Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5784.pdf: 3859050 bytes, checksum: 74a9df408cd3fbd95c3a1ae3f90120a1 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Considering the low search for undergraduate research (UR) from the Distance Education (DE) students from Federal University of São Carlos (UFSCar), registered in the Scientific and Technological Undergraduate Research office of this University, we established a diagnosis near the population wrapped with this kind of education, on the reasons that lead to this low production of undergraduate researches, with the central objective to signal proceedings, products and services that could minimize this gap and promote bigger scientific productivity near the undergraduate students from distance education. For so much, we have done a data collection from a virtual focal group developed during the International Symposium of Distance Education and during the Investigators' Meeting in Distance Education promoting a reflection as for the involvement of these students in undergraduate research activities of their institutions. Subsequently a questionnaire had been applied near the degree course students in Pedagogy from distance education of Federal University of São Carlos, so much to complement the informations previously identified in the registers of production of UR in the University, as to validate the informations collected in the virtual focal group that disposed of the participation of different professionals from distance education and from different geographical regions from Brazil. The choice of the distance education degree course in Pedagogy as control group, fountain of data and of validation is due to the fact so much of being a degree course turned to the teachers' formation, main mark of the DE in Brazil, as because of being treated as the course with bigger number of enrolled students. We identified unknowing from these students relative to their participation on UR, as well as lack of interest of undergraduate research for lack of time, incentive and available mentors to guide them. Professionals of the area confirmed the low participation of the students of this kind of education in Brazil, confirming the hypothesis of this research. / Diante da baixa procura por iniciação científica e tecnológica (ICT) pelos alunos da Educação a Distância (EaD) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), registrados na secretaria de Iniciação Científica e Tecnológica desta Universidade, estabelecemos um diagnóstico junto à população envolvida com esta modalidade de educação, sobre os motivos que levam a esta pouca produção de pesquisas de ICT, com o objetivo central de sinalizar procedimentos, produtos e serviços que possam minimizar esta lacuna e promover maior produtividade científica junto aos graduandos da EaD. Para tanto, foi feita uma coleta de dados a partir de um grupo focal virtual, desenvolvido durante o Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIED) e do Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (EnPED) promovendo uma reflexão quanto ao envolvimento dos alunos da EaD nas atividade de ICT de suas instituições. Posteriormente fora aplicado um questionário junto aos alunos de Licenciatura em Pedagogia da EaD-UFSCar tanto para complementar as informações anteriormente identificadas nos registros de produção de ICT na Universidade, quanto para validar as informações coletadas no grupo focal virtual que contou com a participação de diferentes cursos e regiões geográficas do Brasil. A escolha do curso de licenciatura em pedagogia da EaD como grupo controle, fonte de dados e de validação, se deve ao fato, tanto de ser um curso de licenciatura voltado à formação de professores, principal meta da EaD no país, como por se tratar do curso com maior número de matriculados no Brasil. Identificamos desconhecimento dos alunos relativos a adesão à ICT, bem como desinteresse em pesquisa de ICT por falta de tempo, de incentivo e de professores disponíveis para orientá-los. Profissionais da área confirmam a baixa participação dos estudantes dessa modalidade de ensino pelo Brasil, confirmando as hipóteses desta pesquisa.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6811.pdf: 4226497 bytes, checksum: 436fb72eefe37fe9dfd5013c8f87e8cb (MD5) Previous issue date: 2015-02-25 / Preserving the memory of a population is of great importance because it determines the evolution of a people and traces its history perpetuates and strengthens their cultural identity. There are historic farms in the state that are rich in memory as Farm Santa Maria Monjolinho located on the outskirts of the city of São Carlos, which contains a large collection containing the history of the region and the country. It is estimated that there is in these documents have not unraveled much about the history of the development of science, health and education of our country. The aim of this research, raise with the first volume of the "Curriculum Vitae" - item that is part of historical documents belonging to Fazenda Santa Maria Monjolinho - contributions that Dr. Ernesto de Souza Campos brought