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Representação e recuperação dos relatórios de pesquisa da Fiocruz: proposta de metodologia para ampliação do acessoMachado, Rejane Ramos January 2005 (has links)
Submitted by Frederico Azevedo (fazevedo@cdts.fiocruz.br) on 2010-11-10T16:35:43Z
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machado_rejane.pdf: 594330 bytes, checksum: ab847ef9c798dbbce4f7dfc6f8ecbc55 (MD5)
Previous issue date: 2005 / Este trabalho tem como objetivo fornecer orientações metodológicas que possibilitem a
ampliação do acesso aos relatórios de pesquisas gerados na Fundação Oswaldo Cruz
(FIOCRUZ), tomando a Unidade CICT como modelo. Para conhecer que valor o relatório
de pesquisa tem para o pesquisador foram realizadas entrevistas abordando as questões de
produção, representação e acesso a esses documentos. O panorama que se obteve a partir
das opiniões apresentadas pelos entrevistados permitiu entender melhor o valor que esse
documento produzido tem para a comunicação científica. A partir da análise documentária
feita nos relatórios produzidos na Unidade foi possível identificar como esses documentos
estão sendo elaborados, e a partir daí propor critérios para a padronização e inclusão de
elementos em sua estrutura. Além disso, constatou-se que a dificuldade de acesso a
documentos desta natureza é perene.
A expectativa dos pesquisadores com respeito à gestão dos relatórios de pesquisa na
Unidade reforça a necessidade de orientações metodológicas para a produção desses
documentos. O relatório produzido a partir de critérios estabelecidos facilitará a sua
representação e registro. Os relatórios ─ por conterem informações referentes aos métodos
e resultados de pesquisas de forma detalhada ─ oferecem condições de informar de forma
mais ágil uma comunidade científica, ainda que não formalmente publicados. / This work discusses methodological parameters aiming to improve the access to reports
from studies carried out at the Oswaldo Cruz Foundation (FIOCRUZ), taking the output of
one of its units (CICT) Unit as a model and source of information. To assess research
reports’s relevance for researchers working at CICT, in-depth interviews were carried out,
addressing issues related to scientific reports production, representation and retrieval. The
picture emerging from the interviewees’ opinions and concepts fostered a better
understanding of the value ascribed to the scientific reports and their meanings for
scientific communication. The comprehensive analysis of the documents produced in the
Unit permitted to disclose how scientific reports have been elaborated, and then to establish
criteria for the standardization of such documents, with the inclusion of key elements in
their structure. The study conclusions realized access to such documents constitutes a
permanent challenge.
The researchers' expectation with regard to the management of the Unit’s reports reinforces
the need of clear and well-defined methodological parameters to be used in the elaboration
of such documents. Standard reports, with sound criteria, will be easily represented and
registered. Most reports contain detailed information on results and methodological
approaches and procedures and as such constitute an invaluable source of information for
the scientific community, even if not formally
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La integración de la Alfabetización Informacional (ALFIN) en la formación del estudiante universitario: análisis de iniciativas en Brasil y EspañaAlmeida, Maria da Graça Gomes 10 April 2014 (has links)
Submitted by Maria da Graça Gomes Almeida (mggomes@ufba.br) on 2014-07-13T20:14:28Z
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Tesis completa versión final.pdf: 5715644 bytes, checksum: bb58000cfc820ef40026d8908a9bb796 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2014-08-05T17:11:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1
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Tesis completa versión final.pdf: 5715644 bytes, checksum: bb58000cfc820ef40026d8908a9bb796 (MD5) / Esta tesis tiene como objetivo analizar, describir y valorar cómo la Alfabetización Informacional (ALFIN) se puede integrar en la formación del estudiante desde su acceso a la universidad de forma progresiva, extensiva y estable, con la finalidad de contribuir en el proceso educacional de las universidades y sus bibliotecas. Para ello se propone un conjunto de directrices y recomendaciones que apoyan la implantación de las competencias informacionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio se fundamenta en un cuadro teórico articulado con la investigación de campo en 33 bibliotecas universitarias de universidades públicas federales de Brasil y en 28 públicas de España. El análisis de los datos empíricos se realiza a través de un planteamiento cuantitativo y cualitativo. Los resultados apuntan que, aunque distintos autores coinciden en que la integración de la ALFIN en la formación del estudiante universitario debe ser a través del currículo, las universidades y sus bibliotecas se encuentran con dificultades para integrarla de forma generalizada y sistemática en el plan de estudios, y más aún, de forma gradual en los diferentes niveles. Del estudio se colige que en las universidades públicas