Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T21:26:18Z No. of bitstreams: 1 CarolineVianelloMartins_DISSERT.pdf: 2375675 bytes, checksum: 364ac91e75278eb1290a0b072eba3272 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-07T23:18:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarolineVianelloMartins_DISSERT.pdf: 2375675 bytes, checksum: 364ac91e75278eb1290a0b072eba3272 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-07T23:18:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarolineVianelloMartins_DISSERT.pdf: 2375675 bytes, checksum: 364ac91e75278eb1290a0b072eba3272 (MD5) Previous issue date: 2017-08-04 / Diante da dinamicidade e competitividade cada vez mais intensas no mercado, uma estrat?gia adequada torna-se elemento essencial para a sobreviv?ncia das organiza??es. Dessa maneira, adquirir vantagem competitiva perante seus concorrentes representa um fator cada vez mais complexo e necess?rio, fazendo com que os recursos e capacidades pertencentes ?s organiza??es caracterizem-se como elementos-chave nesse processo, assim, conhec?-los e, principalmente, entend?-los torna-se primordial. No entanto, apesar dos modelos criados para se entender a vantagem competitiva gerada atrav?s dos recursos e capacidades, ? fato que nem todas as organiza??es funcionam da mesma maneira, fazendo com que os principais recursos e capacidades geradores de vantagem competitiva n?o sejam os mesmos para todas elas. Percebe-se que estes modelos s?o aplicados predominantemente em organiza??es privadas, havendo pouco conhecimento sobre sua efetividade nos demais tipos organizacionais, tornando-se necess?rio, dessa forma, um estudo aprofundado e direcionado para cada tipo de organiza??o. Dentro deste contexto est?o inseridas as Universidades p?blicas que, dentro de suas complexidades, cada vez mais prezam pela qualidade na oferta dos seus servi?os, criando, assim, estrat?gias para a gera??o de vantagens competitivas e mecanismos capazes de mensurar seus desempenhos, nesse sentido, assuntos que envolvem o desempenho das institui??es de ensino superior (IES) tem sido objeto de aten??o crescente nos ?ltimos anos, sendo tema de diversos estudos nacionais e internacionais. Sabendo disso, esta pesquisa, utilizando a estrat?gia de estudo de caso ?nico, objetivou analisar os principais tipos de recursos e capacidades geradores de vantagem competitiva em um Programa de P?s-Gradua??o, sob o ponto de vista dos seus pr?prios discentes e docentes, utilizando a perspectiva do modelo VRIO. A coleta de dados foi feita por meio de an?lise documental e da aplica??o de um roteiro semiestruturado. Dessa forma, essa pesquisa identificou que alunos e professores acreditam que apenas alguns recursos espec?ficos s?o capazes de gerar vantagem competitiva ao PPGA, objeto deste estudo: a plataforma de informa??es financeiras Bloomberg e as disciplinas e professores de Metodologia. J? o rec?m-constru?do pr?dio de apoio ?s bases de pesquisa do Programa, bem como os docentes, discentes e a produ??o gerada pelo Programa foram identificados como geradores de paridade competitiva ao PPGA. Por fim, o Programa se encontra em desvantagem competitiva nos recursos/capacidades tecnol?gicos, f?sicos, organizacionais (conte?do do Programa), integra??es com outros Programas e conex?es corporativas do PPGA. Conclui-se tamb?m que a pesquisa ? replic?vel, com roteiro de entrevista adapt?vel a qualquer Programa de P?s-Gradua??o do Brasil, e que os resultados encontrados pelo estudo podem servir de insumo ao planejamento estrat?gico do PPGA. / In the face of increasing dynamism and competitiveness in the market, a good strategy becomes an essential element for the survival of organizations. In this way, acquiring a competitive advantage about the competitors represents an increasingly complex and necessary factor, making the organizations resources and capabilities key elements in this process. With that, to know them and, mainly, to understand them becomes primordial. However, despite the models created to understand the competitive advantage generated through resources and capabilities, it is a fact that not all organizations function in the same way, making the main features and capacities of competitive advantage not the same for all they. It is noticed, then, that these models are applied predominantly in private organizations, with just a little knowledge about their effectiveness in others organizational types, making it necessary, in this way, an in-depth and directed study for each type of organization. Within this context are included the public universities that, within their complexities, increasingly value the quality of their services, thus creating strategies for the generation of competitive advantages and mechanisms capable of measuring their performance. In this sense, the performance of higher education institutions (HEIs) has been the object of increasing attention in recent years, being the subject of several national and international studies. Knowing this, this research, using the single case study strategy, aimed to analyze the main types of resources and capacities generating competitive advantage in a Post Graduate Program (PGP), from the point of view of its own students and professors, using the Perspective of the VRIO model. Thus, the data collection was done through documentary analysis and the application of a semi-structured script. This research identified that students and professors believe that only a few specific resources are capable of generating competitive advantage to the PGP, such as the financial information platform Bloomberg and the methodology disciplines and professors. One of the buildings, the professors, students and the production generated by the Program were identified as generators of competitive parity to the PGP. Finally, the Program is at a competitive disadvantage in technological, physical, content, integrations and the Program corporate connections resources and capacities. The results found by the study can serve as input to the strategic planning of the PGP, and can also be replicated to other Programs.

O Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) é uma iniciativa pioneira da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), com o apoio de diversas instituições e induzida pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Esse programa de pós-graduação foi criado em 2011 visando atender os objetivos propostos na Política Nacional de Formação dos Profissionais da Educação Básica (PARFOR), no Programa de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Rede Pública da Educação Básica (PROEB), no VI Plano Nacional de Pós-Graduação 2011-2020 (VI PNPG) e no Plano Nacional de Educação 2014-2024 (PNE). O PROFMAT tem como objetivo a formação continuada de professores, além de 1022585possibilitar a aproximação entre a educação básica e a pós-graduação, melhorando assim a qualidade da educação básica. Nesse sentido, essa pesquisa visa contextualizar e analisar as etapas e perspectivas desse mestrado, além de identificar quais objetivos do VI PNPG 2011-2020, do PNE e da SBM, o PROFMAT está alcançando. A metodologia utilizada foi a análise de políticas públicas. Os resultados alcançados indicam que o programa poderá favorecer o alcance de algumas metas do PNE, VI PNPG e SBM, mesmo que de modo limitado, ou, parcial. Além disso, apontam que o PROFMAT deve ser monitorado não apenas pela CAPES, que acompanha os programas de pós-graduação recomendados e reconhecidos no país, mas também por outros atores e em todos os níveis governamentais. De modo geral, o PROFMAT está respondendo aos anseios da sociedade, mas o monitoramento, que engloba acompanhamento e gestão, do programa torna-se etapa necessária, para que, quando for avaliado, os resultados obtidos sejam os mais apropriados para a educação. / The Professional Master Degree Program in Mathematics in National Network (PROFMAT) is a pioneering initiative of the Brazilian Mathematical Society (SBM), with the support of several universities and induced by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). This postgraduate program was created in 2011 to meet the objectives stipulated in the National Plan for Educating Primary and Secondary School Teachers (PARFOR), the Program for the Evaluation of Primary and Secondary Schools (PROEB), the VI National Plan of Graduate School 2011-2020 (VI PNPG) and the National Plan for Education 2014-2024 (PNE). The objective of PROFMAT is the continuous training of teachers, also enabling the approximation between basic and postgraduate education, thus improving the quality of basic education. In this sense, this research aims to contextualize and analyze the phases and perspectives of this master's degree, also identifying which objectives of PNPG 2011-2020, PNE and SBM, PROFMAT is reaching. The methodology used was analysis of public policies. The results indicate that the program may favor the achievement of some goals of PNE, VI PNPG and SBM, albeit limited or partial. In addition, they point out that PROFMAT should be monitored not only by CAPES, that monitors the recommended and recognized postgraduate programs in the country, but also by other entities and at all levels of government. In general, PROFMAT is responding to the wishes of society, but the monitoring of the program becomes a necessary step so that, when evaluated, the results obtained may be the most appropriate for education.

Para atuar na docência universitária é preciso, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394, formar-se em programas de mestrado ou doutorado acadêmico. Porém, pouco se sabe sobre a formação destes profissionais na academia, já que cada programa tem a liberdade de elaborar o seu próprio currículo. Assim, a presente pesquisa objetiva desvendar como ocorreu a formação para a atuação docente dos egressos de mestrado acadêmico e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul durante os anos 2007-2017. A metodologia de pesquisa adotada neste estudo foi o levantamento de tipo survey. Realizou-se um etapa exploratória qualitativa inicial que subsidiou a formulação de um questionário com 56 questões abertas e fechadas. Os dados permitiram o mapeamento do perfil sócio demográfico dos egressos e o levantamento dos saberes adquiridos durante essa formação compreendidos em três dimensões: saberes aprendidos (ou não), experiências que auxiliaram no desenvolvimento profissional docente e estágio docente supervisionado. Concluiu-se que a formação recebida contribuiu para o desenvolvimento da capacidade de reflexão dos egressos, porém ainda é necessária maior atenção aos aspectos didático-pedagógicos da formação docente. A atividade que mais contribuiu para a formação docente entre os pesquisados foi o estágio supervisionado, havendo a sugestão de ampliação da experiência para todos os alunos. Entre as melhorias sugeridas para o percurso formativo pelos egressos está a inserção de disciplina específica sobre docência na grade de ensino da pós-graduação. / The Law of Education and Guidance 9.394 provides that those who want to work in higher education should be trained in a master or phd programs. However