Syfte: Syftet var att jämföra gymnasieelevers munhygienvanor samt konsumtion av sötsaker och snacks, före respektive under distansundervisning, till följd av covid-19-pandemin. Med två frågeställningar, vilka syftade till att jämföra kvinnor och män. Metod: Metoden var en kvantitativ enkätstudie där 215 gymnasieelever i årskurs tre, vilka haft distansundervisning under läsåret 2020–2021, bjöds in till deltagande. Data analyserades genom Fisher exact test, där statistisk signifikans ansågs vid p≤0.05. Resultat: Totalt deltog 86 gymnasieelever. Resultatet visade statistisk signifikant skillnad vid jämförelse av samtliga respondenters tandborstningsfrekvens (p=0.040), mellanrumsrengöringsfrekvens (p=0.001) samt konsumtion av sötsaker och snacks (p=0.001) före respektive under distansundervisning. Vid jämförelse förändrades kvinnornas tandborstningsfrekvens mer än männens (p=0.026 respektive p=o.411). Slutsats: Både munhygienvanor och konsumtion av sötsaker och snacks har påverkats i hög grad av distansundervisning till följd av covid-19-pandemin. Minskad tandborstningsfrekvens och ökad konsumtion av sötsaker och snacks bidrar till risk för oral ohälsa. / Aim: The purpose was to compare high school students’ oral hygiene habits and consumption of sweets and snacks before and during distance education, because of the covid-19-pandemic. With two question statements, which aimed to compare women and men. Method: The method was a quantitative questionnaire study in which 215 high school students in year three who had distance education during the academic year 2020-2021 were invited to participate. Data were analyzed through the Fisher exact test; statistical significance was considered at p≤0.05. Results: A total of 86 students participated. The results showed statistically significant difference when comparing all respondents' toothbrushing frequency (p=0.040), frequency of interdental cleaning (p=0.001) and consumption of sweets and snacks (p=0.001) before and during distance education. By comparison, women's toothbrushing frequency changed more than men's (p=0.026 respectively p=o.411). Conclusion: Both oral hygiene habits and consumption of sweets and snacks have been affected by distance education because of the covid-19-pandemic. Reduced toothbrushing frequency and increased consumption of sweets and snacks contribute to risk of oral diseases.

Senaste tidens debatt om de ständigt sjunkande matematikkunskaperna hos svenska elever i kombination med den lärarbrist som vuxit fram i den svenska skolan har skapat ett utrymme för diskussion kring och behov av alternativa lärandeformer. Idag utnyttjar ungdomar internet i allt större utsträckning och det är troligtvis där som nya plattformar för lärande har störst potential att lyckas. Den här studien är inriktad på interaktivt e-lärande. Det övergripande syftet med studien är att förbättra förutsättningarna för elevers studier i matematik då de använder en interaktiv e-lärandetjänst. För att åstadkomma detta identifierades tre viktiga aspekter i syfte att mäta hur den digitala studiemiljön i den interaktiva e-lärandetjänsten upplevs. Efter detta togs en metod fram och användes för att förbättra den digitala studiemiljön utifrån de tre aspekterna. Rapporten beskriver hur en interaktiv e-lärandetjänst kan vidareutvecklas genom utvärdering och implementering av ny programvara. Den tjänst som har utvecklats är den svenska interaktiva e-lärandetjänsten Mattecoach på nätet. Utifrån resultaten som erhölls från utvärderingen togs förbättringsförslag fram och implementerades varpå en ny utvärdering följde. I den här studien lyckades vi hitta ett antal förbättringspunkter vilka vi sedemera implementerade en större del av. Resultatet från studien indikerar att dessa förbättringar bidrog till en bättre studiemiljö samt att ett gångbart sätt att utveckla en interaktiv elärandetjänst är att undersöka olika aspekter (tidsaspekt, coachningsaspekt, programvaruaspekt) med syfte att utvärdera tjänsten, och därefter utveckla tjänsten genom att förbättra dessa aspekter med utgångspunkt i teorier om lärande och användares önskemål. / Recent debate about the ever decreasing mathematics skills of Swedish students combined with the shortage of mathematics teachers in the Swedish school system have created the need for alternative forms of learning. Today the number of young people who use the internet is at an all time high and it is