españolas hay una gran tendencia a la inclusión de la ALFIN en la formación de los estudiantes, ya que la mayoría de las bibliotecas está planificando e integrando la ALFIN en la formación de estos, y algunas ya presentan iniciativas institucionalizadas y transversales. Mientras que en las brasileñas esta formación aún está en una fase introductoria y representa un gran reto para la mayoría de ellas. En cuanto a las estrategias de integración, las universidades están utilizando distintas modalidades que incluyen cursos, sesiones y asignaturas impartidas tanto de forma individual como combinada, distribuidas en diferentes momentos de la etapa universitaria del alumno. Los principales factores institucionales que influyen para una integración progresiva, extensiva y estable inciden: el reconocimiento de las competencias informacionales en las políticas educacionales nacionales e institucionales, el apoyo de los gestores académicos, la definición de políticas institucionales de ALFIN, la revisión curricular y la definición de mecanismos de colaboración y coordinación. Entre los principales factores pedagógicos destacan: el reconocimiento de la ALFIN de forma explícita en el plan de estudios y guías docentes, la planificación de clases, la docencia corresponsable entre bibliotecarios y profesores, así como la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Como barreras para la integración se encuentran: la falta de comprensión del concepto, la falta de apoyo institucional, la falta de personal, la escasa colaboración entre docentes y bibliotecarios y la falta de claridad de quién es la responsabilidad de la formación en ALFIN. De esto se concluye que para dar al estudiante universitario la igualdad de oportunidades de formarse con competencias informacionales, de garantizar y sostener el programa de ALFIN a largo plazo es necesario que desde la perspectiva institucional se integre en el currículo de forma transversal, obligatoria y se diseñe para ser impartido de forma gradual a través de la colaboración y corresponsabilidad entre bibliotecarios y profesores. / Esta tese tem como objetivo analisar, descrever e apreciar como se pode integrar a Alfabetização Informacional (ALFIN) à formação do estudante que ingressa na universidade, de forma progressiva, extensiva e estável com a finalidade de contribuir com o processo educacional das universidades e suas bibliotecas. Para isso, se propõe um conjunto de diretrizes e recomendações que apoiam a implantação das competências informacionais no processo de ensino-aprendizagem. Este estudo é fundamentado por um quadro teórico articulado com a pesquisa de campo em 33 bibliotecas de universidades públicas federais do Brasil e em 28 universidades públicas da Espanha. A análise dos dados empíricos realiza-se através de uma abordagem quantitativa, aliada à qualitativa. Os resultados mostram que apesar de diferentes autores terem a mesma opinião de que a integração da ALFIN na formação do estudante universitário deve ser através do currículo acadêmico, as universidades e suas bibliotecas encontram dificuldade para integrá-la de forma generalizada e sistemática e, mais ainda, de forma escalonada em diferentes níveis. No contexto das universidades públicas espanholas, infere-se que existe uma grande tendência à inclusão das competências informacionais na formação dos estudantes, dado que a maioria das bibliotecas oferece atividades de ALFIN programadas dentro das disciplinas e algumas já as implantaram de forma institucional e transversal em todos os cursos de graduação. Entretanto, nas universidades federais brasileiras esta formação encontra-se em uma fase inicial e ainda representa um grande desafio para a maioria das bibliotecas. Em relação às estratégias de integração, as universidades estão utilizando diferentes modalidades que incluem cursos breves, sessões e disciplinas organizadas tanto de forma individual como combinada. Com respeito aos principais fatores institucionais que influenciam para uma integração progressiva, extensiva e estável incidem: o reconhecimento das competências informacionais nas políticas educacionais nacionais e institucionais, o apoio de gestores acadêmicos, a definição de políticas institucionais de ALFIN, a revisão curricular e a definição de mecanismos de colaboração e coordenação. Entre os fatores pedagógicos, destacam-se: a integração da ALFIN de forma explícita no projeto pedagógico dos cursos, nos planos de curso e de aula, a planificação de aulas, a docência corresponsável entre bibliotecários e professores, assim como a avaliação diagnóstica, formativa e somativa. Entre as barreiras para a integração, destacam-se: a falta de compreensão do conceito, a falta de apoio institucional, a falta de pessoal, a escassa colaboração entre professores e bibliotecários, assim como a falta de clareza de quem é a responsabilidade da formação em ALFIN. Conclui-se que para dar ao estudante universitário a igualdade de oportunidades de formar-se com competências informacionais, de garantir e sustentar o programa de ALFIN a largo prazo é necessário que institucionalmente se integre ao currículo de forma transversal, obrigatória e que seja desenhado para ser oferecido de maneira progressiva através da colaboração e corresponsabilidade entre bibliotecários e professores.
