Made available in DSpace on 2016-06-02T19:29:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseDDP.pdf: 2024540 bytes, checksum: 3e78e380af82ec302ac650d3d0db97ef (MD5) Previous issue date: 2006-11-30 / Financiadora de Estudos e Projetos / This study verified the representation of environment and environmental damages by the students from three different elementary schools in Batatais/SP. The research was taken through a questionary, and the result showed that most part of the students did not include the human being as an element of the environment. In a generic way, the most cited environmental damage, as well as the most perceived, according to the place, was the one relating to deforestation and forest fire activities.The great number of students realize the effect of this occurrence in their health and in the air, and the main actions suggested by them to the population are the ones related to right garbage destination and trees plantation. The book, the teacher and the television appear as the principal environmental sources and the people are pointed out as the most responsible ones for these damages; at the same time they lay the responsability on the government for the resolution of this problem. The implantation of Agenda 21 in a public school in basic education in Batatais/SP was evaluated. For this purpose, a socio-environmental diagnosis of a school was elaborated. The development of this Agenda 21 was conducted according to partnership principles, dialogue and consesus, suggested by this document, stimulating the capacity of observing, thinking and acting of the students and teachers, arousing self critical judgement, contributing to active citzenship practice, acting on the environment conservation. / Este trabalho verificou a representação de meio ambiente e danos ambientais por alunos de três unidades escolares do ensino fundamental do município de Batatais/SP. A pesquisa foi feita por meio de questionário. Verificou-se que a maior parte dos alunos não inclui o ser humano como elemento constituinte do ambiente. O dano ambiental mais citado de forma genérica, bem como, o mais percebido a nível local, foi relativo às atividades de desmatamento/queimadas. A maior parte dos alunos que percebe a ocorrência de danos locais disse sentir-se prejudicada com os mesmos, em relação à saúde e à poluição do ar. A principal ação sugerida pelos estudantes às pessoas para conservação do meio ambiente são aquelas relativas à correta destinação do lixo e ao plantio de árvores, enquanto eles próprios alegam cuidarem do meio ambiente colocando o lixo em locais adequados. O livro, o professor e a televisão aparecem como as principais fontes de informação ambiental. Os estudantes indicam as pessoas como os principais responsáveis pelo surgimento de danos ambientais, excluindose, no entanto, da responsabilidade sobre os mesmos. Os mesmos atribuem ao governo a responsabilidade pela resolução desses danos. Foi avaliada a implantação da Agenda 21 em uma escola pública de ensino fundamental em Batatais/SP. Para tanto, foi elaborado um diagnóstico socioambiental do ambiente escolar. O desenvolvimento da Agenda 21 atendeu aos princípios de parceria, diálogo e consenso, sugeridos por esse documento; estimulando a capacidade de observar, pensar e agir dos alunos e professoras, despertando o senso crítico dos mesmos; contribuindo para o exercício da cidadania ativa; atuando na conservação do ambiente.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:29:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESEDTANDREA.pdf: 7210157 bytes, checksum: ea13740263495d7c12ba7cf5e29987dc (MD5) Previous issue date: 2003-02-11 / Financiadora de Estudos e Projetos / The objective of the work it was the study of the environmental perception of the inhabitants of the agricultural and urban zones of Jardim, MS. Initiates with the construction of a reflective way on the phenomenon of the perception and the its connections with aspects as the imaginary, the topofilia and the biofilia. The study it is developed in the form of participant research and involves proprietors, administrators and inhabitants of farms, to the long one of the Rio da Prata, and members of different segments of the urban community, as representative of quarters, religious leaders, professors and pupils. The metodology include: verbal history, of which it was detached indications of topofilia, information on the description of the local development, with emphasis in the landscape changes, environmental interactive, environmental quality and conscience for preservation; series of images for collection of the preference of landscape; mental maps for identification of pointers of ambient quality and series of identification of species, for knowledge of biota. The analysis of the data, discloses a deep linking of the community with its environment and points to a potential of participative planning of the local development. / O presente trabalho teve como objetivo o estudo da percepção ambiental dos moradores das zonas rural e urbana do município de Jardim, MS. Inicia-se com a construção de um caminho reflexivo sobre o fenômeno da percepção e as conexões dele com aspectos como o imaginário, a topofilia e o instinto biofílico. O estudo foi desenvolvido na forma de pesquisa participante e envolveu proprietários, administradores e moradores de fazendas, ao longo do Rio da Prata, e membros de diferentes segmentos da comunidade urbana, como representantes de bairros, líderes religiosos, professores e alunos. Os procedimentos metodológicos incluem: depoimentos pessoais, dos quais se destacam indícios topofílicos, informações sobre o histórico do desenvolvimento local, com ênfase na mudança de paisagem, interatividade com o ambiente, qualidade ambiental e consciência preservacionista; série de imagens para coleta da preferência paisagística; mapas mentais para identificação de indicadores de qualidade ambiental e série de identificação de espécies, para conhecimento da biota. A análise dos dados, revelam uma profunda ligação da comunidade com seu ambiente e aponta para um potencial de planejamento participativo do desenvolvimento local.