little is known about how these professionals are trained, since the focus of the graduation in Brazil is primarily research (FISCHER, 2006). Given this context, the present research aims to unveil how was the teacher training for graduates of Business masters and phd of the Business Graduate Program of Federal University of Rio Grande do Sul took place during the years 2007-2017. The methodology used in this study was a survey, based on a qualitative exploratory step followed by a quantitative descriptive step. At the end of this stage, a questionnaire was obtained with 56 open and closed questions that allowed the mapping of the graduates’ profile with socio-demographic data and the collection of impressions about their experience divided into three dimensions: knowledge learned or not, experiences that may have assisted in the professional development of their jobs as teachers and the supervised teaching stage. It was concluded that the training received was based on reflection, but more attention is still needed to the didactic-pedagogical aspects of teacher training. The activity that most contributed to the teacher training was the supervised internship with a suggestion to extend the experience for all the students. Finally, with regard to the improvements suggested for the formative course by the graduates is the insertion of specific discipline on teaching in the graduation teaching grid.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:53:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5192_1.pdf: 788582 bytes, checksum: 9c493ee2ba6857656c0a20883bb05c1f (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / A relação biológica de leveduras industrialmente importantes do complexo Saccharomyces sensu stricto causa equívoco na correta identificação das leveduras. Por isso, este trabalho apresenta a técnica de PCR - fingerprinting com diferentes marcadores que identificaram com eficiência as verdadeiras espécies do complexo Saccharomyces sensu stricto e indicaram os híbridos naturais isolados de processos industriais. Linhagens tipo, linhagens comerciais de vinho e leveduras isoladas de vinho artesanal foram submetidas à análise de PCR - fingerprinting usando oligonucleotídeos únicos (SPAR) e análise de restrição de genes ribossomais e estruturais. Todas as seis espécies reconhecidas do complexo Saccharomyces sensu stricto foram discriminadas e erros na taxonomia anterior das leveduras de vinho foram observados. Além disso, estes marcadores SPAR mostraram a complexidade da constituição híbrida dos isolados industriais. O uso de marcadores SPAR pode ajudar na identificação de leveduras isoladas da indústria e do meio ambiente dentre uma das seis espécies do complexo Saccharomyces sensu stricto e seus híbridos interespecíficos, e na reclassificação de linhagens depositadas em coleções de leveduras. Embora este conjunto de marcadores falhe em determinar a contribuição de parentais no processo de hibridização, pode eficientemente traçar a dispersão de leveduras híbridas que foram originadas em eventos simples de hibridização. O padrão único gerado pelos marcadores SPAR foi bastante eficiente no monitoramento da população de leveduras durante o processo de fermentação industrial e pode detectar a aproximação de leveduras híbridas em cada meio ambiente

Submitted by Nathália Faria da Silva (nathaliafsilva.ufv@gmail.com) on 2017-07-12T13:58:16Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 919422 bytes, checksum: 83e64e1b4d0381b0842e91cb791684c9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-12T13:58:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 919422 bytes, checksum: 83e64e1b4d0381b0842e91cb791684c9 (MD5) Previous issue date: 2001-04-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho foi realizado na Estação Florestal de Experimentação de Paraopeba-MG, tendo como objetivos básicos: estudar a florística e fitossociologia de um hectare de cerrado stricto sensu; estabelecer comparações florísticas do cerrado estudado com outras amostras em outras localidades; analisar as distribuições diamétricas da amostragem total e das populações de maior densidade; e relacionar algumas características do solo com a vegetação. No levantamento florístico e fitossociológico, foram aplicadas 10 parcelas de 1.000 m² cada, em 10 áreas selecionadas de cerrado stricto sensu. A amostragem total resultou numa área basal de 18,1388 m²/ha e numa densidade de 1.990 indivíduos/ha de diâmetro igual ou superior a 5 cm ao nível de 0,30 m de altura do solo. Em se tratando do solo, foram coletadas, em cada parcela, 30 amostras simples, para obtenção de uma amostra composta, que foi submetida à análise química e física no Departamento de Solos da Universidade Federal de Viçosa. A densidade das espécies foi correlacionada com algumas características físicas e químicas da camada superficial do solo (0-5 cm), por meio da análise de correspondência canônica (CCA). Em termos de riqueza florística, destacaram-se Leguminosae e Vochysiaceae, com 12 e 6 espécies, respectivamente. Entre as