Orientadora: Prof. Dr. Adriano Furtado Holanda / Dissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Defesa: Curitiba, 29/11/2011 / Bibliografia: fls. 64-65 / Área de concentração: Psicologia / Resumo: Trata-se aqui de uma pesquisa teórica, de cunho epistemológico, que tem como tema central o estudo do sentido de Deus para Jacob Levy Moreno. Assim, objetivamos neste trabalho, entender o sentido da utilização do conceito de Deus para J. L. Moreno, discutindo quatro de seus escritos, além de revermos o conceito de Deus frente aos conceitos de espontaneidade, de criatividade e de momento. Para tanto, passamos pelo estudo das obras escritas por Moreno em 1920, 1923 e 1934, espectivamente, "As Palavras do Pai", "O Teatro da Espontaneidade" e ¨Quem sobreviverá?". Discutimos, então, Deus enquanto uma ideia fixa para Moreno, tendo enquanto parâmetro sua última obra autobiográfica editada originalmente em 1989. E concluímos com questionamentos acerta do lugar epistemológico da noção de Deus para a compreensão da teoria moreniana. / Abstract: This work is a theoretical and a epistemological study, which is focused on the meaning of God to Jacob Levy Moreno. Thus, this study aimed to understand the sense of the concept of God to J. L. Moreno, discussing four of his writings, and we review the concept of God in the face of the concepts of spontaneity, creativity and moment. To this end, we in the study of the Moreno's written in 1920, 1923 and 1934, respectively, "The Words of Father," "The Theatre of Spontaneity" and "Who Shall Survive? ". We discussed, then, the fixed idea of God and the this meaning for Moreno, with his last written as a parameter autobiographical work originally published in 1989. And we conclude with questions of the epistemological's place of the notion of God to the understanding of the Moreno's theory.

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-10-19T12:53:57Z No. of bitstreams: 1 Dissert Renata Barros.pdf: 2679304 bytes, checksum: 507d4a3d7455ac3a51c18600986202cd (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-10-23T13:43:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert Renata Barros.pdf: 2679304 bytes, checksum: 507d4a3d7455ac3a51c18600986202cd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T13:43:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert Renata Barros.pdf: 2679304 bytes, checksum: 507d4a3d7455ac3a51c18600986202cd (MD5) Previous issue date: 2017-06-23 / O presente estudo foi desenvolvido em uma tradicional Instituição brasileira federal de Ensino com quase 180 anos de atuação, justificando-se pela alta rotatividade de servidores e pela ausência de práticas de Gestão do Conhecimento. O objetivo geral desta pesquisa foi estudar a contribuição da técnica Análise de Redes Sociais (ARS) dentro da problemática da Gestão do Conhecimento (ARS), verificando seu valor para o entendimento do fluxo e melhoria da retenção do conhecimento organizacional. A pesquisa incluiu procedimentos bibliométricos, que ajudaram a estruturar a revisão da literatura relacionada aos temas GC e ARS, com aplicação restrita ao serviço público. O estudo das redes teve como amostra os 58 servidores técnico-administrativos lotados nas 8 Seções da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGESP) do Colégio Pedro II, sediada no município do Rio de Janeiro. Para a coleta de dados o instrumento de pesquisa aplicado foi o questionário com perguntas fechadas. Após o levantamento da pesquisa, foi utilizado o software UCINET 6.620 para tratamento dos dados e análise das métricas Density, Centrality (In-degree e Out-degree), Betweenness, Closeness e Bonacich. O software Netdraw 2.160 permitiu a visualização gráfica das redes sociais mapeadas. As respostas forneceram informações para a análise sócio-demográfica e das redes sociais informais de amizade e informação de cada Seção. Foram analisados e discutidos os resultados identificados, o que possibilitou a caracterização dos atores que representam os papéis centrais, corretores de informação e periféricos na visão dos outros nós da mesma rede e com quem estes atores compartilham seu conhecimento tácito. A partir dos resultados analisados foram apresentadas sugestões de ações visando a melhoria da GC para reter e compartilhar o conhecimento mapeado, através dos nós identificados com maior conhecimento crítico e também os nós identificados com maior distanciamento nas redes. Através da pesquisa pode-se verificar que a metodologia ARS pode realmente contribuir para a melhoria da Gestão do Conhecimento e mitigar o impacto de perdas de conhecimento na PROGESP. As limitações reconhecidas no estudo estão na amostra tratada, pois os resultados reproduzidos poderão não generalizar padrões de outras redes das demais Pró-Reitorias da Instituição e também na grande possibilidade dos entrevistados omitirem ou distorcerem suas avaliações sobre os demais atores com quem se relacionam, por considerarem que a