Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-06-12T13:10:31Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o_ Joana Paim da Luz.pdf: 3695641 bytes, checksum: 6a5e3a119df6d2f32296071f3b7bf759 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-06-22T17:17:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta??o_ Joana Paim da Luz.pdf: 3695641 bytes, checksum: 6a5e3a119df6d2f32296071f3b7bf759 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-22T17:25:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o_ Joana Paim da Luz.pdf: 3695641 bytes, checksum: 6a5e3a119df6d2f32296071f3b7bf759 (MD5) Previous issue date: 2018-01-25 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Dyslexia is a learning disorder of neurobiological origin, which is characterized by an unexpected difficulty when decoding written texts, due to an unsatisfactory learning of the alphabetical principle and a deficient graphological-phonemic association. The ways dyslexia affects writing skills have been scientifically explored so as to investigate linguistic aspects associated with spelling and classes of words used by subjects who suffer from dyslexia. Quantitative studies focused on measuring the structure of their texts are unknown. The main objective of this study was to identify patterns of textual connectivity in good readers, bad readers and dyslexic children, based on the analysis of graph measures extracted from their texts and Machine Learning techniques. Essentially, it sought to investigate (a) whether the type of transcription of the texts - corrected or original - and the normalization of the graph attributes by the number of words of each text interfere significantly in sorting the children in their fluency and schooling groups; (b) whether there is significant differences among good readers?, bad readers? and the dyslexic participants? graph attributes; (c) whether measures of each year of data collection converge to similar values and if they are significantly different among the years; (d) whether the graph attributes obtained with Speech Graphs, when associated with Machine Learning techniques, can predict reading fluency levels and, specifically, developmental dyslexia. The hypotheses for the questions listed were all affirmative. To verify them, texts produced by 181 children and adolescents from the ACERTA Project were transcribed and divided in two experimental groups: Ambulatory (N = 52, all dyslexic) and Schools (N = 129, subdivided into good, medium and bad readers). These transcribed texts served as input for Speech Graphs software, which extracted graph attributes representative of the structure of each text. Descriptive and inferential statistical analyzes revealed (a) the prevalence of significance among graphs attributes extracted from non-normalized original transcripts (63.07% significance between analyzes); (b) patterns of textual connectivity by each reading fluency group and (c) patterns of textual connectivity by year of data collection based on significant differences found in five graphs attributes - nodes, edges, largest connected component, density and average smallest path; (d) 2016 as the best year to sort the children in their reading fluency groups by making use of SVM classifiers, considering they reached the highest accuracy (85%), recall (83%), precision (85%) and F1 score (83%) when sorting good readers and dyslexic children texts, based on 2016 graph measures. These findings provide evidences that indicate the possibility to explore and improve a new methodological frame to assess reading fluency through written texts and based on Graph Theory. / A dislexia ? um transtorno de aprendizagem de natureza neurobiol?gica, caracterizado por uma inesperada dificuldade em decodificar e compreender textos escritos, decorrente de um aprendizado insatisfat?rio do princ?pio alfab?tico e de uma associa??o grafo-fon?mica deficit?ria. A explora??o cient?fica da express?o escrita de disl?xicos tem se dedicado, em grande medida, a investigar aspectos lingu?sticos associados ? ortografia e ?s classes de palavras empregadas por sujeitos com dislexia. Estudos de natureza quantitativa focados em mensurar a estrutura dos textos deste grupo cl?nico s?o desconhecidos. O principal objetivo do presente trabalho foi identificar padr?es de conectividade textual em bons leitores, maus leitores e disl?xicos, a partir da an?lise de medidas de grafo extra?das de suas produ??es textuais e de t?cnicas de Aprendizado de M?quina. Essencialmente, buscou-se investigar (a) se o tipo de transcri??o dos textos - corrigidos ou originais - e a normaliza??o das medidas de grafo pelo n?mero de palavras interferem significativamente na classifica??o das crian?as entre grupos de flu?ncia e escolaridade; (b) se h? diferen?as significativas entre os atributos do grafo dos bons leitores, maus leitores e disl?xicos; (c) se as medidas de cada ano de coleta de dados convergem para valores semelhantes e se s?o significativamente diferentes entre os anos; (d) se os atributos de grafo obtidos com a utiliza??o do Speech Graphs, quando associados ?s t?cnicas de Aprendizado de M?quina, podem prever n?veis de flu?ncia de leitura e, especificamente, a dislexia de desenvolvimento. As hip?teses, para as quest?es listadas, eram todas afirmativas. Para verific?-las, os textos produzidos por 181 crian?as e adolescentes do Projeto ACERTA foram transcritos e divididos em dois grupos experimentais: Ambulat?rio (N = 52, todos disl?xicos) e Escolas (N = 129, subdividido em leitores bons, m?dios e maus leitores). Esses textos transcritos serviram de entrada para o software Speech Graphs, que extraiu atributos de grafo representativos da estrutura de cada texto. As an?lises estat?sticas descritivas e inferenciais revelaram (a) a preval?ncia de signific?ncia dos atributos de grafo extra?dos de transcri??es originais n?o normalizadas (63,07% de signific?ncia entre an?lises); (b) padr?es de conectividade textual por grupo de flu?ncia de leitura e (c) padr?es de conectividade textual por cada ano de coleta de dados com base em diferen?as significativas encontradas em cinco atributos de grafo: n?s, arestas, maior componente conectado, densidade e caminho menor m?dio; (d) 2016 como o melhor ano para classificar as crian?as em seus grupos de flu?ncia de leitura fazendo uso de classificadores SVM, considerando que eles alcan?aram a maior acur?cia (85%), revoca??o (83%), precis?o (85%) e pontua??o F1 ( 83%) ao classificar textos de bons leitores e de crian?as disl?xicas, com base em medidas de grafo de 2016. Estas descobertas fornecem evid?ncias que indicam a possibilidade de se explorar e aprimorar um novo aparato te?rico-metodol?gico para avaliar a flu?ncia de leitura, a partir de textos escritos e com base na Teoria dos Grafos.

Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-07-23T15:06:54Z No. of bitstreams: 1 TESE_LEANDRO LEMES DO PRADO.pdf: 3206551 bytes, checksum: fbaf082c12063bf6355eabd06605d14b (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-07-30T13:33:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE_LEANDRO LEMES DO PRADO.pdf: 3206551 bytes, checksum: fbaf082c12063bf6355eabd06605d14b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-30T13:41:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE_LEANDRO LEMES DO PRADO.pdf: 3206551 bytes, checksum: fbaf082c12063bf6355eabd06605d14b (MD5) Previous issue date: 2018-03-26 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Psycholinguistics has devoted itself to studying the connections between language and mind, so that its space between studies on language is allocated to cognition, specifically as it relates to the processing of reading comprehension and textual consciousness. The reading difficulties of Elementary and High School students have been a constant concern for all educational professionals who are in charge of finding teaching methods that allow to solve this problem in the diverse textual genres. In view of these considerations, this thesis chooses the literary text, specifically the short story, as the central working text, since this genre is frequent and relevant in the school environment. In this section, Literature is defined as the interface of Psycholinguistics. In order to construct a linguistic-literary paradigm favorable to the progress of the studies on the reading comprehension, its processing and the textual conscience in the reading of the story, instruments were developed that were applied in three distinct groups of readers. The obtained data were analyzed and discussed. As a result, it was verified in the participants' performance that the superstructure is the macroposition of the short-story in which there were the smallest hit scores, and in grammatical cohesion the best hit scores. The performances were still better at understanding than at knowledge. In processing, there was a tendency to personal opinion. It can be seen from the results that, in the textual awareness of the story, a search for the full development of his knowledge is necessary. Based on data and