to the areas of science and education for our country, and disseminate this knowledge along to the academic peers and also for society. Dr. Ernesto degree in civil engineering from the Polytechnic School in 1906 and medicine from the Faculty of Medicine and Surgery of São Paulo in 1918, Ernesto de Souza Campos brought major contributions to the development of the scientific and academic community of the country, as participation in the foundation of some universities, for example, the University of São Paulo. The aim of this research to trace its history and bring it to the attention of society, and other researchers, valuing the existing cultural heritage in the Santa Maria Monjolinho. For that were selected nine documents distributed over three phases of the life of Ernesto, as follows: Stage 1: life as an engineering student or engineer, 2nd phase: life as an engineer and a medical student, and Phase 3: life as an engineer and doctor. . These selected documents were analyzed between two sub-areas determined by their purpose being, institutionalization of science and knowledge generation, seeking contributions left by him from the civil engineering as well as medicine, and that reflect the production and institutionalization of science in Brazil. / A preservação da memória de uma população é de grande importância, pois determina a evolução de um povo e traça a sua história, perpetua e fortalece sua identidade cultural. Existem, no interior paulista, fazendas históricas que são ricas em memória como a Fazenda Santa Maria do Monjolinho localizada nos arredores da cidade de São Carlos, que possui um vasto acervo contendo a história da região e do país. Estima-se que exista nestes documentos ainda não desvendados, muito sobre a história do desenvolvimento da ciência, saúde e educação do nosso país. Pretende-se com esta pesquisa, levantar junto ao primeiro volume do Curriculum Vitae - item que faz parte do acervo de documentos históricos pertencentes à Fazenda Santa Maria do Monjolinho - as contribuições que o Dr. Ernesto de Souza Campos trouxe para as áreas de ciência e educação para o nosso país, e divulgar esse conhecimento junto aos pares do meio acadêmico e também para a sociedade. Formado em engenharia civil pela Escola Politécnica no ano de 1906 e em medicina pela Faculdade de Medicina e Cirurgia de São Paulo no ano de 1918, Ernesto de Souza Campos trouxe grandes contribuições para a evolução do meio científico e acadêmico do país, como a participação na fundação de alguns centros universitários, por exemplo, a Universidade de São Paulo. Pretende-se com esta pesquisa traçar sua trajetória e trazê-la ao conhecimento da sociedade, e demais pesquisadores, valorizando o patrimônio cultural existente na Fazenda Santa Maria do Monjolinho. Para isso foram selecionados nove documentos distribuídos ao longo de três fases da vida de Ernesto, sendo: 1ª fase: vida como estudante de engenharia ou engenheiro, 2ª fase: vida como engenheiro e estudante de medicina, e 3ª fase: vida como engenheiro e médico. Estes documentos selecionados foram analisados entre duas subáreas determinadas por suas finalidades sendo, institucionalização da ciência e geração de conhecimento, buscando as contribuições deixadas por ele a partir da engenharia civil e também a partir da medicina e que refletem a produção e institucionalização da ciência no Brasil.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2340.pdf: 590880 bytes, checksum: 577464dd148d47bc60a87a37af5cb726 (MD5) Previous issue date: 2009-02-26 / The scientific literature indicates that certain family characteristics can act as risk factors for children s social development, such as low income and low educational attainment levels, adolescent pregnancy, social isolation, parents who are highly stressed, single-parent families, a parent with a psychiatric disorder (including depression), parents with a criminal history, a history of drug abuse, or a high-conflict spousal relationship. More detailed information about some of these factors is lacking, particularly with respect to the Brazilian context, as in the case of spousal conflicts. Such information is essential to permit the construction of preventive programs that could reduce risk factors for infant social development, in Brazil. Risk factors can contribute to the development of problem behaviors among children and, as a result, interfere in their social relationships, as well as contributing to other difficulties such as learning problems, depression, anxiety and other psychological conditions. For this reason, the identification and prevention of risk factors that can harm human development is one of the research areas of the Special Education Graduate Program at the Federal University of São Carlos (Brazil). Although the number of Special Education prevention programs has increased significantly, especially in the United States, there are few prevention programs in this area, in Brazil, resulting in a situation in which professionals face the difficult task of remediating long-term problems. Considering the paucity of Brazilian studies that aim to verify