University of Macau / Institute of Chinese Medical Sciences

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(理学) / 甲第17772号 / 理博第3895号 / 新制||理||1562(附属図書館) / 30579 / 京都大学大学院理学研究科化学専攻 / (主査)准教授 松林 伸幸, 教授 長谷川 健, 教授 寺西 利治 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Science / Kyoto University / DGAM

京都大学 / 0048 / 新制・論文博士 / 博士(文学) / 乙第13076号 / 論文博第630号 / 新制||文||647(附属図書館) / 京都大学文学研究科現代文化学 / (主査)教授 伊藤 和行, 教授 福谷 茂, 准教授 伊勢田 哲治 / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Letters / Kyoto University / DGAM

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(理学) / 甲第20190号 / 理博第4275号 / 新制||理||1614(附属図書館) / 京都大学大学院理学研究科化学専攻 / (主査)教授 谷村 吉隆, 教授 林 重彦, 教授 松本 吉泰 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Science / Kyoto University / DGAM

付記する学位プログラム名: 霊長類学・ワイルドライフサイエンス・リーディング大学院 / 京都大学 / 新制・課程博士 / 博士(工学) / 甲第24225号 / 工博第5053号 / 新制||工||1789(附属図書館) / 京都大学大学院工学研究科機械理工学専攻 / (主査)教授 松野 文俊, 教授 小森 雅晴, 教授 大塚 敏之, 教授 藤本 健治 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Engineering) / Kyoto University / DGAM

僱傭勞動(Wage Labour)作為資本主義社會的生產關係，在不同層面上影響著我們的生活。本文首先以馬克思對僱傭勞動的理解為出發點，研究僱傭勞動的形成條件和性質；以及僱傭勞動的運作如何使勞動者落到商品的地位，形塑社會中的種種差異和階級對立。接著在本文的第二部分，筆者將介紹馬克思批判僱傭勞動的幾種變形。馬克思運用異化、剝削、拜物教等概念，從不同角度批判僱傭勞動：僱傭勞動使勞動者的勞動活動受到損害、使勞動者生產的剩餘價值被資本家佔有，以及其他對勞動者不利的情況。而在本文第三部分，筆者舉出當代思想家論述僱傭勞動與馬克思批判僱傭勞動的不同處，當代思想家以個人為出發點去理解僱傭勞動帶來的問題，忽視僱傭勞動的社會性質和階級特性，和馬克思論述的出發點不同。最後，筆者將描述馬克思思想中的共產社會下的勞動，與僱傭勞動做一比較。共產社會下的勞動的基礎是生產資料和勞動者由社會共有，與僱傭勞動的基礎是生產資料和勞動者的分離不同；且處在共產社會的勞動者不需將自己變成商品，消除在僱傭勞動中自我分裂和對立的情況。馬克思並設想當共產社會發展到高級階段，社會將會依照各個人的實際需求作分配，達到「各盡所能，按需分配」的理想，使每個人的興趣和能力得到充分的發展。

本論文「客語打類、忍類及促類動詞中動力學之體現」從物理學中之動力學觀點來審視語言之現象，以Lai (2000)針對客語打類動詞詞彙化類型之研究以及Gao (2001), Gao & Cheng (2002)針對中文與英語中肢體接觸類動詞之研究為基礎，並進一步修正及採用Talmy (2000a)所提出之動力學架構來加以分析客語打類、忍類及促類三類近義動詞。客語之打類動詞涉及內在心理意圖與外在肢體接觸，亦即同時牽涉到心理層面與肢體層面中「力」的作用，忍類動詞中「力」的衝突發生於內在心理層面，亦即本我與自我之間產生衝突，而促類動詞則表現出交互心理層面中「力」的相對關係，亦即藉由溝通等方式與他人產生「力」的對抗。因此，本論文藉由分析此三類動詞，將得已呈現心理肢體(psychophysical)，內在心理(intrapsychological)以及交互心理(interpsychological)三個不同層面中動力學之體現，並能夠進一步檢視語意內涵「力」與此三類動詞之句法表現間之相互關係。 / Based on Lai’s (2000) study of verbs of hitting in Hakka and Gao’s (2001) and Gao & Cheng’s (2002) studies of verbs of physical action by impact in English and Mandarin Chinese, this study modifies the force-dynamic model proposed by Talmy (2000a) to analyze Hakka hitting verbs in psychophysical domain, Hakka refraining verbs in intrapsychological domain, and Hakka urging verbs in interpsychological domain. The analysis proposes that two force-dynamic patterns can be generalized from these three groups of verbs, one ONSET CAUSATION pattern, and the other ONSET DESPITE pattern. Moreover, the correlation between the semantic component FORCE and the syntactic manifestation has been examined. This force-dynamic opposition is manifested in syntax as demonstrated by resultative complements, BUN-constructions, LAU-constructions, the potential mode and verb-copying constructions along with the adverbs of duration. In addition, the confirmation of the speaker’s expectation can be achieved by adverbs of evaluation and adverbs of justification. The well-formedness of these syntactic structures and the felicity of the usage of the adverbs depend heavily on the interaction of the Antagonist’s force and the Agonist’s force.