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:30:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseICR.pdf: 7734544 bytes, checksum: 4a20ce7d11d8043a5a0a84adb884778e (MD5) Previous issue date: 2003-06-27 / Universidade Federal de Minas Gerais / The deep crises, which we live in the social and natural environment, have their origin in the way we understand and act on them. The values that we give to theses environments not only reflect our way of thinking and acting, but also the way we try to solve the problems. The (Environmental) Education, in this sense, can contribute immensily. This work refers to the intervention made in a Primary school of Rio Claro city, state of São Paulo, with the teachers stuff as a way of preparing them to a methodological proposal, the Environmental Education of Body & Soul ,and its five stages model, whose main characteristic is to join cognitive experiences with emotional ones, through the utilization of animismmist activities, having the water as generator theme of transversatility. Its main goal is the inquiry of the applicability potential of the educators proposal, who developed their works together with the students. We expected to stimulate changing, in both teachers and students, in their manner of understanding and acting on the different environments that they live. After two years of intervention, we could see the applicability of this proposal on the part of the teacher whose major indicators were the results observed with the students. Among them: the highest rates of conceptual information retention were linked with the subjects that took more advantages of the animismmist activities, the favoritism of more pleasurable scholar environment, bigger interest and involvement in environmental matters; besides the perception of the connections among the subjects and their contents, favoring the net knowledge, collaborating to the knowledge unification. Other indicators of the positive effects are: the comprehension of the human being like part of the nature, where the human actions against the nature harm the own human; and, the valorization of our natural resources, demonstrated as phrases of affective contents. / As profundas crises que vivemos nos ambientes sociais e naturais, têm suas origens na forma como compreendemos e agimos sobre eles. Os valores que damos a estes ambientes também refletem não só nossa forma de pensar e de agir sobre esses ambientes, mas a forma como tentamos resolver esses problemas. A educação (Ambiental) nesse sentido, pode ter muito a contribuir. Este trabalho se refere à intervenção realizada em uma escola de Ensino Fundamental do município de Rio Claro/SP, junto à equipe de professores como forma de prepará-los para a utilização de uma proposta metodológica, a Educação Ambiental de Corpo&Alma e seu Modelo das 5 Fases , cuja característica principal está em aliar experiências cognitivas às afetivas, por meio da utilização de atividades anímicas , tendo como tema gerador de transversalidade a questão da água. Seu principal objetivo - a averiguação do potencial de aplicabilidade da proposta por educadores os quais, ao desenvolverem seus trabalhos junto aos alunos, esperávamos estimular mudanças, tanto nos educadores como nos alunos, em sua forma de compreender e de agir sobre os diferentes ambiente em que vivem: seu próprio corpo, a sociedade e a natureza. Após dois anos de intervenção, pudemos verificar a aplicabilidade da proposta por parte dos professores, cujos maiores indicadores estavam nos resultados observados junto aos alunos. Entre eles: o maior índice de retenção de informações conceituais estarem relacionadas às disciplinas que mais se valeram das atividades anímicas; o favorecimento do ambiente escolar mais prazeroso o maior interesse e envolvimento em questões ambientais, além da percepção das ligações entre as disciplinas e seus conteúdos, favorecendo o conhecimento em rede. Encontravam-se ainda entre os indicadores, a compreensão do ser humano como parte da natureza, onde as ações humanas contra ela acabam prejudicando o próprio ser humano e, a valorização dos nossos bens naturais, demonstradas em frases de conteúdos afetivos.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-30Bitstream added on 2014-06-13T20:30:52Z : No. of bitstreams: 1 busato_sl_dr_bauru.pdf: 3646861 bytes, checksum: ec74f2d1854e6f4cba9b11781dfc9840 (MD5) / O sentido da visão é considerado o mais importante para a percepção do mundo, utilizando cerca de 40% dos 100 bilhões de neurônios do cérebro humano. A biologia humana permite, através da fisiologia do sistema visual, possibilidades perceptivas diferentes, que constituem o foco deste trabalho. Orientados metodologicamente pela Filosofia e pelo Design, evidenciamos as conexões da visão com as ciências cognitivas, que estudam a representação e o sentido, sendo investigadas a Psicologia, a Linguística, as Neurociências e a Inteligência Artificial. Propomos uma estrutura de modelos de percepção visual que corresponde às configurações através das quais a atenção pode conduzir os sinais óticos aos hemisférios cerebrais no processo cognitivo. Em uma exploração permeada pela complexidade, revelamos contribuições das várias ciências envolvidas e desenvolvemos uma aplicação na Arqueologia utilizando seus dados, propondo novas possibilidades interpretativas a partir dos indicativos visuais pardigmáticos presentes em