the impacts of conflicts in the spousal relationship on infant social development, particularly among very young infants, the objective of this study was to investigate the relationships between personal parent-characteristics, characteristics of the spousal relationship and the social performance of their child, between one and two years of age. Given the exploratory nature of this study, a non-experimental design was used. Participants included 27 couples and their target child, who was between 15 and 26 months of age and who attended a daycare center in the city of Araraquara, São Paulo, Brazil. The parents completed an instrument to evaluate their socioeconomic situation, a Marital Social Skills Inventory, a Description of Conflict Situations, and Lipp s Adult Stress Symptoms Inventory. The Operationalized Portage Inventory was used to evaluate the children s social performance. Although there was a certain amount of variability in the participants responses, the correlations between the parents personal characteristics and their child s social performance were non-significant. With respect to the parents marital social skills, in this sample, there was a significant negative correlation between the frequency with which the parents reported that they stomped out of the room, and the child s social performance (r = - 0.48, p < 0.05). Using the results from this study together with those from other studies about this topic, it should be possible to create programs that can help prevent problems in families with children in this age group, striving to provide them with the means to transform some of the characteristics of their spousal relationship so that they will be protective factors for their child s development. / A literatura científica tem apontado algumas características familiares como fatores de risco para o desenvolvimento social das crianças, como por exemplo, baixa renda, baixa escolaridade, gravidez na adolescência, o isolamento social da família, pais vivendo com estresse elevado, famílias monoparentais, doença psiquiátrica parental (incluindo depressão), história parental criminal, história de abuso de substâncias, ou alto grau de conflitos conjugais. Alguns destes fatores, como no caso de conflitos conjugais, carecem de informações mais detalhadas, obtidas no contexto brasileiro, as quais são essenciais para fundamentar a construção de programas de prevenção para reduzir fatores de risco ao desenvolvimento infantil social, no Brasil. Os fatores de risco podem contribuir para o desenvolvimento de problemas de comportamento por parte das crianças e, conseqüentemente, prejudicarem seu convívio social, além de serem possíveis fontes para outros problemas como dificuldades de aprendizagem, depressão, ansiedade e outros quadros psicológicos. Em função disso, a identificação e prevenção dos fatores de risco que possam prejudicar o desenvolvimento humano é uma das áreas de estudo do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos. Embora o número de programas de prevenção em Educação Especial tenha crescido significativamente, especialmente nos Estados Unidos, no Brasil pouco se fala em programas preventivos nesta área, restando aos profissionais que trabalham com esta população a difícil tarefa de remediar problemas de longa data. Considerando a escassez de estudos brasileiros que tenham como objetivo verificar os impactos de conflitos na relação conjugal no desenvolvimento social infantil especialmente com crianças muito pequenas, o objetivo deste estudo foi a investigação das relações entre características pessoais dos pais, características do relacionamento conjugal e o desempenho social de crianças na faixa etária de um a dois anos. Por se tratar de um estudo exploratório, o delineamento não-experimental foi utilizado. Participaram deste estudo 27 casais e seu filho-alvo, com idade entre 15 e 26 meses, matriculado em uma creche da cidade de Araraquara SP. Os pais preencheram um instrumento sobre seu perfil sócio-econômico, o Inventário de Habilidades Sociais Conjugais, uma Descrição das Situações de Conflito e o Inventário de sintomas de Stress para Adultos de Lipp. Para a avaliação do desempenho social das crianças o Inventário Portage Operacionalizado foi utilizado. Embora tenha existido certo grau de variação nas respostas dos participantes, não foram encontradas correlações significativas entre as características dos pais e o desempenho social das crianças. Com relação às habilidades sociais conjugais dos pais, houve uma correlação negativa significativa entre a freqüência com que o pai relatava que sai do lugar em que estava com seu parceiro, batendo o pé, e o desenvolvimento social das crianças desta amostra (r = - 0,48; p < 0,05). Espera-se que os resultados obtidos por este estudo e outros sobre a mesma temática possam ser utilizados como base para programas que tenham como objetivo trabalhar preventivamente com as famílias de crianças nesta faixa etária, a fim de instrumentalizá-los a transformar algumas das características de seu relacionamento conjugal em fatores de proteção para o desenvolvimento do seu filho.

