The Brazilian process of deindustrialization has been the subject of several debates over the last decade due to the behavior of the Brazilian economy in this period. However, such national debates are not a phenomenon if compared with other economies as it occurs at federal units. Thus, if was set an objective in this work. To analyze the evolution of Maranhão industry since 2000, based on the coefficients of trade openness of the state and its foreign trade flows in this period, identifying the main products exported and imported by the state as well as the origins and destinations of these products. As a result, we found that the exterior trade flows in Maranhão are medium and low technological intensity and non-industrial products. As importation it prevails products with low and medium intensity. Trade relations showed a not very diversified market with few destinations and origins of products. The export coefficients, although low, have a tendency of growth, though they are overcame by the import coefficients which have much higher rates in both industry and sector. / O processo de desindustrialização brasileira vem sendo objeto de diversas discussões ao longo da última década em razão do comportamento da economia brasileira no período. No entanto, tais discussões se concentram em âmbito nacional, em sua comparação com outras economias, não se destacando como o fenômeno ocorre nas unidades federadas. Assim, traçou-se, como objetivo deste trabalho, analisar a evolução da indústria maranhense nos anos 2000, com base nos coeficientes de abertura comercial do Estado e de seus fluxos de comércio exterior no período, identificando-se os principais produtos exportados e importados pelo Estado, bem como os destinos e origens desses produtos. Como resultados, encontrou-se que os fluxos de comércio exterior maranhenses são concentrados em produtos de média baixa intensidade tecnológica e em produtos não industriais. Em termos de importação, tem-se a predominância de produtos com baixa e média baixa intensidade As relações comerciais revelaram um mercado não muito diversificado com poucos destinos e origens de produtos,. Os coeficientes de exportação apresentam tendência de crescimento, apesar de baixos e de não serem superados pelos coeficientes de importação, que têm índices bem mais altos, tanto para na indústria total como setorial.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2016-09-02T15:10:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação final.pdf: 8181941 bytes, checksum: 644c77808b1a817d56598a81727f0da5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-02T15:10:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação final.pdf: 8181941 bytes, checksum: 644c77808b1a817d56598a81727f0da5 (MD5) Previous issue date: 2016-02-19 / CAPEs / Os afloramentos fitofossilíferos da margem nordeste da Bacia Sedimentar do Parnaíba, em estratos do Permiano (Cisuraliano) da Formação Pedra de Fogo, ainda estão pouco estudados. Este trabalho visou o reconhecimento e análise de alguns dos afloramentos da margem supracitada, tendo se concentrado no estudo de áreas nos municípios de Altos, no Piauí, e de Duque Bacelar e Coelho Neto, no Maranhão. Em Altos, detectou-se em um único afloramento, uma associação autóctone?/parautóctone, dominada por grandes lenhos gimnospérmicos (com até 1,80 m de diâmetro). A área de Duque Bacelar e Coelho Neto apresentou mais de cinco afloramentos contendo associações formadas, especialmente, por lenhos gimnospérmicos de grande porte (de até 1,15 m de diâmetro), alguns em posição de vida, e, secundariamente, por caules de pteridófitas horizontalizados, e.g. Psaronius sp. (com até 5 m de comprimento). Análises espectroscópicas em amostras de fósseis do Maranhão apresentaram um elevado nível de sílica e a permanência residual de carbono amorfo, evidenciando nestes troncos um processo de permineralização por sílica. Foram confeccionadas lâminas petrográficas de troncos fósseis com o intuito de verificar o grau de preservação de tecidos e determinar o seu potencial para futuras análises taxonômicas. Finalmente, foi possível corroborar que as associações encontram-se inseridas em rochas lacustres da base da Formação Pedra de Fogo (Membro Sílex Basal), próximas ao contato com a infrajacente Formação Piauí (Carbonífero, Pensilvaniano). Esta observação contrasta com estudos anteriores, realizados na margem sudoeste da bacia, que referem o posicionamento dos fitofósseis na parte superior da Formação Pedra de Fogo (Membro Trisidela) ou, ainda, na sobrejacente Formação Motuca. / Petrified plant-bearing outcrops of lower Permian (Cisuralian) strata of the Pedra de Fogo Formation located in the northeastern margin of the Parnaíba Sedimentary Basin, are still poorly studied, and dominated mostly by gymnosperm trunks and, rarely, pteridophyte stems (Psaronius sp.). This work aimed prospection and analysis of some of the outcrops in the aforementioned margin of the basin, being focused on two new areas in the municipalities of Altos, Piauí state, and Duque Bacelar-Coelho Neto, Maranhão state. In Altos, an autochthonous?