Orientador: Vani Xavier de Oliveira Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia/Química, 2012

Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2016-09-16T12:19:25Z No. of bitstreams: 1 TeseLTG.pdf: 3395096 bytes, checksum: ec55e469b1ce3fcf3349777de2ff1b9e (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:32:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseLTG.pdf: 3395096 bytes, checksum: ec55e469b1ce3fcf3349777de2ff1b9e (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:32:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseLTG.pdf: 3395096 bytes, checksum: ec55e469b1ce3fcf3349777de2ff1b9e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-16T19:32:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseLTG.pdf: 3395096 bytes, checksum: ec55e469b1ce3fcf3349777de2ff1b9e (MD5) Previous issue date: 2015-01-27 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / conventional verbal behavior may present significant delays on this task. The studies reported in this dissertation investigated discriminative repertoires learning by such individuals aiming at describing these processes, identifying difficulties and contributing to the development of technologies of teaching. Chapter 1 experiment assessed learning by exclusion of conditional discriminations between signs of LIBRAS (Brazilian Sign Language) and pictures and probed for the emergence of speaker repertoires. All participants learned new discriminations by exclusion. Signaling emerged for some but not all participants after learning listener behavior by exclusion. An idiosyncratic verbal repertoire acquired outside from the experimental setting seems to have affected the performance of some participants. In Chapter 2, two experiments evaluated the formation of equivalence classes between signs (set A), pictures (set B) and printed Words (set C) in the same participants. In both experiments, all participants learned the AB baseline relations, responded consistently on symmetry probes (BA) and showed tact responses (BD). In the first experiment of Chapter 2, two out of three participants learned CB baseline discriminations and showed the formation of stimulus equivalence classes. One participant also correctly emitted signs in the presence of printed words (CD). In the second experiment, all three participants learned AB and CB baseline relations, taught with a multiple baseline design across three sets of three words, and showed the formation of nine equivalence classes and the emergency of signaling responses in the presence of printed words. Consistent with previous studies, a rudimentary reading repertoire was taught to five participants via stimulus equivalence. In addition, textual behavior has also emerged for four participants. Chapter 3 experiment aimed to evaluate the occurrence of restricted stimulus control topographies in conditional discriminations learning between printed words and pictures and to develop a procedure to establish adequate stimulus control. Six deaf children were taught three sets of three CB discriminations and were tested for restricted stimulus control. A constructed response matching-to-sample, adapted as a differential observing response (CR-DOR), was used as a remediation procedure for participants who showed overselectivity. CR-DOR was used alone or combined with an identity matching-tosample task between printed words in which S- comparisons showed critical differences in relation to S+. Restrict stimuli control occurred with five out of six participants after they learned CB relations. The CR-DOR procedure, when used alone, was effective in remediating overselectivity with most part of stimulus sets. Although, only the combination of both types of remediation procedures was effective for four children with the first stimulus set. Results showed the importance of evaluating stimulus control topographies while teaching reading repertoires to deaf individuals and suggest that teaching procedures should include such a procedure since the beginning. Taken together, the three studies provided evidence about possible difficulties or potentials these participants may face while acquiring some sorts of relational repertoires and indicated directions for planning effective teaching procedures. / aquisição de repertórios verbais convencionados podem apresentar atrasos significativos nessa tarefa. Os estudos reportados neste trabalho investigaram em indivíduos com estas características a aprendizagem