Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-08-19Bitstream added on 2014-06-13T20:12:05Z : No. of bitstreams: 1 paula_r_me_bauru.pdf: 4272836 bytes, checksum: 280a3a371f77ffd0fc9172ef239073e8 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O objetivo deste trabalho foi levantar aspectos da metodologia de design para a sustentabilidade; primeiramente, difundindo os conceitos do pensamento sistêmico, alinhavando-os numa estrutura que serviu de base teórica para a construção metodológica, promovendo uma compreensão mais profunda desses conceitos e provocando uma mudança de paradigmas. Neste argumento, a concepção do objeto (ideias, serviços, comunicação), pode saltar da materialidade realística para um nível da cultura transmaterial, ou seja, na concepção dos bens intangíveis . Numa segunda etapa, um questionário foi aplicado, com o objetivo de levantar o alcance de conhecimento dos entrevistados acerca dos elementos que compõem o meio ambiente, tanto natural, como construído. As amostras foram coletadas por meio de protocolo aplicado em dois momentos: (1) No 1º. Simpósio Paulista de Pesquisa e Pós Graduação em Design e; (2) em sala de aula, aos alunos do curso de design, grupo no qual se desenvolveu Estudo de Campo, onde foi observada a potencialidade das propostas abordadas nesta dissertação e na aplicação dos mapas mentais como metodologia de design para a sustentabilidade, assumindo o papel de junção transdisciplinar. A pesquisa resultou na comprovação de que os estudantes e profissionais ligados à área do design não percebem os ambientes construídos pelo homem como parte integrante do meio ambiente. Ou seja, o meio ambiente natural (florestas, águas, animais, solo, terra) é percebido facilmente como elementos indissociáveis da vida terrestre, enquanto que o homem, o índio, planetas, favelas, cidades, não são percebidas pela maioria. Isso prova que o homem ainda está caracterizado como um ser superior ou fora do meio ambiente, repetindo um comportamento do passado. Diante deste cenário, foram trabalhados no Estudo de Campo conceitos do pensamento sistêmico, do desenvolvimento... / The aim of this study was to identify aspects of desing methodology for sustainability, primarily by spreading the concepts of systems thinking which serve as a theoretical basis for the construction methodology, which promoted a deeper undestanding or these concepts and create a paradigm shift. Accordingly, the object conception (ideas, services, communication) can leap of materiality realistic, to a level of culture transmaterial, the design of intangibles. In a second step, a questionnaire was developed with the goal of raising awareness of the scope of the interviewees, some of the elements that make up the environment, both natural and constructed. Samples were collected using a protocol implemented in two phases: (1) 1º Paulista Symposium of Research and Graduate and Design, (2) in the classroom, the group which also yielded a field study where we observed the potential of the proposals discussed in this essay and application of Mental Maps as transdiciplinary juncton and method of design for sustainability. The qualitative research resulted in evidence that students and professionals involved in the design area, do not realize the man-built environments as part or the environment. That is, the natural environment (forests, water, animals, soil, land) is easily perceived as inseparable elements of life on earth, while the man, the Indian, planets, slums, cities, are not perceived by the majority. Proving that that the concepts are still characterized by the image of man as a superior being, or out of the environment. Repeating a behavior of the past. In this setting, were worked in Field Study, concepts of systems thinking, sustainability and concepts that result in techniques as tools for achieving sustainability of the planet. In a third step, and perhaps most important for this project (because it is a methodology), among many other approaches to D45 Total ... (Complete abstract click electronic access below)

Orientador: Olívio Novaski / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2018-08-21T17:45:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Besteiro_ElenNaraCarpim_D.pdf: 8214237 bytes, checksum: 6846dfff9a66ab0d34fa697e67cc00ac (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: O objetivo deste estudo é propor uma escala de mensuração dos fatores críticos de sucesso no gerenciamento de projetos. A pesquisa parte da investigação dos fatores críticos de sucesso na área de gerenciamento, que identificaram as variáveis a serem gerenciadas. Para estruturação e melhor visualização dessas variáveis, é proposto, uma classificação das variáveis identificadas, por grupos direcionadores: habilidades gerenciais, fatores críticos de sucesso, monitoramento e controle, lições