Made available in DSpace on 2015-05-08T14:47:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 668873 bytes, checksum: ac1574b4677b7a55aae1a8ef0490ce49 (MD5) Previous issue date: 2013-03-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This is a search of qualitative approach, that used the Testemonial Oral History to guide its operation. The objectives of this study was to know the life experiences of pregnant / postpartum women since the discovery of the situation of seropositivity for HIV/AIDS and investigate the strategies of facing and health practices used by these women from the start of the seropositivity situation cycle from pregnancy to postpartum. Was chosen as the scene of this investigation the Lauro Wanderley University Hospital (HULW) of the Federal University of Paraíba (UFPB) in the city of João Pessoa/PB, because it is a referential hospital for the treatment and monitoring of those pregnant and postpartum women with HIV/AIDS. The research was made in the Obstetrics sector of HULW/UFPB and was developed in three stages: 1) Pre-interview; 2) Interview itself; and, 3) Post-interview. To obtain the results, were used guiding questions. The empirical data were produced from interviews with twelve collaborators and the product of this data was discussed based on interpretative thematic analysis, which subsidized the construction of two big thematic axis, respectively: 1) Experience of seropositivity for HIV/AIDS: the pain, the trauma and the suffering of discovery; and, 2) Condition of seropositivity: the challenge of facing. It was found, during the stages of search, that women in pregnancy and postpartum process are involved of conflicting feelings of life and death, joy and sorrow, fear and certainty. Based on these data, was observed that the practices of contamination for seropositivity for HIV/AIDS are still unknown; the discovery, in most of times, is only detected in routine tests during prenatal care, and the health team need to review educational practices that are passed on to the population, especially, in this group, women and their families. Therefore, this study is of great importance for the attempt to comprehend the experiences of life of pregnant and postpartum seropositive women for HIV/AIDS in a way that happens the expansion in investigations of facing of these women on the discussion and clarification of their doubts and prospects when confronted with the discovering of the positive test. / Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, em que se utilizou a História Oral Testemunhal para nortear sua operacionalização. Os objetivos do presente estudo foi conhecer a experiência de vida de mulheres gestantes/puérperas desde a descoberta da situação de soropositividade para HIV/Aids e investigar as estratégias de enfrentamento e as práticas de saúde utilizadas por essas mulheres a partir da situação de soropositividade a começar do ciclo gravídico ao puerperal. Elegeu-se como cenário desta investigação o Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), na cidade de João Pessoa/PB, por se tratar de um hospital de referência no tratamento e acompanhamento desses gestantes e puérperas portadores de HIV/Aids. A pesquisa foi realizada no setor de Obstetrícia do HULW/UFPB e foi desenvolvida em três etapas: 1) Pré-entrevista; 2) Entrevista propriamente dita; 3) Pós-entrevista. Para a obtenção dos relatos, foram utilizadas perguntas norteadoras. O material empírico foi produzido a partir das entrevistas realizadas com doze colaboradoras e o produto desse material foi discutido com base na análise temática interpretativa, que subsidiou a construção de dois grandes eixos temáticos, respectivamente: 1) Experiência da soropositividade para HIV/Aids: a dor, o trauma e o sofrimento da descoberta; e, 2) Condição de soropositividade: o desafio do enfrentamento. Foi constatado, durante as etapas da pesquisa, que as mulheres em processo gravídico e puerperal estão envolvidas de sentimentos conflitantes como morte e vida, alegria e tristeza, medo e certeza. Com base nesses dados, foi possível observar que as práticas de contaminação para soropositividade para HIV/Aids ainda são desconhecidas; a descoberta, na maioria das vezes, só é detectada em exames de rotina durante o pré-natal; e, a equipe de saúde precisa rever as práticas educacionais que são repassadas para a população, principalmente a esse grupo de mulheres e seus familiares. Portanto, este estudo é de grande importância pela tentativa de compreender as experiências de vida nas gestantes e puérperas soropositivas para HIV/Aids a fim de que haja ampliação nas investigações do enfrentamento dessas mulheres sobre a discussão e o esclarecimento das suas dúvidas e perspectivas quando confrontadas com a descoberta positiva ao teste.