espécies, houve predomínio das entidades peculiares sobre as acessórias, o que seria justificado pela localização geográfica do cerrado stricto sensu da EFLEX (Paraopeba-MG). Os parâmetros fitossociológicos calculados em nível de família mostraram a dominância Leguminosae, da família Vochysiaceae Erythroxylaceae, o na grupo vegetação, das árvores destacando-se mortas, ainda Euphorbiaceae, Annonaceae, Myrtaceae, Malpighiaceae, Dilleniaceae, Clusiaceae e Rubiaceae. O grupo das árvores mortas alcançou o maior valor de importância, seguido por Qualea parviflora, Pera glabrata, Erythroxylum suberosum, Qualea grandiflora, Erythroxylum daphnites, Kielmeyera cf. grandiflora, Curatella americana, Eugenia dysenterica e Xylopia aromatica. As 11 amostras de cerrado stricto sensu comparadas apresentaram baixa similaridade na composição de espécies. Os agrupamentos formados nos diagramas de distância de ligação mostram relação com a localização geográfica das amostras e com a proporção de entidades peculiares e acessórias em cada amostra. O cerrado estudado e as espécies avaliadas apresentaram distribuição diamétrica de indivíduos e ramos tendendo ao “J” invertido, indicando uma estrutura equilibrada, com distribuição não- balanceada dos diâmetros. Os solos analisados mostraram-se, de maneira geral, muito ácidos, sendo constatada deficiência acentuada de P, Ca e Mg e teores maiores de K. Os teores de matéria orgânica e alumínio foram considerados médios e altos, respectivamente, em relação aos valores descritos na literatura. A classe textural da maioria das parcelas foi muito argilosa, sendo as das demais classificadas como argila e argilo-siltosa. Por meio da análise de correspondência canônica, foi possível detectar um padrão de variação da densidade das espécies, influenciado por algumas características edáficas, que responderam por 64,9% da variação existente nos dados de vegetação. / This work was carried out in the Forest Experiment Station of Paraopeba (Minas Gerais State, Brazil), and its basic objectives were to study the floristics and phytosociology of a hectare of cerrado stricto sensu; to establish floristic comparisons of the cerrado studied with samples of other places; to analyse the diametric distribution of the total sampling and of the populations of greatest density; and to relate some soil characteristics to vegetation. For the floristic and phytosociologic survey, 10 plots of 1.000 m² each were established in 10 selected areas of cerrado stricto sensu. The total sampling resulted in a basal area of 18.1388 m²/ha and a density of 1990 trees/ha, for trees with a diameter greater than or equal to 0.30 m of the soil level. For the soil survey, 30 simple samples were collected in each plot for the obtention of composite samples which were chemically and physically analysed in the Soil Department of the Federal University of Viçosa. The density of species was correlated with some physical and chemical characteristics of the superficial layer of the soil (0-5 cm), through the canonic correspondence analysis (CCA). In relation to floristic richness, leguminosae and Vochysiaceae were the richest families, with 12 and 6 species, respectively. Among the species, there was a predominance of peculiar entities upon the accessory ones, which could be explained by the geographic localization of the cerrado stricto sensu of the EFLEX (Paraopeba, MG). The phytosociologic parameters calculated at family level, showed the dominance of the Vochysiaceae Erythroxylaceae, family the in group the of vegetation, dead trees, followed by Leguminosae, Euphorbiaceae, Annonaceae, Myrtaceae, Malpighiaceae, Dilleniaceae, Clusiaceae and Rubiaceae. The group of dead trees reached the greatest importance value followed by Qualea parviflora, Pera Erythroxylum glabrata, daphnites, Erythroxylum Kelmeyera cf. suberosum, grandiflora, Qualea grandiflora, Curatella Americana, Eugenia dysenterica and Xylopia aromatica. The eleven samples of cerrado stricto sensu compared showed low similarity in the composition of species. The clusters formed in the linked distance diagrams show a relation with the geographic localization of the samples and with the proportion of the peculiar and accessory entities in each sample. The cerrado studied and the species evaluated presented a diametric distribution of individuals and branches tending to a inversed “J” indicating a balanced structure, with and unbalanced diametric distribution. In general, the analysed soils showed to be very acid, with a pronounced deficiency of P, Ca and Mg and greater contents of K. The organic matter and Al contents were considered medium and high, respectively, in relation to values described in the literature. The textural soil classes of the majority of the plots were very clayey and the others were clayey and clay-silty. Through the analysis of canonic correspondence it was possible to detect a pattern of density variation of the species, influenced by some soil characteristics, which were responsible by 64.9% of the variation existent in the vegetation data.

