Darbo tikslas yra parodyti, kad kiekvienas vadovas skirtingai vadovauja darbuotojams, atsižvelgdamas į darbuotojų poreikius ir sugebėjimus, tai pritaikydamas organizacijos poreikiams. Vadovas renkasi darbuotojus, kurie atitinka jo asmenines savybes ( temperamentą, elgsenos ypatumus), kad būtų galima racionaliau ir emociškai stabiliau skirti darbuotojams užduotis ir tikėtis iš darbuotojų rezultatyvių sprendimų organizacijų naudai. Pirmoje darbo dalyje pateikti valdymo stilių metodai, grįsti vadovo asmenybės samprata, kurie parodo, kad valdymas vyksta remiantis vadovo asmenybės bruožais, kurie yra orientuoti į darbuotojų asmenybių pažinimą. Antroje darbo dalyje išanalizuojamos dvi įmonės, jų vadovų vadovavimo stiliai, remiantis vadovų ir darbuotojų asmenybių tyrimo duomenimis bei teoriniais modeliais. Taip pat suformuluojama problema tyrimui atlikti bei atliktas empyrinis tyrimas. Trečioje dalyje atlikto empyrinio tyrimo rezultatai rodo, kad didžiausią įtaką valdymo stiliui pasirinkti ir taikyti turi vadovo ir darbuotojų asmeninės sąvybės, jų suderinamumas, vadovų elgsenos ypatybės. Atlikus empyrinius tyrimus ir siekiant sustiprinti vadovo vadovavimo efektyvumą, modifikuotas vadovų valdymo stilius – siūlomas lankstaus vadovavimo ir komunikavimo gerinimo modelis. / Purpose of the paper is to show, that every leader has its own way to manage employees, while considering their needs and skills and applying them to the need of an organization. Leader chooses employees, who have the same personal atributes as himself (temperament, behaviour peculiarity), to be more rational and emotionaly stable, while assigning tasks to the employees and expecting decisions from them, which are useful for the organisation. First part of the paper presents methods of management styles, which are based on leaders concept of personality and which show, that management is conducted on the ground of leaders personal properties, which are directed towards the understanting of the personality of the employee. In the second part of the paper two organisations and the management styles of their leaders are analised based on the theoretical models and results of research, which determined personal properties of the leader and the employees. Also a problem was defined and a empirical reaserch was conducted according to the problem. In the third part the results of empirical research show, that personal properties of the leader and the employees, their compatibility, the features of leaders behaviour have the most influence on choosing the style of management. As a result of empirical research and in order to improve the effectiveness of leadership the leaders management style was modified – a model of flexible leadership was offered.

Co-operation is one of the main factors which form warm intercommunication, conditioning partnership. Like all social systems, the system of education is based on the co-ordination of actions and on trying to achieve common goals. In the whole educational process the main things are communication and co-operation of the people who organise it. The first condition for cherishing democracy and for optimum education of a child is respect, sincerity and frankness of the staff of a pre-school educational institution. The aim of this paper is to investigate the standpoint on the co-operation of the head and the teachers of a pre-school educational institution and to consider the level of mastering their teleological competence and their psychological and professional readiness to communicate on the whole. The historical evolution of co-operational the opportunities of all the members of the educational process for co-operational, the domination of the theories of management, the microclimate of the institution and the models of behaviour in different institutions are described here. The paper consists of three parts. In the first part the scientific interpretation of co-operation is analysed the following topics: co-operation and communication of the members of educational process, co-operation from the viewpoint of the theory of management, the climate of the educational institution as a body: possible models of educational behaviour and the styles of leadership in a... [to full text]

