Šeštokaitė D. Suaugusiųjų ir profesinio mokymosi motyvai ir motyvacijos barjerai / SKI socialinės pedagogikos katedros magistro baigiamasis darbas.- Vilnius VPU, SKI, 2011. - 54 p. SKI Socialinės pedagogikos katedros magistro baigiamajame darbe aptariami suaugusiųjų ir profesinių rengimo centrų mokymosi motyvai ir motyvacijos barjerai. Darbe iškelta problema, kodėl mokinių mokymosi motyvacija įgyti profesiją lyginant su aukštojo mokslo lygmeniu yra žema. Mokymosi motyvai ir motyvacijos barjerai yra reikšminga problema mokymosi procesui, nes mokiniams atsiranda įvairios priežastys, kurios nulemia motyvacijos stoką mokymosi procesui. Sprendimų paieška gali padėti profesinį rengimą padaryti labiau patraukliu ir pašalinti motyvaciją slopinančius veiksnius. Anketinės apklausos rezultatų analizė atskleidžia, kokie motyvai skatina juos mokytis šiuose centruose. Tyrinėti ir palyginti motyvai, barjerai įvairaus amžiaus grupėse. Iškeltas tyrimo tikslas: ištirti suaugusiųjų ir profesinio mokymosi motyvus ir motyvacijos barjerus. Tyrime panaudoti matematiniai statistikos metodai: SPSS programa. Šiame darbe panaudoti metodai: lyginamasis ir aprašomasis, kokybinis - empirinis tyrimas interviu, anketinė apklausa. Apklausoje, atliktoje 2011 metų sausio mėnesį, dalyvavo suaugusiųjų ir profesinio rengimo centrų mokiniai. Į anketos klausimus atsakė 122 vyrai ir 78 moterys, taigi tyrime buvo operuojama šių anketų duomenimis. Atlikome kokybinį - empirinį tyrimą interviu, jo tikslas... [toliau žr. visą tekstą] / Šeštokaitė D. The reasons of adult and vocational education and motivational barriers / Social Communication Institute, the Department of Social Education, Master’s degree final thesis. – Vilnius VPU, Social Communication Institute, 2011. – 54 pg. This final thesis covers the reasons of education in adult and vocational centres and motivational barriers. The main issue of the thesis is the reasons why the motivation of students acquiring vocation in comparison with the level of higher education is low. The reasons of education as well as motivational barriers are very significant issues for the process of learning as students find various reasons affecting the lack of motivation while learning. Searching for possible solutions may help to make vocational education more attractive and to eliminate the factors restraining the motivation. The results of the questionnaire reveal what causes students to learn in these centres. The causes as well as the barriers in different age groups were analysed and compared. The main purpose of the analysis was to study the reasons of adult and vocational education and the motivational barriers. The study involved mathematical statistic methods: SPSS program. The methods used in this thesis are the following: comparative, descriptive and qualitative – the empirical interviewing survey and a questionnaire. The survey was done in January 2011 and the students of adult and vocational education centres participated in it. 122 men and 78 women... [to full text]

Mokyklų tinklo optimizavimas sukėlė itin prieštaringus vertinimus visuomenėje, tiek pedagogų, tiek mokinių tėvų, tiek ir pačių mokinių akimis. Tinklo pertvarkymas išryškino skirtingą požiūrį į švietimui skirtų lėšų ir kitų išteklių panaudojimą Baigiamajame bakalauro darbe nagrinėjamas mokyklų tinklo optimizavimas didmiestyje ir rajone 1995- 2010 metais. Apžvelgiama švietimo įstaigų tinklo struktūra Vilniaus mieste ir Telšių rajone minėtu laikotarpiu. Lyginami mokyklų tinklo pertvarkos procesai. Atskleista mokyklų tinklo pertvarkos esmė ir raiška: teoriniu aspektu išanalizuota švietimo reformos situacija Lietuvoje ir minėtose savivaldybėse, identifikuojami ją lemiantys veiksniai. Tyrimo metu atskleistas Vilniaus miesto ir Telšių rajono pedagogų, bei mokinių tėvų požiūris į Lietuvos švietimo sistemą. Pateikta studijuotų užsienio ir šalies mokslininkų teorinių darbų analizė apie Lietuvos švietimo reformą, išryškintos pagrindinės sąvokos, apžvelgti gauti tyrimo rezultatai. Apibendrinant darbą suformuluotos išvados, teigiančios, kad mokyklų tinklo pertvarka labai ištęsta ir būtina kuo greičiau pabaigti pradėtus darbus, tam, kad galima būtų siekti užsibrėžtų tikslų. / Optimizations of schools’ network arouse very controversial valuation in society, among teachers, parents of the students, and the students themselves. The reform of the network highlighted diverse opinions about the usage of the funds and other resources designated for the education. In the final work for Bachelor degree, the optimization of schools’ network in city and in district in 1995 – 2010 is being analyzed. It also reviews the structure of educational institutions network in Vilnius city and in Telšiai district during the earlier mentioned period. There the schools’ network reform processes are compared. The essence and expression of the schools’ network reform is revealed: the situation of educational reform in Lithuania and in the earlier mentioned municipalities is analyzed using theoretical aspect, and the factors determining the reform are identified. The research revealed the attitude of the teachers and parents of the students in Vilnius city and Telšiai district towards the system of education in Lithuania. Analysis of the studied theoretical works on the educational reform in Lithuania of foreign and national scientists is provided. The main concepts are highlighted, and the results of the research are reviewed. Summarizing the work the conclusions were formulated, and they state that the reform of the schools’ network is too lengthy and it is essential to finalize the work that had been started, so that the goals set could be achieved.