de repertórios discriminativos relevantes para a aquisição do comportamento verbal complexo, visando descrever os processos, identificar dificuldades e desenvolver tecnologias de ensino. O experimento apresentado no Capítulo 1 objetivou promover a aprendizagem por exclusão de discriminações condicionais entre sinais da LIBRAS e figuras, e sondar a emergência de repertórios de falantes. Os resultados evidenciaram a ocorrência de aprendizagem de novas discriminações por exclusão e a emergência parcial da sinalização diante das figuras. Entretanto, estes desempenhos parecem ter sido afetados por um repertório verbal não convencional, adquirido pré-experimentalmente. No Capítulo 2, dois experimentos tiveram como objetivo avaliar, nos mesmos participantes, a aprendizagem de novas discriminações condicionais e a formação de classes de equivalência entre conjuntos de sinais (A), figuras (B) e palavras impressas (C). Em ambos os experimentos, todos os participantes aprenderam as relações AB de linha de base, e apresentaram simetria BA, além das respostas de tato (BD). No primeiro experimento do Capítulo 2, dois de três participantes aprenderam as discriminações CB de linha de base e apresentaram formação de classes, e um apresentou emergência de sinais diante das palavras impressas (CD). No segundo experimento, todos os três participantes aprenderem três grupos de três conjuntos de relações AB e CB, e apresentaram a formação de nove classes de equivalência e emergência dos sinais diante das palavras impressas. Em consonância com estudos anteriores, foi possível ensinar leitura com compreensão para estes participantes a partir do paradigma de equivalência de estímulos, além de promover a emergência das respostas textuais. O experimento descrito no Capítulo 3 objetivou avaliar a ocorrência de topografias de controle de estímulos restritas após o ensino de discriminações CB e desenvolver um procedimento para correção destas topografias. Foram ensinados três conjuntos de três discriminações CB para seis crianças surdas. Para os participantes que apresentaram controle restrito, foi empregado um procedimento de requisição de resposta de observação diferencial por construção do modelo (CR-DOR), sozinho ou combinado com um procedimento de ensino de emparelhamento de identidade entre palavras com diferenças críticas. Cinco dos seis participantes apresentaram controle restrito. O procedimento de CR-DOR sozinho foi efetivo com a maior parte dos conjuntos de estímulos. Porém, com quatro crianças, a redução de controle restrito com o primeiro conjunto de estímulos ocorreu depois do uso combinado dos dois procedimentos. Os resultados apontam a importância de se considerar a ocorrência de controle restrito ao ensinar discriminações entre palavras impressas, e de se planejar procedimentos para sua avaliação e correção durante a fase de ensino. Os três estudos evidenciaram dificuldades e potencialidades dos participantes na aquisição de repertórios verbais relacionais, e indicaram direções para o planejamento de procedimentos de ensino mais eficazes.

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-04-18T17:19:50Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sabine Lanzer - 2015.pdf: 1399952 bytes, checksum: 5ac6d6562fdf28acc082ac31e8f45407 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-04-20T12:08:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sabine Lanzer - 2015.pdf: 1399952 bytes, checksum: 5ac6d6562fdf28acc082ac31e8f45407 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-20T12:08:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sabine Lanzer - 2015.pdf: 1399952 bytes, checksum: 5ac6d6562fdf28acc082ac31e8f45407 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-09-21 / At first, the Brazilian Cerrado was not valued, facing the Amazon and the Atlantic forests. In the 1970s, the Federal Governement started to stimulate the econimical development of midwest region, where it was located the most part of Cerrado, with a large developent of the farming area. That enlargement of the agricultural frontier resulted on the felling of thousands of hectares of Cerrado. The area of study is in Mineiros (GO), and it was cleared up to form livestock grazing of Urochloa decumbens (Stapf) R.D. Webster for more than thirty years, e remaining a few mature trees and a narrow strip of riparian forest. In 2010, it began the mixed planting of seedlings for restoration of native vegetation as the objective of the Legal Reserve