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:23:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arquivototal.pdf: 2696227 bytes, checksum: 90e1ec5be6970abd4074c45522bfdc88 (MD5) Previous issue date: 2012-03-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work is linked to the research of Teaching History and Historical understanding of the Graduate Program in History from the Federal University of Paraíba - UFPB, with a major in History and Historical Culture, it aims is to analyze the memory accounts of the elderly residents of the neighborhood Jaguaribe in order to understand from them, the changes occurring in this space that comprises the city of João Pessoa. In other words, we intend to study the memory of the elderly residents of Jaguaribe to elucidate how these observed changes and continuities that space over time. In this regard, we chose the memory of the elderly about Jaguaribe as a reference for this work by the fact that the neighborhood can be characterized as an important place of daily life, marked by the subjectivity of those who reside or resided there, the affection that these subjects are develop over the place, which leads us to propose questions such as: the extent to which these affective relations interfere in the record that these people work out of this place in your memory? Thus, the perspective of memory can be considered as one of the factors that contribute to studies and research related to neighborhoods, particularly from the testimony of the elders. Through the stories of these residents can reveal many details of the history and culture of a historic neighborhood, especially when it is based on this analysis aspects that relate to everyday life in the present or the past, beyond those that are linked to changes that levels are established in the social, cultural, economic and structural place over time. / O presente trabalho, vinculado à linha de pesquisa Ensino de História e Saberes Históricos do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Paraíba UFPB, com área de concentração em História e Cultura Histórica, tem por objetivo analisar os relatos de memória dos moradores idosos do bairro de Jaguaribe no sentido de compreender, a partir deles, as transformações ocorridas nesse espaço que compõe a cidade de João Pessoa. Em outras palavras, pretende-se estudar a memória dos moradores idosos da localidade visando elucidar como os mesmos observaram as mudanças e permanências desse espaço no decorrer do tempo. Nesse sentido, escolhemos a memória dos idosos acerca de Jaguaribe como referencial para este trabalho pelo fato de que o bairro pode ser caracterizado como o lugar por excelência da vivência cotidiana, marcado pela subjetividade daqueles que nele residem ou residiram, pela afetividade que esses sujeitos passam a desenvolver em relação ao local, o que nos leva a propor questionamentos do tipo: em que medida essas relações afetivas interferem no registro que esses sujeitos elaboram a respeito desse lugar em sua memória? Dessa forma, a perspectiva da memória pode ser considerada como um dos fatores que contribuem para os estudos e pesquisas relacionados aos bairros, sobretudo a partir dos depoimentos dos mais velhos que nos permitiram investigar, dentre outros elementos, as mudanças e permanências no espaço do bairro, as festas de rua de Jaguaribe e as relações sociais de trabalho, lazer e familiares pautadas numa perspectiva de gênero. Através dos relatos desses moradores é possível desvendar inúmeros elementos relativos à história e cultura histórica de um bairro, especialmente quando se toma por base para esta análise aspectos que dizem respeito ao cotidiano, no presente ou no passado, além daqueles que estão interligados às mudanças que são instituídas nos níveis social, cultural, econômico e estrutural do lugar no decorrer do tempo.