O manual escolar revela-se um dispositivo que realiza percursos educativos essenciais, numa espécie de quadrangulação entre professores, alunos, encarregados de educação e editores. A investigação proposta leva em linha de conta as particularidades do manual escolar, como suporte e como dispositivo de interpretação e tem como corpus de análise, manuais escolares de Educação Musical, produzidos partir da criação do CPES e até ao ano de 2004. O esquema conceptual adoptado averigua um conjunto de informações e de conceitos, dos quais se destacam o debate em torno dos recursos curriculares, a interpretação e controlo do currículo, a transferência emocional e os modelos de organização do manual escolar, donde os resultados da pesquisa se orientam, em parte, para o questionamento sobre o que representa o manual escolar, qual a sua finalidade e para a necessidade de haver à sua volta uma leitura construtiva mais crítica.

Submitted by Luiza Kleinubing (luiza.kleinubing@udesc.br) on 2018-03-02T18:44:34Z No. of bitstreams: 1 Maristela da Rosa.pdf: 8285697 bytes, checksum: 587eb12f9c312ca036a85e23dbd7e4e0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-02T18:44:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maristela da Rosa.pdf: 8285697 bytes, checksum: 587eb12f9c312ca036a85e23dbd7e4e0 (MD5) Previous issue date: 2017-04-10 / Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - FAPESC / This research deals with work of Everardo Adolpho Backheuser in the educational field, disputed by pioneers and Catholics between the 1930s and 1940s, and the appropriations and representations of the New School in their pedagogical manuals. The main objective of this research is to situate Backheuser in the educational brazilian field and comprehend how he appropriate and represented the New School principles in his pedagogical manuals. The specific objectives are to understand Backheuser’s path, analyze the manuals content and identify the appropriations and representations of New School on it. The fabrication of this scriptural artifact is based on the epistemological perspective of New Cultural History and is hold in the field conceptions of Pierre Bourdieu, appropriation and representation of Roger Chartier and strategies and tactics of Michel de Certeau. The research confers the status of documentary sources to two pedagogical manuals entitled Técnica da Pedagogia Moderna (Teoria e Prática da Escola Nova) of 1934 and Manual de Pedagogia Moderna(Teoria e Prática) of 1948; The Encyclical Divini Illius Magistri of Pius XI of 1929; Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova of 1932 and the book of Lourenço Filho named Introdução ao Estudo da Escola Nova of 1930. Moreover, the documentary corpus has a questionnaire answered by Backheuser's granddaughter; a book about his trajectory and an album of memories; both organized by his second wife, Alcina Moreira de Souza. The historical narrative is divided into five chapters. In addition to the first, introductory, and the last, conclusive, three chapters deal with the specific objectives. Backheuser, engineer, teacher, catholic, enthusiast of Psychology and of the New School, was an exponent of a singular pedagogy when the educational field was moved by the actions of scholars of diverse lines who believed in the national reconstruction from the school. In a conjuncture of clash between two groups that aimed at the domination of this field, he drew a "third way", appropriating elements of one and another group building his own ideal of education, his New School. Indications of this educational project can be observed in the pedagogical manuals that he wrote for the formation and improvement of primary teachers at that time. He proposed integral education as the pioneers wanted, however, he included religious teaching and rejected secularism, coeducation and neutrality. Making use of psychology, which he called "science of the soul" and biology “science of the body”, based on Catholic philosophy, provoked the interlocution between science and religion and erected what some historians called Catholic New School and that receives his surname here, Backeusian Catholic New School. / A pesquisa trata da atuação de Everardo Adolpho Backheuser no campo educacional, disputado por pioneiros e católicos, entre as décadas de 1930 e 1940 e das apropriações e