Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437303.pdf: 2007208 bytes, checksum: 6534108a345ea5319c40f90290f10945 (MD5) Previous issue date: 2012-01-10 / Advances in neuroscience have allowed us a more refined study of language processing, and hemispheric specialization. In relation to text processing, previous research has indicated a greater involvement of the left hemisphere (LH), associated with text integration, which means, the understanding of macrostructure, and the creation of an appropriate situational model to the text; whereas other studies focus on a more effective engagement of the right hemisphere (RH) in this processing. Considering the understanding of the microstructure, it seems to be consensual that the LH is largely responsible for it. This research aims to determine how right hemisphere brain-damaged (RHBD) participants process narrative texts in the three levels of comprehension: micro, macro and situational model. We bring the following questions: how do individuals with RHBD process a narrative text? Is there any difference between these individuals and the control group concerning the reading comprehension of micro, macro and mental model of a narrative? Is there any relation between a good performance in tasks of memory and executive functions and higher accuracy in narrative comprehension? We are searching for answers to these questions through the implementation of this study. A control group, two comparative lesion participants, and a RHBD case individual participated in the study. These participants underwent a neuropsychological evaluation, followed by linguistics tests. The results support the view that the RH has a special participation in the understanding of the macrostructure and the situational model of the texts. This research provided data to extend our understanding of the language pathology functioning, its relation to the cerebral hemispheres, as well as their interrelationship with other cognitive processes of working, episodic memory, and executive functions. / Os avan?os das Neuroci?ncias permitiram um estudo mais refinado sobre o processamento da linguagem e a especializa??o hemisf?rica. Em rela??o ao processamento de texto, algumas pesquisas indicam uma maior participa??o do hemisf?rio esquerdo (HE), no que tange ? integra??o textual, isto ?, na compreens?o da macroestrutura e cria??o de um modelo situacional adequado ao texto; enquanto que outras apontam para uma participa??o mais efetiva do hemisf?rio direito (HD) nessas fun??es. Quanto ? compreens?o da microestrutura parece haver um consenso de que o HE ? o maior respons?vel. O objetivo desta pesquisa ? averiguar como textos s?o processados por portadores de les?o no HD, considerando-se a participa??o das regi?es hemisf?ricas no processamento dos tr?s n?veis de compreens?o das narrativas: micro-, macroestrutura e modelo situacional. Trazemos os seguintes questionamentos: como o texto narrativo ? processado por indiv?duos com les?o cerebral no HD? H? diferen?as de desempenho entre esses indiv?duos e os neurologicamente saud?veis quanto ? compreens?o leitora da micro, macroestrutura e modelo mental da narrativa? Que rela??es podem ser estabelecidas entre o desempenho dos participantes na compreens?o dos tr?s n?veis de processamento e o desempenho em tarefas de mem?ria e fun??es executivas? As respostas a esses questionamentos foram buscadas pela implementa??o de um estudo, do qual participou um grupo controle sem les?o cerebral; dois participantes comparativos e um participante caso os tr?s com les?o cerebral no HD decorrente de acidente vascular encef?lico - AVE. Os participantes da pesquisa foram submetidos a uma avalia??o neuropsicol?gica, seguida de testes lingu?sticos. Os resultados encontrados corroboram a vis?o de que o HD tem especial participa??o na compreens?o da macroestrutura e do modelo situacional dos textos. A pesquisa oferece dados que ampliam nossa compreens?o sobre o funcionamento da linguagem na patologia, sua rela??o com os hemisf?rios cerebrais, bem como sua inter-rela??o com outros processos cognitivos da mem?ria de trabalho, epis?dica e das fun??es executivas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437338.pdf: 892316 bytes, checksum: a6cdb682fedb2b9817c71b1ae9016e44 (MD5) Previous issue date: 2012-01-10 / The purpose of this investigation, which appears in the form of a comparative study, was to evaluate verbal fluency (VF) and to compare the differences in the processing capacity of the working memory (WM) of a bilingual individual, a simultaneous interpreter and a monolingual individual. Literature about bilingualism suggests a bilingual disadvantage in VF tests (BIALYSTOK, 2001, 2005, 2009) and similarities, in general, between bilingual and monolingual speakers in the performance of tests that measure WM processing (NAMAZI; THORDARDOTTIR, 2010), although there is no consensus on this (WODNIECKA et al., 2010). However, few studies have analyzed WM processing by simultaneous interpreters as a specific group of bilingual individuals. In this study, they are classified as a separate group because the nature of their activity requires not only the proficient knowledge of two languages, but also a complex and imbricate association of both that arises from an "interpretative competence". Simultaneous interpreters are believed to deal with many pieces of information during conference interpretation and, because of that, have a greater WM processing capacity than bilingual and monolingual individuals. It is also believed that lexical access by simultaneous interpreters may not be negatively affected by