Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Programa de Pós-Graduação em Administração, Mestrado Profissional em Administração Pública, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-03-20T17:23:18Z No. of bitstreams: 1 2017_NildetedosPassosOliveira.pdf: 2465376 bytes, checksum: cc30f51e6261b8ec21addb8d6b4fae22 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-03-28T16:27:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_NildetedosPassosOliveira.pdf: 2465376 bytes, checksum: cc30f51e6261b8ec21addb8d6b4fae22 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-28T16:27:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_NildetedosPassosOliveira.pdf: 2465376 bytes, checksum: cc30f51e6261b8ec21addb8d6b4fae22 (MD5) Previous issue date: 2018-03-28 / Este estudo tem como objetivo propor um instrumento de avaliação da governança organizacional para o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), entidade autárquica responsável pela elaboração e disseminação de estudos, pesquisas, dados estatísticos sobre a educação brasileira, básica e superior, e de informações que visam subsidiar a formulação, implementação e monitoramento de políticas públicas educacionais no País. A abordagem organizacional da governança está relacionada a incentivos, decisões administrativas e funcionamento da organização. Trata-se de pesquisa qualitativa e quantitativa, exploratória e descritiva. A coleta de dados ocorreu por meio de análise documental, entrevistas semiestruturadas com especialistas e gestores do Inep e questionário. Para análise dos dados, foram empregadas as técnicas de análise documental e análise de conteúdo categorial, saturação teórica e coeficiente de validação de conteúdo. Mediante análise documental e de análise de conteúdo dos referenciais de governança e da revisão de literatura foram definidas três categorias descritivas do constructo: Gestão Estratégica, Pessoas e Accountability, agrupando variáveis de governança. Após análise das entrevistas, observou-se a predominância da categoria Gestão Estratégica, seguida por Pessoas e, por último, Accountability. Em seguida, o instrumento de avaliação, construído com 16 variáveis e contendo 58 itens, foi avaliado por sete juízes. Como resultado e após análise quantitativa e ajustes qualitativos sugeridos pelos juízes, foi apresentado o Questionário de Avaliação da Governança Organizacional do Inep. / This study aims to propose an instrument of assessment of organizational governance for the National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira (Inep), an autarchic entity responsible for the elaboration and dissemination of studies, research, statistical data on basic and higher Brazilian education, and information that aims to support the formulation, implementation and monitoring of public educational policies in the country. The organizational approach to governance is related to incentives, administrative decisions and the functioning of the organization. It is qualitative and quantitative research, exploratory and descriptive. Data collection took place through documental analysis, semistructured interviews with specialists and managers of the Inep and questionnaire. For data analysis, the techniques of document analysis and categorical content analysis, theoretical saturation and calculation of content validation were used. Through documentary and content analysis of the governance frameworks and the literature review, three descriptive categories of the construct were defined: Strategic Management, People and Accountability, grouping governance variables. After analyzing the interviews, it was observed the predominance of the category Strategic Management, followed by People and, finally, Accountability. Then, the evaluation instrument, constructed with 16 variables and containing 58 items, was assessment by seven judges. As a result and after quantitative analysis and qualitative adjustments suggested by the judges, the Organizational Governance Assessment Questionnaire of Inep was presented.