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Pesquisa e competência em informação no âmbito da biblioteca escolar: um estudo nas bibliotecas do Instituto Federal da BahiaSilva, Andréia Santos Ribeiro 26 August 2014 (has links)
Submitted by Andreia Silva (asribeiro2001@gmail.com) on 2015-06-19T15:09:37Z
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Andreia SAntos Ribeiro Silva.pdf: 1895644 bytes, checksum: c9ff0ebb9e6bc70828aa6d02da3629e2 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-10-01T18:49:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Andreia SAntos Ribeiro Silva.pdf: 1895644 bytes, checksum: c9ff0ebb9e6bc70828aa6d02da3629e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-01T18:49:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Andreia SAntos Ribeiro Silva.pdf: 1895644 bytes, checksum: c9ff0ebb9e6bc70828aa6d02da3629e2 (MD5) / Este estudo trata de investigar as ações da biblioteca escolar no Instituto Federal da Bahia (IFBA) compreendendo o estímulo à pesquisa e o desenvolvimento da competência em informação. A pesquisa iniciou-se com uma questão central, a pesquisa escolar é uma atividade que deve ser orientada tanto por professores quanto por bibliotecários, que devem introduzir práticas de competência em informação no cotidiano das bibliotecas escolares formando no aluno as habilidades de localização da informação em vários suportes informacionais combinando essas informações em um texto coerente. Essa questão constituiu os seguintes objetivos específicos: 1) analisar as ações do bibliotecário e do professor no desenvolvimento de competências em informação para apoiar a pesquisa escolar nas bibliotecas do Instituto Federal da Bahia (IFBA); 2) descrever a competência informacional dos atores envolvidos no processo da pesquisa escolar, (professores, bibliotecários e alunos); 3) identificar e analisar as atividades desenvolvidas nessas bibliotecas escolares que promovam a competência em informação na pesquisa escolar. Utilizou-se a metodologia de estudo de caso, que é uma tentativa de abranger as características mais importantes do tema que estamos pesquisando. Os dados foram obtidos por meio da observação direta nas bibliotecas e questionários semiestruturados. Fizeram parte da amostra sete bibliotecários, 13 professores e 98 alunos do 4º ano do ensino médio dos cursos de Eletrotécnica, Eletromecânica e Técnico em Informática. A localização geográfica do IFBA é em todo território baiano e para este estudo foram selecionados os campi de Salvador, Simões Filho, Camaçari e Santo Amaro. A pesquisa traz como resultados a evidencia de que bibliotecários e professores trabalhando em conjunto podem oferecer oportunidades de aprendizagem para a competência em informação no processo da pesquisa escolar nas bibliotecas do Instituto e a falta dessa cooperação torna a biblioteca um lugar passivo dentro do contexto escolar. / ABSTRACT
This study investigates the actions developed by scholar library of Instituto Federal da Bahia (IFBA) to stimulate research and the development of information literacy of students. The central issue of this research is that school research is an activity that must be oriented by teacher as well as by librarians, who must introduce practices of information literacy in daily of school libraries, potentiating students in skills and abilities to locate information in different formats, including the coherent reading of information. This issue constituted the following specifics objectives: 1) to analyses the actions of both librarian and teacher in the process of development information literacy to support school research in the libraries of Instituto Federal da Bahia (IFBA); 2. To describe the information literacy of actors involved in the process of school research (teachers, libraries and students); to identify and analyses the activities developed by these libraries that contribute to promote information literacy to school research. For this work was used case study as method, which is an attempt to include the most important characteristics of the subject of research. The process of data collecting was performed through direct observation in libraries of the scope of this work. It were also applied questionnaires for 7 librarians and 13 for teachers and 98 directed to students of the fourth year of Middle School of the courses of electronic, electromechanical and computer technician. The geographic location of IFBA is in the whole territory of Bahia state and for the scope of this study were selected the campus of Salvador, SimõesFilho, Camaçari and Santo Amaro. The research brought as evidence that the collaboration of both librarians and teachers can offer the opportunity of learning for information literacy in the process of scholar research in IFBA libraries. So, the lack of this cooperation leaves the library as passive space within the context of the school.
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Ressignificação de uma profissão milenar: parâmetros de competência na formação do bibliotecárioBarbosa, Marilene Lobo Abreu 28 June 2005 (has links)
Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-06T20:24:46Z
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Dissertação 28 de junho de 2005V.pdf: 789987 bytes, checksum: d9e50ecd0b28a7ec21153d0b090ccb8b (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-10-20T20:06:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertação 28 de junho de 2005V.pdf: 789987 bytes, checksum: d9e50ecd0b28a7ec21153d0b090ccb8b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-20T20:06:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertação 28 de junho de 2005V.pdf: 789987 bytes, checksum: d9e50ecd0b28a7ec21153d0b090ccb8b (MD5) / Este estudo objetiva identificar as competências do bibliotecário contemporâneo, como pressuposto para o delineamento de perfis profissionais e para a elaboração de currículos baseados em parâmetros de competências, conforme instituiu a Resolução 19, de 13 de março de 2002, do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior (CNE/CES). Para atingir o objetivo proposto, em primeiro lugar, traçou-se um marco teórico voltado à contextualização da sociedade contemporânea na qual atua o profissional e à caracterização da lógica conceitual e político-ideológica que perpassa a noção de competência; em uma segunda fase, fez-se um estudo exploratório da literatura da área de Biblioteconomia e Ciência da Informação sobre formação e perfil profissional, em perspectiva histórica e com ênfase