[pt] Com uma produção caracterizada por referências literárias e musicais diversificadas, o que a torna um híbrido de influências de apelo transgeracional, Zé Ramalho é o personagem principal de uma biografia autorizada. Através de uma narrativa autobiográfica e com o auxílio de correspondências e entrevistas, este trabalho põe em destaque a importância do cantor e compositor paraibano para a cena musical brasileira e o debate sobre os procedimentos intelectuais e sensitivoafetivos envolvidos na produção do gênero biográfico. Esta dissertação conta uma história que envolve não só o artista e os parceiros com os quais ele se relacionou ao longo da vida como também a pesquisadora, fazendo uma análise da relação entre biógrafa e biografado. / [en] With a production characterized by diversified literary and musical references, making it a trans-generational hybrid of influences, Zé Ramalho is the main character of an authorized biography. By using an autobiographical narrative, with the aid of correspondences and interviews, this work highlights the importance of the singer and songwriter from Paraíba for the Brazilian music scene and the debate on intellectual procedures and sensory-affective involved in the production of the biographical genre. This Thesis tells a story that involves not only the artist and his partnerships but also the researcher, thus making an additional analysis of the relationship between biographer and biography.

[pt] A biografia intelectual de Luiz Camillo de Oliveira Netto foi construída a partir de antigas anotações que mostram a marca fundadora de sua personalidade: Itabira e o povo do Girau. Desde seu primeiro trabalho, percebe-se como a pequena cidade calçada de ferro era o núcleo moral de sua personalidade, Itabira com seus parentes mortos e vivos, sua paisagem circunspecta, sua tradição, seu estilo. Daí sairiam seu amor aos estudos históricos e seu destino de intelectual, pesquisador e ativista político. Seu arquivo constitui-se em fonte primária, inédita; possui interesse para os pesquisadores que desejem compreender os limites e a importância da sua atuação no mundo da cultura e da política e entender, através dos seus olhos, o espírito do tempo em que viveu. As cartas e demais documentos com os quais se trabalhou datam em sua maior parte de momento cultural e histórico preciso, situado entre 1904-1953, no ponto de encontro de diferentes fatores que os fazem objeto da história, da sociologia, dos gêneros literários; desses documentos, acrescidos de entrevistas com pessoas que com ele conviveram, retiraram-se temas e preocupações do mundo intelectual brasileiro e a caracterização de uma época - com mapeamento de mentalidades, entrelaçamento de relações de amizade, parentesco e trabalho. / [en] Luiz Camillo de Oliveira Netto s intellectual biography is reconstructed on the basis of old jottings that point to the founding mark of his personality: the town of Itabira and the people of Girau. Since his first job, it is clear that the small, iron-paved town was the moral core of his personality - Itabira with its dead and living relatives, its reserved landscape, its traditions, its style. This was the origin of his love for the study of history and his destiny as an intellectual, researcher, and political activist. His archive includes primary and unpublished sources; it holds interest for researchers who would like to understand the limits and importance of his activities in the cultural and political world and to grasp, from his perspective, the spirit of the times he lived in. Most of the letters and documents upon which this work is based date from a precise cultural and historical moment: between 1904 and 1953. These materials are located at the intersection of different factors which make them the object of history, sociology, and literary genres; from these documents, to which were added interviews with people who lived around him, were drawn themes and concerns of the Brazilian intellectual world and the characterization of a historical period, with the mapping out of mentalities, the interlacing of relationships between friends, family members and fellow workers.

