Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Carolina Lopez Silva.pdf: 364297 bytes, checksum: e3944ae52843e9407c50b97c4973db32 (MD5) Previous issue date: 2010-10-15 / This work aims at studying the impact of outdoors leisure activities on the life of the residents at the Elderly Nursing Home Nossa Senhora da Saúde, located in the municipality of Belo Horizonte. Based on what the residents said, there was an attempt to identify elements which could contribute to the reflection and the debate about leisure in the life of the elderly. The issue of outdoors leisure of elderly people was proposed to be thought per category of analysis as established by the literature, such as: concept of elderly, long term care institution and leisure. Two outdoors rides were performed with the residents to the Zoo and to the Museum of Arts and Trades, so that they could experience a leisure activity outside the Home. Afterwards, six interviews were conducted with the residents (three men and three women) in order to assess the impact of the outdoors leisure activities. The lack of knowledge of the elderly who were studied in relation to the issue could be observed. In the interviews, it could be verified that there was a lack of experience in terms of leisure activities through life and an attitude of passivity and renouncement of life in some of the elderly. It could also be verified that the outdoors rides brought new experiences. Therefore, it is necessary to promote more awareness about leisure in this age group, demonstrating its benefits and the various manners to experience it. This will contribute to the search for new alternatives, causing these people to escape from the routine of their homes to make their lives more pleasant / Esta pesquisa tem por objetivo estudar o impacto das atividades externas de lazer na vida dos residentes do Lar Nossa Senhora da Saúde, localizado no município de Belo Horizonte. Com base na fala dos residentes, procurou-se identificar elementos que pudessem contribuir para a reflexão e o debate sobre o lazer na vida dos idosos. Propôs-se pensar a questão do lazer externo das pessoas idosas por categoria de análise estabelecida pela literatura, como: conceito de idoso, instituição de longa permanência e lazer. Foram realizados dois passeios externos com os residentes - ao Jardim Zoológico e ao Museu de Artes e Oficio, para que eles pudessem vivenciar uma atividade de lazer externa ao Lar. Posteriormente, foram realizadas seis entrevistas com os residentes (três homens e três mulheres), para avaliar o impacto das atividades externas de lazer. Pode-se observar a falta de conhecimento, por parte dos idosos pesquisados, sobre o assunto. Nas entrevistas, pode-se constatar também uma falta de vivência de atividades de lazer ao longo da vida e uma posição de passividade e desistência da vida, por parte de alguns idosos. Percebeu-se também que os passeios externos trouxeram novas experiências. Por isso, faz-se necessário promover uma maior conscientização sobre o lazer para esta faixa etária, mostrando seus benefícios e as diversas formas de vivenciá-los. Isso contribuirá para a busca de novas alternativas, fazendo-os sair da rotina de seus lares e para tornar suas vidas mais agradáveis

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vania Nascimento Costa.pdf: 373973 bytes, checksum: b43b9fe82d3ac84f505d87154050d6c0 (MD5) Previous issue date: 2016-03-17 / This thesis analyzed the elderly living in long-stay institution (ILPI). The gerontological literature draws attention to the institutionalized elderly as those who feel distant from their world and family. By analyzing the old highlights the old identity within an institution, that is not lost since there is clarity. Realizes the need to understand the identity of the institutionalized elderly, this study sought is to investigate the desire of will, actions and positive and negative criteria involving the elderly in ILPIs. The proposed research can be characterized as qualitative, information point allowed their subjects and classify actions that bring positive and negative criteria. The results showed that the identity of the elderly is not changed by living in an institution contrary is added new knowledge long as there is desire / Esta tese analisou, idosos residentes em Instituição de Longa Permanência (ILPI) . A literatura gerontologica chama atenção para os idosos institucionalizados como aqueles que se sentem afastados do seu mundo e da família. Ao analisar, o velho evidencia-se a identidade de velho dentro de uma instituição, que não se perde desde que haja lucidez. Percebe-se a necessidade de entender a identidade do idoso institucionalizado, este estudo procurou como objetivo geral investigar a vontade de desejo, ações e critérios positivos e negativos que envolva o idoso nas ILPIs. A pesquisa proposta pode ser caracterizada como qualitativa, as informações permitiram apontar seus sujeitos e classificar ações que trazem critérios positivos e negativos. Os resultados apontaram que a identidade do idoso não é alterada por residir em uma instituição ao contrario é agregado novos conhecimentos desde que haja desejo