um lintel egípcio / The sense of vision is considered the most important for the perception of the world, using about 40% of the 100 billion neurons in the human brain. The human biology allows, through the physiology of the visual system, different perceptual possibilities, which are the focus of this work. Methodologically oriented by Phylosophy and Design, we evidence the connections of the vision with the cognitive sciences that are studying representations and meaning, being investigated: Psychology, Linguistics, Neuroscience and Artificial Intelligence. We propose model structure of visual perception, which matches the settings through which the attention can lead the optical signals to the cerebral hemispheres in the cognitive process. In an approach permeated by complexity, we disclose contributions of the sciences involved, and we have developed and application in archaeology using its evidences, proposing new interpretative possibilities from paradigmatic visual indications, present in an Egyptian lintel

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-07-04Bitstream added on 2014-06-13T18:20:17Z : No. of bitstreams: 1 lanutti_jn_me_bauru.pdf: 2119761 bytes, checksum: 18def4cfeb66eaa3c922724ebdad86c0 (MD5) / O design ergnonômico busca estabelecer parâmetros para aprimorar a interface entre homem e objeto. Este estudo busca compreender a influência da função simbólica de objetos de percepção e no esforço biomecânico, por meio da correlação entre diferentes abordagens - biomecânicas e de percepção. A pesquisa foi de caráter experimental e transversal. Foram abordados 36 indivíduos do gênero feminino, distribuídos em 3 grupos (12 estudantes, 12 especialistas na área do design, e de 12 donas de casa), os quais avaliaram diferentes espremedores manuais de frutas, utilizando um transdutor de torque e escalas de percepção, além de outros instrumentos complementares para a coleta de dados. Os procedimentos caracterizam-se pela simulação de atividades de acionamento e a análise dos dados baseou-se em estatística descritiva, testes estatísticos (T e Wilcoxon) para confirmar as diferenças entre variáveis independentes e dependentes. A partir dos resultados analisados é possível compreender os diferentes desempenhos das atividades e sua relação com os desenhos dos produtos, bem como a influência dos aspectos simbólicos na percepção de uso / The ergonomic design aims to establish parameters to improve the interface between man and object. This study seeks to comprehend the influence of symbolic function of objects in perception and in biomechanical strain, through the correlation between different approaches - biomechanical and perception approaches. The research had experimental and transversal features. 36 female subjects were involved in this research, distributed in 3 groups (12 students and 12 experts in design field, besides 12 housewives), which evaluated different manual fruit squeezers, using a torque transducer and scales of perception, in addition to other complementary tools for data collecting. The procedures are characterized by the simulation of actuation activities and the data analysis was based on descriptive statistic, statistical tests (T and Wilcoxon) to confirm the differences between the independent and dependent variables. From the analyzed results it's possible to comprehend the different performances of activities and their relation with the products shapes, as well as the influence of symbolic features in use perception

Orientador: Prof. Dr. Jean Carlos Gonçalves / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 01/07/2016 / Inclui referências : f. 110-117 / Resumo: Esta dissertação, vinculada ao Laboratório de Estudos em Educação, Linguagem e Teatro (ELiTe - UFPR/CNPq), teve como objetivo compreender os sentidos de Educação Física para alunos do 1° ano do ensino fundamental, em uma escola municipal de Curitiba/PR, investigando as aproximações entre corpo e performance na escola. A pesquisa se desenvolveu com crianças entre 5 e 6 anos de idade que estão iniciando suas atividades escolares e tendo o primeiro contato com a Educação Física escolar. A abordagem metodológica se efetivou a partir da realização de doze aulas, nas quais houve a observação do comportamento corporal dos alunos. Após o término do conjunto de aulas, foi solicitado às crianças que representassem por meio de desenhos realizados em uma folha de papel, os sentidos de Educação Física para elas. Ao todo foram realizados cento e sessenta e quatro desenhos compostos por elementos verbais e visuais, a partir da mediação da professora-pesquisadora, que se constituíram em Protocolos Verbo-visuais de Educação Física. No total dos protocolos que compuseram a pesquisa, os elementos representados foram similares entre si, sendo realizada nesta dissertação a análise de cinco destes protocolos. O arcabouço teórico foi ancorado na Análise Dialógica do Discurso e nos Estudos da Performance na Educação. Os resultados apontam sentidos de Educação Física, relacionados a diferentes noções de liberdade corporal, movimento, brincadeiras e espaço físico que, por sua vez, reorganizam e resignificam os corpos e as performances na/da esfera escolar. Palavras-chaves: Produção de Sentidos. Bakhtin e o Círculo. Estudos da Performance. Educação Física. Protocolos Verbo-visuais. / Abstract: This dissertation, associated to the Laboratory of Studies in Education, Language and Theatre theater (ELiTe – UFPR/CNPq), had as objective understand the senses in Physical Education for students of the 1st grade of elementary school, in a municipal school in Curitiba/PR, investigating similarities between body and performance at school. The research was developed with children between 5 and 6 years old who are starting their school activities