bilingualism, and that, rather, their VF test scores are similar to those of monolingual speakers, as this is an indispensable condition for their work. These assumptions were evaluated using verbal WM (Auditory Word Span and Auditory N-back tasks) and VF tests (Lexical Evocation) in Brazilian Portuguese, the mother language of all participants. The criteria for participant selection were age, sex, years of schooling, fluency and frequency of L1 (Portuguese) and L2 (English) use. The results indicate a similar performance between the interpreter and monolingual participants in the tests of VF, with a lower z score for bilingual. This similarity, however, was not observed in WM tests. / A presente pesquisa, que se apresenta na forma de um estudo comparativo, tem por objetivo sondar a Flu?ncia Verbal (FV) e as diferen?as na capacidade de processamento da Mem?ria de Trabalho (MT) entre um indiv?duo bil?ngue, um int?rprete simult?neo e um monol?ngue. A literatura acerca do bilinguismo prop?e que haja desvantagem bil?ngue em testes de FV (BIALYSTOK, 2001, 2005, 2009) e, em geral, similaridade entre bil?ngues e monol?ngues no desempenho em testes que mensuram o processamento da MT (NAMAZI; THORDARDOTTIR, 2010), embora n?o haja consenso sobre isso (WODNIECKA et al., 2010). Todavia, quase n?o h? estudos que investiguem o processamento desses quesitos em int?rpretes simult?neos como um grupo de bil?ngues ? parte. No entanto, considera-se, nessa pesquisa, que eles o sejam, uma vez que a natureza de sua atividade exige n?o apenas o conhecimento proficiente de duas l?nguas, mas uma rela??o complexa e imbricada entre elas, que adv?m de uma compet?ncia interpretativa. Pressup?e-se que o int?rprete simult?neo lide com muitas informa??es durante a interpreta??o de confer?ncias e que, por isso, tenha uma capacidade de processamento da MT superior ? de bil?ngues e monol?ngues. Acredita-se tamb?m que o acesso lexical de tal profissional n?o pode ser prejudicado devido ao bilinguismo, mas sim que ele apresente escores em testes de FV semelhantes a monol?ngues, j? que ? uma condi??o sine qua non do ?xito de seu trabalho. Com o intuito de verificar essas suposi??es, foram utilizados testes de MT verbal (Span Auditivo de Palavras em Senten?as e N-back Auditivo) e de FV (Evoca??o lexical livre, com crit?rio sem?ntico e com crit?rio fonol?gico-ortogr?fico). A escolha dos mesmos respeitou crit?rios de idade, sexo, tempo de estudo formal, flu?ncia e frequ?ncia de uso da L1 (portugu?s) e da L2 (ingl?s). Os resultados obtidos apontam para um desempenho semelhante entre o participante int?rprete e o monol?ngue nos testes de FV, com um escore z menor para o bil?ngue. Essa semelhan?a, no entanto, n?o foi observada nos testes de MT.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 445744.pdf: 4745396 bytes, checksum: dc4d0ecc6b0fd6e48af3e294037e495d (MD5) Previous issue date: 2012-12-19 / The objectives of present study were (1) to investigate whether individual differences in working memory capacity of L2 low-proficiency learners predict listening comprehension performance in a Cambridge proficiency exam (KET - Key English Test); and (2) to investigate whether learners improve their KET scores after two months of explicit training focusing on listening strategies. Participants included two groups of adult students (24 students in total) of English as a foreign language. The students were from an English Language Course in Porto Alegre. All students were Brazilian native speakers of Portuguese and were enrolled in classes that focus on the preparation for the Cambridge proficiency test. In the first part of the experiment the 24 adult students of English performed a working memory span test called BAMT-UFMG. In the second part of the experiment the experimental group (fourteen subjects in total), was administered two months (15 classes) of explicit training. The control group (ten subjects in total) was not given any training on listening strategies. The hypotheses of the study were: individual differences in working memory capacity would predict listening comprehension performance in the KET tasks; subjects would improve their scores in the KET tasks after 2 months of explicit training and awareness raising of listening strategies. The two hypotheses were confirmed. Individual differences in working memory capacity predicted listening comprehension performance in the KET tasks, r = .66 and p<0.001 for the working memory task , r = .38 and p< .031 for the Sentence comprehension task and r = .87 and p<.0001 for short term memory/speed of processing task. Subjects differed in their scores in the KET tasks after 2 months of explicit training and awareness raising of listening strategies, z = -1.96 (Wilcoxon Rank-Sum test for independent samples). The scores of the experimental group increased 14% after 2 months of explicit training on listening strategies, whereas the scores of the control group decreased 3%. Therefore, we believe that the present study contributed to research on the relationship between working memory capacity and listening comprehension in beginning L2 English learners. The study also corroborates the findings on individual differences in working memory capacity of Daneman and Carpenter (1980) and Just and Carpenter (1992), who state that the nature of a person's language comprehension depends on his or her working memory capacity. / Os objetivos do presente estudo foram (1) investigar se as diferen?as individuais na capacidade de mem?ria de trabalho de aprendizes de Ingl?s como L2 com baixa profici?ncia poderiam prever o desempenho em tarefas de compreens?o oral em um