Submitted by Luis Ricardo Andrade da Silva (lrasilva@uefs.br) on 2016-07-01T00:34:15Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O DE MESTRADO MAYARA NOVAIS.pdf: 1198538 bytes, checksum: e49cc485a6b4a6831bb0411b89bf554a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-01T00:34:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O DE MESTRADO MAYARA NOVAIS.pdf: 1198538 bytes, checksum: e49cc485a6b4a6831bb0411b89bf554a (MD5) Previous issue date: 2016-06-02 / This study aimed to analyze the present memory and melancholy ipresent in some poems byn Ruy Espinheira Filho, taken from books Poesia Reunida e In?ditos (1998), Elegia de Agosto e outros poemas (2005), Sob o c?u de Samarcanda (2009), Livro de can??es e in?ditos (2011) e Viagem e outros poemas (2011). The choice of these works was due to the fact that they have almost all the poems published by the author to the present year of the dissertation. The methodology used was analysis of form and content of some poems in order to realize that despite the common sense to believe in nostalgia mode memory idea, the poems of the Bahian poet analyzed go the opposite way to that vision, revealing the pain that the past still dating, and even specific bibliographic research about the related topics in this thesis, in this case, memory and melancholy in the work of Ruy Espinheira Filho and poetry, especially contemporary. The lyrical I do not want to relive the past tense, but recognizes that their identity is formed from their experiences. We know that the past is never returned or revived in the present as it was, but the memory can be recovered, albeit selectively, forgetting and / or adding elements a time that no longer remains. The lyrical poems in the analyzed reveals a human frailty, has the death as the only sure, but not to have a past and settled back to him through the memories, even if for this need to suffer again. He feels stuck in the past, for this be your life or unresolved issues, which are still present. In reflecting on the losses obtained in time, the lyrical subject feels self-absorbed, becoming a being melancholy and therefore memoirist. / O presente estudo tem por objetivo analisar a mem?ria e melancolia presente em alguns poemas de Ruy Espinheira Filho, retirados dos livros Poesia reunida e in?ditos (1998), Elegia de Agosto e outros poemas (2005), Sob o c?u de Samarcanda (2009), Livro de can??es e in?ditos (2011) e Viagem e outros poemas (2011). A escolha dessas obras se deu pelo fato de representarem praticamente todos os poemas publicados pelo autor at? o presente ano da defesa da disserta??o. A metodologia utilizada foi an?lise de forma e conte?do de alguns poemas, a fim de perceber que apesar de o senso comum acreditar na ideia de mem?ria de modo saudosista, os poemas do poeta baiano analisados v?o no caminho oposto a essa vis?o, revelando as dores que o passado ainda remonta, e ainda pesquisa de bibliogr?fica espec?fica acerca dos temas relacionados nessa disserta??o, no caso, a mem?ria e a melancolia na obra de Ruy Espinheira Filho bem como na poesia, em especial a contempor?nea. O eu l?rico n?o deseja reviver o tempo pret?rito, mas reconhece que sua identidade se constitui a partir de suas viv?ncias. Sabemos que o passado nunca ? devolvido ou revivido no presente tal como foi, mas pela mem?ria ? poss?vel resgatar, ainda que de forma seletiva, esquecendo e/ou acrescentando elementos um tempo que n?o mais permanece. O eu l?rico nos poemas analisados revela uma fragilidade humana, tem a morte como ?nica certeza, mas por n?o ter um passado bem solucionado volta a ele, por meio das recorda??es, ainda que para isso necessite sofrer novamente. Ele se sente preso ao passado, por este constituir sua vida ou por quest?es mal resolvidas e que continuam presentes. Ao refletir sobre as perdas obtidas com o tempo, o sujeito l?rico se sente ensimesmado, tornando-se um ser melanc?lico e, portanto, memorialista. / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado da Bahia - FAPESB

