In this interdisciplinary study, narrative portraiture is used as a methodology to depict three visual artists who draw on their lived experience, traditions and values to engage viewers, through their artwork, about issues of landscape and identity. I argue for an educative paradigm applied to art practice that seeks individual and social/cultural transformation within and across communities through pedagogical processes that recognize diverse audiences. Questions guiding this study are: How do the artists' ideas and practices relate to living in British Columbia and the representation of the land? What are their motivations and strategies for expressing those ideas? How are the roles of these artists and the roles of teachers linked? The study considers the ways in which Jin-me Yoon, Lawrence Paul Yuxweluptun and Marian Penner Bancroft foreground landscape in British Columbia as a complex phenomenon and as a powerful icon in Canadian culture. Through interviews and analysis of artwork, this study examines how these artist/pedagogues challenge artistic conventions, myths and historical narratives that have framed Western culture and influenced their experience. By employing and disrupting conventions of representations of the land, they construct new narratives concerned with issues of identity, the environment, Native land claims, and urban history. This research portrait of artists who attempt to inscribe a place for themselves and their communities within the life of the province, is also a portrait of 'place', or the complex interrelationship of people and the environment. As role models and spokespersons who link knowledge and culture, the artists share a desire'to foster understanding through postmodern art practices and dialogic pedagogical processes. This study acknowledges their dual role as artist and teacher, involving models of practice that aim to effect social change and environmental care. It examines how their work integrating art and education, reflects and attempts to shape the social, cultural and political landscape within shifting conditions of society today. This study aims to provide a greater understanding of artist/pedagogues and calls for an increased focus on a pedagogical role for artists in museums, schools and other community-based sites, particularly with respect to multicultural and environmental art education. / Education, Faculty of / Curriculum and Pedagogy (EDCP), Department of / Graduate

School leaders face increasing demands related to student achievement. These demands involve annual data reporting related to overall student, school, and district success. In Florida, this accountability and transparency requirement is addressed through an annual school grading system. It is essential that leaders utilize successful programs that directly influence positive student outcomes and demonstrate high quality education. The purpose of this study was to examine the influence of a youth leadership development program, specifically The Leader in Me (TLIM) program, on school grades. Based on data obtained from 16 public elementary schools across Florida, a repeated measures ANCOVA analysis revealed that no statistically significant differences in the mean school grade percentages were observed between schools that implemented TLIM and schools that did not utilize the program. In addition, no significant differences were noted in the mean school-wide achievement scores on state mandated assessments in the areas of English/Language arts, mathematics, and science. Furthermore,regression analysis revealed that the percentage of students identified as minority, the percentage of students qualifying for free and reduced lunch, and the percentage of students reported as chronically absent significantly influence school grades. A review of the existing literature related to The Leader in Me, staff and student leadership, and the study variables follows, as well as a discussion of the findings and implications for future practice and research.

Transmedia books are new and emerging technologies which are beginning to be used in current classrooms. Transmedia books are a traditional printed book that uses multiple media though the use of Quick Response (QR) codes and augmented reality (AR) triggers to access web-based technology. Using the transmedia book Skills That Engage Me students in kindergarten through second grade engage in curriculum designed to introduce science skills and careers. Using the modified Draw-a-Scientist Test (mDAST), observations and interviews, researchers analyzed pre and post data to describe changes students have about science and scientists. Future study may include the development and validation of a new instrument, Draw a Science Student, and examining the mDAST checklist with the intention of updating the parameters of what is considered positive and negative in relationship with work a scientist conducts.

Die Arbeit macht sich auf die Suche nach den Umrissen eines normativ fundierten Autokratiebegriffs. Begründet ist dieses Unterfangen mit der Beobachtung eines immanenten demokratischen Imperativs in den aktuellen Herrschaftskonzeptionen und Regimetypologien. Als Denkraum dient Niklas Luhmanns Theorie-Architektur der soziologischen Systemtheorie. Die Annahme ist, dass sich mit einer solchen Perspektive der Blick auf die Grundelemente des politischen Systems öffnen, die dann zu einer funktionalen Vernunft-Quelle führen um Autokratie neu zu definieren. / Based on the observation of an immanent democratic imperative in contemporary regime typologies and concepts, this work is in search for contours of a normative definition of autocracy. Niklas Luhmann's theoretical foundations serves as epistemological means to explore functional sources of Vernunft and to overcome metaphysical or natural justifications of order. The assumption is that such a perspective exposes fundamental elements of political systems and their systemic functions for a reformulation of autocracy.