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:55:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marcelo.pdf: 4039476 bytes, checksum: f6db8001c0d9acca64d16bfca11c0b73 (MD5) Previous issue date: 2013-03-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present dissertation intended to conduct a a socio-spatial study on Bairro Conjunto Palmeiras, located in city of Fortaleza outskirts, where happens one of the country most famous experiences of Solidarity Economy: the first and largest Brazilian Community Bank, Banco Palmas. The aim of this study was to characterize the social processes that gave rise to such Solidarity Economy experience and identify its social and spatial policies.In this sense, I used the following theoretical categories: territory, civil society, solidarity economy, reciprocity, GIS, identity and the discourse of crime. The methodology was thus qualitative and quantitative involving ethnographic aspects, non-directive interviews and free mapping software. I concluded that social struggles waged in the first decades after the occupation of the neighborhood had a solitary nature - were in favor of worker&#8223;s awareness and class confrontation; were guided in a non-market logic (reciprocity and community work), driven mainly by the Catholic Church. Currently, however, the solidarity of the neighborhood is very focused on Solidarity Economy linked to Banco Palmas - which, from the 2000&#8223;s, became involved with various private apparatus of hegemony and went to seek no more class confrontation, but cooperation between them, through the inclusion of the poor into the capitalist system in a sort of "conflict management". With that, in addition to reify poverty, new solidarity perpetuates (through the collective intellectual who became the Banco Palmas) an alleged "official version" of the opinion, stories and wishes of the neighborhood residents - which, in turn, fragments and fetishizes the very social struggle of the neighborhood. Without seeking other ways of fighting without it being by raising bids,such solidarity could end up depoliticizing past social movements - as it has been happening with the Conjunto Palmeiras Residents Association , with Banco Palmas and some former neighborhood militants. / A presente dissertação teve como pretensão realizar um estudo socioespacial do Bairro Conjunto Palmeiras, localizado na periferia da cidade de Fortaleza-CE, onde acontece uma das experiências de Economia Solidária mais famosas do país: o primeiro e maior Banco Comunitário do Brasil, o Banco Palmas. O objetivo foi caracterizar os processos sociais que deram origem a tal experiência de Economia Solidária, bem como identificar as consequências sociais, espaciais e políticas desta. Neste sentido, utilizei as seguintes categorias teóricas: território, sociedade civil, economia solidária, reciprocidade, SIG, identidade e fala do crime. A metodologia, assim, foi quali-quantitativa, envolvendo aspectos etnográficos e entrevistas não-diretivas, além de mapeamentos em software livre. Conclui que as lutas sociais travadas nas primeiras décadas após a ocupação do bairro tinham um cunho solidário ¿ eram em prol da conscientização e do enfrentamento de classe pelos trabalhadores e pautadas em uma lógica não mercantil (reciprocidade e trabalhos comunitários), levados principalmente pela Igreja Católica; atualmente, no entanto, a solidariedade do bairro está muito centrada na Economia Solidária ligada ao Banco Palmas ¿ que, a partir dos anos 2000, envolveu-se com diversos aparelhos privados da hegemonia, e passou a buscar não mais o enfrentamento de classe, mas a cooperação entre elas, através da inclusão dos pobres no sistema capitalista (em uma espécie de ¿administração de conflitos¿). Com isso, além de reificar a pobreza, a nova solidariedade perpetua uma suposta ¿versão oficial¿ sobre a opinião, histórias e vontades dos moradores do bairro ¿ que, por sua vez, fragmenta e fetichiza a própria luta social do bairro. Sem buscar outras maneiras de fazer a luta sem que seja através da captação de editais de financiamento, tal solidariedade pode acabar despolitizando os movimentos sociais solidários de outrora

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:55:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mauro.pdf: 4382168 bytes, checksum: 178b54f5f3aa59808554feec5dee6fd1 (MD5) Previous issue date: 2010-08-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work investigated and analyzed the Sao Bonifacio s territorial branding s developing process and effects, which are part of an embrionary process of Sustainable Territorial Development that took place in between the years 2005 and 2008. The research reviewed the main macro-typologies of development, design and branding. The study was motivated by an experimental approach which articulated the theories of Complexity and also of Sociospatial Formation. The objective was to distinguish what is currently more appropriate to achieve the community empowerment of a micro territory formed by small family farms with a strong cultural identity inherited from "German" immigrants from Westphalia. This experience has thus involved elements which can be considered new to the study field of Design, such as this territorial branding and a kit of territorial products and services. This way, these elements were used as strategic instruments of social mobilization to involve the community in this process of development guided by the Solidarity Economy and also to provide more and better visibility to the town of Sao Bonifacio. All of this indicated an alternative way for the rural micro-territories to react against the