Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-10T00:20:29Z No. of bitstreams: 1 GabrielGaglianoPintoAlberto_TESE.pdf: 912713 bytes, checksum: c582424151777054fc5fa8a154c76bfb (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-11T00:01:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GabrielGaglianoPintoAlberto_TESE.pdf: 912713 bytes, checksum: c582424151777054fc5fa8a154c76bfb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-11T00:01:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GabrielGaglianoPintoAlberto_TESE.pdf: 912713 bytes, checksum: c582424151777054fc5fa8a154c76bfb (MD5) Previous issue date: 2015-05-20 / Este trabalho busca compreender o que ? a Escola Brasileira de Clarineta a partir da segunda metade do s?culo XX, tomando como refer?ncia a experi?ncia e a hist?ria de vida de um clarinetista que participou de seu processo de consolida??o, a saber, o Professor Jos? Cardoso Botelho. Atrav?s da ferramenta da mem?ria social, foi poss?vel se obter dados que coligissem tra?os caracter?sticos desta escola, assim como informa??es hist?ricas a partir dos quais os aspectos observados parecem ter surgido. A an?lise demonstrou, ainda, a forte presen?a do paradigma Mestre-Aprendiz na constru??o desta escola e como este se relaciona com a pedagogia, forma??o profissional e concep??o ideol?gica na ?rea das Pr?ticas Interpretativas. A abordagem utilizada confia que a hist?ria de vida do personagem investigado envolve-se com a hist?ria da pr?pria escola, de sorte que a sua trajet?ria ? permeada por elementos constitutivos da identidade de ambos, o mestre e a escola a que pertence.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-14T19:51:32Z No. of bitstreams: 1 HadleyMagnoDaCostaSiqueira_DISSERT.pdf: 1452990 bytes, checksum: 84d7f3a1709799f4355ce71e68b94d8b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-15T22:22:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 HadleyMagnoDaCostaSiqueira_DISSERT.pdf: 1452990 bytes, checksum: 84d7f3a1709799f4355ce71e68b94d8b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-15T22:22:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HadleyMagnoDaCostaSiqueira_DISSERT.pdf: 1452990 bytes, checksum: 84d7f3a1709799f4355ce71e68b94d8b (MD5) Previous issue date: 2015-08-18 / O projeto de sistemas embarcados de tempo real requer um controle preciso da passagem de tempo na computa??o realizada pelos m?dulos e na comunica??o entre os mesmos. Geralmente, esses sistemas s?o constitu?dos de v?rios m?dulos, cada um projetado para uma tarefa espec?fica e com comunica??o restrita com os demais m?dulos a fim de se obter a temporiza??o necess?ria. Essa estrat?gia, chamada de arquitetura federada, j? est? se tornando invi?vel em frente as demandas atuais de custo, desempenho e qualidade exigidas dos sistema embarcados. Para atacar esse problema, atualmente se prop?e o uso de arquiteturas integradas, que consistem em um ou poucos circuitos realizando v?rias tarefas em paralelo de forma mais eficiente e com redu??o de custos. Entretanto, ? preciso garantir que a arquitetura integrada possua componibilidade temporal, ou seja, a capacidade de projetar cada tarefa temporalmente isolada das demais a fim de manter as caracter?sticas individuais de cada tarefa. As ?Precision Timed Machines? s?o uma abordagem de arquitetura integrada que advoca o uso de processadores ?multithreaded? para garantir componibilidade temporal. Dessa forma, o presente trabalho apresenta a implementa??o de uma ?Precision Timed Machine? chamada Hivek-RT. Este processador, que ? um VLIW com suporte ? ?Simultaneous Multithreading?, ? capaz de executar eficientemente tarefas de tempo real quando comparado ? um processador tradicional. Al?m da execu??o eficiente, a arquitetura facilita a implementa??o, do ponto de vista de programa??o, de tarefas de tempo real. / The real-time embedded systems design requires precise control of the passage of time in the computation performed by the modules and communication between them. Generally, these systems consist of several modules, each designed for a specific task and restricted communication with other modules in order to obtain the required timing. This strategy, called