No presente trabalho, efetuamos um extensivo estudo das propriedades eletrônicas e estruturais de nanofios de silcio (Si NWs) utilizando simulações computacionais totalmente ab-initio (metodo do DFT). Mostramos que nestes sistemas, diferentes facetas podem ser eletronicamente ativas ou inativas nos estados de borda dependendo apenas da maneira como os átomos de superfície se ligam aos átomos mais internos. Estes efeitos são causados pelo confinamento quântico nos fios, e por isso podem ser estendidas para outros tipos de fios semicondutores. Nossos resultados podem ser utilizados para guiar o processo de manufatura de sensores baseados em nanofios. Efetuamos cálculos ab-initio de transporte eletrônico nos nanofios com radicais de NH2 adsorvidos em diferentes facetas. Estas análises indicam que há diferenças entre a resposta do sistema a perturbações em superfícies distintas que são eletronicamente ativas. Em certas circunstâncias que serão discutidas, o nível de impureza gera centros espalhadores que reduzem o transporte eletrônico de maneira mais uniforme, enquanto em outros casos as quedas na transmitância são extremamente agudas, com perfil lembrando ressonâncias de fano. Investigamos ainda dopagem de Si NWs com boro e fósforo. Mostramos que estas impurezas se distribuem de maneira razoavelmente uniforme em sítios internos e superficiais dos fios. Embora o confinamento quântico tenda a tornar os níveis de impureza significativamente mais profundos nos fios que no cristal de Si, mostramos que rapidamente, para diâmetros acima de 30°A, dopagem com características de bulke recuperada. Efeitos associados as diferentes superfícies nas quais as impurezas estão localizadas também foram identificados, e acordo com nossas constatações anteriores. Estudamos outra importante impureza em nanofios de Si, que é o ouro, que é utilizado como catalisador no crescimento destes fios. Nossas analises indicam que ha uma forte tendência para estes átomos serem incorporados em sítios superficiais, onde eles não introduzem estados próximos ao gap de energia. Isso indica que ouro pode ser utilizado para catalisar estes fios sem afetar suas propriedades eletrônicas. Por fim analisamos as propriedades eletrônicas de heteroestruturas filiformes de silicio-germânio. Dispositivos eletrônicos baseados nestes materiais têm apresentado propriedades superiores a de equivalentes em arquitetura planar ou mesmo dispositivos baseados em outros nanofios. Nossas análises indicam que estes materiais podem apresentar tão variadas que os tornam candidatos `a diversas implementações tecnológicas, desde detectores de alta sensibilidade e grande liberdade de manipulação até materiais de propriedades eletrônicas robustas e pouco sujeitas a indesejáveis perturbações. / We have performed an extensive study on the electronic and structural properties of silicon nanowires (NWs) using parameter free computational simulations (DFT). We show that in Si NWs, surfaces whose atoms are connected to inner ones perpendicularly to the wires axes become electronically inactive at the band edges. However, when these bonds are oriented along the growth axes the surface states contribute significantly to the formation of the HOMO and LUMO, even for relatively large wires (diameters > 30 °A). This is the dimension of the smallest experimental as-grown wires. These effects are caused by the fact that the electronic wave function is confined in the two directions perpendicular to the wires axes but it is not along it. Therefore, these conclusions can be extended to other types of semiconductor NWs, grown along different directions, with different facets and even surface reconstructions. These results can be used to guide actual implementations of NW based chemical and biological sensors, in a fashion that is now being followed by experimentalists. Following this work, we have investigated the electronic transport in these NWs with a NH2 radical adsorbed on different types of facets. These investigations not only confirm our previous conclusions but also indicate different effects associated with impurities adsorbed on distinct active surfaces. In some cases, the impurity level induces scattering centres that reduce the transport in an uniform way, whereas on other types of facets the decrease in the eletronic transport is sharp, suggesting the occurence of fano resonance.

Tesis para optar al grado de Doctor en Filosof?a / El modelo imperante, con su ?nfasis en el crecimiento y el desarrollo, hasta el punto de operar como ideolog?a ?nica, pone en acci?n una forma de temporalidad radicalmente objetivada en t?rminos de rendimiento. Cabe preguntarse entonces, si no es el pensamiento t?cnico, desvinculado de sus iniciativas racionales-teleol?gicas, y en una instrumentalizaci?n pura, el que determina una coacci?n generalizada que se expresa en t?rminos econ?micos. A este respecto, existe un c?mulo de fen?menos contempor?neos, que muestran una l?gica que comporta una configuraci?n del tiempo en funci?n de su valor monetario, y en ello, el dinero funciona como una forma de tiempo condensado.