Orientador : Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-02T13:23:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_Lucilenede_M.pdf: 3680852 bytes, checksum: b03cd893188704fc66c998546756fafd (MD5) Previous issue date: 2001 / Resumo: Não informado / Abstract: The main objective of this paper is a criticaI study about On Aphasia -Sigmund Freud's neurological work from 1891 - considering the discoursive point of view of a certain approach in Neurolinguistics.Writlen by the young neurologist, forgotten and excluded of Freud's Collected Papers, On Aphasia is based on a criticaI review of the current theories usually found in the context of Aphasiology and Neurology in the 19th century. Taking into account Freud's arguments, and his conceptions as well, the purpose of this work is the circumscription of the possible links between freudian arguments and some of the methodological and theorical principies that underline the conceptions of the discoursive Neurolinguistics, such as: the simbolic dimension of language; the functionalism and interacionism; the subjectivity; the relations between normality and pathology / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-18T14:48:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antonio_GiovanaDragoneRosseto_M.pdf: 25623579 bytes, checksum: 9f9d0525db03c5082327dc36d7287434 (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: Diante de um contexto de patologização excessiva, em que há um grande número de patologias e diagnósticos relacionados a questões escolares, sobretudo referentes ao processo de aquisição e uso da leitura e escrita, este trabalho busca discutir, com base na Neurolinguística Discursiva, a forma como tais diagnósticos têm sido feitos e as consequências que trazem para a vida das crianças. Apesar de serem muitas as "doenças" que surgem para justificar o fracasso escolar ou o comportamento inadequado de algumas crianças, este trabalho se aterá à discussão sobre a dislexia. Nosso objetivo, portanto, é discutir o estatuto de doença que é atribuído à dislexia, analisando, para isso, o discurso autorizado proferido sobre ela (sobretudo o da Associação Brasileira de Dislexia - ABD) e a concepção de linguagem na qual este discurso se baseia, que funciona como um dispositivo capaz de controlar os sujeitos, de acordo com Agamben (2004). Além disso, comparamos as propostas de material e atividades da Associação Brasileira de Dislexia com o trabalho realizado no Centro de Convivência de Linguagens (CCazinho/IEL/Unicamp) / Abstract: In the face of a background of excessive labelling in which there are a great number of diseases and diagnostics related to school problems, mostly concerning the processes of reading and writing acquisition, this masters dissertation discusses, based on the Discoursive Neurolinguistics, how these diagnostics are being given and the consequences that they bring to children's lives. In spite of the many "diseases" that are emerging to justify school problems and failures or to justify an inappropriate behavior from some children, this text will focus on the debates on dyslexia. Therefore, our goal is to discuss how dyslexia came up as a disease, analyzing for that matter the authorized discourse on it (mostly from the Associação Brasileira de Dislexia - ABD) and the conception of language in which this discourse is based on that work as an apparatus capable of controlling the subject, according to Agamben (2004). Besides, we compare the activities and material from the Associação Brasileira de Dislexia with the work done at the Centro de Convivência de Linguagens (CCazinho/IEL/Unicamp) / Mestrado / Linguistica / Mestre em Linguística

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-14T10:14:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Labigalini_AnaPaulaVila_M.pdf: 4323017 bytes, checksum: bfd92a47db1ca0aaa7f6845685441608 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Esta dissertação objetivou refletir sobre a formação do fonoaudiólogo no Brasil e como ela habilita a atuação clínica desse profissional; e também objetivou investigar as razões pelas quais a prática fonoaudiológica parece desconsiderar os aspectos interacionais de sujeitos afásicos atendidos. A partir de dados e depoimentos de um sujeito afásico (F), pretendeu-se realizar uma reflexão teórica sobre as duas abordagens terapêuticas fonoaudiológicas a que foi submetido, suas formas de avaliação, de terapia, e as atividades utilizadas. Inicialmente o acompanhamento longitudinal do sujeito F, realizado com base em uma abordagem discursiva da afasia, evidenciou a negação do sujeito pelo atendimento