federated architecture, is already becoming unviable in front of the current demands of cost, required performance and quality of embedded system. To address this problem, it has been proposed the use of integrated architectures that consist of one or few circuits performing multiple tasks in parallel in a more efficient manner and with reduced costs. However, one has to ensure that the integrated architecture has temporal composability, ie the ability to design each task temporally isolated from the others in order to maintain the individual characteristics of each task. The Precision Timed Machines are an integrated architecture approach that makes use of multithreaded processors to ensure temporal composability. Thus, this work presents the implementation of a Precision Machine Timed named Hivek-RT. This processor which is a VLIW supporting Simultaneous Multithreading is capable of efficiently execute real-time tasks when compared to a traditional processor. In addition to the efficient implementation, the proposed architecture facilitates the implementation real-time tasks from a programming point of view.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-09T22:29:00Z No. of bitstreams: 1 MariaDaConceicaoSilvaDantasMonteiro_TESE.pdf: 1099942 bytes, checksum: 7607b9f7d95cc69f3688312e6f1d586d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-10T20:05:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaDaConceicaoSilvaDantasMonteiro_TESE.pdf: 1099942 bytes, checksum: 7607b9f7d95cc69f3688312e6f1d586d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-10T20:05:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaDaConceicaoSilvaDantasMonteiro_TESE.pdf: 1099942 bytes, checksum: 7607b9f7d95cc69f3688312e6f1d586d (MD5) Previous issue date: 2015-03-30 / Apresentar uma leitura de pref?cios escritos por Lu?s da C?mara Cascudo, a obras liter?rias e n?o liter?rias, a partir da d?cada de 20 do s?culo XX, ? o objetivo desta tese, considerando o voc?bulo no seu significado: ?Latim praefatio, a??o de falar no princ?pio. Sin?nimo de ?pr?logo?, no sentido de texto que precede ou introduz uma obra? (MOIS?S, 1999, p. 416). Nesta pesquisa, entende-se como pref?cio o texto escrito e publicado com o intuito de fornecer informa??es que facilitem a leitura e/ou o entendimento da obra ? qual ele faz refer?ncia, independentemente de vir nas p?ginas iniciais, quando recebe o nome de pr?logo, carta ao leitor, pro?mio, introito, pre?mbulo, introdu??o, etc., ou quando aparece apenas nas ?ltimas p?ginas do livro e passa a intitular-se posf?cio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de car?ter biobibliogr?fico e interpretativo, tendo em vista que parte da an?lise de textos e utiliza-se do m?todo indutivo, foca na profundidade do entendimento que o pesquisador tem sobre o objeto pesquisado, no caso espec?fico desta tese os pr?logos cascudianos. Objetiva-se, ainda, buscar entender, por meio desses documentos/monumentos (LE GOFF, 2012), de que modo o autor l? a sua obra e a dos demais autores que recorreram a ele em busca de um texto introdut?rio. O legado deixado pelos pref?cios cascudianos pode permitir uma melhor compreens?o da produ??o liter?ria norte-rio-grandense no s?culo XX, observar de que modo essa produ??o contribuiu para o fortalecimento do sistema liter?rio brasileiro (CANDIDO, 1997) e para a forma??o de uma tradi??o liter?ria no Rio Grande do Norte. Para o estudo desse g?nero recorremos a SALES (2003), TELES (1986/1989/2010), CLEMENTE (1986) e CANDIDO (2005); quanto ? no??o de tradi??o, nos reportamos a ELIOT (1997) e CANDIDO (1997/1980). O conjunto de pref?cios constitui um vasto material de pesquisa que permitir? aos estudiosos das culturas norte-rio-grandense e brasileira darem continuidade ao trabalho iniciado por Lu?s da C?mara Cascudo, ainda em 1921, quando iniciou sua trajet?ria como prefaciador. / Presenting a reading of prefaces written by Lu?s da C?mara Cascudo, related to literary and non-literary books from the early 20TH century (1921-1984), is the goal of this thesis. Considering the word in its meaning: "Latin praefatio, the action of speaking in the commencement. Synonym for 'prologue ', in the sense of text that