negative effects of the market capitalist economy by making use of the solidarity and cooperation to build a special kind of social capital and to take on a new course of planning and management of their own development / Este trabalho investigou e analisou o processo de construção e os efeitos da Marca Territorial de São Bonifácio, os quais integram um processo embrionário de Desenvolvimento Territorial Sustentável transcorrido entre 2005 e 2008. Animado com uma abordagem experimental que articulou as Teorias da Complexidade e da Formação Socioespacial, este trabalho reviu as principais Macro-Tipologias do Desenvolvimento, do Design e das Marcas, objetivando caracterizar o que é mais adequado no momento para o empoderamento comunitário de um micro-território de agricultores familiares com forte identidade cultural herdada de imigrantes alemães da Westfália. Trata-se de uma experiência que envolveu elementos inéditos no campo do Design, tal como esta Marca Territorial e uma Cesta de Bens e Serviços Territoriais. Nesse sentido, estes elementos foram utilizados como instrumentos estratégicos de mobilização social para envolver a comunidade neste processo de desenvolvimento pautado pela Economia Solidária e dar mais e melhor visibilidade a São Bonifácio. Tudo isso indicou um caminho alternativo para os micro-territórios rurais reagirem aos efeitos negativos da economia capitalista de mercado valendo-se da solidariedade e cooperação para construir um tipo especial de capital social e assumir um novo rumo em termos de planejamento e gestão para o seu desenvolvimento

O presente artigo tem como objeto o Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social do Rio Grande do Sul – CDES RS – e a representação da sociedade civil na sua composição, particularmente, o processo de escolha dos conselheiros. O estudo analisa as condições políticas, sociais e históricas para formação do Conselho de Desenvolvimento e as possibilidades dessa nova experiência de diálogo e concertação social através de um espaço público institucional. Estabelece ainda uma análise do processo de escolha dos conselheiros para formação do CDES RS em relação ao debate sobre a institucionalização da sociedade civil em processos de democratização, controle social e transparência da gestão pública. Entre os aspectos trabalhados destacam-se os esforços de concertação político-social que foram realizados por parte da sociedade gaúcha e de diferentes governos estaduais ao longo do tempo, especialmente, a partir da segunda metade do século XX; os processos de organização institucional de espaços públicos e de integração entre Estado e sociedade civil. / This article has as its object the Council of Economic and Social Development in Rio Grande do Sul - RS CDES - and the representation of civil society in its composition, particularly the process of choosing advisors. The study analyzes the political, social and historical formation of the Council for Development and the possibilities of this new experience of social dialogue and consensus through a public institution. It also establishes a process analysis of choice of advisors for the formation of RS CDES regarding the debate on the institutionalization of civil society in democratization processes, social control and transparency in public management. Among the issues worked out the efforts of political and social agreement has been made by the gaucho society and different state governments over time, especially from the second half of the twentieth century, the processes of institutional spaces public and integration between state and civil society.

O estudo sobre o desenvolvimento esteve muito presente no pensamento político e social brasileiro, principalmente, em meados do século XX. Desse modo, o presente trabalho aborda tal conceito a partir das teorias de dois importantes autores deste período: Celso Furtado e Fernando Henrique Cardoso. Para compreender o contexto histórico e teórico em que estes autores pensaram o desenvolvimento, levou-se em conta as ideias sustentadas pela Comissão Econômica para América Latina e Caribe – CEPAL. A partir da revisão bibliográfica de relevantes obras destes autores, procurou-se traçar uma linha de comparação entre os mesmos, a fim de verificar se eles se aproximam ou se afastam teoricamente no que diz respeito ao modo como concebem o desenvolvimento e, inclusive, frente ao ideário cepalino. Verificou-se que Celso Furtado e Fernando Henrique Cardoso possuem pontos em comum, todavia, de um modo geral, os autores apresentam importantes divergências, especialmente, em relação às alternativas que apresentam para o futuro e o desenvolvimento do Brasil. / The study of development has been present in the Brazilian political and social thinking, mainly, in the mid of 20th century. Thus, the present work approaches such concept from the theories of two important authors of this period: Celso Furtado e Fernando Henrique Cardoso. For understanding the historical and theoretical context in which these authors have thought the development, it has been considered the ideas supported by the Economic Commission of Latin America- ECLAC. From a bibliographical revision of relevant works of these authors, it has been aimed at tracing a comparison line between them in order to verify whether they approach or deviate from how to conceive the development theoretically, including face the ECLAC system of ideas. It has been verified that Celso Furtado and Fernando Henrique Cardoso have common points, however, in a general way, the authors have shown important divergences, specially, in relation to the alternatives shown to the future and to development of Brazil.