fonoaudiológico recebido anteriormente, o qual se embasava em uma concepção médico-biologicista. Esta abordagem auxiliou na demonstração da heterogeneidade do fenômeno afásico e as contribuições de um processo terapêutico que não exclui o sujeito. Foi possível dar visibilidade à formação do fonoaudiólogo no Brasil, já que ainda podemos visualizar um distanciamento com os sujeitos e, consequentemente, com a linguagem. E também há uma necessidade teórico-prática de rompimento entre a Fonoaudiologia e o modelo médico, para assim poder (re)criar seu lugar de ação. E, conseqüentemente, valorizar seu papel de locutor/interlocutor, durante as atividades discursivas, contextualizadas de acordo com as condições histórico-culturais de cada sujeito. Avaliações e terapias fonoaudiológicas descontextualizadas continuam existindo, multiplicando-se e excluindo os sujeitos afásicos de suas práticas históricas e sociais, pois o número de profissionais com este tipo de formação ainda é muito grande no país. A partir dessas questões teórico-práticas, mostrou-se importante pensar sobre o exercício da linguagem abordado pela Fonoaudiologia Tradicional e a ausência da Lingüística nesta graduação. / Abstract: This dissertation aimed at reflecting upon the education of the speech pathologist in Brazil, and the way this formation enables the clinical performance of this professional. Another objective was to investigate the reasons why the speech phatology practice seem to discard interactional aspects of the assisted aphasic subjects. Based on data and depositions of an aphasic subject (F), it was intended to do a theoretical reflection upon two therapeutic approaches of the speech therapy, applied to the subject, the way of evaluation, the therapy, as well as the activities realized with the subject. At first, the longitudinal follow up of the subject F, based on a discursive approach of the aphasia highlighted the negation of the subject through the previously received assistance, which based itself on a medical-biologist conception. This approach helped in the demonstration of the heterogeneity of the aphasic phenomenon and the contribution of a therapeutic process that does not exclude the subject. It was possible it give visibility to the education of the speech pathologist in Brazil, since we still can visualize an certain distance regarded the subjects, and consequently a distance with language. There is also a theoretical-practice necessity of rupture between speech therapy and the medical model in order to (re)create its place of action, thou valorizing its role of interlocutor during the discursive activities, contextualized according to the historic-cultural condition of each subject. Evaluations and speech therapy therapies not contextualized are still on practice, multiplying and excluding the aphasic subjects of their own historic and social practices, since the quantity of professionals with this kind of orientation is still high in the country. Based on these theoretical-practice issues, it was important to tackle upon the language exercise approached by the Traditional Speech Therapy and the absence of Linguistics in the graduation courses. / Mestrado / Linguistica / Mestre em Linguística

Tese (livre docencia) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-07-20T07:54:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rocha_ArmandoFreitasda_LD.pdf: 8929708 bytes, checksum: 9976fd4813cd920250bfddd8ed3a4d42 (MD5) Previous issue date: 1981 / Resumo: Não informado. / Abstract: Not informed. / Tese (livre docencia) - Univer

Orientador: Rosana do Carmo Novaes Pinto / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-27T16:51:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_MarcusViniciusBorges_D.pdf: 3972176 bytes, checksum: 084ce4231fd2c7ed5511c492a548777e (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: Conhecido na literatura da área como "tip of the tongue", doravante TOT, este fenômeno se refere ao momento em que um sujeito procura uma palavra, acompanhado da sensação de que esta já vai surgir ou que já lhe escapou, o que justifica o uso da metáfora de que a palavra se encontra na "ponta-da-língua". O objetivo principal desta tese é caracterizar os TOTs, ancorados pelos princípios teóricos-metodológicos da abordagem histórico-cultural, que caracterizam a Neurolinguística de orientação enunciativo-discursiva. Este objetivo central se relaciona a outros, mais específicos, tais como (i) discutir e dar visibilidade à relação constitutiva das funções superiores, sobretudo à relação entre linguagem-memória; (ii) contribuir para o desenvolvimento de uma