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-08-23T23:41:42Z No. of bitstreams: 1 PDF_As imagens da cultura sertaneja na literatura de cordel.pdf: 1303524 bytes, checksum: 763895f20c52c18135927829bb01ee0d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-23T23:41:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF_As imagens da cultura sertaneja na literatura de cordel.pdf: 1303524 bytes, checksum: 763895f20c52c18135927829bb01ee0d (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / This study sought to bring on overview of how the Cordel Literature arrives in Brazil and build over the time, an own identity of production, circulation and construction standard. Through the flyers, we present and noted how they can be used to combat racism that still persists in Brazil. The Popular culture, placed at the beginning by the intellectuality as if it needed help of this society segment to stay alive, can?t be seen anymore as static, but perceived as a source of revelation and knowledge construction. The corpus of this work are the flyers of Rodolfo Cavalcante and Franklin Maxado, two great exponents of Cordel Literature in the northeast of Bahia. These flyers, as well as entertainment and information, proved themselves true historical documents. In this sense, hidden figures by society, as the slave of the nineteenth century, Lucas da Feira, gain the opportunity, through the verses from Cordel, to prove themselves as memory. Coupled to these questions we have as focus on this study, to realize popular culture and its signs in Cordel Literature. / O presente trabalho buscou trazer um panorama, de como a Literatura de Cordel chega ao Brasil e constr?i ao longo tempo, uma identidade pr?pria de produ??o, circula??o e padr?o de constru??o. Atrav?s dos folhetos apresentamos, evidenciamos como os mesmo podem ser utilizados no combate ao racismo que, ainda persiste no Brasil. A cultura popular, colocada no in?cio pela intelectualidade como se estivesse precisando da ajuda, deste segmento da sociedade para se manter viva, n?o pode ser mais vista, como est?tica e sim percebida, como fonte de revela??o e constru??es de saberes. O corpus deste trabalho s?o os folhetos de Rodolfo Cavalcante e Franklin Maxado, dois grandes expoentes da Literatura de Cordel no Nordeste. Estes folhetos, al?m do entretenimento e informa??o, revelaram-se verdadeiros documentos hist?ricos. Neste sentido, figuras ocultadas pela sociedade, como o escravo do s?culo XIX, Lucas da Feira, ganham a oportunidade, atrav?s dos versos do cordel de se revelar atrav?s da mem?ria. Atrelado a estas quest?es, temos como papel central neste trabalho, perceber a cultura popular e seus signos na Literatura de Cordel.

Understanding protein function highly benefits from the knowledge of its three-dimensional structure, especially in the case of protein-ligand complexes. Structural biology methods such as X-ray crystallography, SAXS and NMR are therefore widely used for structural studies of protein-ligand interaction. In this work, these methods were used to understand two biological processes involving protein interactions: X-ray structural analysis was used to study binding of effector molecule to a prokaryotic transcription factor. NMR and SAXS techniques were used to study interaction of a monoclonal antibody with its protein antigen. Transcriptional regulator DeoR negatively regulates the expression of catabolic genes for the utilization of deoxyribonucleosides and deoxyribose in Bacillus subtilis. DeoR comprises an N-terminal DNA-binding domain and a C-terminal effector-binding domain (C-DeoR), and its function is regulated by binding of a small-molecular effector deoxyribose-5-phosphate. We determined crystal structures of C-DeoR both in the free form and in complex with deoxyribose-5-phosphate. Structural analysis revealed unique covalent binding of effector molecule through a reversible Schiff-base double bond with an effector-binding-site lysine residue. The physiological nature of this binding mode was...