representações da Escola Nova nos seus manuais pedagógicos. O objetivo geral da pesquisa é situar Backheuser no campo educacional brasileiro e compreender como se apropriou e representou os princípios escolanovistas nos seus manuais pedagógicos. Os objetivos específicos são: conhecer a trajetória de Backheuser, analisar o conteúdo dos manuais e identificar neles as apropriações e as representações da Escola Nova. A fabricação deste artefato escriturístico se alicerça na perspectiva epistemológica da Nova História Cultural e se ancora nas concepções de campo de Pierre Bourdieu, apropriação e representação de Roger Chartier e estratégias e táticas de Michel de Certeau. A pesquisa confere o estatuto de fontes documentais a dois manuais pedagógicos intitulados Técnica da Pedagogia Moderna (Teoria e Prática da Escola Nova) de 1934 e Manual de Pedagogia Moderna (Teoria e Prática) de 1948; a Encíclica Divini Illius Magistri de Pio XI de 1929; o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 e o livro de Lourenço Filho intitulado Introdução ao Estudo da Escola Nova de 1930. Além destas, o corpus documental conta com um questionário respondido pela neta de Backheuser; um livro sobre a sua trajetória e um álbum de memórias; ambos organizados pela segunda mulher, Alcina Moreira de Souza. A narrativa histórica se divide em cinco capítulos. Além do primeiro, introdutório, e do último, conclusivo, constam três capítulos que atendem aos objetivos específicos. Quando o campo educacional era movimentado pelas ações de estudiosos de diversos matizes que acreditavam na reconstrução nacional a partir da escola, Backheuser, engenheiro, professor, católico, entusiasta da Psicologia e da Escola Nova foi expoente de uma pedagogia singular. Numa conjuntura de embate entre dois grupos que almejavam a dominação desse campo, traçou uma ?terceira via?, apropriando-se de elementos de um e de outro grupo e edificando o seu próprio ideal de educação, a sua Escola Nova. Indícios desse projeto educacional podem ser captados nos manuais pedagógicos que escreveu para a formação e aperfeiçoamento do professorado primário naquela época. Propôs a educação integral como queriam os pioneiros; no entanto, incluiu o Ensino Religioso e rechaçou laicidade, coeducação e neutralidade. Fazendo uso da Psicologia, a qual chamou de ?ciência da alma? e da Biologia, a ?ciência do corpo?, calcado na filosofia católica, provocou a interlocução entre ciência e religião e erigiu o que alguns historiadores chamaram de escolanovismo católico e que aqui recebe o seu sobrenome, o escolanovismo católico backheusiano.

A dissertação desenvolve um estudo comparativo do ensino do tema da Guerra Fria em várias zonas da Europa (Europa Ocidental, Europa do Norte e Europa de Leste) entre as décadas de 1980 e de 1990, ou seja, entre o período final da Guerra Fria e o pós-Guerra Fria, através da análise de Manuais Escolares de História e, sempre que possível, dos Programas Escolares ou orientações curriculares da mesma disciplina. Trata-se de uma investigação aplicada em História da Educação, que elege a formação das competências históricas como sua preocupação, através da análise do Manual Escolar, averiguando o contributo deste na formação dos futuros cidadãos. Através da análise dos Manuais Escolares, procedemos a um estudo temático do conteúdo da Guerra Fria; a uma revisão crítica das visões sobre a Guerra Fria; a uma análise dos recursos e experiências de aprendizagem sugeri das no Manual Escolar; a uma caracterização dos Manuais Escolares para aferir a sua qualidade técnica e a sua organização interna, procurando perscrutar as etapas metodológicas do ensino-aprendizagem sugeri das pelo Manual Escolar e, consequentemente, as suas concepções do processo de ensino-aprendizagem. Em relação aos Programas Escolares pretendemos abordar as alterações operadas no período considerado, ao nível das finalidades, dos objectivos, dos conteúdos (especificamente para o conteúdo da Guerra Fria e o seu peso relativo no conjunto dos conteúdos), das metodologias, dos recursos, da avaliação e da bibliografia. Com a análise dos Programas Escolares pretendemos estabelecer uma comparação entre o que está previsto pelos Programas e o que se encontra nos Manuais. As linhas prospectivas de investigação apresentadas sublinham a importância deste estudo para a comunidade científica, em