A elevação da expectativa de vida ocasionou a expansão do contingente de idosos no mundo e ascendeu à preocupação quanto à qualidade de vida dos mesmos. Os idosos solitários geralmente permanecem sob os cuidados dos familiares, que muitas vezes carecem de tempo para os assistirem adequadamente, e assim os alocam em Instituições de Longa Permanência (ILPIs), com a certeza de que receberão uma assistência adequada. Os moradores de ILPIs em sua grande maioria apresentam o aumento do sedentarismo, maior perda de autonomia, ausência de familiares e outros fatores que contribuem para uma qualidade de vida deficiente e maior incidência de enfermidades, sobretudo mentais. O objetivo do presente estudo foi avaliar a qualidade de vida de idosos residentes em ILPIs, verificar seu estado de saúde mental e correlacionar esses dois aspectos. O estudo foi realizado em 15 ILPIs do município de Ribeirão Preto, estado de São Paulo, Brasil. Foi aplicado o Mini Exame do Estado Mental (MEEM) em 357 idosos para a seleção dos que seriam inclusos do estudo e foram selecionados 99, nos quais foram aplicadas as escalas: WOQOL-Bref, WOQOL-Old e Inventário de Saúde Mental (MHI). Os escores médios dos domínios do WOQOL-Bref foram: Físico 46,57, Psicológico 53,58, Relações Sociais 66,08 e Meio Ambiente 57,58, sendo o domínio que mais favoreceu a QV foi o das Relações Sociais e o que mais desfavoreceu foi o Físico. Os escores dos domínios do WOQOL-Old foram: Funcionamento Sensorial 35,86; Autonomia 43,12; Participação social 53,35; Atividades Passadas, Presentes e Futuras 59,03; Morte e Morrer 32,5 e Intimidade 72,85. A faceta que apresentou o menor escore foi Morte e Morrer seguidos de Funcionamento Sensorial e Autonomia, demonstrando que estes aspectos estão rebaixados e contribuem desfavorecendo a QV. O escore total médio obtido pelo WOQOL-Old foi de 49,46, mostrando que a QV dos idosos entrevistados não está satisfatória nem insatisfatória, em virtude principalmente de alguns aspectos, próprios do idoso, de um modo geral, que contribuem negativamente para tal resultado, como o aspecto Morte e Morrer, o Funcionamento Sensorial e a Autonomia. O escore médio total do MHI foi de 30, 70, mostrando uma saúde mental deficiente. Foram encontradas correlações moderadas entre as dimensões de QV e SM, portanto, se as dimensões da QV forem satisfatórias, as da SM tenderão também a ser e vice-versa. Conclui-se, portanto, que a qualidade de vida da população estudada é mediana e sua saúde mental deficitária, sendo assim importante se atentar tanto à qualidade de vida, quanto à saúde mental desta população, pois elas se correlacionam. / The recent rise in life expectancy has led to a higher number of elderly people in the world and brought up concerns regarding their welfare. The elderly generaly remains under their family care, alone, due to the fact that their relatives lack the time to assist them properly, which leads their families to allocate them into Long-Term Care Facilities (LTCF) so that they can rest assured that they will receiver proper care. LTCF residents in general develop traits of sedentary lifestyle and become dependent, that\'s due to the absence of their relatives and other factors that lead to an impaired life with higher rates of diseases, mostly mental diseases. The goal of this research is to evaluate the life quality of LTCF residents, verify their mental health state and correlate both of these aspects. The research was conducted in 15 LTCF in the city of Ribeirão Preto, in the State of São Paulo, Brazil. 357 elders went through the Mini Mental State Examination (MMSE) to select the ones who were going to be included in this research and 99 of them were selected, in which the following scales were applied to: WOQOL-Bref, WOQOL-Old and Mental Health Inventory (MHI). The average WOQOLBref scores were: Physical 46,57, Psychological 53,58, Social Relationships 66,08 and Environmental 57,58, of which the one that favored the QV the most was Social Relationships and the least favored was the Physical domain. The WOQOL-Old domain scores were: Sensory Function 35,86; Autonomy 43,12; Social Participation 53,35; Past, Present and Future Activities 59,03; Death and Dying 32,5; Privacy 72,85. The domain with the lowest score was Death and Dying followed by Sensory Function and Autonomy, this shows that these aspects are lowered and they contribute unfavoring the QV. The average score obtained by the WOQOL-Old was 49,46, this means that the QV of the elderly interviewed is neither satisfactory nor unsatisfactory, mainly due to some aspects that are characteristic of aged people, which contribute in an unfavorable way towards the aforementioned domains (Death and Dying, Sensory Function and Autonomy). The MHI total score average was 30, 70, which means a deficient mental health. Moderate correlations were found in between the dimensions of the QV and the SM, therefore, if the dimensions of the QV are satisfactory,so are the SM dimensions and vice-versa. It can be concluded that the life quality of the population interviewed is average and their mental health is deficient, therefore it is important to look into this population\'s mental health because it is correlated to their life quality.