aprendidas. Posteriormente, opta-se por identificar variáveis em nível de importância e de aplicação e criar uma hierarquia dentro de cada grupo direcionador, utilizando os métodos estatísticos: análise de correspondência, análise hierárquica de processos ("Analytic Hierarquic Process - AHP") e análise conjunta. Também é definido peso de importância para cada grupo. A proposição de uma escala numérica para mensurar o sucesso do gerenciamento de projetos parte de um diagnóstico geral dos fatores críticos de sucesso, realizados por meio de pesquisa de campo com gerentes de projetos. O resultado das análises permite identificar seis variáveis consideradas de maior importância para cada grupo direcionador, gerando parâmetros de referência, que podem servir de base para a mensuração do sucesso do gerenciamento de projetos. Espera-se que esta escala seja uma opção de monitoramento para as empresas avaliarem projetos / Abstract: The aim of this study is to propose a scale for measuring the project management's success. The research starts with the investigation of critical success factors in projects management, identifying the variables to be managed from the initial phase of the project until its conclusion. For better visualization and structuring of these variables, we propose a classification of the groups identified as targets: managerial skills, critical success factors, monitoring and control, and lessons learned. Lat we opte to identify the variables on the level of importance and application, as well as to create a hierarchy within each group director using statistical methods for correspondence analysis, analytic hierarquical process and conjoint analysis. An importance grade to each group is also defined. The proposition of a numerical scale for measuring the success of the project management starts with a general diagnosis of the critical success factors, accomplished through a field survey with project managers. The results of the analysis, allows to present the six most important variables in each targeted group, creating benchmarks that can serve as basis for measuring the success of projects management. We expect that this scale will be an option for companies to conduct monitoring projects / Doutorado / Materiais e Processos de Fabricação / Doutor em Engenharia Mecânica

Orientador: João Maurício Rosário / Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2018-08-17T09:31:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pacifico_DouglasSozzi_M.pdf: 4000960 bytes, checksum: 072558107a877761c6e2de97a3ee0100 (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: Os projetos de engenharia são até hoje amplamente baseados em processos empíricos, em metodologias ad hoc e em métodos iterativos. A experiência de quem os executa tem grande influência nos resultados obtidos por conta da falta de critérios científicos para a análise e tomada de decisões ao longo do desenvolvimento de um produto ou de um processo. As conseqüências mais comuns são os problemas de qualidade e confiabilidade, os atrasos na execução e a extrapolação dos custos previstos. Atualmente existem poucas metodologias científicas com abordagem global de um projeto, dentre elas podemos considerar o Projeto Axiomático. Desenvolvida ao longo das últimas décadas pelo Prof. Nam Pyo Suh, ela propõe dois axiomas básicos para nortear a análise e tomada de decisões em projetos de qualquer ordem, os quais são então desdobrados em teoremas e corolários específicos. Embora não possa ser demonstrada ou comprovada enquanto axioma, a metodologia tem sido constantemente validada por sua utilização bem-sucedida em diferentes especialidades técnicas, da manufatura ao desenvolvimento de produtos, da organização de empresas à tecnologia da informação. Apesar da clareza de sua proposição e da existência de modelos matemáticos para seu uso, o Projeto Axiomático não é de simples e direta aplicação às diferentes especialidades técnicas a que se propõe. Esta dissertação de mestrado tem como proposta desenvolver uma metodologia pragmática e acessível para a aplicação integral do Projeto Axiomático à tomada de decisões em projetos de dispositivos de manufatura. A metodologia desenvolvida é então validada e demonstrada através da aplicação da mesma em um caso fabril real de uma indústria de autopeças de grande porte / Abstract: Engineering design is till present times widely based on empiric processes, ad hoc methodologies and iterative methods. The experience of those who perform the task is of great influence on the outcome due to the lack of scientific criteria for both analysis and decision making along the development of a product or a process. The common consequences are quality and reliability problems, execution delays and cost overrun. Currently there are only a few scientific design methodologies with a holistic