Magistriniame darbe analizuojamos tėvams taikytinos pasekmės, apribojus tėvų valdžią. Analizė atliekama tėvų valdžios apribojimo būdo pagrindu, nurodant taikytinų pasekmių apimtį kiekvienu atveju. Lietuvoje didėjantis nepilnamečių motinų, socialinės rizikos šeimų skaičius, taip pat kitos aplinkybės lemia didėjantį bylų dėl tėvų valdžios apribojimo skaičių. Tačiau iki šiol šeimos teisės atskiri institutai nėra plačiai nagrinėti. Dėl šios priežasties analizuojamas institutas neabejotinai turi didelę tiek teorinę, tiek praktinę reikšmę. Siekiant efektyviai ištirti nagrinėjamą temą, pirmoje darbo dalyje pateikiama teisės aktuose įtvirtintų ir teismų praktikoje suformuotų principų tėvų valdžios apribojimo bylose analizė. Šioje dalyje taip pat išskiriami tėvų valdžios apribojimo būdai, kuriais remiantis antroje magistrinio darbo dalyje analizuojamos konkrečios pasekmės. Antroje dalyje atliekamas konkrečių tėvams taikytinų padarinių tyrimas, vertinama, kaip skiriasi pasekmių apimtis, priklausomai nuo tėvų valdžios apribojimo būdo. Pažymėtina, kad šioje dalyje analizuojamas ne tik tėvų valdžios apribojimo institutas, bet ir globos bei rūpybos, įvaikinimo ir išlaikymo institutai, kiek tai susiję su apribojus tėvų valdžią tėvams taikytinų pasekmių klausimais. Galiausiai, trečioje dalyje pateikiama valstybės pareigūnų ir institucijų veiklos, atlieka itin reikšmingą vaidmenį vaiko teisių apsaugos nuo žalingos jo vystymuisi, sveikatai aplinkos, vaiko ir tėvų atskyrimo inicijavimo ir... [toliau žr. visą tekstą] / The Master thesis analyses civil liability after suspending parental authority by a court judgement. The analysis is based on the suspension of parental authority approach, indicating the extent of consequences in each case. Increasing numbers of under-aged mothers and families at social risk in Lithuania, as well as other factors lead to increasing numbers of cases on suspension of parental authority. However, specific institutes of Family Law in Lithuania have not been widely examined yet. For this reason, questions that have been analysed in this Master thesis undoubtedly have both theoretical and practical value. In order to effectively explore the subject, the first part is dedicated to analysing basic principles of parental authority that are established in legislative and in case law. This section also identifies ways of suspension of parental responsibility which will later on be the ground for examining separate consequences. Specific consequences, qualifying the extent of each one according to the approach of suspension of parental responsibility is analysed in the second part of the Master thesis. Also, it should be noted, that not only the institute of parental responsibility, but also other related institutes, such as guardianship, adoption and child support, as far as the consequences of suspension of parental responsibility are applied, are examined in this part. Finally, the analysis of government officials’ and institutions’ that play significant role in... [to full text]

Darbe analizuojamas tėvų turtinių teisių ir pareigų vaikams atsiradimo pagrindas, pradžia, pabaiga, teisės ir pareigos, susijusios su vaikams priklausančiu turtu, pareiga materialiai išlaikyti vaiką, vaiko turtinių interesų apsaugos garantijos tėvams įgyvendinant teises ir pareigas, susijusias su vaikams priklausančiu turtu ir vaiko teisių bei teisėtų interesų apsauga ir gynimas tėvams nevykdant išlaikymo pareigos. Pagrindinis darbo tikslas - nustatyti, kokia apimtimi Lietuvos teisės sistema užtikrina vaiko interesų viršenybės principo įgyvendinimą, reglamentuodama turtines tėvų teises ir pareigas vaikams, formuodama jų įgyvendinimo praktiką, kokios yra šių teisių ir pareigų įgyvendinimo teorinės ir praktinės problemos, jų galimi sprendimo būdai bei prielaidos. / The basis, the commencement and the end of the parents property rights and obligations, the content of the rights and obligations of the parents to their children‘s property, the right and obligation to support the child materially, the guaranties safegarding children‘s property rights and interests while their parents execute their rights and obligations, were analized in the thesis. The main purpose of this thesis was to determine in what scope the legal system of the Republic of Lithuania ensure the implementation of the principle of the supremacy of the children‘s interests by regulating the rights and obligations of their parents, forming the practice of the implementation, what are the practical and theorical problems of the implementation of these rights and obligations, what are the possible preconditions and solutions of the problems.

