Made available in DSpace on 2014-06-12T17:16:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2327_1.pdf: 627249 bytes, checksum: b1e780689b42c082ec8e464a293cd855 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / O intérprete do Direito vem sendo provocado a solucionar contendas inusitadas fruto dos avanços biotecnológicos, cuja solução não vem contemplada de maneira expressa no estatuto civil e na Carta Constitucional. Todavia, a ausência de regramento expresso não inibe a existência de mecanismos de julgamento com vistas à aplicação da justiça ao caso concreto. Por conseguinte o Direito Civil abandona sua tradição de aplicação da norma de maneira lógico-formal e inaugura uma fase em que se atribui ao julgador o atributo de criação do direito, partindo dos princípios e das cláusulas gerais, revisitando seus conteúdos em compasso com os valores de uma dada realidade social. Tal perspectiva é o que se observa quando somos concitados a analisar a possibilidade da mulher sozinha recorrer à reprodução assistida, constituindo uma relação familiar monoparental voluntária, sem se atribuir ao doador do sêmen vínculo paterno-filial para com a criança que nasce em decorrência de tal procedimento. O melhor interesse da criança mostra-se como premissa imprescindível para o enfrentamento da questão que envolve a intelecção da constitucionalidade ou não do recurso a tal procedimento médic

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-02-14T14:33:50Z No. of bitstreams: 1 lademirrenatopetrich.pdf: 656586 bytes, checksum: e0b366e2a8fcab968346707f26e21baf (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-15T13:54:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lademirrenatopetrich.pdf: 656586 bytes, checksum: e0b366e2a8fcab968346707f26e21baf (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-15T13:54:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lademirrenatopetrich.pdf: 656586 bytes, checksum: e0b366e2a8fcab968346707f26e21baf (MD5) Previous issue date: 2008-03-07 / O filósofo alemão Arthur Schopenhauer (1788 – 1860) é conhecido por seu acentuado pessimismo. O mundo não é o melhor dos mundos possíveis e a sua não existência é preferível a sua existência. O mundo carrega em sua existência um caráter de culpabilidade. O pessimismo schopenhaueriano não é decorrente da somatória de eventos tristes e dolorosos ou da verificação da ausência de eventos felizes. Ele está alicerçado sobre a sua metafísica. Schopenhauer identifica a essência íntima do mundo – a Vontade – como a raiz de toda dor e sofrimento. A Vontade é a fonte de dores porque ela é querer. O querer da Vontade está lançado ao infinito. Schopenhauer propõe a fuga destes sofrimentos através da libertação proporcionada pelo conhecimento melhor. É esse excedente de conhecimento que capacita o reconhecimento de que toda a natureza partilha da mesma essência. É esse conhecimento que origina a compaixão pela mesma essência sofredora e que capacita a liberdade. O ser humano não mais quer. Ele deliberadamente – partilhando com a Vontade do atributo da liberdade – nega em si mesmo aquilo que a Vontade quer. Ele se resigna. Nesta resignação, ele busca o ascetismo da castidade, da pobreza voluntária e de condições mínimas de existência. É mediante a resignação que ele alcança a bemaventurada paz do nada. / The German philosopher Arthur Schopenhauer (1788 - 1860) is known by his accentuated pessimism. The world is not the best of the possible worlds and his no existence is preferable his existence. The world carries in it existence a guilt character. Schopenhauer's pessimism is not due to the sum of sad and painful events or of the verification of the absence of happy events. It is found on his metaphysics. Schopenhauer identifies the intimate essence of the world – the Will – as a root of every pain and suffering. The Will is the source of pains because it is to want. The want of the Will is thrown to the infinite. Schopenhauer proposes the escape of these sufferings through the suitable liberation by the better knowledge. It is this surplus of knowledge that qualifies the recognition that the whole nature shares of the same essence. It is this knowledge that originates the compassion for the same suffered essence and that qualifies the freedom. The human being no more wants. He deliberately - sharing with the Will of the attribute of freedom - denies in himself that the Will wants. He is resigned. In this resignation, he looks for the asceticism of chastity, the voluntary poverty and of minimum conditions of existence. It is by the resignation that he reaches the blessed peace of anything.

