Orientadores: Benito Pereira Damasceno, Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-22T05:36:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Noguchi_MilicaSatake_M.pdf: 3358480 bytes, checksum: 596ba52f9e44b1dc47632821bf444691 (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Nesta dissertação investigamos (1) a natureza do comprometimento semântico presente na Doença de Alzheimer (DA) e (2) uma possível relação existente entre as múltiplas alterações cognitivas na DA especialmente, entre linguagem e percepção visual. Partimos de um referencial teórico baseado nos postulados de Vygotsky que consideram que a linguagem tem um papel organizador sobre os diferentes processos cognitivos. Isto significa que este comprometimento semântico presente na DA pode repercutir no funcionamento da percepção visual. Estes postulados construtivistas de Vygotsky foram articulados com uma abordagem enunciativo-discursiva da linguagem que privilegia os processos de construção da significação em uma situação efetiva de interlocução. Nesse sentido, não há neutralidade do investigador/interlocutor - ele não apenas observa os caminhos pelos quais os sujeitos procuram resolver seus problemas, mas indica outros, fornece pistas que possam auxiliá-Ios - constrói conjuntamente a significação. Privilegiamos a tarefa de interpretação de fotos complexas em uma situação dialógica, por problematizar a relação entre linguagem e percepção visual em uma interlocução efetiva. A metodologia adotada neste estudo piloto foi o estudo de diversos casos (sujeitos com diagnóstico de DA, afásicos fluentes e sujeitos normais) através de uma análise qualitativa dos dados. Os resultados deste estudo forneceram indícios de que os indivíduos com DA têm dificuldade na interpretação de figuras complexas, pois não realizam as inferências necessárias, mesmo com as pistas dadas pelo investigador/interlocutor. Isto pode significar que a interação entre os processos cognitivos encontra-se comprometida o que impossibilitou a realização da tarefa proposta. Além disso, há uma atenuação do papel do interlocutor que por mais que forneça pistas para direcionar a construção do sentido, o fio condutor deste processo, é constantemente perdido na interação com estes sujeitos. Já os sujeitos afásicos e normais, apesar das alterações na linguagem (como no caso dos afásicos) e na percepção visual (como no caso dos afásicos e dos normais), interpretaram adequadamente as figuras, realizando as inferências necessárias a partir das pistas dadas pelo investigador. Isto pode indicar que a construção do sentido que ocorreu com o auxílio do investigador, organizou o campo vísuo-perceptivo. Estes resultados sugerem que (1) a per~epção visual se realiza com a participação da linguagem como postulou Vygotsky; (2) na DA, pode estar comprometida a função organizadora que a linguagem exerce sobre a percepção visual / Abstract: In this dissertation we investigated (1) the nature of the semantic impairment present in Alzheimer Disease (AD) and (2) a possible relation between the many cognitive disorders existing in AD, specially between language and visual perception. We used a theoretical background based on Vygotsky's postulate, which considers that the language has a role in structuring and organizing the cognitive processes. This means that the semantic impairment present in AD may influence the processing of visual perception. To do so, we chose the task of figure interpretation because it brings this relation in evidence. We chose the case studies methodology, applied to subjects with probable AD, fluent aphasics and normal control subjects. We made a qualitative data analysis based on Vygotsky' s postulates ín association a discursive approach of language. This means to give a greater importance to the process of signification building in a dialogue contexto Our results showed that individuaIs with AD have difficulties in understanding the general meaning of complex photographs because they did not make the necessary inferences even with the help of the investigator. This means that the mutual help that cognitive processes give to each other through the signification is deeply disturbed in individuaIs with AD. On the other hand, even though the aphasics and normal control subjects- showed language and visual perception disturbances, they were able to complete the task successfully because the inferential work performed by language (needed to understand the figures) was still preserved. In other words, the signification which helps the visual .. field organization was conserved in these subJects. These results suggest that (1) the visual perception is accomplished with the participation of language, as stated by Vygotsky; (2) AD subjects have a disability in the organizing role of language to the visual perception / Mestrado / Mestre em Neurociencias