replacement. The planting of Lots 1 and 2 were evaluated concerning the seedling and regenerating composition, richness, diversity and mortality, within 18 months. To this end it has been demarcated 9 plots of 50 × 50 m and within them it was collected the results of 4 subplots of 20x20 m, as a total 36 subplots and 1,44 ha. In Lot 1, it was found 290 seedlings (15 families and 53 species) and 209 regeneratings (22 families and 66 species). In the Lot 2, it was found 403 seedlings (8 families and 31 species) and 125 regeneratings (13 families and 34 species). The species richness was better in Lot 1 in relation to Lot 2 front of both seedlings and for regenerating. The index of Shannon diversity was to Lot 1 (seedlings: 3,330; regeneratings: 3.629) were similar to the ones found in survey of native fragments of cerrado strict sense, fact not verified in Lot 2 (seedlings: 2,704; regeneratings: 2,940). Seeding trees and regenerating mortality was signigicant. Between the planting seeds and the first survey, held in 2013, Lot 1 had a mortality of 81.7% and Lot 2 of 74.5%. Between the measurements, the death of Lot 1 was 26.9% to 20.6% for seedlings and regeneratings, already Lot 2 was 12.7% for seedlings and 4.0% for regenerating. If the mortality pattern continue in the coming years, it is possible that future find few surviving seedlings in the area. The study showed that the floristic composition of sapling is different and higher than the seedlings, reinforcing the importance of natural regeneration in the ecological restoration process, as many of regenerating species would not be produced in nurseries. The diversity presented higher values for Lot 1 in relation to Lot 2, both for plants and for regenerating, and there was no significant difference in rates over time. Mortality of seedlings is high in both lots and can be caused by the abundant presence of brachiaria, a fact that should be investigated. / Inicialmente, o Cerrado brasileiro foi pouco valorizado, frente às florestas Amazônica e Atlântica. Na década de 1970, o Governo Federal passou a estimular o desenvolvimento econômico da região Centro-Oeste, onde se situava a maior parte do Cerrado, com forte estímulo à expansão das áreas agrícolas. Esta ampliação da fronteira agrícola resultou na derrubada de milhares de hectares de Cerrado. A área de estudo está localizada em Mineiros (GO), e foi desmatada para formação de pastagem de Urochloa decumbens (Stapf) R.D. Webster a mais de 30 anos, restando na área apenas poucas árvores adultas e uma estreita faixa de mata ciliar. Em 2010, iniciou-se o plantio misto de mudas para recomposição da vegetação nativa, objetivando a reposição da Reserva Legal. Os plantios dos Lotes 1 e 2 foram avaliados quanto à composição, riqueza, diversidade e mortalidade de mudas e regenerantes, em um intervalo de 18 meses. Para tal, foram demarcadas 9 parcelas de 50 × 50 m e dentro delas foram coletados os dados de 4 subparcelas de 20 × 20 m, totalizando 36 subparcelas e 1,44 ha. No Lote 1, foram encontradas 290 mudas (15 famílias e 53 espécies) e 209 regenerantes (22 famílias e 66 espécies). No Lote 2, foram levantadas 403 mudas (8 famílias e 31 espécies) e 125 regenerantes (13 famílias e 34 espécies). A riqueza de espécies foi maior no Lote 1 em relação ao Lote 2, tanto para mudas quanto para regenerantes. O índice de diversidade de Shannon para o Lote 1 (mudas: 3,330; regenerantes: 3,629) foram semelhantes ao encontrado em levantamento de fragmentos nativos de cerrado sentido restrito, fato não verificado no Lote 2 (mudas: 2,704; regenerantes: 2,940). A mortalidade de mudas e regenerantes foi significativa. Entre o plantio das mudas e o primeiro levantamento, realizado em 2013, o Lote 1 teve uma mortalidade de 81,7% e o Lote 2 de 74,5%. No período entre as medições, a mortalidade do Lote 1 foi de 26,9% para mudas e 20,6% para regenerantes; a mortalidade do Lote 2, foi de 12,7% para mudas e 4,0% para regenerantes. O estudo mostrou que a composição florística das regenerantes é diferente e maior que a das mudas, reforçando a importância da regeneração natural no processo de restauração ecológica, visto que muitas das espécies regenerantes não seriam produzidas em viveiros de mudas. A diversidade apresentou maiores valores para o Lote 1 em relação ao Lote 2, tanto para mudas quanto para regenerantes. A mortalidade de mudas é alta nos dois lotes, e pode ser causado pela presença abundante da braquiária, fato que deve ser investigado.