metodologia qualitativa dos TOTs; e, por fim, (iii) compreender as estratégias de busca da palavra desejada, contribuindo não só para entender aspectos do funcionamento lexical envolvido nos TOTs, mas também para subsidiar o trabalho desenvolvido no contexto clínico-terapêutico com sujeitos afásicos. Para atingir estes objetivos, dialogamos com as ideias de diversos autores, dentre os quais: i) Luria e Vygotsky, principalmente com relação ao que juntos desenvolvem no campo da Neuropsicologia, ii) Bakhtin e seu Círculo, no campo da Filosofia da Linguagem, e iii) Jakobson, na Linguística, além dos autores que se dedicam mais especificamente ao campo da Neurolinguística. A maior parte dos estudos descritos na literatura sobre os TOTs partem de expedientes empíricos, cujo resultados são analisados quantitativamente. Nesta tese, contrapomos tais estudos às primeiras reflexões sobre o tema, com destaque para aquelas de Willian James, Robert Woodworth e Sigmund Freud. Também propomos formas alternativas de estudar os TOTs, desenvolvendo diferentes procedimentos qualitativos, que, ao nosso ver, nos permitem avançar na caracterização dos TOTs como eventos enunciativos e dialógicos. Para isso, nos dedicamos às reflexões que relacionam os TOTs às funções psicológicas superiores, trazendo questões acerca dos signos e de sua natureza dialógica, assim como questões que relacionam linguagem e ideologia. Para finalizar, articulamos os principais pontos desta tese à dimensão ética implicada no trabalho terapêutico no campo da linguagem, indicando as possíveis estratégias que podem ser desenvolvidas no cotidiano clínico, visando minimizar os sofrimentos dos sujeitos afásicos quando se deparam com impossibilidade de seu querer-dizer / Abstract: Known in the field literature as "tip of the tongue", herein after "TOT", this phenomenon refers to the state when someone searches for a word, accompanied by the feeling that it will soon come or that it has already gone, which explains the use of the metaphor that the word is on "the tip of the tongue". The main goal of this thesis is to characterize the TOT phenomenon on the basis of theoretical-methodological principles of the historical-cultural approach, which underlie enunciative-discursive Neurolinguistics. This core task relates to other more specific ones, including: (1) to discuss and give visibility to the constitutive relationship among the higher functions, especially that between language and memory; (ii) to contribute to the development of a qualitative methodology of TOTs; and, finally, (iii) to understand the search strategies of the target word, contributing not only to understand aspects of lexical processes involved in TOTs, but also to support the work in the clinical and therapeutic context with aphasic subjects. To achieve these goals, we dialogue with the ideas of several authors, among whom: i) Luria and Vygotsky, particularly regarding the work they have developed together in the field of Neuropsychology; ii) Bakhtin and his Circle, in the field of Philosophy of Language; and iii) Jakobson, in Linguistics, in addition to the authors who have dedicated their studies to the field of Neurolinguistics. Most of the published studies on TOTs are founded on empirical grounds and present results analyzed quantitatively. In this thesis, we confront such studies with pioneer research carried out by William James, Robert Woodworth and Sigmund Freud. We also propose alternative ways of studying TOTs, developing different qualitative procedures which, in our view, allow for advances in the characterization of a TOT as a dialogical event. We aim to relate TOTs to higher psychological functions keeping account of the dialogic nature of signs and of the relation between language and ideology. Finally, we correlate the main points of this thesis to the ethical dimension of therapeutic work in the field of language, indicating possible strategies in the clinical context to minimize the sufferings of aphasic individuals when faced with the impossibility of their speech-will / Doutorado / Linguistica / Doutor em Linguística