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-27T01:23:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fedosse_Elenir_M.pdf: 6178689 bytes, checksum: 189ec8ce3b9087c1eaecb0feb9d10928 (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Esta pesquisa ocupa-se da inter-relação dos processos cognitivos - linguagem e praxia - bem como das alterações lingüísticas e práxicas comuns a lesões cerebrais adquiridas, respectivamente - afasias e apraxias. Tais processos são estudados pela Neuropsicologia e Neurolingüística tradicionais sob uma perspectiva dissociativa, ou seja, como se fossem processos independentes, autônomos. Diferente da tradição das áreas acima citadas, adota-se, neste estudo, uma perspectiva teórico-metodológica que privilegia a relação de tais processos, considera-se que podem ser apreendidos a partir de suas condições de uso, ou seja, tais processos podem ser analisados em contexto de produção e interpretação de sentido verbal e nãoverbal. Assume-se, pois, o postulado vygotskyano de que a linguagem participa, direta ou indiretamente, da organização e funcionamento de todos os processos cognitivos: atenção, percepção, memória, praxia e raciocínio lógico-formal. Tal fato pressupõe um funcionamento cerebral dinâmico, sistêmico e integrado. Realiza-se, nesta pesquisa, um estudo neurolingüístico de caso, em que se analisam dados lingüístico-práxicos extraídos do companhamento longitudin~1de CF, orientado por uma concepção enunciativo-discursiva de linguagem. Analisa-se o papel estruturante do prompting fonético, gestual e das cenas enunciativas para a produção oral e gestual de CF; destacando-se a relação da língua com o exteriordiscursivo - termo usado por COUDRY nos estudos discursivos da afasia - como condição de fundamental importância para a atividade significativa. Deriva desta abordagem teórica um procedimento de avaliação de praxia bucofacial para conhecer a produção gestual dos órgãos faciais e bucais - estes últimos referidos como fonoarticulatórios e relacionados ao nível fonológico da linguagem. Tal procedimento difere da avaliação tradicional da apraxia buco-facial assentada em comandos verbais descontextualizados, formulados segundo a variedade padrão e normativa de língua e privilegiando a atividade metapráxica / Abstract: The aim of this research is to discuss the inter-relation of the cognitive processes - language and praxia, as well as linguistic and praxical alterations which are common in acquired brain lesions, respectively, aphasia and apraxia. These processes are studied by traditional Neurophychology an Neurolinguistic under a dissociative approach, that is, like independent or autonomous processes. Unlike the traditional studies in the areas mentioned above, this study adopts a theoretical and methodological perspective which emphasizes the relation of those processes, considering that they can be apprehended within their conditions of effective use. In other words, such processes can be analysed in the context of production and interpretation of verbal and non-verbal significance. This research assumes the vygotskyan postulate that language participates, directly or indirectly, of the organization and functioning of ali cognitive processes: attention, perception, memory, praxia and logical-formal thought which, in turn, presuppose a dynamic, systemic and integrated brain functioning. A neurolinguistic case study is carried on this research, in which linguistic-praxical data are taken from the longitudinal research and therapeutical procedures of CF, oriented by a discursive conception of language. The structuring role of the phonetic and gestural 'prompting' and of the so-called 'enunciative scenes' for the oral and gestural production of CF is analyzed. It is also emphasized the relation of the language system with ali the exterior facts which are also involved in language activities - 'exterior discursivo', term used by COUDRY in her discursive studies of aphasia - as a condiction of fundamental importance to the significative activity. From this theoretical approach derives som e evaluation procedures of buco-facial praxia to better understand the gestural production of the facial and oral organs - which are referred to as phono-articulatory, and are related to the phonological level of language. These procedures differ from the traditional evaluation of buco-facial apraxia which are constituted by contextless verbal commands elaborated according to the standard and normative language, privileging the metapraxical activity / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação ( mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-27T06:28:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marmora_ClaudiaHelenaCerqueira_M.pdf: 