Made available in DSpace on 2016-04-28T19:58:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Priscila Fernandes Balsini.pdf: 1204791 bytes, checksum: 0a7f3de0d0b532678990d65f11ec6d04 (MD5) Previous issue date: 2011-10-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Is there a dialogue between Machado de Assi's novels and letters? Do these letters reveal features of the author's poetic project? Considering the problematization of these questions, wich constitues de catalyst of this investigative process, we present the hypothesis that the letters of Machado de Assis are inscribed with the features of his poetic project. In the light of that, we began by the identification, in letters of the author, of revealing features of his poetic project and the verification of points of contact between his novels and letters. To this end, we took as the main corpus the book Correspondência de Machado de Assis com Joaquim Nabuco, José Veríssimo, Lúcio de Mendonça, Mário de Alencar e outros, seguida das respostas dos destinatários (1932), which brings the author's letters, collected by Fernando Nery. As a complementary corpus, we chose the novels mentioned in the epistles with a higher recurrence of Machado, Dom Casmurro and Memorial de Aires. As the research method adopted, we chose to follow two strands. The first guided by conceptual thinking, about epistolary genre and the poetic features, as conceived by studies by formalist and post-formalist schools. The second part was focused on the collection and review of letters and novels. The research led us to the conclusion that Machado's poetic project, masterminded and reflected both on his letters and novels, was planned and carried out meticulously and preciously by the author, who used masking games as a resource to convince, disguise, confuse and incite his audience - readers or correspondents. We consider this game as the very motor of Machado s writing, a device built in a strategic manner, in accordance with the observation of human reactions / Existiria um diálogo entre os romances e as correspondências machadianas? As correspondências revelariam traços do projeto poético do autor? Frente a essas duas problematizações, que se tornam propulsoras deste processo investigativo, formulamos a hipótese de que as cartas de Machado de Assis trazem inscritos os traços de seu projeto poético. Isto posto, partimos para a identificação, nas correspondências do autor, de traços reveladores de seu projeto poético e para a verificação dos pontos de contato entre seus romances e correspondências. Para tanto, tomamos como corpus principal o livro Correspondência de Machado de Assis com Joaquim Nabuco, José Veríssimo, Lúcio de Mendonça, Mário de Alencar e outros, seguida das respostas dos destinatários (1932), que traz as correspondências do autor, coligidas por Fernando Nery. Como corpus complementar, elegemos os romances citados com maior recorrência nas epístolas de Machado, a saber, Dom Casmurro e Memorial de Aires. Quanto ao método de pesquisa adotado, optamos por seguir duas vertentes. A primeira, pautada por reflexões conceituais acerca do gênero epistolar e pelos traços poéticos, a partir de estudos das escolas formalista e pós-formalista. A segunda vertente, está centrada na seleção e análise crítica das missivas e dos romances. Como resultado da pesquisa, concluímos que o projeto poético machadiano, arquitetado e refletido tanto nas dobras de sua correspondência quanto nos romances, foi pensado e exercido de forma meticulosa e preciosista pelo autor, que utilizou o jogo de máscaras como recurso para convencer, dissimular, confundir e instigar seus interlocutores, fossem eles seus correspondentes ou leitores. Consideramos este jogo como a própria engrenagem da escritura machadiana, um engenho construído de forma estratégica, de acordo com a observação das reações e relações humanas

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:58:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marina Miranda Fiuza.pdf: 393264 bytes, checksum: 3ce2101cd4e4a423a6fadb3942e11fd9 (MD5) Previous issue date: 2011-12-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The quest for ontology may be considered the main feature of the rational man. Many are the paths man has trailed to understand his own existence and the one of the world that surrounds him. In this work, we bring together two manifestations of the human being in its desire to self-knowledge: Phenomenology and Literature. However they belong to different fields of knowledge, both suggest the reconciliation between man and his nature by similar means, based on the rupture of the functional relationship the Western man is used to establishing with the world and also with language. According to these perspectives, human activity starts operating in the sensorial level, which takes man to the base of his perceptual experience. In order to draw this parallel, we will first address the key concepts of the Merleau-Pontyan phenomenology - the flesh, reversibility, chiasm, visible/invisible. Then we will level them to literary concepts, based on ideas of poets, writers, critics and scholars. By pointing out the similarities between phenomenology and literature, we aim to understand the latter