precedes or introduces a work" (MOIS?S, 1999, p.416). In this research, a preface is understood as the text written and published with the intent to provide information to facilitate reading and/or understanding of the work to which it refers, regardless it is set at initial pages, when it is named as ?prolog?, ?letter to the reader?, ?proem?, ?prelude?, ?preamble, forewords, summary, etc., or when only appears in the last pages of the book and turns to be named as ?afterword?. It is a qualitative research, with a bibliographic and interpretive feature, considering that part of the analysis of texts employs the inductive method, focuses on the depth of understanding that the researcher has on the researched object. For the study of this genre we recourse to Sales (2003), Teles (1986; 1989; 2010), Clemente (1986) and Candido (2005); as for the notion of tradition, we resort to Eliot (1997) and Candido (1997; 1980). The set of prefaces is a wide material for research that will allow scholars of Brazilian culture to continue work started by Lu?s da C?mara Cascudo, still in 1921, when he started his career as a prefacer.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AddsonAC.pdf: 797240 bytes, checksum: 0546357bc343334214525dd8ccc0f319 (MD5) Previous issue date: 2009-11-30 / Helena is the romance of perishable and discontinuous title character denominator of a dialectic that does not consume and build the narrative by sequential fragmentation combined with episodic frame. The novel is a lightning stroke to the romantic literary project. Therefore, this study aims to find "objective" elements of the novel that would constitute a conception of literary nation proposed by Machado de Assis, as in classical writing, where women are engaged as a metaphor for the nation by a non-cultural heroism, as the example of the Greek myth of Helena, where the feminine represents a mythical image of the nation. The paper's theoretical conception of the history of Walter Benjamin, that is, that is constructed as an allegorical appeal, the conclusions about the disciplinary society of nineteenth century of Michel Foucault, the construction of the nation as a subtle game to remember and forget of Wander Miranda and the rhetoric of death and loss reflected in the speeches of the cultural heritage of Jos? Reginaldo Santos Gon?alves, which allow you to analyze the work permeated by subjectivity and existential conflicts by Machado, who has it arranged in dialectic with the avant-garde literary romanticism and realism. In this relationship with the Greek myth of Helen, explained that characters with the nickname of Helena in Machado's work are not uncommon. As in classical Helena, Machado s Helena uses three rhetorical are the cause of the seizure of the nation. In this game of remembering and forgetting, in the daily plebiscite, Machado draw ideal images that forged our mythical past and commitment to the future. The suffering love of Helena is suffering from failure of the nation which would have led the author to the use of allegorical language, seeking a balance in the chaos generated by the opposition between cruelty and pity widespread view in an area where only left the character's confession guilt for the death. It is a simulacrum of unfinished nation, the space for the game of remembering and forgetting, while the rhetoric of negotiation of our Brazilianness / Helena ? o romance do perec?vel e do descont?nuo, t?tulo denominador de uma personagem dial?tica que n?o se consuma e constr?i a narrativa pela fragmenta??o seq?encial aliada a arma??o epis?dica. O romance ? uma apoplexia fulminante ao projeto liter?rio rom?ntico. Por isso, o presente estudo busca pesquisar objetivamente elementos do romance que fariam parte de uma concep??o de na??o liter?ria proposta por Machado de Assis, assim como na escritura cl?ssica, onde a mulher ? envolvida como met?fora da na??o por um n?o hero?smo cultural, a exemplo do mito da Helena grega, onde o feminino m?tico representa uma imagem de na??o. O trabalho tem como aportes te?ricos a concep??o da hist?ria de Walter Benjamin, isto ?, que esta se constr?i como um recurso aleg?rico, as conclus?es acerca da sociedade disciplinar oitocentista de Michel Foucault, a constru??o da na??o como um jogo sutil de lembrar e esquecer de Wander Miranda e a ret?rica da morte e da perda refletido nos discursos do patrim?nio cultural de Jos? Reginaldo Santos Gon?alves, as quais permitem analisar a obra permeada de subjetivismo e conflitos existencialistas por Machado t?