本研究旨在探討不同因素對寫作時觀念產出過程之影響。研究共分二階段實驗，第 一階段探討題目的規限對寫作時觀念產出之影響。第二階段探討文章結構的指示程 度對觀念產出的影響。二個階段實驗均以國立屏東師範學院初等教育系三年級學生 三十人為研究對象。 第一階段實驗為２×３的實驗設計，自變項為作者對題目的熟悉度與題目本身的特 殊度。前者分為二個水準：高熟悉度與低熟悉度，並採受試者內設計；後者分為三 個水準：低特殊度、中特殊度及高特殊度，採受試者間設計。依變項分為觀念產出 的總量與產出觀念之組織程度。前者以命題數及串節數來衡量，後者以串節密度、 集群密度、以及層次數來衡量。此外，在實際計分過程中，又根據受試者的產出而 增列重複命題數與無關命題數二依變項。在資料分析方面，本研究採二因子變異數 分析方法逐一對每一依變項進行檢定。結果發現在命題數與串節數二變項上，熟悉 度與特殊度的主要效果均達顯著；在集群密度與串節密度上，特殊度的主要效果達 顯著；在無關命題數方面，則是熟悉度的主要效果達顯著。 第二階段所操弄的自變項只有一個：文章結構的提示程度，分為三個水準：明顯文 章結構提示、不明顯文章結構提示及不予提示組。

Clark（1986）、Attias-Donfut（2004）、Kulu and Milewski（2007）和Reed, Andrzejewski and White（2005）認為在不同生命階段中，搬家者會因為不同的原因而搬家，然而回顧國內遷移或搬家相關文獻，鮮少有研究者以生命歷程的微觀視角探討生命階段與搬家原因間的關係。 對於台灣民眾生命歷程和搬家行為間的種種現象，目前尚無一套完整且具說服力的相關論述，有鑑於此，本研究試圖以生命歷程觀點探討國人搬家原因的樣貌及變遷情形、補充國內以生命歷程探討搬家原因相關研究之不足，並提供一初探型資訊用以後續建立屬於台灣的在地化論述。 根據相關研究結果得知，隨時代變遷，國人的生命歷程產生顯著改變（遲婚、遲育、高教擴張），在此前提下，本文以民國68-96年國內遷徙調查分析搬家者的生命歷程與搬家原因間的關係，結果發現，不同性別、教育程度與婚姻狀態的搬家者除了擁有不同生命歷程外，其不同生命階段的搬家原因也有所差異，更重要的是，即便不同世代的搬家者身處相同生命階段，搬家者的搬家原因會因時代變遷而有所分歧。

探究式教學法常被應用於科學學習活動中，有助於學生理解科學本質與推理過程，探究式學習歷程對於掌握影響探究式學習成效因素具有其重要意義，但是教師難以完全掌握學生的探究式學習歷程。因此，若能有目的、精確且真實的紀錄學習者在科學探究學習平台上的學習行為，將能更加全面性的掌控影響探究式學習成效的原因。 本研究以CWISE為輔助學習者進行科學探究學習之平台，並於平台中發展xAPI學習歷程記錄器模組，詳細的紀錄學生之學習歷程，以即時收集學生在科學探究學習過程之學習歷程資料，除了分析影響探究學習成效的個人因素與學習歷程行為外，並搭配序列探勘方法(sequential pattern mining)及序列分析(lag sequential analysis)，探討不同學習成效、探究能力、科學態度學習者之探究學習成效、整體學習時間與探究式模擬實驗學習時間，以及探究學習歷程是否具有顯著轉移與差異。 研究結果顯示：(1)探究能力越高者其探究學習成效越佳；(2)體驗探究模擬實驗活動時間越長，其探究能力與學習成效越佳；(3) 基於序列探勘，高低不同學習成效學習者在探究學習之整體課程瀏覽順序無顯著差異，均是依照課程設計的探究式學習流程順序進行學習；(4)基於序列分析，高學習成效與高探究能力學習者在進行浮力單元模擬實驗後，會再次調整先前設立之假說，而低學習成效與低探究能力學習者，則欠缺此一關鍵的探究學習行為；(5)探究模擬實驗活動有助於提高其探究能力與學習成效。最後，本研究依據研究結果針對探究式課程的課程設計提出建議，並提出未來研究方向。