discussions, the research aims to contribute to the teaching of reading, so that it is possible to be guided by the presence of literary textual genres, in order to qualify the teaching and learning process as a whole. / A Psicolingu?stica tem se dedicado a estudar as conex?es entre a linguagem e a mente, de modo que seu espa?o entre os estudos sobre a linguagem est? alocado na cogni??o, no que se refere espec?ficamente ao processamento da compreens?o leitora e ? consci?ncia textual. As dificuldades de leitura de alunos de Ensino Fundamental e de Ensino M?dio t?m sido uma constante preocupa??o para todos os profissionais da educa??o que se ocupam de encontrar m?todos de ensino que permitam solucionar esse problema nos diversos g?neros textuais. Tendo em vista essas considera??es, esta tese elege o texto liter?rio, especificamente o conto, como o texto central de trabalho, pois esse g?nero ? frequente e relevante no ambiente escolar. Nesse recorte, define-se a Literatura como interface da Psicolingu?stica. Com o objetivo de construir um paradigma lingu?stico-liter?rio favor?vel ao avan?o dos estudos sobre a compreens?o leitora, seu processamento e a consci?ncia textual na leitura do conto, desenvolveram-se instrumentos que foram aplicados em tr?s grupos distintos de leitores. Os dados obtidos foram analisados e discutidos. Como resultados, verificou-se no desempenho dos participantes que a superestrutura ? a macroposi??o do conto na qual houve os menores escores de acertos, e na coes?o gramatical os melhores escores de acerto. Os desempenhos ainda foram melhores na compreens?o do que no conhecimento. No processamento, houve uma tend?ncia ? opini?o pessoal. Pode-se verificar no arrolar dos resultados que, na consci?ncia textual do conto, ? preciso uma busca pela desenvolvimento pleno de seu conhecimento. A partir dos dados e das discuss?es apresentadas, a pesquisa visa a contribuir com o ensino de leitura, de modo que seja poss?vel ser pautado pela presen?a dos g?neros textuais liter?rios, a fim de que se possa qualificar o processo de ensino e aprendizagem como um todo.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-10-24T20:49:04Z No. of bitstreams: 1 Hosana_Disserta??oFeira.pdf: 1571925 bytes, checksum: 08cb04487c593fc94d08689403304f2b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-24T20:49:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hosana_Disserta??oFeira.pdf: 1571925 bytes, checksum: 08cb04487c593fc94d08689403304f2b (MD5) Previous issue date: 2015-12-10 / This article deals with the moving image in the film sequences Como Nasce Uma Cidade as a device to analyze Feira de Santana, which was filmed by Olney S?o Paulo in 1973, and so understand the history of the city construction from his filmic plans and parse the figure of Lucas da Feira and the presence of black people, and also grasp the relationship between modernity and tradition. Therefore, we embarked on theoretical and methodological approach to film analysis, from the shooting script of the film through the FRAPS program, which allowed us to capture scenes in isolation, and in that way, we followed in the interpretation of such images, which present patent and latent meanings in speech imagery built by Olney on his Feira de Santana, the result of his concerns and paths from backlands to the world, exposing some shortcomings and inset of local history and memory. / Esta disserta??o aborda a imagem em movimento nas sequ?ncias do filme Como Nasce Uma Cidade, enquanto dispositivo para analisar a Feira de Santana, que Olney S?o Paulo filmou neste document?rio no ano de 1973, para assim compreender a montagem da hist?ria da cidade de seus planos f?lmicos, bem como analisar a figura de Lucas da Feira e a presen?a negra, e, ainda apreender a rela??o entre modernidade e tradi??o. Para tanto, enveredamos na abordagem te?rico-metodol?gica da an?lise f?lmica, a partir da decupagem do filme por meio do programa FRAPS, que nos permitiu capturar as cenas de forma isolada, e, nesse desatar, seguirmos na interpreta??o de tais imagens, as quais apresentam significados patentes e latentes no discurso imag?tico constru?do por Olney sobre a sua Feira de Santana, fruto de suas inquieta??es e dessas estradas do sert?o para o mundo, expondo algumas mazelas e entremeios da hist?ria e mem?ria local.

Made available in DSpace on 2016-03-22T17:26:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 UCP-ESPANHOL.pdf: 3594500 bytes, checksum: e1a00a3b9135bd2e09744ba4cfe70e7f (MD5) Previous issue date: 2008-02-28 / ...