Submitted by Márcio Maia (marciokjmaia@gmail.com) on 2016-09-05T18:18:43Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 10679540 bytes, checksum: 5c04b01b8e288e7d0aaf64e25805c251 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-05T18:18:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 10679540 bytes, checksum: 5c04b01b8e288e7d0aaf64e25805c251 (MD5) Previous issue date: 2015-08-30 / This master‟s research‟s theme is the education to civility, analyzed by the device of educational formation, the epistolary manual Novo Secretario Portuguez ou Código Epistolar, by JI Roquette, seeking to contribute with the History of Education, highlighting the historical importance of manuals on the constitution of reading and writing formation. The idea of civility is understood as the education of body and soul, for it molds the subject to the social patterns seen as „distinguished‟ in society interaction. Manuals have constituted important devices to education as a way of formation. Also in the Brazilian civilizing project, in which occurred the production, editing and publishing of entire books, exclusively for teaching the writing of letters and with the circulation of models in Paraíba – research scenario and trade evidence copies of epistolary manuals through the sale of ads that title in nineteenth-century newspapers. The research methodology began with reading Novo Secretario Portuguez ou Código Epistolar, considering it‟s been working for centuries and its historical relevance, as a formation device in Brazilians education, establishing strategic ways of how to form a national identity, in the midst of the construction of a modern e civilized country. Another reading took place, through the content and elements of the perigrafia of the epistolary manual, concerning the teaching of how to write letters. This book makes part of the pedagogic press category of education to civility, teaching rules, conduct patters and letter styles for the population, making legit the daily social contact. It‟s noticeable that the act of writing was considered by Roquette as a practice that revealed the subject and his ways as good manners person, distinction object, tuning with values recommended by those times elite. The content in the manual demonstrate that the protocol education also occurred in the way of writing letters, using a proper manual for this intention, using specific cases and personalities examples, chosen as models to be followed. The discussion of the dissertations theme was based in some important theorist that developed studies about civility, books history and epistolary manuals in the international, national e regional scene. / O tema da pesquisa de mestrado é a educação para a civilidade, analisada por meio do dispositivo de formação educacional e fonte da pesquisa, o manual epistolar Novo Secretario Portuguez ou Código Epistolar, de J. I. Roquette, buscando contribuir com as pesquisas em História da Educação, evidenciando-se a importância histórica dos manuais na constituição do ensino da leitura e da escrita. A concepção de civilidade compreendia a educação do corpo e da alma, no sentido de moldar o sujeito aos padrões sociais tidos como 'distintos', na convivência em sociedade. Os manuais se constituíram em dispositivos importantes à educação como formação, também no projeto civilizador brasileiro, no qual ocorreu a produção, edição e publicação de livros completos, exclusivamente para o ensino da escrita de cartas e, inclusive, com circulação de exemplares na Paraíba – cenário da pesquisa e com evidências de comercialização dos exemplares de manuais epistolares, através dos anúncios de vendas desses títulos nos jornais Oitocentistas. A metodologia de pesquisa iniciou-se com a leitura das páginas do Novo Secretario Portuguez ou Código Epistolar, considerando o seu funcionamento secular e relevância histórica, como dispositivo de formação na educação dos brasileiros, delimitando estratégias para forjar uma identidade nacional, no bojo da construção de um país moderno e civilizado. Realizou-se outra leitura, através do conteúdo e dos elementos da perigrafia do manual epistolar, em relação ao ensino da escrita de cartas. Esse livro fez parte da categoria de impressos pedagógicos de educação à civilidade, ensinando regras, condutas e estilos de cartas para a população, legitimando assim o seu cotidiano social. Percebe-se que o ato de escrever era considerado por Roquette como prática que revelava o sujeito e o seu trato como pessoa de bons modos, objeto de distinção, em sintonia com os valores preconizados pelas elites da época. Os conteúdos abordados pelo manual demonstram que a educação protocolar também ocorria no modo de escrever cartas, utilizando um manual próprio para este fim, trazendo exemplos de casos ocorridos e de personalidades, escolhidas como modelo a serem seguidos. A discussão do tema proposto na dissertação baseou-se em alguns teóricos importantes que desenvolveram estudos sobre Civilidade, História do Livro e Manuais Epistolares no âmbito do cenário internacional, nacional e regional.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:12:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VeronicaCN_DISSERT.pdf: 467775 bytes, checksum: e391719d7a608f581226a6b2a51e8129 (MD5) Previous issue date: 2013-12-18 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / O intuito dessa disserta??o consiste em apresentar a quest?o da linguagem e do pensamento a partir da Carta Sobre o Humanismo (1946), em di?logo com Ser e Tempo (1927) e com obras posteriores de Martin Heidegger (1889-1976). Exp?e-se a cr?tica heideggeriana ? abordagem instrumental e antropol?gica dessas quest?es, apresentando-se a interpreta??o da linguagem e do pensamento enquanto destino e gratid?o ao Ser, contextualizadas com a conquista do homem pastor resultante do afastamento do humanismo tradicional, isto ?, da metaf?sica da subjetividade