approach, Axiomatic Design among them. Developed during the last decades by Prof. Nam Pyo Suh, it proposes two basic axioms to guide the analysis and decision-making for projects of any kind, both being then unfolded in theorems and corollaries. Although not able of being neither demonstrated nor proved as axiom, the methodology has been constantly validated through its successful utilization on different technical fields, from manufacturing to product design, from organizational structures to information technology. In spite of the clearness of its proposition and the existence of mathematical models for its usage, the Axiomatic Design is not of simple and direct application to the different technical fields it is suitable for. This master's degree dissertation has the purpose of developing a pragmatic and accessible methodology for the complete application of the Axiomatic Design to the decision making regarding the design of devices. The proposed methodology is then validated and demonstrated through its application to a real industrial process in a large size multinational automotive industry / Mestrado / Projetos / Mestre em Engenharia Automobilistica

Orientador: Jorge Megid Neto / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-20T03:37:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Belizario_AlyneFrancoBrandao_M.pdf: 3779577 bytes, checksum: 0b82dc1d093bb2ab1e196e8dc1cfaf82 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Estudos sobre as pesquisas acadêmicas no campo do Ensino de Ciências têm indicado a carência de produção direcionada aos anos iniciais do ensino fundamental. Além disso, são raras as investigações abrangendo o "método de projetos" e a abordagem interdisciplinar. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa foi desenvolver um Projeto sobre "Horta" com crianças do 2º ano do Ensino Fundamental e analisar a produção de conhecimentos das crianças do ponto de vista cognitivo, social e afetivo, bem como o processo de produção da prática pedagógica da professora. O problema de pesquisa assenta-se na seguinte questão: "quais conhecimentos crianças e professora constroem em um Projeto de Horta no 2º ano do Ensino Fundamental?" No Projeto Horta as atividades e a prática da professora foram baseadas numa proposta construtivista e interdisciplinar, desenvolvida de acordo com as sugestões, interesses, participação dos alunos e por meio de atuação reflexiva e investigativa da professora-pesquisadora. Assim, a pesquisa caracteriza-se como de intervenção, com interface entre a pesquisa experimental de grupo único e a pesquisa-ação. Teve como suporte as teorias construtivista de Piaget e socioconstrutivista de Vygotsky e seus seguidores. Para compreender o construtivismo no Ensino de Ciências autores como Alda Pereira, Michael Matthews e Eduardo Mortimer também deram fundamentos. O trabalho envolveu crianças do 2º ano do Ensino Fundamental, durante um ano letivo. As atividades desenvolvidas junto às crianças foram: observação do ambiente; experimentação; construção de maquetes; medição; dramatização; visitação a uma horta comercial e a um Viveiro de Plantas para "estudo do meio"; implantação de uma horta escolar e a manutenção da mesma ao longo do ano letivo; implantação de um sistema de minhocário; desenhos; entre outras. Foram aplicados diversos métodos, estratégias e técnicas de ensino, como atividades problematizadoras; diálogos coletivos; levantamento de hipóteses e de conhecimentos prévios; trabalhos em grupo; cooperação; troca de experiências e de idéias; contato direto com o ambiente "horta"; registros coletivos e individuais. Os dados coletados foram analisados segundo três categorias: Conhecimentos construídos pela criança; O percurso metodológico de ensino do Projeto Horta; O percurso da professora-pesquisadora no Projeto Horta. Os resultados indicam que as crianças mostraram avanços nos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais segundo a tipologia de Pereira (2002) e Coll et al. (1998). Verificamos que o trabalho de projetos é uma forma de favorecer a aprendizagem significativa de modo interdisciplinar favorecendo a construção de conhecimentos. Durante o desenvolvimento do Projeto Horta houve mudanças de concepções e atitudes dos alunos; eles mostraram motivação, envolvimento e interesse na aprendizagem não só de conteúdos de Ciências, mas também de Matemática, Língua portuguesa, História, Geografia e Arte. Além disso, os estudos facilitaram o processo de alfabetização das crianças. Quanto à professora-pesquisadora, reforçou procedimentos pedagógicos de anos letivos anteriores, porém numa atitude mais reflexiva e investigativa, iluminada por novos aportes teóricos até então desconhecidos por ela. Propiciou maior abertura de participação dos alunos ao longo do projeto, bem como de interação aluno-aluno e