as being a phenomenon in its essence. To sustain our argument, we shed light on the debate over child literature and particularly on the very idea of infancy. This helps deepen the previously established bonds between the fields of knowledge dealt here. Finally, under the light of phenomenology and of literature, we will look at two major literary works: the prose of Bartolomeu Campos de Queirós s The glass eye of my grandfather , and the poetry of Manoel de Barros s Ascension / A busca ontológica revela-se como apanágio do homem racional. Muitos são os caminhos que se tem percorrido para compreender a própria existência e a do mundo que nos cerca. Aproximamos, neste trabalho, duas manifestações do ser humano em seu desejo de autoconhecimento: a Fenomenologia e a Literatura. Apesar de pertencerem a diferentes áreas do saber, observamos que ambas propõem a reconciliação do homem com sua natureza por meio de processos semelhantes, baseados no rompimento da relação funcional com a qual o homem ocidental está habituado a travar com o mundo e também com a linguagem. A atividade humana passa, nestas duas perspectivas, a operar no campo das sensações, trazendo o homem para atualidade da experiência perceptual. Para estabelecer este paralelo, abordamos, primeiramente, conceitos chave da fenomenologia merleau-pontyana carne, reversibilidade, quiasma, visível/invisível equiparando-os, seguidamente, a conceitos da literatura sustentados pela fala de poetas, escritores, críticos e teóricos. Ao apontarmos as possíveis aproximações entre Fenomenologia e Literatura, objetivamos elucidar a Literatura como sendo, essencialmente, um fenômeno. Ainda como apoio argumentativo, trazemos para foco de discussão a literatura infantil e, sobretudo, a concepção da infância que, por sua vez, estreita os laços já estabelecidos entre as áreas do conhecimento em questão. Finalmente, sob a luz da fenomenologia e da literatura, realizamos a análise de dois textos literários: a prosa de Bartolomeu Campos de Queirós em O olho de vidro do meu avô , e a poesia de Manoel de Barros em Ascensão

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:58:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andre Alves Martirani.pdf: 1086603 bytes, checksum: cb06ad3973408493410f4554c2c813d7 (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation proposes a study of the text, The Concept Zero, an international plot for the independence of Amazonia, by A. J. Barros, with the purpose of determining whether the literary work has elements that would allow its adaptation to the cinema, in other words, qualities favorable for an audiovisual transposition. The structure of the work characters, space, time, action, point of view, narrative resources and dramatic curve, among other elements will be studied from a literary theory and film writing approach. Based on the analysis of the work, aspects which allow a dialogue between codes will be identified. Analysis of the data obtained allows identification of points favorable for adaptation to cinematographic language, as well as more accurate identification of points that are not suitable for this purpose. Following the analysis, we formally indicate ideas to guide the cinematographic script and prepare part of the script itself, transposing a portion of the work that extends from its start to the end of Book I The River of Doubt into film writing. Finally, we offer a brief commentary on the process for adapting the novel / Esta dissertação propõe um estudo do texto O Conceito Zero: uma trama internacional para a independência da Amazônia, de A. J. Barros, com o propósito de verificar se a obra literária contém elementos propícios à adaptação para o cinema, isto é, qualidades específicas para uma transposição audiovisual imagética. A estrutura da obra personagens, espaço, tempo, ação, ponto de vista, recursos narrativos, curva dramática, entre outros elementos será estudada sob o enfoque da teoria literária e da escrita fílmica. A partir da análise da obra, serão identificados aspectos que permitem um diálogo intercódigos. A análise dos dados obtidos possibilita que sejam verificados pontos favoráveis à adaptação para a linguagem cinematográfica, assim como permite perceber com mais acuidade pontos que não se adequam a esse propósito. Na sequência da análise, formalizamos apontamentos para orientar o roteiro cinematográfico e elaborar parte do roteiro em si, transpondo para a escrita fílmica uma porção da obra que se estende do início da mesma até o final do Livro I O Rio da Dúvida. Por fim, propomos um breve comentário sobre o processo para adaptação do romance