Esta dissertação tem com objeto de análise a permanência e o êxito dos estudantes do último ano dos cursos de ensino médio integrado do Campus Restinga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. No intuito de compreender a seletividade escolar, a qual não é exclusividade no Campus Restinga mas pode ser vista com uma realidade em âmbito nacional, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados a aplicação de questionário e a realização de entrevistas semiestruturadas junto às turmas de quarto ano do Curso de Técnico em Informática para Internet e Curso Técnico em Eletrônica, ambos integrados ao ensino médio. Esta seletividade escolar é incongruente com a legislação educacional, com a política pública de educação profissional da contemporaneidade e com as normativas internas do IFRS. Mobilizando aportes da Sociologia da Educação, a hipótese inicial é a de que haveria relação entre a permanência e o êxito com o processo de formação do habitus dos estudantes vinculado tanto ao capital cultural implicado pela origem social (BOURDIEU, 1998) quanto ao aprendizado do ofício de aluno (PERRENOUD, 1995). Como resultado foi possível observar que as exigências institucionais operadas pelos agentes sociais responsáveis pelos processos de ensino-aprendizagem têm sido maiores do que os instrumentos de gestão pedagógica presentes na instituição para favorecer a permanência e o êxito estudantil. Confirmando-se a hipótese inicial, verificou-se que a permanência e o êxito estudantil guardam uma relação muito próxima com três questões: formação do habitus dos estudantes vinculado ao capital cultural implicado pela origem social; aprendizado do ofício de aluno com destaque ao processo de adaptação e conformação dos estudantes mediante às exigências implícitas e explícitas postuladas pela escola; e, finalmente, a busca pela realização do ensino médio integrado como forma de preparação para o Enem e/ou vestibular a fim de posterior ingresso em um curso superior. / This master’s dissertation focuses on the permanence and success of final year students of integrated high school courses of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Restinga. In order to understand the school selectivity, which is not exclusivity at Campus Restinga but may be seen as a reality at the national level, the application of a questionnaire and semi-structured interviews were used as data collection instruments. The participants of this study were fourth year students of Technical Course in Informatics for Internet and Technical Course in Electronics, both integrated to high school regular course. Such school selectivity is inconsistent with the educational legislation, the contemporary public policy for vocational education and the internal regulations of IFRS. With contributions of Sociology of Education, the initial hypothesis is that there would be a relationship between permanence and success with the formation of students’ habitus related to both the cultural capital implied by social origin (BOURDIEU, 1998) and the learning of student’s craft (PERRENOUD, 1995). As a result, it was observed that the institutional requirements applied by the social agents responsible for teaching-learning processes have been higher than the instruments of educational management present in the institution to promote students’ permanence and success. Confirming the initial hypothesis, it was found that students’ permanence and success are closely related to three issues: formation of students’ habitus related to the cultural capital implied by social origin; learning of students’ craft, highlighting students’ adaptation and conformation processes by implicit and explicit requirements postulated by the school; and finally, the search for the integrated high school course as a preparation for the High School National Exam (ENEM) and/or admission tests to subsequent entrance in universities.

Submitted by FERNANDA NASCIMENTO COSTA null (fer_costa92@hotmail.com) on 2017-02-20T15:07:32Z No. of bitstreams: 1 Dissertação.pdf: 1001755 bytes, checksum: b5d901864195444267f192a49e71be8f (MD5) / Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-02-22T19:46:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 costa_fn_me_bot.pdf: 1001755 bytes, checksum: b5d901864195444267f192a49e71be8f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-22T19:46:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 costa_fn_me_bot.pdf: 1001755 bytes, checksum: b5d901864195444267f192a49e71be8f (MD5) Previous issue date: 2017-02-14 / Introdução: O estado nutricional, a capacidade funcional e a qualidade de vida são fatores importantes no envelhecimento e estimam a saúde dessa população. A literatura brasileira é escassa em relação às características destas variáveis em idosos institucionalizados e não-institucionalizados. Objetivo: Comparar o estado nutricional, a qualidade de vida e a capacidade funcional entre idosos institucionalizados e não institucionalizados. Métodos: Estudo descritivo transversal. Foram avaliados 198 idosos, com 60 anos ou mais, de ambos os sexos, da comunidade e de Instituições de Longa Permanência para Idosos. Os idosos constituíram dois grupos: grupo de idosos institucionalizados (N=95) e grupo de idosos não institucionalizados (N=101). Em uma única visita, por meio de entrevista, aplicou-se o Mini Exame do Estado Mental, questionário sobre dados pessoais, autopercepção de saúde, estado nutricional (Índice de Massa Corpórea - IMC), capacidade funcional (Índice de Katz e Escala de Lawton) e qualidade de vida (World Health Organization Quality of Life Instrument, versão abreviada WHOQOL-BREF). A análise estatística das variáveis categorizadas foi realizada por meio do teste do qui-quadrado e as variáveis contínuas por meio do teste t-student, com significância de p≤0,05. Resultados: Houve diferença estatisticamente significante entre os grupos em relação ao estado