and having first contact with Physical Education at school. The methodological approach was executed from thelve classes, in which there was observation of body behavior of students. After set of classes, it was requested children to show through drawings designed on a sheet of paper senses of Physical Education for them. Altogether, were designed one hundred sixty-for drawings composed of verbal and visual elements, from teacherresearcher mediation, which constituted Protocol Verb-visual Physical Education. In all of the protocols that were part of the research, the represented elements were similar to each other. At this dissertation was made analysis of the five protocols. The theoretical framework was anchored in Dialogic Discourse Analysis and Studies in the Performance in Education. The results indicate senses of Physical Education, related to different notions of body freedom, movement, games and physical space, in which reorganize and reframe bodies and performances at/from school enviroment. Keywords: Production of meanings. Bakhtin and the Circle. Performance Studies. Physical Education. Verbal-visual protocols.

Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 107266_Samyra.pdf: 12936272 bytes, checksum: 634c13f71f41b056001a4da69d523692 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2013 / Há muitos espaços de discussão sobre a questão ambiental, recentemente, face às consequências advindas da interferência humana no meio ambiente nas últimas décadas. Alguns grupos de pessoas vêm buscando mobilização em prol da causa ambiental. A presente pesquisa tem como objetivo interpretar a percepção ambiental dos agricultores agroecológicosdo município de Santa Rosa de Lima, Santa Catarina, pertencentes, concomitantemente, às associações dos Agricultores Ecológicos das Encostas da Serra Geral (AGRECO) e à Acolhida na Colônia. A pesquisa, qualitativa de cunho fenomenológico, empregou entrevistas não estruturadas realizadas com cinco agricultores agroecológicos. Para interpretar e descrever a percepção ambiental dos atores envolvidos na pesquisa, partiu-se de uma adaptação da ¿análise textual discursiva¿, pautando-a à luz da interpretação fenomenológicada percepção, em que se elencaram a compreensão dos níveis perceptivos emergentes. Estes níveis incorporaram os principais eixos temáticos identificados nas narrativas. Quanto aos resultados, observou-se que os agricultores iniciaram a atividade agroecológica em função do mercado, mas, ao longo dos anos, incorporaram valores, como a ética, a coletividade e o cuidado com o meio ambiente e com a saúde. Destacou-se o vínculo afetivo estabelecido com os visitantes. No âmbito da educação formal, evidenciou-se uma relação mais estreita entre as universidades e as propriedades agroecológicas, enquanto no ensino básico, a escola foi apontada como um espaço resistente a tal abordagem As relações ocioambientais entre os agricultores e sociedade são de interdependência: os agricultores contribuem com a preservação do meio ambiente e com a produção de alimentos saudáveis, e a sociedade, ao consumir estes produtos, dá respaldo à atividade agroecológica. Para os agricultores, os valores estão muito ligados à questão da herança cultural e social. A sustentabilidade é percebida como cuidado do meio ambiente e, por isso, vislumbra as gerações futuras. Compreenderam-se os conceitos e valores que permeiam as ações desses agricultores em prol de uma sociedade sustentável ao proporem novas possibilidades ao sistema agrícola, à sociedade e, em especial, à educação formal e não formal. / There are many spaces of discussion about the environmental matter, nowadays, before the consequences from the human interference in the last decades. Some groups of people are searching mobilization in favor of the environmental cause. This research has as aim to interpret the environmental perception of agro ecological farmers from Santa Rosa de Lima town, Santa Catarina, which belongs concomitantly to the associations of farmers called Agricultores Ecológicos das Encostas da Serra Geral (AGRECO) and to the Acolhida na Colônia. This qualitative research with phenomenological nature has employed no structured interviews performed by five agro ecological farmers. To interpret and describe the environmental perception of the actors involved in the research, we start from the daptationof the ¿discursive textual analysis¿ grounded on the light of henomenological interpretation of perception in which was listed comprehension perceptive levels. These levels incorporate the main themes identified in the narratives. About the results, it was observed that farmers start the agro ecological activity because of the Market, but over the years, they have incorporated values, such ethics, collectivity and the care of environment and health. It was highlighted the affective link established with the visitors. About formal education, it was evidenced a closer relationship between the universities and agro ecological farms, while in the basic education, the school was pointed as the more resistant space about this approach. Socio-environmental relationship between farmers and society are interdependent: farmers have contributed to the preservation of environment under the production of healthy food, and the society support the agro ecological activity by the consumption of products. For farmers, the values are closely linked to the cultural and social heritage. Sustainability is realized by the care of environment and therefore envisions new generations. It was understood theconcepts and values that permeate the actions of these farmers favoring a sustainable society when they porpose new possibilities to the agricultural system, to the society and, especially to the formal and basic education.