-la arranjado em dial?tica com as vanguardas liter?rias do romantismo e do realismo. Al?m desse relacionamento com o mito da Helena grega, exp?e-se que personagens com a alcunha de Helena na obra machadiana n?o s?o incomuns. Assim como na Helena cl?ssica, a Helena machadiana utiliza-se de tr?s ret?ricas s?o a causa da apoplexia da na??o. Neste jogo de lembrar e esquecer, no plebiscito di?rio, Machado elabora imagens ideais que forjariam o nosso passado m?tico e o empenho do futuro. O sofrimento amoroso de Helena ? o sofrimento da impossibilidade da na??o o que teria levado o autor ao uso da linguagem aleg?rica, procurando algum equil?brio no caos gerado pela oposi??o entre a crueldade vista e a comisera??o disseminada em um espa?o onde somente restava ? personagem a confiss?o de sua culpa pela morte. Faz-se o simulacro da na??o inconclusa, o espa?o para o jogo do lembrar e esquecer, enquanto ret?rica da negocia??o de nossa brasilidade.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ArivaldoLSM_DISSERT.pdf: 1082892 bytes, checksum: 66c5b2269de4a7797ef944b72ce216b5 (MD5) Previous issue date: 2012-04-13 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / En este trabajo se ha realizado un an?lisis de cuatro cuentos de Mia Couto (2005) pertenecientes al libro Cada homem ? uma ra?a: O embondeiro que sonhava p?ssaros ; A princesa russa ; O pescador cego y A lenda da noiva e do forasteiro . El estudio, bajo la perspectiva de memoria y oralidad, mantiene en foco la observaci?n sobre la transformaci?n de los componentes de la realidad sociocultural e hist?rica de Mozambique en elementos de ficci?n literaria. Ese recorrido esclarece, en parte, la unidad org?nica que constituye la obra y que gira en torno de los elementos de la tradici?n, la memoria y la oralidad. Este punto es un importante marcador de diferencias, pues las sociedades escritas han dado menos importancia a lo que es transmitido oralmente, dejando lo que es tradici?n en un segundo plano. Se trata de una comprensi?n que acab? por provocar la distorsi?n del pensamiento sobre lo que es tradici?n oral, algo que no se resume a leyendas, cuentos de hadas, folclores y danzas. De esta manera ha de considerarse a la memoria inscripta en cada s?mbolo como algo que justifica al ser y que lo identifica como individuo poseedor de una historia colectiva / Neste trabalho realizamos uma an?lise de quatro contos de Mia Couto (2005) do livro Cada homem ? uma ra?a: O embondeiro que sonhava p?ssaros ; A princesa russa ; O pescador cego e A lenda da noiva e do forasteiro . O Estudo, sob a perspectiva da mem?ria e da oralidade, tem como foco a observa??o da transforma??o dos componentes da realidade sociocultural e hist?rica de Mo?ambique em elementos de fic??o liter?ria. Esse percurso elucida, em parte, a unidade org?nica que constitui a obra e que gira em torno dos elementos da tradi??o mem?ria e oralidade. Nosso estudo verificou a import?ncia desses componentes culturais para a harmonia institucional da sociedade, e o quanto velam pela tradi??o, pelo conhecimento transmitido de gera??o a gera??o atrav?s da oralidade. Este ponto ? um importante marcador de diferen?as. Pois as sociedades escritas d?o menos import?ncia ao que ? transmitido oralmente, deixando o que ? tradi??o para segundo plano. Trata-se de uma compreens?o que acabou por provocar o pensamento distorcido a respeito do que ? tradi??o oral, a qual n?o se resume a lendas, contos de fadas, dan?as e folclores. H? de se considerar sua mem?ria inscrita em cada s?mbolo, algo que justifica o ser como indiv?duo possuidor de uma hist?ria coletiva