中文摘要 商業周刊（台灣）從1992年到2002年快速成長，從一本財經周刊，發展成雜誌叢書、編輯顧問入口網站、電子商務..等11個事業體的綜合媒體集團，創造台灣商周媒體奇蹟。 商業周刊本體（不含其他事業體）的經營績效，過去十年在營收方面，複合成長率高達30％，2000年起連續三年，稅前盈餘都超過一億元新台幣以上（不含其他事業體），成為台灣地區經營最傑出的平面媒體之一。 透過本研究發現，商周成長歷程中歷經三個階段： 1. 效率/價值階段 2. 整合資源階段 3. 品牌經營階段 由於經營者強調創新和務實並重，不斷增強更新核心資源、核心能耐，也使企業生命週期能適時破局回春，再創新格局，保持成長趨勢不中斷。 商周在每一階段的學習曲線中都包括錯誤教訓和成功經驗累積，企業就像有生命的有機體，不但要讓幼苗成為大樹，更要讓大樹變成一片森林，在商周個案中可看到，一個小型企業，在知識內容產業上，如何由小變大，蔚然成林，最後與國際媒體集團併購，準備進軍大中華華文內容市場完整生命週期。 / Executive Summary Business Weekly (Taiwan) has been rapidly growing since 1992. Starting from a financial weekly magazine, Business Weekly creates a Taiwan media miracle and grows to an integrated media group consisting of 11 business units, e.g. magazine, books, editing consulting portal, e-commerce. On the business performance of its core business, Business Weekly enjoyed compound sales growth of 30% in the last 10 years. For the consecutive 3 years since year 2000, the profit before tax of core business was over NT$100 millions, which was recognized as one of the best operated print media. Through this research, the growth of Business Weekly has gone through 3 major stages: 1. Efficiency/value stage 2. Integration stage 3. Brand management stage Due to management focus of creativity and being practical, it continuously strengthens its core resources and capacity, sustains on the business life cycle, creates new opportunities and maintain its growth trend. Business Weekly has learned from the failure and success at each phases of learning curve. A cooperation is just like a live organ. It does not only grow from a weed to a big tree but also expand from a tree to a forest. From the case of Business Weekly, we can learn how a small company grows in the content business, then moves toward the Chinese content market in Greater China through the merge with international media group and form a complete its product life cycle.

本研究目的在了解幼稚園教師對於科學圖畫書的看法、科學圖畫書之導讀歷程、以及導讀對於幼兒科學圖畫書閱讀行為之影響。研究對象包括四名任教於國小附幼之合格教師，及十二名幼兒，乃是經由幼教系、幼保系教授推薦在科學活動或閱讀教學為人稱讚之幼教老師，從中徵求四位教師同意，成為本研究之研究對象。並請該教師挑選該班3名五足歲幼兒(語言能力表達較佳者)成為教師導讀科學圖畫書之幼兒研究對象。 本研究採用問卷調查、訪談及觀察法，分三階段進行：(1)以自編「幼教老師對於科學圖畫書的看法及運用現況之調查問卷」為工具，蒐集教師對科學圖畫書的看法及運用科學圖畫書的情況，並以五本科學圖畫書為工具，請教師對科學圖畫書進行簡短評析，並訪談教師對科學圖畫書之教學目標及其他相關意見；(2)以《十顆種子》及《毛毛蟲會變漂亮嗎？》作為教師導讀的科學圖畫書，並實地進入幼教現場觀察和拍攝教師導讀的過程；(3)在教師導讀前和導讀後，均以一對一方式請幼兒閱讀故事，記錄幼兒導讀前後閱讀圖畫書之歷程，並詢問一些問題以了解對該圖畫書的詮釋與理解。 研究結果發現四位教師對於科學圖畫書之看法，包括定義、科學圖畫書的元素、導讀難易程度、選擇考量因素、教學目標和導讀困難等均十分相似，即使個人喜好不同，但仍能以幼兒需求為出發點，思考科學圖畫書應該具有的面貌。文中以《十顆種子》、《毛毛蟲會變漂亮嗎？》的導讀歷程為例，分析比較四位教師導讀歷程，以及四組幼兒在導讀前後之閱讀理解，以及影響導讀歷程之因素之探討。根據研究發現，本文最後提出若干建議供科學圖畫書作者、教師、以及未來研究者之參考。