VADOVAVIMO KOMPETENCIJŲ ANALIZĖ Santrauka Šiuolaikinėse organizacijose keliami nauji reikalavimai vadovui, todėl vadovavimo tema tampa labai populiari. Vadovai yra tie žmonės, nuo kurių priklauso organizacijų ateitis, o nuo kompetentingų jų sprendimų – visos organizacijos sėkmė. Nors nemažai kalbama apie vadovavimo kompetenciją, tačiau šios sąvokos samprata yra gana įvairi, mokslinėje literatūroje sąvoka „kompetencija“ taip pat nėra iki galo ir išsamiai išnagrinėta. Apibendrinant įvairių autorių duomenis, galima teigti, kad kompetencija – tai žinių, įgūdžių, gebėjimų ir asmeninių savybių rinkinys, leidžiantis konkrečioje organizacijoje tinkamai vykdyti pavestas pareigas ar atlikti paskirtas užduotis. Šiame darbe buvo nagrinėjama vadovavimo kompetencijų tema. Pirmiausiai pabandėme apžvelgti pačią vadovavimo sampratą, apibūdinti vadovo veiklos turinį bei palyginti skirtingų vadovavimo lygių vadovus. Darbe taip pat siekėme pateikti sąvokos „vadovavimo kompetencija“ sampratos analizę bei apžvelgti skirtingų autorių pateikiamus vadovavimo kompetencijų modelius. Remiantis vienu naujesnių G. Yuklo ir R. Lepsingerio lankstaus vadovavimo modeliu, buvo sudaryta vadovavimo kompetencijų anketa bei atliktas tyrimas, kuriame apklausėme 80-imt įvairių Lietuvos organizacijų vadovų: 40-imt žemiausio ir 40-imt viduriniojo vadovavimo lygio vadovų. Šiuo tyrimu siekta palyginti skirtingo vadovavimo lygio vadovus ir išsiaiškinti: - kokios kompetencijos yra svarbiausios vadovams, vykdant tiesiogiai... [toliau žr. visą tekstą] / THE ANALYSIS OF MANAGEMENT COMPETENCES Summary In current organizations it is brought new requirements for the management, that’s why management subject is very popular now. From management belongs the future of organizations, and from their competent decisions – all success of company. It is more often said that competent people in organizations secure its competitive ability and effectiveness. Though it’s usually speaking about management competence, still the conception of this concept is quite wide, in scientific literature concept “competence” isn’t explored properly. Summarizing data of different authors it’s is possible to propose that competence – is a set of knowledge, skills, abilities and personal features, which lets properly pursue devolved duties or to do the appointed task correctly. In this work there was handed the management competence subject. Firstly, there was overlooked at the management concept, characterized the content of activities, and compared different management levels. In this work there was also given analysis of concept - “management competences” and there were overlooked competence models of different authors. Sustaining one of the newest flexible management models of G. Yukl and R. Lepsinger there was made a questionnaire of management competences and there was made a research in which were examined 80 different management of Lithuanian companies: 40 – ground-level and 40 – middle-level management. According to research it’s trying to... [to full text]