exame de profici?ncia da Universidade de Cambridge (KET - Key English Test), e (2) se os alunos iriam melhorar seus escores no exame de profici?ncia KET ap?s dois meses de treinamento expl?cito em estrat?gias de compreens?o oral. Dois grupos de aprendizes adultos de Ingl?s como l?ngua estrangeira, (24 alunos no total) participaram deste estudo. Os aprendizes s?o alunos de um curso de Ingl?s em Porto Alegre. Todos os alunos s?o brasileiros falantes nativos de Portugu?s e estavam tendo aulas de prepara??o para o teste de profici?ncia de Cambridge KET. Na primeira parte do experimento os 24 participantes da presente pesquisa foram submetidos a um teste que mede a capacidade de mem?ria de trabalho, chamado BAMT-UFMG. Na segunda parte do experimento o grupo experimental (14 indiv?duos no total) recebeu dois meses (15 aulas) de treinamento expl?cito em estrat?gias de compreens?o oral. O grupo controle (10 indiv?duos no total) n?o obteve nenhum tipo de treinamento expl?cito em estrat?gias de compreens?o oral. T?nhamos duas hip?teses a serem confirmadas. As hip?teses eram que as diferen?as individuais na capacidade de mem?ria de trabalho de aprendizes de Ingl?s como L2 com baixa profici?ncia seriam preditoras de desempenho em tarefas de compreens?o oral em exames de profici?ncia, e que os alunos iriam melhorar seus escores no exame de profici?ncia KET (Key English Test) ap?s dois meses de treinamento expl?cito em estrat?gias de compreens?o oral. As duas hip?teses foram confirmadas. As diferen?as individuais na capacidade de mem?ria de trabalho foram preditoras de desempenho nas tarefas de compreens?o oral do exame KET, apresentando uma correla??o de r = 0,66 e p <0,0002245 para a tarefa de Mem?ria de Trabalho, r =.38 e p<.031 para a tarefa Compreens?o de Frases e r = 0,87 e p <0,0000001 pela tarefa "Lista de Palavras. Os participantes tiveram escores diferentes nas tarefas de compreens?o oral do exame KET ap?s 2 meses de treinamento expl?cito em estrat?gias de compreens?o oral, apresentando o valor de z = -1.96 ( resultado do teste n?o param?trico intitulado Soma de Postos de Wilcoxon para amostras independentes ). Os escores do grupo experimental aumentaram 14% ap?s os 2 meses de treinamento expl?cito em estrat?gia de compreens?o oral, enquanto que os escores do grupo controle diminu?ram 3%. Portanto, acreditamos que o presente estudo contribuiu para a investiga??o sobre a rela??o entre a capacidade de mem?ria de trabalho e compreens?o oral em aprendizes de L2 com baixa profici?ncia. O estudo tamb?m corrobora as conclus?es sobre as diferen?as individuais na capacidade de mem?ria de trabalho apresentadas por Daneman e Carpenter (1980) e Just e Carpenter (1992), os quais afirmam que a natureza da compreens?o escrita e oral de uma pessoa depende de sua capacidade de mem?ria de trabalho.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446379.pdf: 3633133 bytes, checksum: 9251399395b23a48eb768e117149fd4b (MD5) Previous issue date: 2013-01-23 / Esta investigaci?n intent? averiguar el impacto de la presentaci?n de textos en distintos modos (oral y escrito) acerca de la comprensi?n y de la memoria. M?s espec?ficamente, se busc? analizar, en un panorama psicoling??stico y cognitivo, la comprensi?n de textos por alumnos de nivel intermedio de competencia en lengua espa?ola como lengua extranjera en distintos modos de presentaci?n del texto (oral/escrito) y su relaci?n con la memoria de largo plazo y operativa. Los cuestionamientos planteados fueron: ?cu?l modo de presentaci?n del texto (oral/escrito) produce mayor impacto en la comprensi?n del texto, debido al almacenamiento en la memoria, de aprendices de espa?ol como lengua extranjera en nivel intermedio? ?Cu?l tipo de estructura del texto ser? recuperado en mayor n?mero y acuidad en los distintos intervalos de tiempo despu?s de su presentaci?n??Hay una relaci?n entre la capacidad de processamiento de la memoria operativa (MO) y la recuperaci?n de proposiciones del texto? Participaron del estudio dos grupos alumnos de espa?ol de dos universidades federales del sur del estado del Rio Grande do Sul, con 08 alumnos cada grupo. Todos estaban en nivel intermedio de competencia en espa?ol y cursaban el quinto semestre en turno diurno. La colecta se dio en tres momentos: En la 1? colecta, un grupo ley? y el otro oy? el texto en lengua espa?ola (un art?culo de opini?n), despu?s de la presentaci?n del texto, los participantes contestaron a cuestiones de comprensi?n y fueron invitados a reescribir el contenido del texto incluyendo todo lo que se recordaran. En la 2? y 3?colecta, hubo nuevamente la reescritura del texto. Despu?s del an?lisis de los datos, 02 participantes de cada grupo fueron seleccionados para un teste de MO. De entre los resultados obtenidos, se destaca que no hubo diferencia significativa (p=0,1) en la comprensi?n y en la recuperaci?n del contenido del texto presentado en distintos modos; las macroproposiciones fueron retomadas en mayor n?mero que las microproposiciones en las tres tareas, pero esa diferencia no fue significativa; hubo una correlaci?n significativa entre la capacidad de MO y la recuperaci?n de contenido del texto (r=0,991; p=0,05). La implementaci?n del presente estudio busc? contribuir con la investigaci?n en la interfaz memoria y comprensi?n en lengua extranjera. / Esta pesquisa procurou investigar o impacto da apresenta??o de textos em diferentes modalidades (oral e escrita) sobre a compreens?o leitora em l?ngua estrangeira e sua rela??o com a mem?ria. Mais especificamente, buscou-se analisar, numa perspectiva psicolingu?stica e cognitiva, a compreens?o de textos por alunos de