44945956 bytes, checksum: 434b2fa5ca32b827ed4398ab8150e5d5 (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: A Neurolingüística baseada em uma concepção enunciativo-discursiva da linguagem constitui-se atualmente como um amplo campo de investigação na área de pesquisas da cognição, incluindo a Fisioterapia. Tomam-se como referências principais para as opções teóricometodológicas assumidas, autores como COUDRY (1986/96, 1997) e MORATO (1996, 1999) no que se refere às concepções discursivas da Neurolingüística e LURIA (1966,1973,1981, 1987) e CHRISTENSEN (1987), no que se refere ao método de investigação baseado na teoria do sistema funcional complexo. A apraxia, tomada como um dos fenômenos cognitivos de estreita relação com a afasia, ainda é um ponto que motiva inúmeros pesquisadores nos estudos neuropsicológicos e neurolingüísticos. Neste trabalho, faz-se uma reflexão acerca da relação linguagem/praxia, discutindo-se a avaliação de praxias realizada nos testes neuropsicológicos com sujeitos cérebro-lesados afásicos. Estes procedimentos são usados como instrumentos de diagnóstico, sendo baseados em seores a partir dos resultados obtidos, o que muitas vezes leva a crer que os sujeitos não compreendem as instruções pedidas. Diante disso, a principal questão levantada por esse estudo é mostrar que a co-ocorrência da apraxia com a afasia se faz presente justamente pelo fato de existir linguagem envolvida e não necessariamente por problemas de movimento, já que a solicitação é quase sempre feita verbalmente. Argumenta-se a favor da inserção de princípios teórico-metodológicos neuropsieológieos e neurolingüístieos nos estudos de Fisioterapia, baseada quase exclusivamente em princípios neurofisiológicos. O eorpora de dados apresentados mostra a oposição entre uma avaliação e uma intervenção propostas discursivamente, e aquela, usada comumente nos testes-padrão / Abstract: The Neurolinguistics based on a discoursive conception of language is today an important field for investigation in cognition research, including Physiotherapy. The main authors wich orientaing this study, as long as theoretical and methodological principies are concerned, were COUDRY (1986/96) and MORATO (1996, 1999) as a reference to discoursive conceptions in Neurolinguistic and LURIA (1966, 1973, 1981, 1987), as well, CHRISTENSEN (1987) for the investigation method based on complex functional system theory. Apraxia, taken as a cognitive phenomena in close relationship to aphasia, reminds a point of interest wich results in a great number of neuropsychological and neurolinguistc studies. The author reflects about the relationship between /anguage and praxia, discussing the apraxia assessment in neuropsychological test batteries for aphasic subjects. These procedures, employed as diagnostic aids, are based on the results of the scores obtained, what may show that sometimes the subjects do not understand the instructions. The aim of this study is to show that apraxia occuring together with aphasia is a consequence of /anguage invo/vement and not as a consequence of movement impairment, because the tests instructions are usually verbal. It is suggested to insert neuropsychological and neurolinguistics theoretical and methodological principies in teaching and researching of Physiotherapy issues, traditionally based almost exclusively on neurophysiological principies. The data presented show differences and opposition between an assessment and intervention, based on a discursive approach and those largely used in traditional test batteries / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Kanavillil Rajagopalan / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-25T16:23:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Magro_MariaCristina_D.pdf: 22052812 bytes, checksum: da398a60f561884bfa27e750fbbfbcc2 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Para compreendermos nossa experiência de viver na linguagem como envolvendo legitimamente tanto a congruência quanto a variabilidade interpretativa, argumento ser necessário investigarmos a linguagem e a cognição como fenômenos que observamos no domínio da ontogenia dos seres vivos, e suas correlações com a dinâmica fisiológica dos seres que falam e conhecem, dada sua inextrincável co-participação no processo de atribuição de interpretações no curso de nossas ações na linguagemcom outros. Embora nem sempre nos pareça claro, a todo discurso sobre a linguageme a cognição corresponde uma concepção de ser humano, enquanto ser biológico, que abriga e ratifica aquela estrutura argumentativa.O que vou propor aqui é que o mecanismo explicativoda Biologia do Conhecer é uma explicação adequada para a compreensão