Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, 2008. / Submitted by Diogo Trindade Fóis (diogo_fois@hotmail.com) on 2009-09-17T16:59:45Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Djalma Ticiani Couto.pdf: 337820 bytes, checksum: c61bbe36c9b11fdf131c678d6c6534dd (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2010-06-11T14:06:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert_Djalma Ticiani Couto.pdf: 337820 bytes, checksum: c61bbe36c9b11fdf131c678d6c6534dd (MD5) / Made available in DSpace on 2010-06-11T14:06:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Djalma Ticiani Couto.pdf: 337820 bytes, checksum: c61bbe36c9b11fdf131c678d6c6534dd (MD5) Previous issue date: 2008-02-25 / Este estudo tem como objetivo identificar os fatores causadores de prazer, sofrimento e sinais de adoecimento em enfermeiros e técnicos de enfermagem que atuam num serviço de terapia intensiva e comparar a ocorrência desses sinais e sintomas no início e final de carreira. Trata-se de pesquisa descritiva, transversal, utilizando duas escalas do tipo Likert: a Escala de Prazer e Sofrimento no Trabalho (EPST) e a Escala de Sintomas Relacionados ao Trabalho (ESRT). Os dados foram coletados entre setembro de 2006 e janeiro de 2007, na Unidade de Terapia Intensiva do Hospital de Base do Distrito Federal. Participaram do estudo 122 profissionais de saúde, pertencentes às categorias enfermeiros e técnicos de enfermagem. A análise dos dados foi feita por meio de estatística descritiva, com o software SPSS 12.0. Os dados foram avaliados de acordo com as escalas ESRT e EPST quanto à existência de sentimentos de prazer, sofrimento e danos à saúde no início e final da carreira. Na escala ESRT, os resultados indicam que os danos físicos para os enfermeiros obtiveram escores discretamente superiores aos dos técnicos de enfermagem, com medianas 2,8 e 2,5, médias 2,7 e 2,6 e DP ± 0,7 e 0,8 respectivamente; Tanto para os danos psicológicos quanto sociais, enfermeiros e técnicos apresentaram escores muito semelhantes, mediana 1,7 e média 1,8 com DP ± 0,6/08. Na análise da EPST, os fatores que indicam o prazer também apresentaram resultados semelhantes entre as duas categorias, com destaque para realização profissional, com medianas 3,2 e 3,1, médias 3,2 com DP ± 0,8 e 0,9 respectivamente e para o fator liberdade de expressão esses escores foram: medianas de 3,6, médias de 3,6 e DP ± 0,7; Para os fatores indicadores de sofrimento as diferenças entre as categorias foram maiores, como para o fator esgotamento profissional mediana 3,5 e média 3,2 com DP ± 0,9 e os técnicos de enfermagem mediana 2,8 e média 2,8 com DP ± 0,9; o fator falta de reconhecimento obteve a mediana 3,2 e média 3 com DP ± 0,7 e os técnicos de enfermagem com mediana 2,6 e média 2,6 com DP ± 0,8. Conclui-se que o trabalho na UTI, para ambas as categorias, provoca danos físicos moderados e danos psicológicos e sociais suportáveis. Os dados não se alteram entre as categorias, nem em relação ao tempo de trabalho. Quanto ao prazer e sofrimento, para ambas as categorias, o prazer no trabalho em UTI encontra-se em níveis satisfatórios; a liberdade de expressão, para os enfermeiros, aumenta no final da carreira, mantendo-se inalterado para o técnico de enfermagem. O esgotamento profissional encontra-se em nível moderado para ambas as categorias, mas para os técnicos de enfermagem, esses sintomas estão aumentados no início da carreira. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This paper aims at identifying the causes for pleasure, suffering and signs of illness in nurses and technicians who perform intensive care services. It also compares the occurrence of those symptoms at the beginning and end of professional’s career. A descriptive and transversal research using two Likert scales: "EPST"(acronyms for suffering and pleasure at work scale) and "ESRT" (symptoms related to work scale) were used. The data was collected between September 2006 and January 2007, in the Intensive Care Unit at the "Hospital de Base do Distrito Federal". One hundred and twenty two health professionals took part in the research. The quantitative data analysis was made through descriptive statistics using the software SPSS 12.0. The data from both scales, ESRT and EPST, were compared taking into consideration the existence of the feelings of pleasure and suffering together with health damage to the nurses and technicians at the beginning and the end of their career. In the ESRT scale the result shows that the physical damage to the nurses has a score slightly above the technicians’ (median average 2,8 and average 2,7 with DP ± 0,7, and in the technicians the numbers are respectively 2,5 and 2,6, with DP ± 0,8). In the psychological damages, the