/parautochthonous assemblage dominated by huge gymnosperm trunks (reaching 1,8 m in diameter) was recorded in a single outcrop. The Duque Bacelar-Coelho Neto area evinced more than five exposures formed mostly by large gymnosperm trunks, some of them in life position (reaching 1,15 in diameter) and, less often, by pteridophyte stems in horizontal position, e.g. Psaronius sp. (reaching 5 m long). Invertebrate traces and stromatolites are exposed here too. Spectroscopic analyses in fossil samples from Maranhão showed a high concentration of silica and the residual presence of amorphous carbon, evincing a process of silica-permineralization. Petrographic thin-sections of fossil trunks were produced in order to verify the degree of tissue preservation and determinate its potential for future taxonomic analyses. Finally, it was possible to assess that these assemblages are placed within lacustrine rocks at the base of the Pedra de Fogo Formation (Sílex Basal Member), close to the contact with the underlying Piauí Formation (Carboniferous, Pennsylvanian). This observation contrasts with former studies made at the southwestern margin of the basin that refer the placement of fossil-plant horizons of the Pedra de Fogo Formation to the uppermost Trisidela Member or even to the overlying Motuca Formation.

Orientador: Francisco Foot Hardmann / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-13T23:21:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martins_RicardoAndreFerreira_D.pdf: 5221035 bytes, checksum: 3e95aef13e78facc7d2523aafe2f687d (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Este trabalho tem por objetivo o estudo da formação do cânone dentro do campo literário brasileiro durante o século 19 e sua vinculação política ao projeto de literatura nacional, considerando a literatura como a manifestação mais visível e sintomática de um verdadeiro discurso da nacionalidade entre os primeiros escritores românticos oitocentistas (maranhenses e fluminenses), igualmente no sentido de chegarmos a identificar a própria invenção do cânone literário brasileiro. É nossa intenção apontar as manifestações de nativismo e nacionalidade que perpassou boa parte da literatura do oitocentos, analisando como se porta o campo literário como epifenômeno do campo do poder. Embora tais manifestações ocorram mais em determinados tipos de intelectuais e literatos, pois os grupos citados apresentam traços distintos, ao longo de toda a produção literária brasileira do século 19 podemos contemplar o fio que vai dos primeiros escritos gerados pelos respectivos "grupos" em questão até o fim do oitocentos, quando se encerra, por assim dizer, o período ateniense da literatura maranhense e conclui-se, da mesma maneira, o raio de influência do nacionalismo do grupo fluminense. O presente texto visa, portanto, produzir uma nova descrição do processo de construção da nacionalidade e da civilização, bem como da "construção da ordem", em seus diversos níveis e aspectos sócio-históricos, utilizando o estudo do cânone e de sua gênese como instrumento para detectar a historicidade da formação de nossa história literária, seus processos de seleção e exclusão e suas motivações de ordem ideológica e estrutura discursiva. Deste modo, adotamos também, em paralelo ao estudo das fontes documentais e literárias, o procedimento de uma análise das práticas sociais e artísticas do campo literário durante o oitocentos, tomando por base a visão que o campo literário e o campo do poder (político e econômico) tinham da nacionalidade recém-inventada e como reagiram diante das transformações políticas e sociais que agitaram a vida brasileira do período, cujos reflexos podem ser sintomaticamente percebidos através do cânone em formação. Desta forma, pretende-se suscitar uma discussão em torno do que o campo literário pensava do processo de emancipação do país e qual era o seu projeto de nacionalidade através do cânone. Trata-se, pois, de saber como o campo pensou e forjou os seus próprios valores através do tempo, como edificou os seus mitos, como fixou o seu habitus coletivo, como viu e fez o seu passado, como se portou no seio das práticas sociais e culturais na região e resto do país e, sobretudo, como desenvolveu e formou seu ideal de nação, de cultura e, particularmente, de literatura. / Abstract: This work intends to investigate the formation of the Brazilian literature canon in the 19 century and intends to comprehend how this process is politically entailed to a nationality project. Assured that the literature is the most visible and symptomatic manifestation of nationality speeches among the first romantic's writers (grouped in "maranhenses" and "fluminenses"), this