sinceridade de suas respostas poderão evidenciar os servidores desconectados, isolados e que não têm grande contribuição dentro de suas Seções. / The present study was carried out in a traditional brazilian federal Educational Institution with almost 180 years, justifying themselves by high turnover and the absence of knowledge management practices. The general objective of this research was to study the contribution of Social network analysis technique (ARS) within the problems of knowledge management (ARS) by checking your value to the understanding of the flow and improving the organizational knowledge retention. The research included Bibliometric procedures, who helped structure the review of literature related to GC and ARS, with applicability to public service. The study of networks had to sample the 58 technical-administrative servers full in 8 sections of the Office of personnel management (PROGESP) of the Colégio Pedro II, headquartered in the city of Rio de Janeiro. For data collection the survey instrument applied was the questionnaire with closed questions. After the survey of research, we used the UCINET 6.620 software for data processing and analysis of Density, Centrality metrics (In-degree and Out-degree), Betweenness, Closeness and Bonacich. The software Netdraw 2.160 allowed graphic display of social networks mapped. The responses provided information for the socio-demographic analysis and the informal social networks of friendship and information of each Section. The identified results were analyzed and discussed, which allowed the characterization of the actors that represent the central roles, information brokers and peripherals in the view of the other nodes of the same network and with whom these actors share their tacit knowledge. From the analyzed results, suggestions were presented for actions aimed at improving the KM to retain and share the mapped knowledge, through the nodes identified with greater critical knowledge and also the nodes identified with greater distancing in the networks. Through the research it can be verified that the ARS methodology can really contribute to the improvement of Knowledge Management and mitigate the impact of knowledge losses in PROGESP. The limitations recognized in the study are in the sample treated, because the results reproduced may not generalize standards of other networks of the other pro-rectorates of the Institution and also in the great possibility of the interviewees to omit or distort their evaluations on the other actors with whom they relate, for consider that the sincerity of their responses may reveal disconnected, isolated, and unhelpful servants within their Sections.

Orientador: Fermino Fernandes Sisto / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-06T09:30:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pelissari_AdrianaReginaMarquesdeSouza_D.pdf: 449843 bytes, checksum: 74cb54ff57ad3e44f6a3e31373208e6a (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: Este estudo teve como objetivo verificar as possíveis relações entre dificuldades de aprendizagem em escrita, aceitação e rejeição social e autoconceito social, familiar, escolar e pessoal de crianças de segunda e terceira série do Ensino Fundamental. A pesquisa contou com 543 crianças, de ambos os sexos, com idades entre 8 e 10 anos, cursando a segunda e terceira séries do Ensino Fundamental, de quatro escolas públicas de Campinas. Todas as crianças foram avaliadas de acordo com sua dificuldade de aprendizagem em escrita e classificadas de acordo com uma escala de ADAPE (SISTO, 2001). Para avaliação das dificuldades de aprendizagem em escrita, autoconceito e aceitação social dos sujeitos pesquisados, este estudo contou com três instrumentos. O primeiro, de Avaliação de Dificuldades de Aprendizagem em Escrita (ADAPE), composto por um texto de 114 palavras. O segundo, uma escala de autoconceito social, familiar, escolar e pessoal, apresentando 52 questões, O teste sociométrico foi o terceiro instrumento, para a constatação do índice de aceitação e rejeição de cada um dos sujeitos de cada classe. Os dados foram submetidos a uma análise estatística de variância e mostraram que, na segunda série, o autoconceito geral, o escolar e o familiar são fatores que se encontram relacionados às dificuldades de aprendizagem em escrita. Já, na terceira, somente o autoconceito escolar e a aceitação social para estudar são fatores significativos, quando relacionados com as dificuldades de aprendizagem em escrita. Sendo assim, o único fator relacionado às dificuldades de aprendizagem em escrita que se apresentou como significativo em ambas as séries foi o autoconceito escolar. Os resultados apontam para o fato de que as crianças, mesmo com dificuldades de aprendizagem para escrever, são aceitas para brincar e que o autoconceito, em situações específicas, pode influenciar em determinadas áreas / Abstract: This study aimed to verify the possible