nurses had a median average of 1,7 and average 1,8 with DP ± 0,6 and the technicians 1,7 and 1,8, with DP ± 0,8. In social damages, the nurses had median average of 1,5 and average 1,7, with DP ± 0,7 and the technicians median average 1,4 and average 1,7 with DP ± 0,7. In the EPST analysis, the factors that indicate pleasure had, in the item professional fulfillment, for the nurses, median average 3,2 and average 3,2, with DP ± 0,8. For the technicians, it showed median average 3,1 and average 3,2, with DP ± 0,9. The topic freedom of speech showed, for the nurses, median average 3,6 and average 3,6, with DP ± 0,7 and the same numbers for the technicians. The topics indicating suffering showed, for professional exhaustion, median average 3,5 and average 3,2, with DP ± 0,9 for the nurses, and median average 2,8 and average 2,8 with DP ± 0,9 for the technicians. The topic lack of recognition had a median average 3,2 and average 3,0 with DP ± 0,7 for the nurses, and for the technicians median average and average 2,6 with DP ± 0,8. We may come to the conclusion that, the Intensive Care Unit services, for both categories, cause physical damages at moderate and relevant levels and the psychological and social damages are at acceptable levels. Those damages are not the same for both categories, neither at the beginning nor at the end of their career. In relation to pleasure and suffering, for both categories, the study concluded that the pleasure at work is found to be in a satisfactory level. We may highlight that, in the topic freedom of speech, for the nurses, this ability improves towards the end of their career. However, it remains steady all along the technician’s career. Professional exhaustion, for both categories, is perceived at moderate levels. But for the technicians, those symptoms are more significant at the beginning of their career.

SÁ, Fabiane Elpídio de. O corpo em processo de adoecimento e suas (re) significações psicossociais no currículo de Fisioterapia da Universidade Federal do Ceará. 2016. 225f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2016-11-07T12:58:31Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_fesa.pdf: 2099712 bytes, checksum: e84a039eeb29ca391dda0b8aadfeb0ae (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-11-07T14:59:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_tese_fesa.pdf: 2099712 bytes, checksum: e84a039eeb29ca391dda0b8aadfeb0ae (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-07T14:59:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_tese_fesa.pdf: 2099712 bytes, checksum: e84a039eeb29ca391dda0b8aadfeb0ae (MD5) Previous issue date: 2016 / The objective of this research is to know the psychosocial and educational meanings of body illness, obtained during the experiences of students and teachers in physical therapy practice, designated space for construction of conceptions of illness. This was a qualitative and descriptive study, performed at the Department of Physical Therapy of Federal University of Ceará, Brazil, and in a Physical Therapy Clinic of primary health care, from June 2014 to January 2015. The sample consisted of 24 participants, eight patients, eight students and eight teachers of the course. The instrument was the semi-structured interviews with the actors of the investigation. The considerations raised by the research allowed to emerge the following conceptual study categories: The meanings of illness process; Physical therapy representations about the body; students training to face the subjective implications of illness; Curriculum of Physical Therapy course of the Federal University of Ceará as tapping space and sickening practices. Despite the integrated feature of the modules prescribed in the curriculum, in the basic area, the body comprehensive view is presented in only one module, Individual, culture and society and its contents are not integrated with other modules in semesters. The specialty clinics modules do not describe their menus aspects related to the body of subjectivity in the perspective of attention to the subject, which has a physical disability, but that should portray its affective context. The Educational Project of Physical Therapy Course, even though innovative character, presents in its prescriptive curriculum a look dichotomized in this body, but are unveiled, through the speeches of patients, students and teachers, the emergence of a new look at the subject ill even if the speeches still to turn the monitoring and classification of bodies, but you want to include in addition to these two constructs aspects that can achieve this body more linear and multidimensional way. The results of this study, according to the used qualitative methodology, indicate the need