Im erstenhalb des XIX Jahrhunderts war keines staatliches Mädchenbildungssystem. Elementarbildung kannen Mädchen in den Elementarschulen und in den Schulen am Frauenklostern bekommen. Mittelbildung kannen Mädchen nur in den Privatpensionaten bekommen. Nur in den Privatpensionaten waren M��dchen am Privatlehrerin anziehen. Die Privatpensionatengemeinde gestalt neue Mädchen Erziehungs – und Bildungziele, neue Bildungsprogramen, Bildungsmethode. Mädchenprivatpensionaten und Frauenbildungssystem in Litauen im erstenhalb des XIX Jahrhunderts ist Hauptgegenstand dieser Forschung. Die Forschung umfasst Netz den Privatpensionaten in den Vilnius- und Kaunasgouvernementen in 1799 – 1848 Jahren. Hauptziel dieser Forschung ist Privatpensionaten Tätigkeit und Einfluss dem Mädchenbildungssystem studieren. Auch in diesem Werk schlagen sich Privatpensionaten Begründungs - und Beaufsichtigungsystem Veränderung, dieser Veränderung Gründe, dieses System Änligkeiten und Unterschieden in den Vilnius- und Kaunasgouvernementen und in dem Polenkönigreich, Privatpensionatennetz auf. In diesem Werk versucht sich Pensionatenbesitzer, -Lehrer, - Schülerin kollektyvdiographie vorstellen, analiziert sich Privatpensionaten Erziehung –und Bildung Grundsätze, Bildungsmethode und Lehrbüchern, Pensionatenleben Tätligkeit. Mädchenprivatpensionaten Geschichte in Litaueschenhistoriographie ist „weisse Fleck“. Deschalb in der Forschung benutzen Litaueschen - und Polenarchiv, - Bibliotheken quelle. Diese... [to full text]

The research aim is to create and substantiate the research methodology of educational policy implementation problems (context of education reform in Lithuania).

The objective of the research is to perform thematic (construct – about what?) and methodological (methods – how?) analysis of contents of researches, performed by Educational Management in the period from 1990 to 2005 m., published in noticed magazines and reveal the tendencies of these researches. In order to implement the objective of the present study of master, there was first of all performed operacionalisation of the researches of Educational Management on the grounds of scientific literature and documents, regulating educational activities; there were distinguished criteria of analysis of researches of Educational Management and on their ground there was prepared the instrument of research. The research was organised in conformity with harmonization of analysis of standardised and unstandardised content. There were analysed publications in the sphere of educational management in 152 scientific magazines: „Acta paedagogica Vilnensia“, „Pedagogika“, „Tiltai“ and „Socialiniai mokslai“ . Upon completion of the research, it became clear that the researches of Educational Management develop rather out of continuity and do not cover all spheres of management. Authors of publications are mostly focused on the phenomenon of management itself and on various it’s aspects and other topical tendencies remain forgotten. Having analysed the articles, on the grounds of criteria of orientation towards empirics or theory, it became clear that researches of territorial nature prevail... [to full text]