probably on the internet that new platforms for learning have the greatest potential to succeed. This study focuses on interactive e-learning. The overall objective of the study presented in this thesis is to improve the conditions for students studying mathematics using an interactive e-learning service. To accomplish this, three important aspects were identified in order to measure how the digital learning environment of the interactive e-learning service is experienced. After that, a method is developed in order to improve the digital learning environment, based on the three aspects. The report describes how an interactive e-learning service can be further improved through assessment and implementation of new software. The service that has been assessed and improved is the Swedish interactive e-learning service Mattecoach på nätet. Based on results obtained from surveys and interviews, potential ways to improve the service were found and parts of those improvements were implemented. In order to assess the improvements made, a second evaluation was conducted. In this study, we managed to find a number of improvement points of which we later on implemented a big part of. The result from the study indicates that these improvements contributed to a better study environment and that a viable way to develop an interactive elearning service is to examine different aspects (time aspect, coaching aspect, software aspect) with the aim to evaluate the service, and then develop the service by improving these aspects based on theories of learning and users preferences.

Syfte: Syftet var att beskriva 19-24 åringars uppfattning kring munhygienvanor och kostvanor vid distansundervisningen under covid-19-pandemin. Metod: Totalt intervjuades sex högskolestudenter i åldrarna 19-24 år. Studenterna valdes ut genom strategiskt och bekvämlighetsurval från olika fakulteter och högskolor i Sverige. Material bearbetades och analyserades genom fenomenografisk ansats. Resultat: Fenomenet som framkom var att distansundervisningen till följd av covid-19-pandemin medförde social distansering. Detta hade inverkan på  informanternas psykiska hälsa, vilken påverkade deras kostvanor i en mer ohälsosam riktning medan förändringar gällande munhygienvanor inte uppfattades vara överlag betydande. Studiens huvudresultat beskrevs i fyra beskrivningskategorier. Kategorin uppfattning av skapad social distansering omfattade uppfattningar av social distansering till följd av distansundervisning under covid-19-pandemin. Kategorin uppfattning av skapad psykisk ohälsa innefattade uppfattningar av den psykiska hälsan och hur den påverkades av social distansering. Kategorin uppfattning av social distansering och kostvanorna berörde uppfattningar av kostvanor och hur dessa påverkades av informanternas psykiska mående till följd av social distansering. Kategorin uppfattning av social distansering och munhygienvanor innehöll uppfattningar av munhygienvanor och hur dessa påverkades av informanternas psykiska mående till följd av social distansering. / Aim: To describe 19-24 year old young adults’ perception of oral hygiene and dietary habits during distance education in the course of the covid-19 pandemic. Method: A total of six university students aged between 19-24 years old selected through strategic and convenience selection from various faculties and universities in Sweden were interviewed. The acquired material was processed and analyzed using a phenomenographic approach. Results: The phenomenon that emerged was that distance education due to the covid-19-pandemic led to social distancing. This had an impact on the informants' mental health, which affected their dietary habits in an unhealthy direction, while changes in oral hygiene habits were not perceived to be generally important. The results were described in four categories; perception of created social distancing included perceptions of social distancing due to distance education during the covid-19 pandemic; perceptions of created mental di-sease included perceptions of how mental health was affected by social distancing; perception of social distancing and dietary habits contained perceptions of how dietary habits were affected by mental state due to social distancing; perception of social distancing and oral hygiene habits encompassed perceptions of how oral hygiene habit were influenced by mental state because of social distancing.