Submitted by JACIARA CRISTINA ALMEIDA DO AMARAL (jaciaramaral@ufpa.br) on 2018-05-10T16:55:39Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) dissert2018 pos correçao.pdf: 2158463 bytes, checksum: 2eb69be3fdfd585c0c97da1f25a2d9e2 (MD5) / Approved for entry into archive by JACIARA CRISTINA ALMEIDA DO AMARAL (jaciaramaral@ufpa.br) on 2018-05-10T16:56:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) dissert2018 pos correçao.pdf: 2158463 bytes, checksum: 2eb69be3fdfd585c0c97da1f25a2d9e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-10T16:56:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) dissert2018 pos correçao.pdf: 2158463 bytes, checksum: 2eb69be3fdfd585c0c97da1f25a2d9e2 (MD5) Previous issue date: 2018-02-26 / Com base em princípios da neurociência cognitiva e da teoria da informação, com ênfase no trabalho de Claude Shannon, realizou-se uma análise estatística de 33.101 palavras a partir da coleta de textos científicos da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e da Biblioteca Digital da USP, mediante a utilização da linguagem de programação C# e do Microsoft Visual Studio 2012 enquanto complemento do código, incluindo o SQL Server Management Studio 2012 para o gerenciamento do banco de dados, em prol do desenvolvimento do programa de processamento de informação intitulado de CalcuLetra, com o objetivo de mensurar a dificuldade de compreensão textual em Língua Portuguesa. A partir das premissas de que o aprendizado dos significados das letras, palavras e outros símbolos favorece o desenvolvimento do sistema nervoso central de humanos; que o comportamento metacognitivo do leitor permite a resposta a estímulos advindos do processo de leitura; e que as palavras de maior ocorrência no banco representam as mais conhecidas pelos seus autores, o algoritmo determina, assim, o grau de familiaridade das palavras conforme os parâmetros matemáticos e estatísticos do banco. Ao comparar textos não literários ou denotativos com os valores probabilísticos encontrados, revela-se quão compreensivo é o texto inserido no programa, considerando leitores neurotípicos e que o conteúdo possua os devidos elementos de coesão textual, conforme as regras gramaticais da língua. Nossos resultados revelam grupos de palavras que causam a incompreensão ou facilitam a leitura. Adicionalmente, mostramos lacunas de vocabulário e na utilização do dicionário. Apesar dos resultados preliminares, este estudo foi mais uma prova de conceito para o método empregado e demonstrou seu potencial para futuras pesquisas. A metodologia do modelo de quantificação pode ser adaptada a outras línguas, e espera-se que a pesquisa possa contribuir em prol da elaboração de diagnóstico objetivo de transtornos do comportamento (ex. dislexia), mediante classificação quantitativa da incompreensão escrita; e ter a sua aplicabilidade enquanto instrumento auxiliar na análise de exames dissertativos de vestibulares, do Enem e de concursos públicos, cuja avaliação é ainda de forma subjetiva. / Based on the principles of cognitive neuroscience and information theory, with emphasis on the work of Claude Shannon, a statistical analysis of 33,101 words was done from the collection of scientific texts of the Brazilian Digital Library Of Thesis And Dissertation and the Digital Library of USP, using the C # programming language and Microsoft Visual Studio 2012 as a code complement, including SQL Server Management Studio 2012 for database management, for the development of the information processing program titled CalcuLetra, with the purpose of measuring the difficulty of textual comprehension in Portuguese Language. From the premises that the learning of the meanings of letters, words and other symbols provides the development of the central nervous system of humans; that the reader's metacognitive behavior allows the response to stimuli coming from the reading process; And that the words of greatest occurrence in the bank represent those best known by their authors, the algorithm thus determines the degree of familiarity of the words according to the mathematical and statistical parameters of the bank. Therefore, when comparing non-literary or denotative texts with the probabilistic values found, it shows how comprehensible is the text inserted in the program, considering neurotypical readers and that its content has the necessary elements of textual cohesion, according to the grammatical rules of the language. Our results reveal groups of words that cause misunderstanding or make reading easier. Additionally, we show gaps in vocabulary and dictionary usage. Despite the preliminary findings, this study was more a proof of concept for the method employed, and demonstrated its potential for future research. The quantification model’s methodology presented in the present study can be adapted to other languages, and we hope it contributes to the development of objective evaluation of behavioral disorders (e.g., dyslexia), by quantitative classification of written incomprehension; and helps in the analysis of dissertations of vestibular, ENEM and other public examinations, whose evaluation is still of a subjective form.