n?vel intermedi?rio de profici?ncia em espanhol como l?ngua estrangeira em diferentes modalidades de apresenta??o (oral e escrita) e sua rela??o com a mem?ria de longa dura??o e de trabalho. Os questionamentos de pesquisa foram: qual modalidade de apresenta??o de texto (oral/escrita) produz maior impacto na compreens?o de texto por aprendizes de espanhol como l?ngua estrangeira em n?vel intermedi?rio? Qual tipo de estrutura do texto ser? recuperado em maior n?mero e acuidade nos diferentes intervalos de tempo ap?s sua apresenta??o? H? uma rela??o entre a capacidade de processamento da mem?ria de trabalho (MT) e a recupera??o de proposi??es do texto? Participaram do estudo dois grupos de alunos de espanhol de duas universidades federais do sul do estado do Rio Grande do Sul, com 08 alunos em cada grupo. Todos tinham n?vel intermedi?rio de profici?ncia em espanhol e cursavam o quinto semestre em turno diurno. A coleta se deu em tr?s momentos. Na 1? coleta, um grupo leu e o outro ouviu o mesmo texto em l?ngua espanhola (um artigo de opini?o) e todos responderam a quest?es de compreens?o e reescreveram o conte?do do texto incluindo tudo o que lembrassem. Na 2? e 3? coleta, houve novamente a reescrita do texto. Ap?s a an?lise dos dados, 02 participantes de cada grupo foram selecionados para um teste de MT. Dentre os resultados obtidos, destaca-se que n?o houve diferen?a significativa (p=0,1) na compreens?o e na recupera??o do conte?do do texto considerando-se as modalidades de apresenta??o; as macroproposi??es foram retomadas em maior n?mero que as microproposi??es nas tr?s testagens, por?m essa diferen?a n?o foi significativa; houve uma correla??o significativa entre a capacidade de MT e a recupera??o de conte?do do texto (r= 0,991; p = 0,05). A implementa??o da presente pesquisa buscou contribuir com as investiga??es na interface mem?ria e compreens?o em l?ngua estrangeira.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-05-16T10:57:04Z No. of bitstreams: 1 2016 - Amanda Lopes Blanco.pdf: 1031306 bytes, checksum: 3b4c7110e99453cb878356f6808b7fa2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-16T10:57:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Amanda Lopes Blanco.pdf: 1031306 bytes, checksum: 3b4c7110e99453cb878356f6808b7fa2 (MD5) Previous issue date: 2016-08-11 / This dissertation aims to analyze some representations found in cronistico speech Fern?o Lopes and Gomes Eannes of Zurara. The choice of the respective chronicles is due to the fact, that the two used the same object in his chronicles, King D. John's Avis dinasty, for this reason, the job uses the comparative analysis. Thus, different representations are within the same company, these are divided into social groups, according to the perpective of the investigated chronicler. Thus, the possible social representations will be studied, in order to find a consensus in the different groups formed in society, based on this, the work is an interdisciplinary reading with Social Psychology, each representation posses a core to be investigated and identified. The work also dialgue with the theory of interdependence between the individual and society Norbert Elias, as selected representations are linked to this interdependent relationship of individual/society. To build the objectives presented were studied, two medieval chronicles, which were aimed at memory production of Avis, they are: the Cr?nica de El-Rei D. Jo?o I, written by Fern?o Lopes and A Cr?nica da Tomada de Ceuta, of Eannes Gomes Zurara. The method used in the chronicles is the content analysis, Laurence Bardin, for the selected material presents itself, representatively, in the universe study proposed for the dissertation, for related with the interdependence between the individual and society / Esta disserta??o tem por objetivo analisar algumas representa??es encontradas no discurso cron?stico de Fern?o Lopes e Gomes Eannes de Zurara. A escolha dos respectivos cronistas deve-se ao fato, de que os dois utilizaram o mesmo objeto em suas cr?nicas, o Rei D. Jo?o I da dinastia de Avis, por essa raz?o, o trabalho utiliza a an?lise comparativa. Dessa forma, encontram-se diferentes representa??es dentro da mesma sociedade, estas s?o divididas em grupos sociais, de acordo com a perspectiva do cronista que foi investigado. Assim, as poss?veis representa??es sociais ser?o estudadas, visando encontrar um consenso nos diferentes grupos constitu?dos na sociedade, baseando-se nisso, o trabalho faz uma leitura interdisciplinar com a Psicologia Social, em que cada representa??o possuir? um n?cleo central a ser investigado e identificado. O trabalho tamb?m dialogar? com a teoria de interdepend?ncia entre indiv?duo e sociedade de Norbert Elias, visto que as representa??es selecionadas est?o ligadas a essa rela??o interdependente de indiv?duo/sociedade. Para construir os objetivos apresentados, foram estudadas, duas cr?nicas medievais, que visavam a produ??o de mem?ria da dinastia de Avis, s?o elas: a Cr?nica de El-Rei D. Jo?o I, escrita por Fern?o Lopes e a Cr?nica da Tomada de Ceuta, de Gomes Eannes de Zurara. O m?todo utilizado nas cr?nicas ? o de an?lise de conte?do, de Laurence Bardin, visto que o material selecionado apresenta-se de, forma representativa, no universo de estudo proposto para a disserta??o, pois relaciona-se com a interdepend?ncia entre indiv?duo e sociedade