Syftet med vårt arbete är att finna likheter och skillnader, mellan en muntlig och en skriftlig dialog med fokus på användandet av naturvetenskapliga resonemang. Vi har observerat två grupper om fyra elever i varje, när de försöker lösa en naturvetenskaplig uppgift. I den ena gruppen har eleverna suttit framför varsin dator och fört en skriftlig dialog via ett nätbaserad diskussionsforum. I den andra gruppen har eleverna fört en ”vanlig” muntlig dialog, vilken videofilmats. Vårt resultat visar att det inte finns någon större skillnad av naturvetenskapliga resonemang mellan de olika dialogsätten, men att det finns en outnyttjad potential i den skrivna dialogen. Ett annat resultat visar att eleverna strukturerar samtalet på olika sätt beroende på om det är en muntlig eller skiftlig dialog. I den muntliga dialogen talar eleverna i munnen på varandra, vilket innebär att de bygger samtalet tillsammans. I den skriftliga dialogen sker inte detta. Där är elevernas yttranden tidsmässigt skiljda från varandra.

I dagsläget är introduktionsutbildningen för sjuksköterskorna på kliniken för hematologi på Karolinska Universitetssjukhuset otillräcklig vilket kan bidra till en äventyrad patientsäkerhet. Kliniken hoppas på att, med hjälp av ett interaktivt nätbaserat lärverktyg, kunna effektivisera sjuksköterskornas interna utbildning, göra deras utbildningsmaterial lättare att lära och motivera dem till fortsatt lärande.   Detta examensarbete undersökte huruvida klinikens förhoppningar kunde uppnås. Detta undersöktes genom att skapa och utvärdera en prototyp till ett lärverktyg. Genom att kombinera teorier och forskning kring nätbaserad utbildning, användarcentrerad design, interaktionsdesign och lärandeperspektiv utvecklades ett prototypverktyg för nätbaserat lärande.   För att identifiera sjuksköterskornas behov och situation gjordes en förstudie i form av en enkät- och intervjuundersökning på klinikens personal samt en intervjustudie med ansvarig personal på kliniken och sjukhuset. En prototyp av verktyget utvecklades och dess användbarhet utvärderades tillsammans med sjuksköterskorna. Verktyget utvärderades även gällande hur det kunde effektivisera lärandet av det utbildningsmaterial inom cytostatika som tillhandahålls av landstinget; detta genom utformandet och testandet av en kurs.   Examensarbetets resultat identifierar de faktorer som bidrar till att göra ett nätbaserat lärverktyg användbart för klinikens personal. Dessa faktorer, tillsammans med identifierandet av de faktorer som påverkar deras lärandeprocess, bidrar till att effektivisera sjuksköterskornas introduktionsutbildning. Som slutsats kan ett lärverktyg som utvecklas tillsammans med berörd personal enligt en kombination av design- och lärandeperspektiv göras användbart och utbildande för att säkerställa sjuksköterskornas kompetenser och bidra till en ökad patientsäkerhet. / Today, the introductory training for the nurses of the clinic for hematology at the Karolinska University hospital is insufficient which could jeopardize the patient safety. The clinic is hoping, by using an interactive net based learning tool, to be able to streamline the nurses’ internal education, make their learning material more easily learnt and motivate them to continue learning.   This thesis examined whether the clinic’s desired results could be achieved. This was examined by creating and evaluate a prototype of a learning tool. By combining theories and research about net based education, user centered design, interaction design and learning perspectives a prototype was developed for net based learning.   In order to identify the nurses’ needs and situation, a pre-study was conducted in the form of surveys and interviews with the clinic’s personnel followed by an interview study with responsible staff at the clinic and the hospital. A prototype was developed and its usability was evaluated together with the nurses. The tool was also evaluated by its ability to streamline the learning of the educational material regarding Cytostatic which was given by the county council; this by designing and testing of a course.   The results of the thesis identifies the factors which contributes to making a net based learning tool usable for the clinics staff. These factors, together with identifying the factors that affect their learning process, contributes to streamline the nurses’ introductory training. In conclusion, a learning tool which has been developed with affected personnel through a combination of design and learning perspectives can be made usable and education in order to ensure the nurses’ competence and contribute to an increased patient safety.