Darbo tikslas: aprašyti teorines vadovo savybes, apibendrinti vadovavimo teorija. Išanalizuoti x įmonės vadovo efektyvumą, darbo elgesį ir palyginti su aprašyta teorine medžiaga, apibendrinti tyrimo rezultatus. Darbo uždaviniai: išanalizuoti vadovo teorinius aspektus; atskleisti vadovo efektyvumą ir svarbą; išanalizuoti bei įvertinti vadovo vaidmenį organizacijoje. Pateikti rekomendacijas efektyvaus vadovavimo. Naudojantis analizės tyrimo metodu, darbe prieita prie išvados, kad įmonės vadovas naudoja efektyvias priemones valdant įmonę. Šiuolaikiniame pasaulyje vadovas turi valdyti efektyviai norint, kad įmonė dirbtų sėkmingai ir efektyviai. Vadovavimas yra sudėtingas darbas, į kurį įeina daugelis savybių, kaip organizavimas, mokymas, komunikavimas su darbuotojais, motyvavimas ir daugelis kitų. Norint efektyviai valdyti reikia daug mokytis, kad vėliau būtų galima efektyviai valdyti ir mokinti pačius darbuotojus. Teorijoje aprašyti sėkmingi vadovavimo principai nėra visada pritaikomi kiekvienam vadovui, nes kiekvienas vadovas yra individas, visi jie yra skirtingi ir dirba skirtingose organizacijose, kuriose reikia vis skirtingų sprendimų. Vadovo sėkmė priklauso nuo to, kiek tos energijos jis sugeba gauti iš kiekvieno savo pavaldinio ir kur ją nukreipia. Vadovas nėra vienas karys lauke, jis turi būrį darbuotojų, kurių pagalba jis gali įgyvendinti užsibrėžtus tikslus, tik reikia mokėti nukreipti darbuotojus tinkama linkme. / Managing people and organization is both - science and art. Every single act in management is related to acts performed by other people. Those acts manifest themselves in certain rights and consequences. The goal of the manager who creates his or her own image is to succeed in fulfilling the aims and objectives of the organization. The image, in other words an authority or a standing, of a manager is a trait which helps the person to persuade, direct and influence others to do what he or she expects them to do. A manager must not allow personal interests and concerns to interfere with pursuing a common goal. A meant-to-be manager has to be sincerely interested in his or her employees’ lives and to create harmonious interpersonal relationships. When there is no contact with the people involved, i.e. colleagues, or the contact is lost, work done is fruitless and vain. What is more, the manager loses his or her standing in an organization. In a successful and growing organization the key concept ‘lead and show the way’ has to be the guiding star as often as possible. The concept ‘control’, on the contrary, has to be applied only as much as needed. It follows that too much control expands personnel and diminishes initiative, too little of it brings the organization to chaos. It is a matter of selecting the right people to do the job professionally and with skill, not a matter of finding anybody for a vacant post. Furthermore, each employee should be allocated with as many tasks... [to full text]

Dėl akivaizdžios žinojimo ir inovacijų sklaidos didėjimo, atsirado poreikis išnagrinėti lyderystės institucijos kaitos tendencijas, kurios galioja tiek ekonominėje, tiek viešoje sferoje. Iššūkis mokslininkams ir intelektualams jau buvo mestas: ar žinojimas yra jėga, ar informacija yra jėga ir ar yra patogūs neparaleliniai komunikacijos kanalai aplink pasaulį? Akivaizdu, jog mes gyvename žinojimo visuomenėje. Žinojimas – svarbiausias resursas, o žinojimo darbuotojai yra dominuojančios grupės darbovietėse. Visa tai rodo, kad didžiosios permainos įvyko ir vis dar vyksta dabar. Svarbiausios hipotezės: Po 1995 m. kovo, kuomet įsigaliojo W3 protokolas, pradėjo formuotis kitoks bendrabūvis – Informacijos visuomenė – ir ekonomika tapo globalinė. Globalios rinkos sąlygomis organizacijos prireikė ne vadovų, o šiuolaikinių lyderių. Klausimai, iškelti šiame darbe: Kaip organizacijos lyderio vaidmuo suprantamas šiandieną ir bus suprantamas ateityje? Šiuolaikinė lyderystė: kas tai? Kokias kompetencijas privalo turėti šiuolaikiniai lyderiai dabar ir ateityje? / Due to exponential growth of knowledge and innovations in its transmission a context has emerged to redefine the role of leaders to spearhead the changes that are taking place in both the economic field and the society. The challenge before educationists and academicians was posed by phrases, whether 'Knowledge' is power or 'Information' is power and the availability of unparalleled channels of communications around the globe. Apparently, that we are living in Knowledge Society. Knowledge is key resource and knowledge workers are dominant groups in workplace. All this suggests that the greatest changes happened and still happening right now. The base hypotheses: After March of 1995, when were came into force W3 protocol, we got a new society – Information Society – and our economics became global. Organizations in this global market need not managers, but new kind of leaders. Questions, which are answered in this work: How the role of organizational leadership needs to be understood today and in a perspective? Contemporary leadership: how does it look like? What competences new managerial leaders should have today and in the future?