[pt] O trabalho apresenta um modelo de ensino de métodos de projeto de produto elaborado de modo a facilitar o trabalho docente nas disciplinas de metodologia de projeto e projeto de produto. A pesquisa vem ao encontro da necessidade de, durante o processo projetual, lidar com vários saberes que deverão estar presentes não apenas na fase de projeto abstrato, como também na concretização do objeto. Sustenta-se na investigação que cabe ao docente ser um facilitador da aprendizagem do futuro designer, demonstrando conhecimento profundo da disciplina a ser ministrada, de forma a ressaltar seus aspectos fundamentais e esclarecer acerca de suas aplicações práticas. O aporte teórico do trabalho mostra que a atividade cientifica do design, que estuda métodos e determina a lógica e processos sequenciais se mostra adequada para tornar o design uma prática reflexiva. Entre as habilidades e competências, o designer deve ter capacidade criativa para propor soluções inovadoras, utilizando-se do domínio de técnicas e do processo de criação, assim como domínio das diferentes etapas do desenvolvimento de um projeto, a saber: definição de objetivos, técnicas de coleta e análise de dados, geração e avaliação de alternativas, configuração de solução e comunicação de resultados. As duas habilidades e competências são básicas, pois é isso que se deseja do formando. Assim, o ensino de design deve ser de qualidade e os conhecimentos de métodos projetuais devem ser apreendidos pelo futuro designer para que possa exercer a sua profissão com segurança. O método não garante a solução nem a eficácia do projeto e da sua concretização, pois está relacionado à aproximação com os saberes sendo apenas uma garantia de consecução da finalidade. Dessa forma, o trabalho aqui apresentado tem como objetivo propor o Modelo de Ensino de Métodos de Design de Produto (MEM), apoiado na teoria da aprendizagem significativa. O MEM visa que o professor use estratégias diferenciadas para alcançar a aprendizagem significativa, a partir de um guia que se apóia nos conhecimentos da pedagogia por meio da metodologia do ensino superior. O trabalho propõe estratégias de aprendizagem, estratégias de avaliação e recursos como instrumentos capazes de proporcionar uma aprendizagem mais eficaz de 40 métodos de projeto de produto. Finalmente, o trabalho apresenta a aplicação do MEM pelo período de um semestre na disciplina de Metodologia de Projeto da Univille. A partir dos resultados da avaliação conclui-se sobre a eficácia do modelo, recomendando-se seu uso por outros docentes das disciplinas de Metodologia de Projeto e Projeto de Produto em cursos de design. / [en] This study presents a teaching model for product design methods. It was developed in order to assist the teacher in subjects such as Project Methodology and Product Design. The research aims to attend the necessity, during the product design process, in dealing with all kind of information to be considered not only during the abstract project phase, but also at the moment of the project achievement. During the study the author affirms that the teacher should be a facilitator in the learning process of the future designer, while showing thorough knowledge of the subject to be taught, in a way to emphasize its fundamental aspects and enlighten its practical applications. The theoretical contribution of this study shows that the scientific activity of design, which investigates methods and determines the logic and sequential processes, has demonstrated to be suitable to transform design into a reflective practice. Beyond abilities and competence, a designer should possess creative capacities in order to propose innovative solutions, by means of mastery of the process designing techniques, as well as mastery of the different development steps of a project, namely: object definition, data collection and data analysis techniques, generation and evaluation of alternatives, solution configuration and communication of the results. These two abilities and competences are fundamental, and are required of a graduate student. Therefore, education in design should possess quality and the knowledge regarding project design methods should be learned by the future designer so he or she will be able to face his profession with confidence. This method neither guarantees the solution nor the project’s effectiveness and its achievement since it is related to the approximation of knowledge, being only a guarantee