Para atuar na docência universitária é preciso, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394, formar-se em programas de mestrado ou doutorado acadêmico. Porém, pouco se sabe sobre a formação destes profissionais na academia, já que cada programa tem a liberdade de elaborar o seu próprio currículo. Assim, a presente pesquisa objetiva desvendar como ocorreu a formação para a atuação docente dos egressos de mestrado acadêmico e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul durante os anos 2007-2017. A metodologia de pesquisa adotada neste estudo foi o levantamento de tipo survey. Realizou-se um etapa exploratória qualitativa inicial que subsidiou a formulação de um questionário com 56 questões abertas e fechadas. Os dados permitiram o mapeamento do perfil sócio demográfico dos egressos e o levantamento dos saberes adquiridos durante essa formação compreendidos em três dimensões: saberes aprendidos (ou não), experiências que auxiliaram no desenvolvimento profissional docente e estágio docente supervisionado. Concluiu-se que a formação recebida contribuiu para o desenvolvimento da capacidade de reflexão dos egressos, porém ainda é necessária maior atenção aos aspectos didático-pedagógicos da formação docente. A atividade que mais contribuiu para a formação docente entre os pesquisados foi o estágio supervisionado, havendo a sugestão de ampliação da experiência para todos os alunos. Entre as melhorias sugeridas para o percurso formativo pelos egressos está a inserção de disciplina específica sobre docência na grade de ensino da pós-graduação. / The Law of Education and Guidance 9.394 provides that those who want to work in higher education should be trained in a master or phd programs. However little is known about how these professionals are trained, since the focus of the graduation in Brazil is primarily research (FISCHER, 2006). Given this context, the present research aims to unveil how was the teacher training for graduates of Business masters and phd of the Business Graduate Program of Federal University of Rio Grande do Sul took place during the years 2007-2017. The methodology used in this study was a survey, based on a qualitative exploratory step followed by a quantitative descriptive step. At the end of this stage, a questionnaire was obtained with 56 open and closed questions that allowed the mapping of the graduates’ profile with socio-demographic data and the collection of impressions about their experience divided into three dimensions: knowledge learned or not, experiences that may have assisted in the professional development of their jobs as teachers and the supervised teaching stage. It was concluded that the training received was based on reflection, but more attention is still needed to the didactic-pedagogical aspects of teacher training. The activity that most contributed to the teacher training was the supervised internship with a suggestion to extend the experience for all the students. Finally, with regard to the improvements suggested for the formative course by the graduates is the insertion of specific discipline on teaching in the graduation teaching grid.

Made available in DSpace on 2016-04-25T16:44:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maira V Nogueira.pdf: 608638 bytes, checksum: 15d80cb0d19889b41dbb87ee0134478a (MD5) Previous issue date: 2007-05-16 / During the past decades, work marketplace has been suffering significant changes. In this sense, the creation of a new scenario brings relationship transformations between people, their career and the search for continuing development. This research has as its objective identify if any relationship can be observed between Master degree achievements (stricto sensu mode) and the development of competences, verifying how is this connection. On that matter, the intention of the research is to inquire which paper the academic Master degree has developing the competences of the egresses. As for the methodology, the study consists of a descriptive and investigative research. The work is based on the survey of the referring bibliography to the main subject, the question of competences, and the explanation of the universe in which the subject is investigated, the Master degree stricto sensu. The field research was carried through with the Masters for the Mastering in Administration program from Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, who had gotten a degree in last the six years. Through research, the personal, academic and professional profile of the egresses was traced, as well collected their perception about how this after-graduation studies had influenced the development of competences. Based on the data raised in the study, it was evidenced that the option for the Master degree is strongly motivated by the seek for more knowledge and for personal accomplishment. Among the competences and knowledge analyzed, the know how to learn and learn to learn was perceived by the egresses as one of the most relevant and the most developed during the course. As for the activities of the course that had collaborated more for this process of development, the experience acquired with the research appeared in promine / Nas últimas décadas o mercado de trabalho vem sofrendo significativas mudanças. Neste sentido, a criação de um novo cenário traz consigo transformações nas relações entre as pessoas, suas carreiras e a busca pelo crescente desenvolvimento. Este trabalho tem como objetivo identificar se existe relação entre o mestrado stricto sensu e o desenvolvimento das competências, verificando qual seria esta relação. Desta forma, o intuito da pesquisa é averiguar qual é o papel do mestrado acadêmico no desenvolvimento das competências dos egressos. No que se refere à metodologia, o estudo consiste em uma pesquisa descritiva e exploratória. O trabalho está baseado no levantamento da bibliografia referente ao tema principal, a questão das competências, e na apresentação do universo no qual o assunto é investigado, a pós-graduação stricto sensu. A pesquisa de campo foi realizada com os mestres pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, que obtiveram o título nos últimos seis anos. Através da pesquisa foi traçado o perfil pessoal, acadêmico e profissional dos egressos, assim como coletada a percepção destes sobre o papel do mestrado no desenvolvimento das competências. Pelos dados levantados no estudo, foi constatado que a opção pelo mestrado é fortemente motivada pela busca de mais conhecimento e pela realização pessoal. Das competências e saberes analisados no trabalho, o saber aprender e aprender a aprender foi percebido pelos egressos como um dos mais relevantes e o mais desenvolvido através do mestrado. No que se refere às atividades do curso que mais colaboraram para este processo de desenvolvimento, a experiência adquirida com as pesquisas apareceu em destaque