Šiandieninė visuomenė dažnai vadinama žinių arba informacine visuomene. Tai lemia spartūs mokslo bei technikos pokyčiai, o ypač informacinių technologijų plėtojimasis. Elektroninė mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo sistema yra vienas iš šiuolaikinių informacinių technologijų pavyzdžių. Pradėjus diegti šią sistemą buvo siekiama kuo efektyvesnio mokinių ugdymo(si) proceso valdymo. Sistemos tikslas- operatyvus žinių apie mokinių pasiekimus perdavimas jų tėvams (globėjams), pedagogų bei tėvų bendravimo ir bendradarbiavimo vaiko ugdymo klausimais palengvinimas. Internetinėje erdvėje tėvai turi galimybę stebėti savo vaiko pažymius, lankomumą, pamokų tvarkaraščius, gautas pastabas ar pagyrimus, būsimų kontrolinių ir savarankiškų darbų tvarkaraščius ir pan. Ši sistema yra nepakeičiamas pagalbininkas mokinių tėvams (globėjams) kurie dirba užsienyje. Tyrimo objektas-- pedagogų bei tėvų (globėjų) požiūris į elektroninę mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo sistemą bei tėvų švietimą. Tyrimo tikslas- ištirti pedagogų ir mokinių tėvų (globėjų) požiūrį į elektroninę vertinimo sistemą bei įvertinti šios sistemos, kaip grįžtamojo ryšio ir tėvų pedagoginio švietimo priemonės, edukacinį veiksmingumą. Tyrimo metodai: teoriniai įvairios mokslinės literatūros, dokumentų studijavimas ir analizė, empyriniai: kiekybinio tyrimo pagrindu atlikta pedagogų bei mokinių tėvų (globėjų) anketinė apklausa (žr. 2, 3 priedus), statistiniai: tyrimo duomenys apskaičiuoti kompiuterinės duomenų programos... [toliau žr. visą tekstą] / Nowadays society often is named as knowledge or information society. It depends on the rapid science and technical, especially on the information technology development. The electronics achievement assessment system is on of the nowadays information technology examples. Purpose of this system is effective management of pupil’s education process, operative transmission of information about pupils achievement in the school to their parents (guardians), parents (guardians) and schoolmasters communication, collaboration in order to relieve pupils education. In the internet, parents have possibility to observe theirs children’s notes, attendance, school schedule, remarks and compliments, time table of auditorial work and so on. This system is irreversible helper to parents, who are working abroad. The subject of research – Parents (guardians) and schoolmasters viewpoint to electronic achievement assessment system and to parental education. The aim of the research - to investigate and analyze the point of view of the teachers and parents (guardians) about the electronic scoring systems as a feedback and parental educational teaching tools educational effectiveness.The research methods (theoretical) – exploration and analysis various nonfictions, documentation, (empirical): schoolmasters and parents (guardians) poll with form – as background quantitative exploration (look 2, 3 annexes), (statistical): the information of investigation is calculated with Microsoft office Excel 200... [to full text]

Magistro baigiamajame darbe remiantis ES jaunimo politikos gairėmis išanalizuota jaunimo politikos samprata, europeizacijos poveikis ir jį įtakojantys procesai, ES ir Turkijos Respublikos santykiai jaunimo politikos srityje bei Europos švietimo ir mobilumo programų poveikis Turkijos Respublikos jaunimo politikai. Pirmoje dalyje analizuojama jaunimo paradigma, jaunimo politikos formavimas, ES jaunimo politikos gairės, AKM, savanoriškumo principas. Antroje dalyje analizuojamas europeizacijos poveikis, Europos identitetas, Europos Tarybos veikla, Bolonijos procesas. Trečioje dalyje analizuojami ES ir Turkijos Respublikos santykiai jaunimo politikos srityje, Turkijos Respublikos švietimo raida ir Turkijos Respublikos jaunimo politikos sąsajos su ES jaunimo politika. Ketvirtoje dalyje tiriamas Europos švietimo ir mobilumo programų poveikis jaunimo politikos srityje Turkijos Respublikoje. / In