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LiedjaLSC_DISSERT.pdf: 5220390 bytes, checksum: 190d50be78ff9cb626e719892d3af7ed (MD5) Previous issue date: 2011-11-24 / This paper presents results concerning studies conducted during the master's research in the area of Applied Linguistics of the Graduate Program in Language Studies - PPgEL, linked to the Federal University of Rio Grande do Norte. We approached this study the question of authorship, which has gained ground increasingly important in academic research, because the act of authoring, in view of the amount of circulating discourses socially, becomes increasingly questionable. We understand authorship as related to a positioning of the subject than to take responsibility, in the Bakhtinian sense, by its text, it makes their views, ideologies, beliefs and values, from ownership and restructuring of the speech of others. This research is methodologically inserted in a qualitative, interpretive in nature and has a corpus analysis of the ten productions written memoir genre of readings produced by students in 9th grade in elementary school. Research aimed to analyze the students' written productions held in the school environment, to identify these texts marks or evidence of authorship and investigate how the restructuring of ownership and voices of others in the process of authoring. We adopt a concept of language from bakhitinianas concepts and understand the text in a vision Geraldiana. The analyzes in this study showed that in most texts there is the strong presence of voices of others, either implicitly and/or explicit. That is, students, to build their sayings, if embraced the voices of others in various formats, in particular styles, namely, by what Bakhtin names as linear style and pictorial style. Some proved his statement highlighting their positions through direct quotes from authors of books, family, teachers, showing us that their voices are filled with voices of others with whom they approve, deny, analyze, think and reflect. We therefore conclude that students were constituted as subjects of their texts, authors, since they leave marked the voices of others so presentified and restructured voices of others who do not actually sounded like voices of others, but as present voices from a discursive restructuring producer / O presente trabalho traz resultados acerca dos estudos realizados durante a pesquisa de mestrado, na ?rea da Lingu?stica Aplicada, do Programa de P?s-Gradua??o em Estudos da Linguagem - PPgEL, vinculado ? Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Abordamos nesta pesquisa a quest?o da autoria, que tem ganhado espa?o cada vez mais relevante nas pesquisas acad?micas, pois o ato de autorar, tendo em vista a quantidade de discursos que circulam socialmente, torna-se cada dia mais question?vel. Entendemos autoria como relacionada a um posicionamento do sujeito que ao assumir responsabilidade, no sentido bakhtiniano, por seu texto, deixa nele seus pontos de vista, ideologias, cren?as e valores, a partir de apropria??o e reestrutura??o do discurso alheio. Esta investiga??o est? metodologicamente inserida numa abordagem qualitativa, de car?ter interpretativista e tem como corpus de an?lise dez produ??es escritas do g?nero discursivo mem?rias de leituras, produzidas por alunos de 9? ano do ensino fundamental. Objetivamos na pesquisa analisar as produ??es escritas dos alunos realizadas em ambiente escolar, visando identificar nesses textos as marcas ou ind?cios de autoria e investigar como se d? a apropria??o e reestrutura??o de vozes alheias no processo de autorar. Adotamos um conceito de linguagem a partir de concep??es bakhitinianas e entendemos o texto numa vis?o Geraldiana. As an?lises realizadas no presente trabalho mostraram que na grande maioria dos textos h? a presen?a marcante de vozes alheias, seja de forma impl?cita e/ou expl?cita. Ou seja, os alunos, para construir seus dizeres, se abarcaram de vozes alheias em formatos diversos, em estilos particulares, quais sejam, por meio do que Bakhtin nomeia como estilo linear e estilo pict?rico. Alguns comprovaram seus dizeres evidenciando seus posicionamentos por meio de cita??es diretas de autores de livros, familiares, professores, nos mostrando que suas vozes est?o repletas de vozes alheias, com as quais aprovam, refutam, analisam, julgam e refletem. Conclu?mos, portanto, que os alunos se constitu?ram como sujeitos-autores de seus textos, pois deixaram marcadas as vozes dos outros de forma presentificada e reestruturada, vozes alheias que n?o soaram como vozes realmente alheias, mas como vozes presentes a partir de uma reestrutura??o discursiva do produtor