Nuolat atsinaujinančioje, tobulinamoje Lietuvos švietimo sistemoje ypač aktualus kokybiško ugdymo klausimas, o veiksmingo vadovavimo problema tampa vis aktualesnė. Mokyklos vadovai turi gebėti profesionaliai valdyti mokyklą, užtikrindami sėkmingą jos veiklą bei veiksmingą tobulinimą, nukreiptą į mokinio kokybišką ugdymąsi. Tyrimo tikslas yra įvertinti mokyklų vadovų vadovavimo stiliaus įtaką pradinių klasių mokytojų profesinės ir vadybinės kompetencijos kokybei. Atlikus pedagogų apklausą, buvo nustatytas pačių pedagogų socialinės, informacijos valdymo, efektyvios veiklos, pokyčių valdymo ir edukacinės kompetencijos lygis, kuris pagal gautus rezultatus visose kompetencijose yra geras, o gebėjimų objektyvus pagrindimas pakankamas. Atlikus vadovų apklausą interviu metodu, nustatyta, kad siekdami įgyvendinti švietimo politikos uždavinius ir pasiekti ugdymo kokybės, vadovai derina vadovavimo stilius. Švietimo įstaigų vystymasis, novatoriškumas ir ugdymosi kokybė tiesiogiai priklauso nuo vadovo ir jo vadovavimo kokybės, jo komandos kompetencijos – intelektualinių ir pragmatinių administravimo mokėjimų ir įgūdžių – sąmoningos plėtotės. Tyrimo rezultatai parodė, kad ryškios pedagogų kompetencijų kokybės priklausomybės nuo vadovavimo stiliaus nepastebėta. / The topical issue of effective teaching has gained much importance in the constantly developing and reformative education system in Lithuania, while the question of efficient management is becoming more significant nowadays. It is within the competences of school managers to professionally govern the school in ensuring its successful management as well as effective improvement oriented towards the students’ potent education. On carrying out a survey of managers, it has been established that the managers shall coordinate styles of management in seeking to implement the objectives of the education policy and improve the process of teaching. The present paper aims at evaluating the impact of management style of school managers on the quality of lower class teachers’ occupational and managerial competences. Having performed the teachers’ questionnaire, the level of teachers’ social, educational, information management competences as well as the competences of effective activities and the ability to cope with unexpected changes was established. The said level is satisfactory according to the results obtained during the research, while an impartial substantiation of abilities is sufficient. The development of educational institutions, innovations and the quality of education depend mainly on the manager and his/her managerial skills, as well as on the sustainable development of his/her team’s competence, i.e. the knowledge and pragmatic skills of school administration. The... [to full text]

Mokyklose mokytojų vaidmenys gali būti įvairūs, jie keičiasi atsižvelgiant į mokinių poreikius. Vadovavimas veiksmingas tuomet, kai susilieja bendri vadovavimo aspektai ir profesiniai vadovaujančio profesionalo įgūdžiai. / Teachers’ roles in the schools may be different; they change according to student needs. Leading is more effective, when it combines aspects of general management and leadership skills of a professional.