Sjömansyrket har länge varit mansdominerat och det ter det sig därför intressant att undersöka de kvinnliga sjömännens subjektiva erfarenheter av att vara minoritet. Studiens syfte är att undersöka kulturell exkludering av kvinnor som minoritet i en mansdominerad bransch. Detta görs genom frågeställningarna Vilka exkluderande uttryck i sjömanskulturen upplever kvinnor till sjöss? och På vilka sätt hanterar kvinnor dessa?. Studiens datamaterial består av sju semistrukturerade intervjuer med tematiskt öppna inslag. Studien har utgått från en abduktiv ansats, det vill säga det har skett en växelverkan mellan induktion och deduktion. De teoretiska utgångspunkter som främst används behandlar organisationskultur, samhällets könsstrukturer samt strukturella effekter och copingstrategier som har identifierats i förhållande till avvikarpositionen. Resultatet visar att undersökningsdeltagarna trivs med sitt yrkesval och i många fall med branschen överlag, men att sjömanskulturen är manligt kodad vilket medför flertalet exkluderande uttryck. De exkluderande uttryck som identifieras är sjömansstereotypen, jargong, mumshaming, fysisk arbetsmiljö, uteslutning från språkliga praktiker, homogena chefsled samt jämställdhetsdiskursen. Utifrån studien tas en modell för en framgångsrik strategi fram, där anpassning, motstånd och socialt stöd kan ses som tre kompletterande delstrategier. En pågående förändringsprocess av kulturen i sjöfartsbranschen identifieras, vilken påverkas av att normer förändras på samhällsnivå. Detta märks särskilt genom hur Me too-rörelsen har medfört en stark förbättring av sjömanskulturen.

Der Einsatz von Computern, zur unterstützenden Durchführung physikalischer Experimente, gewinnt immer mehr an Bedeutung. Computer, unter anderem auch Personal Computer (kurz PC), können durch ihre heutige Leistungsfähigkeit, immer mehr nützliche Funktionen während eines physikalischen Experimentes übernehmen. Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Vorbereiten eines solchen PC, welcher für die Umsetzung einer Regelschaltung für ein physikalisches Experiment genutzt werden kann. Dazu werden Gentoo-Linux, RTAI, Scilab/Scicos und Comedi verwendet. Besonderer Schwerpunkt der Arbeit ist dabei die Regelung in Echtzeit auszuführen. Im Verlauf der Arbeit werden Hardware- sowie Software-Ansprüche und deren Anpassungen besprochen, so dass alle Voraussetzungen des Experiment-PC, zur Umsetzung eines zuverlässigen Regelprozesses, erfüllt werden. Aus Gründen, welche in dieser Arbeit erläutert werden, wurde der Experiment-PC mit der Open-Source Linux-Distribution namens Gentoo ausgestattet. Zusätzlich verfügt der Experiment-PC über eine Mess- und Steuerkarte, welche es dem Experiment-PC erlaubt Signale aus dem Experiment aufzunehmen und eine entsprechende Regelung, durch die Ausgabe von Signalen, vorzunehmen.

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra výtvarné výchovy Téma diplomové práce ČLOVĚK A KŮŇ Jana Peštová 6. ročník Učitelství výtvarné výchovy pro ZŠ, SŠ a ZUŠ Prezenční studium Vedoucí diplomové práce: Doc. ak. mal. Jiří Kornatovský Konzultant: Doc.ak.mal. Ivan Špirk, PhDr. Lucie Hajdušková, Ph.D. Korektury: Mgr. Zuzana Beňová Praha, červen 2011 CHARLES UNIVERSITY IN PRAGUE FACULTY OF EDUCATION Department of art education Master thesis: MAN AND HORSE Jana Peštová 6th year full-time single-fied studies Art education for Primary School, Hight School and ElementarySchool of Arts Supervisor: Doc. ak. mal. Jiří Kornatovský Consultant: Doc.ak.mal Ivan Špirk, PhDr. Lucie Hajdušková, Ph.D. Proofreading: : Mgr. Zuzana Beňová Prague , June 2011 Prohlašuji, že jsem tuto diplomovou práci zpracovala samostatně a uvedla jsem veškeré použité zdroje. Praha, červen 2011 ............................................... Poděkování: Za podnětné nápady při zpracovávání práce děkuji Doc. ak. mal. Jiřímu Kornatovskému a PhDr. Lucií Hajduškové, Ph.D. Za korektury textu děkuji Mgr.Zuzaně Běňové KLÍČOVÁ SLOVA: Kůň, člověk, já, sebereflexe, partnerství, symbol, znak, přirozená komunikace s koněm, komunikace, spojení, pohyb KEYWORDS: Horse, man, me, selfreflection, partnership, symbol, sign, natural horsmanship,...