particular aos que se interessam pelo papel do Manual Escolar na construção de uma visão do mundo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T05:15:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279410.pdf: 6072787 bytes, checksum: 4c419a5d106dd9ecf31125e93befc673 (MD5) / Intentou-se, neste trabalho, discutir a construção das sensibilidades conjugais como um processo de subjetivação vinculado a um projeto Biopolítico, cujas finalidades se dirigem aos procedimentos de (auto) gestão da vida, através de sua politização incluída em um processo civilizador. Os manuais de civilidade - interpretados assim por divulgarem preceitos e códigos de conduta - são aqui analisados como "guias matrimoniais" que, empregados como dispositivos de subjetivação, acionam seus discursos de normalização através da leitura, na construção das subjetividades agenciadas pelo conceito de felicidade individual. Frente aos imperativos da educação sexual e da informação, por meio da vulgarização de preceitos científicos à população leiga, é ativada a reflexão individual que leva ao autoconhecimento e à constituição das verdades e dos cuidados sobre si. Deste modo, a intervenção dos discursos na composição subjetiva opera, com ênfase, no investimento sobre noções como a regulação da vida sexual (nos problemas da procriação e do uso dos prazeres) e conjugal (em sua moralização pelo amor romântico no matrimônio), bem como as funções de gênero na intensificação das percepções sobre o casamento (pela realização da vida afetiva e sexual). Como obras de autoria de médicos e cientistas europeus, em sua maioria publicadas na primeira metade do século XX, pretendeu-se atentar para o investimento editorial brasileiro na publicação das traduções e reedições deste tipo de material nas décadas de 1940 e 1950 no Brasil. Ao considerar a existência de uma gama de intelectuais brasileiros nas mais diversas áreas, dedicados ao tratamento do mesmo tema, objetivou-se aqui investigar os discursos recorrentes em um contexto internacional diversificado, em sua circularidade nos diferentes momentos e espaços sociais, por meio de traduções e reedições, dada a sua inserção no cenário brasileiro. Desta maneira, diante de uma teia de discursos heterogêneos em sua diversidade de posicionamentos científicos, morais e religiosos na composição da vida conjugal, interpretou-se a divulgação destes guias para o matrimônio como conduzida a um mesmo propósito central: a gestão do casal e das famílias medicalizadas como pressuposto da gestão da população, através da (auto) gestão da vida politizada e incluída no processo civilizador. / We tried on this work, to discuss the construction of the marriage sensitivities as a process of subjectivity linked to a Biopolitical project, whose purposes are directed to the procedures of (self) management of life, through its politicization included in a civilizing process. The manuals of civility - as interpreted by disclosing precepts and codes of conduct - are examined here as "marriage guides," which employed as subjectivity devices, trigger their normalization speeches through reading, on the construction of subjectivities agencied by the concept of individual happiness . In face with the imperatives of sex education and information through the popularization of scientific principles to the lay population, is activated the individual reflection that leads to self-knowledge and the establishment of truth and selfcare. Thus, the intervention of the speeches in the subjective composition operates, with emphasis on investment in concepts such as sexual life (the problems of procreation and the use of pleasure) and marital (in its moralizing role by romantic love in marriage) and as gender roles in enhancing perceptions of the marriage (for the realization of their emotional and sexual life). As works written by European scientists and doctors, mostly published in the first half of this century, we intended to be attentive to the editorial investment in the publication of translations and reprints of this type of material in the 1940s and 1950s in Brazil. In considering the existence of a range of Brazilian intellectuals in several areas, dedicated to the treatment of the same theme, our objective was to investigate the recurring discourses in international context, diverse in its circularity in different times and social spaces, through translations and reissues, given its inclusion in the Brazilian scenario. Thus, on a net of heterogeneous discourses in their diversity of scientific positionings, moral, and religious composition of married life, we interpreted the disclosure of these guides for marriage as being conducted with the same core purpose: the management of the couple and the families medicalized as condition for population management, through the (self) management of politicized life and included in the civilizing process.