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-12-04T22:12:36Z No. of bitstreams: 1 DafinyEmanueleDaSilvaMarques_DISSERT.pdf: 2196205 bytes, checksum: b16593815ff3d9d904771fd19f2b09af (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-12-11T20:38:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DafinyEmanueleDaSilvaMarques_DISSERT.pdf: 2196205 bytes, checksum: b16593815ff3d9d904771fd19f2b09af (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-11T20:38:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DafinyEmanueleDaSilvaMarques_DISSERT.pdf: 2196205 bytes, checksum: b16593815ff3d9d904771fd19f2b09af (MD5) Previous issue date: 2017-07-31 / Diabetes Mellitus (DM) ? uma condi??o cr?nica que acontece quando o corpo n?o produz ou n?o consegue utilizar de forma eficiente ? insulina e ? marcada por anormalidades metab?licas e complica??es cr?nicas. Atualmente a pr?tica regular de exerc?cio, aliada ? dieta e insulinoterapia, tem sido considerada uma das principais abordagens no tratamento do DM, enquanto que o sedentarismo se apresenta como preditor de complica??es e mortalidade. Estudos recentes t?m relatado que o exerc?cio f?sico ? capaz de retardar a progress?o da doen?a renal. Entretanto, a maior parte dos estudos verificaram altera??es renais no DM somente em longo prazo. Al?m disso, o conhecimento sobre os efeitos do exerc?cio f?sico na nefropatia diab?tica ainda ? escasso. Este trabalho visa investigar o efeito do exerc?cio aer?bio moderado sobre os aspectos morfofuncionais e bioqu?micos tecido renal de ratos diab?ticos. Ratos da linhagem Wistar, machos, 30 dias de idade, foram divididos nos seguintes grupos (n=12/ grupo): controle sedent?rio (CS), controle treinado (CT), diab?tico sedent?rio (DS), diab?tico treinado (DT) e diab?tico treinado previamente (DTP). O DM foi induzido por estreptozotocina (40mg/kg, i.p.). Logo ap?s a confirma??o do diabetes, teve in?cio o programa de exerc?cio, que consistiu em seis semanas de nata??o (3dias/semana e 30min/dia) para os grupos CT e DT. O grupo DTP foi submetido a quatro semanas de exerc?cio pr?vio em rela??o ao in?cio do treinamento dos demais grupos treinados. Foi feita a coleta de sangue para an?lise bioqu?mica (glicemia, dosagem de creatinina e albumina). Os rins foram coletados para an?lise histopatol?gica da integridade do par?nquima renal (Hematoxilina e Eosina), forma??o de tecido fibr?tico (Picrosirius rer). Os animais do grupo diab?tico tiveram ?ndice glic?mico maior, quando comparados aos grupos controles (p<0,001). Houve uma redu??o significativa nos grupos diab?ticos treinados (p<0,01). A creatinina foi aumentada em todos os grupos, quando comparados ao controle (p<0,05). A albumina, assim como o peso foram diminu?dos nos grupos diab?ticos, comparado com o grupo controle (p<0,05). O DM acarretou em uma hipertrofia renal nos grupos diab?ticos, comparado com os grupos controle (p<0,05), por?m houve diminui??o significativa nos animais com grupos treinados (p<0,01) Foi observado uma menor diminui??o na quantidade de glom?rulos e aumento no tamanho destes, nos grupos diab?ticos, quando comparado aos grupos controles (p<0,05). E o exerc?cio mostrou-se eficiente na redu??o da fibrose glomerular e da fibrose tubular. Os resultados mostram que a aplica??o do exerc?cio f?sico aer?bio moderado, em animais de um modelo experimental diabetes tipo 1 foi capaz de prevenir e/ouo tratar danos renais causados pela doen?a. / Diabetes Mellitus (DM) is a chronic condition that occurs when the body does not or can not efficiently use insulin and is marked by metabolic abnormalities and chronic complications. Currently, regular exercise, combined with diet and insulin therapy, has been considered one of the main approaches in the treatment of DM, whereas sedentary lifestyle presents itself as a predictor of complications and mortality. Recent studies have reported that physical exercise is capable of slowing the progression of kidney disease. However, most of the studies verified renal changes in DM only in the long term. In addition, knowledge about the effects of physical exercise on diabetic nephropathy is still scarce. This work aims to investigate the effect of moderate aerobic exercise on the morphofunctional and biochemical aspects of renal tissue in diabetic rats. Male Wistar rats were divided into the following groups (n = 12 / group): sedentary control (CS), trained control (CT), sedentary diabetic (DS), diabetic trained (DT) and diabetic Previously trained (DTP). DM was induced by streptozotocin (40mg / kg, i.p.). Soon after the confirmation of diabetes, the exercise program consisted of six weeks of swimming (3 days / week and 30 minutes / day) for the CT and DT groups. The DTP group underwent four weeks of previous exercise in relation to the beginning of the training of the other trained groups. Blood samples were collected for biochemical analysis (blood glucose, creatinine and albumin). The kidneys were collected for the histopathological analysis of renal parenchymal integrity (Hematoxylin and Eosin), formation of fibrotic tissue (Picrosirius rer). The animals in the diabetic group had a higher glycemic index when compared to the control groups (p <0.001). There was a significant reduction in trained diabetic groups (p <0.01). Creatinine was increased in all groups when compared to control (p <0.05). Albumin, as well as weight, were decreased in the diabetic groups, compared to the control group (p <0.05). The DM had renal hypertrophy in the diabetic groups, compared to the control groups (p <0.05), but there was a significant decrease in the animals with trained groups (p <0.01). A smaller decrease in the number of glomeruli and In the diabetic groups, when compared to the control groups (p <0.05). And exercise was efficient in reducing glomerular fibrosis and tubular fibrosis. The results show that the application of moderate aerobic exercise in animals of an experimental model type 1 diabetes was able to prevent and / or treat kidney damage caused by the disease.