O presente estudo objetiva analisar a produção científica publicada nos Periódicos: “Produção” e “Gestão e Produção”, no período de 2001 a 2010. Os periódicos foram escolhidos pela importância de suas publicações, regularidade e sua avaliação pela CASPES, a qual atualmente é B2, a maior na área da Engenharia de Produção nacional. Buscou-se traçar um perfil das publicações, comparar os periódicos entre si e confrontar com um periódico com fator de impacto superior a 1. A pesquisa classificou-se como levantamento documental. Foram analisados 760 artigos, sendo 384 da revista Gestão e Produção, 326 da revista Produção e 50 do Internacional Journal of Operations & Production Management. Buscou-se mensurar variáveis que pudessem caracterizar a produção científica de cada periódico, comparando-os mediante quadros e tabelas. Após a análise dos resultados, verificou-se entre as revistas nacionais que a única variável que diverge é a temática. Quando comparadas as revistas nacionais com a internacional, as divergências são: extensão, idioma dos artigos, quantidade de palavras-chave, média das referências bibliográficas em anos e idioma das fontes citadas. Desse modo, conclui-se que a produção científica da revista Produção e da revista Gestão & Produção diferem-se do periódico utilizado como padrão, devido ao seu conceito. / This study has as purpose to analyze the scientific production published in journals "Production" and "Production Management” in the period of 2001 to 2010. The journals were chosen due to the importance of its publications, and their regular evaluation by Capes, which is currently B2, the most important in the Production Engineering National area. The study tried to draw a profile of publications, to compare the journals with each other and confront a journal with an impact factor bigger than 1. The research was classified as documentary survey. 760 articles were analyzed, 384 about Management and Production, 326 about Production e 50 International Journal of Operations & Production Management. It was attempted to measure variables that could characterize the scientific output of each journal, comparing them through charts and tables. After analyzing the results, among the national magazines that the only variable that is the subject differ. When compared to national journals with international differences are: length, language of articles, amount of keywords, the average years of references and language sources. This way, was concluded that the production of scientific production and Management & Production, are different from regular used as standard because of its concept.

O presente estudo objetiva analisar a produção científica publicada nos Periódicos: “Produção” e “Gestão e Produção”, no período de 2001 a 2010. Os periódicos foram escolhidos pela importância de suas publicações, regularidade e sua avaliação pela CASPES, a qual atualmente é B2, a maior na área da Engenharia de Produção nacional. Buscou-se traçar um perfil das publicações, comparar os periódicos entre si e confrontar com um periódico com fator de impacto superior a 1. A pesquisa classificou-se como levantamento documental. Foram analisados 760 artigos, sendo 384 da revista Gestão e Produção, 326 da revista Produção e 50 do Internacional Journal of Operations & Production Management. Buscou-se mensurar variáveis que pudessem caracterizar a produção científica de cada periódico, comparando-os mediante quadros e tabelas. Após a análise dos resultados, verificou-se entre as revistas nacionais que a única variável que diverge é a temática. Quando comparadas as revistas nacionais com a internacional, as divergências são: extensão, idioma dos artigos, quantidade de palavras-chave, média das referências bibliográficas em anos e idioma das fontes citadas. Desse modo, conclui-se que a produção científica da revista Produção e da revista Gestão & Produção diferem-se do periódico utilizado como padrão, devido ao seu conceito. / This study has as purpose to analyze the scientific production published in journals "Production" and "Production Management” in the period of 2001 to 2010. The journals were chosen due to the importance of its publications, and their regular evaluation by Capes, which is currently B2, the most important in the Production Engineering National area. The study tried to draw a profile of publications, to compare the journals with each other and confront a journal with an impact factor bigger than 1. The research was classified as documentary survey. 760 articles were analyzed, 384 about Management and Production, 326 about Production e 50 International Journal of Operations & Production Management. It was attempted to measure variables that could characterize the scientific output of each journal, comparing them through charts and tables. After analyzing the results, among the national magazines that the only variable that is the subject differ. When compared to national journals with international differences are: length, language of articles, amount of keywords, the average years of references and language sources. This way, was concluded that the production of scientific production and Management & Production, are different from regular used as standard because of its concept.