em competências, para desvelar os discursos e as expectativas, de modo a que se pudesse fazer o cotejamento de idéias, conceitos e propostas de professores, dos especialistas e técnicos, no que tange aos saberes, habilidades e atitudes que, segundo esta visão, devem embasar a formação do profissional, de modo a potencializar a mobilização de competências nas ações profissionais; o resultado aponta a persistência das funções social e de mediação que o profissional exerce milenarmente na sociedade, inclusive com perspectiva de continuidade; revela que o bibliotecário disputa espaço com outros profissionais no segmento que deve ser atendido pela biblioteca especializada e serviços de informação especializados, uma vez que, nestes espaços, a informação ganhou caráter de commodity, aspecto que não vem sendo contemplado na formação deste profissional; por fim, faz-se uma análise contrastiva entre as competências cotejadas na literatura científica e aquelas propostas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, objetivando encontrar similitudes, divergências e omissões entre os conjuntos de competências apontados por cada constructo. Constata-se a necessidade de reformulação da formação profissional, de modo a preparar o bibliotecário para atender ao segmento das bibliotecas universitárias e especializadas e para o gerenciamento de serviços e sistemas de informação de base tecnológica e de cunho estratégico e mesmo para renovar a sua atuação no setor das bibliotecas públicas e escolares. / ABSTRACT
This study aims to identify the skills of the modern librarian, as a prerequisite for the design of occupational profiles and curricula for the development of skills-based
parameters, as introduced Resolution n. 19, March 13, 2002, the Conselho Nacional de
Educação/Câmara de Educação Superior(CNE / CES). To reach that goal, first drew up
a theoretical framework focused on the contextualization of contemporary society in
which it operates and the professional characteristics of the conceptual logic and
political-ideological permeates the notion of competence, in a second phase, it was
made an exploratory study of literature in the field of Library and Information Science
on training and professional profile in a historical perspective and emphasis on skills, to reveal the discourses and expectations, so that you could do the comparison of ideas,concepts and proposals from teachers, specialists and technicians, with respect to knowledge, skills and attitudes that, in this view, should support the professional training in order to enhance the mobilization of expertise in professional actions, the result shows that the social functions and professional mediation continues for millennium in society, including the prospect of continuity, reveals that the librarian
compete with other professionals in the segment that should be served by specialized
library and specialized information services, since these spaces the information gained commodity character, an aspect that has not been included in this professional training, and finally, it was mad a contrastive analysis between the skills collated in the scientific
literature and those proposed by the Diretrizes Curriculares Nacionais, in order to find similarities, differences and omissions between the skill sets for each indicated construct. There is a need to reform professional training, in order to prepare the librarian to serve the segment of the university and specialized libraries and management of service and information systems according to technology and strategic
nature and even to renew their work in the sector of public and school libraries.
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Fluxos de informações e conhecimentos para inovações no arranjo produtivo local de confecções em Salvador-BAFreitas, Mario Cezar 03 August 2006 (has links)
Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-06T21:42:20Z
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Dissertação de Mestrado de Mario Cezar Freitas.pdf: 1614801 bytes, checksum: 8619c54df1fc8436aac4435b76645546 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-10-29T18:57:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertação de Mestrado de Mario Cezar Freitas.pdf: 1614801 bytes, checksum: 8619c54df1fc8436aac4435b76645546 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-29T18:57:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertação de Mestrado de Mario Cezar Freitas.pdf: 1614801 bytes, checksum: 8619c54df1fc8436aac4435b76645546 (MD5) / O presente trabalho estuda a dinâmica da inovação em um aglomerado de empresas, sua
relação com os fluxos de informações e conhecimentos e a estrutura da rede de interações
entre as empresas. Foi adotada a análise de rede sociais para identificar propriedades
estruturais da rede de empresas pertencentes ao arranjo produtivo de confecções de Salvador- Ba, com base nos fluxos de nformações e conhecimentos envolvidos nas interações que ocorrem em conseqüência da necessidade de desenvolver inovações. Foi realizada uma pesquisa com a aplicação de um questionário estruturado junto a trinta e seis empresas do arranjo produtivo. Os dados obtidos possibilitaram avaliar as métricas da estrutura da rede de interações e a influência que tem em relação aos fluxos de informações e conhecimentos envolvidos com a inovação. No final, são apontados possíveis referenciais de métricas que podem caracterizar a intensidade das interações e cooperação entre empresas do arranjo
produtivo. / ABSTRACT The present work studies the dynamics of the innovation in a clusters of companies, its relation with the flows of information and knowledge and the structure of the network of interactions between the companies. The network social analysis was adopted to identify the structural properties of the companies network involved with cluster of confections of Salvador-Ba with the basis in the information flow and knowledge involved in the interactions
that occur in consequence of the necessity to develop innovations. A research was carried through with the application of a structuralized questionaire applied to thirty six companies of the cluster. The obtained data made it possible to evaluate structural metrics of the network
of interactions and the influence that was related to the information flows and involved
knowledge with the innovation. In the end, possible metric references are appointed that can characterize the intensity of the interactions and cooperation between companies of the cluster.