The diploma thesis deals with constructivism and how best to employ it in teaching communication and text classes at elementary schools. It also explores possibilities of using constructivism when new text types are being implemented into the educational process. The thesis consists of a theoretical and a practical part. The theoretical part focuses on the constructivist way of teaching in general and it's basis for teaching the Czech language in particular. It also contains an analysis of the available teaching materials and a view of the specialised literature on teaching communication and text classes. The practical part presents a research into the pupils' preconcepts about selected text types. The two text types selected for this research are letter and instruction manual. The research is followed by an analysis and an interpretation, which might be useful in teaching about the selected text types. The conclusion provides recommendations for implementing the selected text types into Czech language classes.

The graduation thesis deals with the function of a CV in the process of finding an employment, particularly in the period before a face-to-face job interview. The subject matter is observed from the point of view of the employer and of the job applicant as well. In the theoretical part, the crucial terms are explicated and the preparations before the appointment are described. The practical part of the thesis confronts and observes theoretical information taken from a sample that consisted of sixty real CVs. Data in the theoretical part is compared with real facts. On the basis of this confrontation, conclusions concerning various categories as well as the whole issue are made.

This essay is about young peoples’ use of swearwords and four-letter words. Through a questionnaire we have examined in what way 102 Swedish high school students use swearwords and four-letter words. We have also examined if there are any differences between girls and boys linguistic usage and what these differences may be.  Our results show that almost all youths use swearwords and that a majority of them use four-letter words as well. The results also show that there are not any major differences between girls and boys. They use practically the same words in the same way. Our study also demonstrates that swearwords and four-letter words are most frequently used to enhance what someone is saying but that four-letter words are also used when to insult somebody. According to our re-sults the use of swearwords and four-letter words has become a part of young peoples’ daily vocabulary and these words are used no matter what they do or where they are. Of importance is who they are with. Our study point to the fact that girls and boys seem to use these words more frequently when they are together with friends and siblings than with their parents.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work is aimed at analising uses and functions of material culture of school that there was is first letters learning in Sergipe province, during the Emperor, for urderstanding its organization process, in 1834 1858 period. We sought for examining its shape, universe, valve, acquisition ways, and utilization, as of practices of teachers and methods of learning. We approached themes as: the representation of culture of school, the organization of primary leaming, the roll of educational legislation, the valves and conceptions of this education and the presence of materials in the pedagogical action of teachers that period. The aim was to estabelish an ampler sense about this study object, by permitting to understand is intervention on the first letter leaning organization during the emperor in Sergipe Province. / Este trabalho tem o objetivo de analisar os usos e funções da Cultura Material Escolar existente no ensino de Primeiras Letras na Província de Sergipe, durante o Império, para o entendimento do seu processo de organização, no período de 1834 a 1858. Procuramos examinar seu formato e universo, sua importância, seus modos de aquisição e utilização, a partir das práticas dos professores e do método de ensino. Abordamos temas como as representações da Cultura Material Escolar, a organização do ensino primário, o papel da legislação educacional, os valores e concepções da época. O propósito foi imputar um sentido mais amplo sobre este objeto de estudo, permitindo-nos compreender sua interferência na organização do ensino de Primeiras Letras durante o Império na Província de Sergipe.