desses fenômenos no domínio de nossa ontogenia, argumentando que as concepções de linguagem,de cognição e de seres vivos, como conhecemos na tradição ocidental científica e filosófica, dificulta, senão impede, tanto a observação quanto a explicaçãoadequada desses fenômenos, de sua correlação, e de sua co-participação extensiva nos processos interpretativos / Abstract: In order to understand our experience of living in languageas legitimately including interpretative congruenceas much as variability, largue that it is necessary to investigate languageand cognition as phenomena we observe in the domain of living beings, and to consider their correlations with the physiological dynamic of those beings who speak and know, given their inextricable co-participation in the process of atributing interpretation in the course of our actions in languagewith others. Although it is not always clear, a conception of human being as a biologicalbeing corresponds to alI discourse on language and cognition, which contains and ratifies that argumentative structure. What I propose here is that the explicatory mechanism of the Biology ofKnowing is an adequate explanation forthe understanding of these phenomena in the domain of our ontogeny, arguing that the concepts of language, cognition and living beings, as seen in the westem scientific and philosophical tradition, make it diflicult, if not actualIy impede, an adequate explanation and observation of these phenomena, of their correlations and their extensive co-participation in interpretative processes / Doutorado / Doutor em Linguística

Orientador: Armando Freitas da Rocha / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-17T11:56:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hadler_MariaIrma_M.pdf: 3400873 bytes, checksum: 49cbde04b274f470f8cfa9e38255502e (MD5) Previous issue date: 1978 / Resumo: Este trabalho visa a elaborar requisitos teóricos e apostar tentativas experimentais para realizar a relação interdisciplinar entre a Lingüística e a Neurofisiologia Apresentamos neste trabalho um modelo neurolinguístico que aborda: i) sistemas neurais, ii) grafos neurais e iii) produções semânticas. Tentamos ainda, a título exemplo, examinar produções lingüísticas, em português de,apoiadas nas proposições de FILLMORE ("The Case for Case" in R. Bach and R. Harms, eds., UniversaIs in Linguistic Theory, Holt, Rinehart and Winston, New York, 1968; "The Case for Case Reopened" in Syntax and Semantics, 1977 e"Topics in Lexical Semantics", Lectures One-Four, Univer¬sity of California at Bekerley, 1977), que traduzem um certo tipo de experiência do homem com seu meio. A partir deste trabalho temos a intenção de aplicar outras teorias lingüísticas a este modelo e criar perspectivas de debate inter e intradisciplinar / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Edwiges Maria Morato / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-10T14:58:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Donzeli_CamilaPolon_M.pdf: 879465 bytes, checksum: 0b6fe17e1906f4729523118f748a7896 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Este estudo explora precisamente aspectos lingüístico-pragmáticos da manipulação enunciativa de piadas, assinalando sua importância para os estudos neurolingüísticos, em especial aqueles que se encontram ancorados numa perspectiva interacionista ou sócio-cognitiva dessa relação. O que se propõe no presente estudo é aprofundar a consideração de que o problema da afasia não pode ser reduzido a uma questão lingüística (stricto sensu), nem a de que o componente ¿meta¿, importante para as ações reflexivas dos sujeitos, reduz-se à ordem cognitiva; por isso, a competência relativamente à linguagem (à qual se vinculam processos meta de várias ordens: lingüística, enunciativa, pragmática, discursiva) não estaria necessariamente destruída nas afasias. Neste trabalho foram analisados dados lingüísticos de 5 sujeitos não-afásicos (grupo controle) e 5 sujeitos afásicos que freqüentam o Centro de Convivência de Afásicos (CCA), que é situado no Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP. Através de entrevistas individuais, foi solicitado aos sujeitos que, após ouvir as piadas, explicassem ou comentassem seus efeitos de humor. Para a coleta de dados, elaborou-se um Protocolo de Estudos de Piadas com base na relevância de determinado nível lingüístico. Contudo, cumpre ressaltar que uma concepção enunciativa de língua pressupõe a mobilização de processos pragmáticos, contextuais, discursivos. Nesse sentido, ainda que determinados mecanismos léxico-sintático-semânticos fiquem em evidência, todo enunciado chistoso é da natureza dos fenômenos pragmáticos, intersubjetivos, sócio-culturais. A partir da aplicação do Protocolo, observou-se a presença