Neste trabalho, primeiramente, exploramos certos módulos de suavidade e K - funcionais definidos na esfera unitária m - dimensional e suas propriedades, dando prioridade a suas equivalências assintóticas e comparação com o erro de melhor aproximação. Uma das principais referências utilizadas foi (DAI; XU, 2010). Posteriormente, consideramos um módulo de suavidade e um K-funcional em espaços mais gerais, os espaços compactos 2-homogêneos, classe de espaços esta que contém a classe das esferas. A relação entre estes objetos e o raio de aproximação do operador translação (translação esférica, no contexto esférico) foi estudada. As principais referências foram (PLATONOV, 2009) e (PLATONOV, 1997). / In this work, we firstly explored certain moduli of smoothness and K - functionals defined on the m-dimensional unit sphere and their properties, mainly their asymptotic equivalence and relation to the best approximation error. The main reference is (DAI; XU, 2010). Later we consider a moduli of smoothness and a K-functional on a general setting, namely two-point homogeneous spaces, which has the unit spheres as one of its classes. Relations between those tools and the rate of approximation of the shiffting operator were studied. The main references here were (PLATONOV, 2009) and (PLATONOV, 1997).

Submitted by Carlos Alberto Do Nascimento (prof.math.edu@gmail.com) on 2018-06-04T20:15:40Z No. of bitstreams: 1 Dissertação.pdf: 2749900 bytes, checksum: d578113faba2ff3354a375ae6c4e7e1e (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br) on 2018-06-05T12:25:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 nascimento_ca_me_rcla.pdf: 2739624 bytes, checksum: c8831bbd095a228cff3121b4621d7091 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-05T12:25:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nascimento_ca_me_rcla.pdf: 2739624 bytes, checksum: c8831bbd095a228cff3121b4621d7091 (MD5) Previous issue date: 2018-05-03 / Neste trabalho, abordaremos os principais conceitos e propriedades sobre espaço de Banach e espaço de Hilbert com o objetivo de oferecer o conteúdo necessário para discutirmos algumas aplicações desses conceitos. Mostraremos a existência e unicidade de solução de Equações Diferenciais Ordinárias de Primeira Ordem, existência e unicidade de solução de certas Equações Integrais e existência e unicidade de melhor aproximação em espaços normados e de Hilbert. / In this work, we will discuss the main concepts and properties on Banach space and Hilbert space in order to offer the necessary content to discuss some applications of these concepts. We will show the existence and uniqueness of the solution of First Order Ordinary Differential Equations, existence and uniqueness of solution of certain Integral Equations and existence and uniqueness of better approximation in normed and Hilbert spaces.