Made available in DSpace on 2014-07-29T16:19:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao roberta letras.pdf: 788156 bytes, checksum: cfc15a3e023b8c6feecddae476ae4608 (MD5) Previous issue date: 2009-03-17 / The main objective of this work is to analyze the trend of the transitive organization in the genre letter of the reader. For in such a way, we support in them in the functionalists conceptions of the language, that consider the language in use, the verbal interaction, as well as the communicative intentions of the users of the language in the interaction. In what it refers to the transitivity, the functionalists‟ studies, in general, affirm that the phenomenon is syntactic-semantic, of phrasal scope and it is not depleted in the level of the verb. The verb is the generating nucleus of all the argument structure of the sentence and, each argument, assists in the transitive constitution. The transitivity, in this way, organizes the sentence and, consequently, the text, the discourse. Therefore, it is a phenomenon of organizational matrix. In this manner, we opt to investigating the uses of the transitivity in texts produced in pertaining to school environment. Our corpus is composed of letters of the reader written by fourth series‟ pupils, in 2003, the Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (CEPAE/UFG). Thus, we observe the phenomenon in the genre letter of the reader and, therefore, we also consider, the discourse genre theory (BAKHTIN, 2000) and of textual typology (ADAM, 2001; MARCUSCHI, 2005). We initiate our analysis verifying, in the texts selected for the qualitative analysis, the States of Affairs that the verbs represent leaving of the notion of verbal dynamism (DIK, 1997; NEVES, 2000). We evidence that 40.18% of the verbs denote action, 10.50% express process, 21.91% represent position and 27.39% are state verbs. Ahead of these quantitative data, we decide to observe the trend of the transitivity in consisting occurrences of action verbs, due to great recurrence. In this way, we choose declared sentences and with prototypical and no-prototypical verbs of action. In the section prototypic action, we notice that, in general, the occurrences are formed with verbs of action, perfectives, citizen human (or humanized) agentive, intentional. The behavior of objects varies, therefore it has cases where the object is totally affected, and also has objects who is partially affected. In the section no-prototypical action, the structure of the sentence if is similar of the prototypical verbs of action. The difference is in the direction of the verbs, that express action of the mental plan, saying and in the fact of the object, in general, also to denote materiality in these plans. After this stage of qualitative comment of the transitivity in the occurrences, we trace the relation between the phenomenon, the sort letter of the reader and the literal typology. In this direction, we perceive that, exactly in a sort of opinion, the action verbs appear in bigger amount, independently of the literal type that structure the texts. This recurrence if must to the fact of the pupils, for argumentative ends, frequently to use the narrative type, that asks for action verbs. In this manner, the transitive organization of the analyzed letters of the reader tends to reach higher degrees (HOPPER; THOMPSON, 1980). In other words, the transitivity of the searched corpus tends if to approach to transitive structure prototypic NP1 Vtrans NP2, where NP1 is subject agent, Vtrans is action verb and NP2 is the patient object / O objetivo principal deste trabalho é analisar a tendência da organização transitiva no gênero carta do leitor. Para tanto, nos apoiamos nas concepções funcionalistas da linguagem, que consideram a língua em uso, a interação verbal, bem como as intenções comunicativas dos usuários da língua na interação. No que tange à transitividade, os estudos funcionalistas, em geral, afirmam que o fenômeno é sintático-semântico, de abrangência frasal e não se esgota no nível do verbo. O verbo é o núcleo gerador de toda a estrutura argumental da sentença e cada argumento auxilia na constituição transitiva. A transitividade, nesse sentido, organiza a sentença e, conseqüentemente, o texto, o discurso. Portanto, é um fenômeno de cunho organizacional. A partir desse pressuposto, optamos por investigar os usos da transitividade em textos produzidos em ambiente escolar. Nosso corpus é composto de cartas do leitor escritas por alunos de quarta série, do ano de 2003, do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (CEPAE/UFG). Observamos o fenômeno no gênero carta do leitor