Esta tese discute o entrelaçamento de três áreas de políticas sociais assistência social, segurança alimentar e nutricional e programas de transferência de renda na construção recente do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), no campo do desenvolvimento social brasileiro pós-Constituição Federal de 1988 (CF 88). Analiso como essas áreas e suas trajetórias se combinaram, interpenetraram e acabaram se reunindo sob o mesmo locus institucional ministerial e trouxeram à tona uma rediscussão sobre projetos de desenvolvimento social. Debati a suposição de que a criação do MDS teria propiciado o entrelaçamento de políticas estabelecendo um padrão de gerenciamento articulado com um projeto político de desenvolvimento social reconhecível, de tipo protetor e voltado à mitigação das condições de precariedade de vida da população. Adotei uma perspectiva longitudinal e o método de process tracing (COLLIER, 2011) na discussão das ocorrências e sua avaliação como evidências. Entendi que a criação e as mudanças institucionais são processos que passam por diferentes caminhos: da persistência de padrões com acréscimos incrementais até extinções e momentos ruptivos. No decurso argumentativo, examinei o desenvolvimento institucional das três áreas em estudo, discuti os caminhos paralelos de construção, suas sequências diferentes e condições que apresentaram quando se chegou à reconfiguração organizacional decorrente da criação do ministério de desenvolvimento social e combate à fome, em 2004. O MDS adquiriu um nível aceitável de autoridade para coordenação de planos e programas prioritários, dependente da agenda do executivo, e isso contribuiu para incentivos à integração, mesmo que apenas no plano normativo. Essa despretensiosa unificação acabou criando um corpo de coordenação diferenciado para conduzir a agenda social dos últimos governos. Assim, o MDS estruturou o espaço de rede de proteção no brasil, com primazia do estado, seja na mitigação de condições precárias de certos segmentos populacionais, seja no fortalecimento de serviços básicos na garantia de direitos. A cooperação entre as instâncias governamentais não se constitui em característica própria do funcionamento do aparelho estatal moderno, o que torna o entrelaçamento de políticas, apesar de um consenso discursivo, um processo inabitual/ incomum que requer maior esforço de articulação. / This dissertation discusses three intertwining areas of social policy social Assistance, food security, and income transfer programs in relation to the recently formed Ministry of Social Development and Fight against Hunger (MDS) in Brazils post-democratization period (1988-present). I analyze how these social policy programs combined, interpenetrated, and ultimately coalesced under the same ministerial institutional locus, bringing forth a renewed discussion on social development. I started the research with the assumption that the creation of the MDS would have promoted hybridization of the policies, thus establishing a consolidated management system with a recognizable social development project united in its focus on improving living conditions for the most precarious sectors of the population. The assumption was based on the idea that the merging of the institutional locus for social policies could increase their interdependence, open new possibilities for working together, require negotiation of existing resources and priorities, and thereby result in institutional changes for all three policy areas. I adopted a longitudinal perspective and the process tracing method (COLLIER, 2011) for events and their evaluation as evidence. I conceptualized the creation and evolution of institutions as processes that may follow different paths: from persistence of patterns with incremental additions to extinctions and ruptures. My findings challenge the prevailing literature that suggests that cooperation between government bodies is rarely observed in the modern state apparatus. The conditions under which disparate policy domains are interwoven was in need of greater scholarly attention. My findings show that the MDS acquired enough legitimacy to coordinate once-atomized plans and priority programs that aligned with the executive agenda. This authority contributed to the incentive to integrate, even if only in normative terms. This unification created a distinctive coordination body for recent administrations social agendas. Thus, through the actions of a strong and integrating state, the MDS strengthened the social safety net in Brazil, mitigating hardships for the most precarious segments of the population, and improving access to basic services as rights.