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A lei de arquivos do Brasil e o direito à informaçãoBandeira, Aline Alves 08 May 2007 (has links)
Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-08T19:18:03Z
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DISSERTAÇÃO ALINE ALVES BANDEIRA.pdf: 1410185 bytes, checksum: 4ef5c08d6a674fd98037967d01a6f659 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-02-26T20:55:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1
DISSERTAÇÃO ALINE ALVES BANDEIRA.pdf: 1410185 bytes, checksum: 4ef5c08d6a674fd98037967d01a6f659 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-26T20:55:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1
DISSERTAÇÃO ALINE ALVES BANDEIRA.pdf: 1410185 bytes, checksum: 4ef5c08d6a674fd98037967d01a6f659 (MD5) / O direito à informação encontra-se assegurado na Constituição Federal vigente no Brasil. A Lei de Arquivos e as suas regulamentações dispõem sobre o direito à informação a ser exercitado pelo indivíduo e pela população em geral. Ao Estado cabe a obrigação de disponibilizar informações contida em arquivos mantidos pelo poder público. A presente pesquisa procurou estabelecer um estudo conjunto da Ciência da Informação, do Direito e da Arquivística no sentido de aferir se a regulamentação que se tem produzido em relação ao direito à informação consagrado na CF-88 impede a aplicação ou cumprimento desse direito. Tem-se como recorte da pesquisa os Poderes Executivo Federal e Legislativo Federal, durante o período de 05/10/1988 (data da publicação da atual Constituição Federal Brasileira) a 31/12/2005. Houve a abordagem da accountability como elemento significativo para a construção de uma sociedade mais democrática, haja vista que o Estado que mantém aberto o canal comunicacional com o seu povo promove a legitimidade administrativa. Entretanto, no que concerne à realidade brasileira há um grande hiato entre a mencionada transparência governamental e a disponibilização de informações acerca da gestão pública pelos agentes políticos e governamentais. Faz-se alusão à necessidade de o ator social conhecer o seu direito à informação contida em arquivos dos poderes públicos, bem como conhecer os instrumentos de defesa dos seus direitos, pois o conteúdo informacional para agregar valor ao agente receptor, há de ser inteligível, socializando-se o conhecimento. / The right to information is assured in the Federal Constitution in force at present in Brazil. The Law on Archives and its regulation dispose on the right to information to be exercised by the individual and the population in general. The State has the obligation to make information available to the votting public and, in turn, a person has the authority to acess information contained in archives held within the public domain. The present research sought to set up a joint study group on Information Science, the Law and Archives to gauge the extent to wich the regulation that has been produced in relation to the right to information enshrined in CF-88actually impedes the application of execution of that right. The research focuses on Executive and Legislative Federal Powers, covering the period from 05/10/88(the publication of current Brazilian Federal Constitution)to 31/12/2005. The approach used was what of accountability in the sense of building of a more democratic society; in that, the State that maintains open a channel of communication with its people promotes administrative ligitimacy. However, what is of concem about Brazilian reality at present is that there is a big gap between the above-mentioned government transparency and the information made available concerning public administration by the political and government agents.The study refers to the need for the social actor to know theis rights of acess to information contained in archives kept by the State - as well as to know how to act in defense of their rights-because in order for informative content to be of value to the receiving agent it must be intelligble, becoming socialized knowledge.
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A interação da terceira idade com as inovações tecnológicasCarvalho, Basilon Azevedo de 29 August 2014 (has links)
Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-08T20:02:44Z
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Dissert_BasilonC_Completa e Corrigida_revisao final12.11.14 .pdf: 2009199 bytes, checksum: 817d1f97bf9ae173c6ccaa0ddebc1ec2 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-03-01T21:21:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissert_BasilonC_Completa e Corrigida_revisao final12.11.14 .pdf: 2009199 bytes, checksum: 817d1f97bf9ae173c6ccaa0ddebc1ec2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-01T21:21:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissert_BasilonC_Completa e Corrigida_revisao final12.11.14 .pdf: 2009199 bytes, checksum: 817d1f97bf9ae173c6ccaa0ddebc1ec2 (MD5) / Esta pesquisa se caracteriza como um estudo sobre a interação de indivíduos
idosos, considerados inclusos na terceira idade, para com os aparatos tecnológicos.
A problemática se volta para a compreensão de duas questões fundamentais: como
as pessoas idosas têm se relacionado com a tecnologia na contemporaneidade do
mundo? E como essa tecnologia tem influenciado o cotidiano destes indivíduos
idosos? O objetivo norteador foi o de compreender, através da análise dos dados,
qual o impacto causado pelo uso das Tecnologias de Informação e Comunicação
(TIC) na vida das pessoas idosas que freqüentam a Faculdade da Felicidade na
cidade de Salvador. Como os idosos percebem, descrevem e atribuem significado à
experiência de freqüentar a aula de informática, o contato com os aparatos
tecnológicos e seus efeitos na vida diária, perpassando pelo campo da sociabilidade
e do comportamento com esta interação com as redes sociais. A escolha de se
realizar a pesquisa com usuários da terceira idade se justifica pelo fato de verificar
como se dá, e se realmente ocorre a interação dos indivíduos na terceira idade com
o fenômeno das inovações tecnológicas. Tentou-se mostrar ao longo da elaboração
do trabalho, através do referencial teórico, da justificativa, da fase metodológica e
através da análise de dados, a historicidade dos sujeitos, algumas características
individuais, como o uso dos aparatos tecnológicos pode influenciar a vida cotidiana,
bem como as motivações que se relacionam em responder aos objetivos do trabalho
proposto, e se há uma interação para com as tecnologias ao longo das vidas destes
idosos. Deste modo, este é um momento singular para aferir estas questões
relativas a este fenômeno tecnológico da era digital. Este estudo quali-quanti se
configura como uma investigação descritiva de dados que versam o histórico do