在過去社會中，女性的生命歷程中，最重要的階段就是步入婚姻之中，而照顧家庭、養兒育女就是女性最大的責任，但在社會的變遷之下，許多傳統價值規範亦不同於以往，家庭模式與婚姻型態開始有了改變。身處不同時代的台灣地區女性所經歷的生命歷程必定會有所差異，而身處同一時代中的台灣地區女性，其生命歷程也將產生異質性。 本研究藉由女性婚姻經驗實證資料做為基礎，模擬出台灣地區祖母、母親以及女兒三代女性的婚姻史。分析結果發現，隨著時代的推移，從祖母的世代到母親的世代，再到女兒的世代，台灣地區女性的初婚年齡延後許多，女性結婚的可能性也有所降低，雖然女性步入中年後初婚的可能性提高，但整體看來初婚可能性仍然偏低。而女性的離婚可能性則大體呈現上升的趨勢，但女性離婚後再婚的可能性卻是先下降然後再次上升，處於中年階段之女性離婚的可能性雖然較高，但其離婚後經歷再婚的可能性卻是下降的。這些結果顯示出從祖母到母親再到女兒的世代，台灣地區的婚姻關係意涵漸漸產生了改變，婚姻中的家庭意義與陪伴意義的比重開始出現拉扯。 透過此次的研究，發現到女性的婚姻生命歷程變遷是循序漸進的，我們深入了解了祖母、母親與女兒這三個緊密結合卻又截然不同的世代，在進行生命與生活經驗的傳承中，漸漸產生的婚姻經驗與生命歷程的差異。

由於近年來青年投入創業已蔚為風潮，尤以選擇加盟創業一途更是許多創業者的熱門選擇，因此興起本研究欲探討青年加盟創業的行為過程，並以連鎖加盟餐飲業為研究範疇。本研究以文獻探討及深度訪談法來收集相關資料，最後獲得以下結論： 一、在創業前期階段 （一﹞青年在加盟創業以前，對於自身條件的評估是缺乏深入思量，且其大多 為非本行業的工作者，但這也是他們選擇加盟來創業的原因。 （二）青年加盟創業的動機大多是複合的，且通常是原先工作受到阻礙進而萌 發起創業的想法。 （三）青年選擇加盟創業的主要原因，大部分在於透由加盟可獲得連鎖總部的 管理支援與經營Know-how的提供。且青年評選連鎖總部時，所考慮的 因素都較為簡單，幾乎甚少考量到連鎖總部的管理機能層面。 二、創業開始階段 （一）青年加盟創業的資源通常包含有資金、家人的支持、連鎖總部的協助， 以及個人堅定的信念和態度。 （二）青年在創業以前大多沒有預設初期目標，這是相當不利於創業者的行 為。 （三）青年加盟創業者在營業初期時，大部分仍處於摸索適應的狀態。 （四）青年在加盟創業的過程中所遭遇的挑戰與危機皆不同，但只要有決心， 不畏勞苦，很多問題將可迎刃而解。 三、創業穩定階段，青年加盟主已自有一套經營管理之道，強調餐飲品質的穩 定以及良好的服務態度，也特別重視口碑的建立與積累。而在面對餐飲市 場競爭激烈，青年加盟主除了想辦法解決當前的難題，也積極尋找其他的 發展機會，期待再次開創自己的事業。 四、青年創業家通常具有不畏困難、勇於嘗試的人格特質，和堅持到底的強韌 意志力，以及努力營造好口碑、以客為尊的經商之道。 五、青年加盟創業家對於連鎖總部所提供的服務普遍認為可以再更好，但在市 場競爭激烈，加盟店的營收普遍不如以往的情況下，有些加盟主雖想力圖 改變，卻礙於加盟契約而無法自行決定，這些都深深加深了加盟主的無力 感。 六、本研究引導青年加盟創業家提出對創業輔導的建議，以提供政府相關部門 以及有意加盟創業的青年作為參考。 七、針對青年加盟創業家所面臨的相關勞動問題進行探究，結果可以看出，連 鎖加盟餐飲業從業人員的勞動權益明顯不足，且部分工時人員的勞動條件 更是缺乏保障。