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:23:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 parte1.pdf: 2146699 bytes, checksum: 88fe3dffd1c34b00963a7bfa965ad28f (MD5) Previous issue date: 2007-05-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The purpose of the present work is to emphasize the thematic aspects of the relationship between History and Art-naïf in Paraiba, involving the second half of the 20Th century. The work is based on analysis of the works of four living artists from Paraiba Alexandre Filho, Tadeu Lira, Isa Galindo and Analice Uchôa each one of them representing one of the following decades, studied respectively: 1960 s, 1970 s 1980 s and 1990 s. The goal of the research is to comprehend the main features that constitute this kind of artistic proposal, taking into account its syntax, its morphology, and its anthropological aspects, as well as the artistic and historical elements stemming from the relationship between the artists biographies and the making of their artistic work. The research also discusses possible ways of studying the Art-naïf as a historiography source from an analysis of the images provided by these artists who have been both nationally and internationally acclaimed. The present research is based on a broad cultural historical context, establishing a dialogue between the oral history, present time history, visual history and the history of everyday life considering the possible connections between the anthropology of the image and the science of the imaginary. At the outcome of this work, one can infer that Art-naïf is a visual poetic consolidated in our contemporary world, giving, at the same time, no sign of being diminished as one can see by observing the steady production of living artists and that of the new generation. The Paraiba Art-naïf integrated itself within the Modern Brazilian visual production, maintaining constant relationship with present-day signs, influencing and being influenced by the ever so frequent inter-cultural dialogues provided by Contemporary Art. / Este trabalho tem como temática o estudo das relações entre a história e a arte naїf paraibana, com um recorte temporal que compreende a segunda metade do século XX. Partimos da análise da obra de quatro artistas paraibanos vivos: Alexandre Filho, Tadeu Lira, Isa Galindo e Analice Uchôa, cada um deles representando, nesta pesquisa, uma das décadas estudadas, respectivamente, 1960, 1970, 1980 e 1990. O objetivo geral deste trabalho é compreender as principais características que constituem esse tipo de manifestação artística, considerando sua sintaxe, morfologia e aspectos antropológicos, artísticos e históricos envolvidos na relação entre a história de vida dos artistas e a construção de sua obra. Buscamos, também, discutir as possibilidades do estudo da arte Naїf como fonte historiográfica, a partir da análise das imagens desses artistas paraibanos, reconhecidos nacional e internacionalmente, e seu contexto histórico. Esta pesquisa está fundamentada no amplo contexto da história cultural, dialogando com a história oral; a história visual e a história do cotidiano, considerando as relações possíveis entre os estudos da antropologia da imagem e da ciência do imaginário. Como resultado deste trabalho, foi possível inferir que a arte Naїf é uma poética visual consolidada no mundo contemporâneo e que não dá sinais de arrefecimento, como demonstram a produção constante dos artistas vivos e o trabalho de novas gerações de artistas que surgem cotidianamente. A arte Naїf paraibana integrou-se à produção visual brasileira moderna e mantém relações permanentes com os signos atuais, influenciando e sendo influenciada pelos constantes diálogos interculturais possibilitados pela arte contemporânea.

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:54:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HenriqueJCF.pdf: 3099865 bytes, checksum: f954ac5cc9351427614f62459de4803c (MD5) Previous issue date: 2009-08-17 / This work is an ethnographic research with collectors women of Mangaba in the village of Ponta Negra in Natal - RN. This Women also known as Mangabeira's women reproduce a practice learned with their ancestors, collecting this fruit in the coastal tablelands forests and latter commercializing it in the local markets. This research uses the methodology of oral history and visual anthropology with presentation of collected images on board. It is intended to emphasize the botanical and environmental aspects of the Mangabeira plant, its ecosystem, territorial, economic and historical aspects of it, also the knowledge of this extractive practice of our immaterial culture. / O presente trabalho trata de uma pesquisa etnogr?fica realizada com mulheres coletoras de Mangaba da Vila de Ponta Negra em Natal - RN. As mulheres/mangabeiras reproduzem uma pr?tica aprendida com seus antepassados de coleta deste fruto nas matas de tabuleiros costeiros e o comercializam na capital potiguar. Utilizando as metodologias de hist?ria oral e da antropologia visual com a apresenta??o em pranchas das imagens coletadas. Pretende-se destacar os aspectos bot?nicos e ambientais da planta Mangabeira, o seu ecossistema, aspectos territoriais, econ?micos, hist?ricos e os saberes e fazeres desta pr?tica extrativista de nossa cultura imaterial.