de processos meta relativamente à linguagem (lingüísticos, enunciativos, pragmáticos, discursivos), pois os sujeitos, na interpretação e manipulação das piadas, questionaram e reformularam o texto original, ou seja, produziram comentários, reformulações, recontagens, inserções (pedido de esclarecimentos ou exemplificações), paráfrases; além de terem reconhecido pré-construídos, pressupostos e/ou implícitos culturais envolvidos nas piadas, realizaram ajustes enunciativos sobre os sentidos veiculados, leis conversacionais e regras de etiqueta. Relevante, também, para análise dos dados foi observar diferentes aspectos do ponto de vista da construção e mesmo da explicitação do sentido: a interpretação; a explicação; os marcadores conversacionais; a presença de processos semiológicos co-ocorrentes, como o contexto, o gesto, a melodia etc.; e o riso. Tendo em vista os dados obtidos na pesquisa, ressalta-se que as piadas se constituem, bem como outros fenômenos de ordem meta-enunciativa, em um interessante expediente para a análise da competência pragmático-textual dos sujeitos para produzir e interpretar linguagem. Observou-se essa competência através de manobras lingüísticas e sócio-cognitivas realizadas pelos sujeitos na busca ou na mobilização lingüístico-cognitiva da significação, do conhecimento enciclopédico, da memória cultural e discursiva, de um savoir-faire específico. Com isso, entende-se essa competência como uma espécie de conhecimento sócio-cognitivo dos objetos e estados de coisa no mundo que se constitui e se revela enunciativamente no decorrer das ações dos sujeitos / Abstract: This study explores linguistic-pragmatic aspects of the enunciative manipulation of jokes, designating its importance for the neurolinguistics studies, in special those that were find anchored in an interacionist perspective. What is consider in the present study is to deepen the consideration that the problem of the aphasia cannot be reduced to a linguistic question (stricto sensu), nor of that the component ¿meta¿, important for the reflexives actions of the individuals, reduce to the cognitive order; therefore, the competence relatively to the language (which is connect to ¿meta¿ processes of some orders: linguistics, enunciative, pragmatic, discursive) necessarily would not be destroyed in the aphasias. In this work it had been analyzed linguistic data of 5 not-aphasics individuals (control group) and 5 aphasics individuals that frequent the ¿Centro de Convivência de Afásicos¿ (CCA), that is situated in the Institute of Studies of the Language (IEL/UNICAMP), by individual interviews. The proposal presented was that after hearing the joke, the individuals were requested to explained or commented the jokes. For the collection of data, a Protocol of Studies of Jokes was elaborated on the basis of the relevance of determined linguistic level. However, it fulfills to stand out that an enunciative conception of language estimates the mobilization of pragmatic processes, contextual, discursives. In this direction, despite lexic-syntactic-semantic mechanisms are in evidences, all jokes are a pragmatic, intersubjetive, sociocultural phenomena. From the application of the Protocol, it was observed the presence of ¿meta¿ processes relatively to the language (linguistic, enunciative, pragmatic, discursives), therefore the individuals, in the interpretation and manipulation of the jokes, had questioned and reformulated the original text, that is, had produced commentaries, reformularizations, recount, insertions (asked for of clarifications or exemplifications), paraphrase; beyond having recognized pre-constructed and/or implicit cultural involved in the jokes, carrying through enunciative adjustments about conversational laws and label rules. Also relevant, for data analysis it was to observe different aspects of the construction and explicitation of the sense: the interpretation, the explanation; the conversational markers; the presence of co-ocorrentes semiologics processes (as the context, the gesture, the melody) and the laugh. With the data in the research, it was observe that the jokes are constitute, as well as other phenomena of meta-enunciative order, in an interesting expedient for the analysis of the pragmatic-textual competence of the individuals to produce and to interpret language. This competence through linguistic and socio-cognitives abilities carried through by the individuals in the search or in the linguistic-cognitive mobilization of the signification, the enciclopedic knowledge, the cultural and discursive memory, one specific savoir-faire. With this, the competence is understand as a socio-cognitive knowledge of objects and states of thing in the world that it constitutes and it reveals enunciatively in elapsing of the individuals actions / Mestrado / Linguistica / Mestre em Linguística