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-10T01:54:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zaniboni_LilianFatima_D.pdf: 1072151 bytes, checksum: b7eb6589e056f60bcc2d44c1a9271dd0 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: A linguagem de sujeitos cérebro-lesados é um tema comum à Neurolingüística Discursiva e à Fonoaudiologia tradicional-hegemônica. Contudo, a Fonoaudiologia tradicional-hegemônica a interpreta exclusivamente como sistema de signos lingüísticos homogêneos, enquanto que a Neurolingüística a vê também como processo de significação e de subjetivação. Dessa forma, o objetivo deste estudo foi compreender como se deu a formação do domínio do saber da Fonoaudiologia sobre a linguagem, bem como apresentar contribuições da Neurolingüística para a construção de um novo olhar sobre a linguagem de sujeitos com episódio neurológico. Para tanto, foi realizada uma investigação bibliográfica sobre o surgimento da Fonoaudiologia no Brasil, observando a co-ocorrência desse acontecimento com fatores históricos, políticos, econômicos e teórico-científicos. Foi feita, ainda, uma análise de enunciados de estudos realizados nestes últimos treze anos na Fonoaudiologia que abordam a linguagem em sujeitos cérebro-lesados. Por fim, foram apresentadas cenas enunciativas entre uma fonoaudióloga e alguns sujeitos com lesão neurológica e, a partir delas, foram analisados os processos da linguagem que, tradicionalmente, são interpretados como condições patológicas. Foi possível observar que a Fonoaudiologia surgiu a partir um modelo hegemônico da Medicina higienista e normativa, apoiando-se no mecanicismo empírico de produzir ciência, fato este que ainda consta das pesquisas tradicional-hegemônicas produzidas nessa área. Observou-se, ainda, que a Neurolingüística traz contribuições importantes para a Fonoaudiologia favorecendo a constituição de um espaço terapêutico fundamentado essencialmente na alteridade, na especularidade e na complementariedade. Além disso, esclarece a relação normal-patológico da e na linguagem, compreendendo os momentos de estereotipias, ecolalias e silêncios no fio discursivo como acontecimentos lingüísticos, inerentes à (indeterminação da) linguagem e que servem para o sujeito cérebro-lesado como recurso lingüístico para garantir a efetividade do seu dizer / Abstract: The occurred language of brain-injured individuals is a common theme to Discursive Neurolinguistics and to the traditional-hegemonic Speech-language Pathology. However, the traditional-hegemonic Speech-language Pathology interprets it exclusively as a system of linguistic signs while Neurolinguistics also sees it as a signification and subjectivation process. Therefore, the aim of this study was to understand how Speech-language Pathology knowledge formation domains over the occurred language, as well as to present contributions to Neurolinguistics to set up a new focus on the occurred language of individuals presenting neurological events. In order to do that, a bibliographic survey about the appearance of Speech-language Pathology in Brazil was performed observing its co-occurrence with historical, political, economical and scientific-theoretical factors. An analysis of the statements of studies performed in the last thirteen years about Speech-language Pathology that deal with occurred language in brain-injured individuals was also performed. At last, enunciative scenes between a Speech-language Pathologist and some individuals presenting neurological injuries were performed and through these scenes the language processes that are traditionally interpreted as pathological conditions could be analyzed. It was possible to observe that Speech-language Pathology appeared from a hegemonic model of hygienist and normative medicine supported by an empiric mechanism to produce science, a fact that is still composed by traditional-hegemonic researches performed in this area. It was also possible to observe that Neurolinguistics offers important contributions to Speech-language Pathology, supporting the constitution of a therapeutic space essentially based on alterity, speculation and complementarity. Moreover it establishes the normal-pathological relation of and within the occurred language, understanding moments of stereotypy, echolalia and silence in the discursive thread as linguistic events, inherent to the (indetermination of) occurred language and that works as a linguistic resource to brain-injured individuals to assure the effectiveness of their speech / Doutorado / Linguistica / Doutor em Linguística