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-16T23:11:59Z No. of bitstreams: 1 PaulaNunesChaves_DISSERT.pdf: 3646648 bytes, checksum: 5dbd01fc5211bc81cd3c6a519d92016a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-24T19:49:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PaulaNunesChaves_DISSERT.pdf: 3646648 bytes, checksum: 5dbd01fc5211bc81cd3c6a519d92016a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-24T19:49:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PaulaNunesChaves_DISSERT.pdf: 3646648 bytes, checksum: 5dbd01fc5211bc81cd3c6a519d92016a (MD5) Previous issue date: 2016-02-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este estudo objetivou dialogar a teoria queer e o pensamento do fil?sofo franc?s Maurice Merleau-Ponty no que concerne ?s categorias de corpo e sexualidade. A partir desse di?logo, delinearam-se outros objetivos, a saber: identificar poss?veis recorr?ncias da experi?ncia dos corpos e sexualidades queer, pensados sob uma perspectiva merleaupontyana, para o conhecimento da Educa??o F?sica e refletir sobre esse campo do conhecimento a partir das no??es de epistemologia queer e da estesiologia. O estudo teve como moldura te?rica a atitude fenomenol?gica proposta por Merleau-Ponty e a redu??o enquanto t?cnica de pesquisa. Na tentativa de entrela?ar e estabelecer rela??es entre esses pensamentos acionamos o cinema do espanhol Pedro Almod?var como estrat?gia perceptiva, um exerc?cio do olhar enquanto possibilidade de leitura do mundo e novas maneiras de perceber o ser humano. Apreciamos tr?s pel?culas do cineasta, a saber: Tudo sobre minha m?e (1999), A pele que habito (2011) e M? educa??o (2004), que nos colocam em contato com corpos e sexualidades queer, bem como com o corpo estesiol?gico, do ?xtase, das sensa??es e experi?ncias vividas, obra de arte inacabada cujos contornos n?o s?o fixos ou definidos, postulados por Merleau-Ponty. O fil?sofo, ao fornecer um panorama conceitual rico do corpo e de sua experi?ncia sexual, amplia e inaugura horizontes de pensamento e reflex?o para a experi?ncia queer, uma experi?ncia indeterminada e contingente enquanto forma singular de habitar o mundo. Tais horizontes inaugurados pelo fil?sofo e somados ? perspectiva queer contribuem para problematizar os modos de produ??o do conhecimento e os saberes sobre corpo e sexualidade na Educa??o F?sica. Por fim, apontamos que essa conversa??o te?rica nos ofereceu pistas para refletir sobre as reverbera??es de uma epistemologia queer para a Educa??o F?sica a partir de um conhecimento pautado na estesia e no sens?vel enquanto marcos de uma outra racionalidade cient?fica. / This study had the goal of make a dialogue between queer theory and the thoughts of the French philosopher Maurice Merleau-Ponty in the categories of body and sexuality. From this dialogue, other goals were designed, namely: identify possible recurrences of the experience of bodies and queer sexualities, designed under Merleau-Ponty?s perspective, to the knowledge of Physical Education and reflect on this domain of knowledge using the notions of queer epistemology and esthesia. The study had as methodology the phenomenological attitude proposed by Merleau-Ponty and use the reduction as technic of research. Trying linking these thoughts we used the cinema of the Spanish director Pedro Almod?var as perceptive strategy, an exercise of look as possibility of reading the world and new ways of perceiving the human being. We appreciate three films, namely: All About My Mother (1999), The Skin I Live In (2011) and Bad Education (2004), which put us in touch with bodies and queer sexualities, with the body of esthesia, of the ecstasy, sensations and lived experiences, un type of art whose contours are not fixed or determinable, postulate by Merleau-Ponty. The philosopher, provide a rich conceptual view of the body and their sexual experience, extends and opens horizons of thought and reflection about queer experience, one experience indeterminate and contingent as a singular way of inhabiting the world. Those horizons opened by the philosopher and added to the queer perspective contribute to put in question the modes of knowledge production and the knowledge about body and sexuality in Physical Education. Finally, we point that this theoretical conversation give us clues to reflect about the reverberations of a queer epistemology for Physical Education usiging one type of knowledge guided by esthesia and sensitivity as marks of another scientific rationality.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-22T23:57:03Z No. of bitstreams: 1 PaolaDaCostaSilva_DISSERT.pdf: 1152512 bytes, checksum: ee356ca9edf9c9f57a5713386352465e (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-23T00:06:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PaolaDaCostaSilva_DISSERT.pdf: 1152512 bytes, checksum: ee356ca9edf9c9f57a5713386352465e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-23T00:06:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PaolaDaCostaSilva_DISSERT.pdf: 1152512 bytes, checksum: ee356ca9edf9c9f57a5713386352465e (MD5) Previous issue date: 2014-12-18 / O processo de Reforma Psiqui?trica brasileira foi deflagrado no final da d?cada de 1970 e lan?ou novas luzes ? problem?tica da sa?de mental infanto-juvenil, constatando lacunas importantes no que tange ?s necessidades, servi?os e a??es sobre adoecimento ps?quico de crian?as e adolescentes. Com a cria??o dos Centros de Aten??o Psicossocial Infanto-Juvenil (CAPS i), torna-se poss?vel a inser??o em rede e a articula??o dos servi?os de sa?de na assist?ncia ? sa?de mental infanto-juvenil, constituindo-se como lugar de acolhimento e trazendo visibilidade ao sofrimento ps?quico de crian?as e adolescentes at? ent?o negligenciado nos grandes hospitais psiqui?tricos. A partir desse entendimento empreendemos a presente pesquisa com o objetivo geral de analisar as a??es e pr?ticas de sa?de mental infanto-juvenil articuladas entre o Centro de Aten??o Psicossocial Infanto-juvenil (Caps i) e a aten??o b?sica em Natal-RN, e especificamente, identificar os limites e possibilidades para essa articula??o e maior resolubilidade do cuidado prestado em rede. Ap?s submiss?o ao Comit? de ?tica em Pesquisa (CEP) do Hospital Universit?rio Onofre Lopes (HUOL) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) obteve-se aprova??o contido no Parecer n?mero 777.067/ 2014. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa de car?ter descritivo e explorat?rio. Para a coleta de dados, inicialmente realizamos pesquisa documental na Secretaria Municipal de Sa?de de Natal acerca do fen?meno estudado, posteriormente, aplicamos entrevista semiestruturada com os sujeitos da pesquisa que foram os trabalhadores do Caps i de Natal-RN. A an?lise foi tecida conforme a t?cnica de an?lise tem?tica, compreendida dentro do m?todo de an?lise de conte?do. Os resultados e discuss?es foram organizados por meio de categorias e subcategorias, a saber: CATEGORIA 1. Limites e fragilidades da articula??o para a assist?ncia em sa?de mental infanto-juvenil, com as subcategorias: 1.1 Insufici?ncia de servi?os especializados e de dispositivos articuladores na rede; 1.2 Complexidade da aten??o em sa?de mental na inf?ncia e adolesc?ncia: demanda e cl?nica; CATEGORIA 2: Possibilidades para uma rede efetiva, com a subcategoria: 2.1 Intersetorialidade em sa?de mental infanto-juvenil como instrumento de articula??o e integralidade. Conclu?mos que a integra??o e articula??o dos servi?os de sa?de mental infanto-juvenil e a aten??o b?sica no munic?pio de Natal-RN, possui iniciativas incipientes e/ou insuficientes para a resolubilidade intersetorial, onde os dispositivos de aten??o ? sa?de envolvidos n?o conseguem estabelecer v?nculos efetivos e duradouros na perspectiva da corresponsabilidade e do compartilhamento do cuidado. Por outro lado, verificamos que as a??es existentes e praticadas, configuram um exerc?cio de aproxima??o para o di?logo entre sa?de mental infanto-juvenil e aten??o b?sica. Destacamos que o cuidado compartilhado e o estabelecimento de intersetorialidade dentro e fora do setor sa?de constitui possibilidade de favorecimento do di?logo necess?rio entre os servi?os e profissionais envolvidos, assim, potencializando-se uma melhor perspectiva de resolubilidade da Rede de Aten??o Psicossocial para o p?blico infanto-juvenil na realidade investigada. / In the case of Brazilian Psychiatric Reformation, mental health juvenile reveals itself as a great challenge, with major gaps in terms of needs, services and actions on mental illness in children and adolescents. This research is a qualitative study of descriptive and exploratory, having to analyze the actions and practices of mental health juvenile articulated between the Psychosocial Care Center juvenile (Caps i) and the basic care in Natal-RN, and specific, identify the limits and possibilities for an important precedent of the care network. After submission to the Research Ethics Committee (CEP) of the University Hospital Onofre Lopes (HUOL) of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) obtained approval contained in opinion number 777.067 / 2014. For the data collection, it was initially carried out a documentary research in the Municipal Health Department of Christmas about the phenomenon under study, and subsequently, applied semi-structured interviews with the subjects of the research, which were workers Caps i of Natal-RN. The analysis was woven as the thematic analysis technique, understood within the method of content analysis. The results and discussions were organized by categories and subcategories, namely: CATEGORY 1: Limits and weaknesses in the linkage between the Caps i and basic care, with the subcategories: 1.1 Lack of specialized services and devices articulators in network, 1.2 The diversity of situations in the demand juvenile assisted; CATEGORY 2: possibilities for an effective network, with the subcategory: 2.1 Intersectoral collaboration as a strategy for solving attention. The analysis revealed that the integration and coordination of mental health services juvenile and primary care in the city of Natal-RN, has incipient initiatives and/or inadequate for the resolvability intersectoral, where the devices of attention to health involved cannot establish bonds effective and long-lasting in the perspective of co-responsibility and sharing of care. On the other hand, it appears that the existing shares and practiced, configure an exercise in approximation to the dialog between mental health juvenile and basic care. It is highlighted that the shared care and the establishment of intersectoral collaboration within and outside of the health sector is possibility of facilitating the necessary dialog between the services and professionals involved, thus, enabling a better prospect of resolvability of the Network of Psychosocial Care for the youth in reality being investigated.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-27T00:02:31Z No. of bitstreams: 1 CamilaUrsullaBatistaCarlos_DISSERT.pdf: 3145934 bytes, checksum: 6a36e5231b370a2903e861d14c3f5695 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-31T22:38:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CamilaUrsullaBatistaCarlos_DISSERT.pdf: 3145934 bytes, checksum: 6a36e5231b370a2903e861d14c3f5695 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-31T22:38:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CamilaUrsullaBatistaCarlos_DISSERT.pdf: 3145934 bytes, checksum: 6a36e5231b370a2903e861d14c3f5695 (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / No cotidiano escolar, comumente utilizado em v?rios axnponen:es curriculares, o livro did?tico aparece como um dos materiais poss?veis para auxiliar os professores e professoras na pr?tica pedag?gica. Tal recurso. utilizado tanto para o docente quanto para o estudante, permite um encadeamento do que deve ser pauta nas rela??es educativas, atrav?s de propostas de atividades e textos que norteiam discuss?es, viv?ncias e pesquisas. Como o interesse dessa pesquisa se situa na educa??o p?blica, buscamos fazer um recorte das publica??es nesse ?mbito educacional. Foi no Estado do Paran? o pioneirismo na produ??o do livro did?tico p?blico para o referido componente, destinado tanto ao uso do professor quanto