of the attainment of the project s aim. Thus, this study aims to propose a Teaching Model for Product Design Methods (TMM), based on the theory of meaningful learning. The method proposes that the teacher should use differentiated strategies to achieve meaningful learning, based on a guide, which relies on pedagogic knowledge by means of the methodologies of higher education. This study proposes learning strategies, evaluation strategies and 40 product design methods as tools capable of providing a more effective learning process. At last, this work presents the application of the method to the subject Project Methodology during a semester at the Univille University and from the analysis of the results, the effectiveness of the model is found, thus recommending its use by other teachers of the subjects Project Methodology and Project Design of industrial design courses.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 423354.pdf: 19877483 bytes, checksum: e076929e13c2dd948c9dab37656fcb59 (MD5) Previous issue date: 2010-03-30 / O presente trabalho, ao estudar a preserva??o do patrim?nio edificado em Caxias do Sul, durante 1974 e 1994, examina os primeiros movimentos sobre o tema, bem como os respectivos debates e a influ?ncia do Instituto do Patrim?nio Hist?rico e Art?stico Nacional nas interven??es locais. Em decorr?ncia das altera??es do projeto moderno, as cidades foram resultados das proje??es do ser humano na busca da realiza??o das suas potencialidades. Entretanto, dentro da descoberta dos limites deste projeto, os movimentos preservacionistas criaram-se, primeiramente, na busca da identifica??o nacional e, mais tarde, na salvaguarda da mem?ria como fator de oposi??o frente ? acelera??o hipermoderna do ?ltimo quartel do s?culo XX. Em um primeiro momento, este trabalho dedica-se a analisar a constru??o da cidade e a mem?ria diante do projeto moderno que fragmenta a confian?a dos seres humanos em um futuro afortunado. Em seguida, observam-se a forma??o do campo preservacionista no Brasil e as pol?ticas de tombamento, bem como sua inser??o na era da ind?stria cultural. Por fim, particulariza-se ao caso de Caxias do Sul como um exemplo de resist?ncia da mem?ria frente ?s altera??es econ?micas e culturais do final do s?culo XX potencializadas a partir do processo de globaliza??o. Ademais, pauta a rela??o entre o Instituto e os intelectuais locais que est?o distribu?dos na administra??o do Museu e Arquivo Municipal e na Universidade de Caxias do Sul, demonstrando as diferentes vis?es de mundo que postulavam os debates sobre a preserva??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 433932.pdf: 1652458 bytes, checksum: 22d662b56a5e9d12877a80a5066730c2 (MD5) Previous issue date: 2011-08-19 / N?o possui resumo em Portugu?s

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437861.pdf: 1463429 bytes, checksum: 0c231f32f502e6433861b004f11a26b3 (MD5) Previous issue date: 2012-03-22 / La presente ricerca chiarisce i risultati di un indagine storica sull immigrazione italiana a Porto Alegre nel secondo dopoguerra. La mancanza di documentazione su questo tema specifico e la possibilit? di intervistare gli stessi immigrati hanno determinato la scelta dei presupposti teorico-metodologici della Storia Orale con l ausilio dell Analisi Testuale Discorsiva. Attraverso alcune testimonianze raccolte, si ? cercato di scoprire le traiettorie degli immigrati. Per tanto, si ? contestualizzato il periodo italiano che precedette l esodo, dal governo fascista fino agli anni successivi alla Seconda Guerra Mondiale, analizzando le motivazioni che spinsero alla scelta di emigrare e le reti sociali stabilite dagli emigranti. Allo stesso tempo si sono esaminati gli aspetti economici e sociali del Brasile come Paese di accoglienza. Si ? cercato di contestualizzare l inserimento, la mobilit? e la sociabilit? dei nuovi italiani nell ambiente porto-alegrense e di presentare le identit? e le memorie riferite dagli immigrati nei propri racconti di vita. Infine, si sono osservate le diversit? identitarie tra gli italiani provenienti dalla Calabria e quelli dalla Sicilia, poich? entrambi i gruppi presentano differenti forme di identificazione nel contesto sociale di accoglienza. / A presente disserta??o esclarece os resultados de investiga??o hist?rica sobre a imigra??o italiana em Porto Alegre nos anos p?s-guerra. A escassez de documenta??o imigrat?ria e a possibilidade de entrevistar os pr?prios emigrados fizeram