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-10-04T10:39:52Z No. of bitstreams: 1 TES_EDUARDO_ROBERTO_JORDAO_KNACK_COMPLETO.pdf: 10562824 bytes, checksum: 8b183d8483f0797cd9e69c11bf390f49 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T10:39:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_EDUARDO_ROBERTO_JORDAO_KNACK_COMPLETO.pdf: 10562824 bytes, checksum: 8b183d8483f0797cd9e69c11bf390f49 (MD5) Previous issue date: 2016-08-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This work aims to study Passo Fundo's centenary celebration and the construction of plateau capital imaginary in 1957. A group of authors such as Fran?ois Hartog, Jo?l Candau, Fernando Catroga, Michel de Certeau, Bronislaw Baczko among others, constitute the framework adopted to achieve the proposed goals. When the celebration of the 100th anniversary took place, the people responsible for its organization supported a political and economic project for the city: to claim the city as a regional center of the middle plateau region of Rio Grande do Sul based on agribusiness developmment and urban growth. To achieve this goal those responsible for the celebration used different devices, such as commemorative publications (of history, literature, tourist guides and a special edition of a local newspaper), post cards, celebrations, expositions, parades, urban interventions, among others. Thus it is important to explain who the individuals engaged in the organization of celebrations were and how they were engaged in that context. It were identified groups of local intellectuals (who supported the centenary celebrations through a foundation of a study centre which would become later the Historical Institute of Passo Fundo; many of its members joined also the Letters Association of Passo Fundo) and groups of political and economic leadership (the mayor, who was also envolved in the cultural institutions with the councilors, deputies, traders and industrialists). Therefore, the main goal of this researche is to clarify the relations among the celebrations, the literary and historical productions (that affected the frontiers between history and memory), the formation of urban visuality and the imaginary of Passo Fundo as a plateau capital, which influenced the urban planning of the city and left consequences that are visible in the city in the 21st century. / O presente trabalho tem como objeto de estudo problematizar as rela??es entre hist?ria, mem?ria e pol?ticas p?blicas nas comemora??es do centen?rio de Passo Fundo e a elabora??o do imagin?rio de capital do planalto em 1957. Um conjunto de autores, como Fran?ois Hartog, Jo?l Candau, Fernando Catroga, Michel de Certeau, Bronislaw Baczko entre outros, constituem o referencial adotado para alcan?ar os objetivos propostos. Durante a celebra??o do anivers?rio dos cem anos do munic?pio, os organizadores dos festejos defenderam um projeto pol?tico e econ?mico para a cidade: afirm?-la como um centro regional do planalto m?dio rio-grandense com base no desenvolvimento da agroind?stria e no crescimento urbano. Para legitimar esse objetivo, lan?aram m?o de diferentes instrumentos, como publica??es comemorativas (de hist?ria, literatura, guias tur?sticos e uma edi??o especial de um dos jornais locais), cart?es-postais, festividades, exposi??es, desfiles, interven??o urbana, entre outros. Nesse sentido, ? importante elucidar quem eram os sujeitos envolvidos na organiza??o das comemora??es e como estavam articulados naquele contexto. Foram identificados grupos compostos por intelectuais locais (que iniciaram uma campanha em prol das comemora??es do centen?rio, fundando um centro de estudos que posteriormente se tornaria o Instituto Hist?rico de Passo Fundo; muitos de seus membros tamb?m integravam o Gr?mio de Letras passo-fundense) e por lideran?as pol?ticas/econ?micas (o prefeito na ?poca, que tamb?m circulava entre as institui??es culturais, liderava a comiss?o organizadora, juntamente com vereadores, deputados, comerciantes e industrialistas). Dessa forma, a principal quest?o que essa pesquisa objetiva esclarecer s?o as rela??es entre as comemora??es, as produ??es liter?rias e hist?ricas (que afetaram as fronteiras entre hist?ria e mem?ria), a forma??o de uma visualidade urbana e o imagin?rio de Passo Fundo como capital do planalto, que influenciou o planejamento urbano do munic?pio, deixando consequ?ncias que podem ser identificadas na cidade em pleno s?culo XXI.

Submitted by Verena Bastos (verena@uefs.br) on 2015-08-04T13:22:19Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o de Mestardo.pdf: 371421 bytes, checksum: 1878c40ee039e49359e18198531ad186 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-04T13:22:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o de Mestardo.pdf: 371421 bytes, checksum: 1878c40ee039e49359e18198531ad186 (MD5) Previous issue date: 2015-07-24 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado de S?o Paulo - FAPESP / The present work aims to analyze Cachoeira Town?s Lyra Ceciliana and Minerva Cachoeirana Philharmonics, respectively founded in 1870 and 1878. Such a work shows a study concerning the above-mentioned Institutions covering the period from 1960 to 1980, in order to identify the Philharmonics members? profiles, their partners and leading groups; events in which both Institutions used to participate, the type of audience that accompanied them and the relationships between the Philharmonics and that time municipal government. The work also exhibits the tours of various locations accomplished by the above-mentioned Philharmonics, as well as the conflicts between them upon showing off in the garden bandstands concerts. We have chosen the time frame among the years 1960 to 1980, seeking to identify the cultural, social and technological transformations in Brazil and in Cachoeira Town during that period and the impacts the Military