relations between learning disabilities in writing skills, social acceptance and rejection, and social, family, scholastic and personal self-concept, for second and third-graders. The survey assessed 543 children, male and female, between 8 and 10 years old, in the second and third grades of four public schools in Campinas. All children were evaluated based on their difficulties in learning writing skills and classified according to ADAPE (SISTO, 2001). Three tools were used to evaluate the subjects¿ learning disabilities in writing skills, self-concept and social acceptance. The first one, Evaluation of Learning Difficulties in Writing (ADAPE), is composed by a 114-word text. The second tool was a scale of social, family, scholastic and personal self-concept with 52 questions. The third tool was the sociometric test, to assess the acceptance and rejection rate of each subject in their classes. The data were submitted to a statistical analysis of variance. They showed that in the second grade the general, scholastic and family self-concepts were closely related to the difficulties in learning writing skills. In the third grade, however, only the scholastic self-concept and the social acceptance when it comes to studying were significant factors related to the difficulties in writing skills. Therefore, the only factor related to learning difficulties in writing skills that was significantly present in both grades was the scholastic self-concept. The results indicate that even children who have difficulties in writing are accepted at playing, and the self-concept in specific situations can influence specific areas / Doutorado / Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação / Doutor em Educação

Submitted by Frederico Rocha de Araújo (frederico.rochaaraujo@gmail.com) on 2016-03-30T14:29:24Z No. of bitstreams: 1 Final Dissertation.pdf: 3050091 bytes, checksum: 096637b86d5b21e976b83c96eeafeda3 (MD5) / Approved for entry into archive by Janete de Oliveira Feitosa (janete.feitosa@fgv.br) on 2016-04-12T19:56:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Final Dissertation.pdf: 3050091 bytes, checksum: 096637b86d5b21e976b83c96eeafeda3 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Almeida (maria.socorro@fgv.br) on 2016-04-14T13:25:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Final Dissertation.pdf: 3050091 bytes, checksum: 096637b86d5b21e976b83c96eeafeda3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-14T13:25:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Final Dissertation.pdf: 3050091 bytes, checksum: 096637b86d5b21e976b83c96eeafeda3 (MD5) Previous issue date: 2015-10-28 / This research aimed to apply the sociometric theory and its methodology to create an integrated multicultural work team. The study focused on the application of the sociometry theory, developed by Jacob L. Moreno in 1934, to analyze the small multicultural group. In the beginning, a review of the literature was done to have a better understanding of Sociometric Theory as well as the modern tools and software developed to analyze and map the social networks. After this part of the study, the qualitative study was done, in which 26 students from 12 countries, which studied together in a Corporate International Master (2014-2015), developed by Georgetown University’s McDonough School of Business, Corporate Master of Business Administration from ESADE Business School and FGV/EBAPE, were surveyed and asked them to choose people, among the selected group, who they attracted, rejected or they were neutral towards, in 4 different scenarios: work team, leadership, trip (leisure time) and personal problem. Additionally, there were, two questions asked about how they felt when they answered the survey and which question(s) was/were difficult to answer and why. The focus on these two questions was to understand the emotional state of the respondents when they answered the survey and related this emotional state to the Sociometric Theory. The sociometric matrix, using Microsoft Excel, was created using the answers and the total of the positive, negative and neutral choices were analyzed for each scenario as well as the mutualities and incongruences of the choices. Furthermore, the software Kumu was used to analyze the connections between the people in the selected group using three metrics: size, degree centrality and indegree. Also Kumu was used to draw the social maps or sociometric maps. Using the relationship level analyses of the sociometric matrix and maps, it was possible to create an integrated multicultural work team. In the end, the results obtained suggest that it is possible to apply the sociometric methodology to study the relationships inside companies, project teams and work teams and identify the best work team based on the interrelationship between the people as well as the lack of communication among the team members, project team or inside the company as a whole.