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaCPB_DISSERT.pdf: 1501996 bytes, checksum: 52e8ddaaf1c065cf14ab7cf195b8406d (MD5) Previous issue date: 2013-03-11 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / In the study of African literature in Portuguese language, the theme importance of memory is done by contact those literary works have with the context in which they operate. This study aims to reflect how memory as social element becomes an agent of the composition of literary structure in the O Vendedor de Passados (2004), by Jos? Eduardo Agualusa. Therefore, we have as reference the critical method developed by Antonio Candido (1976), regarding the critical dialectic, in order to understand how such a throwback acts in the structuring of the romance in a relationship with both structural and thematic elements. Firstly, it presents a panoramic reading the Angolan literary scene in the post-independence, relating this context with the route of writing of Jos? Eduardo Agualusa. Then it performs the analysis of the relationships between narratives categories - narrator, characters, space, time - and the memorial element, keeping in mind that these categories would be constructed in dialogue with the memory. Lastly, there is the reflection on the dynamics between fiction and reality apprehended in novelistic discourse in which a seller of past figures in an analysis that takes place from the skeptical look on this work. As a theoretical approach, we highlight mainly readings: Hampat?-B? (2010), Laura Padilla (2007), Tania Mac?do (2008) for the observation of the specific African context quickened in the novel; Tedesco (2004), Halbwachs (2006), Le Goff (2003) regarding the conceptualisation of memory; and Landesman (2006), Krause (2004), Gai (1997) in cutting the skeptical outlook with which the romance dialogues / No estudo das literaturas africanas de l?ngua portuguesa, a import?ncia da tem?tica da mem?ria se faz pelo contato que as obras liter?rias possuem com o contexto no qual est?o inseridas. Neste estudo, pretende-se refletir como a mem?ria, enquanto elemento social, torna-se um agente de composi??o da estrutura liter?ria em O vendedor de passados (2004), de Jos? Eduardo Agualusa. Para tanto, tem-se como referencial o m?todo cr?tico desenvolvido por Antonio Candido (1976), no tocante ? cr?tica dial?tica, a fim de se perceber de que maneira tal reminisc?ncia atua na estrutura??o do romance em uma rela??o com elementos tanto estruturais quanto tem?ticos. Em um primeiro momento, apresenta-se uma leitura panor?mica do cen?rio liter?rio angolano no p?s-independ?ncia, relacionando esse contexto com o percurso da escrita de Jos? Eduardo Agualusa. Em seguida, realiza-se a an?lise das rela??es entre as categorias narrativas narrador, personagens, espa?o, tempo e o elemento memorial, tendo em vista que as referidas categorias seriam constru?das no di?logo com a mem?ria. Por fim, destaca-se a reflex?o sobre a din?mica entre a fic??o e a realidade apreendida no discurso romanesco no qual figura um vendedor de passados, uma an?lise que se realiza a partir do olhar c?tico presente na obra. Como aporte te?rico utilizado, destacam-se, principalmente, as leituras de: Hampat?-B? (2010), Laura Padilha (2007), Tania Mac?do (2008) para a observa??o das especificidades do contexto africano vivificado no romance; Tedesco (2004), Halbwachs (2006), Le Goff (2003) no tocante ? conceptualiza??o da mem?ria; al?m de Landesman (2006), Krause (2004), Gai (1997) no recorte do panorama c?tico com o qual o romance dialoga