個人對事物的認識將影響著後續的情緒及行為反應—個人依此認識作出判斷，並進而產生情緒及行動。此認識佔據的位置是如此重要，以至於讓個人憤怒、痛苦、悲傷、或者喜悅；讓個人決意地選擇這個、撇棄那個，讓個人有所堅持、有所排拒。 然而雖則個人深刻地相信著，是外在的事物讓他們這樣做、是外在的事物讓他們痛苦悲傷、因著外在事物的有別，故而讓他們堅守著非如何不可，他們卻很少能夠反省到是什麼讓他們認為外在事物如此這般。 在本篇論文中，討論到個人對事物的理解與解釋，與真正事物之間所存在的差距，從而讓我們了解個人對事物的認識，總是只能以片面性的方式來把握，而讓人容易忽略其中存在的許多可能性。然而，又是哪些因素影響著個人對事物的認識？ 本篇論文認為，個人自出生後開始辨識事物以來，即積累了各種概念或刺激對自身的特定意含，因而個人即靠著此意含的繼續拓展而能夠更加詳備的認識事物與預測事物。因此個人對事物的認識，既表示著個人對於對象本身所辨識出的元素，以及那些元素在個人舊有的概念中意味的總合。若非那些元素在個人的認知系統中具有其意含，個人將無法辨識出它們，因而對象物本身也將不具備那些特殊意味。 人自渾沌而來，在朦朧中發展出對事物的認識，也構築著自身的認知建構系統。此系統在最初時總是具彈性及開放性，然而或者由於社會文化的固定化解釋、或者由於個人太習慣的使用認知建構系統的某種解釋，而使得它越穩固而不易動搖、或者由於創傷性事件造成個人的固著性解釋；凡此種種，都將使得個人越來越用窄化、僵固的方式來形成對事物的認知，因而容易跳入循環性的情緒或行為反應，此時個人將再難以看清外界事物的原貌，而易於落入個人對類似刺激的相同解釋。 因而，什麼樣的解釋系統屬於成熟的認知型態，在本篇論文中再次肯定對變異的開放，以及具彈性的認知系統，唯有如此，個人才能不受限於自身大腦中的框架、不自我束縛，而在更能夠認清外界事物的同時，也才能讓自己獲得更多的自由。