INTRODUÇÃO: O Transtorno do Espectro Autista tem incidência precoce e causas genéticas e ambientais multifatoriais. Gera disfunção no desenvolvimento da linguagem e da sociabilidade e um padrão de comportamento restrito e repetitivo. A formação e o desenvolvimento do sistema nervoso são afetados provocando impacto na arquitetura tecidual, desequilíbrio funcional entre os sistemas excitatórios e inibitórios, além de problemas na conectividade e consistência das redes neurais. O tratamento baseia-se em estimulação multiprofissional precoce e no uso de medicamentos que interferem na sintomatologia impactante do cotidiano. Os comportamentos restritos e repetitivos marcam o perfil funcional do paciente com Transtorno do Espectro Autista e podem interferir diretamente no desenvolvimento da linguagem e na sociabilidade. A mudança do espectro comportamental em razão do amadurecimento cognitivo não impede o desequilíbrio funcional nas atividades da vida diária. Existem indícios de que a função da flexibilidade cognitiva somada à capacidade para gerar novos conceitos e à velocidade de processamento das informações estão afetadas nesses pacientes e podem representar a base fisiopatológica dos Comportamentos Restritos e Repetitivos e suas repercussões no desenvolvimento desses indivíduos. O presente estudo visa avaliar os efeitos da facilitação da transmissão dos impulsos nervosos na função da flexibilidade cognitiva e no comportamento restrito e repetitivo dos pacientes com o diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista de alto funcionamento através da Estimulação Magnética Transcraniana de pulsos pareados no Córtex Pré Frontal Ventro Lateral (CPFVL) direito em sua porção antero inferior. MÉTODOS: Trata-se de um estudo experimental com procedimento sistematizado e intervencional realizado com 11 pacientes de 9 a 17 anos, pareados por um perfil cognitivo dentro dos limites da normalidade, que foram submetidos ao protocolo de estimulação com a técnica de \"Theta Burst\" em CPFVL antero inferior à direita em 15 sessões divididas em três semanas. Os pacientes foram testados antes e depois do procedimento. A avaliação da flexibilidade cognitiva, da capacidade de formação de novos conceitos e do tempo cognitivo foram realizada através dos testes Wisconsin Sort Card Test (WSCT) e STROOP, aplicados aos pacientes. Os Comportamentos Restritos e Repetitivos foram avaliados pelos instrumentos Repetitive Behavior Scale - Revised (RBS-r) e Escala de Pensamentos Obsessivos e Comportamentos Compulsivos de Yale Brown (YBOCS) por meio de questionários aplicados aos pais e cuidadores desses pacientes. RESULTADOS: Encontraram-se evidências de mudanças no padrão de inflexibilidade cognitiva, representada pelo WSCT, nos itens Erros Perserverativos (p=0,028) e na Formação de Nível Conceitual (p=0,022). A alteração demonstrada pela Formação de Nível Conceitual pelo WSCT e pelo Total de Tempo para realizar o STROOP test (p=0,001) representam mudança na velocidade de processamento de informações. Constatou-se melhora do Comportamento Restrito e Repetitivo tanto pelo RBS-r (p=0,002) quanto no YBOCS Total de Compulsões (p=0,02). Todas as classes mostraram mudanças significativas: Ordem Inferior (p=0,05), Ordem superior (p=0,028) e Insistência na Mesmice (p=0,014). Houve correlação entre as curvas que representam as mudanças ocorridas no RBS-r e na flexibilidade cognitiva, representada pelo item Respostas Perseverativas (r=0,049). Por se tratar de um piloto, o presente estudo permite o aprofundamento das pesquisas que relacionam esta forma de intervenção descrita ao tratamento do Comportamento Restrito e Repetitivo em pacientes com Transtorno do Espectro Autista / INTRODUTION: The Autism Spectrum Disorder has an early incidence. It has genetic and environment multifactorial causes. Patients present language and social development disability and restricted and repetitive behavior. The maturation and development of the nervous system are damaged. Hence there is a disruption on the tissue architecture, functional imbalance between excitatory and inhibitory systems and connectivity and consistency of neural networks issues. The treatment is grounded on premature multiprofessional stimulation to improve cognition and the medication for mood instability, sleep problems, anxiety, hyperactivity and attention problems. The Restricted and Repetitive Behavior marks the functional profile of the Autism Spectrum Disorder and can hinder the communication and sociability development. The behavior changes with the cognitive maturation but does not prevent from the functional imbalance in daily activities. Evidence revel that the cognitive inflexibility added to the impairment to form new