Magistro darbo objektas – e-mokymasis smulkiajame ir vidutiniame versle. Darbo tikslas – Ištirti ar smulkiajame ir vidutiniame versle vykdomas nuolatinis profesinis tobulinimas e-mokymosi pavidalu. Pagrindiniai uždaviniai: pristatyti Lietuvos švietimo sistemą ir nustatyti e-mokymosi vietą joje; identifikuoti e-mokymosi sampratą bei e-mokymosi būdus; įvertinti informacinių technologijų panaudojimą mokymosi procese; apibrėžti smulkaus ir vidutinio verslo e-mokymosi poreikius nuolatiniame profesiniame ugdyme; pateikti e-mokymosi smulkiam ir vidutiniam verslui privalumus ir trūkumus; ištirti ar smulkus ir vidutinis verslas panaudoja e-mokymąsi ir jo produktus. Pagrindiniai tyrimo metodai – tai teorinėje dalyje panaudotos literatūros bei praktiniame tyrime panaudotos anketinės apklausos paštu analizė ir sintezė bei palyginimas su nuotolinio mokymosi paslaugų teikėjų poreikių tyrimo apžvalga. Įgyvendinant išsikeltus uždavinius, darbe buvo identifikuota e-mokymosi samprata bei įvardyti e-mokymosi būdai. Prieita išvados, kad e-mokymasis – tai lankstus mokymosi būdas, paremtas informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis, apimantis visų įmanomų elektroninių ar interaktyvių informavimo priemonių naudojimą, leidžiantis studijuoti patogioje vietoje, patogiu laiku ir priimtina sparta. Pažymima, kad e-mokymusi tam tikromis sąlygomis laikoma: mokymasis nuotoliniuose kursuose, savišvieta, mišrus mokymasis, mokymasis virtualiose bendruomenėse, žinių valdymas, tinklinis mokymasis... [toliau žr. visą tekstą] / This work names “e-learning in small and medium enterprises” (SMEs). The author of workshop is Mindaugas Juktonis. The main intent of this work – e-learning in the small and medium business enterprises (SMEs). The basic goal of the workshop – to analyze if in SMEs continuing vocational training e-learning environment used is. The goals of this work are: to introduce the system of education in Lithuania and identify e-learning’s place in this system; to define e-learning’s definition and categories of e-learning; to identify needs e-learning in SMEs; to take measure on use of information technologies in learning process; to give advantages and weaknesses of e-learning in SMEs; and to carry out a survey of e-learning’s and it’s products use in SMEs. The writing presents theoretical and practical parts. The main methods of investigation are analysis and synthesis of literature in theoretical part and questionnaire in practical part and investigation of the needs of the conveyors of distance learning. The first section of theoretical part includes definition and categories of e-learning. The second section includes definition of small and medium business enterprises (SMEs); impact of information technologies to the learning process; identified needs of SMEs in e-learning and delivered advantages and weaknesses of e-learning in SMEs. Practical part of writing includes investigation; which objective is to define implementation of e-learning in SMEs. It also includes methodology and... [to full text]

Magistro darbe nagrinėjama komandinio darbo raiška ir efektyvinimo prielaidos švietimo organizacijoje. Darbe išanalizuoti įvairių Lietuvos ir užsienio autorių komandinio darbo teoriniai aspektai, atsižvelgiant į švietimo organizacijos ypatumus. Remiantis teorine analize atliktas empirinis komandinio darbo švietimo organizacijose tyrimas, nustatant komandiniam darbui būdingus bruožus, bei komandinio darbo efektyvinimo prielaidas švietimo organizacijose. Išanalizavus gautus rezultatus, galima daryti išvadą, kad švietimo organizacijos turi potencialą komandinio darbo plėtrai ir jo efektyvinimui. Tačiau komandinis darbas švietimo organizacijose yra specifinė sritis, kuriai vadybos darbuose aprašomi komandinio darbo teoriniai aspektai gali būti taikomi tik atsižvelgus į savitus švietimo organizacijos bruožus. Apibendrinus gautus tyrimo rezultatus galima patvirtinti išsikeltą hipotezę, kad komandinis darbas ir jo efektyvumas didina švietimo organizacijos funkcionalumą ir darbo kokybę. / The supposed effectiveness of the team work and its expression is dealt in this work. Considering the special things in the educational organizations, theoretical aspects of the team work by Lithuanian and foreign authors have been analysed. On the basis of the theoretical analysis, an empiric experiment of the team work has been made and specific features stated. The analysis of the results give the opportunity to make a conclusion that educational organizations have a potential to make the team work more effective. Nevertheless, the team work in the educational organizations is a specific area and it should be applied only having in consideration specific features of educational organization. Summing up the results of the experiment, it can be proved, that the team work and its effectiveness make the quality of the educational organizations better.