the Master’s thesis the concept of youth policy is explored in more detail in the context of several related areas: first, with respect to Europeanization and the processes that influence it; second, the relationships between the EU and the Republic of Turkey in the area of youth policy; and third, the effects of the educational mobility programmes on the youth policy of the Republic of Turkey. The first cluster of issues includes a discussion of the youth paradigm, formulation and shaping of youth policy, the EU guidelines regarding this area, open method of coordination, and youth volunteer policy. The second group of questions deals with the European identity, the scope of Europeanization, activities of the Council of Europe, and the Bologna process. The last theoretical chapter is devoted to the analysis of relationships between the EU and the Republic of Turkey in the area of youth policy, the development of education in Turkey, as well as the links in youth policy between the EU and the Republic of Turkey. Chapter 4 presents the findings based on the analysis of the empirical material and statistical information. The analytical part concentrates on the effects of educational mobility programmes in implementing youth policy measures in the Republic of Turkey.

Tyrimo tikslas: Atskleisti mokinių ir mokytojų požiūrį į pamokų jaunimo mokykloje lankomumo gerinimo galimybes. Darbas skirtas pasigilinti į Jaunimo mokykloje besimokančių mokinių, mokyklos nelankymo ir mokymosi nesėkmių priežastis bei paieškoti mokiniams priimtinų šių problemų sprendimo būdų. Didžiausias indėlis į šį darbą yra praktinės, pačių mokinių pasiūlytos veiklos ir problemų sprendimo būdai, kurie padėjo jaunimo mokyklos mokiniams pasijausti svarbiais, reikalingais, atsakingais ir gebančiais rasti reikalingas strategijas jų kasdieniniams rūpesčiams spręsti. Dėl mokinių besimokančių jaunimo mokykloje unikalumo, reikalingas ir unikalus ugdomasis procesas pritaikytas prie tokių mokinių poreikių, jų gebėjimų ir galimybių. Ko reikia, kad toks procesas būtų organizuojamas geriausiai žino patys jaunimo mokyklos bendruomenės nariai; vadovai, administracijos darbuotojai, mokytojai, mokinių tėvai ir svarbiausia patys mokiniai. Todėl jaunimo mokykloje mokinių ugdymas turi būti organizuojamas atsižvelgiant į pačių mokinių siūlomus jiems aktualių problemų sprendimo būdus ir pirmiausia ne siekiant jų aukštų mokymosi rezultatų, bet padedant jiems socialiai integruotis sprendžiant tam tikras jų pačių ir visuotinai suvoktas bei pripažintas, nepageidaujamas problemas. Šis tyrimas įtraukė mokinius į procesą ieškant atsakymo ką daryti, kad pagerėtų lankomumas, pažangumas, bendravimas su mokytojais ir būtų kuriama saugesnė aplinka bei kuriami... [toliau žr. visą tekstą] / The work is set to look deeper into the Youth school pupils’ attendance and learning and look for reasons of the failure of students learning and find acceptable solutions. The biggest contribution of this work is practical, students proposed activities and problem-solving techniques that have helped youth school students to feel important, needed, responsible and able to find the necessary strategies to address their daily concerns. Due to the unique of students studying in the youth school, a unique educational process is necessary corresponding to the needs of these students, their abilities and capabilities. What is needed, that such a process is organized well is best known by youth school community, administrative staff, teachers, parents and most importantly the students themselves. Therefore, youth school students learning has to be organized according to the students' proposed solutions to current problems, and not primarily for their high educational achievement, but also help their social integration in solving some of their generally understood and recognized unwanted problems. This study involved students in the process of searching for an answer what to in order to improve attendance, excellence, communication with teachers so as to create a safer environment and develop better interpersonal relationships. The study is useful not only in the school it was carried out, but it can also be useful for other youth schools and non-formal education organizations that... [to full text]