Šeima yra pirmoji vaiko asmenybės ugdymo mokykla, kur bendravimas yra būtinas, tik bendraudami žmonės suartėja ir supranta vienas kitą (Miškinis, 2003). Šiandien stebime situaciją, kai tėvai vis mažiau laiko praleidžia su vaikais, tačiau pagrindinis tėvų vaidmuo yra pastebėti, gerbti ir puoselėti vaiko augimą, kokybiškai bendrauti, stengtis išugdyti įvairius gebėjimus (Ramanauskienė, 2005). Tyrimo objektas yra tėvų ir ikimokyklinio bei pradinio mokyklinio amžiaus vaikų bendravimo kokybė. Tyrimo tikslas - išskirti esminius tėvų ir ikimokyklinio bei pradinio mokyklinio amžiaus vaikų bendravimo kokybę nusakančius kriterijus. Šiuo tyrimu siekiama įvertinti tėvų ir ikimokyklinio bei pradinio mokyklinio amžiaus vaikų bendravimo kokybę. Tyrimo metu taikomi mokslinės literatūros analizės, pokalbio, anketinės apklausos, statistiniai metodai. Tyrime dalyvavo 20 ikimokyklinukų, po 20 trečios ir ketvirtos klasės vaikų, 60 vaikų tėvų. Remiantis moksline literatūra siekta atskleisti tėvų ir vaikų bendravimo pagrindus, išsiaiškinta bendravimo svarba kiekvieno žmogaus gyvenime, akcentuotas šio proceso sudėtingumas ir prieštaringumas, nes jame dalyvauja skirtingos patirties partneriai (Dapkienė, 2006). Bendravimas yra prasminga dviejų ar daugiau žmonių sąveika, bendraujant siekiama geriau suprasti pašnekovą, pačiam atsiverti (Želvys, 2007). Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų charakteristiką bendravimo kokybės sampratoje, atskleidžia, kad ikimokyklinukų bendravimas su... [toliau žr. visą tekstą] / Family is the first personality development school for a child where communication is a necessity. Only by communication people become closer and understand each other (Miškinis, 2003). Currently parents spendė less and less time with their children, however the main role of the parents is to notice, respect and foster child‘s growth and development, ensure high-quality communication and attempt to develop different abilities (Ramanauskienė, 2005). The object of this research is the quality of parents‘ communication with preschool and young school-age children. The aim of the study is to single out the main criteria determining the quality of parents‘ communication with preschool and young school-age children. This research also aims to evaluate the quality of parents‘ communication with preschool and young school-age children. It uses scientific literature anglysis, conversation, questionnaire survey and statistical methods. 20 preschool children, 20 third and 20 fourth graders and 60 parents participated in this research. Following scientific literature an attempt was made to describe the core of parent-child communication, understand the importance of communication in our life and the complexity and contradicion of this process due to different experience partners participating in it was highlighted (Dapkiene, 2006). Communication is a meaningful interaction between two or more people when we attempt to understand our companion better and open ourselves (Zelvys, 2007)... [to full text]