Šiame darbe nagrinėjama problema - Kas įtakoja moksleivių domėjimąsi aplinkosaugos tema, kaip supranta patys moksleiviai jos vietą vertybių skalėje ? Aplinkosaugos kaip vertybės tema nėra plačiai tiriama, todėl darbo tikslu laikiau ištirti, koks X ir XII klasių moksleivių požiūris į aplinkosaugą kaip vertybę, kokie veiksniai turi įtakos šio požiūrio formavimuisi. Tikslui įgyvendinti keliami šie uždaviniai: • Pateikti aplinkosaugos kaip vertybės samprata. • Išnagrinėti Lietuvos Respublikos Valstybės ir Švietimo dokumentuose deklaruojamą požiūrį į aplinkosaugą. • Išsiaiškinti moksleivių lūkesčius ir poreikius, jų požiūrį į mokykloje dėstomus gamtosaugos dalykus ir jų priimtinumą. • Išsiaiškinti aplinkosaugos vietą moksleivių vertybių skalėje. • Išsiaiškinti mokytojų požiūrį į aplinkosaugą ir šio dalyko priimtinumą moksleivių tarpe. • Išsiaiškinti tėvų požiūrį į gamtosaugos dalykų dėstymą mokykloje ir jų svarbą bei būtinumą kuriant saugią visuomenės ir vaikų ateitį. / The subject of this paper is the attitude of the senior pupils towards environment protection. The analysis problem is the attitude of senior pupils towards the motivation to pursue environment protection. The purpose of the paper is to survey what attitude pupils of 10th and 12th grade have towards environment protection as value in order to find out factors that have the greatest on the formation of the attitude. Tasks for carrying out this purpose: 1. To present the notion of environment protection as value; 2. Look into documentation of Lithuanian government and Education about proclaimed point in environment protection. 3. Look into expectation and needs of senior pupils, they view into teaching of environment protection objects. 4. Look into senior pupils values scale, what is the environment protection value in. 5. Look into teachers view about environment protection, acceptability this for senior pupils. 6. Look into parents view about teaching environment protection object in school, an importance for creating safe society and pupils future. Hypotheses raised: 1. Pupils think, that environment protection object are necessary, because to help in adaptation in society, in understanding processes in nature, economic. 2. Parents are interested in environment protection and think, that pupils get in school little information and near theoretical knowledge should be develop practical skills. 3. Senior pupils think, that information about environment protection subject... [to full text]

SANTRAUKA Monika Ramažauskaitė Lietuvos Respublikos Švietimo sistemos optimizavimo problemos: Šiaulių miesto atvejis. Magistro darbas. Magistro darbo tikslas – ištirti Šiaulių miesto vidurinėse mokyklose kylančias Lietuvos Respublikos Švietimo sistemos problemas, susijusias su diferencijuoto mokymo metodu, profiliuotu mokymu ir Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikros bei brandos egzaminų organizavimo ir vykdymo tvarkos nuolatine kaita. Atlikus tyrimo rezultatų analizę buvo nustatyti diferencijuoto mokymo metodo taikymo privalumai, profiliuoto mokymo trūkumai ir Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikros bei brandos egzaminų organizavimo ir vykdymo tvarkos nuolatinės kaitos poveikis 10-12 klasių moksleiviams. Tyrimas taikytinas rengiant seminarus, paskaitas švietimo skyriaus specialistams, mokyklos vadovams bei ten dirbantiems pedagogams. / SUMMARY Monika Ramažauskaitė Optimization Problems of the Educational System in the Republic of Lithuania: The Šiauliai City Case. Master's work. The objective of the master's work is to analyze the Educational system problems of the Republic of Lithuania arising in the secondary schools of the Šiauliai City. These problems are related to the method of the differentiated teaching, the profiled teaching and the constant changes in the procedures of organizing the maturity examinations and the examinations of the basic achievements in education. After accomplishing the analysis of the research results the advantages of using the differentiated teaching method were found as well as disadvantages of the profiled teaching. The influence of the constant changes in the procedures of organizing the maturity examinations and the examinations of the basic achievements in education on the 10-12 form students were also defined. The research may be used while organizing seminars, lectures for the specialists working in the Department of Education, for the heads of schools and also for the teachers working at schools.

