This document is informed by the struggles of women in the fight against colonialism and apartheid which were also encapsulated in the Women’s Charter of 1954. The discussion is also premised on the charter that women drew up in 1993, prior to the 1994 elections. Our Constitution, in its quest to protect and promote gender equality in South Africa, drew largely from these documents.

The master thesis deals with the work of the Austrian playwright Werner Schwab, who wrote most of his plays during the first half of the 1990s. Its aim is to provide an analysis of his theatre plays. The thesis pays a special attention to his in the Czech contextwell-known cycle Fäkaliendramen (Fecal plays). Schwab's writing represents a new way of writing, so called post-dramatic theatre plays.  The thesis looks at Schwab's  theatre language by dramaturgically analysing his most renowned theatre plays Die Präsidentinnen, Die Volksvernichtung oder Mein Leber ist sinnlos, Übergewicht, unwichtig: Unform, Mein Hundemund and also Pornogeographie in a critical way, it reflects the author’s innovative approach towards the category of dramatic conflict and dramatic language. The thesis also outlines an historical context which served as a platform for the birth of a specific artistic form of Austrian drama after the Second World War.

Text in Afrikaans / Suid-Afrika het sy diplomatieke bande met Taiwan verbreek en hegte diplomatieke bande met Sjina in 1998 aangeknoop. Hierdie hegte verhouding wat tussen Suid-Afrika en Sjina ontwikkel het, word dikwels deur politici, die media en vakbonde veroordeel as nadelig vir Suid-Afrika. Ten einde hierdie veroordelings te staaf, of te weerlê, is ‘n analise van die politieke, ekonomiese en militêre verhouding tussen Suid-Afrika en Sjina onderneem. Aangesien Suid-Afrika voor 1998 verhoudinge met Taiwan gehandhaaf het, kon die verhouding wat tans tussen Suid-Afrika en Sjina bestaan, vergelyk word met die vorige verhouding met Taiwan. Die verhandeling kon gevolglik tot ’n gevolgtrekking kom rakende die verhouding. / In 1998 South Africa broke off diplomatic ties with Taiwan when it established full relations with China. Since then, South Africa’s ties with China have been frequently criticised by politicians, the media and trade unions as disadvantageous to South Africa. To refute or confirm this perception, an analysis of the political, economic and military ties between South Africa and China has been undertaken. South Africa’s relations with Taiwan prior to 1998 are the basis for the comparison of South Africa’s relations with China. As a result, this dissertation is able to reach a conclusion regarding these ties. / Political Sciences / M.A. (International Politics)

Este trabalho constitui-se na análise do discurso dos candidatos ao governo do Rio Grande do Sul nas eleições de 1994, Olívio Dutra e Antônio Britto, buscando identificar como ambos apresentam -se aos eleitores, através do horário de propaganda eleitoral gratuita. O enfoque está centrado na definição da crise gaúcha e na necessidade de recuperação do estado, o que leva de um lado ao discurso da competência administrativa, e de outro a uma forma de governar oposta à tradicional, definida como o jeito petista. A recuperação do Rio Grande do Sul é também vinculada ao tipo de relacionamento político com o governo federal, de alinhamento ou de oposição, conforme a postura política do candidato. Essas posições são justificadas por um discurso regionalista de defesa dos interesses do Rio Grande do Sul e combate a uma histórica discriminação pelo centro político nacional. O estudo também busca apresentar a identidade regional estabelecida a partir das duas propostas de relacionamento com o poder federal. O discurso da oposição ao centro reforça a identidade do Rio Grande do Sul de estado dissidente e o discurso de alinhamento com o governo federal atua em sentido contrário, estabelecendo uma nova forma de singularidade do regional que seria a grandiosidade alcançada através da unidade com o poder central. / This paper consists of the analysis of the discourse of the candidates to the government of Rio Grande do Sul state at the elections of 1994, Olívio Dutra e Antônio Britto. It aims at identifying the way both candidates address to the electorate during the :free electoral propaganda broadcast on television. The approach is