The purpose of this research was to evaluate the Capuchin API launched by Sony Ericsson at Lund, Sweden in 2008. The Capuchin API bridges Adobe’s Flash graphics and effects with JSR support from Java ME. We evaluated Capuchin API with regard to its suitability for a Mobile TV application. We tested this API in Ericsson’s TV lab where we had access to live TV streams and online multimedia resources by implementing a Mobile TV client. This test application was named “Min TV”, in English: “My TV”. Using Capuchin in the Ericsson TV lab environment has shown that it has some benefits, but also has many drawbacks. The Flash developer can be used to create an animated user interface and Java developers can do complex programming. At this early stage Capuchin technology is not mature enough, nor is it suitable for Mobile TV client development. Only after Sony Ericsson adds features such as soft keys, easier debugging of Flash Lite standalone applications, test emulator support in the software development kit, and more data communication methods than string and number, only then it will be a suitable technology for Mobile TV applications. Ericsson’s current Mobile TV application client was built using a framework called ECAF, which supports a graphics frontend and Java ME as backend. We compared ECAF and Min TV with respect to parameters such as: flexibility, performance, memory footprint, code size, and cost of skinning. (All these parameters are explained in detail in the methodology chapter.) As a possible future technology for Mobile TV, we evaluated a number of different presentation/graphics technologies including HECL, SVG Tiny, MIDP 3.0, .NET Compact Framework, etc. Moreover, we examed if a pure Flash Lite client application is a viable solution for Mobile TV. The comparison of different presentation technologies showed that Java ME is a comprehensive platform for mobile development offering all the necessary support from third party graphical user interface makers. .NET CF also looks like a good option for development with the scaled down capabilities for different programming languages supported using CLR. / Syftet med denna forskning var att utvärdera Capuchin API lanserades av Sony Ericsson i Lund, Sverige 2008. Den Capuchin API broar Adobe Flash grafik och effekter med JSR stöd från Java ME. Vi utvärderade Capuchin API med avseende på dess lämplighet för ett mobil-tv ansökan. Vi testade detta API i Ericssons TV lab där vi hade tillgång till TV-strömmar och online multimediaresurser genom en mobil-TV-klient. Detta test ansökan hette "Min TV", på engelska: "My TV". Använda Capuchin i Ericsson TV lab miljö har visat att det har vissa fördelar, men också många nackdelar. Flash-utvecklare kan användas för att skapa en animerad användargränssnitt och Java utvecklare kan göra komplexa programmering. På detta tidiga stadium Capuchin tekniken inte mogen, det är inte heller lämpliga för mobil-TV-klient utveckling. Först efter Sony Ericsson lägger till detaljer såsom mjuka nycklar, enklare felsökning av Flash Lite fristående program, testa emulator stöd i Software Development Kit, och mer data kommunikationsmetoder än string och antal, först då kommer det att vara en lämplig teknik för mobil-TV-program . Ericssons nuvarande mobil-tv ansökan klient byggdes med hjälp av en ram som kallas ECAF, som stöder en grafiska gränssnittet och Java ME som backend. Vi jämförde ECAF och min TV med avseende på parametrar såsom flexibilitet, prestanda, minne fotavtryck kod storlek och kostnaden för avhudning. (Alla dessa parametrar förklaras i detalj i den metod kapitel.) Som en möjlig framtida teknik för mobil-TV Vi utvärderade ett antal olika presentation / grafik teknik inklusive HECL, SVG Tiny, MIDP 3.0,. NET Compact Framework, etc. Dessutom har vi examed om en ren Flash Lite klientprogrammet är en hållbar lösning för mobil-TV. Jämförelsen mellan olika presentation teknik visade att Java ME är en övergripande plattform för mobila utvecklingen erbjuder allt nödvändigt stöd från tredje part grafiskt användargränssnitt beslutsfattare. . NET CF också ser ut som ett bra alternativ för utvecklingen med ned kapacitet för olika programspråk som stöds med hjälp av CLR.

Följande självstudie undersöker hur musikalisk övning kan designas i form av tredagarsprojekt som fokuserar på planering, målsättning och färdigställande. Övningen tar sin utgångspunkt i musik från självvald repertoar. Med bakgrund i en obefintlig strukturerad kontext för övning, är syftet med denna studie att förstå hur min övningsmotivation påverkas av övningens struktur och metod. Arbetet utgår från ett designteoretiskt perspektiv på lärande och använder videoinspelning och loggbok som undersökningsmetoder. I resultatet framkommer det hur min designade struktur och metod framkallar starka positiva känslor och övningsstrategier i form av beslutsfattande beteenden, som visar på självreglerat lärande. Det visar också hur jag använder löpande självreflektioner inför kameran som huvudsaklig metod för att skapa ordning under min lärprocess. Också hur jag använder olika digitala verktyg som resurser för att skapa en meningsfull övning, som efter varje tredagarsprojekt utmynnar i en färdigställd produkt. / The following self-study examines how musical practice can be designed in the form of three day projects that focuses on planning, goal-setting and completion. The practice is based on music from a self-chosen repertoire.  With a background in a non-existent structured context for practice, the purpose of this study is to understand how my practice motivation is affected by the structure and method of the practice. The work is based on a design theory perspective on learning and uses video recording and journal as examination methods. The results of the study shows how my designed structure and method induces strongly positive feelings and practice strategies in form of decision making behaviors, which suggests self-regulated learning. It also shows how I use ongoing self-reflections in front of the camera as the main method for creating order during my learning process. Also how I use different digital tools as resources for creating a meaningful practice, which after each three day project results in a finished product.

No description available.