XX a. II p. prasidėjęs judėjimas už vaiko teises sąlygojo tėvų valdžios įgyvendinimo sampratos pokyčius ne tik Llietuvoje, bet ir daugelyje pasaulio valstybėse. Vaikas buvo pripažintas savarankišku teisės subjektu, turinčiu autonomiškas teises ir pareigas. Todėl tėvai (įtėviai), kaip įstatyminiai vaiko atstovai, įgyvendindami tėvų valdžią privalo užtikrinti vaiko teisių bei teisėtų interesų apsaugą. Atsižvelgiant į tėvų valdžios turinį, kuris susideda iš asmeninių neturtinių ir turtinių teisių ir pareigų, tėvams netinkamai įgyvevendinantiems tėvų valdžią yra taikomos skirtingos civilinės atsakomybės priemonės, pvz., už asmeninių neturtinių teisių ir pareigų netinkamą įgyvendinimą taikoma specifinė šeimos teisės atsakomybės priemonė - tėvų valdžios apribojimas. Lietuva, kaip ir daugelis kitų Europos valstybių pripažįsta, jog lemiamą įtaką vaiko vystymuisi ir jo asmenybės formavimuisi turi šeimos aplinka, todėl būtina garantuoti vaiko teisę į šeimos ryšius. Tokią praktiką, atsižvelgiant į Europos žmogaus teisių teismo (toliau Teismas) jurisprudencija bylose, susijusiose su asmens teisės į šeimos gyvenimo gerbimą gynimu, formuoja Lietuvos teismai. Lietuvos teismų praktikos analizė padės atskleisti Teismo įtaką, sprendžiant klausimus susijusius su teisės normų taikymu bei aiškinimu tėvų valdžios apribojimo bylose. Darbe bus atskleisti ne tik asmeninių neturtinių, bet ir turtinių netinkamos tėvų valdžios įgyvendinimo pasekmių taikymo bei aiškinimo ypatumai. LAT praktikos analizės... [toliau žr. visą tekstą] / Movement for child‘s rights, which began in the second half of the twentieth century led to changes in the concept of the implementation of parental authority, not only in Lithuania, but in many other countries. The child was recognized as independent legal entities, having autonomous rights and obligations. Therefore, parents (adoptive parents) as the statutory representatives of the child, exercising parental authority is required to ensure the protection of children‘s rights and legitimate interests. According to the content of parental authority, which consists of the moral and economic rights and obligations, inappropriate implementation of parental authority are subject to different liability measures. For example, the limitation of parental authority is a specific measure of civil liability for inapproptiate implementation of moral rights and obligations. Lithuania, like many other European countries acknowledge that family plays the most important role in every child‘s development. The European Court of Human Rights (the Court) case law in the decisions of the protection of a person‘s right to respect for „family life“ take note of necessity to ensure the child‘s right to the care of the family. The practice of the Supreme Court of the Republikc of Lithuania (CSL), analized in the paper, shows that presently this particular derection is being taken. Lithuanian case law analysis reveals the influence of courts in cases relating to the application and interpretation of... [to full text]

Šiame magistriniame darbe yra apžvelgiami tėvų pareigų išlaikyti savo vaikus reglamentavimo ypatumai Lietuvoje ir Latvijoje, atsižvelgiant į problematiškesnius aspektus. Šis magistro baigiamasis darbas yra originalus tuo, kad jame ne tik išsamiai analizuojami ne tik tarptautiniai, šalies, bet Latvijos teisės aktai, bet atskleidžiamos įvairios mokslininkų nuomonės apie Lietuvos ir Latvijos tėvų pareigų išlaikyti savo vaikus reguliavimo problematiką. Vaikų išlaikymo santykių teisiniam reglamentavimui yra skirtas pirmas skyrius. Todėl jame aprašomas vaikų išlaikymo santykių teisinis reguliavimas Europos Sąjungos teisės aktuose ir vaikų išlaikymo santykių teisinė bazė pagal Lietuvos ir Latvijos teisės aktus. Antrajame skyriuje yra analizuojamas vaikų išlaikymo pareigos atsiradimas bei pabaiga Latvijos ir Lietuvos teisės aktuose. Ši analizė pradedama nuo vaikų išlaikymo pareigos atsiradimo, kol pereinama prie kreipimosi dėl išlaikymo teisės ypatumų ir vaikų išlaikymo analizės santuokos nutraukimo atvejais ir baigiama valstybių teikiamo vaikų išlaikymo palyginimu. Trečiajame skyriuje aptariamas vaiko poreikių ir tėvų turtinės padėties proporcingumo nustatymas Lietuvoje ir Latvijoje per tėvų turtinės padėties įtakos vaikų išlaikyme nustatymo specifiką, minimalų išlaikymo dydį, vaikui skirto išlaikymo panaudojimo teisinį reglamentavimą bei prevencinių priemonių vaikų išlaikyme taikymo charakteristiką. Magistro darbas užbaigiamas išvadomis bei pateikiamas pasiūlymas. / This master thesis is an overview of the duties of parents for children support in the regulatory features in Lithuania and Latvia, according to the more troubling aspects. The author analyses in details the international, national legislation and regulation of Latvia in the of parent‘s obligation for children support. But also the original performance has done in revealing various opinions about parental responsibility for children support adjustment problems in this paperwork. The legal regulation of child maintenance relations is covered in the first chapter of this mater thesis. Therefore, it describes the child support legal regulation of the European Union legislation and the maintenance of children under the legal framework for relations in the Lithuanian and Latvian legislation. The second section of this written paper researches the duration of duty for children support by Latvian and Lithuanian child maintenance laws. This part of the master thesis covers the review of: origin of this duty, the right of application for maintenance characteristics, child support in divorce cases and comparison of child support. The third section of the paper deals with proportionality between the needs of the child and the finiancial status of parents in Lithuania and Latvia. This overview covers: the specific determination of parents' economic status on child maintenance, minimum amount of maintenance, the regulation for the use of child maintenance and the peculiarity of... [to full text]