Magistro darbe pateikta 2003-2012 metų strateginių tikslų ir prioritetinių krypčių apžvalga, išanalizuota 2003-2007 metų vykdytų strateginių krypčių situacija, aptarti pasiekti rezultatai, susisteminti švietimo strategijos teoriniai aspektai, suformuluotos valstybinės švietimo strategijos įgyvendinimo baigiamojoje bendrojo lavinimo mokyklos pakopoje problemos, išnagrinėtos Valstybinės švietimo strategijos įgyvendinimo sėkmės ir tobulintinos sritys, pateikti pasiūlymai bei rekomendacijos įvardintoms problemoms spręsti. Patvirtinama autoriaus suformuluota mokslinio tyrimo hipotezė, kad ne visi strateginiai uždaviniai ir sprendimai atitinka realią situaciją ir poreikius. / The review of strategic purposes and directions of high priority for the year 2003-2012 is presented in the Master‘s work, also the situation of implemented strategic directions for the year 2003-2007 is analysed, the reached results are discussed, educational strategic theoretical aspects are systematized, problems of realization of State educational strategy in the final stage of the secondary school are formulated, the success in implementation of the State educational strategy and its areas to be improved are investigated as well as suggestions and recommendations for solving the problems mentioned above are presented. The scientific research hypothesis, that not all strategic problems and solutions correspond to the real situation and its requirements, is formulated by the author and confirmed in the Master‘s work.

Kiekvieni tėvai (globėjai, rūpintojai) tikisi savo vaikus užauginti dorais žmonėmis, tačiau klaidingai galvoja, kad tuo labiausiai įpareigota ugdymo įstaiga. Jeigu pedagogai nepatenkina jųlūkesčių – jie nusivilia ugdymo įstaiga net nepagalvodami, kiek daug ši prisidėjo prie vaiko ugdymo. Štai kodėl ne be reikalo jau seniai domimasi vientisos ugdymo bendruomenės, kurią sudaro pedagogai, ugdytiniai ir jų tėvai (globėjai, rūpintojai), puoselėjimo būdais. Parašyta daug knygų ir atliktas ne vienas tyrimas, tačiau praktiškai dar nėra pakankamai pažengta tėvų (globėjų, rūpintojų) pedagoginės kultūros ugdymo srityje. Šiuo tyrimu siekta išsiaiškinti, kokios yra nūdienos pedagoginio tėvų (globėjų, rūpintojų) švietimo ir informavimo raiškos tendencijos bei galimos šių procesų tobulinimo perspektyvos pedagogų ir tėvų požiūrio aspektu. / All parents (foster – parents, guardians) expect their children will grow to be honest people, but they mistakenly think that educational institution is the most obligated to do this work. If educators do not satisfy their expectations – they become disappointed by educational institution without thinking how much contribution they give to a child’s upbringing. That is why it is necessarily to be interested in upholding of building of a solid community, which consists of teachers, pupils and their parents (or foster – parents, guardians). There are written many books and performed some analysis, but in practice there is not enough progress of parents (foster – parents, guardians) teaching culture in the area.

Darbo tema: Lietuvos aukštojo mokslo genezė. Šio darbo tikslas - ištirti Lietuvos aukštojo mokslo genezę, siekiant nustatyti esminius aukštųjų mokyklų struktūrinius, vadybinius, finansinius pokyčius atkūrus Lietuvos nepriklausomybę. Pirmoje darbo dalyje atlikta mokslinės literatūros analizė. Šioje dalyje analizuojama kokias vietas Lietuvos švietime užima kolegijos ir universitetai, pateikiama aukštojo mokslo raida, apžvelgiamas aukštųjų mokyklų finansavimas ir valdymas. Antroje dalyje pateikiama statistinė informacija. Analizuojami rodiklių pokyčiai. Empirinėje dalyje, anketinės apklausos metodu atliktas tyrimas. Tyrimo tikslas - ištirti respondentų nuomones siekiant nustatyti esminius ir dabartinius aukštųjų mokyklų bruožus. Respondentų nuomonės padeda nustatyti aukštojo mokslo genezė ir pokyčius. Apklausoje dalyvavo 313 respondentai. / Work theme: Higher education genesis in Lithuania. The goal is to explore the genesis of the Lithuanian higher education in order to identify the most critical high-school structural, managerial, financial developments in the restoration of Lithuania's independence. In the first part of the work is the scientific literature analyze. This section analyzes Lithuanian Education, the development of higher education, an overview of higher education financing and management. The second section presents statistical information. Analyzing indicators. The empirical part is the questionnaire survey method. The aim is to explore respondents' opinions in order to identify the most critical and current high school characteristics. Respondents' opinion helps to determine the genesis of higher education and change. The survey involved 313 respondents.