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-05-10T13:34:32Z No. of bitstreams: 1 julianadeoliveiraaugustin.pdf: 846987 bytes, checksum: 44fe5d4102c2a79c3b44fe3eb961bdd5 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-05-17T15:06:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 julianadeoliveiraaugustin.pdf: 846987 bytes, checksum: 44fe5d4102c2a79c3b44fe3eb961bdd5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-17T15:06:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 julianadeoliveiraaugustin.pdf: 846987 bytes, checksum: 44fe5d4102c2a79c3b44fe3eb961bdd5 (MD5) Previous issue date: 2007-02-22 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Conhecer a biologia e o comportamento de rainhas fundadoras em processo de estabelecimento de novas colônias pode ser útil para se compreender as adaptações evolutivas pelas quais passaram muitos insetos sociais. O presente estudo teve o objetivo de investigar a influência da perda de massa corporal de rainhas de A. sexdens na mortalidade, assim como na produção de ovos, larvas, pupas e operárias, nos períodos de fundação e de crescimento ergonômico, buscando descrever os atos comportamentais executados pelas rainhas mantidas em colônias artificiais. A aferição da massa corporal das rainhas e a contagem de ovos, larvas, pupas e operárias foram realizadas semanalmente, mantendo as condições laboratoriais em 25 ± 5°C, 70 a 80 % de umidade relativa e fotoperíodo de 12 horas. Ao final de 168 dias de observações, a mortalidade havia atingido 95,7% das jovens rainhas, principalmente na fase de préoviposição (58,3% de mortalidade). Em média, as rainhas recém-fecundadas e dealadas pesavam 0,7 ± 0,05g após o vôo nupcial, perdendo, em média, 22,5% de massa corporal durante as 11 semanas do período de fundação, e 44,7% nas 11 semanas seguintes, durante o período ergonômico. Quanto à duração das fases de desnvolvimento colonial, verificou-se que as fases de pré-oviposição, embrionária, larval e pupal duraram, respectivamente, 3, 26, 23 e 21 dias. As freqüências médias de ovos reprodutivos, larvas e pupas nos períodos de fundação e ergonômico foram significativamente diferentes entre si. Foram identificados 49 atos comportamentais, os quais puderam ser agrupados em sete categorias, conforme a função biológica aparentemente dedutível. As rainhas recém-fecundadas mostraram-se comparativamente mais ativas durante o período de fundação, em relação ao período ergonômico. Os comportamentos mais freqüentes registrados para rainhas de A. sexdens neste estudo foram aqueles relacionados com a auto limpeza. Este resultado é um forte indício de que a auto-limpeza possivelmente desempenha a função de prevenir a contaminação colonial por parasitas, podendo ter sido de extrema importância no estabelecimento da relação mutualística obrigatória formiga-fungo. Os dados obtidos com a conclusão deste estudo poderão ser utilizados em futuros estudos comparativos entre espécies, auxiliando eventualmente na compreensão de seus processos evolutivos. / Knowing both biology and behavior of newly-mated founding ant queens may be extremely useful for understanding the evolutionary adaptations experienced by many social insect societies. The aim of the present study was to investigate the influence of weight loss of A. sexdens founding queens on the mortality and on the production of eggs, larvae, pupae and workers, during both the founding and ergonomic periods, as well as to describe the behavior repertoire performed by the queens. Individual queen weight and number of eggs, larvae, pupae and workers per colony were taken weekly. Laboratory conditions were kept in 25 ± 5°C, 70 to 80 % of relative umidity and 12 hour fotoperiod. By the end of 168 days, mortality had reached 95,7% of the young queens, mainly in the pre-incubation phase (58,3% of mortality). On average, newly-mated queens weighed 0,7 ± 0,05g after the nuptial flight, losing, on average, 22,5% of weight during the founding period, and 44,7% in the ergonomic period. On average, the pre-incubation, incubation, larval and pupal phases lasted, respectively, 3, 26, 23 and 21 days. The relative frequencies of reproductive eggs, larvae and pupae in the founding period were significantly different from the ergonomic period. Forty-nine behavioral acts were identified and they could be distributed into seven categories, according to their seemingly deducible biological function. The newly-mated queens were found to be comparatively more active during the founding period, in relation to the ergonomic period. Contrary to what one could expect for Attini queens with claustral foundation, the most frequent behaviors registered for A. sexdens queens in this study were those related not to the care with the offspring or to the simbiont fungus, but rather to the self-grooming. This result is a strong indication that self-grooming may function as preventing colony contamination by potential parasites, having been possibly played an important role in the establishment of the obligatory ant-fungus mutualism. Data obtained from the conclusion of this study can be used in comparative studies among ant species, eventually helping in the understanding of their evolutionary processes.