Mestrado (dissertação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-06-29T14:19:32Z No. of bitstreams: 1 2016_AristidesVitorinodeOliveiraNeto.pdf: 1806649 bytes, checksum: 311de9d6b955effb648f4359077f29d9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-07-25T22:00:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_AristidesVitorinodeOliveiraNeto.pdf: 1806649 bytes, checksum: 311de9d6b955effb648f4359077f29d9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-25T22:00:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_AristidesVitorinodeOliveiraNeto.pdf: 1806649 bytes, checksum: 311de9d6b955effb648f4359077f29d9 (MD5) / A atenção domiciliar avançou no Brasil nas últimas décadas, em resposta à transição epidemiológica e demográfica, e à crise do modelo de atenção hegemônico. O Programa Melhor em Casa representa uma iniciativa do governo federal para expandir e qualificar a atenção domiciliar no Sistema Único de Saúde, frente a esse cenário. OBJETIVO: Este estudo objetiva caracterizar a implantação do Programa Melhor em Casa e o analisar sob a perspectiva dos gestores municipais. MÉTODO: Trata-se de um estudo descritivo e exploratório com abordagem quantitativa e qualitativa, no qual foi realizado análise de frequência simples das variáveis contidas no instrumento de monitoramento do Programa Melhor em Casa do Ministério da Saúde; e, entrevistas semiestruturadas com coordenadores municipais dos serviços de atenção domiciliar. A análise dos dados foi realizada por meio da estatística descritiva; além do software ALCESTE que subsidiou a análise das dos dados qualitativos. RESULTADO: Os resultados mostram que o Programa Melhor em Casa está concentrado nas regiões Sudeste e Nordeste, e em municípios com mais de 40.000 habitantes e com o Índice de Desenvolvimento Humano mais elevado. Constatou-se, na fala dos coordenadores municipais, que a atenção domiciliar, no âmbito do programa, tem papel importante da articulação da rede de atenção à saúde, na coordenação do cuidado dos usuários e como alternativa ao cuidado hospitalar. Além disso, verificou-se que o custeio federal das equipes é um dispositivo fundamental para o seu desenvolvimento nos municípios; que o papel da atenção básica na atenção domiciliar carece ser fortalecido; e, que a normativa federal possui lacunas, sobretudo no que diz respeito à incorporação da ventilação mecânica invasiva. CONCLUSÃO: O Programa Melhor em Casa foi uma importante iniciativa para o desenvolvimento da atenção domiciliar no sistema público de saúde e representou uma grande expansão de cobertura, com resultados positivos. No entanto, aponta-se a necessidade de apoio aos municípios com maior dificuldade, considerando as necessidades de saúde da população, e não só as condições de cada município em implantar o programa. Ademais, é necessário avaliar a necessidade de adequação da normativa; e, discutir o risco da expansão da atenção domiciliar significar a ampliação da medicalização, desperdiçando sua potência. _______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Home care has advanced in Brazil in recent decades, in response to demographic and epidemiological transition, and due to the crisis in the hegemonic health attention model. The “Melhor em Casa Program” is an initiative of the Brazilian federal government to expand and qualify home care for the National Health System, in the counter flow of this scenario. OBJECTIVES: This study aims to characterize the implementation of the Program Melhor em Casa and analyze it from the perspective of municipal health managers. METHODS: This is a descriptive and exploratory study with a quantitative and qualitative approach, which was conducted by a simple frequency analysis of the variables featured on the monitoring assessment of the Program from the Brazilian Health Ministry. Semi-structured interviews with municipal managers of home care services were also performed. Data analysis was obtained using descriptive statistics, with the support of ALCESTE software, which provided the analysis of the qualitative data. RESULTS: The results show that the “Melhor em Casa Program” is concentrated in the Southeast and Northeast regions, in which municipalities with more than 40,000 inhabitants and with the highest Human Development Index displays more adhesion. it was found, in the discourse of municipal managers, that home care under the program, has an important role in creating awareness of health care network, coordination of care to users, thus being an alternative to hospital care. In addition, the federal funding of its teams plays a key role for its development in the municipalities, the role of primary care in home care needs to be strengthened, and that the federal rules still have gaps, especially regarding to the incorporation of invasive respiratory mechanical ventilation. CONCLUSION: The Program was an important initiative for the development of home care assistance in the Brazilian public health system and represented a major expansion of coverage, with positive results. Nevertheless, it points to further need to support municipalities with greater difficulty, considering the health needs of the population, and not only the conditions of each municipality in implementing the program. Moreover, it is necessary to assess the need to adapt the normative regimen, therefore discussing the risks of avoiding the expansion of home care meaning the expansion of the process of medicalization, thus undermining this health policy.