e, por isso, consideramos também os pressupostos a respeito de gênero do discurso (BAKHTIN, 2000) e de tipologia textual (ADAM, 2001; MARCUSCHI, 2005). Iniciamos nossa análise verificando, nos textos selecionados para a análise qualitativa, os Estados de Coisas que os verbos representam partindo da noção de dinamismo verbal (DIK, 1997; NEVES, 2000). Constatamos que 40.18% dos verbos denotam ação, 10.50% expressam processo, 21.91% representam posição e 27.39% exprimem estado. Diante desses dados quantitativos, decidimos observar a tendência da transitividade em ocorrências constituídas de verbos de ação, devido à grande recorrência. Dessa maneira, escolhemos sentenças e enunciados com verbos de ação prototípicos e não-prototípicos. Na seção ação prototípica, notamos que, em geral, as ocorrências são formadas com verbos de ação, perfectivos, sujeito humano (ou humanizado) agentivo, intencional. O comportamento dos objetos varia, pois há casos em que o objeto sofre afetamento total, e também há objetos com afetamento parcial. Na seção ação não-prototípica, a estrutura da sentença se assemelha a dos verbos de ação prototípicos. A diferença está no sentido dos verbos, que expressam ações do plano mental, do dizer e no fato de o objeto, em geral, também denotar materialidade nesses planos. Após essa etapa de observação qualitativa da transitividade nas ocorrências, traçamos a relação entre o fenômeno, o gênero carta do leitor e a tipologia textual. Nesse sentido, percebemos que, mesmo em um gênero de opinião, os verbos de ação aparecem em maior quantidade, independentemente do tipo textual que estrutura os textos. Essa recorrência se deve ao fato de os alunos, para fins argumentativos, usarem com freqüência o tipo narrativo, que pede verbos de ação. Desse modo, a organização transitiva das cartas do leitor analisadas tende a alcançar graus mais altos (HOPPER; THOMPSON, 1980). Em outras palavras, a transitividade do corpus pesquisado tende a se aproximar da estrutura transitiva prototípica SN1 Vtrans SN2, em que SN1 é sujeito agente, Vtrans é verbo de ação e SN2 é o objeto paciente.

Este estudo analisa a harmonização do ordenamento jurídico brasileiro com a realidade da ordem internacional globalizada sob o enfoque da solução de litígios comerciais internacionais. Parte-se da hipótese de que há uma desarmonia entre a atuação do Brasil no cenário comercial internacional e os meios disponíveis às partes para dar eficácia aos litígios transnacionais. Para verificar a veracidade desta hipótese, realiza-se um estudo prático sobre a admissibilidade pelo ordenamento brasileiro de medidas de urgência proferidas nos litígios internacionais, cujo cumprimento é requerido por carta rogatória. O estudo de caso aborda tanto a solicitação do cumprimento no Brasil de medidas de urgência proferidas em outras jurisdições quanto as medidas proferidas por tribunais arbitrais estrangeiros. A importância da cooperação jurídica internacional e as tentativas de harmonização das normas processuais no âmbito internacional, principalmente no que se refere à admissibilidade de medidas de urgência proferidas no exterior, são abordadas para demonstrar a necessidade de cooperação entre os órgãos judicantes de cada Estado para que se obtenha um resultado justo e eficaz nos litígios transnacionais, garantindo a segurança jurídica necessária às partes envolvidas no comércio internacional / This study analyses the harmonization of the Brazilian legal system with the current reality of a globalized international order. Focus is given to the resolution of international commercial litigation. The thesis established is that there is a disharmony between Brazils participation in international commerce and the methods available within Brazil to resolve efficiently the disputes arising out of such commercial relations. To verify this hypothesis, this paper analyses the admissibility and enforceability in Brazilian Courts of provisional measures issued by other courts and arbitral tribunals. The enforcement of provisional measures is usually requested by rogatory letters or letters of request. The importance of international judicial cooperation and the tentative to harmonize the norms of civil procedure in the multilateral sphere, especially with respect to provisional measures, are addressed to demonstrate the necessity of cooperation between the judicial organs of each State in order to achieve a fair and efficient result in international litigation. Only such cooperation will establish the requisite level of legal certainty necessary to facilitate the participation of Brazilian parties in the international commercial arena.