本研究的目的在：一、辨認校園空間創意設計的特性。二、探尋創 意校園空間設計者的創意來源與發展歷程。三、瞭解創意校園空間設計者的特質。四、解析創意校園空間設計的發生脈絡。 本研究採質性研究方法，以一年的時間，深度訪談四位校園空間創意 設計成果傑出的校長。依據研究目的，擬訂訪談大綱進行半結構式深度訪談，並提出研究者的反省，經資料的整理與分析，得到結論如下： 一、校園空間創意設計產品的特性 （一）四所校園空間創意產品與新、變、精、進、絕、妙等判斷原則 互相呼應。（二）四所校園空間創意產品均展現了某種程度的教育意義。 二、校園空間創意設計者的成長環境及養成教育 （一）多半從小生長在寬廣遼闊的生活空間。（二）專業素養大多不只專精於某一領域。 三、校園空間創意設計者的人格特質 （一）有高度的工作熱忱，態度認真而投入，善於溝通。（二）態度謙和卻也自信從容。（三）有高度的人文素養。（四）重視人文對空間的影響力。（五）對於環境空間敏於觀察。 四、校園空間創意設計的發生脈絡及其歷程 （一）都會地區學校面臨的共同問題是校地狹小。（二）公共藝術成為新建學校的特有文化。（三）參與式的共同創作成就了校園空間的創意設計。（四）專家學者的共同協助。（五）在校園規劃設計時，受訪者所重視的空間特性具有個別差異。（六）以學生為中心是校園空間創意設計最重要的概念。 最後依據結論提出對教育當局、有心校園空間創意設計者的建議，並對未來研究者提出五項建議。 / The purposes of the study are to: 1. Enumerate and distinguish the characteristics of creative design of school space 2. Probe deeply into the origin of creativity and the skills and development potential a school space designer must possess 3. Understand the characteristics of a school space designer and 4. Analyze the process of creative space design. This study adopted a qualitative approach. During the one-year time span of the study, the researcher conducted in-depth interviewing with four outstanding principals who were accomplished in creative school space design. According to the purpose of the study, the researcher created interview outlines on the basis of a semi-structural approach and offered a researcher’s retrospect. The conclusions that were reached are as follows: I. Characteristics of the products of creative design of school space: 1. The products of the four creative designs of school space correspond to the principles of innovation, variety, elegance, improvement, excellence, and delicacy. 2. The four creative designs of school space are meaningful to certain extent in education. II. The environment and upbringing of creative school campus designers in their youths: 1. Most of them were brought up in a spacious environment. 2. Most of them specialized in more than one field during their education. III. The characteristics of a creative school campus designer 1. They all posses high enthusiasm in their work, are devoted, and communicative. 2. They are humble and self-reliant. 3. They are highly and liberally educated. 4. They pay attention to the effect that humanity may have on space design. 5. They are apt to observe space as an environment. IV. The origins and experience of the occurrence of creative school space 1. Schools in the metropolitan areas face a common problem, i.e., limited school area. 2. Public art displays become a special phenomenon in newly built schools. 3. Teamwork accomplishes creative school campus design. 4. With the cooperation and help of experts and scholars, the creative school campus design is successfully completed. 5. In the designing of a school campus, the interviewees pay much attention to individual site differences in terms of school space. 6. Student-centered design for school campuses is the most crucial focus for campus designers. Finally, five suggestions are offered to educational establishments and all those interested in school campus design for further studies.

面對二十一世紀經濟全球化的時代，傳統產業的經營環境日趨惡化，有些廠商採取非相關多角化的成長方向，但卻面臨轉型失敗的命運，然而卻有部份的廠商，依舊專注於自己所熟悉的領域，其經營績效甚至超越高科技公司，因此本研究期望能藉由理論文獻探討，配合深耕傳統產業表現優異之個案企業研究，為國內傳統產業之廠商提供可行的成長方向。 在理論文獻探討部份，根據相關學者論述，整理出資源基礎理論、廠商經營範圍決策、產業分工及經營績效等相關文獻，並據以建立本研究之架構。在個案研究部份，本研究就身處傳統產業之國內上市(櫃)公司，挑選其每股稅後盈餘表現優於整體電子業平均獲利水準，且其單一產品佔營收比重超過50%以上，未進行其他異業之多角化經營，且主要產品位居國內第一大廠商者，經由上述個案篩選標準，本研究選取鑽全、高林、成霖及關中等四家公司；此外本研究亦挑選原先於飲料事業上努力根耘，而後期投入營建事業、電子事業，最後面臨公司重整階段的久津公司，作為個案之比較與分析對象。 從本研究之個案中，我們發現個案公司經營發展過程中存在若干現象，值得提供學術界與實務界參考：1.配合企業本身資源能力及所處產業結構，選擇最適業務型態發展；2.透過與國際大廠代工合作，逐步累積資源能力；3.企業資源能力延伸至非相關多角化之業務，其風險遠高於既有產業的擴充；4.企業成立初期採水平分工，隨營運規模擴大，逐步朝垂直整合發展；5.企業成長契機係找出與公司資源互補之客戶；6.採成本優勢、差異化策略及改變產業價值鏈，強化企業競爭優勢，追求成長。 最後針對上述研究發現，本研究提出初步結論與建議，供國內身處傳統產業之廠商，在面對企業成長的課題時之參考：1.轉投資高科技產業，反而使企業曝露在極大風險中；2.採取聚焦(Focus)策略，鞏固核心業務，獲取資金；3.透悉產業結構，找尋與公司現有資源能力互補之客戶，站穩所處市場；4.透過與客戶合作機會，累積與更新企業的資源能力，形成競爭利基；5.將公司資源能力向外延伸，追求企業進一步成長。