cenário da terceira idade no Brasil e no mundo. A amostra foi composta de 30
idosos, selecionados pelo critério de estarem inclusos na categoria da terceira
idade, com idade igual e ou superior a 60 anos. Os resultados da pesquisa
evidenciam que os idosos, ainda que estejam inseridos na sociedade que perpassa
pelo boom das inovações tecnológicas, não estão literalmente imergidos
nesta vibe das redes sociais, bem como na dependência das tecnologias para
sobreviver no contexto da inclusão digital. Para alguns, o processo de interação
com a internet é importante, para outros, fazer uso da mesma pode ser considerado
uma ação positiva, tanto para ativação da memória, quanto para o desenvolvimento
da capacidade de raciocínio, ou seja, alguns idosos incorporam as tecnologias
naturalmente, outros não consideram a mesma uma grande atenuante nas suas
relações sociais, bem como necessidades diárias. Conclui-se que a percepção dos
idosos, quanto à interação para com as tecnologias, depende muito de como este
acesso chega aos mesmos, e qual a sua importância para sua vida cotidiana, como
elemento norteador que dê sentido a sua vida. / This research is characterized as a study on the interaction of elderly individuals
considered included in the third Age with technological devices. Whose problematic
turns to the understanding of two fundamental questions: How do older people have
associated with the technology in the contemporary world? How has the technology
influenced the daily life of the elderly? The leading objective is to understand through
analysis of data the impact caused by the use of Information and Communication
Technologies (ICT) in the lives of older people from students of Felicidade College in
Salvador. It is important to understand how the elderly perceive, describe and give
meaning to the experience of attending a computer class, and the contact with
technological devices and their effects on daily life, passing by the field of sociability
and the results of the interaction in social networks. It is really important to
understand the interaction process of these individuals with the phenomenon of
technological innovation. This research aims to understand the impact of
technological innovations in the lives of seniors. This study theoretical background
and methodology tried to describe the historical context and individual
characteristics, such as the effects of the use of technological devices in their lives.
This is a unique time to assess these issues about this technological phenomenon of
the digital age. This qualitative and quantitative study is configured as a descriptive
research in which data address the historical context of the elderly in Brazil and
worldwide. For the sample were selected 30 seniors aged 60 years old or over. The
survey results show that elderly use the technological innovations; they are included
in social networks and depend on technology to survive in the digital inclusion. For
some, the process of interaction through the internet is important. Others individuals
consider that the use of this technology can be a positive action for activation of
memory and the development of reasoning ability. Thus, some seniors assimilate
technologies naturally, while others do not consider it a big mitigating factor in their
social relations, or for daily needs. We conclude that the perception of the elderly on
the interaction with technology resources depends largely on how these technologies
come to them, and how important it as a guiding element that makes sense to
everyday life.
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A mediação da informação e o uso da biblioteca pública: o Facebook como estratégia de interlocução e participação dos usuáriosSantos, Bruna Bomfim Lessa dos 23 October 2015 (has links)
Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-12-17T16:01:26Z
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DISSERTACAO_BRUNALESSA_CD.pdf: 53450892 bytes, checksum: 54a580c2b1bf12ce70c364c935c3d805 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-02-25T18:36:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1
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DISSERTACAO_BRUNALESSA_CD.pdf: 53450892 bytes, checksum: 54a580c2b1bf12ce70c364c935c3d805 (MD5) / O uso de dispositivos da web social pelas bibliotecas públicas como estratégia de interlocução e participação dos usuários nas atividades realizadas no seu espaço físico é o tema desse trabalho. Diante disso, buscou-se analisar e caracterizar a presença das bibliotecas públicas do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas no ambiente dos dispositivos de comunicação da web social e os caminhos que têm percorrido para atrair seus usuários ao seu espaço físico. A investigação se caracteriza como um estudo descritivo que se deu a partir do estudo de múltiplos casos, em uma amostra composta por 14 bibliotecas públicas brasileiras. As técnicas e instrumentos de coleta e análise dos dados utilizados incluíram a observação direta das interações e interlocuções existentes entre as bibliotecas analisadas e seus usuários nos dispositivos de comunicação da web social, bem como a aplicação de questionários junto a estas bibliotecas. Como procedimento para coleta e análise dos dados, desenvolveu-se uma análise categorial a partir dos tipos de informações postadas por essas bibliotecas e para análise das interlocuções, adotou-se a análise de conteúdo. Com isso, a análise dos dados se realizou a partir da integração de abordagens quantitativa e qualitativa. No percurso da pesquisa, verificou-se que o dispositivo de comunicação da web social mais utilizado por essas bibliotecas é o Facebook. Este possui variadas ferramentas que podem ser utilizadas para disponibilização dos serviços dessas bibliotecas, contudo, a maioria delas não é explorada em sua totalidade. Como resultado das observações diretas, identificou-se que o tipo de informação mais postada no Facebook por essas bibliotecas, e que tem atraído os usuários, é aquele que trata das suas ações e atividades culturais, no entanto, as interlocuções consideradas intensas ainda ocorrem em número insuficiente nesse dispositivo. Apesar disso, foi possível identificar que algumas interlocuções podem ser consideradas atividades que contemplam as dimensões dialógica, estética, formativa e ética da mediação da informação. Verificou-se ainda que, embora as estratégias dessas bibliotecas para estimular a participação dos usuários em suas ações e atividades culturais estejam voltadas apenas à divulgação dessas ações, essas estratégias de mediação também se constituem ações mediadoras para ampliar a aproximação de seus usuários de seus espaços físicos. A análise das informações obtidas a partir da aplicação do questionário possibilitou verificar