abstract: The 1920s have played a key role in the formation of the Latin American consciousness of its own cultural identity. In approaching the selected three heterogeneous regions of Latin America, the Southern Cone, the Andean Zone and the Afroantillan Caribbean, this research focuses on Latin American identity issues as a literary avant-garde construct found in the poetics and in the programmatic texts of the leading avant-garde journals of each corresponding region: Martín Fierro (1924-1927) in Argentina; revista de avance (1927-1930) in Cuba, and Amauta (1926-1930) in Perú. To carry out this kind of analysis and to fully understand the historic implications characteristics of each region, one of the initial tasks of the study has been to contextualize the period in each country in which the journals were published. After that, an analysis of each region's avant-garde production has been performed in order to categorize and situate the underlying questions of identity expressed in corresponding journals. Each region has been studied separately, yet all in view of contributing to a comprehensive and comparative study of the regions selected. The final result has been an organization of diverse principal semantic and ideological fields overlapping in and cross-crossing different regions as represented by the selected literary journals. Starting from the very same literature, which was inspired by the spirit of its time, this research has aimed at reconstructing the notions of identity that were common within the intellectual circles of the avant-garde times as expressed in the journals Martín Fierro, revista de avance, and Amauta, and, in the end, played a signal role in the development of national and continental cultural identity consciousness throughout Latin America from the beginning of the 20th century until today. / Dissertation/Thesis / Ph.D. Spanish 2012

Tomando como corpus as edições da revista Nova Escola, do período de janeiro de 2005 a agosto de 2007, a presente pesquisa tem o objetivo de propiciar uma reflexão a respeito das representações concernentes à Educação Infantil que podem ser depreendidas por meio das matérias lá veiculadas. Tendo, portanto, como pano de fundo, o imaginário de Educação Infantil veiculado pela mídia e, partindo do pressuposto de que tal publicação tem como traço distintivo fundamental um desejo de impor modelos ao professor, procuro analisar os modos por meio dos quais as diversas teorias concernentes à Educação Infantil são representadas no periódico. No decorrer da análise, foi possível inferir que a revista Nova Escola representa a si mesma como portadora de prescrições por meio das quais o professor poderá atingir a excelência em sua atividade docente. Também, é possível afirmar que, visando a aumentar a adesão a esta imagem, a publicação repetidamente veicula críticas com relação às atividades docentes, qualificando-as como ultrapassadas e dando origem a um processo de segregação com relação àqueles que não conseguem se enquadrar no referencial por ela divulgado. No que se refere às teorias que, atualmente, fundamentam a reflexão a respeito da Educação Infantil, concluiu-se que a revista Nova Escola procura construir uma imagem de ser a portadora do que há de \"mais moderno e atual\", considerando, assim, a educação como sendo algo que necessita estar em permanente renovação para ser de qualidade e desconsiderando, inclusive, a existência de um passado como possibilidade de entendimento das questões postas no presente. / Having as its corpus the editions of the \"Nova Escola\" journal, from January 2005 to August 2007, the present research has as its main goal to provide a reflection about the representations related to Children Education that can be perceived by means of the matters conveyed by that journal. Considering the imaginary of Children Education conveyed by the media as the background of our study and having as a presupposition the fact that the referred publication has as its distinctive characteristic an aspiration to impose models to the teacher, I intend to analyze the ways by which the main theories concerning to Children Education are represented by the journal in that period of time. During the analyses, it was possible to infer that Nova Escola journal represents itself as the bearer of prescriptions by means of which the teacher can achieve excellence in his teaching activity. Also, we can say that, aiming at increasing the adherence to that image, the publication repeatedly conveys critical matters regarding to teaching activities, considering them outdated and giving origin to a process of segregation regarding to those who fails to fit the proposed reference frame. Regarding to the current theories that serve as the basis for the reflection about Children Education, we concluded that the \"Nova Escola\" journal aims to build an image of being the bearer of what is thought to be \"the most modern and current\" ideas, thus considering education a subject that needs to be in constant renewal to have quality, and disregarding the existence of a past as a possibility to understand the questions posed in the present.