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-16T23:49:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bordin_SoniaMariaSellin_D.pdf: 2485886 bytes, checksum: 36da97b967e8cdf72ad953886f5b697c (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: Trata-se de um estudo longitudinal fundamentado em uma abordagem discursiva da Neurolinguística e realizado com crianças/jovens, com e sem lesão cerebral, que apresentam dificuldades no eixo "fala, leitura e escrita" e são avaliadas e acompanhadas no Centro de Convivência de Linguagens (CCazinho/IEL/Unicamp) e/ou na clínica fonoaudiológica. É a partir da materialidade da escrita apresentada pelas crianças que são realizadas análises linguísticas, baseadas em uma perspectiva heurística. Essa análise se assenta em autoresâncora para a teorização da Neurolinguística Discursiva, quais sejam: Vygotsky, Luria e Freud. O acompanhamento realizado com essas crianças se dá, então, a partir do trabalho linguístico que realizam com a fala, leitura e escrita e da consciência que desenvolvem diante desses processos, como constructos sociais e históricos na relação linguagem-cérebro-mente e aprendizagem. A análise da materialidade linguística (oral e escrita) da criança/jovem revela marcas de sua mediação com diferentes interlocutores: Escola, Família, Estado, Diagnósticos Médicos (como Dislexia, Transtorno do Déficit de Atenção, Distúrbio de aprendizagem etc) na área de leitura e escrita e, ainda, de como essas diferentes mediações interfere na materialidade de fala, leitura e escrita da criança/jovem e nos seus processos em aprendizado / Abstract: This is a longitudinal study based on the discursive neurolinguistical approach, done with children/youngster, with or without brain damage, that shows issues on the "speech - reading and writing" axis. Those subjects are evaluated and follow up on the Centro de Convivência de Linguagens (CCazinho/IEL/Unicamp) and/or on the speech therapist office. Based on the written material developed and delivered by the subjects, linguistic analysis are done, supported by the heuristics perspective. This analysis are set by anchors-authors on the discursive neurolinguistics theory, those being: Vygotsky, Luria and Freud. The follow up done with those children starts on a linguistically work that consists on speech, reading and writing, aiding to develop a consciously process as social construction, historical relations between speech-brain-mind and learning. The analysis on the linguistic material (speech and written) of the children/youngster reveals marks facing different interlocutors: School, Family, Estate, Medical Diagnosis (as dyslexia, attention deficit (DDA), learning curve disturbance etc.) on the speech and writing areas and this may interfere on this materiality as on the process it is involved / Doutorado / Linguistica / Doutor em Linguística

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-05T18:25:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marmora_ClaudiaHelenaCerqueira_D.pdf: 1011993 bytes, checksum: 521007260a07117e19d875d8362b314e (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Esta tese tem como proposta discutir o processo que conduz às modificações funcionais relacionadas à práxis humana durante o curso demencial na Doença ou Demência de Alzheimer (DA), sob uma perspectiva funcional do sistema nervoso e vincula-se à Neurolingüística discursiva, perspectiva em que se assenta a prática clínica com a linguagem aqui em foco. Alinhada a tal proposta, preconiza-se a eleição de procedimentos terapêuticos no campo da Fisioterapia que contemplem o tratamento de sujeitos/pacientes com demência. Inserida em uma perspectiva cognitiva, esta tese apresenta duas correntes que influenciaram inicialmente seu percurso teórico: a Neuropsicologia soviética e a Neurolingüística discursiva. Na primeira, toma-se, como principal referência, o conceito de sistemas funcionais complexos