também, que há uma grande demanda da sociedade por acesso a espaços que atendam, simultaneamente, às necessidades de convivência, informação e lazer. Constatou-se que o uso do Facebook pelas bibliotecas públicas possibilita o diálogo, a realização de atividades de mediação, a exemplo das atividades de disseminação de informação e de compartilhamento de conteúdos. Assim, concluiu-se que o Facebook se constitui como um espaço que potencializa a interação e comunicação entre bibliotecas e seus usuários reais e potenciais, de maneira a estimular a participação destes nas ações e atividades desenvolvidas no seu espaço físico. Com isso, representa uma estratégia para geração de capital social por essas bibliotecas, que também poderá contribuir para a ressignificação do seu espaço na sociedade como um “empório de ideias” - lugar favorecedor do crescimento mútuo e do diálogo. / ABSTRACT This paper addresses the use of social media websites by public libraries as a strategy to allow exchanges and a broader participation of users in efforts held in the physical environment of libraries. In view of this, the presence in social media websites of the public libraries associated under the Brazilian System of Public Libraries has been reviewed and described, alongside the means to which they have been typically resorting to draw users to the physical environment of libraries. This research is characterized as a descriptive study, and is grounded on the assessment of multiple cases out of a sample comprising 14 Brazilian public libraries. The collection techniques and tools and data analysis applied include direct observation of interactions and exchanges between the libraries reviewed and their users through social media websites, as well as the circulation of questionnaires to be responded by such libraries. As a procedure for collection and analysis of data, a category-based analysis was developed, using the information posted by such libraries, in addition to content analysis for the exchanges gathered. Thus, the data analysis was performed by combining quantitative and qualitative approaches. Over the progress of this research, the main social media website used by such libraries was found to be Facebook. It provides several tools for expanding the access to the services provided by such libraries, but most of their possibilities remain unused. As a result of the direct observations, the information mostly posted on Facebook by such libraries, which is deemed as more attractive to users, revolves around the cultural activities and efforts organized by these libraries. However, the number of intensive exchanges may still be considered insufficient for such social media website. Notwithstanding, this study was able to identify that some exchanges were capable of raising the dialogic, aesthetic, teaching and ethical dimensions of the mediation of information. Furthermore, although the strategies of these libraries to encourage the participation of users in their cultural activities and efforts were only targeted at disseminating such initiatives, such strategies of mediation were found to be mediating actions which managed to bridge the distance between users and the physical environment of the libraries. The analysis of information obtained by circulating a questionnaire to be responded also allowed finding that there is great demand by public of access to environments that meet their sociability, information and leisure needs. This research ascertained that the use of Facebook by public libraries facilitates dialog, and organization of efforts of mediation, which are illustrated by information dissemination and content sharing efforts. On account of this, Facebook may be seen as an environment that leverages interaction and communication between libraries and their actual and potential users, managing to further their participation in events developed in the physical environment of libraries. Therefore, it may be a recourse for libraries to generate social capital, meanwhile contributing to reshape the role they play in the society as “emporium of ideas” — places that promote mutual growth and dialog
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Um olhar sobre políticas de informação na sociedade contemporâneaOgécime, Mardochée 25 February 2016 (has links)
Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2016-03-21T21:49:53Z
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Dissertação Mardochée.pdf: 1205293 bytes, checksum: 41084b51daf8b9086ed59a8908c86642 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-03-23T18:51:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertação Mardochée.pdf: 1205293 bytes, checksum: 41084b51daf8b9086ed59a8908c86642 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-23T18:51:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertação Mardochée.pdf: 1205293 bytes, checksum: 41084b51daf8b9086ed59a8908c86642 (MD5) / Este texto dissertativo aborda as dimensões das políticas de informação na sociedade contemporânea. O objetivo desta pesquisa consiste em descrever e analisar as políticas de informação existentes tanto global como regional em diversas direções: programas, resoluções, projetos do setor informacional, Políticas de Informação Cientifica e Técnica, ações de infraestrutura e acesso às tecnologias da Informação e comunicação e ações a favor da política cultural com atenção à promoção e estimulo ao domínio eficiente das Tecnologias de Informação e Comunicação. Mediante uma analise documental da literatura relacionada com o tema à escala mundial como regional, esta pesquisa se fundamenta em revisão de literatura específica e em uma descrição das políticas internacionais, regionais existentes, suas procedências, especialmente as suas aplicações, e, assim, conhecer seus impactos sobre a sociedade contemporânea. / ABSTRACT
This dissertation discusses the dimensions of Information Policies in the contemporary society. The objective of this research is to describe and analyze the currents Information’s Policies at global and regional level in many directions: programs, resolutions, projects of the information sector, scientific and technical information’s policies, actions of infrastructure and accessibility of information and communication technologies, actions in favor of the cultural policy with particular attention given to promoting and stimulating the efficient uses of Information and Communication Technologies. By a documentary analysis of the literatures references to the topic related on global and regional scales, this research is based on literature review, and a description of the currents international and regional policies, their origins, especially, theirs applications, and therefore, know their impacts on the contemporary society.