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:20:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudia Barrozo de Queiroz e Ataides.pdf: 1059626 bytes, checksum: 97c902d985004b5a0f60e820d0305532 (MD5) Previous issue date: 2005-12-12 / This research investigates the post-graduation, presenting it as a social scenario that constitutes subjectivities. Through the means of indicators produced in monthly meetings with nine post-graduate students, carried out between March 2004 and May 2005, social subjectivity, a category developed by González Rey (2003), and specially sociometry, a category proposed by Moreno (1992), are explored aiming to broaden the reflection about the subjective social processes that structure the actions and inter-relations in the academy, constitute the post-graduates, and mold their writing. Social subjectivity refers to the existence of a social context of subjectivization that constitutes the subject and is constituted by it in a dynamic and reciprocal process. Sociometric analysis helps the investigation of complex processes related to choices, acceptances, rejections, mutual or not, which configure a social reality that is not apparent and many times is in dissonance with the official truth about the relations. Throughout the period of this research, three scenarios for analyses were designed: the post-graduation classroom, the dyad advisor-postgraduate student, and the post-graduate students private life. The results of the present research point to the need of reflection about the non-official forms of how the theoretical-methodological diversity is experienced in the post-graduation. In the analysis, the subject whom the academic society is committed with is questioned: on the one hand there is the autonomous subject, who is reflexive and able to live with and dialogue with diversity; on the other hand, there is the adherent subject, who is passive and involved in situations of subordination and commited with the dialogue between peers, in a self-confirmation exercise. The results here obtained also emphazise the need of rethinking the parameters that regulate the practice of advising in the post-graduation. / Esta pesquisa investiga a pós-graduação apresentando-a como cenário social de constituição de subjetividades. A partir de indicadores produzidos em encontros mensais com nove mestrandos, realizados entre os meses de março de 2004 e maio de 2005, a subjetividade social, categoria criada por González Rey (2003) e as forças sociopsicológicas, em especial a sociometria, categoria proposta por Moreno (1992), são exploradas com o intuito de ampliar a reflexão sobre os processos sociais subjetivos que estruturam as ações e inter-relações na academia, constituem os mestrandos e moldam suas escritas. A subjetividade social refere-se à existência de um contexto social de subjetivação que constitui o sujeito e é constituído por ele em processo dinâmico e recíproco. A análise sociométrica auxilia na investigação de processos complexos relacionados a escolhas, aceitações, rejeições, mútuas ou não, que configuram uma realidade social não aparente e muitas vezes em dissonância com a verdade oficial sobre as relações. No decorrer desta pesquisa delinearam-se três cenários de análise: a sala de aula de mestrado, a dupla de orientação e a vida privada dos mestrandos. Os resultados da presente pesquisa apontam para a necessidade de reflexão sobre as formas não-oficiais de como a diversidade teórico-metodológica é vivenciada na pós-graduação. Na análise questiona-se com qual sujeito se compromete a sociedade acadêmica: de um lado está o sujeito autônomo, reflexivo e capaz de conviver e dialogar com a diversidade; de outro, está o sujeito aderente , passivo, envolvido em situações de subordinação e comprometido com o diálogo entre iguais, num exercício de auto-confirmação. Os resultados obtidos também enfatizam a necessidade de se repensar os parâmetros que regulamentam a prática da orientação na pós-graduação.