focused on the definition of the crisis of the state and the need for its recovery. Such approach leads to a discourse that, on the one hand, covers administrative competence issues and, on the other hand, covers a way of governing opposite to the traditional one, defined as the" labour party way of governing". The recovery of Rio Grande do Sul is also attached to the kind of political relationship settled with the Federal Government, seen as aligning or opposing, according to each candidate's political positioning. These positions are supported by a regionalist discourse in defense of the interests of Rio Grande do Sul and a fight against the historical discrimination coming from the national political center. This paper also seeks to present the regional identity brought up by the two proposals o f relationship links with the Federal Government. The discourse held by the opposition to the center reinforces the identity of Rio Grande do Sul as a discident state whereas the discourse supporting the aligning with the Federal Government proposes, on its counterpart, a new singular regional status which would be established by the grandiosity o f the state achieved through the unity with the central government.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-02-26Bitstream added on 2014-06-13T20:55:28Z : No. of bitstreams: 1 biasioli_bl_me_arafcl.pdf: 732908 bytes, checksum: 99453dcd5b8ce5e93aa6a445f9a2ce2c (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-09-27Bitstream added on 2014-06-13T19:21:19Z : No. of bitstreams: 1 bombini_rfr_dr_arafcl.pdf: 1019774 bytes, checksum: 3ee83bb4bbb0e5f0b73dc471fe2a4b6d (MD5) / Cette thèse a pour objectif de présenter la manière dont la poésie de Mario Quintana s‘est développée au long de sa carrière rendant possible le renforcement de la conscience poétique de l‘auteur. Les textes sélectionnés se concentrent sur le métalangage présent dans l‘oeuvre de ce poète et procurent l‘accueil des objectifs spécifiques du travail, comme relever les aspects de la poétique quintanaénne, s‘appuyant sur les théories de la poésie moderne et de critique littéraire. En plus, reconstituer l‘itinéraire du poète au moyen des textes qui traitent de sa travail, en analysant des poèmes métalinguistiques sélectionnés dans ses livres publiés de 1940 à 1990 dans un total de treize oeuvres, a été un grand défi qui s‘est réalisé au long du chapitre 2 de cette thèse. Un autre élément important d‘analyse a été de considérer le processus de réécriture et de révision\correction des textes comme une forme d‘autocritique du travail même, ce que Quintana a réalisé depuis le début de sa carrière comme une pratique constante de recherche de l‘expression la plus adéquate pour ses poèmes. Les analyses sont fondées sur des études de théoriciens de la poésie moderne comme Friedrich, Paz, Compagnon, parmi d‘ autres auteurs qui traitent spécialement du métalangage et de l‘intertextualité comme Campos, Samoyault, Perrone-Moisés. Les oeuvres de Cândido, Barbosa et Lyra sont des référentiels importants pour le développement de ce travail. Au long de cette étude il a été possible de reconnaître le processus de création et les variations autour du faire poétique au moyen d‘analyses comparatives des textes localisés dans les archives personnelles du poète et sélectionnés dans ce but. Finalement, on peut identifier une théorie de la poésie construite au long de concepts qui s‘articulent, et cherchent, toujours plus la précision / Esta tese tem o objetivo de apresentar como a poesia de Mario Quintana se desenvolveu ao longo de sua carreira possibilitando o fortalecimento da consciência poética do autor. Os textos selecionados enfocam a metalinguagem presente na obra desse poeta e proporcionam o atendimento dos objetivos específicos do trabalho, como levantar aspectos da poética quintaneana, apoiando-se nas teorias da poesia moderna e de crítica literária. Além disso, reconstituir o itinerário do poeta por meio dos textos que tratam de seu ofício, analisando poemas metalinguísticos selecionados de seus livros publicados de 1940 a 1990, num total de treze obras, foi um grande desafio que se realizou ao longo do capítulo 2 desta tese. Outro importante elemento de análise foi considerar o processo de reescritura e revisão/correção dos textos como uma forma de autocrítica do próprio trabalho, o qual