本研究旨在探討國民中學校長透明化優勢領導與學校混沌動力系統之間的關係。除探討國民中學校長透明化優勢領導、學校混沌動力系統的內涵及現況，瞭解教育人員人口變項及學校背景變項在校長透明化優勢領導及學校混沌動力系統得分的差異情形外，亦分析校長透明化優勢領導與學校混沌動力系統之相關程度，並探討校長透明化優勢領導對學校混沌動力系統的預測情形。 本研究係以台灣地區之國民中學教育人員為研究對象，以「國民中學校長透明化優勢領導與學校混沌動力系統調查問卷」為工具進行研究，內含基本資料、國民中學校長透明化優勢領導問卷及學校混沌動力系統問卷三部分，具有良好的信度、效度。正式施測有效樣本502位，分別以描述分析、t考驗、變異數分析、積差相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析，並得到以下數項結論： 一、國民中學教育人員在知覺「校長透明化優勢領導問卷」的總得分上，屬於中上程度，在各向度之得分中，以「誠實至上」最高，最低則是「勇於認錯」。國民中學教育人員在「學校混沌動力系統問卷」的總得分上，亦屬於中上程度，在各向度之得分中，以「回饋機制」最高，最低則是「亂中求序」。 二、教育人員人口變項與學校背景變項中，性別、年齡、服務年資、職務及區域在校長透明化優勢領導問卷上，均具有顯著差異，僅學歷無顯著差異。 三、教育人員人口變項與學校背景變項中，性別、年齡、服務年資、職務及區域在學校混沌動力系統問卷上，均具有顯著差異，僅學歷無顯著差異。 四、教育人員知覺校長透明化優勢領導問卷之得分中，低、中、高三組在整體學校混沌動力系統及學校混沌動力系統各向度上，均有顯著差異；同時，不論在整體學校混沌動力系統或各向度的得分上，高分組均顯著優於中、低分組；中分組顯著優於低分組。 五、校長透明化優勢領導及各向度，與學校混沌動力系統及各向度間呈現出顯著的正相關，亦即教育人員知覺校長透明化優勢領導行為愈高，則校長經營學校混沌動力系統之能力也愈佳。 六、在探討校長透明化優勢領導各向度中，以鼓勵讚賞、傳達警訊、信守承諾、勇於認錯、卸下防禦及沈著鎮靜等六者對學校混沌動力系統之聯合預測力最佳，尤以鼓勵讚賞最具有預測力。 最後，本研究擬根據上述研究結果進行分析討論，以形成結論及建議，並提供教育行政機關、國民中學校長及未來相關研究之參考。 / The purposes of this study were to explore relationships between principal's transparency edge leading and chaotic dynamical system in junior high school. The fist were to explore the reality for principal's transparency edge leading and chaotic dynamical system in schools. Secondary, the researcher also investigated the differences of school staff’s demographic variables and schools' background variables among principal's transparency edge leading and chaotic dynamical system in schools. Thirdly, to analyze the relationships among principal's transparency edge leading and chaotic dynamical system in schools. Finally, to explore predictive power of principal's transparency edge leading on chaotic dynamical system in schools. This study employed the survey method. The subject were 502 educational staff randomly sample from 70 junior high schools in Taiwan island. Data were analyzed using the method of descriptive and inferential statistics, included Frequencies, t-test, ANOVA, Correlation analysis, and Multiple stepwise regression analysis. The major findings were： 1. There is above average perception for principal's transparency edge leading and chaotic dynamical system in schools among the junior high school staff. 2. Significant difference existed among the gender, age, seniority, position, and district for principal's transparency edge leading. 3. Significant difference existed among the gender, age, seniority, position, and district for chaotic dynamical system in schools. 4. Significant difference existed among low, middle, and high teachers' perception of principal's transparency edge leading for chaotic dynamical system in schools. 5. Significant positive correlation between principal's transparency edge leading and chaotic dynamical system in schools. 6. In regression forecast of principal's transparency edge leading to chaotic dynamical system in schools, especially the variable of “encouragement and applause” has the biggest predictability. Based on the results of this study, to make some suggestions for educational administration, the junior high school principals and future study.