nutricional (p<0,001), qualidade de vida (p<0,001) e capacidade funcional (Índice de Katz, p<0,001 e Escala de Lawton, p<0,001). Conclusão: No presente estudo, a institucionalização de idosos se relaciona com pior qualidade de vida e capacidade funcional, porém com relação ao estado nutricional, idosos não institucionalizados apresentaram um estado nutricional mais inadequado (baixo peso ou sobrepeso) quando comparados com idosos institucionalizados. / Introduction: Nutritional status, functional capacity and quality of life are important for the aging and health of the population. Brazilian literature is scarce in relation to the characteristics of variables in institutionalized and non-institutionalized elderly. Aims: To compare nutritional status, quality of life and functional capacity among institutionalized and non-institutionalized elderly. Methods: Cross-sectional descriptive study; 198 individuals aged 60 years or older, of both sexes, in community and long-stay institutions. The selected subjects were divided into two groups: group of institutionalized (N=95) and of non-institutionalized (N=101) subjects. The Mini Mental State Examination, a questionnaire on personal data, self-perceived health, nutritional status (body mass index - IMC), functional capacity (Katz Index and Lawton Scale) and quality of life (World Health Organization Quality of Life Instrument, abbreviated version WHOQOL-BREF). The statistical analysis of the categorized variables was performed using the qui-quadrado test and the continuous variables using the t-student test, with significance of p≤0,05. Results: There were statistically significant differences between non-institutionalized and institutionalized subjects considering, nutritional status (p<0,001), quality of life (p<0,001) and functional capacity (p<0,001). Conclusion: In this study, institutionalization of the elderly was related to poorer quality of life and functional capacity, but in relation to nutritional status, non-institutionalized elderly individuals presented a more inadequate nutritional status (low weight or overweight) when compared to institutionalized elderly.

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:30:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ENI DE FARIA SENA.pdf: 1450596 bytes, checksum: 2e958c5086d65341ddac952e063d89b4 (MD5) Previous issue date: 2011-05-27 / This study aims at identifying personal, institutional and public policies actions that contribute or have contributed to the motivation, access, inclusion, retention and completion of university course by the grantees assisted by Prouni project (Programa Universidade para Todos University for All People). To accomplish this purpose, this paper gives priority to the voices of 9 student-workers attending the night course of Education from 3 universities located in the state of Minas Gerais, classified by the Brazilian Ministry of Education (MEC) as University (one) and University Centers (two). The research, featuring a qualitative character, is linked to the research line of Public Policies and Curriculum and Educational Reform of the Post-Graduation Program: Education: Curriculum from Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Prouni, considered as a focused policy, provides context to the political scenario that contributes to the access of the student coming from low-income population to Higher Education. This study finds reference to theorists such as Freire (1983), whereby the inclusion is not a mere concept, especially when related to the context of the engagement of human being in understanding their reality; and Gramsci (1979), this, considering that the human being can influence the events, because the historical development is not predetermined. The research developed is based on documentary and bibliographical analysis and field data collection through the Internet and semi structured interview. Despite improving the access of lowincome population to higher education, Prouni is not still enough, requiring the adoption of actions from public policies and institutions of higher education that, in fact, motivate the permanence, inclusion and completion of the course by the grantee. It was also found out that the possibility of the course completion is focused, currently, in the personal effort of the student / Este estudo visa identificar as ações pessoais, institucionais e de políticas públicas que contribuem ou contribuíram para o estímulo, o acesso, a inserção, a permanência e a conclusão do curso superior pelos bolsistas do Programa Universidade para Todos (Prouni). Para a consecução desse objetivo, prioriza as vozes de nove trabalhadores estudantes do curso noturno de Pedagogia, em três instituições universitárias do Estado de Minas Gerais, classificadas pelo Ministério da Educação (MEC) como Universidade (uma) e Centros Universitários (dois). A investigação, de natureza qualitativa, articula-se com a linha de pesquisa Políticas Públicas e Reforma Educacionais e Curriculares do Programa de Pós-Graduação: Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). O Prouni, considerado uma política focalizada, contextualiza o cenário político que contribui para o acesso do estudante de baixa renda ao Ensino Superior. Este estudo encontra referência em teóricos como Freire (1983), segundo o qual a inserção não é um mero conceito, sobretudo quando relacionada ao contexto do engajamento do homem na compreensão de sua realidade; e Gramsci (1979), este por considerar que o homem pode influir nos acontecimentos, pois o desenvolvimento histórico não é pré-determinado. A pesquisa desenvolvida amparase na análise documental e bibliográfica, no levantamento de dados em campo por meio de consulta à internet e em entrevista semiestruturada. Constatou-se que, apesar de viabilizar o acesso da população de baixa renda ao Ensino Superior, o Prouni ainda é insuficiente, requer a adoção de ações oriundas de políticas públicas e das instituições de Ensino Superior que, de fato, estimulem a permanência, a inserção e a conclusão do curso pelo bolsista. Apurou-se que, atualmente, a possibilidade de conclusão do curso tem se concentrado no esforço pessoal do aluno