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:58:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Karina Baldo Favaro.pdf: 466732 bytes, checksum: 2909ef4139c7a9bccad2523a47333ee9 (MD5) Previous issue date: 2012-09-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The study entitled The esthetics of silence in A Paixão segundo G.H. aims to analyze the esthetic meaning of silence and its forms of representation. The study takes into account the fictional expedients of silence that unfold by means of otherness, temporal plan of work and the extinction of the subject matter. The passion of G. H. is permeated by the process of depersonalization, denouncing the experiment of the author with the language. The dramatic struggle between speech and language is spread by the difficulty of the report and its experience markedly epiphanic transgresses what is really meant to say. On her work, the image built of an assumed reader, makes him a partner of the instability of the narrator, mistrusting her own narrative. This procedure makes the word evil and sadistic because it destabilizes who has participated in the trajectory of GH, experiencing her passion / A pesquisa intitulada A Estética do Silêncio em A Paixão segundo G.H. tem por objetivo analisar o significado estético do silêncio e de suas formas de representação. O estudo leva em conta os expedientes ficcionais do silêncio que se desdobram por meio da alteridade, do plano temporal da obra e do desaparecimento do objeto narrativo. A Paixão de G.H. é permeada pelo processo de despersonalização, denunciando o experimento da autora com a linguagem. A luta dramática entre a fala e a linguagem se propaga pela dificuldade do relato e de sua experiência marcadamente epifânica, transgredindo o que realmente se busca dizer. Na obra, a imagem construída de um suposto leitor, faz dele um cúmplice da instabilidade da narradora de desconfiar de sua própria narração. Esse procedimento faz com que a palavra sofra ataques sádicos e maléficos, pois desestabiliza aquele que participou da trajetória de GH, vivenciando com ela a sua paixão

Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-02-22T12:55:05Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_Graziella.pdf: 3225430 bytes, checksum: 2dddb2cb19affaa83f3cf1b4b53c66e0 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-02-26T19:12:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_Graziella.pdf: 3225430 bytes, checksum: 2dddb2cb19affaa83f3cf1b4b53c66e0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-26T19:15:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_Graziella.pdf: 3225430 bytes, checksum: 2dddb2cb19affaa83f3cf1b4b53c66e0 (MD5) Previous issue date: 2017-12-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The object of our scrutiny is one humorous-prejudiced sketch broadcast by the television channel Multishow, which can, alternatively, also be viewed via internet and all digital means at our disposal, such as smart phone apps, tablets, etc. We chose as the theme of our research the television show called 220 Volts, which aired 5 seasons, from 2011 to 2016. More specifically, we will work with one sketch (season 2, episode 9) by the character entitled Senhora dos Absurdos (Lady of Absurd, in a free translation). We can see in this character's speech all sorts of prejudice. She speaks against indians, black people, the obese, illiterates, elders and homosexuals, among other minorities. We will focus our attention particularly on the prejudice against women, men, indians and black people. Considering the relation between humor and prejudice found in Senhora dos Absurdos, our research question, therefore, is: how the discourse of a sketch which is considered humorous-prejudiced can create meaning relations towards a possible social critic? Our objective is to observe how discourses as found in the sketch which consists our corpus, besides aiming to be comical, can be used to legitimate social exclusion, even though they seek to promote a potential social critic. As an analytical bias, we will make use of the theory postulated by the Bakhtin Circle, especially with regard to the notions of dialogism, utterance, sociocultural voices, ideological sign, and genres of discourse. The Bakhtnian theory, along with notions coming from connected areas (such as humor, prejudice, intolerance and stereotypes) will provide us with the basis to answer the question above. The present research is in consonance with the methodological propositions presented by Voloch?nov in Marxism and Philosophy of Language ([1929] 2017, p. 220), observing the inevitable relation among utterance, genres of discourse and the discursive communication spheres, as to perceive the complex dialogical construction of meanings in the humorous-prejudiced discourse. As a result, we hope that, with our study, we can contribute to the understanding of humor and prejudice as a social critic, evidencing the various clashes of sociocultural voices that are engendered in the particular discourse chosen as the object of this research. / Consiste em objeto de nosso escrut?nio um esquete humor?stico-preconceituoso veiculado pelo canal de televis?o Multishow, mas que, de forma alternativa, tamb?m pode ser assistido via internet e outros meios digitais que se encontram ? disposi??o do telespectador (aplicativo de celular, tablete etc.). Elegemos para reflex?o nesta pesquisa um esquete do programa televisivo chamado 220 Volts, que foi ao ar em 5 temporadas, de 2011 a 2016. Mais especificamente, trabalharemos com um esquete da personagem intitulada Senhora dos Absurdos (temporada 2, epis?dio 9). Percebe-se na fala dessa personagem preconceito contra, dentre outros, ?ndios, negros, obesos, analfabetos, idosos e homossexuais. Considerando a rela??o entre humor e preconceito em a Senhora dos Absurdos, procuramos desenvolver a seguinte