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-11-09T18:52:39Z No. of bitstreams: 1 2016 - Maria Rita de C?ssia Leite.pdf: 1099983 bytes, checksum: da7271c85d41e6b55aba8269523b7988 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-09T18:52:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Maria Rita de C?ssia Leite.pdf: 1099983 bytes, checksum: da7271c85d41e6b55aba8269523b7988 (MD5) Previous issue date: 2016-12-13 / In all eras and culture, human being has learned to take advantage from local natural resources, including the use of medicinal plants. Therefore, phytotherapy has presented great potential for economic and social development, considering not only Brazilian plant diversity, as well as medicinal plants has closely been associated to popular culture. In the last 25 years, 77.8% of the anti-cancer agents tested becoming unquestionable their contribution to new drugs development (Nogueira et al, 2010). On the other hand, the University has been responsible for following reality and time, as well as generating knowledge and critical mass for transforming verities for the benefit of the society, training ethical and competent professionals and citizens committed to the well-being of present and future society. Need for Stricto Sensu Post Graduation course for professional generation in the quality processing, production and control from plant raw material to herbal products has been fundamental to understand the differences between the concept of phytotherapic as medicine and the use of medicinal plants in Integrative and Complementary Therapies, always observing the rational relevance of its use. Thus, this study aimed considering the UFRRJ potential by interdisciplinary and multiprofessional manner proposing the establishment of a Stricto Sensu Post Graduation course in phytotherapics and medicinal plants prioritizing the formation of human resources acting in whole productive chain from plant raw material harvested in the field and its processing to phytotherapic medicine industrial manufacture, as well as establishing criteria for the rational use of medicinal plants within the context of the Practices of Integrative and Complementary Actions of Health Ministry for health professionals besides complying with the National Policy Guidelines for Medicinal Plants and Phytotherapics. This qualitative, descriptive and exploratory research was carried out at Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) in Serop?dica municipality-RJ. Data from January to July, 2016 were collected. Open unstructured interviews of participant observations by telephone and e-mail with professionals working in related areas were the instruments used. As a result, the UFRRJ, for its tradition in Agricultural Sciences teaching and research has presented in its Institutes, Departments, Disciplines, Laboratories and Research Groups all the potential and infrastructure for organizing and complying with the implementation of Phytotherapics and Medicinal Plants Stricto sensu Post Graduation course . / Em todas as ?pocas e culturas o homem aprendeu a tirar proveito dos recursos naturais locais, incluindo-se o uso de plantas medicinais. A fitoterapia apresenta grande potencial de desenvolvimento econ?mico e social, considerando-se n?o somente a diversidade vegetal que o Brasil possui, mas tamb?m porque o uso das plantas medicinais est? intimamente ligado ? cultura popular. Nos ?ltimos 25 anos, 77,8% dos agentes anticancer?genos testados e aprovados foram derivados de produtos naturais sendo inquestion?vel a contribui??o dos mesmos no desenvolvimento de novos f?rmacos (NOGUEIRA et al., 2010). Por outro lado, a Universidade tem por responsabilidade acompanhar a realidade de seu tempo e gerar conhecimento e massa cr?tica para transformar realidades, em benef?cio da sociedade, formando profissionais competentes, ?ticos e cidad?os comprometidos com o bem-estar da sociedade de hoje e do futuro. Nesse sentido, a cria??o de um curso de p?s-gradua??o stricto sensu nos moldes de Mestrado em Plantas Medicinais e Fitoter?picos para forma??o de profissionais capacitados para o processamento, a produ??o e controle de qualidade desde a mat?ria prima vegetal at? o produ??o de fitoter?picos torna-se fundamental para que os profissionais prescritores possam entender as diferen?as entre o conceito de fitoter?pico como medicamento e o uso de plantas medicinais segundo as pol?ticas do governo de Terapias Integrativas e Complementares, observando sempre a import?ncia racional do seu uso. Assim, este trabalho tem como objetivo geral levantar as potencialidades da UFRRJ para de forma interdisciplinar e multiprofissional, avaliar as condi??es para propor a cria??o de um curso de p?s-gradua??o stricto sensu em plantas medicinais e fitoter?picos priorizando a forma??o de recursos humanos para atuar em toda a cadeia produtiva que vai desde a mat?ria prima vegetal cultivada no campo, seu processamento, at? a produ??o industrial do medicamento fitoter?pico, bem como estabelecer crit?rios para o uso racional de plantas medicinais dentro do contexto das Pr?ticas de A??es Integrativas e Complementares do Minist?rio da Sa?de para os profissionais da sa?de al?m de atender as Diretrizes da Pol?tica Nacional de Plantas Medicinais e Fitoter?picos. A pesquisa foi qualitativa, descritiva e explorat?ria, realizada na Universidade Federal Rural Rio de Janeiro no munic?pio do Serop?dica ? RJ. A coleta dos dados ocorreu de janeiro a julho de 2016. Os instrumentos utilizados foram: entrevistas abertas, n?o estruturadas, observa??o participante, por meio telef?nico, eletr?nico (e-mail) com profissionais que atuam em ?reas afins dentro das IES. Como resultado, constatou-se que a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, pela sua tradi??o em pesquisa e ensino em Ci?ncias Agr?rias, apresenta em suas ?reas de conhecimento, Institutos, Departamentos, Disciplinas, Laborat?rios e Grupos de Pesquisa, potencialidades e infraestrutura capaz de se organizar para atender a cria??o de um curso de p?s-gradua??o stricto sensu em Plantas Medicinais e Fitoter?picos.