This study analyses the environmental perception of the teachers working in schools that are located near the "Dead River" - TUBARÃO - Santa Catarina, and residents in the area, as the social, economic and environmental resource that, as well as evaluating the links affective established with it, to support future programs of environmental education in formal context. It is a hallmark of phenomenological qualitative research according to Moreira (2004). We interviewed five teachers of elementary education in public schools.The analysis of environmental perception was performed using the analysis of fragments of the stories of teachers working in schools that are cut by the "Dead River" and that necessarily are also living of these communities. Analyses of the data was done through the identification of emerging categories based in Moraes (2005), observing the issues raised by Sauvé (1995), Hart (2005) and others. Several authors (NEINMAN, 2008; HART, 2005; SMITH, 2004; TEIXEIRA, 2003; KRAMER and SOUZA, 1996; MINAYO, 1996; THOMPSON, 1992) tell on the use of stories of people in social researches . To analyze the history of these teachers have been established identification criteria. By analyzing the story told by the teachers, is the perceived that the "Dead River" had influence in the lives of several of them. About the link affective, there was existence, today. In this present study, seems there to be a thin line between affection generated by nature as "nature" and the affection generated by nature, in this case, as a resource. Considering the value that these teachers atttibule to the river have the predominance of economic and emotional value. Regarding the representation of the environment, based on the representation of Sauvé (2005, 1996) in an adaptation of such representation, The River represents a resource to be used by the human population. When describing the atmosphere of "Dead River" indicate elements such as: the water, the river, the ciliar vegetation, the trees, the animals. With regard to social representation from Reigota (1995, 2001) dominates an anthropocentric representation, while the vision of Tamayo (2000) is utilitarian. The social factors, political and cultural are mentioned as factors that favor and difficult the process of mobilization. How difficult to mobilize, reinforce the individualism of the people. It appears from this research that a process of environmental education in these communities should focus on issues of socio-economic, aspects relevant to the process of building and information about the local ecosystem, the identification of social agents in the community can to work as environmental educators, the training of multipliers for Environmental Education, the clarification of concepts and still charged an education of value, feeling, and a relationship of complicity with the other. In this direction, it is recommended that: a process of environmental education that encompasses students, teachers and community residents, to facilitate the establishment of a relationship between man and nature, and inseparable whole , that the environment of "Dead River" can be read and understood by all, both from a biological standpoint, either as part of the landscape and of vital importance to the local ecosystem / regional but also of social interrelationships .More over, because it is teachers in public schools, it is also important that the public sphere is committed to processes of continuous formation of teachers with a view to training individuals committed to the socio-environmental and the development of sustainable societies. It is suggested within the academy that studies be conducted with teachers, within the theme of Environmental Education, and the development of educational projects with a view to their deployment and committed to building sustainable societies. / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2017-10-23T16:38:54Z No. of bitstreams: 1 108913_Rafael.pdf: 2212491 bytes, checksum: a3a7ad2807929deb2fa7b2665c5fc6dc (MD5) / Approved for entry into archive by Fabiane dos Santos (fabiane.santos3@unisul.br) on 2017-10-23T16:44:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 108913_Rafael.pdf: 2212491 bytes, checksum: a3a7ad2807929deb2fa7b2665c5fc6dc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T16:44:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 108913_Rafael.pdf: 2212491 bytes, checksum: a3a7ad2807929deb2fa7b2665c5fc6dc (MD5) Previous issue date: 2011 / O presente trabalho analisa a percepção ambiental dos professores atuantes nas escolas que se localizam nas proximidades do ¿Rio Morto¿ ¿ Tubarão ¿ Santa Catarina, e residentes nessa área, quanto a importância social, econômica e ambiental desse recurso, assim como avalia os vínculos afetivos estabelecidos com ele, visando subsidiar futuros programas de Educação Ambiental, em âmbito formal. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho fenomenológico de acordo com Moreira (2004). Foram entrevistadas cinco professoras de ensino fundamental da rede pública de ensino. A análise da percepção ambiental foi realizada a partir de fragmentos das histórias de professoras atuantes em escolas que são cortadas pelo ¿Rio Morto¿e que, necessariamente, também sejam moradoras dessas comunidades. A análise dos dados se deu por meio da identificação de categorias emergentes com base em Moraes (2005), observando-se aspectos levantados por Sauvé (1995), Hart (2005) e outros. Diversos autores (NEINMAN, 2008; HART, 2005; MOREIRA, 2004; TEIXEIRA, 2003; KRAMER e SOUZA, 1996; MINAYO, 1996; THOMPSON, 1992) relatam sobre a utilização das histórias das pessoas nas investigações sociais. Para analisar a história dessas professoras, foram criados critérios de identificação. Ao analisar história contada por elas, percebe-se que o ¿Rio Morto¿ teve influência nas vidas de várias delas. Quanto ao vínculo afetivo, predominou a não existência dele, atualmente. No presente estudo, parece haver uma tênue linha entre o afeto gerado pela natureza, enquanto ¿natureza¿, e o afeto gerado pela natureza, como recurso. Considerando o valor atruido ao rio, predomina o valor emocional e econômico. Quanto à representação do ambiente (SAUVÉ, 2005, 1996), o Rio representa um recurso a ser utilizado pela população humana. Quando descrevem o ambiente do ¿Rio Morto¿, indicam elementos como: a água, a margem do rio, a vegetação ciliar, a árvores, os animais. Com relação à representação social, a partir de Reigota (1995, 2001) predomina uma representação Antropocentrista, e na visão de Tamaio (2000) Utilitarista. Fatores sociais, políticos e culturais são apontados como fatores que favorecem e dificultam a mobilização. Como dificuldade à esta, reforçam o individualismo. Constata-se a partir da presente pesquisa que um processo de Educação Ambiental, nessas comunidades, deve enfocar questões de ordem sócioeconômicas; aspectos pertinentes ao processo de informação e construção de conhecimentos a respeito do ecossistema local; a identificação de agentes sociais na própria comunidade capazes de atuarem como educadores ambientais; a formação de agentes multiplicadores de Educação Ambiental; a clarificação de conceitos e ainda uma Educação carregada de valor, de sentimento e de uma relação de cumplicidade com o outro. Nesta direção, recomenda-se: um processo de Educação Ambiental que englobe alunos, professores e moradores das comunidades, que favoreça o estabelecimento de uma relação homemnatureza, íntegra e indissociável; que o ambiente do ¿Rio Morto¿ possa ser e compreendido por todos, quer do ponto de vista biológico, quer como elemento da paisagem e de vital importância para o ecossistema local/regional, como também de inter-relação social. Além disso, por se tratar de professoras da rede pública de ensino, é fundamental também que a esfera pública se comprometa com processos de formação continuada com vistas à formação de sujeitos comprometidos com as questões socioambientais e com o desenvolvimento de sociedades sustentáveis. Sugere-se, no âmbito da academia, estudos junto a professoras, dentro da temática da Educação Ambiental, bem como a elaboração de projetos educativos com vistas à sua implantação e comprometida com a construção de sociedades sustentáveis.

Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2018-01-17T17:05:57Z No. of bitstreams: 1 85140_Tatiane.pdf: 5490087 bytes, checksum: c83e49de0debd58a3c3a3dd5587a14f8 (MD5) / Approved for entry into archive by Gheovana Figueiredo (gheovana.figueiredo@unisul.br) on 2018-01-17T17:22:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 85140_Tatiane.pdf: 5490087 bytes, checksum: c83e49de0debd58a3c3a3dd5587a14f8 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-17T17:22:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 85140_Tatiane.pdf: 5490087 bytes, checksum: c83e49de0debd58a3c3a3dd5587a14f8 (MD5) Previous issue date: 2006 / O presente trabalho se propõe a fazer uma análise da dimensão perceptiva da linguagem publicitária através do filme realizado pela empresa de telecomunicação Tim Celular, enquanto paradigma na construção do imaginário coletivo. Para tanto, o estudo teórico sobre a linguagem fílmica, configura-a como uma prática das imagens e dos signos. A análise à luz da teoria semiótica de Charles Sanders Pierce e do cinema na visão de Sergei Eisenstein, Gilles Deleuze e Jacques Aumont, estabelece relações entre a publicidade e a representação em busca da efetivação da estética da percepção, a qual é requisito fundamental para a imaginação e consciência no processo de construção do hábito. Ao analisar a relação entre o produtor, o filme e o espectador, encontramos a problemática da recepção midiática na elaboração das relações simbólicas em um contexto histórico, cultural e social. A estrutura dos agentes de comunicação, cuja análise fazemos com o auxílio da teoria da ação de Pierre Bourdieu, evidencia a necessidade de ações eficientes na linguagem fílmica publicitária, a fim de explorar novos espaços na produção dos sentidos.