formulado por Alexander R. Luria, sobre o funcionamento cerebral dinâmico, integrado e plástico do cérebro. Na segunda, toma-se a linguagem como o elemento simbólico crucial que norteia as demais funções cognitivas (memória, percepção, praxia, atenção, etc.). Essa Neurolingüística é baseada em uma concepção de linguagem como atividade constitutiva historicamente concebida, abrangente e pública. Decorrem de tais influências, posições teóricas que levam em conta do papel central da cultura e da linguagem na evolução psíquica ou cognitiva ao longo da história humana. Consideramos inicialmente que a DA não pode ser explicada unicamente por fenômenos anátomo-orgânicos e que fatores sociais, culturais e históricos intrínsecos ao curso de vida podem influenciar e determinar a progressão da doença. Portanto, as lembranças e os esquecimentos são também partes integrantes não só da doença, mas também da vida dos sujeitos com demência. Posto isso, a hipótese desta tese é que o resgate da memória individual e coletiva por meio da linguagem, presente na história pessoal e social, ajuda a (re)construção da memória no curso demencial. Através da linguagem em funcionamento e como sistema simbólico de representações e de significações, mantêm-se vivas as relações do sujeito com o mundo e com o outro. Assim também se mantém a função práxica. O corpus da pesquisa foi obtido nas sessões de acompanhamento fisioterapêutico longitudinal, no interior do projeto de pesquisa: ¿Acompanhamento fisioterapêutico longitudinal de sujeitos com demência (Doença de Alzheimer): análise de processos práxico-cognitivos¿ CDP/Propesq: 039/02 do Departamento de Fisioterapia da Faculdade de Medicina na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), vinculado ao ¿Projeto Integrado de Pesquisa em Neurolingüística avaliação e banco de dados¿ (CNPq: 521773/95-4), sendo seu objetivo a investigação da função práxica no curso demencial em um grupo de sujeitos com diagnóstico de DA, em estado inicial e intermediário, acompanhados durante 12 meses. Os dados foram videografados e transcritos. Os expedientes metodológicos utilizados para avaliar a condição cognitiva e funcional dos sujeitos foram entrevistas individuais, uma avaliação fisioterapêutica e o questionário de declínio cognitivo do idoso (IQCODE). Os resultados mostram a importância dos príncipíos teórico-metodológicos desse tipo de intervenção fisioterapêutica, baseada na vivência da interlocução, com foco na gestualidade e na construção do sentido no campo da Fisioterapia / Abstract: This thesis has as proposal to discuss the process that leads to the functional modifications related to the human praxis in the demencial course in Alzheimer¿s disease (AD), under a functional perspective of the nervous system; this thesis is tied to a neurolinguistic discoursive approach that orientes towards the clinical practice with the language in focus. Lined up to such proposal, it has been elected therapeutical procedures into the Physiotherapy field that contemplate the treatment of subjects/patientes with dementia. Within in a cognitive perspective, this thesis presents two chains that had influenced initially its theoretical path: the soviet Neuropsychology and the discursive Neurolinguistics. In the first one, the main concept is the complex functional systems formulated by Alexander R. Luria, on the dynamic, integrated and plastic cerebral functioning. In the second perspective, language is the crucial symbolic element that guides the many cognitives functions (memory, perception, praxia, attention, etc.). This Neurolinguistics is based on a conception of language as a constitutive activity historically conceived, inclusive and public. Theoretical positions elapse of such influences that take into account the central role of the culture and the language in the psycho or cognitive evolution along the human history. We consider initially that AD cannot solely be explained by anatomic and organic phenomena, but social, cultural and historical factors intrinsic to the life course can influence and determine the progression of the illness. Therefore, the memories ¿ preserved and lost - are also integrant parts not only of the illness, but also of the subjects lives with dementia. Being like