study identify the invention of the brazilian's literary canon itself. Our purpose is identify the manifestations of nativism and nationality that passed trought great part of our 19 century's literature, analyzing the behavior of this literary field as an epiphenomenon of the field of power. Otherwise, these political manifestations may happen differently in each group of intellectuals and writers: following the whole 19 century we can see the developing and decadence of the both groups, while the athenian's period is interrupted in the middle of the 19 century, the fluminense's period will try an overliving among the 19 and 20 centuries. This text wants to produce a new description of the building process of the Brazilian civilization, as well as seeks the "construction of the order" in its various levels and social-historical aspects, taking the investigation of the canon, and it's genesis, as an instrument to detect the historicity of the conformation of our literary history, observing its processes of selection and exclusion, the ideological motivations and the structures of its speeches. In this way, we also study, simultaneously with the literary and historical sources research, the analysis of the social's and artistic's practices that belongs to the 19 century's literary field. We consider that the literary field and the field of power (political and economical) they had the conception of recently created nationality. At the same time, we comprehend the way that this both groups reacted before the social and political transformations that mobilized the Brazilian life in this period: this transformations can be symptomatically conceived when we observe the formation of the canon. In this way, we intend to stimulate a discussion about the meanings of Brazilian's process of emancipation, and about its own project of nationality expressed beyond the canon. The objective is understanding the way that the literary field understood and merged its own values beyond the time, the way that its created its proper myths, how it marked its own collective habitus, how this field watched and constructed its own past, how it carried itself in the middle of the social's and cultural's practices in the north of Brazil (and among all the country). Otherwise, we due to understand how the literary canon constructed its own idea of nation, its own idea of culture, and particularly, of literature. / Doutorado / Historia e Historiografia Literaria / Doutor em Teoria e História Literária

Orientador: Circe Mary Silva da Silva Dynnikov / Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação Cientifica / Made available in DSpace on 2018-08-15T01:53:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Soares_WaleriadeJesusBarbosa_M.pdf: 5077444 bytes, checksum: 6209ae12c97ad644f16db661f3fd992c (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: O presente trabalho investiga os livros didáticos de matemática, produzidos no Maranhão ou publicados por maranhenses, durante o século XIX. Para tal pesquisa, considera as produções que tratavam de juros, visto ser este conteúdo parte integrante do ensino da matemática que preparava os alunos já no ensino primário, para o ofício de comerciante. Toma por base então, a obra ?Primeiras Noções de Arithmética para o uso dos alunos das escolas de ensino primário", de Ayres de Vasconcellos Cardoso Homem, considerada a mais antiga, tendo como norte a pergunta: como era tratado o estudo de juros no livro e em outras produções maranhenses? A metodologia qualitativa analisa a partir de aportes teóricos de Marc Bloch, Gert Schubring, André Chervel, Roger Chartier e Allan Chopin, documentos de fontes primárias do século XIX, da província do Maranhão (pesquisa in loco) e de Portugal (via e-mail). Considera o contexto histórico na qual a obra foi escrita; dados biográficos de Ayres de Vasconcellos Cardoso Homem e a aritmética por ele apresentada no livro; além de um esboço histórico sobre os juros com enfoque em Nicolo Fontana de Brescia, o Tartaglia; Alexis Clairaut; e, Leonhard Paul Euler. Compara a obra de Homem com outros didáticos publicados no Maranhão ou escritos por maranhenses, no século XIX, além da obra de Cristiano Benedicto Ottoni por sua referência nacional; apresenta uma análise dos documentos oficiais que norteiam o ensino da matemática no Brasil e no Maranhão, nos dias atuais. Constata que a matemática escolar maranhense do século XIX, presente nos didáticos pesquisados, dava ênfase aos juros devido ao caráter comercial, pelo qual permeava a sociedade, reforçando a interferência da política e economia sobre a educação. / Abstract: We seek to investigate the mathematics textbooks produced in Maranhão or published by persons from Maranhão, during the nineteenth century. For this research, we consider the productions that dealt with interest, since it is part of the content of mathematics