Submitted by Elba Lopes (elba.lopes@fecap.br) on 2016-01-27T20:23:23Z No. of bitstreams: 2 Andrea_Galvao_Rodrigues1.pdf: 7473371 bytes, checksum: 178fd1f85ec7f498bb8b518b4571be6d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-27T20:23:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Andrea_Galvao_Rodrigues1.pdf: 7473371 bytes, checksum: 178fd1f85ec7f498bb8b518b4571be6d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-08-29 / The aim of this research was to identify, from the point of view of the knowledge building theory, the most important authors and institutions involved in finance research publications, from 1979 to 2012, to follow how the knowledge was built in this area. It was made a sociometric study of descriptive character, involving 223 articles from 78 journals. For this, the articles were divided in six thematic areas - Portfolio Theory, Capital Structure and Dividend Policy, CAPM, Market Efficiency, Price Options and Behavior Finance. Moreover, it was made the presentation of the cooperation social networks, splitting authors and institutions according to the thematic areas. Subsequently, it was made the analysis of the areas and institutions that most represent the publications in the searched population, as well as how the building of this knowledge occurred, based on the concepts of normal science and Thomas Kuhn paradigm. The following results were obtained, mapped and followed by the social network analysis (SNA): a) the theories that compose the Modern Finance Theory have their constitution anomalous concerning the paradigms; b) in the normal course of science, response to crisis was through new finance and its behavior model; c) the results presented between the dichotomy full and limited rationality in finance fit in the concept of normal science, according to its building course; d) Finance is a research area that has already presented its scientific paradigm; e) the comparison between the periods of published research and the knowledge building, in various moments, occurs through pre-paradigmatic periods, and its first divergence point was defined based on the real behavior factor. The answer was the insurgence and the insertion of behavior models in agents' decisions, which appeared in publications only in the last two decades, even under questionings of the dominant paradigm. / Nesta pesquisa, o objetivo foi identificar, sob a perspectiva da teoria de constru????o do conhecimento, os autores e as institui????es de destaque envolvidos na ??rea de publica????o da pesquisa em finan??as, entre 1979 e 2012, para acompanhar como ocorreu a constru????o do conhecimento nessa ??rea. Foi feito um estudo sociom??trico de car??ter descritivo, com 223 artigos, oriundos de 78 peri??dicos. Para tanto, os artigos foram divididos em seis ??reas tem??ticas - Teoria do Portfolio, Estrutura de Capital e Pol??tica de Dividendos, CAPM, Efici??ncia de Mercado, Precifica????o de Op????es e Finan??as Comportamentais - e foi feita a apresenta????o das redes sociais de coopera????o, dividindo autores e institui????es em conformidade com as ??reas tem??ticas. Posteriormente, procedeu-se ?? analise das ??reas e institui????es que mais representaram publica????es na popula????o pesquisada, e como ocorreu a constru????o desse conhecimento, a partir dos conceitos de ci??ncia normal e do paradigma de Thomas Kuhn. Foram obtidos os seguintes resultados, mapeados e acompanhados pela an??lise de rede social (ARS): a) as teorias componentes da MTF t??m sua constitui????o an??mala com rela????o aos paradigmas; b) na rota normal da ci??ncia, a resposta ?? crise foi por meio das novas finan??as e de seu modelo comportamental; c) os resultados entre a dicotomia da racionalidade plena e a limitada nas finan??as apresentaram-se e se encaixam no conceito de ci??ncia normal, de acordo com sua rota de constru????o; d) Finan??as foi uma ??rea de pesquisa a qual j?? apresentou seu paradigma cient??fico; e) a compara????o entre os per??odos da pesquisa publicada e a constru????o do conhecimento passa em diversos momentos por per??odos pr??-paradigm??ticos, e tem seu primeiro ponto de diverg??ncia definido com o fator comportamental comprovado; a resposta foi o surgimento e a inser????o dos modelos comportamentais nas decis??es dos agentes, que surgiu nas publica????es somente nas ??ltimas duas d??cadas, mesmo sob questionamentos do paradigma dominante.