for further reflection, for resizing the curriculum of physiotherapy courses with emphasis to not only on technical and scientific issues but also expand efforts to psychosocial issues and affective, in the context of health and illness, along traverse the processes of teaching and student learning so that they can understand the complexity of the illness and its confrontation and an improvement in quality of care. / O objetivo desta pesquisa é conhecer as (re) significações psicossociais e educacionais do adoecimento do corpo, obtido durante as experiências dos estudantes e docentes na clínica fisioterapêutica, espaço designado para a construção das concepções sobre o adoecimento. O estudo foi do tipo qualitativo e descritivo, realizado no Departamento de Fisioterapia da Universidade Federal do Ceará e na Clínica de Fisioterapia da Unidade de atenção primária à saúde, Carlos Ribeiro, no período de junho de 2014 a janeiro de 2015. A amostra do estudo foi de 24 participantes, sendo oito pacientes, oito alunos e oito docentes efetivos do curso. O instrumento de apreensão dos discursos foi a entrevista semi-estruturada realizada com os atores da investigação. As reflexões suscitadas pela pesquisa permitiram emergir as seguintes categorias conceituais do estudo: Significados do processo de adoecimento; Representações da Fisioterapia sobre o corpo; Formação discente para o enfrentamento das implicações subjetivas do adoecer; Currículo do Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Ceará como espaço de escutas e práticas do adoecimento. Apesar da característica integrada dos módulos prescrita no currículo, na área básica, a visão integral do corpo é apresentada em apenas um módulo, Indivíduo, cultura e sociedade e seus conteúdos não se integram com os demais módulos nos semestres. Os módulos de clínicas de especialidades não descrevem em suas ementas aspectos relacionados à subjetividade do corpo em uma perspectiva de atenção ao sujeito, que apresenta a incapacidade física, mas que deve retratar seu contexto afetivo. O Projeto Pedagógico do Curso de Fisioterapia, mesmo tendo caráter inovador, apresenta no seu currículo prescritivo um olhar dicotomizado sob esse corpo, porém desvelam-se, através das falas de pacientes, alunos e docentes, a emergência de um novo olhar para o sujeito adoecido, mesmo que os discursos ainda se voltem à vigilância e classificação dos corpos, mas que pretende incluir para além desses dois construtos aspectos que possam atingir esse corpo de forma mais linear e multidimensional. Os resultados desse estudo, segundo a metodologia qualitativa empregada, apontam a necessidade de uma reflexão mais aprofundada, para o redimensionamento da matriz curricular dos cursos de fisioterapia com ênfase não apenas para as questões técnicas-científicas, mas também ampliar esforços para que as questões psicossociais e afetivas, no âmbito de saúde e do adoecimento, percorram longitudinalmente os processos de ensino e aprendizagem do aluno para que estes possam compreender a complexidade do adoecer e o seu enfrentamento e para uma melhoria na qualidade dos cuidados.

nÃo hà / Nesta Tese o objetivo à discutir possÃveis relaÃÃes e conexÃes de sentido entre trajetÃrias docentes e histÃrias de adoecimento psÃquico vivenciado por professores e professoras que recorrem ao NÃcleo de AtenÃÃo à SaÃde do Professor - âCasa do Professorâ, dispositivo vinculado à Secretaria de EducaÃÃo do Estado do Amapà (SEED-AP). As questÃes fundamentais da Tese sÃo: Quem sÃo os professores que procuram a Casa do Professor e como esse aparelho de atenÃÃo psicossocial mobiliza suas aÃÃes para operar cuidados aos docentes âadoecidosâ? Quais as possÃveis conexÃes e âafinidades eletivasâ entre suas trajetÃrias docentes e histÃrias de adoecimento? De que modo, as histÃrias de adoecimento e as narrativas dos docentes entrevistados revelam as ambivalÃncias vivenciadas em suas trajetÃrias docentes? Quais e como as queixas sÃo captadas pelo dispositivo mÃdico, em torno da atenÃÃo psicossocial, e como essa âcapturaâ repercute na trajetÃria docente? Quais as negociaÃÃes feitas com os diagnÃsticos clÃnicos, como sÃo incorporados pelos sujeitos e que tipo de agÃncia essas classificaÃÃes mÃdicas trazem para os docentes? De que modo o tratamento psicossocial (in) viabiliza a âreinserÃÃoâ no exercÃcio da docÃncia? Para dar conta de tal problematizaÃÃo, dialoga-se com autores da sociologia/antropologia da saÃde e da doenÃa e com autores que discutem trabalho e doenÃa; precarizaÃÃo do trabalho docente; captura da subjetividade atravÃs dos modelos contemporÃneos de gestÃo do trabalho e suas repercussÃes nos processos de subjetivaÃÃo e do adoecimento do trabalhador e, mais especificamente, do profissional docente. Trata-se