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-08-15T04:10:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 347148.pdf: 2332716 bytes, checksum: 3da99f4fe5b77adbef0268e6220906d6 (MD5) Previous issue date: 2017 / O documento Manual de Uso, Operação e Manutenção de Edificação (MUOME), de extrema importância para construtoras, síndicos e proprietários, também é conhecido como Manual do Proprietário, quando se refere às unidades autônomas, e Manual do Síndico, quando se refere às áreas de uso comum. Através destes manuais é possível conhecer o empreendimento e sua documentação técnica e legal, determinar as responsabilidades, os prazos de garantia e a operação, uso, limpeza e manutenção de sistemas e equipamentos. O objetivo da presente dissertação é avaliar os MUOMEs quanto à conformidade das recomendações mínimas estabelecidas em normas brasileiras regulamentadoras, através do desenvolvimento de listas de verificações. Os métodos de pesquisa escolhidos foram o estudo de caso e o levantamento (survey), os quais tiveram como objeto de estudo as construtoras, incorporadoras e administradoras de condomínios da região de Balneário Camboriú. Como resultados da pesquisa foi verificada a qualidade dos MUOMES avaliados, estabelecidas diretrizes por etapa da obra para elaboração de manuais e propostas melhorias à NBR 14037/14. Evidenciou-se uma grande divergência entre os MUOMEs avaliados, a necessidade de esclarecimento de alguns itens da NBR 14037/14 e a importância do início da elaboração dos manuais na fase de planejamento da obra. O presente trabalho contribui para a qualidade dos manuais de edificações, visando à integridade e bom funcionamento do patrimônio edificado.<br> / Abstract : The Operation and Maintenance (O&M) manuals document, which is extremely important for builders, trustees and owners, is also known as the Owner's Manual, when referring to autonomous units, and the Trustee's Manual, when referring to the areas of common use. Through these manuals it is possible to know the enterprise and its technical and legal documentation, to determine the responsibilities, the terms of guarantee and the operation, use, cleaning and maintenance of systems and equipment. The purpose of this dissertation is to evaluate the O&M manuals regarding minimum compliance established in Brazilian regulatory standards, through the development of checklists. The research methods chosen were the case study and the survey, which aimed constructors, developers and administrators of condominiums in the region of Balneário Camboriú. As research results, the quality of the O&M manuals products was verified, guidelines were established per stage of the work for the preparation of manuals and improvements in NBR 14037/14 were proposed. There were great divergences between the O&M manuals, a need to clarify some of the items in NBR 14037/14 and to start preparing the elaboration of the manuals in the planning phase of the construction. The present work contributes to the quality of the O&M manuals, aiming at the integrity and well functioning of the built heritage.

Submitted by Danilo Correa Silva null (danilocsilva@hotmail.com) on 2017-04-14T02:17:42Z No. of bitstreams: 1 tese_danilo.pdf: 6194049 bytes, checksum: 21e6bc3f8665c5877041264554b5f2d4 (MD5) / Rejected by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br), reason: Solicitado pelo autor. on 2017-04-17T15:18:06Z (GMT) / Submitted by Danilo Corrêa Silva (danilocsilva@hotmail.com) on 2017-04-17T15:31:50Z No. of bitstreams: 1 tese_danilo.pdf: 6298483 bytes, checksum: d7573ebf6939c1fc102f47179f6b882a (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-04-25T17:14:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_dc_dr_bauru.pdf: 6298483 bytes, checksum: d7573ebf6939c1fc102f47179f6b882a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-25T17:14:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_dc_dr_bauru.pdf: 6298483 bytes, checksum: d7573ebf6939c1fc102f47179f6b882a (MD5) Previous issue date: 2017-02-23 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / A manipulação de objetos é uma atividade primordial no desenvolvimento tecnológico da humanidade. A grande maioria das atividades humanas envolvem a manipulação de produtos, tanto as ocupacionais quanto as Atividades da Vida Diária (AVDs). Um dos principais aspectos relacionados ao design dos produtos de uso manual é a pressão de contato entre a mão e a interface utilizada. O objetivo desse estudo foi investigar a distribuição de pressão em diferentes modelos de interfaces manuais, verificando como os diferentes designs a influenciam. Foram investigados aspectos subjetivos, relacionados à percepção de agradabilidade e desconforto, por meio da Escala Visual Analógica (VAS) e também o esforço percebido, por meio da Escala CR10 de Borg. Esse estudo contou com três etapas experimentais, a primeira se refere a uma análise com dois modelos de aros de propulsão para cadeiras de rodas, na qual os sujeitos (n=31) percorreram um trajeto plano. A segunda etapa contou com a análise de três modelos de tesouras de poda, na qual os sujeitos (n=31) realizaram três cortes consecutivos em espetos de madeira. Por fim, a terceira etapa correspondeu à análise de dois modelos de embalagens plásticas para bebidas refrigerantes, na qual os sujeitos (n=30) realizaram tentativas de abertura dessas embalagens. Para avaliar os níveis e a distribuição de pressão foi utilizado o sistema Grip® VersatekTM Wireless, do fabricante Tekscan Inc. acoplado em um par de luvas de tecido. Todas as atividades simuladas foram definidas para se aproximar de situações reais de uso e foram previamente aprovadas por um Comitê de Ética em Pesquisa. Os dados coletados foram tratados estatisticamente com o auxílio de softwares de tabulação de dados e de análises estatísticas. Os resultados apontaram que o design da interface é um fator determinante na distribuição de pressão de contato na superfície da mão. As variáveis relativas à percepção das atividades demonstraram coerência com a distribuição de pressão, complementando as avaliações das interfaces em questão. No entanto, os dados coletados não apontaram correlações entre as variáveis objetivas e subjetivas em número suficiente de regiões da mão para se admitir associações entre as mesmas. O presente estudo corrobora e acrescenta informações relevantes a outros já realizados, bem como abre caminho para que novas e mais completas investigações referentes às interfaces manuais sejam desenvolvidas. / FAPESP: 13/24629-5

Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-09-26T20:33:11Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE José Carlos Leandro.pdf: 5943675 bytes, checksum: 462b3eeaa4a218432e111e3048ba6331 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-10-01T15:18:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE José Carlos Leandro.pdf: 5943675 bytes, checksum: 462b3eeaa4a218432e111e3048ba6331 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-01T15:18:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE José Carlos Leandro.pdf: 5943675 bytes, checksum: 462b3eeaa4a218432e111e3048ba6331 (MD5) Previous issue date: 2016-08-30 / Este estudo abordou sobre a forma de tratamento dada às teorias linguísticas nos Manuais de introdução. Por considerar importante entender como os estudos da linguagem são impactados e conduzidos pelas teorias linguísticas, buscamos compreender como o processo de cientificidade e institucionalização da Linguística é influenciado pela forma de apresentação das teorias pelos autores de manuais de introdução. Nosso objetivo foi analisar o grau de influência dos Manuais nos neófitos dos estudos da linguagem, pela análise das informações presentes nas apresentações das teorias, a fim de analisar como esses manuais podem influenciar os estudantes de Letras e de Linguística por toda sua vida acadêmico-profissional fazendo-os aderir a determinadas filiações teóricas sem oportunizá-los a conhecer ao menos o leque de opções de teorias que a área desenvolveu até o momento. Tomamos como norte os postulados de Bachelard (1996); Popper (1999); Kuhn (2006) quanto à história da ciência e o