Il presente studio ha lo scopo di analizzare il ruolo svolto da Augusto Teixeira de Freitas nella preservazione della tradizione giuridica luso-brasiliana, in un ambiente turbato dall\'ascensione di nuovi modelli giuridici di fondo liberale. Avendo come oggetto principale l\'approccio alla \"Introdução à Consolidação das Leis Civis?\" (Introduzione alla Consolidazione delle Legge Civili), questo saggio ha il suo svolgimento basato in una previa contestualizzazione storica per mezzo della quale s\'intende dimostrare l\'inspirazione giusrazionalista delle idee di sistematizzazione dell\'autore. Come risultato delle principali modifiche implementate dalle riforme di Pombal nell\'applicazione e insegnamento del diritto - propiziate dalla \"Lei da Boa Razão\" (Legge della Buona Ragione) e dai \"Novos Estatutos da Universidade de Coimbra\" (Nuovi Statuti dell\'Università di Coimbra) (1772) - il pensiero giuridico di Augusto Teixeira de Freitas evidenzia aspetti di avanguardia rispetto alla struttura dogmatica impiegata; d\'altra parte, gli stretti limiti presentati dal sistema del diritto sussidiario (ai quali si deve aggiungere l\'influenza di Friedrich Karl von Savigny) rappresentavano un fattore frenatore rispetto alle alterazioni relative al fondo del sistema giuridico privato. In questo panorama due aspetti metodologici giustificano la scelta del tema trattato nel nostro studio: anzitutto, i limiti al potere di creazione di Augusto Teixeira de Freitas, all\'ispirazione della redazione della Consolidação das Leis Civis (Consolidazione delle Legge Civili), - ricordiamoci che nell\'elaborazione del \"Esboço de Código Civil\" (Progetto di Codice Civile) l\'autore aveva più liberta per manipolare materiali liberamente; in secondo posto, il diverso impiego del usus modernus pandectarum in Portogallo ed in Brasile (rispetto all\'efficacia del contratto di compra vendita) a partire dal secondo quarto del secolo XIX. In questi termini si tratta di analizzare in che modo la convergenza degli aspetti conservatore (rispetto alle leggi che ordinano) e innovatore (rispetto alle leggi che insegnano) di Augusto Teixeira de Freitas spiegherà la proposta (di promulgazione parallela) di un Código Geral (Codice Generale) e di un Código Civil (Codice Civile) articolata nella lettera inviata al Ministro Martim Francisco Ribeiro de Andrada il 20 settembre 1867 - allo stesso tempo che sembra giustificare il \"genio\" che gli è spesso attribuito. / O presente estudo tem por escopo analisar o papel desempenhado por Augusto Teixeira de Freitas na preservação da tradição jurídica luso-brasileira, em um ambiente conturbado pela ascensão de novos modelos jurídicos de fundo liberal. Tendo por objeto principal a abordagem da Introdução à Consolidação das Leis Civis, o trabalho tem seu desenvolvimento fundado em uma prévia contextualização histórica por meio da qual se busca demonstrar a inspiração jusracionalista das idéias sistematizadoras do autor. Como resultado das principais modificações implementadas pelas reformas pombalinas da aplicação e do ensino do direito - viabilizadas pela Lei da Boa Razão e pelos Novos Estatutos da Universidade de Coimbra (1772) - a mentalidade jurídica de Augusto Teixeira de Freitas evidencia aspectos de vanguarda quanto à estrutura dogmática empregada; em contrapartida, os estreitos limites oferecidos pelo sistema do direito subsidiário (aos quais se deve acrescentar a influência de Friedrich Karl von Savigny) representavam um fator de refreamento quanto às alterações relativas ao fundo do sistema jurídico privado. Neste panorama dois aspectos metodológicos justificaram a escolha do tema abordado em nosso estudo: em primeiro lugar os limites ao poder de criação de Augusto Teixeira de Freitas, ao ensejo da redação da Consolidação das Leis Civis - lembremo-nos que ao elaborar o Esboço de Código Civil o autor contava com maior liberdade para manusear materiais à vontade; em segundo lugar, o diferente emprego do usus modernus pandectarum em Portugal e no Brasil (no que concerne à eficácia do contrato de compra e venda) a partir do segundo quartel do século XIX. Neste passo procura-se analisar de que modo a convergência das feições conservadora (quanto às leis que mandam) e inovadora (quanto às leis que ensinam) de Augusto Teixeira de Freitas vai explicar a proposta (de promulgação paralela) de um Código Geral e de um Código Civil articulada na Carta dirigida ao Ministro Martim Francisco Ribeiro de Andrada em 20 de setembro de 1867 - ao mesmo tempo em que parece justificar a \"genialidade\" que lhe é freqüentemente atribuída.