Submitted by KATIA GUERCHI GONZALES null (profkatiaguerchi@gmail.com) on 2017-08-13T15:08:11Z No. of bitstreams: 1 texto_defesa_kátia_guerchi_gonzales.pdf: 39087457 bytes, checksum: 5a80e63df3dc562afbc5389214119056 (MD5) / Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-08-18T19:07:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 gonzales_kg_dr_bauru.pdf: 39087457 bytes, checksum: 5a80e63df3dc562afbc5389214119056 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-18T19:07:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gonzales_kg_dr_bauru.pdf: 39087457 bytes, checksum: 5a80e63df3dc562afbc5389214119056 (MD5) Previous issue date: 2017-06-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa busca compreender aspectos das Licenciaturas Parceladas que habilitavam professores para ensinar Matemática oferecidas pela Universidade Estadual do Mato Grosso – UEMT e pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, respectivamente, nas décadas de 1970 e 1990. As perspectivas associadas às metodologias da História Oral e da Hermenêutica de Profundidade fornecem a sustentação teórica e metodológica do trabalho. Desse modo, mobilizamos fontes escritas disponíveis e também narrativas constituídas a partir da realização de entrevistas com pessoas que estiveram envolvidas de alguma forma com a idealização, criação e desenvolvimento desse modo de formação. Emergem deste estudo discussões acerca de situações particulares do contexto educacional da região em estudo, como a divisão de Mato Grosso Uno, a criação do Mato Grosso do Sul, as influências e disputas políticas; e as carências e urgências que permitiram que cursos como as Licenciaturas Parceladas fizessem parte da formação de professores de Matemática antes e depois da divisão do estado. / The main goal of this research to understand the creation and development of the so called Parceled Graduation which main focus was the formation of math teachers. Such courses were offered by Universidade Estadual de Mato Grosso – UEMT- and Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, respectively in the 70's and 90's. The methodological framework was given by Oral History and Thompson’s Hermeneutics of the Depth. Particular remarks on the regional context emerge from the analytic process: the division of Mato Grosso state, the creation of Mato Grosso do Sul state, the influences and political disputes, deficiencies and urgencies that allowed graduations like Parceled Graduation to be essential for Mathematics teachers formation.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WinifredK_capa_ate_secao3.pdf: 2697462 bytes, checksum: 4ff44e7967fc0793c1ab890db223c357 (MD5) Previous issue date: 2007-08-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This research focuses on the fishery activity, aligned to knowledge of past generations, and the transformation to those who depend on this activity for their livelihood, at the seashore community of Pitangui in Extremoz municipality, which lies 40 km away from Natal, seat of the state of Rio Grande do Norte. The intense modernization which has taking place during the last few years may be considered the result of a number of economic, social and cultural factors, as the introduction of new fishery technology. On the other hand, the present study seeks to show how this changing process happened, and to what extent those affected understand and evaluate this transformation. The methodology to carry out the ethnographic work was mainly adopted by qualitative methods and techniques - by participant observation, oral history, photography and the audiovisual records besides reference to data extracted under quantitative methods, as an important instrument of analyses. This induces a conclusion that the transformation of the community is a consequence of the globalized market, though still tied up to specific local relations. The emerging results are: the use of new fishery technology, and new ways of orientation and navigation; the opening to new jobs and occupational activity, the re-order of space s appropriation; changing sociability, larger access to consumer goods, besides bringing on some new conflicts land appropriation and the fishery and the protection of the environment. All this comprehended as a result of the movement of the local relations participating in the global spaces / A pesquisa enfoca a atividade pesqueira mar?tima, os saberes tradicionais e a transforma??o experimentada pelos que dela vivem no distrito de Pitangui, munic?pio de Extremoz no estado do Rio Grande do Norte. O processo de transforma??o intenso observado nos ?ltimos anos pode ser considerado como tendo sido impulsionado por um conjunto de fatores econ?micos e