do aluno, encontra-se em sua 2a edi??o, em circula??o desde 2006. Uma iniciativa similar encontrada em outra regi?o do pa?s, no nordeste, ? a publica??o do Livro P?blico do Munic?pio de Jo?o Pessoa, capital da Para?ba, disponibilizada desde o ano de 2012. Apesar de ser um tipo de publica??o recente, pouco difundida e ainda pol?mica para a ?rea, faz-se necess?rio investigar o que est? em circula??o. A sele??o destas tamb?m foi respaldada pela sua disponibilidade online, al?m de serem frutos da constru??o coletiva entre docentes dos respectivos sistemas de ensino - a partir de forma??es continuadas - e contribui??o de professores que atuam no Ensino Superior. O trabalho materializa-se com o objetivo principal de analisar livros did?ticos para o ensino da Educa??o F?sica escolar de dois sistemas p?blicos de ensino, que contemplam n?veis de ensino diferentes e representativos para a ?rea de atua??o profissional, considerando as configura??es das obras, seus conte?dos, objetivos, metodologia, e m?todos de avalia??o. Para aprofundar o campo de investiga??o, t?m-se as seguintes quest?es de estudo: A) Como se configuram os livros did?ticos de Educa??o F?sica escolar nos sistemas p?blicos de ensino? B) Como se estruturam em rela??o aos conte?dos da Educa??o F?sica escolar? C) Quais as fragilidades e avan?os das obras? Esta pesquisa caracteriza-se com o car?ter qualitativo, e se encaminha para as discuss?es a partir da an?lise de conte?do proposta por Bardin. Para o debate das obras foram definidas categorias de an?lises, a saber: Matriz te?rica, Objetivo da Educa??o F?sica na escola, Conte?dos, Metodologia, e Avalia??o. Com especificidades, as categorias foram discutidas para cada livro. Conclui-se que a import?ncia das obras para os docentes que trabalham no ch?o da escola ? significativa, na perspectiva de referencia para pensar os conte?dos a serem discutidos e vivenciados nas aulas de Educa??o F?sica de forma real e poss?vel. Por terem a caracter?stica da disponibilidade online podem servir de material para outros professores de outros sistemas de ensino, n?o exclusivamente para aquele espa?o geogr?fico que foi primeiramente pensado e escrito. / During school life the textbook, which is commonly used in various curriculum components, appears as one of the possible materials to help teachers in pedagogical practice. Such tool, used by teachers and students, allows a connection of what should be the agenda in the educational relations, by proposing activities and texts that guide discussions, experiences and research. As the focus of this research lies in public education, we seek to make a study of the publications in the area of education. The state of Paran? was the pioneer in the production of a public textbook, aimed to be used by both teachers and students, which is in its 2nd edition and being issued since 2006. A similar initiative can be found in the northeast region of the country, where the publication of the Public Book of the city of Jo?o Pessoa, capital of Para?ba, is available since 2012. Despite being a new kind of publication, little known and still controversial to the area, it is necessary to investigate what is being issued in the market. The selection of these publications were also supported by their online availability, and are the result of collective construction between teachers of different levels of the educational system - from elementary school to higher education. The work has the main objective of analyzing textbooks for the teaching of physical education in two public school systems, which include different and representative levels of education for the professional area, considering the settings of books, their contents, objectives, methodology, and evaluation methods. To deepen the field of research, it was regarded the following questions in the study: A) How do we configure the textbooks of Physical Education in public education systems? B) How are they structured when we consider the contents of school physical education? C) What are the weaknesses and the progress of the textbooks? This research is characterized by the study of qualitative aspects, and yields the discussions from the content analysis proposed by Bardin. For the discussion of the work analysis, it was defined categories, namely: Theoretical Matrix, Purpose of Physical Education at School, Contents, Methodology and Evaluation. With specifics, the categories were discussed for each book. In conclusion, the importance of work for teachers who work in the school ground is significant, in reference perspective to think about the contents to be discussed and experienced in physical education classes of real and possible. By having the feature of available online can serve as material for other teachers of other education systems, not limited to one geographical area that was first thought and writing. In addition , these works may be a reference to other public systems of education to build their own textbooks establishing relationships between training agencies and teachers who live the reality of the school.