Made available in DSpace on 2016-04-27T19:32:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcos Profeta Ribeiro.pdf: 2050200 bytes, checksum: 919253d8b9972a63a4e9476516bb7595 (MD5) Previous issue date: 2009-10-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Through a critical view about social relations in gender at family and social environment of the Bahia High Hinterland, during the first three decades of the twentieth century, this research examines the multiple performances of Celsina Teixeira, it was captured throught her personal letters. Besides a purely biographical and personality analysis, this research studies the trajectory and the network of relationships built by this character in the period between 1901 and 1927. In order to execute this research, many documents that belong to Teixeira s family file was used. Those files consist of personal letters sent by Celsina Teixeira Ladeia, and anothers received by her, notebooks of expenses and inventories. The analysis of this abundant documentation dialogues with other studies realized about the Bahia High Hinterland, which permitted to the perception of the social, economic and cultural dynamism in that region during the period studied. The relationships network captured by the exchange of letters, allows the understanding of women's writing as part of a larger set of activities. In this point, not just writing letters, but mainly the actions described on them permitted to consider the powers built historically, within and out of a family context. The analysis of available sources allowed to detect significant instances of power which begin from the domestic environment, but they re not confined in it. In the mails, the political aspect of women actions, is felt in several situations: decisions about professional destinies, in the establishment of marriage strategies , in the tense relationship with domestic servants and the farmers workers, in the budget and financial investments organization, in the charitable activities, among others / Através de um olhar crítico sobre as relações sociais de gênero no meio familiar e social do Alto Sertão baiano, nas três primeiras décadas do século XX, este pesquisa analisa as múltiplas atuações de Celsina Teixeira, captadas a partir de suas correspondências pessoais. Para além de uma análise meramente biográfica e personalista, esta pesquisa estuda da trajetória e a rede relações construída por esta personagem entre o período de 1901 a 1927. Para a consecução desta pesquisa utilizou-se uma variedade de documentos presentes no acervo da família Teixeira, que se compõe de correspondências pessoais enviadas por Celsina Teixeira Ladeia e destinadas a ela, livros de anotações de despesas e inventários. A análise desta farta documentação em diálogo com outros estudos realizados sobre o Alto Sertão baiano, propiciou a percepção do dinamismo social, econômico e cultural da região durante a temporalidade estudada. A rede de relações captadas através da troca de cartas possibilitou a compreensão da escrita feminina como parte integrante de um conjunto maior de atividades. Neste ponto, não apenas a escrita de missivas, mas principalmente as ações nelas relatadas permitiram relativizar poderes historicamente construídos dentro e fora do contexto familiar. A análise das fontes disponíveis tornou possível entrever instâncias significativas de poder que partem do ambiente doméstico familiar, mas não se restringem a ele. Nas correspondências o aspecto eminentemente político das atuações femininas se faz sentir em diversas situações: nas determinações sobre destinos profissionais, no estabelecimento de estratégias matrimoniais, na relação bastante tensa com empregados das casas e fazendas, na organização orçamentária e investimentos financeiros, na atuação beneficente, entre outros

Made available in DSpace on 2016-04-28T14:16:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 leibniz e o direito brasileiro.pdf: 772172 bytes, checksum: 000fb9a08a28ebbc2007e9d8d8b16d0a (MD5) Previous issue date: 2005-05-05 / The dissertation is a investigation of the possibilities that the law works of Leibniz could exercise influence on the brazilian law, specially in the XIX century and specially on the work of Teixeira de Freitas / Trata-se de uma investigação sobre as possibilidades de que a obra jurídica de Leibniz tenha influenciado a ciência jurídica brasileira, especialmente na época de sua formação, o século XIX, e especialmente considerando o trabalho de Teixeira de Freitas

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2002Bitstream added on 2014-06-13T20:35:08Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_vs_me_assis.pdf: 2569683 bytes, checksum: 2bb38f5c2f0ca9551a6a27a0a3ba8e76 (MD5) / Esta Dissertação aborda a obra O Filho do Pescador (1843), de Antônio Gonçalves Teixeira e Sousa, e se faz acompanhar de um levantamento bibliográfico da produção literária do autor, dispersa em alguns periódicos do Rio de Janeiro, no período de 1840 a 1860. O trabalho objetiva resgatar a referida obra tendo em vista o seu papel no processo de formação do romance brasileiro, no início do século XIX. A proposta justifica-se pelo fato de que não só esta obra de Teixeira e Sousa, tida como iniciadora da ficção narrativa brasileira, não vem recebendo muito cuidado por parte da crítica (apesar das reedições da mesma), como também, até hoje, não se procedeu ao levantamento tanto da produção do autor, dispersa em periódicos do século XIX, quanto da crítica que aquela recebeu. O trabalho de recuperação da crítica sobre Teixeira e Sousa até o século XX mostra como as opiniões emitidas, desde o XIX, são praticamente as mesmas, o que evidencia a pouca atenção que o autor vem despertando entre os pesquisadores brasileiros. / This paper deals with the novel O Filho do Pescador (1843), by Antônio Gonçalves Teixeira e Sousa, as well as with a bibliographical survey on his literary production that was dispersed from 1840 to 1860 in some publications in Rio de Janeiro.The objective is the rescue of his work because of its important role in the creation of the Brazilian novel, in the beginnings of the 19th century. The proposition is largely justified because with the work of Teixeira e Sousa the Brazilian narrative fiction begins and literary criticism never gave the due attention to it (despite its so many reprints) and, what's more, no attempt has been made to collect all his writings forgotten in so many magazines and papers of the 19th century, as well as the literary criticism of the time. Collecting all the literary reviews of Teixeira e Sousa's work up to the 20th century demonstrates that the opinions issued since the 19th century are very similar, what makes evident the lack of attention given to the author by brazilian researchers.