A pesquisa tem como objeto as revistas científicas brasileiras on-line da área de Comunicação que apresentaram classificação Qualis A Nacional em 2008, textos disponíveis completos on-line e edição mais recente publicada neste mesmo ano. Tal recorte compreende o que a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes - avalia como os melhores periódicos nesse âmbito: Comunicação, Mídia e Consumo; ECompós; Eptic On Line, Galáxia; Intercom - Revista Brasileira de Ciências da Comunicação; Intexto; Revista FAMECOS; Revista Fronteiras; e Studium. O objetivo principal do trabalho foi a identificação de tendências na produção editorial de revistas científicas brasileiras on-line da área de Comunicação, considerando especialmente o design dessas publicações. Como objetivos específicos, buscou-se compreender e discutir o papel dos periódicos no âmbito da comunicação formal da ciência, a partir dos valores e modelos científicos; identificar características próprias do processo de produção editorial de revistas científicas e como estas se relacionam com o design desses periódicos on-line; e analisar o design de revistas científicas brasileiras disponíveis on-line da área da Comunicação. A metodologia empregada partiu da pesquisa bibliográfica que estabeleceu os fundamentos teóricos sobre ciência e o campo da Comunicação, particularmente acerca das revistas científicas, da produção editorial e do design. A análise das publicações delineou-se em duas etapas estruturadas a partir da elaboração de instrumento de análise criado com base no roteiro de edição de revistas científicas on-line proposto por Gruszynski, Golin e Castedo (2008). A primeira etapa teve em vista o fluxo de produção das revistas, do planejamento à circulação, que se reflete no produto final disponível aos leitores. Além de dados quantitativos, foram trazidos exemplos específicos que se destacaram por apresentar peculiaridades dos títulos. Já na segunda etapa, focou-se na identificação de tendências de uso de imagens como recurso para construção de conhecimento nessas publicações. Constatou-se que, apesar de algumas mudanças indicarem a influência da tecnologia informática na produção das revistas que compõem o corpus desta pesquisa, sobretudo na etapa de circulação dos títulos, tais alterações não aparecem em todas as etapas das práticas editoriais. A escrita e a edição dos conteúdos mantêm-se fortemente anconradas nas bases da cultura impressa, refletindo fortemente valores e hábitos da comunidade científica. / The research has as object the online Brazilian scientific journals on Communication that have presented the qualification Qualis A Nacional in 2008, that have full texts available online and the most recent edition in the same year. Such delimitation encompasses the ones that Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes - evaluates as the best journals in this field: Comunicação, Mídia e Consumo; E-Compós; Eptic On Line, Galáxia; Intercom - Revista Brasileira de Ciências da Comunicação; Intexto; Revista FAMECOS; Revista Fronteiras; and Studium. The main objective of this work was the identification of tendencies in the editorial production of Brazilian online scientific journals in the area of Communication, considering especially the publications design. As specific objectives, we sought to understand and discuss the role of periodicals in the scope of formal science communication, taking as reference the scientific values and models; to identify the typical traits of scientific journals editorial production and how they relate to the design of these online periodicals; and to analyze the design of Brazilian scientific journals on Communication that are available online. The methodology used started with a bibliographic research that has established the theoretical fundaments about science and the field of Communication, particularly on scientific journals, editorial production and design. These publications analysis was organized in two stages. Both were structured with the elaboration of an analysis instrument created from the basis guideline for online scientific journals edition proposed by Gruszynski, Golin e Castedo (2008). The first stage focused the publications edition flow, from planning to circulation, which reflects in the final product available to readers. Besides qualitative data, specific examples that presented particularities in the periodicals were brought up. In the second stage, the focus was the identification of tendencies of using images as resource to knowledge construction in the publications. It was detected that although some changes indicate de influence of information technology in the production of the journals that compose the corpus of this research, mainly in the stage of circulation, such changes do not appear in all editorial practice stages. Writing and editing contents are still strongly based upon printed culture, heavily reflecting scientific community values and habits.