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-27T00:05:27Z No. of bitstreams: 1 IgorFernandoCostaFernandes_DISSERT.pdf: 2662012 bytes, checksum: 4dc3cafa11633b337eeae6add9037b52 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-31T23:13:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IgorFernandoCostaFernandes_DISSERT.pdf: 2662012 bytes, checksum: 4dc3cafa11633b337eeae6add9037b52 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-31T23:13:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IgorFernandoCostaFernandes_DISSERT.pdf: 2662012 bytes, checksum: 4dc3cafa11633b337eeae6add9037b52 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / A musicalidade humana ? alvo de discuss?o das mais diversas ?reas de conhecimento. Sua presen?auniversal, datada de pelo menos 36 mil anos, bem como sua utiliza??o cotidiana como ferramenta de express?o s?o alguns dos diversos argumentos que corroboram para a import?ncia deste comportamento em nossa esp?cie. A musicalidade humana possui paralelos com atributos semelhantes em outras esp?cies de aves, cet?ceos e primatas, nas quais esta caracter?stica tem sidoestudada de forma sistem?tica desde ?s primeiras observa??es feitas por Darwin na composi??o da Teoria Evolucionista. A Musicologia Evolucionista se prop?e ao estudo da fun??o ?ltima da musicalidade humana, tendo como uma das hip?teses propostas para explicar a fun??o do comportamento musical em nossa esp?cie a de que este estaria intrinsicamente ligado ao comportamento de sele??o e escolha de parceiros. Dessa forma, buscamos investigar o efeito dos est?mulos musicais, segundo sua qualidade, na sele??o de parceiros sexuais, atrav?s de avalia??o de est?mulos fotogr?ficos. Encontramos diferen?as do efeito da m?sica em homens e mulheres, sendo as mulheres mais responsivas ?s melodias apresentadas. Os resultados apontam tamb?m para um maior efeito de est?mulos musicais de baixa qualidade, os quais interferem negativamente na percep??o dos parceiros. Encontramos ainda diferentes efeitos segundo o valor de mercado dos parceiros potenciais apresentados. Por ?ltimo encontramos diferentes efeitos dos est?mulos musicais na avalia??o das diversas vari?veis avaliadas, tais como atratividade, intelig?ncia, familiaridade, confiabilidade e interesse sexual despertado. A partir dos resultados obtidos encontramos evid?ncias que corroboram com a hip?tese de que o comportamento musical humano est? ligado ao processo de sele??o e escolha de parceiros sexuais. / The human musicality is subject of debate in many different areas of knowledge. Musicality?s universal presence, dating from at least 36,000 years, and its everyday use as a tool of expression are some of the many arguments that corroborate the importance of this behavior in our species. Human musicality has parallels with similar attributes in other species of birds, cetaceans and primates, in which this feature has been studied systematically since the Darwin?s first observations in the Evolutionary Theory composition. The Musicology Evolutionist proposes to study the latest function of human musicality. Our hypotheses proposed to explain the function of musical behavior in our species is that the music would be intrinsically linked to the behavior selection and partners choice. In our study, three groups composed of both sexes were exposed to a musical stimulus each and asked to evaluate photos of subjects of both sexes according to characteristics such as attractiveness, intelligence, familiarity, reliability and aroused sexual interest. Therefore, we sought to investigate the effect of musical stimuli, according to its quality, the sexual partners selection, through photographic stimuli evaluation. We found differences in the effect of music on men and women. Women are more responsive to presented melodies. The results also point to a greater effect of low quality musical stimuli, which negatively affect the perception of partners. We also found different effects according to the presented potential partners market value. Finally we find different musical stimuli effects in the different variables evaluation, such as attractiveness, intelligence, familiarity, reliability and aroused sexual interest. From the obtained results, we find evidence supporting the hypothesis that human musical behavior is linked to the selection and choice of sexual partners.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-29T19:55:02Z No. of bitstreams: 1 DandaraQueirogaDeOliveiraSousa_DISSERT.pdf: 4439086 bytes, checksum: 75b0ee6387d6705a8a6405007651695d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-09-05T19:39:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DandaraQueirogaDeOliveiraSousa_DISSERT.pdf: 4439086 bytes, checksum: 75b0ee6387d6705a8a6405007651695d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-05T19:39:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DandaraQueirogaDeOliveiraSousa_DISSERT.pdf: 4439086 bytes, checksum: 75b0ee6387d6705a8a6405007651695d (MD5) Previous issue date: 2016-03-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / A presente disserta??o, parte do olhar curioso sobre a materializa??o do esporte de aventura, nosso objeto de estudo, vislumbrado-o enquanto conte?do de ensino da Educa??o F?sica Escolar - EFE, mediado metodologicamente pela m?dia-educa??o. Essa problem?tica tem in?cio a partir da inquieta??o da autora enquanto praticante de modalidades esportivas de aventura, n?o v?-las presentes no cotidiano escolar durante sua gradua??o em Educa??o F?sica. A culmin?ncia se d? com a escrita de seu TCC (Sousa, 2013), trazendo uma pr?tica pedag?gica que materializou o esporte de aventura na escola. E, a partir de proposi??es dos estudantes que participaram desta pesquisa-a??o, vistas como novas problem?ticas, reformulou-se esta pesquisa, que tem como objetivo geral compreender como o esporte de aventura pode se materializar no ?mbito da EFE a partir da m?dia-educa??o como metodologia de ensino. Diante deste objetivo geral, se delimitam nossos objetivos espec?ficos, que ser?o trazidos ponto a ponto a seguir. Para tanto, seguimos utilizamos a metodologia da pesquisa-a??o, com os pressupostos de Michel Thiollent (2004) para balizar nossa interven??o pedag?gica realizada no Campus Parnamirim do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia - IFRN, a fim de concretizar nosso primeiro objetivo espec?fico, no qual problematizamos os limites e possibilidades do conte?do esporte de aventura - no contexto da EFE - balizada pelos momentos pedag?gicos de m?dia-educa??o. Durante a realiza??o desta interven??o, coletamos dados que foram analisados respondendo