Made available in DSpace on 2017-07-10T16:16:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andressa Radaelli.pdf: 5951439 bytes, checksum: 6c090f68b13645d38e00d62125c7a05e (MD5) Previous issue date: 2013-12-11 / Student assistance in federal institutions of higher education is crucial to avoid dropout students. This is the aim of this paper, wich integrates the research line: State and Educational Policies, from pos-graduate program in education at state university of West Paraná UNIOESTE.In order to do so, we will base on the experience, in the initial phase of the Federal University of South Border (UFFS), established in September 15th, 2009. Accordingly, we review key points ofthe expansion, mainly through the Support Programme for the Restructuring and Expansion of Federal Universities (REUNI in Portuguese) and reflect on the access and permanence of students in public universities. We intend to show what mechanisms are being used to ensure this right to students, based on the implementation of decree nº. 7234 of July 19th, 2010, which provides for the National Student Assistance (PNAES in Portuguese). This analysis requires addressing issues that articulate and complement one another, therefore, initially we will perform a brief discussion of the state and public policy, particularly educational policies, pointing out key elements with regard to access and permanence in higher education. From the review of bibliography producedon the subject, one discusses the importance of the student assistance in the context of Brazilian higher education. Then, we emphasize the struggle to maintain it and give a brief overview of the existing legislation on the subject. As research base, as well as bibliographical, questionnaires were administered to students enrolled in UFFS Realeza Campus and served by the program of scholarships and grants developed by the university in 2012.The data presented allow us to understand that expanding accessper se is not enough to guarantee entry into the university; it is also necessary to create conditions for stay during the academic life until the completion of the course. The survey results indicate that among the actions taken in this regard, prevail programs that offer scholarships or financial aid to subsidize spending on housing, food and transport and for these students, this kind of initiative is essential to stay in college, for completion of undergraduate and his qualification. We also realise that the process of reforms for higher education implemented in Brazil, mainly in the REUNI, is imbued with ideological goals, actions and contradictions. They form a relation with theoretical and practical postulations and they present at the same time elements from state reformation and support to social interests / Compreendendo que a finalidade da assistência estudantil é auxiliar no provimento de recursos necessários aos estudantes matriculados em instituições federais de educação superior, para que os mesmos possam concluir seus estudos, evitando que haja evasão, a presente dissertação, a qual integra a Linha de Pesquisa Educação, Políticas Sociais e Estado, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE, tem como objetivo analisara assistência estudantil na educação superior pública. Para tanto, consideramos a experiência, ainda que em fase inicial da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), criada em 15 de setembro de 2009. Nesse sentido, procuramos revisar pontos determinantes do processo de expansão, principalmente, por meio do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) e refletir sobre o acesso e a permanência do estudante na universidade pública. Procuramos evidenciar quais os mecanismos que estão sendo utilizados para garantir esse direito aos estudantes, tendo por base a implementação do Decreto nº 7.234 de 19 de Julho de 2010, que dispõe sobre o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Essa análise requer a abordagem de questões que se articulam e se complementam, portanto, inicialmente, foi realizada uma breve discussão sobre o Estado e políticas públicas, em especial as políticas educacionais, apontando elementos fundamentais quanto ao acesso e à permanência na educação superior. A partir da revisão da literatura produzida sobre o tema, discutimos a importância destacada que a assistência estudantil tem no contexto da educação superior brasileira. Em seguida, enfatizamos o processo para assegurá-la e fizemos um breve panorama da legislação existente sobre o assunto. Como base de pesquisa, além da investigação bibliográfica, foram aplicados questionários aos alunos matriculados na UFFS Campus Realeza e atendidos pelo programa de bolsas e auxílios desenvolvidos pela universidade no ano de 2012. Os dados apresentados nos possibilitam compreender que a expansão do acesso não é somente garantir o ingresso na universidade, é necessário também gerar condições de permanência durante avida acadêmica. Os resultados da pesquisa indicam que, das ações desenvolvidas nesse sentido, prevalecem programas que ofertam bolsas ou auxílios financeiros para subsidiar os gastos com moradia, alimentação e transporte e que, para esses estudantes, tal iniciativa é essencial para permanência na universidade e obtenção do diploma. Verificamos, ainda, que o processo de reformas para a educação superior implementado no Brasil, principalmente no âmbito do REUNI, está impregnado de objetivos ideológicos, ações e contradições que se estabelecem em relação aos pressupostos teóricos e práticos, apresentando elementos que, ao mesmo tempo, resultam na reforma do Estado e buscam dar sustentação aos interesses sociais.