Submitted by Gilmar Barros (gilmargomesdebarros@gmail.com) on 2015-04-10T18:03:23Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_FINAL.pdf: 13700218 bytes, checksum: 6b68925e85bf29fb5cf7abeda1308e80 (MD5) / Rejected by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.com), reason: - Nomes dos autores nos primeiros campos não podem começar com letra maiúscula; - Faltam palavras-chave em inglês; on 2015-06-02T15:41:26Z (GMT) / Submitted by Gilmar Barros (gilmargomesdebarros@gmail.com) on 2015-06-03T16:14:55Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_FINAL.pdf: 13700218 bytes, checksum: 6b68925e85bf29fb5cf7abeda1308e80 (MD5) / Approved for entry into archive by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.com) on 2015-06-08T17:53:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_FINAL.pdf: 13700218 bytes, checksum: 6b68925e85bf29fb5cf7abeda1308e80 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-08T17:53:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_FINAL.pdf: 13700218 bytes, checksum: 6b68925e85bf29fb5cf7abeda1308e80 (MD5) Previous issue date: 2014 / A neurociência, ao propiciar um melhor entendimento do funcionamento do cérebro, tem sido objeto de interesse não só do meio acadêmico, sendo perceptível que questões e curiosidades acerca desse tema costumam ser muito comuns entre a população em geral. Esses assuntos, facilmente aproximados do cotidiano das pessoas, também geram dúvidas nas crianças. Considerando que atualmente a neurociência tem sido altamente divulgada pela mídia, a presente dissertação teve como objetivo investigar, através de pesquisa bibliográfica, revistas e livros voltados ao público infantil e infantojuvenil que trouxessem conteúdo na área da neurociência, em especial relacionado a questões educacionais. A pesquisa envolveu análise qualitativa e quantitativa das revistas “Ciência Hoje das Crianças” e “Mundo Estranho” e dos livros “Pisando no freio”, “Jogos e treinamentos de inteligência: como ter a mente de um gênio” e a coleção “Aventuras de um neurônio lembrador”. Em relação às revistas, foram consideradas as edições referentes ao período de janeiro de 2010 a dezembro de 2013. Quanto aos livros, consideramos publicações a partir de 2004. Ao fim do estudo, concluímos que a abordagem dessa temática ocorre, mas com limitações. Nos livros, de origem nacional e internacional, escolhidos por estarem disponíveis no mercado brasileiro, caracterizamos os textos apresentados, sendo observados pontos principais como: conteúdos, recursos visuais, linguagem e existência ou não de histórias e personagens. Consideramos que as publicações, além de ter autores que são autoridades científicas, são apoiadas em estudos no campo da neurociência, o que, somado a bons projetos gráficos e a exploração do conteúdo vinculado ao cotidiano do leitor, se revelam como meios eficazes de divulgação científica. Por fim, concluímos que os artefatos analisados estão dando conta de uma divulgação eficiente dos conhecimentos neurocientíficos, abordando diversos assuntos, como comportamento, emoções, sentidos e memória. Porém, acreditamos que a exploração de questões educacionais atreladas à neurociência poderia ser inserida em uma intensidade maior / Neuroscience, by providing a better understanding of brain function has been an object of interest not only in the academic field, being noticeable that questions and curiosities about this issue tend to be very common among the general population. These issues, easily approximated to the daily lives of people, also raise doubts in children. Considering that neuroscience has currently been highly publicized by the media, this dissertation’s purpose was to investigate, through literature, magazines and books for children that brought content in neuroscience, particularly related to educational issues. The research involved qualitative and quantitative analysis of the journals “Ciência Hoje das Crianças” and “Mundo Estranho” and the books “Pisando no freio”, “Jogos e treinamentos de inteligência: como ter a mente de um gênio” and the collection “Aventuras de um neurônio lembrador”. Regarding the journals, we considered the editions relating to the period of January 2010 to December 2013. As for the books, were considered editions printed from 2004 to 2013. At the end of the study, we concluded that this thematic is indeed discussed, but with limitations. In the books, from national and international origin, chosen because they were available in the Brazilian market, we characterized the texts, with main points being observed such as: content, visual resources, language and whether or not they presented stories and characters. We considered that the publications, in addition to having authors who are scientific authorities, are supported by studies in the neuroscience field, which, added to good graphic designs and the exploration of content linked to the to the life of the reader, reveal themselves as effective scientific media. Finally, we concluded that the artifacts analyzed are doing an efficient dissemination of neuroscientific knowledge, addressing various issues such as behavior, emotions, senses and memory. However, we believe that the exploration of educational issues linked to neuroscience could be presented more often