在全球化的趨勢下，企業的經營環境競爭激烈，為維持其核心競爭力，因應未知的挑戰，非典型之人力僱用及彈性勞動力已被人力資源專家們所為普遍運用，將非核心之業務或流程，利用勞動派遣或業務外包之彈性運用，已成為一股重要趨勢。非典型之人力僱用及彈性勞動力之策略，也由補充性之人力資源策略， 提升為策略性之人力資源策略。 勞動派遣或業務外包是兩種不同的業務，由於目前並無勞動派遣法，而政府之定義也含糊不清，也使得要派機構、派遣機構與派遣勞工之間常有糾紛。 雖然派遣前景看好，但以傳統型之勞動派遣為主要業務之業者，遭遇同業之價格競爭及不肖業者惡意競爭，破壞市場，使得該產業業者幾乎無利可圖，同時，台灣之勞動派遣公司也多屬中小企業，對於公司之經營及運作較無制度勞動，派遣業者無不尋求解套方法，突破困境，並建立公司規範。 本研究探討目前全球及台灣派遣市場之現況，以及業者遭遇之挑戰及困境，並根據此些資料，以經營及轉型策略理論觀點，來分析個案公司所採取的經營模式與轉型策略，且進一步探討此些策略的實施，能為勞動派遣業者帶來如何之啟發及影響。 本研究利用個案研究法，以全球性最大之人力資源服務公司 – Adecco為樣本，透過個案公司之深度訪談及內部資料，並輔以國內、外相關文獻，推導出 個案公司之經營及其轉型之主要原因、運用之策略及成效。 本研究發現，勞動派遣產業業者應提升專業能力，自低階傳統之派遣業務擴充產品服務廣度，向上延伸為提供專業派遣及人力資源服務業務外包之整合性服務業者，並致力於公司制度及治理，注重派遣勞工之權益及生涯發展，對要派企業建議要明確了解服務內容並守法，政府則應盡速規範勞動派遣制度，以助派遣產業之發展。 關鍵詞：非典型之人力僱用、 彈性勞動力、委外、勞動派遣、轉型策略理論

本論文旨在審視中文使動性是否具有連續性。使動性的來源主要有兩種觀點：衍生語法認為使動性是由句法位移得到，而詞彙語法則認為使動性是詞彙本身所賦予的。本文根據「直接性」、「動力學」和「及物性」三個面向研究中文使動詞和使動結構的使動性，結果可分為高、中、低三個層次。高使動性傾向由中文使動詞表現而低使動性則傾向由使動結構表現。使動性的差異不僅支持詞彙語法對使動性來源的解釋，對衍生語法認為使動性源自於句法結構的說法提出反駁，也符合自然語言的象似性原則。 / Derivational grammarians propose that causativity comes from the syntactic structures whereas lexicalists suggest it is incorporated within the formation of the lexicon. This thesis aims to investigate Mandarin lexical and periphrastic causatives to see if their causativity varies depending on the category of causative to which they are assigned. Three frameworks are adopted here to examine causatives from diverse perspective, directness, force-dynamics and transitivity. This combined framework is utilized to examine Mandarin lexical causatives and typical periphrastic causatives including 使shi, 令ling, 讓rang, 叫jiao1, and 教 jiao2 constructions. The results indicate that causativity forms a continuum in which the degree of the causativity of lexical causatives ranges from high to intermediate but that for periphrastic causatives ranges from intermediate to low. The variation in the degree of causativity proves that the derivational account is incorrect. Moreover, this study supports the lexicalist viewpoints that the causativity has variations because it is integrated in the lexical formation. In addition, more evidence, such as adverb placement and resultative compound formation, is provided to demonstrate that lexicalist accounts take the advantage of explaining the causativity. Finally, the variation of causativity has demonstrated that the shorter the forms are, the greater the degree of causativity is. This observation conforms to the principle of iconicity, and is encoded in humans’ cognition and the natural language.