de uma abordagem qualitativa, com um dispositivo metodolÃgico plural, no qual se lanÃa mÃo de prontuÃrios, documentos, observaÃÃo, relatos e entrevistas em profundidade com professores, profissionais da Casa do Professor e gestores em educaÃÃo. Como forma de aproximaÃÃo do objeto investigado, inicialmente foi realizado um mapeamento a partir da consulta de prontuÃrios clÃnicos, no intuito de obter informaÃÃes sobre as subjetividades docentes, suas queixas e tipos de adoecimento mais recorrentes. AlÃm da consulta aos prontuÃrios clÃnicos, considerando-se a heterogeneidade dos sujeitos, foram entrevistados diferentes atores: docentes, âespecialistasâ da equipe multidisciplinar, coordenadores e gestores escolares para tentar compreender, atravÃs dos relatos, as percepÃÃes, os ritos e percursos, as formas de encaminhamento, tipos de adoecimentos (pathos docente), a relaÃÃo entre tratamento mÃdico-psicolÃgico e a reinserÃÃo dos (as) professores(as) âadoecido(a)sâ no exercÃcio da docÃncia. A partir da elaboraÃÃo de dados foram identificadas distintas formas de adoecimento sob mÃltiplas classificaÃÃes mÃdicas. Para facilitar o entendimento, os tipos de sofrimento e adoecimento, mais recorrentes encontrados foram assim classificados: adoecimentos relacionados ao corpo (fibromialgia e outras doenÃas); ao pensamento (transtornos psicÃticos, esquizofrenia); ao humor (depressÃo, ansiedade e pÃnico); à dependÃncia quÃmica (Ãlcool e outras drogas) e aos conflitos de relaÃÃo (trabalho, escola e famÃlia). AlÃm dessas formas de adoecimento sÃo mencionadas, nas narrativas e nas histÃrias de adoecimento apresentadas e discutidas no corpo do estudo, outras modalidades de sofrimento psÃquico: condiÃÃes de trabalho precÃrias, rebaixamento da imagem social do docente, relaÃÃes desgastadas com a gestÃo, percepÃÃes da doenÃa do professor, falta de reconhecimento, contradiÃÃes entre exigÃncias profissionais e realidade de trabalho, sentimentos de frustraÃÃes entre a idealizaÃÃo do trabalho docente e suas reais condiÃÃes de realizaÃÃo. Esse conjunto de fatores citados nos relatos docentes, imbricados nas vivÃncias sociais, subjetivas e familiares aparecem como provÃveis dimensÃes desencadeantes de sofrimento e de adoecimento para os docentes investigados.

Submitted by Hiolanda Rêgo (hiolandar@gmail.com) on 2013-11-07T18:50:55Z No. of bitstreams: 1 Tese_Enf_ Rosa Cândida Cordeiro.pdf: 2870503 bytes, checksum: 2387ce0fb1418fb4fb0a58a3684c7ef4 (MD5) / Approved for entry into archive by Flávia Ferreira (flaviaccf@yahoo.com.br) on 2013-11-07T21:14:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_Enf_ Rosa Cândida Cordeiro.pdf: 2870503 bytes, checksum: 2387ce0fb1418fb4fb0a58a3684c7ef4 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-07T21:14:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Enf_ Rosa Cândida Cordeiro.pdf: 2870503 bytes, checksum: 2387ce0fb1418fb4fb0a58a3684c7ef4 (MD5) / FAPESB;CAPES / Este estudo teve como objetivos compreender a experiência do adoecimento de mulheres e homens com doença falciforme e construir um modelo teórico representativo da compreensão dessa experiência. A abordagem metodológica escolhida foi à pesquisa qualitativa sob orientação dos conceitos da Teoria Fundamentada nos Dados (TFD). Participaram do estudo 17 pessoas adultas com doença falciforme, residente nas cidades de São Francisco do Conde, Feira de Santana e Salvador. Os dados foram coletados no período de 2011 a 2012, através de entrevista domiciliar, a fim de proporcionar uma imersão no universo das pessoas entrevistadas. Também foi empregada a observação assistemática. Os dados coletados foram transcritos e, posteriormente, analisados, considerando os procedimentos próprios da TFD: codificação aberta, axial e seletiva. A análise comparativa dos dados e a utilização do modelo paradigmático permitiu compreender a experiência do adoecimento a partir de cinco fenômenos: Percebendo o adoecer: a experiência do primeiro momento; Conhecendo melhor a doença falciforme e buscando cuidado: o contexto da experiência; Definindo a trajetória para o convívio com a doença falciforme: estratégias de ação/interação; Experimentando sentimentos que influenciam no curso da experiência do adoecimento; Vivendo entre limites e superações: ressignificando a vida a partir do cuidado. A articulação desses fenômenos viabilizou identificar o fenômeno central: Vivendo a experiência do adoecimento, mulheres e homens com doença falciforme constroem diferentes caminhos, reconhecendo e superando limites e ressignificando a vida a partir do cuidado. Esse modelo procura condensar os dados que emergiram do processo analítico e que diz respeito à compreensão da experiência do adoecimento de mulheres e homens com doença falciforme.