Baigiamajame magistro darbe didelį dėmesį skirsime ne tik teorinės darbo organizavimo minties raidos kaitai, bet ir įstatyminės bazės analizei, taip pat atliksime dvidešimties bendrojo lavinimo mokyklų analitinį įvertinimą, giliau gvildensime trijų skirtingo pavaldumo mokyklų darbo organizavimo sistemą, daugiausia dėmesio skirsime mokyklos vadovų- vadybos ekspertų nuomonei, kurią iliustruosime – praplėsime tiriamųjų mokyklų pedagogų požiūriu, tokiu būdu siekdami atsakyti į klausimus: 1. Kokia informacija ir kaip turėtų būti pateikiama mokyklos internetinėje svetainėje, kad ne tik reprezentuotų pačią švietimo įstaigą, bet ir atitiktų tokiai svetainei keliamus reikalavimus? 2. Ar mokyklos vadovų-vadybos ekspertų nuomonė apie švietimo įstaigos veiklos organizavimą atspindi realią situaciją šių dienų mokykloje? 3. Kokie veiksniai lemia švietimo įstaigos veiklos sėkmę? 4. Ar tiriamų mokyklų pedagogų nuomonė apie darbo organizavimą sutampa su mokyklos vadovų nuomone? Šiame darbe plačiausiai ir išsamiausiai bus nagrinėjamos darbo organizavimo- vadybos problemos, atsiskleidžiančios šių dienų bendrojo lavinimo mokyklų kontekste. / In my master thesis I focused not only on the theoretical thought of work organization evolution, but also have analyzed the legal framework, as well as perform the analytical evaluation of twenty secondary schools, also more deeply explored three different hierarchical organizations of the school system, focused on the school principles of management, which illustrate experts’ opinion from school teachers point of view. In my work I have tried to respond to the questions: 1. What information and how it should be presented on the online school web page in order to not only represent the same educational institution, but also meet the requirements for such kind of web pages? 2. Do management and experts’ opinion about the organization of educational institutions reflect the real situation of these days’ schools? 3. What factors determine the success of an educational institution? 4. Do school teachers opinion about on the organization of the work coincides with the school leaders consider? In this thesis the most comprehensive and widely considered problem to be analyzed is work organization and school management problems in the context of general education.

Karjeros pasirinkimo ir valdymo temą nagrinėjo daug Lietuvos ir pasaulio mokslininkų, tačiau karjeros valdymo kompetencijos ugdymo prielaidos mokykliniame amžiuje nagrinėtos mažai. Pasaulis, kuriame formuojasi žmogaus profesinis kelias, nuolat keičiasi, o teorijos, idėjos ir pasirenkami būdai, kaip pasiekti sėkmingą karjerą, nuolat kinta. Todėl karjeros valdymo kompetencijų plėtojimas tampa aktualia tema. Šiandieninis darbo rinkos pasaulis ir darbo rinkos kaita bei socialiniai, technologiniai, ekonominiai ir globaliniai pokyčiai keičia karjeros sampratą ir asmens karjeros planavimą. Todėl karjeros valdymo kompetencija negali būti baigtinė (įgyta ir taikoma visą gyvenimą), ugdymo procese būtinas perėjimas į saviugdą, lemiančią karjeros valdymo kompetencijos plėtrą. Remdamiesi kompetentingų mokslininkų nuomone, vertinta Lietuvos gimnazijose sukuriamas edukacines prielaidas moksleivių karjeros pasirengimui, bei prieita išvados, jog gimnazijose egzistuoja rengimosi karjerai prielaidos, tačiau jos yra nepakankamos ir netolygios. Tyrimo objektas - karjeros valdymo kompetencijos ugdymas neformaliajame švietime. Tyrimo tikslas - teoriškai ir empiriškai pagrįsti karjeros valdymo kompetencijos ugdymo(si) galimybes neformalaus švietimo sistemoje, įtraukiant nevyriausybines organizacijas. Tyrimo metodika - filosofinių, psichologinių, pedagoginių, švietimo dokumentų ir kitos darbo temai aktualios literatūros sisteminė analizė, turinio analizė, apklausa. Tyrimas atliktas Vilniaus m., Kauno... [toliau žr. visą tekstą] / The topic of career selection and management was considered by the lots of Lithuanian and the world’s scientists, however the presumptions to the education of the competences of career education in school age were less considered. The world, where the career path of a human being forms, changes continuously, and theories, ideas as well as selected methods, how to achieve a successful career, change continuously. Therefore the development of career management competences becomes a relevant topic. The modern world of a labour market and the change of the labour market as well as social, technological, economical and global changes change the concept of career and planning of a personal career. Therefore, the competence of career education shall not be limited (acquired and applicable the whole life long). In the educational process, there is necessary shift to self-education determining the development of the competence of career management. With reference to the opinion of competent scientists, we assessed the educative presumptions for the career readiness of pupils created in Lithuanian Gymnasiums; however these are insufficient and uneven. The object of the research is the education of the competence of career management in informal education. The purpose of the research is to justify theoretically and empirically the opportunities of the competence (self-) education in career management in the system of informal education involving non-governmental organisations. The... [to full text]

Vis daugiau procesų perkeliama į elektroninę erdvę ̶ tokia tendencija neaplenkė ir Lietuvos mokyklų. Šiame darbe pristatoma problema apžvelgiant situaciją vienoje Kauno gimnazijų, kur remiantis kitų mokyklų praktika, Europos Sąjungos nuorodomis ir Lietuvos Respublikos įstatymais, buvo įdiegtas elektroninis dienynas. Skirtingai nei elektroninės komercijos atveju, skaitmenizavus dienyną, tiesioginę įtaką organizacinių procesų efektyvumui išmatuoti yra sunku tiek dėl ankstesnių tyrimų trūkumo, tiek ir trūkstant visuotinai priimtinos praktikos. Praeitais metais pasiūlytas efektyvumo tyrimo būdas šiame darbe analizuojamas, remiantis H. Leavitt bei J. Gaskin modeliais, aiškinančiais technologijos įtaką kitiems organizacijos komponentams, šią įtaką matuojant našumo, produktyvumo, kokybės ir nuoseklumo dimensijose. Sekančiame skyriuje pristatomi moksliniai tyrimo metodai, tarnausiantys duomenų rinkimui, analizei ir rezultatų apibendrinimui. Vėliau pristatomas praktinis tyrimo modelis, aiškinami jo taikymo metu gauti rezultatai. Darbo pabaigoje pateikiamos išvados ir perspektyvos. / The tendency of moving business processes to electronic environment is also adopted in Lithuania schools. In this article the problem of e-diary usage will be presented, describing situation in one of Kaunas gymnasium‘s, where e-diary was introduced, based on a practice of other schools, Europe Union policies and The Republic of Lithuania’s law. While you can measure effectiveness of e-commerce in businesses, it‘s difficult to do the same with the introduction of e-diary in schools, both due to the lack of previous research as well as lack of widely-used practice for this matter. Recently published method for measuring e-diary’s efficiency of school‘s organizational processes is analyzed in this work, using theoretical models of H. Leavitt and J. Gaskin. Based on these models the influence of e-diary system on other organizational components is analysed, while measuring this influence in terms of productivity, efficiency, quality and consistency. In this work there a description of scientific research methods is presented, with explanation how the chosen methods are used for collection of data, analysis and generalization from results.