Submitted by Márcio Maia (marciokjmaia@gmail.com) on 2016-09-06T18:11:10Z No. of bitstreams: 1 aquivototal.pdf: 1783648 bytes, checksum: 35c51eb2f3badb5f0ce08e9be78f2d9b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-06T18:11:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 aquivototal.pdf: 1783648 bytes, checksum: 35c51eb2f3badb5f0ce08e9be78f2d9b (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / The understanding about public policies context in contemporary society implies uncover the relationship between democracy, public policy and public space. In Brazilian educational field, an articulation between public policies and social-historical changes have influences in public policies guidelines. Spread and internalization of Vocational and Technological Education Federal Network has been taking place since 2008. It has expanded places supply in Brazil with regard to access and residence guarantee. In 2010, National Student Assistance Program (PNAES, in Portuguese) arises in Federal Network student assistance. This research aims to analyze policy management of student assistance programs at Education, Science and Technology Federal Institute of Paraíba. In order to do so, we are based on the following problem: how to proceed policy management of student assistance programs in Education, Science and Technology Federal Institute of Paraíba - Campus Campina Grande? Survey was focused on IFPB student assistance policy programs regarding to feeding, transportation, housing and work initiation. This is a field research, with primarily qualitative approach. However, it also makes use of quantitative benefits, which are typified as an exploratory, bibliographic and documental research. Content analysis was fundamental for data interpretation. Data collection with the subjects was stablished by two bases: a) mixed questionnaire for students served by student assistance programs (feeding, transportation, housing and work initiation), enrolled in high school integrated technical courses who joined in 2013; and b) interviews with managers directly related to issues interactions scope related to student assistance. Results show that, among students, mostly 65% of programs recipients realize how important such programs are for their permanence and performance. In observance of student performance, only 8.3% revealed to be retained in some series, whereas 23% were in a discipline dependence regime. Student Assistance Policy is understood by managers as greatly important to students’ stay, especially for low-income ones. Research revealed student residence programs relevance and showed that permanence and performance service is not only related to cash transfer student assistance programs. A high quality staying permeates a broad service character, as pointed out by the studied institution in its Student Assistance Policy. Nevertheless, Student Assistance Policy driving process at IFPB Campus Campina Grande still demands a larger structure, considering the need to promote public sphere activity according to student perspective in order to drive policy democratic process at the institution / Entender o contexto das políticas públicas na sociedade contemporânea implica descortinar as relações entre democracia, políticas públicas e espaço público. No Brasil, na educação profissional, a articulação das políticas de educação e as transformações sócio-históricas têm influências em suas diretrizes. A expansão e interiorização da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica vem ocorrendo a partir do ano de 2008, ampliando a oferta de vagas no território nacional no tocante à garantia de acesso e à permanência. Em 2010, surge, no âmbito da assistência estudantil, na Rede Federal, o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Esta pesquisa busca analisar os programas do Política de Assistência Estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, partindo do seguinte problema: como se estruturam os programas de assistência estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Campina Grande no tocante à permanência e ao desempenho estudantil? A pesquisa delimitou como foco da política de assistência estudantil no IFPB os programas de alimentação, transporte, moradia e iniciação ao trabalho. Trata-se de uma pesquisa campo, prioritariamente de abordagem qualitativa, mas também se valendo de subsídios quantitativos, tipificada como exploratória, bibliográfica e documental, tendo na análise de conteúdo os fundamentos para a interpretação dos dados. A coleta de dados com os sujeitos da pesquisa deu-se através de duas bases: a) questionário misto para os alunos atendidos pelos programas da assistência estudantil (alimentação, transporte e moradia, iniciação ao trabalho), matriculados em cursos técnicos integrados ao ensino médio e que ingressaram no ano de 2013; e b) entrevista com os gestores que estão diretamente relacionados ao escopo de interações dos assuntos relacionados à assistência estudantil do IFPB-CG. Os resultados obtidos com os estudantes demonstram que, majoritariamente, 65% dos beneficiados dos programas percebem a importância destes para a permanência e para o desempenho estudantil. Na observância do desempenho estudantil, apenas 8,3% revelaram ter ficado retidos na série (ou repetiram) em algum ano e 23% ficaram em regime de dependência em disciplinas. A Política de Assistência Estudantil é entendida pelos gestores como de grande importância para a permanência dos estudantes, sobretudo para os de baixa renda. A pesquisa revelou a importância dos programas para a permanência discente, desvelando que o atendimento no tocante à permanência e ao desempenho não está apenas relacionado aos programas da assistência estudantil de transferência pecuniária. A permanência com qualidade perpassa por um caráter de atendimento amplo, já apontado pelo IFPB em sua Política de Assistência Estudantil. Conclui, no entanto, que o processo de condução da Política de Assistência Estudantil no IFPB, Campus Campina Grande, ainda demanda de uma maior estruturação, em relação à necessidade de fomento da atuação da esfera pública na perspectiva discente para uma condução do processo democrático da política na instituição.