Neste trabalho, primeiramente, exploramos certos módulos de suavidade e K - funcionais definidos na esfera unitária m - dimensional e suas propriedades, dando prioridade a suas equivalências assintóticas e comparação com o erro de melhor aproximação. Uma das principais referências utilizadas foi (DAI; XU, 2010). Posteriormente, consideramos um módulo de suavidade e um K-funcional em espaços mais gerais, os espaços compactos 2-homogêneos, classe de espaços esta que contém a classe das esferas. A relação entre estes objetos e o raio de aproximação do operador translação (translação esférica, no contexto esférico) foi estudada. As principais referências foram (PLATONOV, 2009) e (PLATONOV, 1997). / In this work, we firstly explored certain moduli of smoothness and K - functionals defined on the m-dimensional unit sphere and their properties, mainly their asymptotic equivalence and relation to the best approximation error. The main reference is (DAI; XU, 2010). Later we consider a moduli of smoothness and a K-functional on a general setting, namely two-point homogeneous spaces, which has the unit spheres as one of its classes. Relations between those tools and the rate of approximation of the shiffting operator were studied. The main references here were (PLATONOV, 2009) and (PLATONOV, 1997).

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:59:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4987_1.pdf: 3134708 bytes, checksum: d9f9442a382a92b7f968dc2caeb95891 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2002 / A Biologia Molecular apresenta-se como uma área da Biologia bastante fértil em aplicações de técnicas computacionais. A estrutura das moléculas de ácidos nucléicos e proteínas, composta de partículas alinhadas ao longo de uma cadeia, permite-lhes serem tratadas computacionalmente como seqüências de símbolos de um alfabeto finito. O estudo das similaridades existentes entre seqüências distintas de proteínas que desempenham a mesma função pode ajudar a traçar caminhos evolucionários comuns e descobrir semelhanças entre diferentes organismos, que podem levar à compreensão de famílias inteiras, contribuindo para a definição de mecanismos gerais que regem as formas de vida na Terra. Modelos Escondidos de Markov HMMs, têm-se apresentado como uma excelente técnica para a comparação de seqüências de proteínas, suportada por uma forte fundamentação matemática. Este processo de modelagem é baseado nas características estatísticas do objeto de estudo, o qual é visto como um processo aleatório parametrizado, cujos parâmetros podem ser determinados de uma maneira bem definida e precisa. No projeto de um HMM, há três problemas fundamentais a serem resolvidos: (1) Avaliação da probabilidade de uma seqüência de observações, dado o HMM; (2) Determinação da melhor seqüência de estados (a mais provável); (3) Ajuste dos parâmetros do modelo, de acordo com a seqüência observada. Neste trabalho é apresentada uma arquitetura de HMM para modelagem de famílias de proteínas, que é implementada com uma técnica de aprendizagem de máquina a qual permite que os parâmetros do modelo, tais como penalidades por remoções, inserções e substituições, sejam aprendidos durante a construção do modelo, sem a introdução de conhecimento prévio. Para aplicar a técnica, foi desenvolvida uma ferramenta para construção de um HMM capaz de classificar seqüências de proteínas. Foram realizados experimentos com três famílias de proteínas, a saber, globinas, proteinoquinases e GTPases. Para cada família, um HMM foi treinado usando um conjunto de seqüências daquela família. Os resultados dos experimentos mostram que a técnica HMM é capaz de explorar informações estatísticas contidas em uma grande quantidade de seqüências de proteínas de uma mesma família. Os HMM s construídos são capazes de distinguir com um alto grau de precisão seqüências membros de seqüências não membros das famílias modeladas

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-05-16T15:21:58Z No. of bitstreams: 1 Sidney Cabral Lourenco.pdf: 3471263 bytes, checksum: 3e2de93e28a9f0ae2e12e39b5b3d160b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-16T15:21:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sidney Cabral Lourenco.pdf: 3471263 bytes, checksum: 3e2de93e28a9f0ae2e12e39b5b3d160b (MD5) Previous issue date: 2016-03-15 / This present study investigates the teachers participating in the process of implementation of teachers training policies and curricular policies of the SEE-SP, taken here as those who are in the process end – want to receive the training, want to act as implementing agents to exercise teaching in the classroom. The goal pursued was to map and interpret the