Syftet med den här studien är att bidra med kunskap om barn inflytande i förskolan, med särskilt fokus på matsituationerna. I studien har jag valt att titta på vilka inflytandesituationer som kan identifieras, vilka initiativ barnen tar till inflytande samt hur pedagogerna bemöter barns inflytande. Studien är gjord genom videoobservationer under måltiden på två förskolor. Resultatet visar att pedagogernas förhållningssätt är av stor betydelse för barns inflytande i matsituationen. Resultatet visar också att barnen kan påverka vissa delar i matsituationen. Inflytandet handlar till stor del om att de får välja sittplats, maten på tallriken och vad de vill dricka av mjölk eller vatten. Studien visar också att barnen tar initiativ till inflytande genom att visa på ansvar och ett visst motstånd.

No description available.

Denna aktionsforsknings syfte var att kartlägga förutsättningarna för att utveckla barns demokratiska deltagande och inflytande i skolans och förskolans samlingar. Forskningen genomfördes med kvalitativa metoder genom observationer och intervjuer. Barnen i forskningen var dem vi mött på våra VFU-platser (verksamhetsförlagd utbildning) under praktiken. Resultatet visade att barn anser att de har inflytande och möjlighet till påverkan i förskolans och skolans samlingar men att det ofta är läraren eller andra barn som pratar mest. Slutsatser vi kom fram till är att barn tycker att de har inflytande och möjlighet att påverka men genom observationer såg vi att det inte alltid stämde med verkligheten eftersom aktiviteterna redan var planerade och lärarna oftast tog störst talutrymme. Det är läraren som i slutändan ska se till att barnen blir medbestämmande vilket även läroplanerna, Lpfö 98 och Lgr 11, lyfter men lärarna verkar inte finna tiden som behövs för att barnen ska få mer inflytande då det finns mål som ska uppnås.

Abstract The purpose of this study is to examine whether the individual influence at the working place leads to the perception of decreased stress. Also I looked at whether stress and individual influence is affected by the employees age, sex or employment years. Previous research shows that individual influence decreases stress but strangely enough do the research show that individual influence seem to decrease in today’s work environment. This research is quantitative with questionnaires, answered by 74 civil servants working in a department in the municipality of Karlstad. No correlations were found between stress and individual influence. However the result showed that the levels of stress were low and the level of individual influence were moderate which could imply that you only need a mediocre level of influence for the stress level to drop. / Sammanfattning Syftet med denna uppsats är att undersöka huruvida ökat individuellt inflytande på arbetsplatsen leder till en lägre nivå av stress. Jag ville även försöka se om stress och individuellt inflytande påverkades av den anställdes ålder, kön samt antal anställningsår. Tidigare forskning visar att ökat inflytande leder till minskad stress men konstigt nog visar den även att det individuella inflytandet minskar på arbetsplatserna. Den här undersökningen är kvalitativ med enkäter som 74 tjänstemän inom en avdelning på Karlstad kommun besvarat. Ingen korrelation mellan upplevd stress och individuellt inflytande hittades. Men resultatet visade dock att stressnivån var låg och att det individuella inflytandet var moderat vilket skulle kunna antyda att det enbart behövs en medioker nivå av inflytande för att stressnivån ska sjunka.

Sammanfattning Några elevers upplevelser av sitt inflytande vid utarbetande av åtgärdsprogram I grundskoleförordningen och gymnasieförordningen står att eleven och dennes vårdnadshavare (tills eleven fyllt 18 år) tillsammans med skolans personal bör samverka vid utarbetande av åtgärdsprogrammet. Åtgärdsprogram är obligatoriskt för alla i behov av särskilt stöd från skolår 1 till gymnasiet. Arbetet med åtgärdsprogrammet bör vara en process i vilken eleven själv ges en aktiv roll vid analysen vid skolsvårigheterna samt vid utformningen och genomförandet av programmet. Hur utarbetandet av åtgärdsprogram går till är ett relativt outforskat område. Syftet med denna studie är att belysa några elevers upplevelser av sitt inflytande vid utarbetande av åtgärdsprogram. Vi har med hjälp av den kvalitativa intervjumetoden intervjuat sex elever i skolår 5-9, som är i behov av särskilt stöd. Våra frågeställningar är: Fanns den egna insikten om vilka svårigheter som eleven hade? Vem tog initiativet till att utarbeta ett åtgärdsprogram? Har eleven haft möjlighet att förbereda sig? Vilka känslor och/eller funderingar hade eleven innan eller undersamtalet? Hur upplever eleven att den fick möjlighet att prata/berätta och blivit lyssnad på? Vilken upplevelse hade eleven av vem som gav förslag på mål och åtgärder och hur de sedan utarbetades? Var eleven nöjd med mötets innehåll och har målen uppnåtts? Det vi kom fram till med hjälp av dessa frågor var att eleverna upplevde att de var nöjda eller mycket nöjda med de åtgärder som utarbetats och med samtalet som helhet.

Syftet med detta arbete var att undersöka lärares syn på demokrati i förskolan och på vilket sätt de anser att de praktiserar demokrati i verksamheten med fokus på barns inflytande och delaktighet. Resultatet visar att lärarna lyfter inflytande, delaktighet och demokrati som viktiga aspekter i förskolan. Lärarna kom med tankar och resonemang kring hur man kan arbeta med inflytande, delaktighet och demokrati i praktiken samt vad dessa begrepp innebär och betyder för dem. Lärarna menade att de praktiserar demokrati i förskolan genom att lyssna på barnen och vara lyhörda för barnens behov, intressen och förutsättningar så skapar de möjligheter för barnen att få inflytande över verksamheten. Det är viktigt att utgå från det kompetenta barnet och även en förutsättning för att uppnå inflytande, delaktighet och en demokratisk miljö. Lärarna ansåg också att lärarrollen spelar en stor roll och är viktig för att lyckas utveckla och bevara demokrati, delaktighet och inflytande i förskolan. Under intervjuerna kom det fram att flera lärare menade att man borde reflektera och beakta dessa aspekter mer.

No description available.

No description available.

Syftet med denna studie var att undersöka om det finns skillnader i hur personalen på ett intraprenadstyrt äldreboende upplever sin arbetssituation samt omsorgen kring den enskilde, jämfört med personalen på ett icke intraprenadstyrt äldreboende. Fokus har varit aspekterna styrning, delaktighet och inflytande. Studien genomfördes inom Gällivare kommun, på tre olika äldreboenden, varav en intraprenad, med hjälp av semistrukturerade intervjuer och en enkätundersökning. En intraprenad drivs inom företaget enligt företagets regler och riktlinjer, dock ansvarar intraprenaden för budgeten, personalansvaret och andra beslut kring verksamheten. Intraprenader har en kultur som uppmuntrar till att personalen ska vara delaktiga och ha inflytande på arbetsplatsen. Resultatet visade att den upplevda trivsel på arbetsplatsen hängde ihop med vilken grad av delaktighet, inflytande samt vilket ledarskap som fanns på arbetsplatsen. Personalen på det intraprenadstyrda äldreboendet, där trivseln bland personalen var bäst, upplevde att de hade stora möjligheter till att vara med och påverka i olika beslut på arbetsplatsen. På det boende där personalen trivdes sämst, upplevde personalen att de inte hade möjlighet till inflytande och delaktighet i den mån de önskat. Slutsatsen var att personalens trivsel påverkades av vilken grad av delaktighet, inflytande och ledarskap som rådde på arbetsplatsen.

No description available.