nÃo hà / O objetivo desta pesquisa à conhecer as (re) significaÃÃes psicossociais e educacionais do adoecimento do corpo, obtido durante as experiÃncias dos estudantes e docentes na clÃnica fisioterapÃutica, espaÃo designado para a construÃÃo das concepÃÃes sobre o adoecimento. O estudo foi do tipo qualitativo e descritivo, realizado no Departamento de Fisioterapia da Universidade Federal do Cearà e na ClÃnica de Fisioterapia da Unidade de atenÃÃo primÃria à saÃde, Carlos Ribeiro, no perÃodo de junho de 2014 a janeiro de 2015. A amostra do estudo foi de 24 participantes, sendo oito pacientes, oito alunos e oito docentes efetivos do curso. O instrumento de apreensÃo dos discursos foi a entrevista semi-estruturada realizada com os atores da investigaÃÃo. As reflexÃes suscitadas pela pesquisa permitiram emergir as seguintes categorias conceituais do estudo: Significados do processo de adoecimento; RepresentaÃÃes da Fisioterapia sobre o corpo; FormaÃÃo discente para o enfrentamento das implicaÃÃes subjetivas do adoecer; CurrÃculo do Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Cearà como espaÃo de escutas e prÃticas do adoecimento. Apesar da caracterÃstica integrada dos mÃdulos prescrita no currÃculo, na Ãrea bÃsica, a visÃo integral do corpo à apresentada em apenas um mÃdulo, IndivÃduo, cultura e sociedade e seus conteÃdos nÃo se integram com os demais mÃdulos nos semestres. Os mÃdulos de clÃnicas de especialidades nÃo descrevem em suas ementas aspectos relacionados à subjetividade do corpo em uma perspectiva de atenÃÃo ao sujeito, que apresenta a incapacidade fÃsica, mas que deve retratar seu contexto afetivo. O Projeto PedagÃgico do Curso de Fisioterapia, mesmo tendo carÃter inovador, apresenta no seu currÃculo prescritivo um olhar dicotomizado sob esse corpo, porÃm desvelam-se, atravÃs das falas de pacientes, alunos e docentes, a emergÃncia de um novo olhar para o sujeito adoecido, mesmo que os discursos ainda se voltem à vigilÃncia e classificaÃÃo dos corpos, mas que pretende incluir para alÃm desses dois construtos aspectos que possam atingir esse corpo de forma mais linear e multidimensional. Os resultados desse estudo, segundo a metodologia qualitativa empregada, apontam a necessidade de uma reflexÃo mais aprofundada, para o redimensionamento da matriz curricular dos cursos de fisioterapia com Ãnfase nÃo apenas para as questÃes tÃcnicas-cientÃficas, mas tambÃm ampliar esforÃos para que as questÃes psicossociais e afetivas, no Ãmbito de saÃde e do adoecimento, percorram longitudinalmente os processos de ensino e aprendizagem do aluno para que estes possam compreender a complexidade do adoecer e o seu enfrentamento e para uma melhoria na qualidade dos cuidados. / The objective of this research is to know the psychosocial and educational meanings of body illness, obtained during the experiences of students and teachers in physical therapy practice, designated space for construction of conceptions of illness. This was a qualitative and descriptive study, performed at the Department of Physical Therapy of Federal University of CearÃ, Brazil, and in a Physical Therapy Clinic of primary health care, from June 2014 to January 2015. The sample consisted of 24 participants, eight patients, eight students and eight teachers of the course. The instrument was the semi-structured interviews with the actors of the investigation. The considerations raised by the research allowed to emerge the following conceptual study categories: The meanings of illness process; Physical therapy representations about the body; students training to face the subjective implications of illness; Curriculum of Physical Therapy course of the Federal University of Cearà as tapping space and sickening practices. Despite the integrated feature of the modules prescribed in the curriculum, in the basic area, the body comprehensive view is presented in only one module, Individual, culture and society and its contents are not integrated with other modules in semesters. The specialty clinics modules do not describe their menus aspects related to the body of subjectivity in the perspective of attention to the subject, which has a physical disability, but that should portray its affective context. The Educational Project of Physical Therapy Course, even though innovative character, presents in its prescriptive curriculum a look dichotomized in this body, but are unveiled, through the speeches of patients, students and teachers, the emergence of a new look at the subject ill even if the speeches still to turn the monitoring and classification of bodies, but you want to include in addition to these two constructs aspects that can achieve this body more linear and multidimensional way. The results of this study, according to the used qualitative methodology, indicate the need for further reflection, for resizing the curriculum of physiotherapy courses with emphasis to not only on technical and scientific issues but also expand efforts to psychosocial issues and affective, in the context of health and illness, along traverse the processes of teaching and student learning so that they can understand the complexity of the illness and its confrontation and an improvement in quality of care.