Made available in DSpace on 2015-04-17T15:02:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1171415 bytes, checksum: 73c4fd5ddfae317670f6a26c16b739ed (MD5) Previous issue date: 2009-08-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This is a research of transversal and observational character aiming to evaluate the religiosity influence in the Life Quality of Institutionalized Elderly People. The sample involved 78 subjects, in six institutions of long permanence from Catholic origin, in the city of João Pessoa/PB. The analyzed methodology focused on quantified data obtained through the fulfillment of two (02) instruments: the Religious Attitude Scale which investigates the religious level by means of knowledge, behavior, emotions and religious conceptions, and the generic instrument of life quality evaluation, known as SF-36, with domains in functional capacity, physical aspects, pain, general health state, vitality, social aspects, emotional aspects and mental health. The religious attitude ranged from low to high taking into account the mean which divides the sample into two parts. The statistical analysis used tools from the descriptive statistics with the SPSS (Statistical Package for the Social Science) for Windows. Mean calculi and standard deviation were used to attain the value knowledge of the items of the Religious Attitude Scale, from Pearson correlation, in order to verify associations among the variables, and an analysis of the variance (ANOVA) with t test to identify where occurred the differences in the average of life quality domains due to low and high religiosity. The results showed correlation between the religious attitude and life quality in mental health (p= 0,05), vitality (p= 0,05) and general health state (p= 0,002). It can be concluded that the religiosity influence concerning life quality of institutionalized elderly constitutes an important factor regarding health state of such individuals. / Esta é uma pesquisa de caráter observacional transversal objetivando avaliar a influência da Religiosidade na Qualidade de Vida de Idosos Institucionalizados. A amostra foi de 78 sujeitos, em seis instituições de longa permanência de origem católica, na cidade de João Pessoa/PB. A metodologia analisou dados quantitativos obtidos pela aplicação de dois (02) instrumentos: a Escala de Atitude Religiosa que investiga o nível de religiosidade pelo conhecimento, comportamento, emoções e concepções religiosas, e o instrumento genérico de avaliação da qualidade de vida, conhecido como SF-36, com domínios em capacidade funcional, aspectos físicos, dor, estado geral de saúde, vitalidade, aspectos sociais, aspectos emocionais e saúde mental. A atitude religiosa dividiu-se entre baixa e alta considerando a mediana que divide a amostra em duas partes. A análise estatística utilizou ferramentas da estatística descritiva com o SPSS (Statistical Package for the Social Science) para Windows. Usaram-se cálculos de médias e desvio padrão para o conhecimento dos valores dos itens da Escala de Atitude Religiosa, de correlação de Pearson, para verificar associações entre as variáveis, e uma análise da variância (ANOVA) com o teste t para identificar onde ocorreram as diferenças entre as médias dos domínios da qualidade de vida em função da religiosidade baixa e alta. Os resultados mostraram correlação entre a atitude religiosa e a qualidade de vida em saúde mental (p= 0,05), vitalidade (p= 0,05) e estado geral de saúde (p= 0,002). Concluímos que a influência da religiosidade na qualidade de vida de idosos institucionalizados constitui um fator importante no estado de saúde destes indivíduos.

Submitted by Reijane Costa (reijane_costa@hotmail.com) on 2018-05-18T15:19:49Z No. of bitstreams: 1 COSTA Reijane Salazar_ versão final_.pdf: 1427531 bytes, checksum: 978511fb53184792dc8ce76775e3f06b (MD5) / Rejected by Eunice Nunes (eunicenunes6@gmail.com), reason: Boa noite Reijane, Verificamos que faltou enviar a Carta comprovante assinada pelo orientador. Solicite o modelo em sua Secretaria de Pós-graduação, preencha e colete a assinatura com o orientador e acesse novamente o sistema para fazer o Upload. Fico no aguardo para finalizarmos o processo. Abraços Eunice on 2018-05-21T23:09:07Z (GMT) / Submitted by Reijane Costa (reijane_costa@hotmail.com) on 2018-05-30T15:48:10Z No. of bitstreams: 2 COSTA Reijane Salazar_ versão final_.pdf: 1427531 bytes, checksum: 978511fb53184792dc8ce76775e3f06b (MD5) carta da orientadora.pdf: 103659 bytes, checksum: 07a03463f7cf74c324c4373700c92993 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ri.bco@ufscar.br) on 2018-06-06T14:21:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 COSTA Reijane Salazar_ versão final_.pdf: 1427531 bytes, checksum: 978511fb53184792dc8ce76775e3f06b (MD5) carta da orientadora.pdf: 103659 bytes, checksum: 07a03463f7cf74c324c4373700c92993 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ri.bco@ufscar.br) on 2018-06-06T14:21:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 COSTA Reijane Salazar_ versão final_.pdf: 1427531 bytes, checksum: 978511fb53184792dc8ce76775e3f06b (MD5) carta da orientadora.pdf: 103659 bytes, checksum: 07a03463f7cf74c324c4373700c92993 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-06T14:24:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 