concepts and cognitive tempo can reflect the pathophysiology of these behaviors and its impact on development. The current study aims to valuate changes on cognitive flexibility and restricted and repetitive behavior after the facilitation of impulses through paired pulse Trascranial Magnetic Stimulation (EMT) on right anterior inferior Ventro Lateral Pre Frontal Cortex (VLPFC) in high function Autism Spectrum Disorder individuals. METHODS: It is an experimental study with systemic interventional procedure. Eleven subjects with nine to seventeen years old paired by normal cognitive profile were submitted to the protocol of Theta Burst stimulation on right anterior inferior VLPFC with fifteen sessions divided into three weeks. Subjects were tested before and after the procedure. They were tested for cognitive inflexibility, the ability to form new concepts and the cognitive tempo by the Wisconsin Sort Card (WSCT) test and STROOP test. The restricted and repetitive behaviors were evaluated by Restricted and Repetitive Behavior Scale revised (RBS-r) and Yale Brown Obsessive and Compulsive Scale applied for parents. RESULTS: Evidence of changes on cognitive inflexibility pattern were found items Perseverative Errors (p=0,028) and Conceptual level Response (p=0,022) of the WSCT test. Information processing speed changes were established by the Conceptual level Response of the WSCT and the Total Time to Finish the STROOP test (p=0,001). Improvement on restricted and repetitive behavior were found by changes on total score of RBS-r (p=0,002) and by YBOCS Total of Compulsions (p=0,02). There were changes on all aspects of the repetitive behaviors: Low-Order behavior (p=0,05), High-Order behavior (p=0,028) and Sameness behavior (0,014). Correlation were found between changing curves of cognitive inflexibility represented by Perseverative Response and total score of RBS-r (r=0,049). Since this is a pilot study, our data allows us to suggest that EMT-pp can be efficient for treating restricted and repetitive behavior on Autism Spectrum Disorder. Further controlled studies will be conducted to confirm this hypothesis

[pt] Uma boa representação de malhas tridimensionais é fundamental para a renderização de objetos e para simulações numéricas. Ocorre, entretanto, que, quando objetos são capturados através de sensores, é comum existir super amostragem em algumas regiões e/ou sub amostragem em outras. Para resolver esse problema existem diversas técnicas na literatura de reamostragem da malha. Recentemente uma abordagem mais generalizada para uma representação utilizando malhas de triângulos e com boas garantias matemáticas gerando malhas com triângulos muito próximos aos triângulos de Delaunay vem ganhando destaque. O grande problema desta técnica para a aplicação de objetos com bordas (buracos ou malha aberta) é que ela faz um efeito de erosão nas bordas. Para uma aplicação em que as bordas e buracos devem representar aproximadamente a mesma região isso é um grande problema. Neste trabalho apresentamos uma abordagem geométrica para a reamostragem da representação do objeto que resolve este problema aplicado em dados de horizonte sísmico. / [en] A good mesh representation of tridimensional objects is necessary not only to render algorithms but also to support numerical simulations. Objects captured via sensors, e.g., seismic acquisition and laser scanning, have an intrinsic error in its representation of objects. Furthermore, this unprocessed data does not generate a good description of the objects, portraying it inadequately or incorrectly. The existing literature on resampling representations contains various techniques to resolve this problem. In particular, a general approach using triangle mesh has recently gained attention. One benefit of this technique is its mathematical guarantees generating triangles meshes that closely approximate Delaunay triangles. The main drawback to this technique occurs in its application to objects with borders, such as holes or mesh intersections. In this work, we present a new method to re-mesh the object representation taking into account the simplification of the curves that represent the holes. We apply this technique to seismic horizon data.