Este trabalho tem um duplo objetivo: primeiro, analisar a relação entre a elite católica e o desenvolvimento universitário brasileiro, com ênfase na formação e a institucionalização das Ciências Sociais no Brasil; segundo, estudar o itinerário de um dos representantes dessa “elite”, Laudelino Medeiros, que se tornou o fundador da disciplina de Sociologia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Seu foco é o de analisar, dentro da estratégia mais ampla da “geração católica” na conquista das cátedras da Faculdade de Filosofia, o itinerário do primeiro e único catedrático de Sociologia. Ao contextualizar a formação da UFRGS num período de renovação católica nacional em que a Igreja tenta conquistar espaços universitários, o estudo demonstra, tendo como referencia outras situações similares, qual foi a atuação do referido professor como membro do grupo católico e sua posição na divisão do trabalho intelectual entre os católicos das áreas do Direito, Filosofia e Humanidades. Finalmente, reconstitui seu papel na organização e no desenvolvimento da disciplina nas Faculdades de Ciências Econômicas e de Filosofia. Apoiando-se em fontes inéditas de entrevistas, documentos de seu arquivo pessoal e de varias outras fontes documentais, bem como pelo acesso à sua ampla biblioteca foi possível reconstituir sua atuação como professor, pesquisador e fundador da Sociologia na UFRGS no período de 1940 a 1970. / This work has two aims: first, to analyse the relation between catholic elite and Brazilian universities development, focusing on shaping and institutionalization of Social Sciences in Brazil; second, to study the course of one representative of this “elite” – Laudelino Medeiros, the founder of Sociology discipline in Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Our main interest is to study, in a broader strategy of “catholic generation” for conquering disciplines in Philosophy College, the course of the first and only professor of Sociology. By putting into context the shaping of UFRGS in a time of national catholic renovation when the church tried to gain space in university milieu, this study shows, having other similar situations as reference, which were the activities of that professor as a member of a catholic group and which was his position concerning division of intellectual work among catholics in courses like Law, Philosophy and Humanities. Finally, this analysis reconstitutes his role in organizing and developing of Sociology in courses of Economics and Philosophy. Having as a support unpublished fonts with interviews, documents from his personal files and many other document fonts, as well as his extensive library, it was possible recover his activities as a professor, researcher and founder of Sociology at UFRGS, from 1940 to 1970.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: p. 93-101 / O presente trabalho descreve a trajetória da educação nas escolas da Rede Municipal de Curitiba no período de 1963 a 1996, enfatizando o início do ensino de Arte na Rede Municipal de Ensino. Para tanto, fizeram-se necessárias consultas bibliográficas e pe / The present work describes the path of the education in the schools of the Municipality Network of Curityba in period between 1963 and 1996, emphasizing the beginning of teaching Art in the Municipality Network of Teaching. For this were necessary look in

Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2014-03-13T15:51:41Z No. of bitstreams: 1 TESE CECILIA 09.12.11 - REVISAO VERSAO FINAL Biblioteca.pdf: 27942822 bytes, checksum: ce13bab4ab631cbac8d09a6813a0ed75 (MD5) / Rejected by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br), reason: Mudar a coleção para: Coleção de Teses do PPGE on 2014-07-30T19:55:27Z (GMT) / Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2014-10-02T12:08:07Z No. of bitstreams: 1 TESE CECILIA 09.12.11 - REVISAO VERSAO FINAL Biblioteca.pdf: 27942822 bytes, checksum: ce13bab4ab631cbac8d09a6813a0ed75 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2014-10-16T16:04:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE CECILIA 09.12.11 - REVISAO VERSAO FINAL Biblioteca.pdf: 27942822 bytes, checksum: ce13bab4ab631cbac8d09a6813a0ed75 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-16T16:04:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE CECILIA 09.12.11 - REVISAO VERSAO FINAL Biblioteca.pdf: 27942822 bytes, checksum: ce13bab4ab631cbac8d09a6813a0ed75 (MD5) / Este trabalho tem como objeto de pesquisa as itinerâncias de vida/formação de Carmen Teixeira e atividade profissional sob a perspectiva de gênero onde entretece diversas implicações no âmbito da educação. O nosso interesse plasma-se na dimensão reflexiva do procedimento biográfico sobre Carmen Teixeira, que nos permitiu tratar os componentes de sua formação pessoal/profissional e sua contribuição como educadora e gestora como objeto-processo de pesquisa, mediante investigação de sua participação nos projetos desenvolvidos no âmbito da educação integral e formação de professoras, e de sua atuação técnico-administrativa em outros espaços públicos educacionais. O