teaching that prepared students already in the primary for the occupation of the merchant. We take for base then, the most ancient work for us found and, on which, it produced the question that orientates our work: how it was treated the study of interest in the book "First Principles of Arithmética for the use of the students in primary schools" and others productions from persons from Maranhão? Qualitative methodology was performed with primary sources documents of the nineteenth century, from the Maranhão's province (research in loco) and Portugal (by email) and analyzed based on theoretical contributions from Marc Bloch, Gert Schubring, André Chervel, Roger Chartier and Allan Chopin. To answer this question we present the historical context in which the work was written, biographical data of Ayres de Vasconcellos Cardoso Man and arithmetic which he presented in the book, include historical sketch about interest focusing on Nicolo Fontana of Brescia, the Tartaglia; Alexis Clairaut; and, Leonhard Paul Euler. We compared the work of the Man with other textbooks published in Maranhão or written by persons from Maranhão, in the nineteenth century, and the work of Cristiano Ottoni by its National reference, we present an analysis of official documents that orientate the teaching of mathematics in Brazil and in Maranhão, in the current days. We found that in schools mathematics present in this textbooks emphasis at the interest due the commercial character, which permeated Maranhão's society, reinforcing the interference of politics and economics about education. / Mestrado / Historia da Matematica / Mestre em Matemática

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2015-02-02T11:07:47Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Larissa Leal Neves - 2014.pdf: 1585297 bytes, checksum: 0e8a06ab939f73597445ac9f2456ca2e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-02-04T14:49:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Larissa Leal Neves - 2014.pdf: 1585297 bytes, checksum: 0e8a06ab939f73597445ac9f2456ca2e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-02-04T14:49:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Larissa Leal Neves - 2014.pdf: 1585297 bytes, checksum: 0e8a06ab939f73597445ac9f2456ca2e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-09-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Ce travail a comme but l’étude de quelques chroniques qui se trouvent dans les livres Ai de ti, Copacabana (2005), A traição das elegantes (2008a) et O verão e as mulheres (2008b), de Rubem Braga, et A estranha xícara (1968), de Haroldo Maranhão, qui sont centrées sur des aspects de la modernité brésilienne, perçue d’un point de vue mélancolique. Notre objectif est d’investiguer la présence d’un sentiment de mélancolie, ou d’une vision de monde mélancolique, dans la lecture que ces chroniqueurs font de la modernité, d’après les chroniques du corpus. Pour ce faire, après une lecture philosofique de chaque texte, nous avons établi une comparaison entre eux, dans le but de détecter les principales images de la mélancolie de la modernité brésilienne présentes dans ces textes. Comme support théorique, nous avons utilisé, surtout, la philosophie critique de Walter Benjamin (1989, 2012, 2013a, 2013b), pour qui la mélancolie est inhérente à la modernité même, et montre une relation étroite avec une conscience historique et temporelle determinée. Ainsi, les chroniques choisies pour le corpus s’engendrent-elles, précisément, à partir d’une visée sur le temps, tantôt en établissant un rapport entre le présent observé et le passé, tantôt en construisant une idée à propos de l’avenir. / Este trabalho tem como foco o estudo de algumas crônicas presentes nos livros Ai de ti, Copacabana (2005), A traição das elegantes (2008a) e O verão e as mulheres (2008b), de Rubem Braga, e A estranha xícara (1968), de Haroldo Maranhão, que versam sobre aspectos da modernidade brasileira, percebida de um ponto de vista melancólico. Nosso objetivo é investigar a presença de um sentimento de melancolia, ou de uma visão de mundo melancólica, na leitura que os referidos cronistas fazem da modernidade, conforme apresentada nas crônicas do nosso corpus. Para isso, fazemos uma leitura de base filosófica de cada texto para, em seguida, estabelecermos uma comparação entre eles, no intuito de perseguir as imagens relevantes da melancolia da modernidade brasileira neles presentes. Como apoio teórico, valemo-nos, principalmente, da filosofia crítica de Walter Benjamin (1989, 2012, 2013a, 2013b), para quem a melancolia é inerente à modernidade, mostrandose em íntima relação com uma determinada consciência histórica e temporal. Assim, as crônicas escolhidas para o corpus engendram-se, justamente, a partir de uma visada sobre o tempo, ora relacionando o presente observado ao passado, ora construindo uma ideia a respeito do futuro.