Quintana realizou desde o início de sua carreira como uma prática constante em busca da expressão mais adequada para seus poemas. As análises estão fundamentadas em estudos de teóricos da poesia moderna como Friedrich, Paz, Compagnon, entre outros autores que tratam especialmente da metalinguagem e da intertextualidade como Campos, Samoyault, Perrone-Moisés. São ainda referenciais importantes para o desenvolvimento deste trabalho as obras de Cândido, Barbosa e Lyra. No decorrer deste estudo foi possível reconhecer o processo de criação e as variações em torno do fazer poético por meio de análises comparativas dos textos localizados no acervo pessoal do poeta e selecionados para esse propósito. Ao final, pôde-se identificar uma teoria da poesia construída ao longo de conceitos que se modulam e buscam, cada vez mais, a precisão / This thesis aims at presenting how the poetry of Mario Quintana developed throughout his career, allowing the strengthening of a poetic consciousness of the author. Having modern poetry and literary criticism theories as a base, the selected texts focus on the metalanguage in this poet´s work and meet these thesis specific purposes, such as raising Quintana´s poetic aspects. Furthermore, in chapter 2, it was a great challenge to reconstruct the poet´s itinerary through texts which address his work by analyzing metalinguistic poems selected from his books published from 1940 to 1990, a total of 13 works. Another important element of the analysis was to consider the texts rewriting and revision/correction process as a self criticism of his own work, which was a constant practice Quintana had since the beginning of his career, seeking the most appropriate expression to his poems. The analyzes are based on theoretical studies of modern poetry theorists, such as Friedrich, Paz, Compagnon, among other authors who deal specially with metalanguage and intertextuality, such as Campos, Samoyault, Perrone-Moisés. Cândido, Barbosa and Lyra´s works are also important references for this study development. Throughout this study, it was possible to identify the creation process and the variations in the poetry through comparative analyzes of texts found in the poet´s personal collection and selected for this purpose. By the end, it was possible to identify a poetry theory constructed over concepts which modulate and seek an increasingly accuracy

Orientador: Rosa Fátima de Souza Chaloba / Banca: Neusa Maria Dal Ri / Banca: João Gentilin / Banca: Maria Silvia Rosa Santana / Banca: Júlio Cesar Torres / Resumo: A presente pesquisa discute as políticas educativas moçambicanas para o ensino secundário no período democrático de 1990 a 2015. O objetivo é de contribuir com debates científicos no contexto da educação moçambicana, para a construção de políticas educativas referentes a este nível de ensino e à gestão participativa. Com isso, reflete-se acerca do avanço da educação pública à luz dos princípios democráticos, da igualdade de oportunidades e da educação para todos no que concerne ao progresso dessas políticas. Para tal, o estudo analisa as políticas educacionais no período pluripartidário no que se refere à gestão e à organização do ensino médio em Moçambique, partindo dos seguintes questionamentos: a organização das escolas no nível secundário em Moçambique tem contribuído para a consolidação de práticas de gestão democrática e participativa? Tem contribuído para o desenvolvimento inclusivo e profissional no sentido de oferecer maior liberdade de atuação dos envolvidos na escola (desenvolvimento institucional) e na comunidade (desenvolvimento sócio-políticoa)? Metodologicamente, recorreu-se à abordagem qualitativa associada a procedimentos de pesquisa bibliográfica e documental. Além disso, a partir de entrevistas semiestruturadas, buscou-se acessar as opiniões e experiências de diretores de escolas, professores e membros da comunidade, representados pelos membros do Conselho de Escola. A análise interpretativa dos dados foi desenvolvida com base nos referenciais teóricos prop... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research discusses Mozambican educational policies for secondary education in the democratic period from 1990 to 2015. The objective is to contribute to scientific debates in the context of Mozambican education and to the construction of educational policies regarding this level of education and to participatory management. By doing that, it aims to reflect on the advancement of public education in the light of democratic principles, equal opportunities and education for all with regard to the progress of these policies. In order to achieve this purpose, the study analyzes educational policies in the multi-year period regarding to the management and organization of secondary education in Mozambique, based on the following questions: the organization of secondary schools in Mozambique has contributed to the democratic and participatory practices? Has it contributed to the inclusive and professional development in order to offer greater freedom of action of those involved in school (institutional development) and in the community (socio-political development)? In methodological terms, the qualitative approach was used associated with bibliographic and documentary research procedures. In addition, semi-structured interviews made possible to access the opinions and the experiences of school principals, teachers and community members, which were represented by the members of the School Board. The interpretative analysis of the data was based on the theoretical framework proposed by Freire (1961) and by Lima (2001). The results of the research indicated that since national independence, that occurred in 1975, the Mozambican secondary school has been lined up by two policy strands: from the popular revolution, or from democratic centralism (1975-1990); and the liberalization of education, or representative democracy (1991-2015). As a ... (Complete abstract electronic access below) / Doutor

Orientador : Prof. Dr. Fernando Cerisara Gil / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 27/03/2017 / Inclui referências : f.187-194 / Área de concentração : Estudos linguísticos / Resumo: Nesta tese, objetivamos verificar a presença da poesia antimoderna de Mario Quintana, que se desenvolveu ao longo de sua carreira. Por essa razão, visitamos toda a obra do poeta, no intuito de trazer à tona os elementos presentes em seus textos, que fazem dele um poeta filiado à corrente antimoderna. Inicialmente, apresentamos algumas considerações teóricas acerca do antimoderno, conforme Compagnon (2011), para logo realizar o levantamento dos fatores presentes da obra de Quintana que o tornam antimoderno. Em seguida, descrevemos o panorama literário das décadas de 1940 e 1950, período das primeiras publicações do poeta, no intuito de contextualizar sua produção literária. Ainda trazemos à baila as reflexões em torno do tipo de aliciação do poeta, a partir da análise de suas poesias. Na parte final deste trabalho, realizamos a análise da metapoesia e da crítica ao modernismo, presentes em suas obras. Com este fim, discutimos alguns aspectos dos estudos da metalinguagem. Para tanto, nos apoiamos nas teorias da poesia moderna e da crítica literária. Também reconstituímos, dentro dos nossos objetivos, o itinerário do poeta por meio das páginas dos treze livros editados entre 1940 a 1990, particularmente dos textos que apresentam elementos caracterizadores do antimoderno. Nossas constatações estão fundamentadas em estudos de teóricos da poesia moderna, dentre eles Antonie Compagnon (2010 e 2011). E, no que concerne à metalinguagem, buscamos apoio nos estudos de Gilberto Mendonça Teles (1989) e Samira Chalhub (1986), entre outros. São ainda referenciais importantes para o desenvolvimento desta tese os estudos de Carvalhal (1997; 2005), Glória Bordini (1997; 2006), Regina Zilberman (1982; 2006), Ligia Chiappini (1972). Na execução deste trabalho, foi possível verificar nas obras de Quintana a presença dos rudimentos que fazem dele um poeta marcado pelas características daquilo que Compagnon definiu como antimoderno. Embora a ambivalência dos conceitos de moderno e antimoderno, averiguamos ao final do estudo aspectos particulares, elaborados por meio de conceitos metapoéticos e metalinguísticos que se articulam na obra do poeta de modo singular e constante, colaborando para a constatação de marcas da antimodernidade presentes em toda sua obra. Palavras-chaves: Mario Quintana. Antimoderno. Metalinguagem. Metapoesia. / Abstract: In this thesis, we aimed to verify the presence of Mario Quintana's anti-modern poetry, which developed throughout his career. Thence, we visit the