Submitted by RICARDO AUGUSTO BARBIERI null (barbieri_ef@hotmail.com) on 2016-12-14T16:27:49Z No. of bitstreams: 1 Tese final_FINAL.pdf: 2984532 bytes, checksum: 472e1ce433926bf3b9689d2bb78c8fb0 (MD5) / Rejected by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo a orientação abaixo: - O arquivo submetido está sem a ficha catalográfica e o certificado de aprovação. - Verifique a paginação da lista tabela, pois está desconfigurada. A versão submetida por você é considerada a versão final da dissertação/tese, portanto não poderá ocorrer qualquer alteração em seu conteúdo após a aprovação. Corrija estas informações e realize uma nova submissão com o arquivo correto. Agradecemos a compreensão. on 2016-12-20T15:15:25Z (GMT) / Submitted by RICARDO AUGUSTO BARBIERI null (barbieri_ef@hotmail.com) on 2016-12-20T19:33:55Z No. of bitstreams: 1 tese final_repositório.pdf: 3759968 bytes, checksum: 6303fea995a045d4232be8e053f8c880 (MD5) / Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-12-22T11:43:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 barbieri_ra_dr_rcla.pdf: 3759968 bytes, checksum: 6303fea995a045d4232be8e053f8c880 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-22T11:43:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 barbieri_ra_dr_rcla.pdf: 3759968 bytes, checksum: 6303fea995a045d4232be8e053f8c880 (MD5) Previous issue date: 2016-07-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Um programa de treinamento deve ter como base uma boa avaliação do desempenho físico para posterior prescrição do treinamento e um conhecimento das relações entre as distribuições das cargas de treinamento ao longo da temporada. Contudo, para o futsal ainda existem poucos protocolos de avaliação do desempenho físico específicos que levam em conta os movimentos técnicos e as constantes mudanças de direção, e o conhecimento da relação dose-resposta entre a carga interna e as adaptações fisiológicas nos diferentes períodos de treinamento ainda não é clara. Portanto, os objetivos da presente tese foram: i. Padronizar e validar um protocolo de avaliação específico da performance anaeróbia e aeróbia para jogadores de futsal; ii. Investigar a resposta de uma temporada de treinamento sobre os parâmetros antropométricos, neuromusculares, hormonais, bioquímicos, hematológicos e performances aeróbia e anaeróbias monitoradas através do protocolo específico proposto. Para isso, 44 atletas profissionais de futsal foram recrutados e três trabalhos foram desenvolvidos. O primeiro estudo teve como objetivo verificar a reprodutibilidade e validade do teste de lactato mínimo realizado com condução de bola num circuito específico para o futsal. A intensidade correspondente ao lactato mínimo (LM) mostrou ser concordante e reprodutível (teste = 7,7 ± 0,3 km.h-1; reteste = 7,7 ± 0,4 km.h-1; CV = 4,13; ET = 0,32), e não apresentou diferenças significativas com a máxima fase estável de lactato (MFEL) (LM = 7,5 ± 0,5 km.h-1; MFEL = 7,5 ± 0,4 km.h-1). O segundo trabalho teve como objetivo verificar a relação entre o desempenho físico no teste de laboratório e teste de campo específico para o futsal (1o trabalho) com jogos oficiais e simulados. Ambos os protocolos de campo e laboratório apresentaram fortes correlações (r < 0,7) com a demanda física exigida durante o jogo oficial. No entanto, para o teste de campo as intensidades associadas com o limiar anaeróbio e VO2max apresentaram fortes correlações com a demanda física do jogo (r=0,81 com o número de sprints no jogo e r=0,74 com a distância total percorrida no jogo, respectivamente), indicando uma maior especificidade com o jogo. Já o terceiro trabalho teve como objetivo investigar as respostas da pré-temporada e do período competitivo sobre os parâmetros antropométricos, neuromusculares, hormonais, bioquímicos, hematológicos e performances aeróbia e anaeróbias monitoradas através do protocolo específico proposto no primeiro trabalho. Doze atletas foram avaliados ao longo da pré-temporada e outros onze durante o período competitivo. A pré-temporada com elevada carga interna (8038.8.2 ± 1124.1 a.u.) reduziu significativamente o percentual de gordura (-18,8%), porém com aumento do marcador de dano muscular creatina quinase (69%). No entanto, não melhorou significantemente a capacidade aeróbia (3,6%), importante fator para a temporada competitiva. Já a carga interna imposta durante o período competitivo (9910.2 ± 1820.3 a.u.) foi capaz de melhorar significantemente a capacidade aeróbia (9,0%) e anaeróbia (5,8%), importante para o desempenho nos jogos. Contudo, em ambos os períodos os deltas de melhoras das variáveis investigadas apresentam uma forte correlação negativa (r < 