Orientador: Edwiges Maria Morato / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-04T19:39:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viscardi_JanaisaM._M.pdf: 490668 bytes, checksum: 4e5284dec689d0e9d74933b6ea3237e9 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: O objetivo desta Dissertação é discutir as características lingüísticas de um fenômeno que tem recebido pouca atenção dos estudos da área de Neuropsicologia e Neurolingüística: o automatismo. Tal fenômeno tem sido definido como a emissão de enunciados estereotipados e repetitivos que podem ser produzidos tanto através de formas lexicalizadas da língua como através de formas não-lexicalizadas. De acordo com os poucos estudos neuropsicológicos que tratam do tema, o automatismo seria, em geral, a única forma possível de produção oral dos sujeitos ditos "monofásicos", produção esta caracterizada ainda por uma variação perceptível na curva entoacional. No entanto, esta característica do fenômeno não é tida como tentativa de produção de significação, sendo considerada inconsciente, maquinal, involuntária. Tal definição é contestada aqui por impossibilitar, dentre outras coisas, o questionamento sobre a interação dos diversos processos (lingüísticos e não lingüísticos) que atuam de forma dinâmica e solidária no funcionamento da linguagem não somente em contexto patológico como também em contexto "normal", assim como impossibilita uma reflexão sobre aspectos lingüístico-cognitivos envolvidos nesse funcionamento. Dessa forma, este estudo descreve e postula as características lingüísticas do automatismo a partir de uma perspectiva enunciativa, tendo em vista a análise longitudinal de dados do sujeito CF, que freqüenta o Centro de Convivência de Afásicos (CCA), no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), da UNICAMP, numa tentativa de confirmar a expectativa de que as condições de enunciação alteram a qualidade de produção dos automatismos / Abstract: The aim of this study is to discuss the linguistic features of a phenomenon which hasn't received much attention from Neuropsychology and Neurolinguistics: the recurring utterance. Such phenomenon has been defined as the emission of stereotyped utterances which can be recognized as lexical or non lexical forms. According to neuropsychological studies on this phenomenon - which are few - the recurring utterance would be defined as the only possibility of oral production by the individuals called "monophasic", this production been characterized by different perceivable prosodic contours. However, this characteristic is not considered as a way of producing signification/meaning: it is considered, instead, unconscious, mechanical and involuntary. The definition born of neuropsychological studies is now contested because it disables the questioning about the interaction of the various processes (linguistic and non-linguistic) that take part dynamically and solidarily in the way language works, not only in a pathological context but also in "normal" contexts. Moreover, this definition does not allow a reflection on linguistic-cognitive aspects involved in the functioning of language. Thus, this study describes and postulates the linguistic features of recurring utterance from the perspective of enunciation taking into account a long-term analysis of data collected from the individual CF, which is a member and participates in the activities of Centro de Convivência de Afásicos (CCA) in Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), at UNICAMP. This work tries to confirm the expectation that conditions of enunciation modify the quality of recurring utterance production / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-06T11:30:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bordin_SoniaMariaSellin_M.pdf: 872364 bytes, checksum: 288924f3f695e59c3fbd036a48cb60d2 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O estudo realizado consiste na análise do trabalho lingüístico de LJ, um menino de 10 anos, portador de autismo infantil, em acompanhamento longitudinal fonoaudiológico sob a perspectiva da Neurolinguística Discursiva (ND) que recobre tanto a prática clínica quanto a teorização sobre a linguagem e, em particular, sobre o autismo. A partir da incorporação do estudo neuropsicológico de Luria, dos textos neurológicos freudianos, ¿A Afasia¿ de 1891 e ¿Projeto para uma Psicologia Científica¿, de de 1895, da teoria interacionista de De Lemos que descreve o processo de subjetivação do sujeito na estrutura que se presentificam a língua, o outro, e a criança a vir a se tornar falante; pretende-se focalizar as relações que LJ estabelece entre língua e fala e língua e