. É preciso iniciar a análise geográfica sabendo que o trabalho conforma o espaço, e que, portanto as trabalhadoras docentes (re)produzem o espaço urbano através de suas práticas. São as pessoas que produzem o espaço as responsáveis pela sua transformação e concepção, ao mesmo tempo em que o vivem e o percebem. No caso dos/das trabalhadores/as, eles/as o fazem dentro de uma perspectiva dialética: a serviço do capitalismo e em direção emancipatória. Foram discutidas a relação trabalho e capital, bem como a divisão sexual do trabalho e o processo de feminização da docência no ensino básico para que se pudesse apresentar a docência em Goiânia. Constatou-se pela pesquisa quantitativa que o processo de feminização em Goiânia é semelhante ao que ocorre em todo o Brasil. Foi possível apreender que o trabalho das professoras influencia e é influenciado pela vida cotidiana delas no espaço urbano goianiense. Por fim, a pesquisa qualitativa realizada com professoras da rede estadual de ensino (Estado de Goiás) mostrou que a realização pessoal e profissional é recorrente, bem como o reconhecimento da precarização do trabalho.