Made available in DSpace on 2016-08-10T11:06:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ROSANGELA MARIA GONCALVES OLIVEIRA.pdf: 848963 bytes, checksum: 88c638983294de3f292d41c19a9793c8 (MD5) Previous issue date: 2008-12-19 / The romance Travel Road, from Carlos Fernando Magalhães, accept a new way to compose, appear when the traditional using like a crisis, renewing some kind previous, like the process of telling, the space and time of description, and others. Have many influences, like cinema, the nouveau roman from France, the theoretical studies and semiotics in 70's years, the existentialism from Jean-Paul Sartre. In the meantime, one of principals influences to seem the Praxis's Literature, creating by Mário Chamie, in 1962. The general objective from our work is confirm this praxis influence at book, who will be make through of M. Chamie's read, more Moema Silva Olival and Heloísa Campos Borges about the intertextuality and polyphony from text. We contribution on the reading from Travel Road, like romance from learning, more the reads comments before at text. / O romance Via Viagem, de Carlos Fernando Magalhães, assume uma nova forma de compor, surgida quando a forma tradicional parecia em crise, renovando algumas formas anteriores, como o processo de narração, o espaço e o tempo narrativos, entre outros. É recoberto de influências, entre elas o cinema, o nouveau roman francês, os estudos teóricos e semióticos dos anos 70, o existencialismo sartreano. No entanto, uma de suas principais influências parece ter sido a Literatura Práxis, instaurada por Mário Chamie em 1962. O objetivo geral de nosso trabalho é confirmar essa influência práxis exercida no livro, o que será feito através da leitura de M. Chamie, acrescentada das leituras de Moema Silva Olival e Heloísa Campos Borges sobre a intertextualidade e polifonia do texto. Nossa contribuição está na leitura de Via Viagem como romance de aprendizado, se servindo das leituras anteriores relatadas no trabalho.

Made available in DSpace on 2016-08-10T11:06:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MONICA FARIA ROSA DEL GROSSO.pdf: 6636418 bytes, checksum: 56278ab134ad6ca3d8681580d408f7fc (MD5) Previous issue date: 2012-03-20 / This dissertation is a study of imagery in fairy tales, especially tales: Cinderella, Snow White and the Seven Dwarfs, and Beauty and the Beast. The reasoning is based on the theory of the imagination. First, the thesis discusses the origin of the stories and their importance in the social environment for all human beings. It then presents the theory of imagery, image and imagination, and their respective evolutions throughout history. Based on these theories, the stories will be analyzed and the imaginary is shown by the comparative method. Secondly, the study is directed to the symbol of the word or image as aspects of the unconscious in a comprehensive way. In the third stage of labor, the stories are also analyzed through the comparative method in relation to the metaphors. Shows that metaphors are rhetorical resources to strengthen the sense of an image generated by a word. Images metaphorically translate various meanings. / A pesquisa faz um estudo do imaginário nos contos infantis, em particular nos contos: Cinderela, Branca de Neve e os Sete Anões e A Bela e a Fera. A fundamentação tem como base a teoria do imaginário. Primeiramente, a tese aborda a origem dos contos e sua importância no meio social para todo ser humano. Em seguida, apresenta a teoria do imaginário, da imagem e da imaginação, e suas devidas evoluções ao longo da história. Baseado nessas teorias, os contos serão analisados e o imaginário será mostrado através do método comparativo. Num segundo momento, o estudo direciona-se para o símbolo da palavra ou imagem como aspectos do inconsciente de uma forma ampla. No terceiro momento do trabalho, os contos são analisados também, através do método comparativo em relação às metáforas. Mostra que as metáforas são recursos retóricos para fortificar o sentido de uma imagem, gerada por uma palavra. As imagens de forma metafórica traduzem diversos significados.