quest?o norteadora: como o discurso de um esquete considerado humor?sticopreconceituoso pode criar rela??es de sentido voltadas para uma poss?vel cr?tica social? Assim, temos como objetivo tratar do preconceito voltado contra a mulher, o homem, o ?ndio e o negro, buscando observar como discursos como o encontrado no esquete em quest?o, al?m de procurarem promover o humor, podem servir como legitima??o para a exclus?o, ainda que busquem apresentar uma poss?vel cr?tica social. Quanto ao referencial te?rico, esta pesquisa respalda-se nos estudos do C?rculo de Bakhtin, principalmente no que tange a no??es como dialogismo, enunciado, vozes socioculturais, signo ideol?gico e g?neros do discurso. Esse aporte te?rico, junto a no??es de ?reas conexas que tratam de humor, preconceito, intoler?ncia e estere?tipos, fornecem embasamento para o desenvolvimento da pesquisa. No que se refere ? metodologia, a presente reflex?o segue as orienta??es de Voloch?nov ([1929] 2017, p. 220), quanto ? observa??o da indissoci?vel rela??o entre enunciado, g?nero do discurso e esfera de comunica??o discursiva, de modo a observar a complexa constru??o dial?gica de sentidos no discurso humor?stico-preconceituoso. Com os resultados da pesquisa, esperamos contribuir para a compreens?o do humor que tematiza o preconceito com vistas ? cr?tica social, tendo em vista os diversos embates de vozes socioculturais que se engendram no discurso focalizado.

Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-03-07T13:16:35Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_SAMLA.pdf: 842743 bytes, checksum: ed530d173e5afdd37b1fde2d115ea526 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-03-08T14:42:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_SAMLA.pdf: 842743 bytes, checksum: ed530d173e5afdd37b1fde2d115ea526 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-08T14:46:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_SAMLA.pdf: 842743 bytes, checksum: ed530d173e5afdd37b1fde2d115ea526 (MD5) Previous issue date: 2018-01-18 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The present study aims to analyse the use of memory, especially of family memory, in the novel Vermelho (2003), from the portuguese writer Mafalda Ivo Cruz. In it, the narrator protagonist, Tito, seeks to recover the genealogy of his family, resulting in a narrative marked by a form that largely reflects the discourse of memory, a theme dear to the author's work. Thus, the theoretical reference used here mainly consists of memory theorists such as Henri Bergson, Maurice Halbwachs, Paul Ricoeur, Aleida Assmann and J?el Candau. Besides that, we resorted to texts from narratology to support the reading of the novel, especially in what concerns the construction of the narrator. From the analysis performed, one can see that, contrary to what is expected of a memory narrative, that is, an organization of the past in a coherent and temporally linear whole, Tito transmits the family's past into a construction that reflects his disturbed mind. The chaos is also a reflection of the fact that the family history in evidence is full of gaps and silences that are often fictionally filled by its members, especially the manipulation elaborated by M?rio, the stepfather, the main responsible for the oral transmission of events to Tito. Ultimately, the objects of the family archive, in addition to being suspected of falsehood, may have been selected arbitrarily to serve the protagonist's purposes. Therefore, the narrator ends by, rather than reconstituting, founding a memory of the family, but the result is problematic, once Tito is not a reliable narrator. / Este trabalho tem como objetivo analisar o aproveitamento da mem?ria, especialmente da mem?ria familiar, no romance Vermelho (2003), da escritora portuguesa Mafalda Ivo Cruz. Nele, o protagonista narrador, Tito, procura recuperar a genealogia de sua fam?lia, do que resulta uma narrativa marcada por uma forma que reflete, em grande parte, o discurso da mem?ria, tema caro ? obra da autora. Sendo assim, o referencial te?rico utilizado consiste, principalmente, em te?ricos que tratam da mem?ria, tais como Henri Bergson, Maurice Halbwachs, Paul Ricoeur, Aleida Assmann e J?el Candau. Al?m disso, recorremos a textos da narratologia para embasar a leitura do romance, principalmente no que tange ? constru??o do narrador. Da an?lise realizada, pode-se perceber que, ao contr?rio do que se espera de uma narrativa de mem?ria, isto ?, uma organiza??o do passado em um todo coerente e temporalmente linear, Tito transmite o passado da fam?lia em uma constru??o que reflete sua mente perturbada. A caoticidade ? tamb?m reflexo do fato de a hist?ria familiar em jogo ser repleta de lacunas e de sil?ncios que s?o preenchidos n?o raro ficcionalmente pelos seus membros, destacando-se a manipula??o elaborada por M?rio, o padrasto, principal respons?vel pela transmiss?o oral dos eventos a Tito. Por fim, os objetos do arquivo familiar, al?m de serem suspeitos de falsidade, podem ter sido selecionados arbitrariamente para servir aos fins do protagonista. Assim, o narrador acaba por, mais que reconstituir, fundar uma mem?ria da fam?lia, mas o resultado ? problem?tico, uma vez que Tito n?o se mostra um narrador confi?vel.