aos nossos outros dois objetivos espec?ficos, a saber, analisamos como os estudantes se apropriam do conhecimento de uma modalidade dos esportes de aventura, enquanto manifesta??o da cultura de movimento, a partir da an?lise de discursos dos alunos sobre a viv?ncia final e das apresenta??es dos semin?rios ao final da unidade did?tica. Essa an?lise se baseou no referencial te?rico de Laurence Bardin (2011), a partir dos textos supracitados. Selecionamos 12 textos de relatos de viv?ncia e 11 relativos a apresenta??o do semin?rio final (considerando como corpus, os textos dos 3 alunos melhor avaliados de cada uma das 4 turmas que foram part?cipes de nossa pesquisa-a??o, sendo que um estudante n?o apresentou semin?rio). Desta an?lise, tivemos 3 categorias de conte?dos: fatos destacados durante a aventura vivida, sentimento de pertencimento a experi?ncia vivida e aprendizados autodeclarados da aventura vivida. E por fim, com a categoria dos aprendizados autodeclarados, dialogadas com alguns exemplos de conte?dos midi?ticos constru?dos pelos estudantes, verificamos que os alunos expressam em suas cria??es de conte?do midi?tico, elementos ou temas, que atestam a amplia??o do conhecimento sobre o esporte de aventura escolhido e desenvolvido na unidade did?tica, sendo este nosso ?ltimo objetivo espec?fico. Citamos como principais resultados alcan?ados, a partir do entrela?amento desses tr?s objetivos, a constata??o de que os estudantes ampliaram, por meio de uma aprendizagem significativa, seus conhecimentos sobre o esporte de aventura experienciado, demonstrado tanto pelos conte?dos midi?ticos constru?dos e apresentados pelos mesmos, quanto ancorados pelo referencial te?rico especializado que dialogamos; Percebemos que a m?dia-educa??o, diante das possibilidades de uso por n?s exploradas, nos trouxeram um panorama de amplia??o do espa?o-tempo de conviv?ncia e aprendizagem, bem como diversas formas de express?o do conhecimento adquirido, agindo de forma cr?tica, reflexiva e criativa, sendo fundamental no processo de aprendizagem da modalidade estudada. / This dissertation, have curious look about the materialization of the adventure sport, our object of study, understanding it as a content of physical education - EFE, methodologically mediated by media education. This problem starts through the unrest of the author while practicing of modalities of adventure sports, and don?t see them in daily school life during her graduation in Physical Education. The acme of this process was the writing of the monograph, bringing a pedagogical practice that materialized the adventure sport in school. And with the propositions of the students who participated in this action research, seen as new problems, we reformulated to this research, which has as general objective to understand how the adventure sport can be materialized on ambit of EFE through media education as teaching methodology. Given this general objective, we draw our specific objectives, which will be brought below. We use the methodology named ?action research?, based in Michel Thiollent to mark our intervention pedagogic accomplished on Federal Institute of Education, Science and Technology (IFRN - Campus Parnamirim) to concretize our first specific objective, in which we question the limits and possibilities of content adventure sports - in the context of physical education in school ? based on the moments pedagogics of media education. During the realization of this intervention, we reapded informations that were analyzed answering our other two specific objectives, namely: we analyzed how the students made the appropriation of knowledge of a modality of adventure sports, as a manifestation of the culture of movement, based on the analysis of speeches of the students about the final experience and about presentations realized by students (seminar) in the end of the didactic unit. We selected 12 texts of experience reports and 11 concerning the presentation of the final seminar. From this text selection, we discussed three guidelines: events detached during the adventure experienced, feeling of belonging to lived experience and self-reported learnings of lived adventure. And, from this last dialogued with some examples of media content built by the students, we founded that students express in their creations of media content, elements or themes, that indicate the expansion of knowledge about the adventure sport chosen and developed on the didactic unit, which is our laste goal specific. We cited as main results from the interaction between these three objectives, the confirmation that students increased, by a meaningful learning, their knowledge about the adventure sport experienced, demonstrated by the media content built and presented by them, and based on theoretical reference specialized that we dialogue; We realized that media education, inside of the possibilities of use for us explored, brought us a panorama of expansion of space-time of interaction and learning, as well as various forms of expression of the knowledge acquired, acting in a critical, reflective and creative way, being fundamental in the learning process of the modality studied.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-29T20:38:21Z No. of bitstreams: 1 FernandaRosaMachado_DISSERT.pdf: 14427805 bytes, checksum: 5b603f21060356bd421c2c90e161c921 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-09-06T19:44:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FernandaRosaMachado_DISSERT.pdf: 14427805 bytes, checksum: 5b603f21060356bd421c2c90e161c921 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-06T19:44:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FernandaRosaMachado_DISSERT.pdf: 14427805 bytes, checksum: 5b603f21060356bd421c2c90e161c921 (MD5) Previous issue date: 2015-11-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O presente artigo ir? abordar aspectos t?cnicos-interpretativos no estudo e performance da obra Elegia (2003-2009) de Edson Zampronha, para violoncelo e eletr?nicos. Atrav?s de estrat?gias de estudo e performance a autora prop?e orientar futuros int?rpretes, a partir de suas experi?ncias pessoais relatando seu processo de prepara??o desta obra. A fundamenta??o te?rica est? baseada em Andrade (2010) e Zampronha (2015), al?m de referenciais de demais autores. / This article will address technical and interpretative aspects in study and performance in Elegy (2003-2009) by Edson Zampronha for cello and eletroacoustics. Through study strategies and performance the author proposes to guide future interpreters, from her personal experiences reporting its preparation of this work process. The theoretical framework is based in De Andrade (2010) and Zampronha (2015).