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Lorenzi Corato.pdf: 1151009 bytes, checksum: 04d57b56af357d95340f01f89bb6dfab (MD5) Previous issue date: 2013-10-17 / A deficit in stimulus control that has been called overselectivity / restricted control / selective control occurs when only a limited number of environmental stimuli comes to control behavior at the expense of other aspects of the environment. This deficit has a high level of occurrence in people with atypical development, particularly in those with autism spectrum disorders, but it is not restricted to this population. The objective of this study was to review the experiments developed to evaluate procedures aimed to correct this deficit. A search was conducted on four databases, both in English and Portuguese, with the following keywords: restricted control, selective control and overselectivity. Eleven papers encompassing 16 experiments were found; the majority (13) conducted with people with atypical development, and the remaining with participants with typical development at different ages. Nine procedures have been identified employing tasks such as SMTS, DMTS, discrimination between two stimuli simultaneously presented, observing response procedures, differential observation response (DOR), compound DOR, overtraining, manipulation of the stimuli s characteristics, functional object-use and their graphic representations or photographs and fading. The stimuli presented during the discrimination tasks could be symbols, graphic representations, abstract figures, geometric shapes, words, photographs, drawings and concrete objects. Several experimental designs were employed to evaluate the effect of the intervention on the deficit in stimulus control, the majority (13 experiments) with repeated measures and the remaining comparing independent groups plus intra-subject designs. Various measures to evaluate stimulus control were employed and variable results were obtained. In almost all studies the procedures were able to reduce the deficit in stimulus control, although not totally. In some studies discriminative performance improved only when the procedure was in effect, but returned to baseline levels after its withdrawal / Um déficit no controle de estímulos que tem sido chamado de superseletividade/ controle restrito/ controle seletivo ocorre quando apenas um limitado número de estímulos ambientais adquire controle sobre as respostas do indivíduo em detrimento de outros aspectos do ambiente. Ocorre comumente em pessoas com desenvolvimento atípico, particularmente naquelas que apresentam o transtorno do espectro autista, mas não é exclusivo dessa população. O objetivo do presente trabalho foi fazer uma revisão de experimentos que visavam avaliar procedimentos para corrigir tal déficit. Foi realizada uma busca em quatro bases de dados a partir dos termos controle restrito, controle seletivo e superseletividade, em português e em inglês. Foram encontradas 11 publicações englobando 16 experimentos dos quais a maioria (13) foi realizada com pessoas com desenvolvimento atípico e os demais com pessoas com desenvolvimento típico com diferentes faixas etárias. O déficit no controle de estímulos foi avaliado através de diferentes procedimentos envolvendo diferentes tipos de tarefas. Foram identificados nove procedimentos que empregavam tarefas como SMTS, DMTS, discriminação com apresentação simultânea de dois estímulos, exigência de uma resposta de observação, resposta de observação diferencial (DOR), DOR composto, super-treino, manipulação das características dos estímulos a serem discriminados, emprego de objetos concretos e suas representações gráficas ou fotográficas e esvanecimento dos estímulos. Nas tarefas de discriminação os estímulos empregados podiam ser símbolos, representações gráficas, figuras abstratas, formas geométricas, palavras, fotografias e objetos concretos. Foram empregados diversos delineamentos experimentais para avaliar o efeito da intervenção sobre o déficit no controle de estímulos, sendo que a maioria (13 experimentos) realizou medidas repetidas dos mesmos participantes, e os demais empregaram delineamentos que compararam grupos independentes, além de utilizarem delineamentos intra-sujeitos. Foram utilizadas diversas medidas para avaliar o controle de estímulos e os resultados foram bastante diversos. Na quase totalidade dos estudos os procedimentos foram capazes de reduzir o déficit no controle de estímulos, embora não completamente. Em alguns estudos o desempenho discriminativo melhorou apenas quando o procedimento estava em vigor, mas voltou aos níveis basais após a sua retirada

