nÃo hà / O intuito deste estudo na linha de pesquisa Trabalho e EducaÃÃo à debater a importÃncia das lutas sindicais para a educaÃÃo dos trabalhadores que extrapola os limites das fronteiras escolares formais, reconhecendo que a formaÃÃo humana nÃo deve se reduzir unicamente aos conhecimentos tÃcnicos e imediatos, mas que possa possibilitar a elevaÃÃo da consciÃncia de classe na disputa de uma alternativa operÃria para a sociedade. A pesquisa investiga as formas atravÃs das quais a classe trabalhadora, mediada pela aÃÃo sindical, contraditoriamente, se educa, no interior das relaÃÃes de produÃÃo capitalista. A tradiÃÃo marxista - que pressupÃe salientar a ideia de formaÃÃo da classe como sujeito histÃrico-coletivo - nos remete Ãs obras de Marx, Engels, LÃnin, Trotsky e Gramsci, na busca de contribuiÃÃes teÃricas que possibilitam compreender as mediaÃÃes educativas subjacentes Ãs prÃticas polÃticas do movimento operÃrio ao longo da histÃria do capitalismo, examinando seus nexos com a superaÃÃo das relaÃÃes sociais capitalistas, tendo como centro a categoria do sindicalismo. A pesquisa tambÃm permitiu elucidar e apreender alguns determinantes das categorias subjacentes à questÃo sindical, tais como alienaÃÃo, ideologia, consciÃncia de classe, organizaÃÃo, unidade, burocratizaÃÃo, aparelhamento, internacionalismo, independÃncia, economicismo, traiÃÃo, democracia, autoritarismo, autonomia, classismo, reformismo, frente, corporativismo, entre outras, como elementos com fortes implicaÃÃes e desafios para a organizaÃÃo dos trabalhadores. Na introduÃÃo, sÃo traÃados o roteiro e critÃrios da pesquisa bibliogrÃfica adotada. No primeiro capÃtulo, à feito um resgate sobre os sindicatos desde Marx e Engels, cujo centro à a relaÃÃo do movimento sindical com o conjunto do movimento operÃrio e socialista, principalmente da Europa, ambos em franca ascensÃo, e as vÃrias formas organizativas que assumiram as prÃticas de resistÃncia dos trabalhadores em suas lutas reivindicativas contra os efeitos da exploraÃÃo capitalista no sÃculo XIX. Aqui sÃo tratados o tema das associaÃÃes sindicais ou sociedades de resistÃncia; das glosas ao Manifesto Comunista; as primeiras uniÃes legais da classe trabalhadora; e o marxismo e os sindicatos depois do Manifesto Comunista. Depois passamos pelos sindicatos em LÃnin, Trotsky e Gramsci. Com o capitalismo jà em sua fase monopolista - que LÃnin designou de âfase superiorâ - o imperialismo, os debates sobre a questÃo sindical giram em torno das possibilidades de combinar ou nÃo, a luta econÃmica e sindical como parte fundamental da luta de classes. Como resultados finais, procuramos demonstrar a atualidade e a vigÃncia das definiÃÃes desses marxistas sobre os sindicatos. E, finalmente, podemos chegar a uma conclusÃo sobre o sentido do sindicalismo na tradiÃÃo marxista a partir do panorama dos debates no interior do marxismo sobre os sindicatos e do entendimento de educaÃÃo como inerente ao processo social da prÃxis sindical que promove aprendizagens, conhecimentos e construÃÃo de saberes. Assim, concluÃmos que a organizaÃÃo independente dos trabalhadores em sindicatos, na defesa dos seus interesses, mesmo imediatos, pode educar a classe sobre a necessidade de unir as lutas imediatas à luta polÃtica, dando um rumo estratÃgico a cada aÃÃo tÃtica. Os sujeitos, desde a indignaÃÃo com a realidade dada e a insurgÃncia contra as injustiÃas e desigualdade social, Ãs prÃticas de organizaÃÃo para denunciar a situaÃÃo existente e pensar na possibilidade de nova sociabilidade, passam, entÃo, a confiar em suas prÃprias forÃas, e as bandeiras erguidas ao longo das lutas travadas pelos sindicatos. E apesar dos limites e contradiÃÃes, as lutas sindicais contribuem para que os sujeitos forjem a sua consciÃncia de classe rumo ao socialismo.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Analisamos a atuaÃÃo do CÃrculo de OperÃrios e Trabalhadores CatÃlicos SÃo Josà em Fortaleza (CE) entre 1915 e 1931. Foram considerados aspectos do associativismo operÃrio, a aproximaÃÃo da Igreja do mundo do trabalho e a heterogeneidade da classe operÃria na cidade. Para tanto, propomos-nos a estudar as experiÃncias diversas dos trabalhadores neste perÃodo, que envolvem possibilidades associativas, direitos, educaÃÃo, lazer, usos e trajetos dentro da cidade. Entendemos o CÃrculo OperÃrio como sujeito coletivo participando efetivamente do movimento operÃrio de Fortaleza durante a Primeira RepÃblica. / We analyze the performance of the CÃrculo de OperÃrios e Trabalhadores CatÃlicos SÃo JosÃ, in Fortaleza (CE) from 1915 to 1931. It was considered aspects of worker associations, the reach of the Catholic Church and the heterogeneity of worker class in the city. Thus, we decided to study the various experiences of workers in this period, which involves association possibilities, rights, education, leisure, usage and routes within the city. We understood the CÃrculo OperÃrio as a collective subject effectively participating in the workersâ association of Fortaleza during the First Republic.