desenvolvimento do pensamento científico. Para conduzir nossa investigação nos apoiamos em Grice (1982), o qual oferece um modelo de análise baseado no aspecto conversacional da linguagem, a partir da inserção do “Princípio de Cooperação” e suas máximas conversacionais. Como estratégia metodológica utilizamos dois manuais introdutórios que faziam parte da ementa das disciplinas introdutórias dos cursos de letras e Linguísticas das dez Instituições mais bem avaliadas pelo Enade /2008-2014. Para tanto analisamos as seguintes teorias: Estruturalismo, Gerativismo, Funcionalismo e Teorias da Enunciação. Os resultados de nossas análises apontam para uma parcialidade dos organizadores e autores no sentido de privilegiar umas teorias em detrimentos de outras, conforme suas próprias inclinações. / This study focused on the form of treatment given to linguistic theories in the introduction manuals. Considering important to understand how the language studies are impacted and driven by linguistic theories, we seek to understand how the process of scientific and institutionalization of linguistics is influenced by the presentation of the theories by authors of introductory manuals. Our objective was to analyze the degree of influence of the manuals in the study of language neophytes, the analysis of information contained in the presentations of theories in order to analyze how these manuals can influence the students of Literature and Linguistics throughout his academic and professional life making them adhere to certain theoretical affiliations without them gives opportunity to know at least the range of theories options that the area has developed to date. We like the north postulates Bachelar (1996); Popper (1996); Kuhn (2006) and the history of science and the development of scientific thought. To conduct our research in support of Grice (1982), which provides an analysis model based on the conversational aspect of language, from the insertion of "Cooperative Principle" and its conversational maxims. As a methodological strategy used two introductory manuals that were part of the menu of the introductory courses of letters courses and Linguistic Institutions of the ten best evaluated by Enade / 2008-2014. Therefore we analyzed the following theories: Structuralism, Gerativismo, Functionalism and Theories of Enunciation. The results of our analyzes point to a bias of the organizers and authors in order to privilege some theories to the detriment of others as his own inclinations. / Cette étude a porté sur la forme d'un traitement donné aux théories linguistiques dans les manuels d'introduction. Considérant important de comprendre comment les études de langue sont touchés et conduits par des théories linguistiques, nous cherchons à comprendre comment le processus de la recherche scientifique et l'institutionnalisation de la linguistique est influencée par la présentation des théories par les auteurs des manuels d'introduction. Notre objectif était d'analyser le degré d'influence des manuels dans l'étude des néophytes de la langue, l'analyse des informations contenues dans les présentations de théories afin d'analyser la façon dont ces manuels peuvent influencer les étudiants de littérature et linguistique tout au long de sa vie académique et professionnelle les faire adhérer à certaines affiliations théoriques sans leur donne l'occasion de connaître au moins la gamme des théories d'options que la région a mis au point à ce jour. Nous aimons le nord postule Bachelar (1996); Éclateur (1996); Kuhn (2006) et l'histoire de la science et le développement de la pensée scientifique. Pour mener nos recherches à l'appui de Grice (1982), qui fournit un modèle d'analyse basé sur l'aspect conversationnel de la langue, de l'insertion de «principe de coopération» et ses maximes conversationnelles. En tant que stratégie méthodologique utilisé deux manuels d'introduction qui faisaient partie du menu des cours d'introduction de lettres cours et institutions linguistiques des dix meilleurs évalués par ENADE / 2008-2014. Par conséquent, nous avons analysé les théories suivantes: structuralisme, Gerativismo, fonctionnalisme et théories de l'énonciation. Les résultats de nos analyses indiquent un biais des organisateurs et des auteurs afin de privilégier certaines théories au détriment des autres comme ses propres inclinations.