[pt] Neste trabalho apresentamos algumas contrubuições ao estudo dos modelos de avaliação estatística usados nas ciências sociais. As contribuições originais são: i ) uma descrição unificada sobre como a teoria da medição evoluiu nas diversas disciplinas científicas; ii ) uma resenha abrangente sobre os métodos de estimação por máxima verossimilhança empregados na medição estatística; iii ) uma formulação geral do métodos da máxima verossimilhan ça tendo em vista a aplicação em modelos não-lineares; e principalmente, iv ) a apresentação do método da aproximação estocástica na estimação dos modelos estatísticos de avaliação e medição. Os modelos não-lineares ocorrem freqüentemente nas ciências sociais onde é importante a modelagem de variáveis de resposta dicotômicas ou ordinais. Em particular, este trabalho trata dos modelos da teoria da resposta ao item, dos modelos de regressão logística e dos modelos de componentes aleatórias em geral. A estimação destes modelos ainda é objeto de intensa pesquisa. Não se pode afirmar que exista um método de estimação inteiramente confiável. Os métodos aproximados produzem estimativas com viés acentuado nas componentes de variância, enquanto os métodos de integração numérica e os métodos bayesianos podem apresentar problemas de convergência em muitos casos. O método da aproximação estocástica se baseia na maximização da verossimilhança e emprega o algoritmo de Robbins- Monro para resolver a equação do escore. Como um método estocástico ele gera um processo de Markov que se aproxima das estimativas desejadas e portanto pode ser considerado um MCMC (Monte Carlo Markov chain) freqüentista. Nas simulações realizadas o método apresentou um bom desempenho, produzindo estimativas com viés pequeno, precisão razoável e raros problemas de convergência. / [en] This work presents a study of statistical models used for assessment and measurement in the social sciences. The main contributions are: i ) a unified description of how evaluation, assessment, and the theory of measurement evolved within several branches of science; ii ) a review of estimation methods currently employed in nonlinear models; iii ) a general formulation of the maximum likelihood estimation method; and particularly, iv the presentation of the stochastic approximation method for estimation of non linear statistical models in measurement and assessment. Non linear models occurs frequently in the social sciences where it is important to model binary or ordinal response variables. This work deals with item response theory models, logistic regression models and general models with random components. The estimation of these models has been the subject of several recent simulation studies. One cannot say there is a best estimation method. The approximate methods are known to produce biased estimates, numerical integration methods and bayesian methods can present convergence problems in many cases. Stochastic approximation method is a maximum likelihood method that uses the Robbins-Monro algorithm to solve the score equation. As a stochastic approximation method it generates a Markov chain that converges to the desired estimates and can be considered a frequentist MCMC. A simulation study and a comparative estimation study show a good performance, the method producing small bias for the estimates, good precision, and very rare convergence problems.