O eixo essencial deste estudo traduz a presenÃa dos ferroviÃrios na cartografia de Fortaleza, expressa em diferentes temporalidades e nas diversas formas de sociabilidade construÃdas por esses sujeitos na histÃria do movimento operÃrio cearense. A pesquisa evidencia a aÃÃo desses trabalhadores no cotidiano da cidade e analisa o processo de formaÃÃo das entidades organizativas da categoria, momentos nos quais enfrentam conflitos com a empresa e governo e sedimentam um ponto de coesÃo da "famÃlia ferroviÃria". Sua experiÃncia nas lutas sociais da classe trabalhadora ganha outra dimensÃo apÃs o golpe de 1964, quando passam a sofrer perseguiÃÃes, prisÃes, torturas e morte nos cÃrceres da ditadura militar.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Esta pesquisa pretende analisar a trajetÃria de luta e organizaÃÃo dos trabalhadores da companhia inglesa Cearà Tramway, Light and Power Company, no perÃodo compreendido entre 1917 e 1932. Nosso estudo se propÃe averiguar os processos de mobilizaÃÃo e organizaÃÃo adotados por estes operÃrios, focalizando o conteÃdo especÃfico de suas demandas, as formas de negociaÃÃo com os patrÃes e as estratÃgias de luta postas em prÃtica. Ao mesmo tempo, analisaremos as opÃÃes polÃticas e ideolÃgicas abraÃadas em cada perÃodo grevista e como tais experiÃncias contribuÃam para a configuraÃÃo da cultura polÃtica dos trabalhadores. / This paper tries to analyze the fighting and organizational trajectory of the employees of the British company Ceara Tramway Light and Power Company, between the years 1917 and 1932. Our study intends to investigate the processes of mobilization and organization adopted by these workers, focusing on the specific contents of their demands, the negotiation practices with their bosses and the fighting strategies they used. At the same time we will analyze the political and ideological options embraced by the workers on the each strike period and how those experiences contributed to the configuration of the political culture of the workers.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A presente Tese insere-se na Linha Marxismo, EducaÃÃo e Luta de Classes do Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo Brasileira da Universidade Federal do Cearà - UFC, outrossim, integra as produÃÃes do Grupo de Pesquisa Trabalho, EducaÃÃo e Luta de Classes abrigado no Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento OperÃrio - IMO da Universidade Estadual do Cearà - UECE. Elegemos como objeto de estudo a formaÃÃo dos trabalhadores na esfera do Movimento OperÃrio (urbano), tentando avaliar, mais precisamente, como este tem enfrentado, historicamente, a problemÃtica questÃo das relaÃÃes entre formaÃÃo escolar e formaÃÃo polÃticoideolÃgica. O interesse pelo tema està relacionado à experiÃncia de dez anos, como pesquisadora/colaboradora, junto ao IMO, ao longo de cujo perÃodo, vimos participando de um conjunto significativo de pesquisas, as quais, em consonÃncia com a orientaÃÃo formativa adotada por esse Instituto, apÃiam-se, explicitamente no referencial teÃrico-metodolÃgico indicado por Marx, e na esteira deste, nas elaboraÃÃes de LukÃcs, Gramsci, MÃszÃros, dentre outros. A rica experiÃncia de estudos e pesquisas deixou-nos como heranÃa para o doutorado o interesse de investigar os antecedentes histÃricos da atual polÃtica de formaÃÃo sindical vigente no paÃs, centrada na educaÃÃo escolar, ainda que tente, em tese, associÃ-la à formaÃÃo polÃtico-sindical â esta Ãltima, vale ressaltar, distanciada do referencial classista. Cumpre-nos asseverar que a presente elaboraÃÃo insere-se na interseÃÃo de trÃs grandes Ãreas do conhecimento, quais sejam: HistÃria, EducaÃÃo e Sociologia do Trabalho, encarnado, fundamentalmente, como uma pesquisa bibliogrÃfica, apoiada de maneira pontual numa rarefeita pesquisa empÃrica. A Tese està dividida em trÃs capÃtulos: O primeiro apresenta, inicialmente, uma rÃpida contextualizaÃÃo da Primeira RepÃblica brasileira, dando relevo aos fatos mais marcantes, em