O objetivo deste estudo foi verificar as oportunidades de estimulação motora em quatro diferentes contextos (Ambiente familiar, Escolas de Educação Infantil/creches, Instituições/abrigos e um Presídio) (artigo 1), descrever o desenvolvimento motor e social das crianças no quatro contextos (artigos 2 e 3) e verificar a associação entre as oportunidades de estimulação presentes nos contextos com o desenvolvimento motor de crianças no primeiro ano de vida (artigo 4). A amostra desta pesquisa foi de 89 crianças com idades entre 0 e 12 meses incompletos (25 crianças no ambiente familiar, 26 crianças nas creches, 23 crianças nos abrigos e 15 crianças no presídio). Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram: 1) Affordances in the Home Environment Motor Development (AHEMD-SR); 2) Alberta Infant Motor Scale (AIMS); 3) Questionários estruturados com questões referentes a caracterização das mães, educadoras/cuidadores e responsáveis legais das crianças. Os resultados apresentados no artigo 1, dos quatro contextos de desenvolvimento infantil avaliados, a creche foi o ambiente que ofereceu mais oportunidades para o desenvolvimento conforme avaliado pelo instrumento em todos os quesitos apresentados pelo instrumento e também na quantidade de itens de cada quesito, em relação aos demais contextos avaliados. Em relação ao artigo 2, que avaliou o desenvolvimento motor das crianças nos quatro contextos de desenvolvimento, foi possível verificar que a prevalência de atraso no desenvolvimento motor da amostra estudada foi no ambiente das creches, onde 39% das crianças apresentaram atrasos, seguidas das crianças dos abrigos (30%). As crianças avaliadas no ambiente familiar e no presídio apresentaram maiores percentuais na classificação de normalidade no desenvolvimento motor sendo 48% das crianças do ambiente familiar e 47% do presídio. Em relação ao artigo 3, em que avaliou o perfil social das crianças, foi possivel constatar que as crianças que as mães estiveram presentes (ambiente familiar e presídio) e com quem permaneciam a maior parte do tempo obtiveram melhores desempenhos nas áreas motora e social, quando comparados com crianças que permaneciam em ambientes coletivos na maior parte do dia (creches) ou o dia todo (abrigos). E no artigo 4, foi verificada que houveram poucas associações entre os contextos de desenvolvimento e as variáveis avaliadas pelo AHEMD-SR. O ambiente familiar foi o local que apresentou mais associações entre o desenvolvimento motor e as oportunidades de estimulação motora, e foi o local onde as crianças obtiveram melhor classificação relacionada ao desempenho motor. Conclui-se que os contextos de desenvolvimento (Ambiente familiar e Presídio) em que as relações da criança com um adulto sensível (no caso as mães), capazes de reconhecer as necessidades das crianças e responder a elas adequadamente, constituiram o ambiente mais favorável para o para o desenvolvimento. Questiona-se a adequação das creches e abrigos como ambientes de desenvolvimento, por causa dos possíveis riscos para as crianças, determinados pela incapacidade de prover os tipos de cuidados requeridos para crianças, em especial no primeiro ano de vida. / The purpose of this study was to verify motor stimulation opportunities in four different contexts (Family environment, Child Educational School, Shelters and a Prison) (article 1), to describe motor and social development of children in each context (articles 2 and 3) and to verify association between stimulation opportunities found in the contexts and motor development of children at their first year of life (article 4). The sample of this research was composed of 89 children aging between 0 and 12 incomplete months (25 children in a family environment, 26 children in child educational schools, 23 children in shelters and 15 children in a prison). The instruments used to collect the information were: 1) Affordances in the Home Environment Motor Development (AHEMD); 2) Alberta Infant Motor Scale (AIMS); 3) Structured questionnaires with questions regarding to mothers, educators/child care providers and legal responsible adults of the children. In article number 1, the results showed that from the four evaluated contexts of child development, the child educational school was the one that offered more opportunities to development as assessed by the instrument in all categories showed by the instrument and also the items quantity in each category, regarding to the other evaluated contexts.Regarding to article number 2, that evaluated motor development in children in four different development contexts, it was possible to verify that motor development delay prevalence in the studied sample was found in the child educational schools, where 39% of the children showed delays, followed by children in shelters (30%). Children evaluated in family environment and in the prison showed higher percentage in classification of normality in motor development, 48% of the children in family environment and 47% in the prison. Regarding to article number 3, that evaluated social profile of children, it was possible to detect that children whose mothers were close (family environment and prison) and who spent a lot of time with them had better performance regarding to motor e social development, when compared to children who remained in common environments most of the day (child school) or the whole day (shelters). In article number 4 it was verified that there were few associations between development contexts and variables assessed by the AHMED-SR. Family environment was the place that showed more associations between motor development and motor stimulation opportunities, and it was the place where children had a better classification related to motor development. It’s possible to conclude that development contexts (Family environment