O estudo tem por objetivo principal descrever o perfil do pesquisador brasileiro que publica nos periódicos científicos da área de Ciências da Comunicação. Consideramos como pesquisador brasileiro aquele inserido no sistema acadêmico e de pesquisa do país, independentemente de seu local de nascimento. O corpus é composto pelos cinco periódicos científicos brasileiros mais bem classificados dessa área, ou seja, aqueles que compõem o estrato A2, segundo o WebQualis triênio 2010-2012, sistema de avaliação de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). São eles: E-Compós, Revista da Famecos, Galáxia, Revista da Intercom e MATRIZes. Foram estudados artigos de todas as edições publicadas entre os anos 2000 e 2012. Os periódicos tiveram seus artigos analisados por meio dos títulos, autores, titularidade e filiação acadêmica desses, palavras-chave e referências bibliográficas. A partir dessa listagem, traçou-se o perfil mais recorrente do pesquisador que publica nos periódicos A2, levando-se em conta titularidade, universidade e tema dos artigos, a partir das palavras-chave e título. Pode-se afirmar, dessa maneira, que o perfil predominante é feminino, com título de doutor, sendo a maioria dos artigos publicada por pesquisadores da Universidade de São Paulo sobre estudo dos meios (midialogia). Por trás da pesquisa empírica, o objeto teórico é a epistemologia das Ciências da Comunicação, considerando o conceito de campo científico segundo Bourdieu e levando em conta para o funcionamento e institucionalização deste as questões colocadas pela sociologia da Ciência. Quanto às referências bibliográficas, podemos destacar que os autores europeus, em especial os franceses, constituem a maioria das citações feitas pelos autores brasileiros nos periódicos do corpus, porém são poucas as obras recorrentes nas referências bibliográficas, o que, por um lado, significa que os pesquisadores têm citado novos autores e obras, mas o dado também aponta para a falta de unidade da área de Comunicação em torno de nomes e obras fundadoras e referenciais. / The study\'s main objective is to describe the profile of the Brazilian researcher publishing in scientific journals of Communication Sciences area. We consider Brazilian researchers those inserted into the country\'s academic and research systems, regardless their place of birth. The corpus of this research is composed by the five Brazilian scientific journals highly rated in this area, ie those that comprise the stratum A2, according to the WebQualis 2010-2012 period, periodic assessment system of Higher Education Personnel Training Coordination (Capes). They are E-Compós, Revista Famecos, Galáxia, Revista da Intercom and MATRIZes. We studied articles from all editions published between 2000 and 2012. The journals had their articles analyzed through the titles, authors, academic degree and affiliation of those authors, keywords and references. From this list, we traced the most applicant\'s research profile that publishes in journals A2, taking into account academic degree, university and subject of articles, from keywords and title. It can be said, thus, that the predominant profile is feminine, with Phd\'s degree and most of the articles are published by researchers from University of São Paulo about media studies (medialogy). Behind the empirical research, the theoretical object is the epistemology of Communication Sciences, considering the concept of scientific field according to Bourdieu and taking into account its institutionalization and the issues raised by the sociology of science. As for references, we can highlight that European authors, especially French, constitute the majority of citations made by Brazilian authors in the corpus, but there are few recurring works in the references, which on the one hand, means researchers have cited new authors and works, but the data also points to the lack of unity of the Communications area around central names and reference works.