aluno-professor. Enfim, construiu conhecimentos sobre o conteúdo específico transformadora do seu fazer profissional cotidiano. / Abstract: Studies on the academic researches in the field of Science Teaching have indicated the lack of production directed to the early stages of elementary school. In addition, investigations covering the "method of projects" and the interdisciplinary approach are rare. In this context, the aim of this research was to develop a Project on "Vegetable Garden" with children from the 2nd year of Elementary School and to analyze the production of children's knowledge on the cognitive, social and affective points of view, as well as the production process of the teacher's pedagogical practice. The research problem settles on the following question: "what knowledge children and teacher assemble from a Vegetable Garden Project in the 2nd year of Elementary School?". In the Vegetable Garden Project the teacher's activities and practice were based on a constructivist and interdisciplinary proposal, developed in accordance with the suggestions, interests, and participation of the students and by means of reflexive and inquiring operation of the teacher-researcher. Thus, the research is characterized as intervention, with interface between the experimental research of single group and action research. As its support, Piaget's constructivist and Vygotsky and his followers' social constructivist theories were used. To perceive the constructivism in Science Education, authors like Alda Pereira, Michael Matthews and Eduardo Mortimer have also given foundations. The work involved children in the 2nd year of Elementary School during a whole school year. The activities developed with the children were: environmental observation; experimentation; construction of models; measurement; drama; visitation to a commercial vegetable garden and to a Plant Nursery for "environmental study"; implantation of a school vegetable garden and the maintenance of the same throughout the school year; a worm farm system was also implanted; drawings; among others. Several methods, strategies and techniques of teaching were applied, such as problematizing activities; collective dialogs; survey of hypotheses and prior knowledge; work groups; cooperation; exchange of experiences and ideas; direct contact with the "vegetable garden" environment; collective and individual records. The collected data were analyzed according to three categories: knowledge built by the child; the methodological route education of the Vegetable Garden Project; the path of the teacher-researcher's path in the Vegetable Garden Project. The results indicate that the children showed improvements in conceptual, procedural and attitudinal concepts according to the typology of Pereira (2002) and Coll et al. (1998). We could verify that projects work is a way to promote meaningful learning in an interdisciplinary approach fomenting the building of knowledge. During the Vegetable Garden Project development there have been changes of conceptions and attitudes of the students; they showed motivation, involvement and interest in learning not only of Science content, but also Mathematics, Portuguese Language, History, Geography and Arts. Moreover, the studies have facilitated the process of children's literacy. As the teacher-researcher, pedagogical procedures from previous school years have been strengthened; however in a more reflexive and investigative attitude, brightened by new theoretical contributions so far not known by her. A larger opening of students' participation throughout the project was propitiated, as well as the student-student and student-teacher interactions. Ultimately, she has built knowledge about the specific content responsible for the changes of her professional routine. / Mestrado / Ensino e Práticas Culturais / Mestre em Educação

Orientador: Franco Giuseppe Dedini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2018-08-22T03:41:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Duarte_AdrianaYumiSato_M.pdf: 12125505 bytes, checksum: 3905d87344e274e166ea8b7f129f87c3 (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo propor uma linguagem para a técnica artesanal de trançado manual, atividade praticada em diversas regiões do Brasil que utiliza materiais flexíveis para desenvolver produtos como cestos e esteiras, de modo a sistematizar a construção das armações e reafirmar a importância desta atividade para o país nos aspectos sociais, culturais e econômicos. Para tanto, o cenário desta pesquisa é baseado na análise da produção artesanal no Brasil, estudo do trançado manual e suas atividades análogas e a inserção das diretrizes de metodologia e ferramentas de projeto neste contexto. O conhecimento atrelado à prática do trançado manual é transmitido de forma oral e geracional, e em razão disto, está sendo