and Prison) where there was a relationship between the child and a sensible adult (in this case the mothers), who was capable of recognizing the child’s needs and answer them appropriately, were environments more suitable to development. Making child schools and shelters environments more appropriate for child development is something questionable, because of possible risks to children, determined by incapability of providing required care and attention to children, especially in their first year of life. / El objetivo de este estudio fue verificar las oportunidades de estimulación motora en cuatro contextos diferentes (Ambiente familiar, Guarderías/Escuelas de Educación Infantil, Instituciones de Albergue y Presídio) (artículo 1), describir el desarrollo motor y social de niños en cuatro contextos (artículos 2 y 3) y verificar la asosociación entre las oportunidades de estimulación presentes en los contextos con el desarrollo motor de niños en el primer año de vida (artículo 4). La muestra de esta pesquisa fue de 89 niños con edades entre 0 e 12 meses incompletos (25 niños en el ambiente familiar, 26 niños en guarderías, 23 niños en albergues y 15 niños en presídio). Los instrumentos utilizados en el levantamiento de datos fueron: 1) Affordances in the Home Environment Motor Development (AHEMD); 2) Alberta Infant Motor Scale (AIMS); 3) Cuestionarios estructurados con cuestiones referentes a la caracterización de las madres, educadoras/cuidadores y responsables legales de niños. Los resultados presentados en el artículo 1, de los cuatro contextos de desarrollo infantil evaluados, la guardería fue el ambiente que ofereció más oportunidades para el desarrollo conforme lo evaluado por el instrumento en todas las cuestiones presentadas por el instrumento y también en la cantidad de itens de cada cuestión, en relación a los demás contextos evaluados. En relación al artículo 2, que avaluó el desarrollo motor de niños en los cuatro contextos de desarrollo, fue posíble verificar que la prevalencia de atraso en el desarrollo motor de la muestra estudiada fue en el ambiente de las guarderías, donde 39% de los niños presentaron atrasos, seguidos de los niños de los albergues (30 %). Los niños evaluados en el ambiente familiar y en el presídio presentaron mayores percentuales en la clasificación de normalidad en el desarrollo motor siendo 48% de los niños del ambiente familiar y 47% del presídio. En relación con el artículo 3, en que se evaluó el perfil social de los niños, fue posible constatar que los niños que las madres estubieron presentes (ambiente familiar y presídio) y con quien permanecían la mayor parte del tiempo obtuvieron mejores desempeños en las áreas motora y social, cuando comparados con niños que permanecían en ambientes colectivos en la mayor parte del día (guarderías) o todo el día (abrigos). Y en el artículo 4, fue verificado que hubieron pocas asociaciones entre los contextos de desarrollo y las variables evaluadas por el AHEMD-SR. El ambiente familiar fue el local que presentó más asociaciones entre el desarrollo y las oportunidades de estimulación motora, y fue el local donde los niños obtuvieron mejor clasificación relacionada al desarrollo motor. Se concluye que los contextos de desarrollo (Ambiente familiar y Presídio) en que las relaciones del niño con un adulto sensible (en este caso de las madres), capaces de reconocer las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente, constituyeron el ambiente más favorable para el desarrollo. Se cuestiona la adecuación de las guarderías y los albergues como ambientes de desarrollo, por causa de los posibles riesgos para los niños, determinados por la incapacidad de proveer los tipos de cuidados requeridos para niños, en especial en el primer año de vida.

O estudo sobre o desenvolvimento esteve muito presente no pensamento político e social brasileiro, principalmente, em meados do século XX. Desse modo, o presente trabalho aborda tal conceito a partir das teorias de dois importantes autores deste período: Celso Furtado e Fernando Henrique Cardoso. Para compreender o contexto histórico e teórico em que estes autores pensaram o desenvolvimento, levou-se em conta as ideias sustentadas pela Comissão Econômica para América Latina e Caribe – CEPAL. A partir da revisão bibliográfica de relevantes obras destes autores, procurou-se traçar uma linha de comparação entre os mesmos, a fim de verificar se eles se aproximam ou se afastam teoricamente no que diz respeito ao modo como concebem o desenvolvimento e, inclusive, frente ao ideário cepalino. Verificou-se que Celso Furtado e Fernando Henrique Cardoso possuem pontos em comum, todavia, de um modo geral, os autores apresentam importantes divergências, especialmente, em relação às alternativas que apresentam para o futuro e o desenvolvimento do Brasil. / The study of development has been present in the Brazilian political and social thinking, mainly, in the mid of 20th century. Thus, the present work approaches such concept from the theories of two important authors of this period: Celso Furtado e Fernando Henrique Cardoso. For understanding the historical and theoretical context in which these authors have thought the development, it has been considered the ideas supported by the Economic Commission of Latin America- ECLAC. From a bibliographical revision of relevant works of these authors, it has been aimed at tracing a comparison line between them in order to verify whether they approach or deviate from how to conceive the development theoretically, including face the ECLAC system of ideas. It has been verified that Celso Furtado and Fernando Henrique Cardoso have common points, however, in a general way, the authors have shown important divergences, specially, in relation to the alternatives shown to the future and to development of Brazil.