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:58:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Denise Gomes Lima.pdf: 736966 bytes, checksum: 2df9489efe97ffed57f028f5ad83cc1a (MD5) Previous issue date: 2014-02-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this research is to reflect on the female in existentialism poems by Cecilia Meireles cecilianos analysis of poetic texts that seeks to understand some fundamental aspects of the manifestation of existentialism in Ceciliana work. To achieve this goal, we propose the following questions: a refined and uneasy feeling about the other leads to life and poetry of Cecilia Meireles to the philosophical aspect of existentialism; awareness of finitude and human frailty, treated with extreme sensitivity implies the female character of his poetry , the lyrical poet-subjective engagement with the things you see, oblivious to time, sometimes the space, demonstrating their passive character before the events, however, the act of thinking about them makes this passivity is also a activity. From these reflections, the poet develops his inquiries about his being and his place as a woman. Based research in relation to the concept of existentialism, the thought of Soren Kierkeggard and Jean Paul Sartre, about the concept of feminine, use texts Ana Cristina Cesar, Jacicarla Souza Da Silva, Fernanda Queiroz Ribeiro de Oliveira, Norma Telles and Guacira Lopes Louro. Among the search results, we emphasize that the different faces of the female existentialism found in the poems of Cecilia Meireles allow us to observe the peculiarities not only gender, but also their own way of understanding literary creation as the result of a new possibility of contact and ( re) familiarize yourself / O objetivo desta pesquisa é refletir sobre o existencialismo feminino em poemas de Cecília Meireles por meio da análise dos textos poéticos cecilianos em que se procura compreender alguns aspectos fundamentais da manifestação do existencialismo na obra ceciliana. Para atingir tal objetivo, propomos as seguintes questões: um sentimento refinado e inquieto sobre o outro e a vida conduz a poesia de Cecília Meireles à vertente filosófica do existencialismo; a consciência da finitude e da fragilidade humana, tratada com sensibilidade extrema, implica o caráter feminino de sua poesia; o envolvimento lírico-subjetivo da poeta com as coisas que vê, alheio ao tempo, ora ao espaço, evidencia seu caráter passivo diante dos acontecimentos; no entanto, o ato de refletir sobre elas faz com que essa passividade seja também uma atividade. A partir dessas reflexões, a poeta elabora suas indagações sobre seu ser e seu lugar enquanto mulher. Fundamenta a pesquisa, em relação ao conceito de existencialismo, o pensamento de Soren Kierkeggard e Jean Paul Sartre; acerca do conceito de feminino, utilizamos os textos de Ana Cristina Cesar, Jacicarla Souza Da Silva, Fernanda Ribeiro Queiroz de Oliveira, Norma Telles e Guacira Lopes Louro. Entre os resultados da pesquisa, ressaltamos que, as diferentes faces do existencialismo feminino encontradas nos poemas de Cecília Meireles nos permitem observar as peculiaridades não só de gênero, mas também uma forma própria de compreender a criação literária, como fruto de uma nova possibilidade de contato e de (re) conhecimento de si mesmo

Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-03-12T12:57:51Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o_Caroline Borges.pdf: 1554644 bytes, checksum: c645f4989ffd1294a82e958c56660ee0 (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lopes (tatiana.lopes@pucrs.br) on 2018-03-16T12:08:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta??o_Caroline Borges.pdf: 1554644 bytes, checksum: c645f4989ffd1294a82e958c56660ee0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-16T12:13:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o_Caroline Borges.pdf: 1554644 bytes, checksum: c645f4989ffd1294a82e958c56660ee0 (MD5) Previous issue date: 2018-01-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This master's thesis aims to contribute to the psycholinguistic studies regarding the relationship between the reading objective and the process of reading comprehension, investigating how the reading comprehension process of high school students varies as their learning objectives are also changed. Associated with other reading variables, such as the reader's previous knowledge and the properties of the read text, the reading objectives are responsible for conducting the comprehension process. In this