perdido progressivamente. Por este motivo, como consequência da sistematização do trançado, o resgate deste conhecimento também é contemplado na pesquisa. Os resultados da pesquisa indicaram a relação entre o trançado manual e a tecelagem, atividade têxtil que transforma fios em tecidos, transferindo a nomenclatura, representação numérica e gráfica da tecelagem para o trançado manual. Assim, o que se pretende nesta pesquisa é sugerir uma linguagem para o trançado manual, ainda inexistente na área, que permita o desenvolvimento de um banco de dados e, futuramente, novas armações / Abstract: This research aims to propose a language for the artisanal braiding, a handicraft technique practiced in different regions of Brazil that uses flexible materials to develop products like baskets and mats, in order to systematize the construction and to reaffirm the importance of this activity in social, cultural and economic aspects. Therefore, the background of this research is based on the analysis of handicraft production in Brazil, the study of the braiding and its similar activities and the insertion of guidelines from methodology and design tools in this context. The knowledge linked to this practice is transmitted orally and between generations, and because of this, is being gradually lost. For this reason, as a consequence of the systematization of braiding, the rescue of this knowledge is also covered in this survey. The results indicated the relationship between artisanal braiding and weaving, a textile activity that transforms yarn into fabric, transferring the numerical and graphical representation for weaving to braiding. So, what is intended in this research is to suggest a language for artisanal braiding, which is lacking in the area, in order to allow the development of a database and, in future, new patterns / Mestrado / Mecanica dos Sólidos e Projeto Mecanico / Mestra em Engenharia Mecânica

Submitted by Rafael Munk (rafamunk@hotmail.com) on 2016-03-23T16:51:54Z No. of bitstreams: 1 RafaelMunk_dissertacao - ENTREGA.pdf: 2011366 bytes, checksum: fb33c10d7dedc7500b1f95bb5fc9204b (MD5) / Approved for entry into archive by Janete de Oliveira Feitosa (janete.feitosa@fgv.br) on 2016-03-28T17:05:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RafaelMunk_dissertacao - ENTREGA.pdf: 2011366 bytes, checksum: fb33c10d7dedc7500b1f95bb5fc9204b (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Almeida (maria.socorro@fgv.br) on 2016-03-30T19:23:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RafaelMunk_dissertacao - ENTREGA.pdf: 2011366 bytes, checksum: fb33c10d7dedc7500b1f95bb5fc9204b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-30T19:24:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RafaelMunk_dissertacao - ENTREGA.pdf: 2011366 bytes, checksum: fb33c10d7dedc7500b1f95bb5fc9204b (MD5) Previous issue date: 2015-12-21 / This thesis aims to evaluate the attractiveness to the small Brazilian investor, from a financial point of view, of a new form of investment, based on characteristics of the Brazilian crowdfunding model and of traditional investment tools, to be called crowdinvesting. Supported by the detailed understanding of the existing crowdfunding model in the country and the identification and mapping of the characteristics of traditional investment instruments, this study seeks to define how the new form of investment would work and examine whether, in comparison with traditional tools, in terms of risk and return, the crowdinvesting model would be competitive in the Brazilian market. / Os projetos são frequentemente utilizados como um meio de direta ou indiretamente alcançar os objetivos do plano estratégico de uma organização e está em curso um movimento de valorização desta prática. Esta valorização da gestão por projeto é perceptível no crescente número de instituições preocupadas em disseminar a disciplina de gerenciamento de projetos, no movimento por parte dos executivos em promover a profissão do gerente de projetos e no volume de investimento financeiro dedicado a esta prática. A atual confiança neste modelo de gestão traz consigo uma alta expectativa quanto a seus resultados, que, por sua vez, exigem uma metodologia de gestão eficiente. Uma das maiores empresas brasileira é reconhecida mundialmente pela excelência em sua implantação de projetos de grande a porte financeiro. Por trás deste sucesso está uma sistemática desenvolvida internamente para a gestão de projetos. Tendo em vista a inexistência de uma instituição brasileira de práticas de projeto, qual será a aderência da sistemática da empresa a prática internacional de gestão de projetos? Este estudo de caso busca apontar os principais pontos de aderência e a dissonância entre a sistemática proposta pela empresa e a metodologia de gestão de projetos do Project Management Institute, o PMBOK.