0,70) com a monotonia e strain. Baseado nisso, se pode concluir que os parâmetros monitorados ao longo da temporada foram modulados a partir das diferentes distribuições de carga nos diferentes períodos de treinamento (pré-temporada e período competitivo). Ainda, independente do período de treinamento, um treinamento com elevado índice de monotonia e Strain afetaram negativamente os marcadores de lesão muscular e estresse metabólico, e parece não ter sido uma estratégia adequada para melhora o desempenho físico. Além disso, o teste específico para avaliação da capacidade aeróbia de atletas de futsal proposto se mostrou ser uma ferramenta sensível para monitorar o desempenho dos atletas ao longo da temporada competitiva, além de ser uma ferramenta atrativa para a prescrição de treinamento físico. / Training program should be based on a good evaluation of physical performance for subsequent prescription of training and knowledge of the relationship between the distribution of training loads throughout the season. However, for the futsal there are few evaluation protocols of specific physical performance that consider the technical movements and the constant changes of direction, and the knowledge of the doseresponse relationship between the internal load and physiological adaptations in different periods of training it is still unclear. Therefore, the aims of this work were: i. Standardize and validate a specific evaluation protocol of anaerobic and aerobic performance for futsal players; ii. To investigate the response of a training season on anthropometric, neuromuscular, hormonal, biochemical, hematological parameters, and aerobic and anaerobic performances monitored through specific protocol proposed. For this, 44 professional futsal athletes were recruited and were developed three studies. The first study aimed to verify the reproducibility and validity of the minimum lactate test with ball dribbling in a specific circuit for futsal. The intensity corresponding to the minimum lactate (ML) proved to be consistent and reproducible (test = 7.7 ± 0.3 km h-1 ; retest = 7.7 ± 0.4 km h-1 , CV = 4.13; ET = 0.32), and showed no significant differences with the maximum lactate steady state (MLSS) (LM = 7.5 ± 0.5 km h-1 ; MLSS = 7.5 ± 0.4 km. h-1 ). The second study aimed to investigate the relationship between physical performance in the lab test and field test specific for futsal (study 1) with official and simulated matches. Both field and laboratory protocols showed strong correlations (r <0.7) with the physical demands required during the official match. However, for the field test the intensities associated with the anaerobic threshold and VO2max showed strong correlations with the physical demand of match (r = 0.81 with the number of sprints in r = 0.74 with the total distance traveled on the match, respectively), indicating a higher specificity of the match. The third study aimed to investigate the responses of the pre-season and competitive period on the anthropometric, neuromuscular, hormonal, biochemical, hematological parameters, and aerobic and anaerobic performances monitored through specific protocol proposed in the first paper. In this study, twelve athletes were evaluated during the pre-season and eleven others during the competition period. The pre-season with high internal load (8038.8.2 ± 1124.1 a.u.) reduced the percentage of fat significantly (-18.8%), though, with increased the creatine kinase muscle damage marker (69%). However, it not improved aerobic capacity significantly (3.6%), an important factor for the competitive season. Already the internal load improved during the competitive period (9910.2 ± 1820.3 a.u.) was able to improve significantly the aerobic capacity (9.0%) and anaerobic capacity (5.8%), important for gaming performance. However, in both periods the deltas of improvement of the variables have a strong negative correlation (r <0.70) with the monotony and strain. Based on this, concluded that the parameters monitored throughout the season were modulated from the different distributions of training load during the periods of training (pre-season and competitive period). Moreover, regardless of the training period, training with high monotony and Strain index affected negatively the markers of muscle damage and metabolic stress, and seems to have been an appropriate strategy to improve physical performance. In addition, specific test for assessing the aerobic capacity of the proposed futsal players showed to be a sensitive tool to monitor the performance of athletes throughout the competitive season as well as being an attractive tool for the prescription of physical training.