way, the characteristics of this process are evidenced (Kato, 1999; Giasson, 2000; Sol?, 1998; Smith, 2003), being understood as an important cognitive activity that includes comprehension, reading procedures, strategies of reading and linguistic awareness. The sample of the study was composed of 91 subjects (1st year high school students) from a public school in Porto Alegre. A single text was selected - from which a survey of students' previous knowledge regarding their subject was carried out - and three different tasks were suggested for students before reading (a task for each group of students). Each group then had a different reading objective to be achieved (group 1/ reading objective 1: produce a summary, group 2/reading objective 2: searching a specific information, group 3/reading objective 3: proposing solutions to the problems exposed in the text). Soon after, the students responded to a verbal protocol through which they explained the procedures they performed to develop the task and expressed their level of linguistic awareness about the activity performed. Thus, the changes that occurred during this process due to the different objectives could be verified through the explanations given by the subjects. The results showed: positive correlation between previous knowledge and reading comprehension in all reading objectives; comprehension by reading the full text in objectives 1, 2 and 3; help of re-reading the text in the understanding in objective 2 (inverse in objective 3); assistance of support in various segments of the text in the understanding in objective 1 (inverse in objectives 2 and 3); positive correlation between comprehension and linguistic awareness in all reading objectives. These results confirm that the reading objectives influence the comprehension process as they show that different procedures were adopted for each objective, as well as contributing in different ways to the comprehension. / Esta disserta??o de mestrado tem como objetivo geral contribuir para os estudos psicolingu?sticos no que se refere ? rela??o entre o objetivo de leitura e o processo de compreens?o leitora, investigando como o processo de compreens?o leitora de alunos de Ensino M?dio varia ? medida que seus objetivos de leitura tamb?m s?o alterados. Associados a outras vari?veis de leitura, tais como os conhecimentos pr?vios do leitor e as propriedades do texto lido, os objetivos de leitura s?o respons?veis pela condu??o do processo de compreens?o. Diante disso, ? necess?rio que as caracter?sticas desse processo sejam evidenciadas (Kato, 1999; Giasson, 2000; Sol?, 1998; Smith, 2003), sendo entendido como uma importante atividade cognitiva que abrange a pr?pria compreens?o, os procedimentos de leitura, as estrat?gias de leitura e a consci?ncia lingu?stica. Constitu?ram a amostra da pesquisa 91 sujeitos (alunos de 1? ano de Ensino M?dio) de uma escola p?blica estadual de Porto Alegre. Um ?nico texto foi selecionado ? a partir do qual foi realizado um levantamento dos conhecimentos pr?vios dos alunos em rela??o ao seu tema ? e tr?s tarefas diferentes foram sugeridas para os alunos antes da leitura (uma tarefa para cada grupo de alunos). Cada grupo, ent?o, tinha um objetivo de leitura diferente a ser alcan?ado (grupo 1/objetivo de leitura 1: elaborar um resumo; grupo 2/objetivo de leitura 2: buscar uma informa??o espec?fica; grupo 3/objetivo de leitura 3: propor solu??es para os problemas abordados no texto). Logo ap?s, os alunos responderam a um protocolo verbal atrav?s do qual explicaram os procedimentos que realizaram para desenvolver a tarefa e expressaram seu n?vel de consci?ncia lingu?stica sobre a atividade realizada. Assim, as altera??es que ocorreram durante esse processo em virtude dos objetivos distintos puderam ser verificadas atrav?s das explica??es dadas pelos sujeitos. Os resultados mostraram: correla??o positiva entre conhecimentos pr?vios e compreens?o leitora em todos os objetivos de leitura; benef?cio da compreens?o pela leitura do texto completo nos objetivos 1, 2 e 3; aux?lio da releitura do texto na compreens?o no objetivo 2 (inverso no objetivo 3); aux?lio do apoio em v?rios segmentos do texto na compreens?o no objetivo 1 (inverso nos objetivos 2 e 3); correla??o positiva entre compreens?o e consci?ncia lingu?stica em todos os objetivos de leitura. Tais resultados confirmam que os objetivos de leitura influenciam no processo de compreens?o ? medida que mostram que diferentes procedimentos foram adotados para cada objetivo, assim como contribu?ram de formas diferentes para a compreens?o.

Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-03-14T11:43:10Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o _Diego Marques Figueira.pdf: 776993 bytes, checksum: 34e4ba2b070690596d44c9ac154f0032 (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lopes (tatiana.lopes@pucrs.br) on 2018-03-21T12:39:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta??o _Diego Marques Figueira.pdf: 776993 bytes, checksum: 34e4ba2b070690596d44c9ac154f0032 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-21T12:44:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o _Diego Marques Figueira.pdf: 776993 bytes, checksum: 34e4ba2b070690596d44c9ac154f0032 (MD5) Previous issue date: 2018-01-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Not by far the exclusive interest of sports journalists, football has always been part of the imagination of national writers. Chronicles about this sport are a fundamental part of both its history and that of national journalism and literature. At the same time literary genre and journalism, the chronicle, ephemeral on newspaper pages, only seems perishable when dealing with a matter as mundane as football. Perhaps its ephemerality is what makes it great. For more than a century the football chronicle informs and amuses, analyzes and entertains and thus approaches itself from people and captivates the reader ? possibly more than necessary news about finance or an educational novel. This dissertation presents and analyzes the trajectory of the football chronicle in newspapers and magazines (also in electronic media) in Brazil ever since those texts were journalistic and opinionated until they came to be considered literature. The main theoretical source of this dissertation is the theory of the chronicle and its exercise as everyday literature, here applied to football, creating a Brazilian subgenre, essentially. It is the perenniality of this type of text and the evolution of its style this work will analyze. By showing different chronicles from different times, it is intended to show how this kind of chronicle was affected by the passage of time and the development of the media in which it was developed. / Nem de longe objeto de interesse exclusivo de jornalistas esportivos, o futebol sempre fez parte do imagin?rio de escritores nacionais. Cr?nicas sobre este esporte s?o parte fundamental tanto de sua hist?ria quanto da do jornalismo e da literatura nacionais. Ao mesmo tempo g?nero liter?rio e jornalismo, a cr?nica, ef?mera quando nas p?ginas dos jornais, apenas parece perec?vel ao tratar de um assunto t?o mundano quanto o futebol. Talvez justamente sua efemeridade a fa?a grandiosa. Porque durante mais de s?culo a cr?nica de futebol informa e diverte, analisa e entret?m e, assim, aproxima-se do povo, cativa o leitor ? possivelmente mais do que uma necess?ria not?cia sobre finan?as ou do que um educativo romance. Esta disserta??o apresenta e analisa a trajet?ria da cr?nica de futebol em jornais e revistas (inclusive eletr?nicas) no Brasil desde quando os textos eram jornal?sticos, opinativos, at? quando passaram a ser considerados tamb?m literatura. A principal fonte te?rica desta disserta??o ? a teoria da cr?nica e seu exerc?cio como a literatura do cotidiano, aqui aplicada ao assunto futebol, criando um subg?nero essencialmente brasileiro. ? a perenidade desse tipo de texto e a evolu??o de seu estilo que este trabalho analisar?. Ao mostrar diferentes cr?nicas de diferentes ?pocas pretende mostrar como este tipo de cr?nica foi afetado pela passagem do tempo e pelo desenvolvimento das m?dias nas quais se desenvolveu.

Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-03-26T20:14:40Z No. of bitstreams: 1 TESE_JAILSON ROG?RIO GOMES.pdf: 3123154 bytes, checksum: 1e3f9418245ecb0a193228795a232323 (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lopes (tatiana.lopes@pucrs.br) on 2018-04-04T12:31:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE_JAILSON ROG?RIO GOMES.pdf: 3123154 bytes, checksum: 1e3f9418245ecb0a193228795a232323 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-04T12:35:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE_JAILSON ROG?RIO GOMES.pdf: 3123154 bytes, checksum: 1e3f9418245ecb0a193228795a232323 (MD5) Previous issue date: 2018-01-18 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The proficiency in reading and understanding texts longed for the Elementary and High School Brazilian senior students of Brazilian Portuguese has not been reached yet, in fact, it seems quite distant of the standards established by the main international organizations like the Organization for Economic Co-operation and Development, WEF (World Economic Forum) and PISA (Programme for International Student Assessment). On this approach, the purpose of this thesis is to check the possible contributions the Linguistic Semantics can offer when it comes to choosing the Portuguese Language textbooks for Elementary School students. It may take into account that the emergence of the Plano Nacional do Livro Did?tico (PNLD) and, consequently, the attempt to contribute on creating possible educational tools that favor a significant improvement in the levels of reading and comprehension of Brazilian students. This work is based on the theoretical presuppositions which have outcome from the Theory of the Argumentation in the Language (ANL), proposed by Oswald Ducrot and Marion Carel. For the ANL, the meaning comes from the existent relation between the language signs in the language itself. By observing such process of relation and direction between the signs of the language and in the language itself that the reader will be able to understand suitably the discourses - normally referred as texts in the textbooks. For this research, the Portuguese teacher-based textbooks were analyzed, as well as a chapter of each one of three textbooks chosen for this purpose. The books have already been approved previously by the Plano Nacional do Livro Did?tico (PNLD). The chapters were analyzed under the perspective of the Theory of the Semantic Blocks (TBS), current proposal of the ANL, and of the Polyphonic Theory. Through this analysis, it was brought up that the Theory of the Argumentation in the Language does have practical application in the language teaching process, especially in whatever it refers to the reading and understanding of texts and, by doing so, this theory should be taken into account when the pedagogical team responsible for the textbook of Portuguese language choice intends to carry out such task. / A profici?ncia em leitura e interpreta??o almejada para os concluintes dos ensinos fundamental e m?dio de alunos brasileiros em l?ngua portuguesa ainda n?o foi alcan?ada. Na verdade, se encontra bem distante dos par?metros estabelecidos por organiza??es internacionais como a OCDE (Organiza??o para a Coopera??o e Desenvolvimento Econ?mico), F?rum Econ?mico Mundial e PISA (Programa Internacional de Avalia??o de Alunos). Sob esse enfoque, o prop?sito desta tese ? verificar as poss?veis contribui??es que a Sem?ntica Lingu?stica pode oferecer quando da sele??o de livros did?ticos de L?ngua Portuguesa do Ensino Fundamental (2a fase) ap?s a emerg?ncia do Plano Nacional do Livro Did?tico (PNLD) e, por conseguinte, tentar contribuir com poss?veis ferramentas lingu?sticas/did?ticas que propiciem uma melhora significativa nos n?veis de leitura e interpreta??o do alunado brasileiro (mais adiante mostraremos o que denominamos 'ferramentas lingu?sticas?). Este trabalho ? fundamentado pelos/nos pressupostos te?ricos advindos da Teoria da Argumenta??o na L?ngua (ANL), desenvolvida por Oswald Ducrot e Marion Carel. Para a ANL, o sentido ? oriundo da rela??o existente entre os signos de um enunciado. ? pela observa??o do processo de rela??o e orienta??o entre os signos da l?ngua e na l?ngua que o aluno poder? compreender satisfatoriamente os discursos (textos de livros did?ticos). Para esta investiga??o, foram analisados os manuais direcionados aos professores de l?ngua portuguesa, bem como um cap?tulo de cada um dos tr?s livros did?ticos selecionados e j? aprovados pelo Plano Nacional do Livro Did?tico (PNLD). Os cap?tulos foram analisados sob a perspectiva da Teoria dos Blocos Sem?nticos (TBS), atual fase da ANL, e da Teoria Polif?nica. Atrav?s da an?lise, ficou evidenciado que a Teoria da Argumenta??o na L?ngua tem aplica??o pr?tica no ensino de l?nguas, principalmente no que se refere ? leitura e compreens?o de textos e, portanto, deveria ser levada em considera??o no momento em que a equipe pedag?gica respons?vel pela escolha do livro did?tico de l?ngua portuguesa se prop?e a realizar esta tarefa.