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-05-18T15:35:29Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Fátima M. F. vargas.pdf: 1559459 bytes, checksum: a8f125fec9d7b09a81f4566ef34ccd29 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-05-18T15:35:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Fátima M. F. vargas.pdf: 1559459 bytes, checksum: a8f125fec9d7b09a81f4566ef34ccd29 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-05-18T15:36:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Fátima M. F. vargas.pdf: 1559459 bytes, checksum: a8f125fec9d7b09a81f4566ef34ccd29 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-18T15:36:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Fátima M. F. vargas.pdf: 1559459 bytes, checksum: a8f125fec9d7b09a81f4566ef34ccd29 (MD5) Previous issue date: 2016-11-18 / The present study demonstrates, from the research carried out in the two - wheeler sector of the Industrial Pole of Manaus (PIM), the process of sickness due to occupational diseases of workers in production lines. He observed how the risk factors, present in the work routine, together with the printed requirements to the individual cooperate for the physical and psychological wear and tear. The employee of the Moto Honda company of the Amazon (MHA), subject of the research, has to carry out activities of high repetitiveness, and in some cases allied to high load and series production. It is a work of Fordist nature, added to the high standard of commitment required by the corporation, through the fulfillment of goals and participation in the Circles of Quality Control (CCQ). Thus, in a "voluntary" way, the worker is invited to develop projects aimed at presenting solutions for improvements in the reduction of costs and waste in production according to the Toyota production organization model. This process unfolds in overload for the worker, a process that converges in epidemics of occupational, physical and psychic diseases. The research was carried out with workers who had graduated from the MHA in order to know the difficulties of reintegration into the formal labor market, after illness in the workplace, removal and dismissal. It was also given the opportunity to speak to managers, with the aim of apprehending, from a managerial point of view, the complexity of the productive environments, as well as the present antagonisms between the corporate philosophy of valuing the individual and Competitive market. Therefore, the survey found through interviews and official data that skilled workers remain in the same positions, over the years within the company. He also analyzed that the discourse of the lack of qualification of the Manaus Free Trade Zone (ZFM) to stay in the production lines is no longer supported, generating some austere exploitation that leads to wear and pathologies originating from the world of work, a socioeconomic process generated by Subordination of labor to the interests of capital. / O presente estudo demonstra, a partir da pesquisa realizada no setor de duas rodas do Polo Industrial de Manaus (PIM), o processo do adoecimento por doenças ocupacionais de trabalhadores das linhas de produção. Observou como os fatores de risco, presentes na rotina de trabalho, aliado às exigências impressas ao indivíduo cooperam para o desgaste físico e psicológico. O trabalhador da empresa Moto Honda da Amazônia (MHA), sujeito da pesquisa, precisa desempenhar atividades de alta repetitividade, e em alguns casos aliado a alta carga e produção em série. Trata-se de trabalho de natureza fordista, agregado a elevado padrão de comprometimento requerido pela corporação, através do cumprimento de metas e participação nos Círculos de Controle da Qualidade (CCQ). Assim, de forma “voluntária” o trabalhador é convocado a desenvolver projetos, que visem apresentar soluções para melhorias na redução de custos e desperdícios na produção, de acordo com o modelo de organização produtiva Toyota. Este processo desdobra-se em sobrecarga para o trabalhador, processo que converge em epidemias de doenças ocupacionais, físicas e psíquicas. A pesquisa foi realizada com trabalhadores egressos da MHA, a fim de conhecer as dificuldades de reinserção no mercado de trabalho formal, depois do adoecimento dentro do posto de trabalho, do afastamento e demissão. Também foi dada a oportunidade de fala às chefias, com o intuito de apreender, do ponto de vista gerencial, a compreensão da complexidade que envolve os ambientes produtivos, bem como, os antagonismos presentes entre, a filosofia corporativa de valorização do indivíduo, e o mercado produtivo de intensa competitividade. Portanto, a pesquisa constatou através das entrevistas e dos dados oficiais, que os trabalhadores qualificados permanecem nos mesmos postos, ao longo dos anos dentro da empresa. Analisou também que o discurso da falta de qualificação do trabalhador da Zona Franca de Manaus (ZFM) para permanência nas linhas de produção não se sustenta mais, gerando certa exploração austera, que acarreta desgaste e patologias oriundas do mundo do trabalho, um processo socioeconômico gerado pela subordinação do trabalho aos interesses do capital.