Darbo aktualumas. Įstaigos strategijos numatymas šiandien – ypač aktualus klausimas. Strategija padeda kurti ateities planus, tikslus ir pasirinkti būdus jiems įgyvendinti. Efektyvios organizacijos strategijos parengimas ir taikymas leidžia jai išlaikyti konkurencingoje rinkoje, nustatyti įvairias veiklos galimybes, apsisaugoti nuo išorinės aplinkos keliamų grėsmių, kokybiškai tenkinti vartotojų poreikius. Šiandien mokyklų strateginiam valdymui skiriama daug dėmesio, tačiau apie neformaliojo švietimo įstaigų strateginį valdymą kalbama nedaug, ypač apie tobulinimo galimybes, atsižvelgiant į suinteresuotų grupių (tėvų, vaikų, pedagogų, vadovų) poreikius bei jų dalyvavimą strateginio planavimo procesuose. Tyrimo objektas. Vaikų neformaliojo švietimo įstaigų strateginis valdymas. Tyrimo tikslas. Atskleisti vaikų neformaliojo švietimo įstaigų strateginio valdymo tobulinimo galimybes suinteresuotų grupių poreikių tenkinimo aspektu. Tyrimo metodika. Empirinis tyrimas atliktas naudojant kokybinio tyrimo metodus. Atlikta Panevėžio miesto neformaliojo švietimo įstaigų strateginių planų content analizė leido nustatyti esminius mokyklų situacijos ypatumus bei veiklos kryptis. Siekiant ištirti neformaliojo švietimo įstaigų paslaugų teikėjų (vadovų ir pedagogų) bei paslaugų vartotojų (tėvų ir vaikų) patirtį, dalyvaujant strateginiame planavime, vertinant jo veiksmingumą, atliktas pusiau struktūruotas interviu. Išvados. Neformaliojo švietimo įstaigų strateginių planų kokybinė turinio... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the work. The institutions policy anticipation is an especially relevant question today. The strategy helps to develop future plans, goals, and choose the methods to achieve them. Effective organization's strategy preparation and implementation allows it to maintain a competitive market, to establish a range of business opportunities, to protect themselves against the outside threats and to meet consumer needs qualitative. These days strategic management of the schools receives a lot of attention, but not the non-formal educational institutions: The potential opportunities for improvement considering the interested groups (parents, children, teachers, managers) and the needs of their participation in the strategic planning process are left behind. Research object. Strategic management of the children non-formal education institutions. Aim of the research. Exposing children's non-formal education opportunities for strategic management improvement considering interested group needs. Methods. The empirical research has been conducted using qualitative research methods. Panevezys non-formal education strategic plans content analysis allowed to determine schools specific situation and policy. In order to investigate the experience of participating in the strategic planning, evaluation of the effectiveness of non-formal education providers (managers and teachers) and service users (parents and children) semi- structured interviews have been carried out. Conclusions... [to full text]

Magistro baigiamajame darbe nagrinėjami verslumo ugdymo Lietuvos profesinėse mokyklose teoriniai aspektai, analizuojama šiandieninė verslumo samprata, verslumo ugdymo svarba Lietuvos švietimo sistemoje. Apžvelgti nacionaliniai ir tarptautiniai dokumentai, reglamentuojantys profesinį mokymą, verslumo ugdymo turinį profesiniame mokyme. Darbo tikslas – išanalizavus verslumo ugdymo sistemą Lietuvos profesinio mokymo sistemoje, pateikti siūlymus verslumo ugdymo tobulinimui. Siekiant darbo tikslo, buvo iškelti 5 uždaviniai. Rašant magistro baigiamąjį darbą taikyti įvairūs metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, kiekybinis tyrimas – anketinė apklausa, palyginimo metodas, grafinio vaizdavimo metodas. Atlikus tyrimą buvo išanalizuotas Lietuvos profesinių mokyklų mokinių požiūris į verslumą bei jo ugdymą. Gauti apklausos rezultatai parodė, kad dabartinė verslumo ugdymo situacija netenkina profesinių mokyklų mokinių. Kartais mokiniai nežino ko ir kiek yra mokomi, nes jie nėra supažindinami su ekonomikos ir verslumo ugdymo programa. Išanalizavus apklausos duomenis numatytos verslumo ugdymo Lietuvos profesinio mokymo sistemoje tobulinimo galimybės. / In the master’s final paper the theoretical aspects of entrepreneurship education in vocational schools in Lithuania, the today concept of entrepreneurship, the importance of entrepreneurship education in Lithuanian education system are analysed. The national and international documents, regulating vocational training and the content of entrepreneurship education, are overviewed. The aim of the paper is to make suggestions for entrepreneurship education improvement after analyzing the system of entrepreneurship education in Lithuanian vocational training system. In order to achieve the aim of the paper, 5 objectives were set. In the master’s final paper various methods were used: literature and documents analysis, the quantitative study – questionnaire, comparison and visualisation methods. After the research the vocational schools students’ attitude to the entrepreneurship and its education was analysed. The results of the research showed that today’s situation in entrepreneurship education does not meet the needs of the students of vocational schools. Sometimes the students do not even know what and how much they are being taught because they are not introduced to the program of economics and entrepreneurship education. After analysing the results of the research, the possibilities for entrepreneurship education improvement in vocational training system were provided.