Orientadores: Jacques Wainer, Itana Maria Souza Gimenez / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-07-27T15:27:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Padilha_AdemirMorgenstern_M.pdf: 5552352 bytes, checksum: 31c36acd1b79c0adf0a9732ef005467c (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Devido às crescentes exigências por qualidade de sofiware a comunidade de engenharia de sofiware tem produzido diversas normas e apresentado diversas abordagens sobre a qualidade de sofiware. Grande parte destas normas são aplicadas ao processo de sofiware, dentre elas destacam-se pela larga utilização a ISO 9000-3, a ISO 12207, o CMM e o ISO/IEC TR 15504 como resultado dos trabalhos do projeto SPICE. Outro resultado das pesquisas da comunidade de engenharia de sofiware são os ambientes de engenharia de sofiware centrados no processo (PSEE), os quais visam à automação do processo de sofiware. Estas duas idéias, normatização e automação do processo de sofiware, compõem a idéia central deste trabalho: avaliação da qualidade do processo de sofiware através de um ambiente automatizado. Para isto foi desenvolvida uma metodologia de avaliação de processo de sofiware com base no ISO/IEC TR 15504, denominada MAPS-15504. A metodologia de avaliação de processo de sofiware foi implementada no ambiente do ExPSEE, um ambiente experimental desenvolvido no Departamento de Informática (DIN) da Universidade Estadual de Maringá (UEM), e utilizada na avaliação do processo de sofiware da Empresa X Ltda, uma empresa fictícia criada com base em um padrão de empresas de médio porte do relatório do Programa Brasileiro de Qualidade e Produtividade e dos trials do projeto SPICE. A metodologia proposta MAPS-15504 traz grandes beneficios para o processo de avaliação, pois: define um processo de avaliação claro e passível de automação, introduz tarefas específicas para a estruturação da avaliação, introduz uma tarefa para coleta de documentos, introduz o gerenciamento automatizado do processo através do controle sobre o andamento e o estado de cada tarefa a qualquer tempo, permite a reutilização do processo de avaliação, garante a execução da tarefa somente se ela puder ser executada através de pré e pós-condições, automatiza os checklists que podem ser programados na tarefa, gerando automaticamente os resultados da avaliação com controle de acesso aos resultados / Abstract: The increasing requirements for sofiware quality have lead the software engineering community to produce severa! standards to guide the quality of software products and processes. Amongst the process standards, it can be highlighted the following ones due to their wide use: ISO 9000-3, ISO 12207, CMM and ISOIIEC TR 15504. An additional important research result of the sofiware engineering community is Processcentred software engineering environment (PSEE). These environments aim at providing integrated software process automation. Process standards and PSEE compose the central subject of the work presented in this dissertation that is the evaluation of the quality of software processes through an automated environment. In order to achieve this a method of software process evaluation, called MAPS-15504, based on the ISOIIEC TR 15504, was developed. MAPS-15504 was applied to the hypothetical Company X and implemented in the ExPSEE environment. ExPSEE is an experimental PSEE developed in the Infonnatics Department (DIN) of the Universidade Estadual de Maringá (UEM). Company X was idea1ized based on medium sized companies as established in the Brazilian Program for Quality and Productivity and the trials ofthe SPICE Project. MAPS-15504, the proposed methodology, brought severa1 benefits for the evaluation process which include: definition ofa clear and executable process; introduction of specmc tasks for the evaluation structure, introduction of a well-defined task for document collection, management of process through the control of status of each task at any time; reuse of evaluation processes; guarantee that tasks satisfY their pre and postconditions, and implementation of checklists, thus automatically generating the evaluation results / Mestrado / Mestre em Ciência da Computação

Orientador: Marcelo Augusto Totti / Banca: Simone Meucci / Banca: Angélica Lovatto / Resumo: Nossa dissertação apresentará as análises dos manuais de sociologia dos anos de 1930, dos autores Delgado de Carvalho e Fernando de Azevedo. Para atingir nossos objetivos, fizemos um panorama sobre a longa jornada da disciplina no Brasil até sua institucionalização, em seguida demos destaque à contenda entre Guerreiro Ramos e Florestan Fernandes. Nossa análise inicia-se da crítica estabelecida por Guerreiro Ramos à Florestan Fernandes, no debate do I Congresso Brasileiro de Sociologia, em 1954. A hipótese de Ramos se baseou na perspectiva da possível influência de correntes sociológicas europeia e norte americana nesses manuais e salientou que a sociologia brasileira deveria abandonar o caráter tradicionalista. Ramos alegou que havia vícios nos métodos da sociologia estrangeira, uma vez implantadas no Brasil. Dessa forma, o