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ValdirMS_DISSERT.pdf: 1165784 bytes, checksum: e09c8ae650aaf09bf77116ad1c4e2f7f (MD5) Previous issue date: 2014-01-28 / This current study consists in an analysis of the work Contos de enganar a morte (2004), of the novelist, illustrator and researcher of popular culture Ricardo Azevedo, aiming to highlight aspects and elements present in this work which show the update and the permanence of traditional popular narratives, widespread by orality, especially those collected by the Lu?s da C?mara Cascudo in Literatura oral no Brasil (1984), linked to the category of the Cycle of the Death and Tales of the Deceived Demon. It is argued that the symbolic, playful, humor and aspects of orality, evident in these narratives are cultural possessions own of a popular tradition that diffuses, is updated and maintained by the memory of handmade anonymous narrators (BENJAMIN, 1994), poets and brazilian singers of cordel, holders of the traditional knowledge not established, but polyphonic, dialogical and democratic in essence (BAKHTIN, 1996). Still, alongside the people who know and counts the stories of Trancoso and Fairies, the tale, as a written literary genre, has allowed to maintain outstanding the same subjects successively renewed, enabling the resistance of popular narrative tradition and understanding and appreciation of popular orality (ZUMTHOR, 1993; 2000) and of the updates performed in the contemporarity (CANDIDO, 1976), without losing sight of the singularity and autonomy of the literary work / O presente estudo consiste em an?lise comparativa objetivando ressaltar a atualiza??o e a perman?ncia entre narrativas populares tradicionais, pr?prias da tradi??o oral, em especial as coligidas por Lu?s da C?mara Cascudo, em Literatura oral no Brasil (1984), vinculadas ? categoria dos Contos de Dem?nio Logrado e do Ciclo da Morte, e os Contos de enganar a morte (2004), do ficcionista, ilustrador e pesquisador de cultura popular Ricardo Azevedo. Nesta obra, tra?os e motivos recorrentes nas narrativas orais est?o vivos e duradouros, evidenciando a perman?ncia das narrativas tradicionais, difundidas na Idade M?dia (SARAIVA, 1996; DUBY, 1988; 1990), atualizadas na contemporaneidade especialmente pelo g?nero liter?rio conto. Defende-se que o car?ter simb?lico, l?dico e o humor inerentes a essas narrativas orais (ZUMTHOR, 1993; BURKE, 2010) s?o bens culturais pr?prios de uma tradi??o popular que se difunde, se atualiza e se mant?m pela mem?ria (BOSI, 2006; BRANDAO, 2008) de narradores artesanais an?nimos (BENJAMIN, 1994), poetas e cantores de cordel (FERREIRA, 1979) ainda existentes nos rec?nditos dos sert?es brasileiros, detentores de um saber tradicional n?o institu?do, mas polif?nico, dial?gico e democr?tico em ess?ncia (COELHO, 1991, 2003; TURCHI, 2004; BAKHTIN, 1996). Boa parte dessas narrativas que t?m se tornado cl?ssicos catalogados como Literatura Infantil s?o maravilhas nascidas na boca do povo e muito ap?s ? que se popularizaram em adapta??es do mercado liter?rio (COELHO, 1991; BENJAMIN, 1994). Al?m disso, ao lado do povo que sabe e ainda conta est?rias de Trancoso e de Fadas, o g?nero liter?rio conto tem podido manter em circula??o os mesmos assuntos sucessivamente renovados (CASCUDO, 1984), possibilitando o resgate da narrativa oral tradicional, bem como a compreens?o e valoriza??o tanto da tradi??o popular oral quanto da renova??o imposta por nosso tempo, perenizando-se a concep??o est?tica filtrada por elementos sociais sincr?nicos e diacr?nicos (C?NDIDO, 1976), sem perder de vista a singularidade e a autonomia da obra liter?ria

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SonniLB_DISSERT.pdf: 1750350 bytes, checksum: 195682b8de7ede2285c6ec547e839661 (MD5) Previous issue date: 2011-08-19 / The city that presents itself to our eyes is not just made of stone. The urban layout hides the tactics of the subjects who subjectivate spaces, giving it meaning through the representations that it produces, whether written or oral. The city's art, is represented, is home to the place where the good and bad places. The aim of this study is to analyze the representations about the spaces occupied by mossoroenses brothels in the 1950 and 1960. With this goal we organize the work into three chapters. At first, we present the formation of red-light district in the city, highlighting the composition of the bohemian spaces in good and bad places. In the second chapter we discuss how the representations developed by the newspaper O Mossoroense created a space damn for identifying