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Milena Moura Fe Araujo Portela.pdf: 1073172 bytes, checksum: 45769ba9ffe809a1ec1db99a20ad08b1 (MD5) Previous issue date: 2014-03-27 / The objective of this work was to investigate whether the procedure of Differential Observing Responses (DOR) used in a training with words as stimuli with critical differences could reduce/eliminate the restricted stimulus control in autistic participants. For this, six children diagnosed with autistic disorder underwent tasks of matching-tosample simultaneous (SMTS). Three of them participated in the control group and three in the experimental group. There were used in attempts to SMTS, three sets of words: BO set (good, good, box), PA set (par, peace, father) and ME set (month, my, honey). The attempts with critical differences included stimuli of a same set and the ones with multiple differences had stimuli of the three sets of words. Children in the experimental group were submitted to seven phases: initial evaluation of restricted stimuli control, base line 1, DOR condition, baseline 2, the generalization test, final evaluation of restricted stimulus control and follow-up. Children in the control group were only submitted to the phases of the initial evaluation, base line 1 and base line 2. For two participants in the experimental group, a delineation of multiple base line among participants was used. For the other participant in the experimental group, it was used a procedure of multiple base line among sets. The analysis of the results identified that the answer under restricted stimulus control of the experimental participants was reduced. This result was observed even with the return to the base line (reversal). In addition, it was achieved a high rate of correct answers on the generalization test, in which the stimuli were changed position. Another significant result was achieved in reapplying the test one month after the end of the procedure; the results of the participants remained accurate, indicating generality in time regarding the responding reduction under strict control in tasks of SMTS / A presente pesquisa teve como objetivo investigar se o procedimento de Resposta de Observação Diferencial (DOR) utilizado em um treino com palavras como estímulos com diferenças críticas era capaz de reduzir/eliminar o controle restrito de estímulos em participantes autistas. Para isso, seis crianças diagnosticadas com o transtorno autista foram submetidas a tarefas de matching-to-sample simultâneo (SMTS). Três delas participaram do grupo controle e três do grupo experimental. Foram utilizadas nas tentativas de SMTS três conjuntos de palavras: BO (boa, bom, box), PA (par, paz pai) e ME (mes, meu, mel). As tentativas com diferenças críticas continham estímulos de um mesmo conjunto e as com diferenças múltiplas, dos três conjuntos de palavras. As crianças do grupo experimental foram submetidas a sete fases: avaliação inicial do controle restrito de estímulos, linha de base 1, condição DOR, linha de base 2, teste de generalização, avaliação final do controle restrito de estímulo e follow-up. As crianças do grupo controle passaram apenas pelas fases de avaliação inicial e linhas de base 1 e 2. Para dois participantes do grupo experimental foi utilizado ainda um delineamento de linha de base múltipla entre participantes. Para o outro participante do grupo experimental utilizou-se um procedimento de linha de base múltipla entre conjuntos. A análise dos resultados permitiu identificar que o responder sob controle restrito de estímulos dos participantes experimentais foi reduzido. Esse resultado manteve-se mesmo com o retorno à linha de base (reversão). Além disso, foi obtido um alto escore de acertos no teste de generalização, no qual os estímulos tiveram suas posições recombinadas. Outro resultado relevante foi obtido na reaplicação desse teste um mês após o término do procedimento. Os resultados dos participantes mantiveram-se precisos, indicando generalidade no tempo quanto à redução do responder sob controle restrito em tarefas de SMTS

Made available in DSpace on 2016-04-27T17:27:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cassia Sampaio Sanctos.pdf: 875084 bytes, checksum: 3baa23ce43e41c748fa70bf983f30e20 (MD5) Previous issue date: 2015-05-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The thesis constitutes a critical review of Gödel´s doctoral dissertation which presents a proof for the completeness of first order logic. The introduction addresses the concepts of formalism, axiomatic method and completeness, thus the proof can be contextualized. The language for the restricted functional calculus is defined, with the corresponding syntax and semantics, and the original Gödel´s demonstration is updated. The appendix contains a translation of the referred dissertation, which is unprecedented in Portuguese / O trabalho constitui um comentário crítico da dissertação de doutorado de Gödel que apresenta uma prova de completude da lógica de primeira ordem. A introdução trata dos conceitos de formalismo, método axiomático e completude, para que seja possível contextualizar a prova. A linguagem para o cálculo funcional restrito é definida, com sua sintaxe e semântica, e a demonstração original de Gödel é atualizada. O apêndice contém a tradução da referida dissertação, que é inédita em língua portuguesa