Made available in DSpace on 2014-06-12T22:56:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo1228_1.pdf: 448281 bytes, checksum: cdf40462287a87282b11c33c141b59c0 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / As narrativas surgem para ordenar a experiência alterada por uma ruptura no seu estado normal ou canônico. Uma vez que o câncer pode ser considerado uma experiência excepcional e que remete à possibilidade de morte, partimos do princípio de que crianças que se encontram frente a esta realidade constroem narrativas para tentar explicar o que acontece com elas. A partir disso surgiu o interesse de estudar a seguinte faceta da criança doente e sua relação com a morte: as construções de significados. Para tanto optamos por fazer uso da narrativa a fim de adentrarmos no processo de construção de significados. A questão norteadora de nosso estudo foi: crianças com um maior tempo de tratamento e, consequentemente, um maior tempo com uma vida alterada pela doença, apresentariam em suas narrativas característica(s) que as distinguiriam das narrativas das crianças com menos tempo de tratamento? Desta forma, o objetivo deste estudo foi investigar como ocorrem as construções de significados acerca do adoecimento e da morte nas narrativas de crianças com câncer em etapas distintas do tratamento oncológico. Para atingir esse objetivo sessões de brincadeira foram realizadas com seis crianças em tratamento oncológico, 3 crianças em início de tratamento (0-6 meses de tratamento), e 3 crianças com 1-2 anos de tratamento. As sessões de brincadeira foram filmadas e posteriormente transcritas. O material transcrito das sessões foi inicialmente analisado de acordo com seu tema. Em um segundo momento, categorizamos esse material como sendo narrativa ou não. Em seguida, das narrativas identificadas, selecionamos aquelas que remetiam ao foco de nosso estudo: adoecimento e morte, e realizamos a análise da enunciação destas. A análise dos dados demonstrou que as crianças com um maior tempo de tratamento apresentam a tendência de finalizar suas narrativas com a morte de seus personagens e que as crianças com menos tempo de tratamento tendem a apresentar narrativas que relacionam a quimioterapia ao mal-estar que ela ocasiona, assim como narrativas que relacionam a sua doença a uma constante monitoração com as taxas relativas à imunidade. Esses resultados apontam para a necessidade de uma maior atenção à forma como as crianças falam do seu adoecimento e da subsequente possibilidade de morte no decorrer do tratamento oncológico, a fim de que possamos atentar para a diversidade dos momentos de tratamento, compreendendo que esses configuram diferentes relações da criança para com sua doença e a morte

Orientador: Ricardo Pires de Paula / Resumo: O ambiente escolar, de atuação dos docentes, vem se transformando em lócus de adoecimento e outras formas de sofrimento ao professorado diante de um contexto de precarização nas formas de contratação e de degradação do trabalho docente. Esta pesquisa buscou realizar uma análise das condições de trabalho e as formas de adoecimento que acometem os docentes do Ensino Oficial do Estado de São Paulo, fazendo com que alguns venham a procurar o sindicato da categoria (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo - APEOESP) a fim de impetrar processos contra o Estado de São Paulo. O recorte em analisado foi o estado de São Paulo e contou com a análise do banco de dados do sindicato, referente a processos jurídicos relativos ao adoecimento e à transgressão dos direitos trabalhistas não respeitados. A análise permitiu constatar que o adoecimento aconteceu no ambiente laboral na maioria dos casos estudados. Além disso, é possível verificar que Leis, Decretos e Resoluções podem estar contribuindo significativamente com o agravo às condições de saúde dos docentes. Desta forma, convém discutir como o Sindicato tem atuado no enfrentamento a esses problemas, suas dificuldades institucionais e lutas para que se possam satisfazer as demandas existentes diante deste cenário. / Abstract: The teachers’ school environment has been becoming a locus of illness and other forms of suffering for teachers in the face of a precarious context in contracting forms and degradation of teaching work. This research sought to perform an analysis of working conditions and forms of illness that affect the teachers of the official education of São Paulo state, causing some to come to the union of the category (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo - APEOESP) in order to file lawsuits against the State of São Paulo. The analysis area was the State of São Paulo, with the analysis of the teacher union's database, referring to legal processes related to illness and violation of non-respected labor rights. The analysis showed that the illness occurred in the work environment in most of the studied cases. In addition, it is possible to verify that Laws, Decrees and Resolutions may be contributing significantly with the aggravation of the health conditions of the teachers. In this way, it is convenient to discuss how the teacher union has acted in facing these problems, its institutional difficulties and struggles so that it can satisfy the existing demands in this scenario. / Mestre