socioculturais, como a introdu??o de novas tecnologias na pesca. Pretende-se investigar a forma processual das transforma??es, tendo como objetivo captar de que modo os pescadores e moradores de Pitangui percebem essas transforma??es. A pesquisa realizou-se mediante um trabalho etnogr?fico na comunidade, com o uso de metodologia e t?cnicas qualitativas - a observa??o participante, a hist?ria oral, o registro fotogr?fico e audiovisual , embora os dados fornecidos pelos m?todos quantitativos tamb?m tenham sido considerados relevantes na an?lise. Procurou-se, atrav?s da mem?ria coletiva, a reconstitui??o do modo de vida, trabalho e sociabilidade dos antigos pescadores, realizando-se tamb?m extenso levantamento da atual vida pesqueira. A observa??o e a an?lise conduziram aos seguintes resultados: a verifica??o da inser??o paulatina da pesca no modelo capitalista de um mercado globalizado, embora mantendo-se algumas rela??es locais espec?ficas; o uso de novas tecnologias n?uticas na pesca e novas formas de processar o conhecimento de orienta??o e navega??o mar?tima; o surgimento de novas ocupa??es e formas de trabalho; a reordena??o do habitus na rela??o espa?o-tempo e nas formas de apropria??o espacial; o desalojamento dos pescadores da beira-mar e o re-alojamento das suas moradias agora para longe da beira-mar; o surgimento de novas rela??es de sociabilidade; uma sensa??o de conforto material, resultado de uma melhoria no acesso ao consumo de bens.E ainda: o surgimento de novos conflitos, como os fundi?rios, e aqueles referentes ? pesca e ao meio ambiente. Todas essas transforma??es s?o avaliadas como frutos do movimento de inser??o e participa??o cada vez mais crescente das rela??es sociais locais em espa?os globais

Submitted by Rosemeiry De Castro Prado Maximino (rosecprado@zipmail.com.br) on 2018-04-26T13:28:11Z No. of bitstreams: 2 TESE_DOUTORADO_ROSE_CASTRO_OFICIAL_abril_2018.pdf: 4022946 bytes, checksum: 514c50fe50b2c5b3de368847aea495fc (MD5) TESE_DOUTORADO_ROSE_CASTRO_OFICIAL_abril_2018.pdf: 4022946 bytes, checksum: 514c50fe50b2c5b3de368847aea495fc (MD5) / Approved for entry into archive by Minervina Teixeira Lopes null (vina_lopes@bauru.unesp.br) on 2018-04-26T14:53:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 prado_rc_dr_bauru.pdf: 3997100 bytes, checksum: f9f4533e2a0250c9df11a8697bc4ac25 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-26T14:53:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 prado_rc_dr_bauru.pdf: 3997100 bytes, checksum: f9f4533e2a0250c9df11a8697bc4ac25 (MD5) Previous issue date: 2018-03-01 / As Faculdades de Tecnologia do estado de São Paulo (Fatec), instituições públicas de ensino superior, são o tema central desse trabalho que foi desenvolvido tendo como abordagem metodológica a História Oral. Duas frentes estão entrelaçadas nessa proposta: a primeira trata mais diretamente de uma história das instituições escolares, enquanto a segunda, tentando esmiuçar as práticas de ensino de Matemática nas Fatec, levanta a possibilidade de se compreender o surgimento ou o estabelecimento de um discurso sobre uma matemática escolar “nova”, uma cultura matemática própria de instâncias vinculadas à educação tecnológica. Nossos objetivos específicos concentram-se em abordar estruturas e características singulares às Fatec; compreender aspectos do contexto político, social e administrativo vigente quando da criação dessas instituições; contextualizar, num dado momento histórico, o surgimento dessas escolas no cenário educacional e sua demanda por professores de Matemática; estudar o lugar ocupado pela Matemática nas Fatec; e criar fontes, contribuindo com outras pesquisas. Para compor nossas compreensões, contamos com narrativas de oito professores de Matemática que iniciaram suas carreiras nessas instituições durante as décadas de 1970, 1980 e 1990, vivenciando o ambiente da Fatec São Paulo, “paradigma” de todas as unidades hoje existentes. Além disso, buscamos ter à mão um acervo de fontes escritas que articuladas às narrativas orais dos nossos colaboradores, apoiam nosso percurso de pesquisa. O estudo segue apresentado em três Cadernos de Pesquisa, cada um deles dividido em blocos interdependentes nos quais são apresentados (a) os pressupostos metodológicos e as fontes narrativas que dão sustentação às análises; (b) uma história da Fatec, focando mais detidamente as décadas de 1970 a 1990; e (c) aspectos das alocuções das práticas relativas ao ensino e aprendizagem de Matemática nessa instituição. / The Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo (Fatec), which are public institutions of higher education, are the central theme of this work that was developed with an Oral History methodological approach. Two