discurso. Tomando-se, então, essa concepção de linguagem que abrange a entrada e a permanência da criança na linguagem e o vínculo desta com os os processos de percepção, corpo, memória, pensamento, que se constituem na/pela linguagem, o ponto crucial desta dissertação é responder, dentro do possível: Como LJ habita a linguagem? / Abstract: This study consists in linguistical work analysis of LJ, a 10 year old autist boy, this has been made based on a longitudinal view guided by a speech terapist under the perspective of the discussive neurolinguistic, that it in such a way recovers the practical clinic as much as the theory of the language and, in particular, on the autism Taking Luria¿s neuropsychological study, Freud¿s texts ¿ Aphasia¿ 1891 and ¿ Project for a Scientific Psycholo1gy¿ 1895, and De lemos interactionist theory that describes the process of the children becoming subject-speaker, it intents to focus on the relations between LJ language and speech and language and discourse. Taking this language conception that enbraces the entrance and the permanence of the children on the language and the ties of the language with the processes such as: perception, body, memory and thought, that constitute on/by the language. The crucial point of this dissertation is to answer: How does LJ habitates the language? / Mestrado / Linguistica / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-26T07:27:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Freire_FernandaMariaPereira_M.pdf: 6197798 bytes, checksum: 4cc54ee9586564cce4970f880064de59 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: O objetivo principal deste estudo é mostrar a pertinência do uso da linguagem de programação Logo Gráfico como protocolo de avaliação e seguimento de sujeitoscom dificuldades lingüístico-cognitivas,tomando como referencial teórico uma concepção enunciativo-discursiva de linguagem. Assim,interessa o trabalho realizado pelo sujeito,o processo que ele desenvolve, por meio da interlocução (com o computador e com o investigador) que se dá na própria avaliação. Subjacente à escolha do referencial teórico e ao tipo de aplicação a que o Logo se destina está o suposto que a linguagem natural tem uma participação fundamental na atividade de programação Logo. Por meio de atividades inter-relacionadas baseadas no uso da linguagem Logo, desenvolve-se uma avaliação com um sujeito com afasia semântica, sintomas de apraxia vísuo-construtiva e vísuo-espacial com o objetivo de analisar a relação entre a linguagem do sujeito e o modo como ele se organiza espacialmente por meio de uma atividade que requer construção. Características importantes do Logo como, comandos pragmaticamente informados (e redefiníveis) ,interatividade (que pressupõe alternância de interlocutores) e aplicação de noções espaciais, foram fundamentais para sua eleição como instrumento de avaliação. Os resultados mostram que o uso discursivo da linguagem Logo, compreendido como uma prática discursivarealizada por interlocutores que relaciona o uso cognitivo e social da linguagem, revela-se um importante espaço de produção de linguagem provocando a emergência de processos verbais e não verbais, bem como de suas relações, dando visibilidade ao trabalho lingüístico-cognitivodo sujeito / Abstract: Themain objective of this study isto show the pertinence of the use of the Graphic Logo programming language as evaluation and longitudinal follow up protocol of subjects with linguistic-cognitive difficulties, taking as theoretical referencial an enunciativodiscursive conception of language. Therefore the study is focused on the work accomplished by the subject, the process that he develops, through the dialogue (with the computer and with the investigator) that takes place in the evaluation. Underlying the choice of the theoretical referencial and the kind of application of Logo used is the supposition that natural language has a fundamental participation in programming activity. Through interrelated activities based on the use of Logo, an evaluation was developded with a subject with semantic aphasia, symptoms of visual-constructive and visual-spatialapraxia with the objective of analyzing the relationship between the subject's language and the way he accomplishes an activity that requiresconstruction using spacial notions. Important characteristics of Logo such as commands informed pragmatically (and that can be redefined), interactivity (that presupposes interlocutor alternation) and application of space notions, were fundamental for its selection as an evaluation instrument. The results show that the discursiveuse of Graphic Logo programming language, understood as a discursive practice accomplished by interlocutors that relate the cognitive and social use of language, can