com que se seguissem os pressupostos te?rico-metodol?gicos da Hist?ria Oral com o aux?lio da An?lise Textual Discursiva. A partir das narrativas constru?das, buscou-se desvendar as trajet?rias destes imigrantes. Para tanto, contextualizou-se o per?odo italiano que precedeu o ?xodo, desde o governo fascista at? os anos posteriores ? Segunda Guerra Mundial, analisando-se os motivos emigrat?rios, as redes sociais estabelecidas, ao mesmo tempo em que se examinaram os aspectos econ?mico-sociais do Brasil como pa?s de destino. Contextualizando-se a inser??o, a mobilidade e sociabilidade dos novos peninsulares na sociedade porto-alegrense. Por fim, procurou-se apresentar as mem?rias e identidades referidas pelos imigrantes em suas narrativas. Al?m disso, foram observadas as diferen?as identit?rias entre os italianos provenientes da Cal?bria e da Sic?lia, j? que ambos disp?em de diferentes formas de identifica??o na sociedade receptora.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446945.pdf: 3017159 bytes, checksum: 446027ab7d7126516dd75b6d59abe865 (MD5) Previous issue date: 2013-03-20 / El presente trabajo tiene el objetivo de identificar y analizar la memoria que viene siendo constru?da o mantenida a respecto del Pe. Theodor Amstad S. J. Percibimos que tras su muerte, en 1938, tiene lugar un movimiento creciente de rememoraciones alrededor de ?l, a partir de homenajes y celebraciones, en las fechas de aniversario de las asociaciones por ?l fundadas o aqu?llas que recordaban su muerte y nacimiento. Theodor Amstad fue fundador de la Sociedade Uni?o Popular (Sociedad Uni?n Popular), actualmente conocida como Asociaci?n Theodor Amstad, y las Cajas Rurales estilo Raiffeisen, en la primera d?cada del siglo XX, en la ciudad de Nova Petr?polis/RS. Considerando el liderazgo que este personaje ejerci? en el movimiento cooperativista, iniciando y motivando el asociativismo y el cooperativismo en las ?reas de colonizaci?n alemana, Amstad pas? a ser un personaje importante para todos aqu?llos que se familiarizaron con su discurso y su ideolog?a, basada en una comunidad que valora la ayuda mutua y la religiosidad. En este sentido, fue pertinente analizar las actualizaciones o relecturas de sus ense?anzas y, con esto, creemos estar identificando tambi?n el legado dejado por ?l. El l?der cooperativo se torn? s?mbolo de la uni?n de fuerzas y, consecuentemente, del modo colectivo de trabajar y de vivir, en uma mezcla de doctrina cristiana y ciudadan?a conciente. Perseguimos la idea de una memoria colectiva, basada en la repetici?n continua de sus acciones en la colonia alemana y de uma adhesi?n afectiva a los recuerdos, en forma de agradecimiento y de modelo a ser seguido. Fue posible percibir una memoria compartida y experimentada acerca de aquello que significa ser cooperativista y asociado en la ciudad, orientados por los ideales de Amstad y representados en la personificaci?n de su imagen o en los s?mbolos que remiten a ?l. Esto implica tambi?n una afirmaci?n del grupo delante de la sociedad. Los rituales y las repetidas rememoraciones en lugares de memorias configuran la identificaci?n religiosa, ?tnica y familiar de (de los) grupo(s), reforzando el sentimiento de pertenencia al (a los) mismo(s). Se agregan s?mbolos de representaci?n, devoci?n y sobrevaloraci?n de las pr?cticas sociales atribuidas a ?l. Fuera de distorciones y equ?vocos, la memoria en relaci?n a Amstad persiste tan viva, tan l?cida como el propio movimiento / O presente trabalho tem o objetivo de identificar e analisar a mem?ria que vem sendo constru?da ou mantida a respeito do Pe. Theodor Amstad S. J. Percebemos que ap?s sua morte, em 1938, houve um movimento crescente de rememora??es em torno dele, a partir de homenagens e comemora??es, nas datas de anivers?rio das associa??es por ele fundadas ou aquelas que lembravam sua morte e nascimento. Theodor Amstad foi fundador da Sociedade Uni?o Popular, atualmente conhecida como Associa??o Theodor Amstad, e as Caixas Rurais tipo Raiffeisen, na primeira d?cada do s?culo XX, na cidade de Nova Petr?polis/RS. Considerando a lideran?a que este personagem exerceu no movimento cooperativista, iniciando e motivando o associativismo e o cooperativismo nas ?reas de coloniza??o alem?, Amstad passou a ser uma figura importante para todos aqueles que se familiarizaram com o seu discurso e sua ideologia, baseada numa comunidade que valoriza a ajuda m?tua e a religiosidade. Neste sentido, foi pertinente