The objective of this study was to test the line intersect sampling (LIS) methodology using the design-based inference with stratified systematic sampling and two transect shapes: a straight line and a cross shape, both with three different lengths (100, 150, and 200 m) to estimate the number of coarse woody debris (CWD) elements, their volume, biomass and carbon stocks; by decay class; furthermore, we fit and select CWD biomass and carbon models. The study area includes two types of native forest in the State of São Paulo, Brazil: a Seasonal Semi-deciduous Forest (SSF) and a Cerrado sensu-stricto (CSS). Two strata were chosen in each area, and in each stratum ten sampling units were installed according to a systematic sampling protocol. Each sampling unit had one North- South line of 200 m superimposed over the other lengths (100 and 150 m) and three lines (one for each length) in the East-West direction forming the cross shapes, for a total 650 m per sampling unit. All CWD elements with a diameter _ 10 cm that crossed the transect were tallied. For each element, the diameter, length, perpendicular width, decay class, and (when possible) species was recorded. Disc samples were taken from each element, from which cylinder samples were extracted then oven dried to determine density. These cylinders were milled and analyzed to determine carbon content (%). The volume of each element was calculated by taking the difference between cross-sectional area and any hollowed area, then multiplying by the element\'s length. Biomass was calculated by multiplying volume values by density values, and carbon stocks were calculated by multiplying biomass by the carbon percentage factors computed via lab analysis. Total estimators were calculated by area and per hectare for the number of CWD elements, their volume, biomass, and carbon stocks. These estimators were calculated by stratum then combined across the entire sample population. The data from each sampling unit was also used to calculate the wood density and carbon concentration by decay class, as well as to fit linear and nonlinear models. For the SSF area, the most accurate transect design was the 200 m cross shaped; and for the CSS area was selected the 150 m cross shape. Both areas showed lower biomass values (1.3 and 6.7 Mg/ha for the CSS and SSF areas, respectively) than other studies in the Amazon Forest where CWD research has been conducted. In both areas, as the decay class increased (from least to most rotten material), wood density decreased, which follows the same pattern as other literature. Carbon concentration barely changed within decay classes. Using a conversion constant of 50%, similar carbon stock results were obtained. Nonlinear models (using diameter and length as predictor variables) proved an efficient tool for predicting CWD biomass at an element level. As expected, biomass data exhibited heteroscedasticity, which was mitigated by modeling the variance of the residuals with a power function of the combined variable. Adding decay class as an indicator variable also resulted in model improvement. / Este estudo buscou testar a metodologia de amostragem pela linha interceptadora (LIS), usando a inferência baseada no design, com amostragem sistemática estratificada em duas formas de transectos: linha reta e forma de cruz, ambos com três diferentes comprimentos de transectos: 100, 150 e 200 m para estimar o número de elementos, volume, biomassa e estoque de carbono de madeira morta; investigar a densidade da madeira e a concentração de carbono da madeira morta pela classe de decomposição; e, ajustar e selecionar modelos de biomassa e carbono de madeira morta, em dois tipos de floresta nativa no estado de São Paulo, Brasil: uma Floresta Estacional Semidecidual (SSF) e um Cerrado sensu-stricto (CSS). Em cada tipo florestal foram selecionados dois estratos e localidas dez unidades de amostragem em cada. A unidade de amostragem é um transecto Norte-Sul, com 200 m, que sobrepõe os outros comprimentos (100 e 150 m), e três transectos (para cada comprimento) na direção Leste-Oeste, formando a cruz, totalizando 650m. Foram medidos todos os elementos de madeira morta grossa (CWD) que cruzaram o transecto com um diâmetro _10 cm. Foi medido o diâmetro na interseção, o comprimento, a largura perpendicular, o elemento foi classificado de acordo com a classe de decomposição e, quando possível, a espécie foi identificada. De cada elemento foi retirado um disco de amostra na interseção, este foi fotografado para o cálculo da área oca. De cada disco foram extraídos cilindros, secos em estufa para determinação da densidade, estes foram moídos e analisados para determinação do teor de carbono (%). O volume de cada elemento foi calculado pela diferença da área seccional e área oca, multiplicada pelo comprimento; a biomassa foi calculada multiplicando o volume pela densidade; e o estoque de carbono foi calculado multiplicando a biomassa pela concentração de carbono. Os estimadores do total foram calculados por área e por hectare para o número de elementos de CWD, volume, biomassa e estoque de carbono; foram calculados por estrato, e combinados para a população. Os dados dos 650m de cada unidade foram utilizados para calcular as médias da densidade da madeira e concentração de carbono por classe de decomposição e, para construção de modelos lineares e não-lineares. Para a SSF, o design mais preciso foi transectos em forma de cruz, com 200 m. Para CSS foram selecionados transectos em cruz, com 150 m. As áreas apresentaram valores de biomassa 1.3-6.7 Mg/ha para CSS e SSF, respectivamente. Em ambos tipos florestais foi encontrado que à medida que a classe de decomposição aumenta (mais fresco para mais podre), a densidade da madeira diminui, seguindo os mesmos padrões encontrados na literatura. A concentração de carbono não apresentou mudança dentro das classes de decomposição. Modelos nãolineares com diâmetro e comprimento como variáveis preditoras provaram ser uma ferramenta eficiente para predizer a biomassa e carbono de CWD. Como esperado, os dados de biomassa apresentaram heterocedasticidade, mitigada pela modelagem da variância dos resíduos com uma função de potência. A adição da classe de decomposição como variável indicadora também mostrou melhora nos modelos.