Dictatorship caused in Cachoeira?s Philharmonics. The issue that guided the research was based upon the following question: what survival strategy were developed by both Philharmonics to keep themselves alive and resistant to the pressures imposed by the diffusion of new technologies, new rhythms and sounds? In order to obtain answers to our questions we have used several sources, such as minutes of meetings, members? book, the institution regulations, articles, photographs, newspapers and interviews with both Philharmonics musicians. This research accomplishment is justified considering it provides a thorough analysis about the above-metioned Philharmonics, also due to what they have promoted and are currently developing social and educational work of great relevance to not only the town but also other locations? teenagers and young adults. / O presente trabalho teve como objeto de an?lise as filarm?nicas da cidade de Cachoeira a Lyra Ceciliana e a Minerva Cachoeirana, fundadas em 1870 e 1878 respectivamente. Realizamos um estudo acerca das institui??es no per?odo de 1960 a 1980, com o intuito de identificarmos os perfis dos integrantes das filarm?nicas, seus s?cios e grupos dirigentes; os eventos nos quais as institui??es participavam, o tipo de p?blico que as acompanhavam e as rela??es existentes entre as filarm?nicas e o Poder P?blico Municipal da ?poca. Mapeamos os passeios realizados para diversas localidades e os conflitos entre as filarm?nicas cachoeiranas nos coretos. Escolhemos o recorte temporal entre os anos de 1960 a 1980, buscando identificar as transforma??es culturais, sociais e tecnol?gicas ocorridas no Brasil e na cidade de Cachoeira nesse per?odo e quais foram os impactos causados pela ditadura militar nas filarm?nicas cachoeiranas. A problem?tica que norteou a pesquisa residiu na seguinte quest?o: quais as estrat?gias de sobreviv?ncia desenvolvidas pelas filarm?nicas para permanecerem vivas e resistentes diante das press?es impostas pela difus?o de novas tecnologias, novos ritmos e sonoridades? Para chegarmos ?s respostas dos nossos questionamentos utilizamos fontes como as atas das reuni?es, o livro dos s?cios, os estatutos, fotografias, jornais e entrevistas com integrantes das bandas. A realiza??o desta pesquisa se justifica na medida em que propicia uma an?lise minuciosa acerca das filarm?nicas, estas promoveram e atualmente desenvolvem um trabalho social e educacional de grande relev?ncia para os jovens da cidade e demais localidades.

Submitted by Luis Ricardo Andrade da Silva (lrasilva@uefs.br) on 2015-09-17T00:40:49Z No. of bitstreams: 1 dissertacao mestrado.pdf: 15001815 bytes, checksum: 4b637bbfc5bd606523bde5507672c9a7 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-09-17T00:40:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao mestrado.pdf: 15001815 bytes, checksum: 4b637bbfc5bd606523bde5507672c9a7 (MD5) Previous issue date: 2014-08-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The present study is about histories of life, everyday living way and working memory in Santiago do Iguape, a maroon enclave situated in Bahia State?s Reconcavo region, in the lands of Cachoeira?s municipality, between 1960 and 1990?s decades. Living of what one knows how to do: ?everyday living way and working memory in Santiago do Iguape, 1960-1990? threw glances at the locality?s inhabitants, seeking to learn their struggles for survival in ways of doing. This research shows that residentshad a close relationship with nature, developing different productive activities, in the midst of the decline of the sugar cane plants environment.Among these activities, men and women saw within fishing, shellfish gathering, plantations, in the weaving of the network, the work at Opalma?s palm oil factory, opportunities for family sustenance, embedded in a tradition of rural riverside-workers, field and sea experiences in Bahia?s concave lands. The research shows the customary uses of lands in Santiago de Iguape rural area, aiming to contribute with its rural enclave?s political struggles understanding, questing maroon land titlings. These individuals? life historic research, working directly with their personal memories, enabled to uncover the daily life impacted by changes in lifestyle and daily toils amidst the changes experienced in both the Reconcavo of Bahia and in the state capital. The analysis of these memories especially allowed the learning of several meanings of living, giving visibility to the rural population?s know how and how to deal with ways of life in Bahia Reconcavo region. / Esse estudo trata das hist?rias de vida, cotidiano e mem?ria do trabalho em Santiago do Iguape, comunidade quilombola situada no Rec?ncavo da Bahia, entre as d?cadas de 1960 e 1990. ?Viver do que se sabe fazer: mem?ria do trabalho e cotidiano em Santiago do Iguape, 1960-1990? lan?ou olhares para os sujeitos da localidade, buscando apreender suas lutas por sobreviv?ncia nos modos de fazer. Essa investiga??o evidenciou que os moradores mantinham uma estreita rela??o com a natureza, desenvolvendo diferentes atividades produtivas em meio ao decl?nio das usinas de cana-de-a??car. Dentre essas atividades, homens e mulheres viram na pesca, na mariscagem, na planta??o de ro?as, na tessitura de redes e no trabalho na F?brica Opalma, oportunidades de sustento familiar, inseridos numa tradi??o de trabalhadores rurais-ribeirinhos, de viv?ncias no campo e no mar, nas terras c?ncavas da Bahia. A investiga??o apresenta os usos costumeiros das terras em Santiago do Iguape, visando contribuir para a compreens?o das lutas pol?ticas da localidade na busca pela titula??o de terras quilombolas. Pesquisar as hist?rias de vida desses sujeitos, trabalhando diretamente com suas mem?rias pessoais, possibilitou descortinar o cotidiano impactado pelas transforma??es no modo de vida e nas labutas di?rias em meio ?s mudan?as vivenciadas tanto no Rec?ncavo da Bahia, quanto na capital do estado. Analisar estas mem?rias permitiu, sobretudo, a apreens?o dos diversos significados do viver, dando visibilidade ao saber/fazer dos modos de vida de uma popula??o rural do Rec?ncavo da Bahia.