objetivo geral foi investigar e reconstruir as itinerâncias de vida/formação de Carmen Teixeira e atividade profissional na educação da Bahia pelas lentes de gênero. Realizamos uma pesquisa biográfica, fundamentada nos referenciais teóricos que consideram as epistemologias atinentes as histórias de vida e aos estudos de gênero, com uma abordagem qualitativa e (auto) biográfica, utilizando a técnica da entrevista semi-estruturada com familiares, amigos, colaboradores, ex-alunos e professores para a coleta de informações, além de materiais biográficos secundários. Buscamos, assim, o desvelamento das barreiras que sistematicamente lhes foram interpostas nas relações de gênero, no cenário político-educacional, no espaço público, predominantemente ocupado pelo sexo masculino, num processo em que se configurou em visibilizar sua vida e atuação profissional como mulher/educadora. / ABSTRACT This work has as subject of research the itinerancies of life/Carmen‟s training and the professional activity under the perspective of gender which interweaves several implications in the scope of education. Our interest focuses in the reflexive dimension of the biographical procedure about Carmen Teixeira, who allowed us to treat the components of her personal/professional training as well as her contribution as educator and manager as object-process of research through investigation of her participation in the developed projects in the scope of integrated education and teacher‟s training, and its technical and administrative work in other public educational spaces. The overall goal was to investigate and reconstruct the itinerancies of life/Carmen‟s training and professional activity in the education of Bahia through the lens of gender. We did the biographical research based in the theoretical references that consider the epistemologies related to the histories of life and gender studies with a qualitative and (auto)biographical approach, using the technique of semi-structured interviews with family, friends, colleagues, former students and teachers for the collection of information, as well as secondary biographical materials. Thus, we seek the disclosure of barriers that were systematically brought in the relations of gender in the political-educational scenario, in the public space, occupied predominantly by males, in a process that was configured to visualize her life and professional performance as woman/educator.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / O presente estudo analisa dois programas educacionais que se materializaram por meio das Escolas Classe/Escola Parque de Brasília e dos Centros Integrados de Educação Pública - CIEPs, no Rio de Janeiro. O primeiro, na década de 1960, mediante o Plano de Construções Escolares de Brasília, formulado por Anísio Teixeira, e o segundo, implementado na década de 1980, em conformidade com o Programa Especial de Educação - I PEE, proposto e executado por Darcy Ribeiro no Rio de Janeiro. No entrecruzamento dos projetos desses dois intelectuais, busco compreender as dissensões, imbricações e convergências dessas iniciativas e o seu legado para a política educacional. Para tanto, me apoio nas produções acadêmicas de dois Grupos de Pesquisa, que têm como objeto os programas educacionais implantados respectivamente, por Anísio e Darcy. Em Brasília, encontramos em seu acervo a memória dos pioneiros da experiência das Escolas Classe/Escola Parque no Distrito Federal, intitulando-se "Educação Básica Pública do Distrito Federal: Origens de um Projeto Inovador (1956-1964), PPGE/UnB, tendo como coordenadora a professora Eva Waisros Pereira. Na cidade do Rio de Janeiro, observamos estudos sobre os CIEPs, produzidos pelo Laboratório Educação e República LER/ProPEd/UERJ, sendo líder da pesquisa a professora Lia Faria. Ainda nessa investigação são consideradas as determinações e os investimentos pessoais e profissionais, tanto de Darcy Ribeiro como de Anísio Teixeira, intelectuais que assumiram a dimensão prática na produção das ideias, considerando a relação dessas ideias com o mundo. Ao recuperar as produções desses dois Grupos, desvelamos também os calorosos debates relacionados às diferentes concepções de educação Integral. A análise destaca o projeto educacional de nação a partir da escola pública em seu caráter republicano. A reflexão proposta visa contribuir, juntamente com as demais pesquisas já realizadas, com a temática da educação integral e da escola pública de horário integral - para a formulação de políticas públicas na área educacional. Nesse sentido, pretendo colaborar para o desenho de propostas governamentais, especialmente para o PNE 2011-2020, buscando valorizar os pesquisadores que nos antecedem em seus trabalhos / This study analyzes two educational programs that materialized through the Schools Class / School Park of Brasilia and Integrated Centres for Public Education - CIEPs, in Rio de Janeiro. The first in the 1960, through the School Construction Plan of Brasilia, formulated by Teixeira. And the second, implemented in 1980, in accordance with the Special Education Program - I PEE, proposed and implemented by Darcy Ribeiro in Rio de Janeiro. In the intersection of these two intellectual projects, aiming to understand the dissensions, overlaps and convergences of these initiatives and their legacy for educational policy. To that end, I support the academic productions from two research groups, whose object implanted educational programs respectively Anísio and Darcy. In Brasilia , found in its collection the memory of the pioneers of the experience of the Schools Class / School Park in Federal District , calling itself " Basic Public Education of the Federal District : Origins of an Innovative Project (1956-1964) " , PPGE / UNB , having as coordinator professor Eva Pereira Waisros . In the city of Rio de Janeiro observed studies on CIEPs, produced by Laboratory Education and Republic " READ / proped / UERJ, and research leader professor Lia Faria. Yet this investigation are considered determinations and personal and professional investments, both as Darcy Ribeiro Teixeira, intellectuals who took the practical dimension in the production of ideas, considering the relation of these ideas with the world. When retrieving the productions of these two groups also unveil the heated debates. related to the different conceptions of integral education the analysis highlights the educational project of nation from the public school in his Republican character reflection proposal seeks to contribute , along with other previous studies with the theme of integral education - . , and public school inte gral time - . towards the formulation of public policies in education Accordingly , intending to contribute to the design of government proposals , especially for the PNE 2011-2020 , seeking to add value to researchers in the preceding their jobs

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-09-12Bitstream added on 2014-06-13T20:08:41Z : No. of bitstreams: 1 russo_da_me_mar.pdf: 713456 bytes, checksum: efeb3ca32337e325a6010f1c45182cad (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Considerando a trajetória do conhecimento em Administração da educação, os resultados de pesquisa anterior intitulada “A Escola como objeto de estudo da Ciência da educação no Brasil (1990-2005)” e, atualmente, integrando o projeto “Indicadores de desempenho, gestão e qualidade da escola básica” (Edital n. 38/2010 Capes/Inep), esta pesquisa realizou levantamento e análise da produção de conhecimento sobre a escola tomando como subsídio teórico a sociologia das organizações escolares (COSTA, 2003; LIMA, 2008). A pesquisa trabalhou com dois periódicos de grande circulação nacional que são publicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) e Em Aberto, entre 1995 e 2010, período escolhido por focalizar dois governos: Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luis Inácio Lula da Silva (2003-2010). A intenção foi a de evidenciar a contribuição desses estudos para a produção do conhecimento em Administração escolar no Brasil. A dissertação está estruturada em três capítulos. No Capítulo 1, primeiramente, são apresentados o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP e os periódicos: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) e Em Aberto; em seguida, analisam-se alguns aspectos da Política Educacional da década de 1990 em diante, destacando suas continuidades e rupturas nos governos presidenciais, Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010), explicitando o contexto em que foram publicados os artigos nos periódicos que se constituem objeto do estudo. O Capítulo 2 contempla o referencial teórico para análise dos artigos, versando sobre as seis imagens... / Considering the knowledge in School Administration, results of a prior research called “The school as an object of study of Educational Science in Brazil (1900 – 2005)” and currently integrating the project “Brazil basic school performance, management and quality indicators” (Edictal nº 38/2010 Capes/Inep), this research performed collection and analysis of school knowledge production, taking as a theory subsidy the sociology of school organization (COSTA, 1996; LIMA, 2008). The research worked on two widely read national journals, which are published by Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) and Em Aberto from 1995 to 2010, periods chosen for focusing on two governments: Fernando Henrique Cardoso (1995 – 2002) and Luis Inácio Lula da Silva (2003 – 2010). Aiming to point out these studies contribution for knowledge production in School Management in Brazil, dissertation is structured on three chapters: On chapter one, to start with, INEP and the journals Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) and Em Aberto are presented. After that, some aspects of the Educational politics from the 90’s on, pointing out its continuities and break ups on both president governments, marking the contexts in which in which the articles object of study were published. Chapter 2 shows the theory references for article analysis, talking about images of six different... (Complete abstract click electronic access below)