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Seleção de coleções de livros digitais nas universidades públicas brasileirasMagalhães, Carolina de Souza Santana 29 August 2013 (has links)
Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2016-03-23T22:02:53Z
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Dissertação Carolina Magalhães_completa.pdf: 2769011 bytes, checksum: ed908dccf4e0f1d2e42ce58205f08de5 (MD5) / Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2016-04-25T11:47:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertação Carolina Magalhães_completa.pdf: 2769011 bytes, checksum: ed908dccf4e0f1d2e42ce58205f08de5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-25T11:47:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertação Carolina Magalhães_completa.pdf: 2769011 bytes, checksum: ed908dccf4e0f1d2e42ce58205f08de5 (MD5) / CNPq / A presente pesquisa foca a formação de coleções de livros digitais nas bibliotecas
universitárias públicas do Brasil. Essa recente tipologia de livros parece impor
elementos novos que devem ser considerados ao se planejar sua introdução num acervo.
Esses novos elementos abarcam uma gama de questões que interferem não só na cadeia
das operações de organização, tratamento e recuperação da informação, mas, se situam
em fases anteriores a começar pela seleção e aquisição das coleções digitais. Toma-se
como universo de investigação as bibliotecas universitárias públicas brasileiras por
serem organismos que, impulsionados pelo avanço dos recursos tecnológicos,
necessitam criar um ambiente inovador para o desenvolvimento de pesquisas
proporcionando aos usuários novas coleções e facilidades de acesso o que nos leva a
analisá-las com o objetivo de elucidar variáveis presentes nesse processo. Questiona-se
como e em que bases (políticas e ou diretrizes) realizam-se a seleção das coleções de
livros digitais adquiridos pelas universidades públicas do Brasil para alicerçar essas
escolhas. Com isso, o objetivo da pesquisa é averiguar os parâmetros de seleção dos
livros eletrônicos para inserção nas coleções das bibliotecas universitárias públicas, se
as políticas contemplam os recursos digitais para a formação dessas coleções. A
pesquisa pode ser classificada como descritiva, com uma abordagem qualitativa e
quantitativa. A técnica de coleta de dados que melhor se adequou a proposta foi o
método survey, utilizando como instrumento de coleta de dados o questionário
estruturado via web e o mapeamento nos portais das Universidades. A partir do
referencial teórico levantado verificou-se que o mercado de livros digitais no Brasil está
em franca expansão, porém a oferta de livros técnico-científicos em português que
suprem as necessidades das bibliotecas universitárias, ainda é restrita. A partir da
análise dos dados constatou-se que, a maior parte das universidades públicas federais,
disponibilizam coleções de livros digitais em duas modalidades: assinatura e acesso
perpétuo, cujo conteúdo é selecionado parcialmente pelas universidades. Esses livros
digitais são disponibilizados nas plataformas dos editores ou agregadores/distribuidores
de conteúdo, que são também responsáveis pelo acesso, armazenamento e controle dos
direitos autorias, ainda que, em alguns casos, a custódia dos livros seja da universidade.
Houve uma simetria no resultado referente à política de desenvolvimento de coleções,
metade declarou que o acervo de livros eletrônicos atende a política e a outra metade
que atende parcialmente. / ABSTRACT - This research focuses on the formation of collections of digital books in
university public libraries of Brazil. This recent book´s typology seems to impose new
elements that should be considered when planning its introduction in collections. These
new elements cover a range of issues that affect not only the chain of the organization
operation, processing and retrieval of information, but it lies at the earlier stages starting
with the selection and acquisition of digital collections. Take as the universe of research
the Brazilian´s university public libraries that driven by the advancement of
technological resources, needs to create an innovative environment for the development
of research providing for users new collections and access facilities which leads us to
analyze them in order to elucidate the variables in the process. Wonders how and on
what basis (politics and guidelines) are held selection of collections of digital books
purchased by public universities in Brazil to underpin these choices. Thus, the aim of
the research is to ascertain the parameters selection of electronic books for inclusion in
the public collections of university libraries, if it policies includes digital resources for
the formation of these collections. The research can be classified as descriptive in a
qualitative and quantitative approach. The technique of data collection that best suited
the proposal was the survey method, using as an instrument of data collection structured
questionnaire via web portals and mapping in the Universities. From the theoretical
referential was verified that the digital book market in Brazil is booming, but the
provision of technical and scientific books in Portuguese to serve the needs of academic
libraries, is still limited. From the data analysis it was found that most federal public
universities, offer collections of digital books in two ways: subscription and perpetual
access, whose contents are partially selected by the universities. These books are
available in digital platforms of publishers or aggregators / distributors of content,
which are also responsible for the access, storage and control of copyrights, although in
some cases, the custody of the books is in the university. There was a symmetry in the
results for the collection development policy, half stated that the collection of electronic
books meets policy and the other half backorders.
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