seguida traÃa uma densa sÃntese da histÃria do movimento operÃrio brasileiro circunscrita ao perÃodo em estudo e, por Ãltimo, conferi o mesmo tratamento à histÃria do movimento operÃrio cearense; o segundo capÃtulo esboÃa uma necessÃria recuperaÃÃo da histÃria da educaÃÃo na Primeira RepÃblica em Ãmbito nacional, apresentando as principais propostas educacionais formuladas pelo movimento operÃrio brasileiro; e o terceiro capÃtulo recupera o quadro educacional do Cearà da Primeira RepÃblica, delineando ao final as propostas formativas efetivadas pelo movimento operÃrio cearense. à guisa de consideraÃÃes, diante dos resultados trazidos pela pesquisa, defendemos a tese de que desde os seus primÃrdios o Movimento OperÃrio Brasileiro e, de forma particular, o Cearense, manifestou uma contÃnua preocupaÃÃo com a questÃo educacional dos trabalhadores, numa clara expressÃo da defesa do conhecimento contra as trevas da ignorÃncia. Contudo, vale observar que o horizonte polÃtico adotado pelas diversas correntes que compuseram o Movimento OperÃrio da Primeira RepÃblica sÃo definidores dos seus projetos pedagÃgicos, de modo que a concepÃÃo educacional adotada pelos socialistas (a despeito da sua versÃo reformista), anarquistas e comunistas constituiu-se frontalmente oposta Ãquelas adotadas pelas forÃas movidas por valores conservadores vinculados a MaÃonaria e a Igreja CatÃlica. Assim, se para o primeiro grupo a educaÃÃo à concebida como um instrumento de elevaÃÃo das consciÃncias embotadas pelas mistificaÃÃes do capital; para o segundo grupo assume a forma apenas de ascensÃo social ou, o que à mais grave, encarna a feiÃÃo de controle social. Bem como se o primeiro grupo nÃo expressou significativa preocupaÃÃo com a formaÃÃo profissional, isto Ã, a formaÃÃo para o mercado; o segundo dirigiu considerÃvel parte dos seus investimentos para isto. Em uma frase: os trabalhadores sempre abominaram a ignorÃncia e lutaram tenazmente para instruir-se! / The present thesis comes under the heading âMarxism, Education and Class Struggleâ of the postgraduate program in Brazilian Education at the Federal University of Cearà (UFC) and is an integral part of the production of the research group âWork, Education and Class Struggleâ from the Institute of Study and Research on the Workersâ Movement (IMO) at the Cearà State University (UECE). The objective of the study was to clarify relations between formal schooling and political education within the workersâ movement, particularly in the urban setting. The study assesses how the workersâ movement has historically dealt with the problematic of the relation between formal schooling and political-ideological education. Our interest in the subject stems from our experience as a researcher/collaborator with the workersâ movement during ten years, participating in a considerable amount of research work based on the theory and methodology proposed by Marx, in accordance with the orientation of the IMO, along with the works of thinkers such as LukÃcs, Gramsci and MÃszÃros. Our extensive research work led us to investigate the development of the educational policies of the Brazilian trade unions. These policies are based on formal schooling and only theoretically associated with non-class struggleoriented political-ideological education. The study provides a comprehensive review of the literature on History, Education and Sociology of Work, supported by selected empirical findings. The first of the thesisâ three chapters lays the foundation of the work through a synthesis of the history of the workersâ movement at international, national and local level. The terms used in the debate on class struggle become the basic elements in the construction of the argument in accordance with the projectÂs theoretical framework. MarxÂs concepts of class and class-consciousness are briefly described along with an overview of the early days of the international workersâ movement. Upon this groundwork the First Brazilian Republic is introduced, followed by an account of the composition and organization of the working classes in Brazil and in CearÃ. In the second chapter the educational panorama during the First Brazilian Republic is described in detail, beginning with the basic structure of the educational system of the period. Reformations and major pedagogic currents are then outlined, followed by an analysis of the relation between the workersâ movement and workersâ formal schooling. The third chapter looks into the history of formal education in Cearà during the