Object of the research. The state of parents’ responsibility choosing lessons of moral education for their children. Aim of the research. To reveal the psychological and pedagogical expression of parents’ responsibility choosing moral education for their children. Objectives of the research. To perform the analytical review of scientific psychological and pedagogical sources; to emphasize the factor of communication between parents and children; to point out the state of parents’ responsibility choosing the lessons of moral education for their children; to carry out the psycho-pedagogical assessment of parents’ responsibility choosing the lessons of moral education for their children. Methods of the research. A summary of pedagogical and psychological and other sources as well as standard documents related to the topic; anonymous questionnaires; individual sincere and confidential talks with teachers and mathematical statistical methods. The results are reflected in the conclusions of the research. The main conclusions are: • Sincere mutual understanding and general view of what is hidden behind spontaneous human reactions is typical of parent-children interrelation and this is the first step towards learning how to understand children’s position since without this ability it is impossible to be aware of children’s and your own feelings. The emphasis is put on parents’ responsibility choosing moral education for their children. • Evaluating the state of parents’... [to full text]

The following MA written work is about the cooperation between the parents and the specialists (the working staff of the educational institution), educating the students of the age from 12 till 21 years old with complex disability. The students with the complex disability are known as the students with many intellectual, hearing, visual, body and position, speech and communication disorders. During the educational process of the students with complex disability, of the age from 12 to 21 years old, many difficulties are coming up. They are: the difficulty to estimate the level of their perception, the difficulty to adapt the programs, the difficulty to fix the impact of the program on the child’s development. The fist step educating these students is to realize their physical and intellectual abilities, their state of health and the needs of their family. The working staff of the educational institution and the parents of the students with complex disability creating and putting into practice in their everyday life an education plan, come to realize that working together in a team is an effective way to achieve the goals set in the education plan. The parents need to be motivated to become active participants, to be open to explain what kind of assistance they expect, what kind of help they need. Here are the conclusions made according to the results of the research: § It became clear, that the specialists are cooperating with the parents of the students with complex... [to full text]

Kiekvieni tėvai (globėjai, rūpintojai) tikisi savo vaikus užauginti dorais žmonėmis, tačiau klaidingai galvoja, kad tuo labiausiai įpareigota ugdymo įstaiga. Jeigu pedagogai nepatenkina jųlūkesčių – jie nusivilia ugdymo įstaiga net nepagalvodami, kiek daug ši prisidėjo prie vaiko ugdymo. Štai kodėl ne be reikalo jau seniai domimasi vientisos ugdymo bendruomenės, kurią sudaro pedagogai, ugdytiniai ir jų tėvai (globėjai, rūpintojai), puoselėjimo būdais. Parašyta daug knygų ir atliktas ne vienas tyrimas, tačiau praktiškai dar nėra pakankamai pažengta tėvų (globėjų, rūpintojų) pedagoginės kultūros ugdymo srityje. Šiuo tyrimu siekta išsiaiškinti, kokios yra nūdienos pedagoginio tėvų (globėjų, rūpintojų) švietimo ir informavimo raiškos tendencijos bei galimos šių procesų tobulinimo perspektyvos pedagogų ir tėvų požiūrio aspektu. / All parents (foster – parents, guardians) expect their children will grow to be honest people, but they mistakenly think that educational institution is the most obligated to do this work. If educators do not satisfy their expectations – they become disappointed by educational institution without thinking how much contribution they give to a child’s upbringing. That is why it is necessarily to be interested in upholding of building of a solid community, which consists of teachers, pupils and their parents (or foster – parents, guardians). There are written many books and performed some analysis, but in practice there is not enough progress of parents (foster – parents, guardians) teaching culture in the area.