Magistro baigiamajame darbe nagrinėjami ikimokyklinės įstaigos vadovo vadybinės kompetencijos, kurios yra svarbios vadovaujant ir valdant ikimokyklinės įstaigos veiklą. Magistrinio darbo tikslas: išanalizuoti šiuolaikinės ikimokyklinės įstaigos vadovo vadybines kompetencijas, tikslus užtikrinant sėkmingą veiklą ir ugdymo kokybę. Teorinėje baigiamojo darbo dalyje aptariami ikimokyklinės įstaigos vadovas kaip vadybininkas, kaip lyderis, išryškinamos pagrindinės vadybinės kompetencijos - švietimo politikos išmanymas ir mokyklos strategijos kūrimas, strateginio plano rengimas bei jo įgyvendinimas, ugdymo proceso valdymas, žmogiškųjų išteklių valdymas bei turto ir lėšų valdymas - kurių pagrindų formuojama ikimokyklinės įstaigos veikla. Pagrindžiama ikimokyklinės įstaigos vadovo vadybinių kompetencijų svarba koordinuojant ugdymo įstaigą, vadovo vadybinių kompetencijų svarba siejama su personalo tobulinimu, kvalifikacijos kėlimu. Tiriamojoje šio darbo dalyje nagrinėjama ikimokyklinių įstaigų vadovų ir ikimokyklinių įstaigų pedagogų požiūris į vadovų vadybines kompetencijas, vadovų funkcijas, analizuojami vadovų ir pedagogų samprotavimai bei atsakymai, analizuojama, kaip bendruomenė dalyvauja visos ikimokyklinės įstaigos veikloje, jos valdyme. Pateikiama ikimokyklinės įstaigos vadovo ir pedagogų nuomonė dėl personalo tobulinimo, kuris tenkintų vadovo ir pedagogo poreikius ir darytų pozityvią įtaką visos ikimokyklinės įstaigos veiklai. / Competence in management of preschool institution‘s executives is researched in master’s degree final work, issue, which is crucial to manage and administer preschool institution‘s activities. Aim of master‘s final work: to analyze competence in management of modern executives of preschool institutions and goals of executives to secure successful activities and quality of education. In the theoretical part of this final work, executives of preschool institutions role as a manager, as a leader is discussed, main competences in management are pointed- knowledge of education politics and development of school strategy, planning and realization of strategy plan, management of educational process, management of human resources, finance and assets management- on the grounds of that, activities of preschool institutions are formed. In coordination process of educational institutions, importance of competence in management of executives of preschool institutions is reasoned, importance of competence in management of executives is associated with development of personnel and rise of qualification. In the exploratory part of final work, it is shown approach of executives and educators of preschool institutions to competences in management of executives, office of executives are analyzed, executives and educators reasoning and responses are analyzed, also how society participates in all activities of preschool institutions, management of activities. Opinion about personnel... [to full text]

In documents, which decides about the training in comprehensive schools is said, that it is necassary to educate a person, who is able in self-contained and together to deal one‘s and community‘s problems, creativly answer in nowadays world‘s challenges, capable to give a sense his life in contradictory reality of nowadays. One of the vicissitude of education determing factors – vicissitude of school‘s and place community. That means, that to realize the point is nessesary school‘s community‘s undivided attention and collective work. Just from the schools head‘s dessicions depends how will develops rapports of education and how will the points will be realized, how changes will be in progress on parents and educators communication. Parents are part of the furniture in school‘s community‘s life, whom concentration into schools community is the main school‘s improving process point. Not even the schools educates the student, but the whole community‘s life, especially the family, where the child grows. That becouse it is important not just a collective activity of school‘s heads, teachers and parents, but as well as parent‘s education. From this, how it will succeed for school to organise and coordinate the activity of the head‘s of the classes and special educators, which are connected with collaboration with parents, depends education success. School‘s work organising, coordinating and control‘s function belongs to manager. States and abroad‘s educators attention for school‘s... [to full text]

The manager’s working style influences the organization’s culture, the mood of the organization, worker’s satisfaction with job, the fulfilment of daily activity tasks, the quality of work. So the aim of this work is to research the influence of the manager’s working style on the activity of the organization. This work aims at revealing advantages and shortcomings of the manager’s working style. In order to achieve this aim there was conducted scientific research. The metods of analysis, comparison, questionnaire are used in this research. At the end of the workthere are given conclusions and proposals for the improvement of manager’s working style.