fronts are interweaved in this proposal: the first deals more directly with the history of school institutions, while the second, in an attempt to marshal the teaching practices of Mathematics at Fatec, raises the possibility of understanding the emergence or the establishment of a discourse on "new" mathematics at school, a mathematical culture specific to instances related to technological education. Our specific objectives focus on addressing unique structures and characteristics at Fatec; as well as understanding some political, social and administrative aspects of these institutions while they were created. Another aim is to contextualize, at a given historical moment, the emergence of these schools in the educational scenario and their demand for mathematics teachers; and to study the position occupied by Mathematics at Fatec in order to create data that could contribute to other researches. In order to compose our understanding, we have the narratives of eight Mathematics teachers who began their careers in these institutions during the 1970s, 1980s and 1990s, experiencing the environment of Fatec São Paulo, the "paradigm" for all the existing units. In addition to that, it is also a target to have at hand a collection of written sources that articulate the oral narratives of our collaborators and support our research. The study is presented in three Research Papers, each of them divided into interdependent blocks in which the methodological assumptions and the narrative sources that support the analyzes are presented; (b) a history of Fatec, focusing more closely on the 1970s to 1990s; and (c) aspects of the speeches of the practices related to the teaching and learning of Mathematics in this institution.

Submitted by CLAUDINEA SOTO DA SILVA (claudineasoto@gmail.com) on 2018-04-27T19:29:29Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado Claudinea Soto da Silva.pdf: 5749030 bytes, checksum: 064fd49379205d080b82b20b54eea3cd (MD5) / Approved for entry into archive by Lucilene Cordeiro da Silva Messias null (lubiblio@bauru.unesp.br) on 2018-05-02T16:08:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_cs_me_bauru.pdf: 5749030 bytes, checksum: 064fd49379205d080b82b20b54eea3cd (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-02T16:08:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_cs_me_bauru.pdf: 5749030 bytes, checksum: 064fd49379205d080b82b20b54eea3cd (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 / Esta pesquisa teve por objetivo tecer compreensões sobre escolas rurais como espaços formativos, da região de Borebi- SP dos anos 1980. Para tanto, realizamos seis entrevistas com professores que atuaram em escolas rurais na região de Borebi- SP. A partir dessas narrativas de professores, de estudos da literatura e legislações referentes à educação rural, elaboramos uma análise narrativa (de narrativa) na qual problematizamos esses espaços formativos a partir da formação e atuação de professores dessas escolas, sob um ponto de vista historiográfico. Este estudo está vinculado à linha de pesquisa: Projeto “Mapeamento da Formação e Atuação de Professores de Matemática no Brasil” do grupo GHOEM – Grupo História Oral e Educação Matemática. Os resultados apontaram elementos relevantes que foram tematizados como a formação de professores nestes espaços, a utilização de livros didáticos, a multisseriação, a municipalização do ensino, a urbanização da educação na região de Borebi-SP – uma região de lutas pela reforma agrária. Essa pesquisa é uma contribuição importante e original para a História da Educação Matemática brasileira. / This research had as objective to weave understandings about Rural Schools as formative spaces of the Borebi - SP region of the 1980s. Therefore, we performed six interviews with teachers who acted in rural schools in the Borebi- SP region. From these narratives of teachers, studies of literature and legislation concerning rural education, we elaborate a narrative analysis (narrative) in which we problematize these formative spaces from the formation and performance of teachers of these schools, from a historiographic point of view. This study is linked to the research line: Project "Mapping the Training and Performance of Mathematics Teachers in Brazil" of the group GHOEM - Oral History Group and Mathematics Education. The results pointed out relevant elements that were thematized as the training of teachers in these spaces, the use of textbooks, multiseria, municipalization of teaching, urbanization of education in the region of Borebi-SP - a region of struggles for agrarian reform. This research is an important and original contribution to the History of Brazilian Mathematical Education.