perceptions, impressions and elaborations of teacher on the continuous training policies of the SEE-SP, on the State curriculum, on aspects of professional practice and on the participation in the Enhance Management and Education (MGME) as teacher students. The research focuses on a public school located in the city of São Paulo, having as subject two Science teachers who attend the MGME course in 2013 It uses the qualitative methodology and the instruments of collection of data are semi-structured interviews, questionnaire with open questions and a analysis of official documents governing the Program. The research is based on the following authors: Bioto-Cavalcanti, Carvalho, Day, Gatti, Hargraves, Imbernón, Moreira, Nóvoa, Lahire. The collected datas allowed a reflection on the continued training and the implementation of Official Curriculum of the São Paulo State. At the same time, it presents a documental overview of course 1 Enhance Management and Education (MGME) – Training of Trainers and of course 2 Enhance Management and Education (MGME) – Training of Science Teachers, emphasizing the course 2. Finally, parts of the interviews, highlighting the perceptions of the course and the execution in the classroom. / El presente estudio investiga los profesores que participan de la acción de implementación de las políticas de formación y de las políticas curriculares de la Secretaria Estadual de Educación de São Paulo, puntuados como aquellos que están en la extremidad del proceso – sea recibiendo la formación, sea actuando como agentes de la implementación al ejecutar la práctica docente en el aula. El objetivo fue mapear e interpretar las percepciones, las sensaciones y las elaboraciones de los profesores acerca de las políticas de formación continuada de la Secretaria Estadual de Educación de São Paulo, centradas en el currículo del gobierno, y enlazadas con el ejercicio profesional y con relación a la participación de los profesores en el curso Mejor Gestión, Mejor Enseñanza. La investigación está centrada en una escuela pública, ubicada en la ciudad de São Paulo, teniendo como sujetos dos maestros de ciencias naturales que realizaron el curso MGME en 2013. La metodologia que se aplica es la cualitativa, y los instrumentos de colecta de datos son las entrevistas semiestructuradas, cuestinarios con preguntas abiertas, además de los análisis de los documentos oficiales que respaldan el programa. La investigación está fundamentada en los seguientes autores: Bioto- Cavalcanti, Carvalho, Day, Gatti, Hargraves, Imbernón, Moreira, Nóvoa, Lahire. Los datos apuntados permitieron una reflexión acerca de la formación continuada y la implementación del Currículo Oficial del estado de São Paulo. Presentase simultáneamente un panorama documental de los cursos 1- Mejor Gestión, Mejor Enseñanza – Formación de Formadores; 2- Mejor Gestión, Mejor Enseñanza – Formación de Profesores de Ciencias Naturales. Al fin, trechos de las encuestas, resaltando la percepción de los sujetos con relación al curso y su práctica de enseñanza y la práctica aula. / O presente estudo investiga os professores que participam do processo de implementação das políticas de formação de professores e das políticas curriculares da SEE-SP, tomados aqui como aqueles que estão na ponta do processo – quer recebendo a formação, quer agindo como agentes da implementação ao exercerem a docência em sala de aula. O objetivo perseguido foi mapear e interpretar as percepções, impressões e elaborações dos professores sobre as políticas de formação continuada da SEE-SP, sobre o currículo do Estado, sobre aspectos do exercício profissional e sobre a participação no Melhor Gestão, Melhor Ensino como cursistas. A pesquisa focaliza uma escola pública paulista localizada na cidade de São Paulo, tendo como sujeitos dois professores de Ciências que realizaram o curso MGME no ano de 2013. Utiliza-se a metodologia de cunho qualitativo, cujos instrumentos de coleta de dados são entrevistas semiestruturadas, questionário com questões abertas, além de uma análise dos documentos oficiais que regem o referido Programa. A pesquisa está fundamentada nos seguintes autores: Bioto-Cavalcanti, Carvalho, Day, Gatti, Hargraves, Imbernón, Moreira, Nóvoa, Lahire. Os dados levantados permitiram uma reflexão sobre formação continuada e a implementação do Currículo Oficial do Estado de São Paulo. Paralelamente, apresenta-se um panorama documental do Curso 1 Melhor Gestão, Melhor Ensino – Formação de Formadores e do Curso 2 Melhor Gestão, Melhor Ensino – Formação de Professores de Ciências, dando ênfase no Curso 2. Por fim, trechos das entrevistas, destacando a percepção dos mesmos em relação ao curso e sua prática em sala de aula.

Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-03-30T12:12:02Z No. of bitstreams: 1 Cristiane Kessler de Oliveira.pdf: 661129 bytes, checksum: 4fee65776888846b52bafb4d2bc017cc (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-30T12:12:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristiane Kessler de Oliveira.pdf: 661129 bytes, checksum: 4fee65776888846b52bafb4d2bc017cc (MD5) Previous issue date: 2011-01-31 / Nenhuma / Este estudo problematiza e analisa os impactos do Programa Primeira Infância Melhor nos modos de viver e de pensar das famílias atendidas. Desenvolvido pela Secretaria da Saúde do Rio Grande do Sul em parceria com Prefeituras Municipais do Estado, o PIM trabalha com famílias em situação de vulnerabilidade social, que tenham gestantes e crianças de até seis anos de idade. A presente pesquisa analisa as representações sociais veiculadas nesses espaços, buscando responder às seguintes questões: Quais as representações de infância para as famílias atendidas pelo PIM no município de Santo Antônio da Patrulha? As famílias, a partir das orientações e do acompanhamento recebidos, modificam a maneira de lidar com suas crianças, de interagir com estas e de se comunicar? Quais as representações do PIM para as famílias? O caminho investigativo traçado desenvolveu-se a partir de dados coletados em entrevistas semiestruturadas com seis famílias atendidas pelo Programa e três Visitadoras, responsáveis por este acompanhamento. O referencial teórico centra-se nos conceitos de representações sociais de Serge Moscovici, de habitus de Pierre Bourdieu e de mediação, de Lev Vygotsky. Os resultados da investigação revelaram que o Programa é representado, para as famílias, como apoio, informação, cuidado, estimulação, vínculo e brincadeira. Revelou também mudanças nas representações de infância dessas famílias que, a partir do PIM, passam a valorizar mais o vínculo e a brincadeira. Foram observadas, ainda, mudanças nas representações do papel de mãe, como o fato de estas passarem a considerar a importância do tempo com a criança em detrimento da organização da casa. / This study both problematizes and analyzes the impacts of the Early Childhood Program (PIM) on the ways of living and thinking of families served by the Program. Developed by the Health Department of Rio Grande do Sul together with city halls, PIM works with socially vulnerable families in which there are pregnant women and children up to six years old. This research analyzes the social representations spread in those spaces, in an attempt to answer the following questions: What are the childhood representations of the families served by PIM in Santo Antonio da Patrulha County? Regarding the guidance and follow-up provided by the Program, do the families change the way they deal, interact and communicate with their children? Which are the families representations of PIM? The investigation path has developed from data collected through semi-structured interviews with six families served by the Program and three Visitors who are in charge of the follow-up. The theoretical basis focuses on the concepts of social representations by Serge Moscovici, habitus by Pierre Bourdieu, and mediation by Lev Vygotsky. The results have shown that the Program is represented to the families as support, information, care, stimulus, connection and play. Changes in those families‟ childhood representations have also been noticed. Through PIM, the families have given more value to connection and play. Furthermore, changes in the representations of the mothers role have been noticed, since mothers began to regard the time spent with children as more important than keeping the house tidy.