Esta dissertação investiga fragmentos de quatro livros escritos a partir do momento em que o Brasil foi encontrado por colonizadores e propõe uma reflexão da narrativa quinhentista produzida sobre o país por portugueses e franceses como literatura de viagem, analisando a questão do olhar do narrador viajante pela tentativa intencional de representação do que foi \"achado\". Essa abordagem permite repensar os diferentes perfis narrativos e rediscutir a questão textual que extrapola o campo da informação sobre a terra e alcança a fronteira da representação ficcional. / This dissertation looks into excerpts of four colonial journals written after Brazil has been encountered and proposes a reflection on the narratives produced by Portuguese and French voyagers, by analyzing the topic of the narrator\'s own words while intentionally aiming to represent the country itself from the XVI century on. This investigation proposes to rethink the different profiles and sights of the narrators and texts which can not merely be understood as documents of information about the new land, however a means of reaching the border of the fictional representation in the field of literature of travel.

Orientador: Claudia Regina Castellanos Pfeiffer / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-21T08:35:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CabralHayashida_SandraRaqueldeAlmeida_D.pdf: 4018410 bytes, checksum: 69e29815ed1293579dcf65c8a5a8930b (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Essa tese, inscrita no domínio da História das Ideias Linguísticas em uma articulação com a Análise de Discurso, apresenta um estudo sobre a produção e a circulação da Ciência da Linguagem no Brasil no espaço dos periódicos científicos. Inicialmente foi constituída uma listagem contendo um levantamento de periódicos científicos, instituições, editores, sumários e acontecimentos relacionados ao domínio do saber linguístico, entre os séculos XIX e XXI. A partir dessa relação foi possível propor uma periodização para as revistas científicas de linguagem dividindo-as em quatro partes: o primeiro período inicia-se em 1808 com a liberação da imprensa no Brasil, quando ainda não havia periódicos específicos de linguagem; o segundo período inicia-se com o surgimento das revistas de linguagem em 1910 com ênfase para os estudos filológicos; o terceiro período inicia-se na década de 1960 com o surgimento das primeiras revistas de Linguística; e o quarto período surge com o fortalecimento da pós-graduação, na década de 1990, que vai desencadear o aumento expressivo de revistas especializadas da área. Essa reflexão sobre as revistas mostra que elas surgem inicialmente ligadas a nome de pessoas, depois passam a ser editadas por academias, editoras, cursos de Letras, universidades, centros, associações e, hoje, a grande maioria está ligada a programas de pós-graduação e grupos de pesquisa. Como a política científica está necessariamente implicada na produção do conhecimento, foram analisados alguns programas desenvolvidos por órgãos de fomento para circulação do conhecimento, procurando pensar o lugar da circulação da Linguística na política científica. Concebendo os periódicos, assim como os congressos (Orlandi, 2002) e as associações (Pfeiffer, 2007) como lugar de representação da Linguística, foi possível perceber que até a década de 1950 a Linguística se mostra em defesa de um idioma nacional, construindo uma normatização para a Língua Portuguesa. Os professores, os estudiosos da língua estão preocupados com a formação do cidadão, com isso pôde-se ver uma linguística comprometida em ensinar à sociedade a gramática dessa língua, e isso representa na época a "arte" de falar e escrever corretamente. Pode-se dizer que a Linguística, introduzida no Brasil por Mattoso Câmara na década de 1940, começa a ganhar força e prestígio perante os estudos gramaticais a partir de 1960. Alguns acontecimentos colaboraram para o desenvolvimento da Linguística como a aprovação da NGB e a inclusão da Linguística nos cursos de Letras. Levando-se em conta ainda a aprovação da LDB, pode-se ver nos periódicos científicos uma linguística preocupada em formar um professor capaz de refletir sobre a língua. Com o surgimento e fortalecimento de associações