Orientador: Olivio Novaski / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2018-08-27T18:53:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cerqueira_SoniaCristinadaSilvaPedreirade_D.pdf: 3997193 bytes, checksum: c7816fe053cff9290f501d41daa343d2 (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: A busca pela excelência nos resultados dos projetos de desenvolvimento de produto em organizações de P&D torna cada vez mais primordial o conhecimento e implementação das melhores práticas na área. Desta forma, a implementação da melhores têm se constituído em importantes instrumentos para mudanças e desenvolvimento de propostas de valor que asseguram a rotina adequada ao sucesso futuro dos negócios das empresas. Assim o estudo das melhores práticas em projetos de desenvolvimento de produto e o conhecimento da percepção destas práticas pelas pessoas que trabalham com desenvolvimento de produto torna-se fundamental devido à necessidade de melhoria da gestão dos processos de P&D, impulsionada pela competitividade no lançamento de produtos. Nesse contexto, este trabalho tem o objetivo de avaliar a percepção das pessoas que trabalham nos centros de P&D quanto às melhores práticas em desenvolvimento de produto. Tal avaliação mostra que é relevante tratar as melhores práticas do ponto de vista da percepção das pessoas que trabalham com o desenvolvimento de produtos, pois os resultados dependem das pessoas que aderem, se mobilizam e percebem o que deve ser feito para o sucesso dos projetos de desenvolvimento de produto / Abstract: In R&D organizations the search for excellence status regarding the results from product projects development is hindered by the use of the proper knowledge and best practices. As a reality the of the best practices implementation are indeed relevant tool to the changement e development value proposals that assure the proper routine to the success of the business in the future. As a consequence it is basic to study of the product development project best practices and assure that the people working with product development have the proper perception knowledge about these practices. This is justified by the processes management improvement need oriented by the competitivity when launched the product. So, this work has the main objective focused in the people perception that have jobs relating with product development best practices in the R&D centers. This way used show that is basic to consider the best practices of the view point of the people that are engaged in the product development, because the results measured depends upon of the people that give adhesion, and that go through to the mobilization phase and so have the proper perception of what have be done to generate product development project success / Doutorado / Materiais e Processos de Fabricação / Doutora em Engenharia Mecânica

O desenvolvimento de projetos tecnológicos em uma empresa, utilizando a inovação aberta, é, por definição, uma atividade complexa. Atender às necessidades dos clientes, desenvolver projetos em parcerias, reduzir riscos e custos do projeto, utilizar escritórios virtuais e inserir novas tecnologias são algumas características da inovação aberta, que a tornam complexa. O desenvolvimento de projetos com estas características exige uma metodologia mais aprimorada. As metodologias tradicionais de gestão de projetos não suportam o gerenciamento de projetos complexos, sendo necessário utilizar metodologias e técnicas específicas para sua gestão. Torna-se importante para a empresa saber qual a metodologia de projeto utilizar e qual a estratégia de inovação (aberta ou fechada) utilizar no desenvolvimento de seus projetos. O objetivo deste trabalho é a elaboração de uma metodologia para a seleção de modos de gestão de projetos e inovação, em função das necessidades do cliente, dos requisitos e especificação do projeto, e da capacidade da empresa em desenvolver o projeto. Os dados utilizados na pesquisa são secundários, obtidos por meio de pesquisa bibliográfica. A metodologia utilizada para este trabalho foi a análise de conteúdo, aplicada sobre as técnicas e os métodos de elaboração e análise de cenários. O desenvolvimento da análise de cenários, utilizando técnicas e métodos propostos na revisão bibliográfica, teve como produto a correlação entre as necessidades do cliente, gestão de projetos (complexos e tradicionais) e inovação (aberta e fechada). O resultado final desta análise foi um quadro-resumo, indicando a metodologia de seleção das estratégias de inovação e gestão de projetos. A verificação da consistência da metodologia de seleção foi realizada por meio da comparação com projetos reais, desenvolvidos em empresa do ramo agrícola. / The development of the technological projects into a company, using open innovation, by definition, is a complex task. Attend the customer needs, develop project using partners, reduce risk and cost of the project, using virtual offices and insert new technologies, are some characteristics of open innovation, which make it complex. The development of the projects with those characteristics require an enhanced methodology. The traditional methodologies of project management not support the complex project management, being necessary to use methodologies and specific technics for its management It became important for the company know what kind of project methodology to use and what innovation strategy (open or closed) to use at the development of their projects. The objective of this dissertation is the elaboration of the one methodology to select modes of project management and innovation, in function of customer needs, project specification and requirements, and the capacity of the company to development the project. The data used on the research are secondary, obtained by means of bibliographic research. The methodology used on this dissertation was content analysis, applied on methods and techniques of analysis and scenarios building. The development of scenarios analysis, using methods and techniques proposal at the bibliographic research, had as product the correlation between customer needs, project management (complex and traditional) and innovation (closed and open). The result of this analysis it was a summary frame, indicating the methodology to select innovation strategy and project management. The verification of the consistency of the methodology to select was realized by means of comparison of real projects, developed into an agricultural company.