Made available in DSpace on 2016-08-10T11:06:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ERIELTON ALVES DE ANDRADE.pdf: 507334 bytes, checksum: 553b17559f92a41420b5b359fc71d4ff (MD5) Previous issue date: 2012-02-15 / This search has the purpose to demonstrate that memory and history are strictly linked, had in order that through of memory is possible to realize at present the reconstitution of facts past, objecting the extension the same. The text memorialistic allows rescue facts that can be apparently forgotten in our memory. The subject which remember can to recover from your own experiences, individual memory, or from experiences of all the people that make up social group where he belongs, collective memory. To analyze these aspects here appointed, it was chosen by romance Memórias do Cárcere, by Graciliano Ramos to be a work that subject narrator is used of memory to reconstruct the experience acquired for the period what was arrested in result the dictatorship by Vargas. These events were experienced in the past and only ten years o the official history, but the parallel history this, making us understand one of the most sad episodes of national history. Beyond of aspects historical e memorialistic, will seek to show such romance like text artistic that brings in your essence traces of traditional, what proves the dialogical character to work by art, since it has an interrelationship with the works produced anteriorly. / Esta pesquisa tem o propósito de demonstrar que memória e história estão estritamente ligadas, tendo em vista que por meio da memória é possível realizar no presente a reconstituição de fatos passados, objetivando a ampliação dos mesmos. O texto memorialístico possibilita resgatar fatos que possam estar aparentemente esquecidos em nossa memória. O sujeito que lembra pode recuperar a partir de sua própria vivência, memória individual, ou a partir da vivência de todas as pessoas que compõem o grupo social no qual está inserido, memória coletiva. Paraanalisar esses aspectos aqui apontados, escolheu-seo romance Memórias do Cárcere, de Graciliano Ramos, por ser uma obra em que o sujeito narrador se utiliza da memória para reconstituir a experiência adquirida durante o período em que esteve preso em decorrência da Ditadura de Vargas. Esses acontecimentos foram vivenciados no passado e somente dez anos depois são registrados por meio da escrita. Graciliano conta-nos não a história oficial, mas uma história paralela a esta, fazendo-nos compreender um dos mais tristes episódios da história nacional. Além dos aspectos histórico e memorialístico, buscar-se-á apresentar o referido romance como um texto artístico que traz em sua essência traços da tradição, o que comprova o caráter dialógico da obra de arte, visto que ela mantém uma inter-relação com as obras

Made available in DSpace on 2016-08-10T11:06:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Rocha Bomfim.pdf: 405731 bytes, checksum: ee0a191937f3bae819998a2a686ea55e (MD5) Previous issue date: 2012-03-23 / The research has the aims to show some aspects of translation in the story "The Black Cat" by Edgar Allan Poe. This work develops a theoretical dialogue with the thinkers of the translation techniques, drawing a parallel between form and meaning and showing the importance of the implementation language in the tales of Poe for Portugueses readers to have the opportunity to meet literary works by this author that were originally written in English. Were used two translations of the same tale: Ricardo Gouveia and Clarice Lispector in comparison with the original Edgar Allan Poe, to understand how occurred the implementation process, aiming to see if there were significant changes at the semantic level through conversion into Portuguese. While theoretical were used names of relevant authors in this research area. The work is important, because it comes to meeting to the current context of language studies of the Pontifícia Universidade Católica de Goiás, to interest the future s masters for this line of research. / Esta pesquisa tem o objetivo de mostrar alguns aspectos da tradução no conto The Black Cat de Edgar Allan Poe. Este trabalho desenvolve um diálogo teórico com os pensadores das técnicas de tradução, fazendo um paralelo entre forma e sentido e mostrando ainda a importância da transposição linguística nos contos de Poe, para que leitores de língua portuguesa tenham a oportunidade de conhecer as obras literárias deste autor, que foram escritas originalmente em Inglês. Foram utilizados duas traduções do mesmo conto o de Ricardo Gouveia e Clarice Lispector em confronto com o original de Edgar Allan Poe, para entender como ocorreu o processo de transposição, visando assim observar se houve mudanças significativas no nível semântico ao longo da conversão para o português. Enquanto pressupostos teóricos são usados os autores de relevantes nomes nesta área de pesquisa. O trabalho é importante, pois vem ao encontro do atual contexto dos estudos Linguísticos da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, para despertar o interesse dos futuros mestrandos para essa linha de pesquisa.

Made available in DSpace on 2016-08-10T11:06:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ELISABETH LEMES DE SOUSA MARTINS.pdf: 770526 bytes, checksum: bdcb4b181077bc99f990d90c6c1409f0 (MD5) Previous issue date: 2012-03-27 / This dissertation presents an analysis of language and its development in modernity. stated a reading of the statute's language, the language of madness and literature. It shows how the relationships of these languages are susceptible in three stages: Renaissance, Classicism and Modernity. To conduct this analysis, the theoretical basis is the book Words and Things, and Saying and Writings III of Michel Foucault (1992, 2006), sediment principles inherent in the return of the language. Also a possible reading of the work History of Madness: The Classical Age (2009) to correlate the construct of language and literature of madness, showing that they return after a silence. / Esta dissertação apresenta uma análise da linguagem e seus desdobramentos na modernidade. Afirma-se numa leitura sobre o estatuto da linguagem, da linguagem da loucura e da literatura. Evidencia as relações suscetíveis destas linguagens em três momentos: Renascença, Classicismo e Modernidade. Para conduzir essa análise, a base teórica será o livro As palavras e as Coisas e Ditos e escritos III de Michel Foucault (1992, 2006), que sedimentam princípios inerentes ao Retorno da linguagem. Também uma leitura possível da obra História da loucura: Na Idade Clássica (2009) para correlacionar o construto da linguagem da loucura e literatura, mostrando que estas retornam após um silenciamento.