analisar as atualiza??es ou releituras dos seus ensinamentos, e, com isto, acreditamos estar identificando tamb?m o legado deixado por ele. O l?der cooperativo tornou-se s?mbolo da uni?o de for?as, e, consequentemente do modo coletivo de trabalhar e de viver, numa mistura de doutrina crist? e cidadania consciente. Perseguimos a ideia de uma mem?ria coletiva, baseada na repeti??o cont?nua de suas a??es na col?nia alem? e de uma ades?o afetiva ?s lembran?as, em forma de agradecimento e de modelo a ser seguido. Foi poss?vel perceber uma mem?ria compartilhada e experimentada daquilo que ? ser cooperativado e associado na cidade, norteados pelos ideais de Amstad e representados na personifica??o da sua imagem ou nos s?mbolos que remetam a ele. Isto implica tamb?m numa afirma??o do grupo diante da sociedade. Os rituais e as repetidas rememora??es em lugares de mem?rias configuram a identifica??o religiosa, ?tnica e familiar do(s) grupo(s), refor?ando o sentimento de pertencimento ao(s) mesmo(s). Agregam-se s?mbolos de representa??o, devo??o e supervaloriza??o das pr?ticas sociais atribu?das a ele. Afora as distor??es e os equ?vocos, a mem?ria em rela??o a Amstad persiste t?o viva, t?o l?cida quanto o pr?prio movimento.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:48:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 394308.pdf: 3225295 bytes, checksum: 903a9531f49730018e9b09c23a4cebd2 (MD5) Previous issue date: 2007-08-30 / A presente disserta??o analisa a rela??o da fotografia com a morte atrav?s do estudo de retratos mortu?rios produzidos em territ?rio ga?cho, no per?odo de 1890 a 1963, e tamb?m de retratos cemiteriais, do cemit?rio S?o Miguel e Almas da cidade de Porto Alegre. Essas fotografias fazem parte de uma cultura visual que desempenha importante papel nas sociedades ocidentais, constituindo-se em artefatos confeccionados para atender aos anseios de diferentes coletividades diante do inexor?vel fato da morte. Seus usos e fun??es trazem diversos elementos relacionados ?s quest?es da imagem e da mem?ria, tanto individual como coletiva, que s?o abordados a partir de autores que se dedicam ao estudo desses temas. S?o apresentadas 68 imagens, investigando-se seu car?ter hist?rico e suas imbrica??es com a mem?ria, al?m de sua forma, estrutura, materialidade e fun??o. Estuda-se tamb?m como a fotografia passou a ser um importante elemento cemiterial e uma inestim?vel ferramenta da mem?ria visual, disputando espa?o com esculturas, relevos e demais signos funer?rios. Assim, busca-se com esse trabalho construir uma an?lise a partir das importantes quest?es culturais e sociais que culminaram nessas imagens.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:53:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 423347.pdf: 826079 bytes, checksum: 27767fb50abea565e985683b95754e83 (MD5) Previous issue date: 2010-03-18 / V?rias evid?ncias sugerem que o sistema dopamin?rgico cerebral participa do processamento mnem?nico. Contudo, o conhecimento sobre a plena contribui??o deste sistema, particularmente na regi?o hipocampal, nos processos de consolida??o e persist?ncia ainda precisam ser mais detalhados. O objetivo do presente trabalho foi avaliar a participa??o do sistema dopamin?rgico hipocampal na consolida??o e persist?ncia de mem?ria espacial atrav?s da utiliza??o do paradigma de labirinto aqu?tico de Morris (LAM). Animais com implanta??o bilateral de c?nulas na regi?o CA1 do hipocampo dorsal foram treinados durante 5 dias na vers?o espacial do Labirinto Aqu?tico de Morris (LAM). Os animais receberam a infus?o de SCH23390 ou SKF38393 (40 nmol/lado) ou ve?culo (VEH) imediatamente ou 3 horas ap?s a ultima sess?o de treino. Os resultados mostram que a infus?o de SCH23390, antagonista dopamin?rgico D1-D5, na regi?o CA1 do hipocampo dorsal de ratos imediatamente, mas n?o 3 horas, ap?s o treino na vers?o espacial do LAM prejudica a consolida??o da mem?ria para esta tarefa. Al?m disso, foi mostrado que a infus?o de SKF38393, agonista D1-D5, na regi?o CA1 do hipocampo dorsal imediatamente ap?s o treino em uma vers?o espacial de aprendizado do LAM, embora n?o melhore a consolida??o da mem?ria para esta tarefa, promove a persist?ncia do tra?o mnem?nico adquirido ao longo dos dias. Juntos, esses resultados apontam para a participa??o do sistema dopamin?rgico hipocampal na consolida??o de mem?rias espaciais bem como para uma potencial modula??o positiva na persist?ncia do tra?o mnem?nico armazenado.