COSTA Reijane Salazar_ versão final_.pdf: 1427531 bytes, checksum: 978511fb53184792dc8ce76775e3f06b (MD5) carta da orientadora.pdf: 103659 bytes, checksum: 07a03463f7cf74c324c4373700c92993 (MD5) Previous issue date: 2015-02-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / This study’s directive was to describe and comprehend educational processes developed in the relations between elderly residents in a Long-stay Institution for the Elderly (LSIE) as well as the elderly and people who attend and/or work in this facility. The field work was carried at the Elder Shelter "Dona Helena Dornfeld" in the city of São Carlos/SP throughout March and August 2014. Its development was held theoretically and methodologically by the Popular Education orientation, characterizing itself as a qualitative research with guiding principle the dialogue and the coexistence in which the researcher entered into the field performing participant observations, recording on field diaries as well as interview with and elderly woman who resided at the shelter. The data was analyzed from Minayo’s (2007) thematic approach, enabling the understanding of the relations set afterwards by a word, phrase or a summary that allowed a bundle of relations. From the data analysis three categories emerged, which were: I – "Being old", where the elderly woman under interview talked about positive and negative aspects of being old; II–“Living-Residing”, in which educational processes were unveiled regarding to having concrete experiences when being with other people who were previously not familiar to the elderly meaningful experiences towards life, coexistence, the creation of strategies for well-living in a new space, the realization of new realities and the crafting of a new set of skills and, finally, the third category: III– "Defiance-Compliance", from which educational processes emerged linked to the change of posture along many life situations, such as defiance, compliance and acceptance by the elderly new reality (residents at a shelter). This research brings forth contributions to the Education field by opening new paths to think and rethink human development by aiding in the exercise of reproducing a vision of our world. It also conveys contributions by highlighting educational processes at a LSIE and, in this way, carrying on the act of teaching-learning-teaching as present in the social practices outside the school. It also underwrites policies for elderly care by outlining reflections and actions at assistive spaces for the elderly person, in order to ensure that human rights are respected and well met, so that planning and functioning of these spaces are organized in a way to ensure the participatory management and the involvement of all parts interested. / Este estudo teve por objetivo descrever e compreender processos educativos desenvolvidos nas relações entre idosos residentes em uma Instituição de Longa Permanência para Idosos (ILPI) e idosos e pessoas que frequentam e/ou trabalham neste espaço. O trabalho de campo realizou-se junto ao Abrigo de Idosos “Dona Helena Dornfeld”, na cidade de São Carlos/SP e entre os meses de março e agosto de 2014. Sustentou-se teórica e metodologicamente no referencial da Educação Popular, caracterizando-se como uma investigação qualitativa que teve como eixos o diálogo e a convivência em que a pesquisadora se inseriu no campo de pesquisa realizando observações participantes, registros em diários de campo e entrevista com uma idosa residente do abrigo. Analisaram-se os dados a partir da análise temática proposta por Minayo (2007), viabilizando a compreensão das relações representadas posteriormente por uma palavra, frase ou resumo que permitiu um feixe de relações. Da análise dos dados emergiram três categorias, as quais foram: I - “Ser Velho”, onde a idosa entrevistada discorreu sobre aspectos positivos e negativos de ser velho(a); II - “Viver-Morar”, onde foram desvelados processos educativos relacionados a ter experiências concretas ao estar junto com outras pessoas que antes não eram familiares aos idosos, vivências significativas diante da vida, convivência, criação de estratégias para manter-se bem na nova moradia, descobrimento de realidades e criação de habilidades e, por fim, a terceira categoria: III - “Inconformidade-Conformidade” de onde emergiram processos educativos relacionados a mudança de postura diante das diversas situações da vida, inconformação, conformação e aceitação pelos idosos de sua nova realidade (moradores de um asilo). Esta pesquisa traz contribuições para a área da Educação ao abrir novos caminhos para pensar e repensar a formação humana auxiliando o exercício de refazer uma leitura de nosso mundo. Também traz contribuições para evidenciar processos educativos em ILPI e, dessa forma, sustentar que o ato de ensinar–aprender–ensinar está presente nas práticas sociais exteriores à escola. Contribui, ainda, com as políticas de Atenção ao Idoso ao expor reflexões e ações em espaços assistenciais da pessoa idosa, de forma a garantir que os direitos humanos sejam respeitados e atendidos, bem como o planejamento e o funcionamento desses espaços sejam organizados de forma a garantir a gestão participativa e o envolvimento de todas as partes interessadas.