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 443173.pdf: 933265 bytes, checksum: 97161f26483bb568f5b8f79dd4dd581c (MD5) Previous issue date: 2012-08-02 / Introduction: It is expected that the normal aging process is followed by the natural decline of abilities both cognitive and physical, however, not sufficient to cause damage in the everyday life nor compromise the functionality of the individual. Objectives: The present study originated two articles, each one with its proposal. The article 1 had the general goal to evaluate the cognitive performance of elderly people in the city of Porto Alegre, analyzing the cognitive abilities related with the executive functions: verbal fluency, language and verbal episodic memory (immediate recall, delayed and recognition). Besides, were analysed the possible influence of the sociodemographic variables in the result. The article 2 had the goal to estimate the prevalence of depressive symptoms in the studied sample and analyze the association between depressive symptoms in old age and cognitive functioning. To do so, there were made comparisons between the cognitive performance of elderly people with and without depressive symptoms. Methods: Both studies had quantitative crosssectional design, with the participation of a total of 306 seniors, with the ages between 60 and 79. The data collection was realized in the Institute of Geriatrics and Gerontology of PUCRS. All the participants filled the Commitment Term of Consent, the Socio-demographic data sheet, the Mini- Mental State Examination, the Word List of the Cognitive Battery CERAD, the Wechsler Logical Memory Test, the Boston Naming Test, the Phonemic Verbal Fluency, the Verbal Fluency Category Animals and Geriatric Depression Scale - short version. Results: The article 1 showed that younger seniors (60 to 69 years old) showed better performance in the tasks that evaluated their verbal episodic memory (immediate recall, delayed and recognition), verbal fluency (phonemic) and language (naming) in comparison to elderly seniors (70 to 79 years old). The article 2 showed a prevalence between the presence of depressive symptoms of 29,41% among the evaluated seniors. The results showed association between depressive symptoms and performance in cognitive tasks. However, it was observed that the gravity of the depressive symptoms seems not to change the performance in cognitive tasks, but the presence of symptoms. Conclusions: The study showed that elderly patients with younger age (60-69 years) performed better on tasks of verbal episodic memory (immediate recall, delayed and recognition), language and executive functions of phonemic verbal fluency. It was also observed that the presence of depressive symptoms were associated with poorer performance on tasks of verbal episodic memory (immediate recall and delayed), and executive functions of phonemic verbal fluency. Furthermore, we observed that the intensity of depressive symptoms did not affect significantly the cognitive performance of elderly, but the presence of depressive symptoms. Thus, we can conclude that both age and the presence of depressive symptoms in the elderly may contribute to impaired cognitive performance / Introdu??o: ? esperado que o processo de envelhecimento normal seja acompanhado pelo decl?nio natural de habilidades tanto cognitivas, quanto f?sicas, contudo, n?o suficientes para causarem preju?zos na vida cotidiana e nem comprometerem a funcionalidade do indiv?duo. Objetivos: O presente estudo deu origem a dois artigos, cada um com a sua proposta. O artigo 1 teve como objetivo geral avaliar o desempenho cognitivo de idosos do munic?pio de Porto Alegre, analisando as habilidades cognitivas relacionadas com as fun??es executivas de flu?ncia verbal, linguagem e a mem?ria epis?dica verbal (evoca??o imediata, tardia e reconhecimento). Al?m disso, foram analisadas as poss?veis influ?ncias das vari?veis sociodemogr?ficas nos resultados. O artigo 2 teve como objetivo estimar a preval?ncia de sintomas depressivos na amostra estudada e analisar a associa??o entre sintomas depressivos na velhice e funcionamento cognitivo. Para tanto, foram feitas compara??es entre o desempenho cognitivo de idosos com e sem sintomas depressivos. M?todos: Os dois estudos tiveram delineamento quantitativo transversal, com a participa??o total de 306 idosos, com idade entre 60 e 79 anos. A coleta de dados foi realizada no Instituto de Geriatria e Gerontologia da PUCRS. Todos os participantes preencheram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, a Ficha de Dados Sociodemogr?ficos, o Mini-Exame do Estado Mental, a Lista de Palavras da Bateria Cognitiva CERAD, o Teste de Mem?ria L?gica de Weschler, o Teste de Nomea??o de Boston, o Teste de Flu?ncia Verbal fon?mica, o Teste de Flu?ncia Verbal Categoria Animais e a Escala de Depress?o Geri?trica vers?o reduzida. Resultados: O artigo 1 mostrou que os idosos mais jovens (60 a 69 anos) apresentaram melhor desempenho nas tarefas que avaliavam mem?ria epis?dica verbal (evoca??o imediata, tardia e reconhecimento), flu?ncia verbal (fon?mica) e linguagem (nomea??o) em compara??o ao idosos mais velhos (70 a 79 anos). O artigo 2 apontou uma preval?ncia de sintomas depressivos de 29,41% entre os idosos avaliados. Os resultados mostraram associa??o entre a presen?a de sintomas depressivos e o desempenho em tarefas cognitivas. Entretanto, observou-se que a gravidade dos sintomas depressivos n?o alterou o desempenho cognitivo dos idosos, mas sim a presen?a de sintomatologia. Conclus?es: O estudo mostrou que os idosos com menos idade (60 a 69 anos) tiveram melhor desempenho nas tarefas de mem?ria epis?dica verbal (evoca??o imediata, tardia e reconhecimento), linguagem e fun??es executivas de flu?ncia verbal fon?mica. Observou-se tamb?m que a presen?a de sintomas depressivos levou a um pior desempenho nas tarefas de mem?ria epis?dica verbal (evoca??o recente e tardia) e fun??es executivas de flu?ncia verbal fon?mica. Al?m disso, observou que a intensidade de sintomas depressivos n?o afetou de maneira significativa o desempenho cognitivo dos idosos, mas sim a presen?a de sintomatologia depressiva. Assim, pode-se concluir que, tanto a idade como a presen?a de sintomatologia depressiva em idosos podem contribuir para um pior desempenho cognitivo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 463176.pdf: 342429 bytes, checksum: c344c31416ae2e1f8ec615d46ebb3ddd (MD5) Previous issue date: 2014-08-27 / Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) is a mental disorder developed after the exposure to a traumatic event. People suffering from PTSD usually presents symptoms of reexperiencing, avoidance, hyperarousal, shame, and guilty. Several theories try to explain how PTSD is developed, but there is relative consensus about the influence of an impaired memory processing. Literature points out many types of treatments that aim to regulate this memory impairment and, therefore, reduce PTSD symptoms. Cognitive-Behavior Therapy (CBT) is considered a gold-standard treatment for PTSD. However, most studies about CBT for PTSD are developed in the military context or in developed countries. As far as we know, there is a limited number of studies exploring this subject in Brazil, even with evidence suggesting Brazilian CBT therapists have different treatment approaches when compared with American CBT therapists. Our study aimed to verify the efficacy of an adapted CBT treatment for PTSD in Brazilians regarding PTSD symptoms, cognitions, depression and trauma memory content. This dissertation is composed by (1) a brief introduction, explaining the main concepts we used to develop the study; (2) a theoretical section composed by a systematic review about CBT techniques for PTSD treatment; (3) an empirical section composed by two papers, being one regarding the efficacy of adapted CBT protocol for PTSD symptoms, cognitions and depression, another about memory content in PTSD before and after exposure tasks; and (4) final considerations summarizing our main findings. Results show that our CBT protocol successfully reduces PTSD symptomatology, patient s memory seems to be less fragmented and they tend to include less psychophysiological sensations of fear and anxiety in their trauma memory narratives after therapy. The results suggest our CBT protocol is effective on the treatment of PTSD in Brazilians and it helps patients to organize and attribute a more functional meaning to their traumatic experiences. / O Transtorno de Estresse P?s-Traum?tico (TEPT) ? um transtorno mental desenvolvido ap?s a exposi??o a um evento traum?tico. Pessoas que sofrem com TEPT geralmente experienciam sintomas de reviv?ncia, evita??o e excitabilidade aumentada. Diversas teorias tentam explicar como o TEPT se desenvolve, mas h? relativo consenso sobre o envolvimento de processos de mem?ria disfuncionais. A literatura aponta que existem muitos tipos de tratamento que buscam modular a mem?ria de pacientes com TEPT e, assim, reduzir seus sintomas. A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) ? considerada o tratamento de escolha para o TEPT, por?m a maior parte dos estudos sobre TCC para TEPT ? desenvolvida no contexto militar ou em pa?ses desenvolvidos. At? onde se tem conhecimento, ainda h? pouca pesquisa explorando esse assunto no Brasil, ainda que existam evidencias de que terapeutas de TCC brasileiros possuem abordagens diferentes de tratamento se comparados com terapeutas americanos. Este estudo objetivou verificar a efic?cia de um protocolo de TCC adaptado para TEPT em brasileiros no que se refere a sintomas e cogni??es de TEPT, depress?o e conte?do de mem?ria traum?tica. Esta tese ? composta de (1) uma breve introdu??o, explicando os principais conceitos utilizados para desenvolver a pesquisa; (2) uma se??o te?rica composta por uma revis?o sistem?tica a respeito de t?cnicas cognitivocomportamentais para o tratamento do TEPT; (3) uma se??o emp?rica composta por dois artigos, sendo um sobre a efic?cia de um protocolo de TCC adaptado para sintomas e cogni??es de TEPT e depress?o, e o outro artigo relativo a conte?do de mem?ria traum?tica em TEPT antes e depois da terapia; e (4) considera??es finais compilando nossos principais achados. Os resultados sugerem que o protocolo de TEPT adaptado diminui a sintomatologia de TEPT e a mem?ria traum?tica dos pacientes torna-se menos fragmentada ap?s a terapia. Al?m disso, os pacientes tendem a incluir menos sensa??es psicofisiol?gicas em suas narrativas da mem?ria traum?tica ap?s a terapia. Os resultados sugerem que este protocolo de TCC ? efetivo para tratar TEPT em brasileiros e auxilia os pacientes a organizar e atribuir um significado mais funcional a suas experi?ncias traum?ticas.