Os Stricto Sensu em Administração são regulamentados pela CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, a qual preconiza pela qualidade, para tanto se utiliza de avaliações trienais. Cada Programa cria sua própria linha de pesquisa; porém o foco ainda é a formação de docentes de qualidade, embora haja, principalmente, na UCS e PUCRS a busca pela formação de empreendedores. No intuito de verificar o papel dos cursos de mestrados em estudo na formação de empreendedores, esta dissertação buscou, a partir da análise de literatura sobre o tema, caracterizar as dimensões do empreendedorismo, a evolução da pós-graduação, identificar as universidades e os mestrados em estudo, bem como dimensionar os alunos egressos a serem pesquisados e comparar as informações coletadas de cada mestrado. Para atingir os objetivos, foi utilizada a metodologia de estudo de caso, exploratório, descritivo do tipo múltiplos casos. Utilizou-se um instrumento de coleta aplicado a todos os egressos; porém, nem todos responderam. Optou-se por utilizar a quantidade total de retorno, sendo que, para que a amostra fosse considerada representativa, calculou-se a mesma considerando erro amostral de 10%, porém não pode ser considerada com viés, pois todos os indivíduos tiveram a mesma chance de serem pesquisados. De posse dos dados, optou-se por uma análise exploratória; posteriormente, para a comparação, uma análise comparativa, considerando um nível de significância de 5%, ou seja, a probabilidade máxima de rejeitar acidentalmente uma hipótese nula verdadeira, sendo a medida estimada do grau em que o resultado é verdadeiro. Assim, concluiu-se que os mestrados em estudo estão cumprindo com o proposto, sendo considerados pelos pesquisados como formadores de empreendedores, uma vez que a média de todas as questões aplicadas apresentou-se superior a três, mínimo para considerar importante na formação de empreendedores, pois, conforme a escala de likert utilizada, o valor três refere-se a "não concordo nem discordo", ou seja, neutro; portanto, para ser importante, deve ser maior ou igual a três, abaixo deste valor considera-se discordando com as proposições pesquisadas pelo constructo aplicado. Além de coletar as informações para verificar o papel dos mestrados na formação de empreendedores, a dissertação teve como foco preencher lacunas na área de conhecimento do referido assunto, com a finalidade de contribuir de forma científica na disseminação de novas teorias, bem como agregar novos estudos sobre o tema. / Submitted by Marcelo Teixeira (mvteixeira@ucs.br) on 2014-06-03T16:02:49Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Valquiria Paza Vuelma.pdf: 1038985 bytes, checksum: 4258a619cca9544ebc88c1e8f55cd563 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-03T16:02:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Valquiria Paza Vuelma.pdf: 1038985 bytes, checksum: 4258a619cca9544ebc88c1e8f55cd563 (MD5) / Stricto sensu in the administration are regulated by CAPES - Coordination for the Improvement of Higher Education, which advocates for quality, for both uses of triennial evaluations. Each program creates its own line of research, but the focus is still the quality of teacher training, although there is, mainly, in UCS and PUCRS the search for training of entrepreneurs. In order to verify the role of study in Masters courses in the training of entrepreneurs, this paper sought from the analysis of literature on the subject, to characterize the dimensions of entrepreneurship, the development of postgraduate studies, to identify the universities and the Masters under study, as well as sizing the alumni to be searched and to compare information collected from each master. To reach these objectives, it was used the methodology of case study, exploratory, descriptive and multiple cases. It was used a data collection instrument applied to all graduates, although not all answered, it was chosen to use the total return, and for which the sample was considered representative, it was calculated considering the same sampling error of 10% but can not be considered biased, because all individuals had the same chance of being surveyed. By having the data, it was opted for an exploratory analysis, for later comparison, a comparative analysis, considering a significance level of 5%, in other words, the maximum probability of accidentally rejecting a true null hypothesis, whereas the measurement of estimated degree to which the result is true. Thus, it was concluded that the masters in the study are complying with the proposal being considered by researchers as trainers of entrepreneurs, since the average of all applied questions were better than the third, least important to consider the training of entrepreneurs because according to the Likert scale used, the value 3 refers to "neither agree nor disagree", or neutral, so it is important to be greater than or equal to 3, below this value is considered disagreeing with the propositions surveyed by the construct used. Besides collecting the information to verify the role of masters in the training of entrepreneurs, the dissertation focused on filling gaps in the knowledge area of that subject, in order to contribute in a scientific way with the dissemination of new theories as well as to add new studies on the subject.