be an important part of language production, provoking the emergence of verbal and non- verbal processes, as well as their relationships,giving visibility to the subject's linguistic-cognitivework / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-28T16:38:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Novaes-Pinto_RosanadoCarmo_D.pdf: 43901341 bytes, checksum: a79f4c2147d89cedc1a587fae449f484 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Alguns fenômenos afàsiológicos são tradicionalmente conhecidos na literatura neuropsicológica e neurolingüística como categorias clínicas - tal como o agramatismo e a jargonafasia. Os pesquisadores acreditam que o estudo desses fenômenos ilumina o conhecimento de aspectos da organização e do processamento normal da linguagem. O estudo discursivo dos fatos lingüísticos presentes nas afasias demanda, antes de mais nada, uma análise crítica da própria noção de categoria clínica, uma vez que ela salienta a natureza patológica dos fenômenos. Da mesma forma, exige uma crítica a outros conceitos a ela intimamente ligados, como os de síndrome e sintoma, que têm servido para caracterizar a linguagem do afásico. Tomando como ponto de partida para a reflexão os estudos a respeito do agramatismo e as principais questões teóricas e metodológicas que eles suscitam, discuto a questão da variação na co-ocorrência de sintomas, que tem levado alguns pesquisadores a descartar o estudo das chamadas "categorias clinicas". Estabeleço hipóteses para explicar a variação encontrada nesses estudos, dentre elas a de que os próprios procedimentos metodológicos adotados, de natureza quantitativa, têm influenciado na classificação, avaliando fenômenos diferentes como se fossem da mesma natureza. Apresento também resultados obtidos em situações experimentais, a fim de ilustrar o caráter redutor das baterias de teste e a forma como avaliam as dificuldade sem termos de perdas e déficits. Contraponho esses resultados aos dados obtidos em situações de uso efetivo da linguagem, em sessões realizadas no CCA, enfatizando que o estudo discursivo dos enunciados dos sujeitos afásicos permite compreender melhor a organização e o funcionamento da linguagem,bem como a relação do normal com o patológico. Procuro explicitar a concepção de linguagem que orienta este estudo discursivo das afasias, tomando como referência inicial o trabalho de COUDRY (1986/88) na Neurolingüística, incorporando reflexões de FOUCAULT, CANGUILHEM e, sobretudo, de BAKHTIN, em termos de uma formulação teórico-analítica para a área / Abstract: Some of the aphasiological phenomena are traditionally known in the neuropsychological and in the neurolinguistic literature as clinical categories ¿ as agrammatism and jargonaphasia. Researchers believe that the study of these phenomena enlightens the knowledge of some aspects of language organization and normal processing. The discursive study of linguistic facts in aphasia demands, first of all, a critical analysis ofthenotion of clinical category itself, onceit emphasizes the pathological nature of those phenomena. It also demands a review of other concepts which are linked to the notion of clinical category like syndrome and symptom, which have been used to describe the language of aphasics. I take the studies of agrammatism and the questions they arise as a starting point to reflect about this subject and discuss the variation observed in the co-occurrence of symptoms, which have lead some researchers to discharge the study of these phenomena. I establish some hypothesis to explain the variation found in the researches (omissions and substitutions of grammatical morphemes). Among them, the one about methodological procedures adopted in these studies, which have influenced the evaluation, placing different phenomena under the same terminology, as ifthey were ofthe same nature. I also present results obtained in experimental situations, in order to illustrate the limited nature of assessment Test batteries and in which way they evaluate the aphasics' difficulties in terms-of losses and deficits. I compare these results to data obtained in situations we call of "effective use of language", in the sessions taken place at CCA, emphasizing that the discursive study of the aphasics' enunciation allows a better understanding of language functioning as well as the relation between normal and pathological conditions. ln order to make explicit the conception of language which orientates thÍs discursive study of aphasia, I take the initial work of COUDRY (1986/1988) in Neurolinguistics, and also incorporate the studies of FOUCAULT" CANGUILHEM and, especially of BAKHTIN, in terms of a theoretical-analytical formulation for the area of Neurolinguistics / Doutorado / Doutor em Linguística