Made available in DSpace on 2016-08-10T11:06:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gisele Paiva Nunes Penha.pdf: 375829 bytes, checksum: 661f2dd1ba8a758d4d707b9bd3bf5c71 (MD5) Previous issue date: 2012-12-18 / The study developed here aims to examine integral aspects of the composition of the novel Veias e Vinhos (Veins and Wines), from Miguel Jorge. Initially, we analyzed some changes in the way of narrating this work, which breaks with the traditional model and uses innovative narrative techniques, such as multiple voices, different times and spaces that intertwine, focus predominantly inner and the predominance of interspersed narrative. These new narrative techniques reflect, convincingly, floating and fragmented reality that has been on the current narrative. While developing this analysis, we tried to show that the modernist novel has won a new profile, and that the glare of omniscient narration and the linear sequence of events are part of this new model. Its tessitura is made by different narrators, especially those linked to dramatic way, the mental analysis and the monologue. The use of awareness flow (that puts into play the stream of consciousness) procedure also shown here, serves to time an emanating from the interior living of the character and therefore is different from chronological, linear time, that drives the development of actions in the traditional novel. In the fictional universe of Veins and Wines, the focus moves from the outside to the inside world, causing the reading to put us in direct contact with the consciousness of the characters that appear fictionally represented in the work. And what we experience, artistically, are the free associations of ideas, chaotic states of characters with mental disorders, factors that lead to a permanent temporal and spatial fluidity. It is evident in this case that the novel in question exceeds the parameters of a particular perspective, unambiguous and a little dynamic of contemporary life, to fictionalize the metamorphosis, dynamism, the multifaceted and fragmentariness, factors involved in its composition, giving to this work a representative configuration of the current Brazilian literature. / O estudo aqui desenvolvido tem por fim examinar aspectos integrantes da composição do romance Veias e Vinhos, de Miguel Jorge. Inicialmente, foram analisadas algumas alterações ocorridas no modo de narrar dessa obra, que rompe com o modelo tradicional e usa técnicas narrativas inovadoras, como: múltiplas vozes, tempos e espaços variados que se interpenetram, focalização predominantemente interior e o predomínio da narrativa intercalada. Essas novas técnicas narrativas refletem, de maneira convincente, a realidade flutuante e fragmentária que passou a figurar na narrativa atual. No desenvolvimento desta análise, procuramos mostrar que o romance modernista ganhou novo perfil, e que faz parte deste novo modelo o ofuscamento da narração onisciente e da sequência linear dos fatos. Sua tessitura faz-se por meio de diversos narradores, especialmente daqueles ligados ao modo dramático, à análise mental e ao monólogo. O uso do fluxo da consciência (que coloca em cena a corrente da consciência), procedimento, também, aqui, evidenciado, serve-se de um tempo emanado da vivência interior da personagem e é, portanto, diferente do tempo cronológico, linear, que comanda o desenvolvimento das ações no romance tradicional. No universo ficcional de Veias e Vinhos, a focalização passa do mundo exterior para o interior, fazendo com que a leitura nos coloque em contato direto com a consciência das personagens, que aparecem ficcionalmente representadas na obra. E o que experimentamos, artisticamente, são as livres associações de ideias, estados caóticos de personagens com perturbações psíquicas, fatores que nos conduzem a uma permanente fluidez temporal e espacial. Evidencia-se, neste caso, que o romance em análise supera os parâmetros de uma perspectiva determinada, inequívoca e pouco dinâmica da vida contemporânea, ao ficcionalizar a metamorfose, o dinamismo, a multifacetação e a fragmentariedade, fatores que permeiam a sua composição, dando a essa obra uma configuração representativa da literatura brasileira atual.