entire work of the poet, in order to bring to light the elements present in his texts, which make him a poet affiliated with the anti-modern current. Initially, we present some theoretical considerations about the anti-modern according to Antoine Compagnon (2011), in order to carry out the survey of the present factors of Quintana's work that make it anti-modern. Then we describe the literary panorama of the 1940s and 1950s, period of the first publications of the poet, in order to contextualize his literary production.We still bring to light the reflections around the poet's kind of engagement, from the analysis of his poems. In the final part of this work we analyzeboth the metapoetry and the criticism of modernism present in Quintana's works.To this end, we briefly discuss the studies of metalanguage, based on theories of modern poetry and literary criticism. We also reconstitute, within our objectives,the poet's itinerary through the pages of his thirteen books published between 1940 and 1990, particularly those texts that present elements that characterize the anti-modern. Our findings are based on studies of modern poetry theorists, such as Antoine Compagnon (2010 and 2011). As far as metalanguage is concerned, we sought support in the studies of Gilberto MendonçaTeles (1989) and Samira Chalhub (1986), among others. Other important references for the development of this thesis are the works of Tânia Carvalhal (1997; 2005), Gloria Bordini (1997; 2006), Regina Zilberman (1982; 2006), Ligia Chiappini (1972), and many others. In the execution of this work, it was possible to verify in the works of Quintana the presence ofelements that make him a poet affiliated to the anti-modernism. Concluding the thesis, we identify the particular aspects in Quintana's work that, elaborated through metapoetic and metalinguistic concepts that are articulated in a singular and constant way, collaborate for his affiliation to antimodernism. Keywords: Mario Quintana. Anti-modern. Metalanguage. Metapoetry. / Resumen: En esta tesis, objetivamos verificar la presencia de la poesía antimoderna de Mario Quintana, que se desarrolló a lo largo de su carrera. Por esa razón, visitamos toda la obra del poeta, con el intuito de traer a la luz los elementos presentes en sus textos, que lo hacen un poeta afiliado a la corriente antimoderna. Inicialmente, presentamos algunas consideraciones teóricas acerca de lo antimoderno conforme Compagnon (2011), para realizar enseguida la recolección de los factores presentes de la obra de Quintana que lo tornan antimoderno. Luego describimos el panorama literario de las décadas de los 1940 y 1950, periodo de las primeras publicaciones del poeta, con el objeto de contextualizar su producción literaria. Aún planteamos las reflexiones acerca del tipo de incitación del poeta, a partir del análisis de sus poesías. En la parte final de este trabajo realizamos el análisis de la metapoesía y de la crítica al modernismo presentes en sus obras. Para este fin, discutimos algunos aspectos de los estudios del metalenguaje. Para tanto, nos apoyamos en las teorías de la poesía moderna y de la crítica literaria. También reconstituimos, dentro de nuestros objetivos, el itinerario del poeta por medio de las páginas de los trece libros editados entre 1940 a 1990, particularmente en los textos que presentan elementos caracterizadores de lo antimoderno. Nuestras constataciones se fundamentan en estudios de los teóricos de la poesía moderna, entre ellos: Compagnon (2010 y 2011). Y, en lo que concierne al metalenguaje, buscamos apoyo en los estudios de Gilberto Mendonça Teles (1989) y Samira Chalhub (1986), entre otros. Aún son referenciales importantes para el desarrollo de este trabajo los estudios de Carvalhal (1997; 2005), Glória Bordini (1997; 2006), Regina Zilberman (1982; 2006), Ligia Chiappini (1972), y muchos otros. En la execución de este trabajo, fue posible verificar en las obras de Quintana la presencia de los rudimentos que lo convierten en un poeta afiliado a lo antimoderno. Al concluir la tesis, identificamos los aspectos particulares en la obra de Quintana que, elaborados por medio de conceptos metapoéticos y metalingüísticos que se articulan de modo singular y constante, colaboran para su afiliación al antimodernismo. Palabras clave: Mario Quintana. Antimoderno. Metalenguaje. Metapoesía.