Quase ninguém ousa discordar que a vida profissional do professor de educação básica no Brasil seja tarefa desprestigiada, mal remunerada e que não haja condições físicas mínimas necessárias e, por outro lado, que não seja requisitado grande investimento pessoal, pelo fato do ato professoral depender primordialmente de uma espécie de \"dom\". Todavia, a escola e a figura do professor não passam de meras criações humanas, assim como as imagens das condições de mal-estar em que o professor trabalha também as são; embora termo-nos acostumado a esquecer que assim sejam. As imagens habitam o seio de um discurso consolidado como verdade sobre a profissão do mestre, mas que, nem por isso, funciona a despeito da estipulação de posições discursivas ou de definições de conceitos. Isto é, não é isento de um programa de qualificação e desqualificação do outro. Em outras palavras, enquanto alguns professores adoecem dando aulas, outros se curam; enquanto alguns se afastam da precariedade das condições escolares, outros se enunciam pela e na transposição delas. O que realoca a pesquisa sobre renúncia professoral para além do discurso hegemônico de toda sorte de precariedades e desprestígios da escola ou mesmo da existência material de um mal-estar propriamente docente, que vija exclusivamente durante o professorar e que, portanto, seja passível de cura. Deste modo, questionar as causas das diferentes formas de renúncia dos professores de educação básica, de início, implica no rompimento do atendimento à demanda de uma lógica cartesiana, que justamente por se dirigir pelo apontamento de uma instância conclusiva da renúncia, se desvia de uma investigação etiológica. Com essa pretensão, o(a) convido à leitura do presente trabalho que propõe novas formas de escuta de certa interpretação da Psicanálise sobre alguns registros históricos consolidados da educação básica brasileira ao longo de sua história. Trata-se da procura de subsídios marginais, porém reveladores, para saber mais sobre quais condições contribuem e contribuíram para que a maioria dos sujeitos que ainda hoje procuram a formação de professores para o ensino fundamental não assumam um lugar para exercer sua profissão. / Almost no one dares to disagree that the professional life of the teacher of basic education in Brazil is a discredited task, poorly remunerated and that there are no minimum physical conditions necessary and, on the other hand, that no big personal investment is required, because the teacher act depends primarily of a kind of \"gift\". However, the school and the figure of the teacher are nothing more than mere human creations, just as the images of the conditions of malaise in which the teacher works are also the same; though we have become accustomed to forget that they are so. The images inhabit the heart of a discourse consolidated as truth about the master\'s profession, but which, nevertheless, works in spite of the stipulation of discursive positions or definitions of concepts. That is, it is not exempt from one program of qualification and disqualification from the other. In other words, while some teachers get sick teaching, others heal; while some stray from the precariousness of school conditions, others are enunciated by and in their transposition. This reallocates the research on teacher renunciation beyond the hegemonic discourse of all sorts of precarious of the school or even of the material existence of a malady properly teaching, that only exists during the teacher and that, therefore, it is possible of cure. In this way, to question the causes of the different forms of renunciation of the basic education teachers, in the beginning, implies the disruption of the attendance to the demand of a Cartesian logic, that to be directed by the pointing of a conclusive instance of the resignation, deviates from a investigation. In this sense, I invite you to read the present work, which proposes new ways of listening to a certain interpretation of Psychoanalysis about some of the consolidated historical records of Brazilian basic education throughout its history. It is the search for marginal, but revealing, subsidies to learn more about what conditions contribute and have contributed to the fact that the majority of those who are still seeking teacher training for elementary education do not have a place to practice their profession.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana Pascuotti.pdf: 407338 bytes, checksum: 4227453e87a87630230a6fa8b3d2c0dd (MD5) Previous issue date: 2008-03-31 / This research aims to understand senses and functions that an experience of praying has upon illness situation. In order to achieve its purpose it is presented some historical considerations on psychology of religion, praying and getting ill, and, for instance, interviewing a patient who survived an invasive cancer. The interview, semi-conducted, researched the different meanings and functions of praying and how they were lived and felt by the patient during the illness process. The data was analyzed accordingly to the phenomenological psychology and allowed to conclude that praying provided caring functions, peace and psychological support. Praying has assumed different senses and functions and this diversitiy highligtens its importance / O objetivo dessa dissertação é compreender quais os sentidos e funções que a experiência da oração desempenha em situações de adoecimento. Para tanto, apresento algumas considerações históricas sobre a psicologia da religião, a oração e o adoecimento, para, em seguida, entrevistar um paciente que sobreviveu a um câncer invasivo. A entrevista, semidirigida, pesquisou os diferentes significados e funções da oração, e como foram vividos pelo sujeito durante o adoecimento. O trabalho foi analisado a partir da proposta da abordagem da psicologia fenomenológica, e permitiu concluir que a oração desempenhou funções de apoio, alento, paz e sustentação psicológica. A oração assumiu diferentes sentidos e é essa diversidade que destaca sua importância