Orientador: Antonio Vicente Marafioti Garnica / Banca: Arlete de Jesus Brito / Banca: Maria Ângela Miorim / Resumo: Neste trabalho, procuramos trazer para o âmbito acadêmico discussões referentes a uma modalidade de ensino que nele tem ocupado pouco espaço: o técnico agrícola. Utilizamos a História Oral como principal metodologia de pesquisa, além de visitas às escolas agrícolas focadas e consultas a documentos em seus arquivos, como antigos livros ponto e livros de ata. A partir de entrevistas com professores de Matemática que atuaram nesses núcleos de ensino nas décadas de 1950 a 1970, tentamos constituir uma história de sua formação em Matemática, suas formas de atuação, especificidades dessas escolas e inserção do discurso desses professores na história da Educação Matemática Brasileira, assumindo o conceito de marginalização como principal eixo para as análises. / Abstract: This work intends to bring to academic universe a theme that has been usually neglected by researchers: the Agricultural Technical School system. Although Oral History was the main methodological approach chosen, visits to some of these schools were done and also written documentation was used as guides. Our starting point to this study was interviews with Math teachers who had lead classrooms in these schools from 50's to 70's. In these interviews they told us about their initial and in-service formation and about the agricultural technical schooling in general. From this we tried to inscribe Agricultural Technical School and its teachers in the discourse of History of Education in Brazil and, particularly, in the History of Brazilian Mathematics Education, assuming the concept of marginalization as the main axis in our analysis. / Mestre

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AndersonLPO_DISSERT.pdf: 1550407 bytes, checksum: d203e711b20ef3d932fa000084f3aea8 (MD5) Previous issue date: 2012-07-27 / Throughout its history the population of the region of Mato Grande, which includes the city of Jo?o C?mara, in Rio Grande do Norte, was subject to earthquakes. These events are caused by a geological fault, known as fault Samambaia. In the 1980s there was an intensification of this phenomenon culminating in an earthquake 5.1 on the Richter scale in the early hours of November 30, 1986, causing researchers from Brazil and other countries to shift to the region to conduct research in Seismology. During this period there was a strong interaction between scientists and local people. With the aim of studying how people experienced that moment that marked the history of the city of Jo?o C?mara, from interviews with some individuals who witnessed the incident, is that this research was developed. Taking as a theoretical approach to Science, Technology and Society (STS), aimed to thus carry the theme in a systematic way to the classroom, promoting ways to help teachers with the scientific training and guidance to students in case of occurrence of earthquakes / No decorrer de toda sua hist?ria a popula??o da regi?o do Mato Grande, que inclui a cidade de Jo?o C?mara, no Rio Grande do Norte, esteve sujeita a terremotos. Esses eventos s?o causados por uma falha geol?gica, conhecida como Falha da Samambaia. Na d?cada de 1980 houve uma intensifica??o desse fen?meno que culminou com um terremoto 5,1 graus na Escala Richter na madrugada de 30 de novembro de 1986, fazendo com que pesquisadores brasileiros e de outros pa?ses se deslocassem para a regi?o no sentido de realizar pesquisas na ?rea de Sismologia. Nesse per?odo houve uma forte intera??o entre cientistas e a popula??o local. Com o objetivo de estudar como as pessoas vivenciaram esse momento que marcou a hist?ria da cidade de Jo?o C?mara, a partir da realiza??o de entrevistas com alguns sujeitos que presenciaram o ocorrido, ? que foi desenvolvida esta pesquisa. Tomando como referencial te?rico a abordagem Ci?ncia, Tecnologia e Sociedade (CTS), objetivou-se, assim, levar o tema de forma sistematizada para a sala de aula, promovendo meios de contribuir com os professores na forma??o cient?fica e orienta??o aos estudantes em caso de ocorr?ncia de terremotos