terceiro capítulo está destinado as análises desses manuais, para isso apoiamos em uma vasta bibliografia de autores que se debruçaram sobre o assunto. Portanto, coube a nós verificar em que medida a crítica feita por Ramos referente a influência da sociologia estrangeira, se configurava nos compêndios da década de 1930. / Abstract: Our dissertation introduce the analysis of sociology handbooks in the years of 1930, the authors Delgado de Carvalho and Fernando Azevedo. For achive our goals, we made a panoramic about the long journey of discipline in Brazil until institucionalization,thereafter we prominence(highlight) quarrel bethween Guerreiro Ramos and Florestan Fernandes. Our analysis begin of critique in I Sociology Brazilian Congress, in 1954. Ramos's hyphotesis is basead in a possible influence of schackles european sociology and north american in handbooks and highlight that brazilian sociology should leave the tradicional nature. Ramos,claims that was the vice in foreigner sociology methodology,once implated in Brazil. In this way, the third chapter be dedicated to analysis these handbooks. For this,we support in a vast bibliography of the authors that lean over about the subject. Therefore,we will verificated the critical of Ramos made about the influence of Foreigner sociology in deacade of 1930. / Mestre

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-02-09Bitstream added on 2014-06-13T20:28:01Z : No. of bitstreams: 1 trevisan_ta_me_mar.pdf: 1098838 bytes, checksum: 1c5cdbe6824b05d347c08f531c2a5fbd (MD5) / Visando a contribuir para a compreensão de uma parcela da história da educação no Brasil e de aspectos ainda pouco explorados da história dos manuais de ensino, apresentam-se resultados de pesquisa de mestrado vinculado ao Projeto Integrado Divulgando práticas e saberes: a produção de impressos pelos docentes das Escolas Normais (1911-1950). Mediante pesquisa documental e bibliográfica, desenvolvida com base numa abordagem historiográfica decorrente das contribuições advindas da história cultural e por meio da análise da configuração textual, elaborou-se esta dissertação de mestrado que teve como corpus documental o manual Pedagogia: teoria e prática. Esse manual de ensino foi escrito por Antônio d Ávila e publicado em 1954 pela Companhia Editora Nacional, sua análise permitiu conhecer e compreender os saberes e práticas divulgados pelos professores na formação de novos quadros do magistério e compreender a concepção de Pedagogia nele presente e expressa por Antônio dþÁvila. Esse educador foi professor de várias disciplinas, inclusive de Pedagogia; autor de manuais de ensino; livros de leitura; tradutor; crítico pedagógico; escritor de colunas para jornais e revistas; conferencista; e membro de várias entidades profissionais e culturais. Os resultados da pesquisa permitem constatar que no manual analisado, encontra-se uma síntese dos saberes e práticas considerados essenciais para a formação do professor, especialmente o primário e julgados como necessários ao exercício eficiente e eficaz do magistério. Esses saberes e práticas derivam, predominantemente, do ideário escolanovista e encontram-se estreitamente relacionados com uma concepção católica no que diz respeito aos saberes e com relação à concepção de Pedagogia apresentada no manual estudado. / Aiming to contribute to the understanding of a part of the history of education in Brazil and some aspects yet to be explored of the history of teaching manuals, results of master s research linked to the Integrated Project Publishing practices and knowledges: the production of printed matters by teachers in normal schools (1911- 1950) are presented. Through documental and bibliographic research, developed and based on a historiography approach as a consequence of contributions coming from cultural history and by means of analysis of textual configuration was elaborated this master s dissertation which had as documental corpus the manual Pedagogy: theory and practice. This teaching manual was written by Antônio d Ávila and published in 1954 by Companhia Editora Nacional. Its analysis allowed us to know and understand the knowledges and practices, published by teachers in the forming of new tables in professorship and understanding the conception of Pedagogy presented on it and expressed by Antônio d Ávila. This educator was a professor in several subjects, including Pedagogy; author of teaching manuals; reading books; translator; Pedagogy critic; writer of newspaper and magazine columns; lecturer; and member of several cultural and professional entities. The results of this research allow us to acknowledge that in the analyzed manual there is a synthesis of the knowledges and practices considered essential to the forming of teachers, especially primary school ones, considered necessary to the effective and efficient teaching practice. These practices and knowledges derive, predominantly, from the idealist of the New School and are found narrowly related to a catholic conception concerning the knowledges and in relation to the conception of Pedagogy presented in the studied manual.