Įsipareigojimas yra sudėtingas, įvairiai suprantamas ir patiriamas fenomenas. Darbe bandoma išsiaiškinti, kaip įsipareigojimus poroje supranta, patiria jauni suaugę, kurie patyrė tėvų skyrybas. Kitų šalių atliekami tyrimais rodo, jog suaugę skyrybų vaikai (toliau – SSV) išmoksta tokių elgesio modelių šeimoje, kurie neparemia poros abipusių intymių ryšių kūrimo. Pasak vienų autorių, SSV pasiekia savo ankstyvąją brandą, sunerimę dėl meilės, įsipareigojimų ir santuokos, nes bijo nesėkmės ir sužeidimo. Daugelis negali pradėti santykių, nes jų atstūmimo baimė tokia stipri, jog jie gali ilgus metus vengti artimų santykių.Tuo tarpu kiti teigia, jog SSV sukuria santuokas anksčiau nei jauni suaugę, kurių tėvai kartu gyvena. Šiame darbe buvo siekiama išsiaiškinti kaip tyrimo dalyviai patyrę tėvų skyrybas išgyvena įsipareigojimo patyrimą bei apibrėžti, kaip patiriamas ir suprantamas įsipareigojimas poros santykiuose, jaunų suaugusių, kurių tėvai išsiskyrę. Tyrime dalyvavo 8 tyrimo dalyviai (4 moterys, 4 vyrai), kurių aprašyti įsipareigojimo patyrimo išgyvenimai buvo analizuojami fenomenologinės analizės pagal A.Giorgi metodu. Iš 8 sudarytų specifinių situacinių įsipareigojimo patyrimo poros santykiuose apibrėžimų buvo suformuluotas galutinis bendras fenomeno apibrėžimas. Įsipareigojimo patyrimas apibrėžtas kaip procesas. Galutinis bendras apibrėžimas atskleidžia, kad įsipareigojimo patyrimas – psichologinė būsena, kai jausmų kaitoje priimami ir įgyvendinami sprendimai, siekiant santykių... [toliau žr. visą tekstą] / The phenomenon of commitments is complex, variously perceived and experienced. In this study it is trying to explain how Adult Children of Divorce (ACOD) perceive and experience commitments in Couple Relations. Other countries researches show that ACOD have learned in the family the behaviour‘s models which do not support the development of reciprocal, close and intimate couple relations. According to some authors, ACOD reach their early adolescence with anxiety about love, commitments and marriage, because they are afraid of the failure and wounds. Most of them can not begin the relationships because the fear of alienation is so strong that they might avoid close relations for a long time. Whereas another authors say that ACOD take in marriages earlier than adult children from intact families. The goal of the present research is to reveal in what way the phenomenon is experienced by particular individuals and what is the unique experience of commitments in couple relations ACOD in each concrete case. Eight Adult Children of Divorce (4 women, 4men) who have the partners participated in the study. The method of phenomenological analysis of A.Giorgi was applied in the study. Eight specific situational definitions of the phenomenon were defined. The total final definition of the experience of commitment in Couples relationships of Adult Children of Divorce was formulated with the reference to these specific definitions. The experience of commitments in Couple’s Relations is... [to full text]

In the master's thesis "Pre-School Aged Child In His/Her Parents' Divorce Process: Interaction Between The Parents And The Specialists In Atypical Situation" the following problem is analysed: what kind of interaction should be between the parents and the specialists in optimizing behavioural and emotional development of the pre-school aged children, who experienced their parents' divorce. Object of investigation: optimization of behavioural and emotional development of the pre-school aged children, who experienced their parents' divorce in the context of interaction between the parents and the specialists.