e cursos de pós-graduação em Linguística percebe-se, dentre outras coisas, um deslizamento da Linguística para outros domínios, constituindo nessas articulações novos métodos, teorias e objetos de estudo que propõem à Linguística diversos desdobramentos e subdivisões, que disputam por um lugar autorizado/científico para dizer / Abstract: This thesis inscribed in the field of History of Linguistics Ideas in a joint with Discourse Analysis presents a study about the production and circulation of the Science of Language in Brazil in the space of scientific journals. Initially it was established a research file containing scientific journals, institutions, publishing houses abstracts, and events related to the domain of linguistics knowledge between the XIX and XXI centuries. From this file it was possible to propose a timeline for scientific journals of language dividing it into four parts: the first period begins in 1808 with the press liberation in Brazil, when there were no specific language journals. The second period begins with the emergence of language magazines in 1910 with emphasis on philological studies; the third period begins in the 1960s with the emergence of the first Linguistics magazines; and the fourth period appears with the strengthening of the post-graduation, in the 1990s, which will trigger the significant increase of specialized journals. This reflection on the journals shows that they arise initially linked to personal names, then go on to be edited by academies, publishing houses, Literature courses, universities, associations, and today the vast majority are linked to postgraduate programs and research groups. As the scientific politic is necessarily implied in knowledge, some programs developed by funding agencies for circulation of knowledge were analyzed, trying to think the place of Linguistics circulation in scientific politic. Conceiving the journals, as well as the conventions (Orlandi, 2002) and associations (Pfeiffer, 2007) as a place of representation of linguistics, it was revealed that until the 1950s the Linguistics shown in defense of a national language, building a normalization for the Portuguese Language. Teachers, students of language are concerned with the formation of the citizen, thus we could see a linguistics society committed to teaching the grammar of that language, and this represents at the time the "art" to speak and write correctly. The Linguistics, introduced in Brazil by Mattoso in the 1940s, gain strength and prestige before the grammatical studies in 1960 with the establishment of the NGB and the inclusion of language courses in Literature. Still taking into account the approval of the LDB, it can be seen in the scientific journals a linguistics concerned to educate a teacher capable to reflect about the language. With the emergence and strengthening of associations and post-graduate courses in linguistics it can be seen, among other things, a passage of linguistics to other fields, constituting in these joints new methods, theories and objects of study which propose to linguistics several developments and subdivisions, vying for a authorized/scientific place to say / Doutorado / Linguistica / Doutora em Linguística

Benefits to using a reflective journal include developing critical awareness and new perspective, problem-solving skills, and independent learning skills. The training of advanced piano students could be enhanced by the addition of journals to assist with their piano practice, specifically when learning new repertoire. Using the model by Plack and colleagues (2005) for developing and assessing reflection in reflective journal entries, we examined the journal entries of 18 advanced piano students to explore the development of reflection over a period of four weeks. Results suggest that reflectively trained piano students develop more critical reflection compared to a control group. Reflectively trained students perceive the same benefits to journaling as their counterparts in other disciplines. The most frequently referenced reflective elements include listing practice strategies and expressing feelings about the learning process. The reflective training model used in this study can be implemented by piano teachers and piano students.