the area as a place of crime and misdemeanor. In the last chapter we seek to identify and reconstruct the residents of Mossor?, in contemporary times, their memories about the peak time of the brothels in the city. In oral narratives seek to understand how people describe the places of the brothel, comparing the spatiality of the past with this experienced in the city. Therefore, we discuss how these spaces have been turned into places of pleasure and a curse, as places become common in places marked morally. / A cidade que se apresenta aos nossos olhos n?o ? constitu?da apenas de pedra. O tra?ado urbano esconde as t?ticas dos sujeitos que subjetivam os espa?os, dando-lhe significa??o por meio das representa??es que elabora, sejam escritas ou orais. A cidade ? arte, ? representa??o, ? o lugar onde se abrigam os bons e maus lugares. O objetivo desse trabalho consiste em analisar as representa??es acerca dos espa?os ocupados pelos bord?is mossoroenses nas d?cadas de 1950 e 1960. Com esse objetivo organizamos o trabalho em tr?s cap?tulos. No primeiro, apresentamos a constitui??o da zona do meretr?cio na cidade, destacando a composi??o das espacialidades bo?mias em bons e maus lugares. No segundo cap?tulo analisamos como as representa??es elaboradas pelo jornal O Mossoroense criava uma espacialidade maldita para a zona a identificando como o lugar do crime e da contraven??o. No ?ltimo cap?tulo buscamos identificar como os moradores de Mossor? reconstroem, no tempo contempor?neo, as suas mem?rias sobre o tempo ?ureo dos bord?is na cidade. Nas narrativas orais buscamos compreender como as pessoas descrevem os lugares do bordel, comparando as espacialidades do passado com o presente vivenciado na cidade. Portanto, discutimos como esses espa?os foram sendo transformados em lugares de prazer e maldi??o, como lugares comuns se transformaram em lugares marcados moralmente.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SadraqueMAC_DISSERT.pdf: 907959 bytes, checksum: 8a45c12c5b13c0a80f37dec8f92da314 (MD5) Previous issue date: 2012-11-08 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This work aims to analyze, on the one hand, how the academy has created the spatial term the country of Mossor? and, on the other hand, is to discover, by the teachers testimony, how the History teaching works with this spatiality. The academic production in Mossor?-RN, particularly during the last two decades of the century XX, focuses on the practices that built a historic memory based on political interests of the Rosado family. Therefore, this work is divided in three chapters. In the first one, we identify how the academic production has created a group of meanings related to the country of Mossor? , because it is a way to realize how this place is seeing and understand. In the second one, there is an explanation about the ideology concepts, that structure meanings created by the academic production, as well as the historic conscience that is used to think about the dynamic of teaching History. In the third, we analyze how teachers, expressing their historic conscience, figure meaning to this country of Mossor? / O presente trabalho tem como meta analisar, por um lado, como uma produ??o acad?mica elaborou a espacialidade pa?s de Mossor? e, por outro, como o ensino de Hist?ria, atrav?s dos relatos de professores, se apropria desta espacialidade. A produ??o acad?mica, situada nas duas ?ltimas d?cadas do s?culo XX, tem como objeto as pr?ticas que institu?ram uma mem?ria hist?rica desej?vel que atende aos interesses pol?ticos da fam?lia Rosado. Diante desse quadro, dividimos o trabalho em tr?s cap?tulos. No primeiro, identificamos como a produ??o acad?mica criou um conjunto de significados em torno do pa?s de Mossor? , que oportuniza uma determinada maneira de ver e compreender o lugar. No segundo cap?tulo, fizemos uma discuss?o sobre os conceitos de ideologia, que estrutura os significados elaborados pela produ??o acad?mica, e de consci?ncia hist?rica, utilizado para pensar a din?mica do ensino de Hist?ria. No terceiro cap?tulo, analisamos como os professores, ao expressarem suas consci?ncias hist?ricas, constituem sentidos para esse pa?s de Mossor?