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-08T13:42:14Z No. of bitstreams: 2 paulo_henrique_vilela_oliveira_sa.pdf: 2250344 bytes, checksum: 8be622c0ea6711da409225cd9c8c34c4 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-08T13:55:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 paulo_henrique_vilela_oliveira_sa.pdf: 2250344 bytes, checksum: 8be622c0ea6711da409225cd9c8c34c4 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-08T13:56:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 paulo_henrique_vilela_oliveira_sa.pdf: 2250344 bytes, checksum: 8be622c0ea6711da409225cd9c8c34c4 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-01-08T13:56:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 paulo_henrique_vilela_oliveira_sa.pdf: 2250344 bytes, checksum: 8be622c0ea6711da409225cd9c8c34c4 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Previous issue date: 2013 / O presente trabalho teve como objetivo estudar o entendimento de profissionais e estudantes respons?veis por a??es educativas de promo??o da sa?de relacionadas ? atividade f?sica para idosos, realizadas nas Unidades B?sicas de Sa?de (UBS) da ?rea urbana de Diamantina,Minas Gerais. Trata-se de um estudo quali-quantitativo do tipo transversal, realizado com 28 respons?veis por tais a??es. Os dados foram coletados atrav?s de um instrumento de pesquisa fechado do tipo Likert, como uma primeira aproxima??o do objeto do estudo. Os dados foram analisados de forma descritiva e anal?tica pelo programa Epi Info vers?o 6.04 for Windows. Foram encontradas 11 a??es educativas de promo??o da sa?de relacionadas ? atividade f?sica para idosos nas seis UBS estudadas. Cinco a??es eram de responsabilidade dos professores e alunos da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) e seis a??es de responsabilidade dos profissionais do servi?o de sa?de. As a??es observadas foram ?grupo de caminhada e exerc?cios (alongamentos)?, ?grupo de coluna? e ?Qigong?. Dentre os respons?veis pelas a??es, nove (32,1%) eram agentes comunit?rios de sa?de (ACS), nove (32,1%) acad?micos do curso de fisioterapia, cinco (17,9%) enfermeiros, dois (7,1%) t?cnicos de enfermagem, um (3,6%) fisioterapeuta do N?cleo de Apoio ? Sa?de da Fam?lia (NASF), um (3,6%) professor do curso de Fisioterapia e um (3,6%) professor do curso de Educa??o F?sica. Todos os participantes demonstraram seu entendimento sobre o conceito de atividade f?sica, os benef?cios dessas atividades para idosos, o impacto dessas a??es na sa?de p?blica e a necessidade de permanente capacita??o ao responder as 28 quest?es do instrumento tipo Likert. Os respons?veis por a??es educativas de promo??o da sa?de relacionadas ? pr?tica de atividade f?sica para idosos percebem essas a??es como uma importante ferramenta de gest?o, educa??o em sa?de e promo??o da sa?de. Entretanto, relatam necessidade de educa??o permanente para melhor operacionaliza??o e desenvolvimento dos seus conhecimentos e habilidades. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2013. / ABSTRACT This paperintended to study the understanding of professionals and students of responsible for educational activities of health promotion related to physical activity for elderly, conducted in the Health Care Units (HCU) of the urban area of Diamantina, Minas Gerais. This is a qualitative and quantitative cross-sectional study, conducted with 28 responsible for these activities. Data were collected with the use of a research instrument closed Likert-type, as a first approximation of the object of study.Data were analyzed in the descriptive and analytical using Epi Info version 6.04 for Windows.Were found 11 educational activities of health promotion related to physical activity for elderly in the six HCU studied.Five activities were responsibility of the teachers and students of the Federal University of the Jequitinhonha and Mucuri (UFVJM) and six activitiesof responsibility healthcare service professionals.Actions observed were ?walking group and exercises (stretching)?, ?spine group? and ?Qigong?.Among those responsible for the actions, nine (32.1%) were community health agents (CHA), nine (32.1%) physiotherapy students, five (17.9%) nurses, two (7.1%) nursing technicians, one (3.6%) Family Health Support Centers (FHSC) physiotherapist, one (3.6%) course teacher of physiotherapy and one (3.6%) course teacher of physical education. All participants demonstrated their understanding of the concept of physical activity, the benefits of these activities for elderly, the impact of these activities on public health and the need for permanent qualification to the answer the 28 questions the Likert-type instrument.Those responsible for educational activities of health promotion related to physical activity for elderly perceive these activities as an important management tool, health education and health promotion. However, report need for permanent education for the better operationalization and development of their knowledge and abilities.