Orientador: Alipio Marcio Dias Casali / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-22T02:43:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hora_DinairLealda_D.pdf: 26959318 bytes, checksum: 68d832838983282b106453979400f086 (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: No início da década de 90 o governo brasileiro intensifica o discurso de modernização, identificada como a nova e supostamente definitiva etapa de desenvolvimento nacional, articulada com a nova ordem internacional de cunho neoliberal. O discurso modernizador do Governo Federal revela uma concepção de educação como um dos instrumentos centrais da modernidade, como via por onde passa a criação de uma estrutura sócio_conômica eficiente, porém dissimulada sob a retórica de que a educação é um fim em si, porquanto modo de efetivação da cidadania. Nessa perspectiva, este trabalho procura realizar uma leitura do que se esconde nas entrelinhas do discurso modernizador, adotado pelo governo brasileiro no período de 1989 a 1994, especialmente nas políticas educacionais. A marca da modernização presente nas políticas educacionais demonstra que o discurso governamental opera uma inculcação ideológica, segundo a qual a capacidade de operar bem, com eficiência, é atributo exclusivo de iniciativa privada, o que justificava a conservação, a expansão e a radicalização das estruturas básicas do capitalismo, sob as vestes do modelo neoliberal. As políticas governamentais traçadas para a educação brasileira a articularam aos objetivos econômicos, voltados a interesses desvinculados da realidade e das necessidades sociais do país, retomando o discurso da mesma elite que há décadas governou o Brasil, intensificado pela sobrevalorização dos meios técnicos, desconsiderando o processo de educação como meta do seu povo e instrumento de construção de uma modernidade que significasse ampliação do horizonte de liberdade e justiça social. A intenção que orientou esta pesquisa aparece nos objetivos de interpretar os significados dos conceitos de modernidade historicamente construídos; estabelecer a relação entre as etapas da divisão internacional do trabalho e a adoção do conceito de modernidade na sociedade capitalista periférica atual; explicitar as relações historicamente construídas entre modernidade e educação; situar a política educacional brasileira no contexto social mais amplo do período de 1989 a 1994; e analisar criticamente a relação entre o discurso falacioso de modernidade e a política educacional nesse período.Nesse sentido, o estudo procurou retirar as máscaras ideológicas que se encontravam encobrindo as intenções políticas embutidas nas propostas de modernização da sociedade brasileira, discutindo e analisando, pela abordagem crítico-dialética, a relação entre modernidade e política educacional, buscando a compreensão explicativa do discurso e das práticas falaciosas no processo modernizador / Abstract: In the early 1990s, the Brazilian government intensifies the modernization speech, identified as a new and supposely definitive stage of national development, articulated with a new international order of neoliberal stamp. The modern speech of Federal Government reveals a conception of education as one of the central instruments of modernity, as way where the creation passes of an efficient social economic structure, however dissimulated under rhetoric that education is an end itself, therefore the effective way of citizenship. In this perspective, this work demands to achieve a reading about what it is hidden in the between the lines of the modern speech, adopted by Brazilian government during the period from 1989 to 1994, specially on education politics. The modernization sign that appears on educational politics reveal the governmental speech acts an ideological inculcation, according to a capacity to act well, with efficiency, is an exclusive attribute of private initiative, then it justifies the conservation, the expansion and the radicalization of basic structures of the capitalism, under the garments of neoliberal model. Governmental politics delineated to Brazilian education articulated it for economic purposes, maneged to disentailed interests from reality and from social needs of the country, retaking the speech of the same society that during decades ago maneged Brazil, intensified for overvalue of technic means, disrespecting the education process as people's purpose and construction instrument of a modernity that would denote enlargement of freedon horizon and social justice. The purpose that oriented this research appears on the purposes of interpreting the meaning of concept of modernity built historically; establishing the connection between the stages of international division of work and the adoption of concept of modernity in the peripheric capitalist society at present; explaining the connection built historically between modernity and education; locating Brazilian educational politics in a social context more vast in the period from 1989 to 1994; and analysing critically the relation between the fallacious speech of modernity and educational politics in this period. In a sense, this work wants to tacke out ideological masks that they were hidden in enlaid politics purposes in modernization proposals of Brazilian society, discussing and analysing through critic-dialectic boarding, the connection between modernity and educational politics, seeking the explanatory comprehension of the speech and the fallacious politics, seeking the explanatory comprehension of the speech and the fallacious in the modern process / Doutorado / Administração e Supervisão Educacional / Doutor em Educação

Orientador : Jose Roberto Montes Heloani / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-28T17:39:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernandes_MariaDilneiaEspindola_D.pdf: 1651499 bytes, checksum: e228edbe2624b9b7bd455e66c462d3b2 (MD5) Previous issue date: 2001 / Doutorado