this, the hypothesis of this thesis is that the rescue of the individual and collective memory by means of the language, given by personal and social history, aid the (re)construction of the memory in the demencial course. Through the language in functioning and as a symbolic system of representations and meanings, one keeps "alive" the relations of the subjetc with the world and with the other. Thus also the praxic function is kept. The corpus of the research was collected in the sessions of the longitudinal physiotherapeutic sessions, as part of the research project: "Longitudinal physiotherapeutic treatment of subjects with dementia (Alzheimer¿s disease): analysis of the praxis and cognitive processes" CDP/Propesq: 039/02, Department of Physiotherapy of the College of Medicine in the Federal University of Juiz De Fora (UFJF), tied with the "Integrated Project of Research in Neurolinguistics evaluation and data base" (CNPq: 521773/95-4), being its objective the inquiry of the praxic function in the demencial course in a group of subjects with AD diagnosis, in initial and intermediate degrees, followed during 12 months. The data had been recorded in video and transcriptions. The metodological expedients used to evaluate the cognitive and functional condition of the subjects had been individual interviews, a physiotherapeutic evaluation and the Informant questionnaire of cognitive decline in the elderly (IQCODE). The results show the importance of these theoretical and methodological physiotherapeutic intervention, based in the experience of the interlocution, focused in gestuality and the construction of the sense in the field of Physiotherapy / Doutorado / Neurolinguistica / Doutor em Neurolinguistica

Orientador: Edwiges Maria Morato / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-06T16:51:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tubero_AnaLucia_D.pdf: 1061470 bytes, checksum: 8bd89635ee953bfa3e603023bb07aecc (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: Esta tese analisa os movimentos interativos e discursivos do ato de referenciação na construção de objetos de discurso. Tomando como cena enunciativa o espaço discursivo do Centro de Convivência de Afásicos (CCA) do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp e seus participantes . afásicos e não afásicos . engajados no projeto de elaboração conjunta do livro Sobre as afasias e os afásicos . subsídios teóricos e práticos elaborados pelo Centro de Convivência de Afásicos, esta tese discute o processo por meio do qual esse livro, como construção discursiva, é capaz de exibir o espetáculo da diversidade de pontos de vista em torno de conceitos inicialmente fluidos . afasia, cura, prevenção etc. . que vão sendo negociados e construídos na interação pelo compartilhamento de posições enunciativas e de ajustes mútuos da significação. Nesse processo de co-construção discursiva do livro, os objetos de discurso não são concebidos como tendo uma relação de especularidade com os objetos do mundo / Abstract: This thesis analyses the interactive and discursive movements of the act of referencing in the building of objets de discours. Taking as the enunciative setting the discourse space at the .Centro de Convivência de Afásicos (CCA) do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp. (Aphasic Social Centre of the Language Studies Institute of Unicamp) and its participants . aphasics and non-aphasics . engaged in the project of joint elaboration of the book Sobre as afasias e os afásicos . subsídios teóricos e práticos elaborados pelo Centro de Convivência de Afásicos (About Aphasics and Aphasia . theoretical allowances and practices elaborated by the Aphasic Social Centre) this thesis discusses the process by which this book, as a discourse builder, is capable of showing the spectacular diversity of opinions surrounding initially fluid concepts . aphasia, cure, prevention etc. . that are being bargained and built in the interaction that shares enunciative positions and mutual adjustments in meaning. In this process of discursive building of the book, the objets du discours are not seen as having a speculative relationship with worldly objects . .objets du monde. / Doutorado / Neurolinguistica / Doutor em Linguística