O desenvolvimento de projetos tecnológicos em uma empresa, utilizando a inovação aberta, é, por definição, uma atividade complexa. Atender às necessidades dos clientes, desenvolver projetos em parcerias, reduzir riscos e custos do projeto, utilizar escritórios virtuais e inserir novas tecnologias são algumas características da inovação aberta, que a tornam complexa. O desenvolvimento de projetos com estas características exige uma metodologia mais aprimorada. As metodologias tradicionais de gestão de projetos não suportam o gerenciamento de projetos complexos, sendo necessário utilizar metodologias e técnicas específicas para sua gestão. Torna-se importante para a empresa saber qual a metodologia de projeto utilizar e qual a estratégia de inovação (aberta ou fechada) utilizar no desenvolvimento de seus projetos. O objetivo deste trabalho é a elaboração de uma metodologia para a seleção de modos de gestão de projetos e inovação, em função das necessidades do cliente, dos requisitos e especificação do projeto, e da capacidade da empresa em desenvolver o projeto. Os dados utilizados na pesquisa são secundários, obtidos por meio de pesquisa bibliográfica. A metodologia utilizada para este trabalho foi a análise de conteúdo, aplicada sobre as técnicas e os métodos de elaboração e análise de cenários. O desenvolvimento da análise de cenários, utilizando técnicas e métodos propostos na revisão bibliográfica, teve como produto a correlação entre as necessidades do cliente, gestão de projetos (complexos e tradicionais) e inovação (aberta e fechada). O resultado final desta análise foi um quadro-resumo, indicando a metodologia de seleção das estratégias de inovação e gestão de projetos. A verificação da consistência da metodologia de seleção foi realizada por meio da comparação com projetos reais, desenvolvidos em empresa do ramo agrícola. / The development of the technological projects into a company, using open innovation, by definition, is a complex task. Attend the customer needs, develop project using partners, reduce risk and cost of the project, using virtual offices and insert new technologies, are some characteristics of open innovation, which make it complex. The development of the projects with those characteristics require an enhanced methodology. The traditional methodologies of project management not support the complex project management, being necessary to use methodologies and specific technics for its management It became important for the company know what kind of project methodology to use and what innovation strategy (open or closed) to use at the development of their projects. The objective of this dissertation is the elaboration of the one methodology to select modes of project management and innovation, in function of customer needs, project specification and requirements, and the capacity of the company to development the project. The data used on the research are secondary, obtained by means of bibliographic research. The methodology used on this dissertation was content analysis, applied on methods and techniques of analysis and scenarios building. The development of scenarios analysis, using methods and techniques proposal at the bibliographic research, had as product the correlation between customer needs, project management (complex and traditional) and innovation (closed and open). The result of this analysis it was a summary frame, indicating the methodology to select innovation strategy and project management. The verification of the consistency of the methodology to select was realized by means of comparison of real projects, developed into an agricultural company.