Esta tese analisa uma política voltada para a promoção de uma “Primeira Infância Melhor” (PIM), do Governo do Estado do Rio Grande do Sul, para discutir como ela, ao atuar como uma instância pedagógica se propõe a enunciar educar e regular mulheres e homens como sujeitos de gênero, no sentido de governar e instituir formas de exercer a maternidade e a paternidade. Utilizo os aportes dos Estudos de Gênero e Culturais, em aproximação com a perspectiva pós-estruturalista, principalmente da análise do discurso, de inspiração foucaultiana. O material empírico da tese foi produzido em um trabalho de campo de caráter etnográfico, por meio do cruzamento de informações de diferentes fontes: (i) documentos oficiais referentes ao PIM; (ii) atividades que integram o PIM, conforme registradas em diário de campo; (iii) entrevistas com técnicos/as, visitadoras e mulheres-mães participantes. Ao assumir o pressuposto de que a linguagem é produtora das práticas sociais, tornou-se importante descrever e explorar: (i) a metodologia do PIM, anunciada tanto em seus documentos quanto através da materialidade expressa por meio de falas, conselhos, ensinamentos de educação e(m) saúde e atividades protagonizadas pelos/as técnicos/as e visitadoras, dirigidos às mulheres e crianças; (ii) o que as famílias, sobretudo através das mulheres-mães, precisavam aprender a fim de melhor cuidar e conduzir a infância; (iii) as aproximações produzidas entre a prática do cuidado materno e as propostas de educação e(m) saúde voltadas à infância. Com o propósito de visibilizar os argumentos que investem numa politização contemporânea da maternidade e apreender como o gênero funciona para organizar, a partir de um conjunto de significados e símbolos construídos, relações sociais de poder, analiso a articulação de fragmentos discursivos provenientes da puericultura, das políticas maternalistas, da psicologia do desenvolvimento, da economia e da neurociência, cujo objetivo era embasar e formular os ensinamentos e orientações dirigidas às famílias, principalmente às mulheres-mães. As análises permitem dizer que as formas de “educar” e de atingir os objetivos formulados, por meio do PIM, operam no sentido de posicionar os/as técnicos/as, as mulheres-visitadoras e as mulheres-mães de diferentes modos. Nesse contexto, o posicionamento das mulheres-mães decorre da necessidade de o Estado, num cenário de pobreza e vulnerabilidade social, politizar a maternidade por meio da adequação a uma extensa pedagogia, co-responsabilizando as mulheres-mães pelo cumprimento de funções relativas à saúde e à educação das crianças. / This thesis analyzes a policy proposed by the government of Rio Grande do Sul State aiming at improving the situation of early childhood (Primeira Infância Melhor – PIM). The thesis approaches how this policy, by acting as a pedagogical resource, attempts to enunciate, educate and regulate women and men as gender subjects, so as to govern and institute forms of exercising motherhood and fatherhood. I have used Cultural and Gender Studies, in an approximation to the post-structuralist perspective, mainly the discourse analysis, as inspired by Foucault. The empirical material was produced through ethnographic field work, by intertwining information from different sources: (i) official documents related to PIM, (ii) activities proposed by PIM, as recorded in a field diary; (iii) interviews with technicians, visitors and mothers. By assuming the presupposition that language produces social practices, it has become important to describe and explore: (i) PIM‟s methodology, shown both in its documents and in the materiality expressed in speeches, advices, teachings in health education, and activities carried out by technicians and visitors and directed towards women; (ii) what families, mainly mothers, should learn in order to look after children and conduct childhood; (iii) approximations produced between the practice of maternal care and proposals of health education aimed at childhood. With the aim of both making visible the arguments that invest in a contemporary politicization of motherhood and apprehending how gender works to organize, from a set of meanings and symbols, social relations of power, I have analyzed the articulation of discursive fragments coming from child care, maternal policies, development psychology, economics and neuroscience, whose aim was to found and formulate teachings and orientations to families, mainly mothers. The analyses have enabled me to say that the forms to “educate” and achieve the objectives formulated by PIM operate to position technicians, visitors and mothers in different ways. In this context, the positioning of mothers is due to the need of the State, in scenery of poverty and social vulnerability, politicize motherhood through the conformation to an extensive pedagogy in which mothers are co-responsible for functions related to children's health and education.