237f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-17T13:28:54Z No. of bitstreams: 1 tese Adelaide de Oliveira.pdf: 3271000 bytes, checksum: 0867463d23e68b8aa5d8bd0b82df0bd8 (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-06-04T17:18:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tese Adelaide de Oliveira.pdf: 3271000 bytes, checksum: 0867463d23e68b8aa5d8bd0b82df0bd8 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-04T17:18:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese Adelaide de Oliveira.pdf: 3271000 bytes, checksum: 0867463d23e68b8aa5d8bd0b82df0bd8 (MD5) Previous issue date: 2007 / Esta pesquisa teve como objetivo analisar como dois professores não-nativos de língua inglesa de um instituto de línguas e dois de um curso de extensão universitário em Salvador, Bahia lidaram com conteúdo cultural presente nos livros-texto globais adotados pelas instituições de modo a desenvolver a competência comunicativa intercultural dos alunos. O quadro teórico que embasa este trabalho é composto dos modelos de competência comunicativa intercultural, o conceito de cultura no sentido restrito (small culture), os pilares para a educação para o século 21 e os princípios da transdisciplinaridade. As questões que nortearam esta investigação podem ser resumidas em se e como os professores identificam os elementos culturais presentes no livro-texto de modo a desenvolver a competência comunicativa intercultural dos alunos dentro dos princípios da transdisciplinaridade. Uma análise dos livros-texto usados, das aulas observadas, e das respostas dos professores a uma entrevista e a três questionários demonstra que é preciso que haja um tratamento mais sistemático em relação a questões culturais e à aprendizagem intercultural nos currículos para cursos de formação de professores sejam eles de nível universitário ou não. Esta tese também discute as implicações pedagógicas de um ensino de língua inglesa como L2 propondo uma série de princípios pedagógicos e sugerindo algumas atividades para o desenvolvimento da competência comunicativa intercultural que podem ser usados em sala de aula. / Salvador

[pt] A tese aborda a dramaturgia para além do sentido clássico que a define como um tipo de literatura diretamente encenável, um texto ou uma peça de teatro. Mais do que recusar tal convenção, busca aproximá-la de outras experimentações visando confirmar o quanto, através de sucessivas crises, a dramaturgia segue em transformação. Em oito capítulos e por meio de um repertório heterogêneo de referências dos campos da filosofia, da sociologia, da teoria literária e da performance, a pesquisa conjura noções que atualizam aspectos da criação dramatúrgica, tais como a participação do corpo de um(a) dramaturgo(a) no processo criativo bem como a proveitosa relação de problema entre texto e cena teatral; propõe críticas às expansões da dramaturgia contemporânea, reconhecendo como o realismo capitalista, enquanto poética do capitalismo, impõe formas e visões de mundo às dramaturgias; e, em contraponto, tece elogios às capacidades da ficção em modificar o texto do mundo bem como à sua transgeneridade como um modo de proteger a alegria textual. Em suas investidas, a tese busca oferecer abordagens que valorizam a dramaturgia como uma prática responsiva a cada época e indisposta a qualquer norma ou modelo que tente enquadrá-la. / [es] La tesis aborda la dramaturgia más allá del sentido clásico que la define como un tipo de literatura directamente escenificable, un texto o una pieza de teatro. Más que rechazar tal convención, busca acercarla a otros experimentos para comprobar cuánto, a través de sucesivas crisis, la dramaturgia sigue cambiando. En ocho capítulos y por medio de un repertorio heterogéneo de referencias provenientes de los campos de la filosofía, la sociología, la teoría literaria y la performance, la investigación evoca nociones que actualizan aspectos de la creación dramatúrgica, como la participación del cuerpo de un(a) dramaturgo(a) en el proceso creativo así como la fructífera relación de problema entre texto y escena teatral; propone críticas a las expansiones de la dramaturgia contemporánea, reconociendo de qué maneras el realismo capitalista, como poética del capitalismo, impone formas y cosmovisiones a las dramaturgias; y, en cambio, alaba la capacidad de la ficción en modificar el texto del mundo así como su transgenerismo como forma de proteger la alegría textual. En sus incursiones, la tesis busca plantear enfoques que valoren la dramaturgia como una práctica de respuesta a cada época y reacia a cualquier norma o modelo que intente enmarcarla.