First Brazilian Republic, comparing the public school system with the educational projects proposed by the workersâ movement. The author shows how the workersâ movement in Brazil, and especially in CearÃ, has always been concerned with workersâ formal education, considering knowledge âa defense against the darkness of ignoranceâ. However, differences in the political outlook of different factions within the workersâ movement during the First Brazilian Republic have left their imprint on pedagogic projects. Thus, the educational concepts of socialists (inspite of their moderatism), anarchists and communists, on one side, and of conservative institutions such as Masonry and the Catholic Church, on the other, were diametrically opposed in that for the former group education was seen as an instrument for freeing workersâ of the mystifications of capital, while for the latter group it was merely a means of social mobility or, even worse, of social control. Unlike the conservative factions, the former group did not focus on job and market-oriented schooling. In short, it may be said that the working classes have always abhorred ignorance and fought tenaciously to acquire knowledge. It is our hope that this modest, though honest and carefully researched study may help recover the history of the workersâ movement in Brazil and Cearà at a time when the subject is receiving very little attention and the Left is going through worldwide crisis and demobilization. More than ever, the twenty-first century calls for an urgent and indispensable retake of the workersâ revolutionary project, promoting the struggle for a society freed from the slavery of work for the sake of capital, and making a society of free men possible in which the human race can develop without limits.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / nÃo hà / Esta dissertaÃÃo estuda os embates operÃrios no perÃodo 1959 -1964, no contexto da histÃria do movimento operÃrio paraibano. Aborda inicialmente a construÃÃo da FÃbrica Rio Tinto, entre 1917 e 1924, empreendimento descrito na imprensa e nos registros dos memorialistas, de modo grandiloqÃente, pois em sua visÃo, a fÃbrica impulsionou a economia da regiÃo e da ParaÃba. As primeiras greves em 1930, a criaÃÃo do Sindicato em 1932, a vigilÃncia e repressÃo aos operÃrios comunistas, bem como as paralisaÃÃes de 1946 e 1951, sÃo aqui estudadas como experiÃncias de classe, em seu processo de organizaÃÃo, em seus conteÃdos de heranÃa e partilha. Destaca-se tambÃm o ascenso da organizaÃÃo dos trabalhadores entre 1959 e 1964, em Rio Tinto, como nÃcleo significativo do movimento operÃrio paraibano, compondo sua agenda de reivindicaÃÃes, alÃando vitÃrias, sofrendo reveses e, realizando articulaÃÃes no plano da polÃtica eleitoral. A anÃlise dos processos trabalhistas, como uma via na conquista de direitos, identifica as questÃes trabalhistas como expressÃo de conteÃdo de luta dos trabalhadores. Em estudo ainda, a conjuntura de 1960, com a eleiÃÃo do operÃrio AntÃnio Fernandes para o sindicato e à prefeitura da cidade-fÃbrica em 1963, bem como a repressÃo ao movimento operÃrio em Rio Tinto com o Golpe civil-militar de 1964. / This essay studies the workersâ collisions in the period of 1959 through 1964, emphasizing the labour movement in ParaÃba. It approaches, initially, the construction of the Rio Tinto Factory, between the years of 1917 and 1924, undertaking described in the press and in memoirs as a great enterprise, since, in their vision, the factory developed the economy of the region and of ParaÃba. The first strikes in 1930, the creation of the workerâs union in 1932, the watch and repression of the communist labourers, and also the paralyzations in 1946 and 1951, are studied here as classesâ experiences, in its organizational process, and in its contents of heritage and division. It accentuates the ascension of the workersâ organization in Rio Tinto between 1959 and 1964, as an essential center of the labour movement in ParaÃba, putting into practice their agenda of demands, conquering victories, suffering reverses and articulating in the electoral politics. The analysis of the workersâ processes, as a way of conquering rights, identifies the labour issues as an expression of the workersâ struggle. It is also studied the conjuncture of 1960, with the election of the labourer AntÃnio Fernandes for the union and for the city hall of the factorytown in 1963, and the repression of the labour movement in Rio Tinto after the coup dâÃtat civil-military of 1964.