Made available in DSpace on 2016-08-17T13:53:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_ARLINDYANE SANTOS DA SILVEIRA.pdf: 824789 bytes, checksum: 14ebcc7b6b3c8b6409356c785f4bda42 (MD5) Previous issue date: 2014-12-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Entre os séculos XVI e XVIII, difundiam-se através de manuais de tratados de cortesia e civilidade, os argumentos sobre a importância da educação dos indivíduos e a necessidade de transmitir modelos adequados de condutas. Esses arquétipos eram notadamente perpassados por preceitos e códigos de moral cristã. As práticas e condutas sociais estavam passando por profundas e significativas mudanças na Europa ao longo do século XVI e XVII reflexos que eram, também, das transformações advindas das esferas políticas, econômicas e culturais do período. A Companhia de Jesus, Ordem missionária criada em meados do século XVI, foi a primeira a lançar-se sobre a educação formal, e seus métodos educativos encontravam-se repletos de elementos de cariz civilizante, e tais regras de civilidade e disciplina, é conveniente destacar, encontrava-se profundamente relacionada à concepção de educação tal como era pensada nesse momento. O objetivo deste estudo é, portanto, analisar as conexões entre a noção de civilidade, principal esteio da codificação dessas regras comportamentais, e as práticas educativas da Companhia de Jesus no Estado do Maranhão e Grão- Pará, entre os anos de 1680 e 1750.

Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mary Angelica Costa Tourinho.pdf: 3296225 bytes, checksum: c6343752e06c5a4bdac5a962fc69e0db (MD5) Previous issue date: 2008-11-19 / The present work is enrolled in the thematic one that it is put into motion enters the history of the education and the relations of sort; It looks for to follow the performance of pupils that who studied at Normal School of the Maranhão, in the transition of century XIX for the XX, taking as starting point the ideas and theories that compose the national ideal in the related period; it analyzes as the idea of the new , identified with the republic and the innumerable transformations, occurred in the economic and sociocultural area, they go being spread in all domestic territory; it observes as in just restored Brazilian republic, some intellectuals, between which - Teixeira Mendes, Coelho Neto, Barbosa de Godóis, Silvio Romero, Arthur Azevedo - they more go interpreting adjusted workmanships and theoretical chains to its material and regarding context. Part of the estimated one of that the Normal School through the daily action of its pupils, became an important vehicle of reinterpretation of these ideas and the construction of a shape society, where the feminine sex appeared as support basic in the affirmation of adjusted considered social references for the period. Therefore, the research is supported in the method of analysis of the speech, that it looks to point the difference enters the said one in the speech, and the read one for the women, in this context, as in it points Chartier, I understand this particular, allied reading to them to practical daily the specific ones, as subversions , in the perspective of Certeau. For the theoretical representation of the local panorama, that served of field of relational and professional experience, also reference in what searched Certeau calls of bricolagem , as form to mount a critical mosaic , through which if it can glimpse the dinamicidade and mannering multiplicity, sociocultural, of formalists women in the Maranhão of the period. / O presente trabalho inscreve-se na temática que se movimenta entre a história da educação e as relações de gênero; procura acompanhar atuações de alunas e egressas da Escola Normal do Maranhão, na transição do século XIX para o XX, tomando como ponto de partida as idéias, principalmente referente às mulheres, que compõem o ideário nacional do período. Estes referenciais identificam-se com a república e transformações sócio culturais e vão sendo disseminadas em todo território nacional; através de intelectuais - como Teixeira Mendes, Coelho Neto, Barbosa de Godóis, Silvio Romero, Artur Azevedo que produziram e reinterpretaram obras e correntes teóricas que integravam o contexto material e relacional desse período. Parte-se do pressuposto de que a Escola Normal, através da ação cotidiana de suas alunas e egressas, tornou-se um importante veículo de reinterpretação das idéias do novo na construção de uma sociedade modelar, em que o sexo feminino aparecia como sustentáculo fundamental na afirmação de referenciais sociais considerados adequados para o período. Portanto, o trabalho sustenta-se no método de análise do discurso, que procura apontar a diferença entre o dito no discurso, e o lido pelas mulheres, nesse contexto, conforme nos aponta Chartier (2001), entendendo essa leitura como particular e aliada às práticas cotidianas específicadas, como subversões , na perspectiva de Certeau (2002). Para a representação do panorama local, que serviu de campo de vivência relacional e profissional, também se buscou referência no que Certeau (2002) denomina de bricolagem , como forma de montar um crítico mosaico , através do qual conseguimos vislumbrar a dinamicidade e multiplicidade comportamental, sócio-cultural, de mulheres normalistas no Maranhão daquele período.

Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA JOSE LOBATO RODRIGUES.pdf: 1448206 bytes, checksum: eb01889bf8a8bdd4b000e123f46bfcfd (MD5) Previous issue date: 2010-11-22 / El presente estudio, em un abordaje histórico-educacional, analiza como lo Recogimiento de N. Sra. de la Anunciación y Remedios, institución marañense de reclusión femenino, de los Periodos Colonial y Imperial, redefinió su función social dejando de ofrecer para las clausuradas apenas una educación moral y religiosa, pasando progresivamente, a partir de la segunda metad del siglo XIX, a incorporación características del enseño escolarizado. Presentamos un resumen de la trayectoria de la institución al longo de sus 142 años de existencia, con el objetivo de identificar y analizar la conjuntara que tornó posible ese cambio. Buscamos aportes en estudios sobre la historia de las mujeres y de las instituciones educacionales, base teórica tal que asociada a la pesquisa documental archivística y la analisis del contenido, se tornó posible comprender la especificidad institucional del Recogimiento en Maranhão. Lo trayecto del analisis, de los estudios del Algranti (1993) y Almeida (2005) mucho contribuirán para la comprensión del universo da reclusión femenina en Brasil. Cuanto los estudios realizados en el campo de la Historia de las Instituciones Educativas, nos unimos a interpretaciones promobida por Gatti Júnior (2002) y Buffa (2002). Los estudios del Nizza da Silva (1998), Samara (1989) y Del Priore (1995), entre otros, han proporcionado las referencias teóricas sobre la Historia de las mujeres, mientras las interpretaciones de Scott (1992), Perrot (2007) y Soihet (2000) sobre el género fundamentando las discusiones que buscan comprender las relaciones de género dentro de lo seno de la sociedad marañense imperial. Entendemos que La alteración de la función social de lo Recogimiento en Maranhão estay vinculado la concepción de educación femenina que la sociedad de la época consideraba como posible de ser producida por medio del enseño escolarizado. Lo papeles de esposa e madre se mantiene cono el destino ideal al sexo femenino, poro, ese papeles deberían ser desempeñados con el amparo de una educación escolarizada, que pudiese ser aprovechada em lo educación de sus hijos, futuros ciudadanos a servicio de la Patria / O presente estudo, numa abordagem histórico-educacional, analisa como o Recolhimento de Nossa Senhora da Anunciação e Remédios, instituição maranhense de reclusão feminina, dos Períodos Colonial e Imperial, redefiniu sua função social deixando de oferecer às recolhidas apenas uma educação moral e religiosa, passando progressivamente, a partir da segunda metade do século XIX, a incorporar características de um ensino escolarizado. Apresentamos uma síntese da trajetória da instituição ao longo dos seus 142 anos de existência, com o objetivo de identificar e analisar a conjuntura que tornou possível essa mudança. Buscamos aporte em estudos sobre a história das mulheres e das instituições educacionais, base teórica esta que, associada à pesquisa documental arquivística e a analise de conteúdo, tornou possível compreender a especificidade institucional do Recolhimento maranhense. No percurso de análise, os estudos de Algranti (1993) e Almeida (2005) muito contribuíram para a compreensão do universo da reclusão feminina no Brasil. Quanto aos estudos realizados no campo da História das Instituições Educacionais, nos filiamos às interpretações promovidas por Gatti Júnior (2002) e Buffa (2002). Os estudos de Nizza da Silva (1998), Samara (1989) e Del Priore (1995), entre outros, forneceram os referenciais teóricos sobre a História das mulheres, enquanto as interpretações de Scott (1992), Perrot (2007) e Soihet (2000) sobre gênero fundamentaram as discussões que buscaram compreender as relações de gênero no seio da sociedade maranhense imperial. Entendemos que a alteração da função social do Recolhimento do Maranhão está vinculada diretamente à concepção de educação feminina, que a sociedade da época considerava como possível de ser produzida por meio do ensino escolarizado. O papel de esposa e mãe mantém-se como destino ideal à mulher, porém, essa função deveria ser desempenhada com o amparo de uma educação escolarizada, que pudesse ser aproveitada na educação dos filhos, futuros cidadãos a serviço da Pátria

Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao Diana.pdf: 3888748 bytes, checksum: 726c5f37ae9cb181a72e51e4da9445cf (MD5) Previous issue date: 2011-09-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper is part of the joint research developed by Núcleo de Estudo e Documentação em História da Educação e das Práticas Leitoras do Maranhão NEDHEL, which includes the research line Schools Institutions, Educational Knowledge and Practices of the Pos-Graduate Program in Education of the Maranhão Federal University. It presents an investigation about the institutionalization process of the school groups in Maranhão during 1903 to 1920, focusing on the major actions taken by State authorities for the establishment of these recognized schools, at this time as a symbol of educational modernity and efficiency. It analyzes the school routine structure of these groups, highlighting the education process, exams, school attendance, supervision, duties and rules, which should be obeyed by students and teachers. It explains the main structural features that determine the extinction of these schools in 1912, and pinpoint the education context in Maranhão after this period in order to understand what the conditions led the government to determine the recreation of these schools in 1919. The methodology is based on research literature, emphasizing the studies of Vidal (2006, 2007), Faria Filho (2006, 2007), Souza (2006, 2007, 2008, 2010), Motta (2006), Saldanha (1992), in second, it draws on archival research prioritizing the identification, selection, analysis and description of the Normal School documents (1903-1914) and Secretaria Geral da Instrução Pública Maranhense (1906-1910); reports of the education inspectors and delegates (1903 -1911), letters, invoices for the purchase of materials, photographs, reports of State Governors (1903-1922), and frequency and grade lists of student and analysis of the School Groups Bylaws in order to understand how it was instituted the organization of educational work, the curriculum, the establishment of school hours, teaching methods, rules, penalties and teaching practices, the evaluation process, the contents to be taught, disciplinary matters. Thus, the creation of the Maranhão School Groups, at first (1903-1912), presented constant disability that contributed to these schools were recognized as "pseudo groups", which were completely extinct in 1912 and in a second time, through the politicians and education enthusiasts speeches, returns as a project of recreating school groups in 1919 in Maranhão / Esta pesquisa insere-se no conjunto de investigação desenvolvida pelo Núcleo de Estudo e documentação em história da educação e das práticas leitoras do Maranhão NEDHEL que integra a linha de pesquisa Instituições Escolares, Saberes e Práticas Educativas do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Maranhão. Apresenta uma investigação sobre o processo de institucionalização dos grupos escolares maranhenses no período de 1903 a 1920 analisando as principais ações promovidas pelo poder estadual em prol da criação dessas escolas reconhecidas, nesta época, como símbolo de modernidade e eficiência educacional. Analisa a estruturação do cotidiano escolar dos grupos escolares maranhenses, destacando o processo de ensino, os exames, a frequência escolar, a fiscalização, os deveres e regras que deveriam ser obedecidas pelos alunos e professores. Explica os principais aspectos estruturais que determinaram a extinção dessas escolas em 1912, além de pontuar o contexto da educação maranhense após esse período a fim de compreender quais os condicionantes que levaram aos governantes determinar a recriação dessas escolas em 1919. A metodologia utilizada está baseada na pesquisa bibliográfica, priorizando os estudos de Vidal (2006, 2007), Faria Filho (2006, 2007), Souza (2006, 2007, 2008, 2010), Motta (2006), Saldanha (1992); em segundo lugar, se recorre à pesquisa documental priorizando a identificação, seleção, análise e descrição dos documentos da Escola Normal (1903-1914), da Secretaria Geral da Instrução Pública Maranhense (1906-1910); relatórios dos Inspetores e Delegados da Educação (1903-1911), ofícios, notas fiscais de compra de materiais, fotografias, relatórios de Governadores do Estado (1903-1922), lista de frequência e de notas de alunos e análise do Regimento Interno dos Grupos Escolares a fim de compreender como foi instituída a organização do trabalho pedagógico, o currículo, o estabelecimento de horário de aula, os métodos de ensino, as regras, as penalidades e práticas de ensino, o processo avaliativo, os conteúdos a serem ensinados, as questões disciplinares. Desse modo, constata-se que a criação dos Grupos Escolares maranhenses num primeiro momento (1903-1912) apresentou constante deficiência que contribuiu para que essas escolas fossem reconhecidas como pseudos grupos levando-os a serem completamente extintos em 1912 e num segundo momento, quando por meio dos discursos dos políticos e entusiastas da educação retorna-se ao projeto de recriação dos grupos escolares no Maranhão em 1919.

Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Alexandra.pdf: 4845104 bytes, checksum: a42732c791d3e69c1b56bb47ae2c4806 (MD5) Previous issue date: 2014-02-14 / Cette dissertation a comme objectif analyser les trajectoires des femmes professeurs d Art comme celle de Maria José Duailibe Cassas Gomes et celle de Maria Regina Soares Telles de Sousa, à l Escola Técnica Federal do Maranhão, dans la période 1975-1989, en investigant ses contributions pour la formation et consolidation d un espace artistique-pédagogique dans cette École. Initialement, l'analyse est aboutie sur la compréhension des itinéraires sociaux de ces professeurs, ayant en vue l'appréhension de leurs origines sociales, des investissements scolaires réalisés et de la formation artistique et culturelle de ces agents, qui ont été traduits dans des positions assumées tout au long de leurs trajectoires dans cette École. Postérieurement, a été réalisée l'analyse des trajectoires de ces professeurs dans l Escola Técnica Federal do Maranhão, tout en examinant le processus de formation, la structure et le fonctionement de l'espace artistique-pédagogique de cette École. L'analyse a été faite basée sur plusieurs catégories développées pour des théoritiens comme: Beauvoir (1980,1981), Bourdieu (1983,1990,1996a,1996b,1998), Perrot (2005), Scott (1992,1995), parmi d'autres. De cette façon, les catégories fondamentales pour la réalisation de cette dissertation étaient: les relations de genre, femmes, habitus, champ de pouvoir, espace social, capital et trajectoire. La méthodologie a impliqué une révision bibliographique et théorique, aussi bien qu'un groupe de procédures méthodologiques appropriées à l'obtention de données et des informations sur l'objet d'étude, comme: des recherches dans les documents officiels de l IFMA, dans les journaux et des rapports appartenant à des organisations de l'État Maranhão; des interviews; des images; des dialogues avec des anciens étudiants, des professeurs retraités de l'École et de la famille des agents qui ont fait partie de l'espace artistique-pédagogique de l'École. L'analyse des trajectoires des professeurs Maria José Cassas et Regina Telles à l Escola Técnica Federal do Maranhão a révélé un aspect de l'identité de l'enseignement d'Art à São Luís dans les décennies de 1970 et 1980, qui était totalement innovateur par rapport à l'enseignement de la plupart des écoles brésiliennes de cette période, sourtout en ce qui concerne à l aspect méthodologique. / Esta dissertação tem o objetivo de analisar as trajetórias das mulheres professoras de Arte Maria José Duailibe Cassas Gomes e Maria Regina Soares Telles de Sousa na Escola Técnica Federal do Maranhão, no período de 1975 a 1989, investigando as suas contribuições para a formação e consolidação de um espaço artístico-pedagógico nesta Escola. Inicialmente, a análise incidiu sobre a compreensão dos itinerários sociais destas professoras, tendo em vista a apreensão das suas origens sociais, dos investimentos escolares realizados e da formação artística e cultural desses agentes, que foram traduzidos em posições assumidas ao longo de suas trajetórias nesta Escola. Posteriormente, foi realizada a análise das trajetórias destas professoras na Escola Técnica Federal do Maranhão, investigando o processo de formação, a estrutura e o funcionamento do espaço artístico-pedagógico desta Escola. A análise foi feita com base em categorias diversas desenvolvidas por teóricos como: Beauvoir (1980,1981), Bourdieu (1983,1990,1996a,1996b,1998), Perrot (2005), Scott (1992,1995), entre outros. Desse modo, as categorias fundamentais para a concretização desta dissertação foram: relações de gênero, mulheres, habitus, campo de poder, espaço social, capital e trajetória. A metodologia envolveu uma revisão bibliográfica e teórica, assim como um conjunto de procedimentos metodológicos apropriados à obtenção de dados e informações sobre o objeto de estudo, tais como: pesquisa em documentos oficiais do IFMA, notícias de jornais e relatórios de órgãos do Estado do Maranhão; entrevistas; fotografias; diálogos com ex-alunos, professores aposentados da Escola e familiares dos agentes que fizeram parte do espaço artístico-pedagógico da Escola. A análise das trajetórias das professoras Maria José Cassas e Regina Telles na Escola Técnica Federal do Maranhão revelou um aspecto da identidade do ensino de Arte em São Luís nas décadas de 1970 e 1980, que era totalmente inovador em relação ao ensino da maioria das escolas brasileiras do período, principalmente no que se refere ao aspecto metodológico.